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一年級(jí)飛行表演教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的一年級(jí)飛行表演教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級(jí)飛行表演教案1
課標(biāo)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的飛行表演，是要求學(xué)生在探索相關(guān)退位減法的過(guò)程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣性，它是為以后學(xué)習(xí)二位退位減法打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)問(wèn)題情景的探索及動(dòng)手操作，學(xué)生初步掌握退位減法的過(guò)程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣性。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極的探索精神和主動(dòng)參與的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握退位減法的計(jì)算方法。
教學(xué)用具：課件。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
師：小朋友們，今天蝸牛和蜜蜂要舉行飛行表演，我們一起去看看好嗎？（板書）
師：看，小狗、小兔、松鼠、猴孒競(jìng)?cè)慌赖剿蓸渖嫌^看表演。小狗說(shuō)：“我來(lái)數(shù)數(shù)蝸牛和蜜蜂，誰(shuí)多，多幾只？”小朋友們，愿意幫幫小狗嗎？
生：愿意。
生：多4只。
師：你是怎么想的？
生：我分別用小圓圈和小三角代表蜜蜂和蝸牛，然后把它們重?cái)[一下進(jìn)行比較。
師：用前面所學(xué)“一一對(duì)應(yīng)”方法。
師：解答這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)會(huì)列式？
生：算式是11-7（板書）
二、合作學(xué)習(xí)，研究新知
師：小朋友們，只看算式，想一想怎樣計(jì)算“11-7”？下面分組交流一下。（小組討論）
師：誰(shuí)愿意把你的想法和大家交流一下？
生：先算10-7=3，再算3+1=4。
師：還有不同的'算法嗎？
生：“7+4=11”，“11-7=4”。
師：小朋友們，剛才我們用兩種不同的方法計(jì)算出“11-7”。無(wú)論用哪種方法結(jié)果計(jì)算都等于幾？（板書：“6”）在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友們可以選擇自己最喜歡的方法計(jì)算。
三、鞏固練習(xí)
1、教材第80頁(yè)，試一試。
�。�1）人人動(dòng)腦，動(dòng)中、算一算。
�。�2）同桌互說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
�。�3）較差的學(xué)生用他自己的方法說(shuō)一說(shuō)先算什么，再算什么？
2、練一練第一第二題。
學(xué)生先自己做，然后在小組里交流。（重點(diǎn)說(shuō)出思路）
3．練一練第三題。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)，每一組題有什么特點(diǎn)，在計(jì)算；
4．練一練第四題。
學(xué)生先觀察算式發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后寫出得數(shù)。
5．全文總結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你覺(jué)得自己表現(xiàn)的怎么樣？你認(rèn)為誰(shuí)表現(xiàn)的最好？好在哪里？
一年級(jí)飛行表演教案2
教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并樂(lè)于探究．
2．通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過(guò)程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識(shí)．
3．通過(guò)整理算式，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力及良好的思維習(xí)慣．
教學(xué)準(zhǔn)備
彩筆、白紙、小棒、圖片等．
教學(xué)過(guò)程
激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
活動(dòng)
一：同學(xué)們喜歡看特技表演嗎？請(qǐng)同學(xué)們欣賞空中特技表演．
1．出示圖片：飛行表演
2．邊觀察邊思考：你看到了什么？想到了什么？
學(xué)生可能回答：飛行員在表演，有紅色隊(duì)和黃色隊(duì)；
我想到了紅色隊(duì)比黃色隊(duì)多多少人？
黃色隊(duì)比紅色隊(duì)少多少人？
紅色隊(duì)和黃色隊(duì)共有多少人？
我還想到了長(zhǎng)大后要像他們一樣學(xué)習(xí)飛行表演．
……
二、探究解題策略．
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)二：尋找生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題．
1．根據(jù)同學(xué)們提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，列出相關(guān)算式，寫在本上．
2．學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)明算式的含義，并對(duì)算式進(jìn)行分類、整理．
�。ǘ┗顒�(dòng)三：重點(diǎn)研究11減幾的算式．
1．學(xué)生匯報(bào)，體現(xiàn)解題策略的多樣化．
方法1：出示圖片：圓片
從11個(gè)當(dāng)中去掉7個(gè)，從圖中看出結(jié)果是4．
方法2：出示圖片：小棒
用小棒一根一根地減，從11根當(dāng)中減去7根，還剩4根．
方法3：把11拆成10和1
10一7＝3 3＋1＝4
方法4：把7拆成1和6之后再連續(xù)減．
11－1－6＝10－6＝4
方法5：把減數(shù)7湊成10，多減后再加．
11－10＋3＝1＋3＝4
