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中班科學(xué)《分一分》教案附反思
作為一名教師，就有可能用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)《分一分》教案附反思，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、按照物體的兩個(gè)特征分類。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察和辨別能力。
3、啟發(fā)幼兒比較物體的多少。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物卡若干張（顏色和葉子數(shù)量不同的蘿卜），貼有不同顏色和數(shù)量圓點(diǎn)的磁性筐子4個(gè)。幼兒《數(shù)學(xué)》P14頁《采蘑菇》。
活動(dòng)過程：
一、分一分地里的蘿卜
1、將蘿卜圖片隨意貼在黑板上。兔媽媽種了許多品種的蘿卜，它想請我們將這些蘿卜分分類，你能分嗎？幼兒說說分類的方法（按顏色分、葉子的多少分）。
二、收蘿卜
1、出示磁性筐子引導(dǎo)幼兒觀察筐子上標(biāo)志所代表的意思（6 個(gè)紅圓點(diǎn)筐子是收6個(gè)有6片葉子的紅蘿卜）。
2、兔媽媽說想請小朋友能按它的要求把蘿卜收到筐子里，教師示范收1個(gè)筐子的蘿卜，但故意收錯(cuò)，讓幼兒來檢查發(fā)現(xiàn)，鞏固對筐子上標(biāo)志所代表的意思的理解。另請4名幼兒上來操作。
三、集體操作，采蘑菇
1、翻開《數(shù)學(xué)》P14頁，今天，兔媽媽又要叫小兔按筐子上的標(biāo)志要求去采蘑菇，可小兔們不知怎么采。想請小朋友幫忙。引導(dǎo)幼兒觀察筐子上的標(biāo)志，并表達(dá)出來。
2、幼兒幫小兔帖上與其筐子上標(biāo)志相同顏色與相同圓點(diǎn)數(shù)量的蘑菇粘紙。
3、引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法檢驗(yàn)自己粘貼的是否正確，如