方法6：根據(jù)加減法之間的關(guān)系得出結(jié)果．
因?yàn)椋?＋7＝11
所以：11－7＝4
課間游戲：小朋友們，累了吧？咱們一起說(shuō)個(gè)歌謠吧．
歌謠：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛四條腿；
二只青蛙，二張嘴，四只眼睛八條腿；
三只青蛙，三張嘴，六只眼睛十二條腿；
四只青蛙，四張嘴，八只眼睛十六條腿；
（三）活動(dòng)四：培養(yǎng)思維有序性
思考：你從中發(fā)現(xiàn)了什么？
11－2＝9 11－9＝2
11－3＝8 11－8＝3
11－4＝7 11－7＝4
11－5＝6 11－6＝5
11－6＝5 11－5＝6
11－7＝4 11－4＝7
11－8＝3 11－3＝8
11－9＝2 11－2＝9
三、培養(yǎng)數(shù)學(xué)技能．
�。ㄒ唬┛磮D列式（出示圖片：小鳥和小鴨子）
�。ǘ┛磮D列式（出示圖片：松鼠和小兔子）
�。ㄈ┏鍪緢D片：小貓釣魚
教師談話：周末了，小貓歡歡和笑笑到池塘去釣魚，它們倆在為誰(shuí)釣的魚多，誰(shuí)釣的魚少爭(zhēng)吵呢？小朋友們，快來(lái)幫幫它們呀！
（四）出示圖片：小熊射門
教師談話：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)上，其中一項(xiàng)比賽是足球射門．看圖回答問(wèn)題，看誰(shuí)填的數(shù)最多，時(shí)間3分鐘．
教案點(diǎn)評(píng)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，獲取學(xué)習(xí)資源。
入課時(shí)，通過(guò)觀察空中飛行表演，讓中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽猜想、想象。提出一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，列出相關(guān)算式。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供了較大的思維空間，同時(shí)用事實(shí)印證了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，與日常生活密切相關(guān)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。
二、探索解答策略，培養(yǎng)學(xué)生的'求異思維及推理能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)要注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。本節(jié)課在解決11減幾的問(wèn)題上，給學(xué)生提供了廣闊的思考平臺(tái)，準(zhǔn)備了圖片、小棒等等。為學(xué)生提供了寬泛的學(xué)習(xí)材料和充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)生利用手中的學(xué)具，通過(guò)畫一畫、擺一擺以及邏輯推理，從不同角度通過(guò)多種方法解決了問(wèn)題。促進(jìn)了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。
三、注重整理歸納，培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性。
通過(guò)讓學(xué)生整理11減幾的算式，并討論從中發(fā)現(xiàn)了什么。既培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察、思考的好習(xí)慣，又培養(yǎng)了學(xué)生思維的有序性。
四、變“書本”中的作業(yè) 為“情境”中的作業(yè) ，增強(qiáng)了學(xué)生解決問(wèn)題的興趣。
興趣是最好的老師，喜歡數(shù)學(xué)是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提條件。作為一名一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。在設(shè)計(jì)一節(jié)課時(shí)，必須從學(xué)生的興趣出發(fā)。。實(shí)踐證明：情境教學(xué)符合兒童的心理特征，遵循了兒童的認(rèn)知規(guī)律。圖文并茂、富有趣味性的故事情節(jié)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本節(jié)課注重情境設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程 中的作用。課伊始，以精彩的飛行表演入課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課結(jié)尾，變“書本中”的作業(yè) 為“情境中”的作業(yè) ，使學(xué)生興趣濃厚，樂(lè)于探究。
探究活動(dòng)
接力賽
游戲目的
1．使學(xué)生能熟練計(jì)算20以內(nèi)的加減法．
2．通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．
游戲過(guò)程
1．以班級(jí)為單位活動(dòng)．
2．教師任意說(shuō)一個(gè)20以內(nèi)的數(shù)，第一個(gè)學(xué)生任意說(shuō)一個(gè)運(yùn)算符號(hào)（加號(hào)或減號(hào)）第二個(gè)學(xué)生再說(shuō)一個(gè)數(shù)，第三個(gè)學(xué)生根據(jù)前面所說(shuō)計(jì)算出結(jié)果．
3．以第三個(gè)學(xué)生所說(shuō)的結(jié)果作為加數(shù)或者被減數(shù)，第四個(gè)學(xué)生再任意說(shuō)一個(gè)運(yùn)算符號(hào)，第五個(gè)學(xué)生任意說(shuō)一個(gè)數(shù)，第六個(gè)學(xué)生根據(jù)前面所說(shuō)的計(jì)算出結(jié)果．
4．后面的學(xué)生照此繼續(xù)進(jìn)行游戲．
游戲說(shuō)明
1．學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤或者出的題目超出目前所學(xué)范圍（例如出現(xiàn)19＋9或者6－7這個(gè)錯(cuò)誤）都要為同學(xué)表演節(jié)目．
2．要靈活使用這個(gè)游戲，變化著練習(xí)．
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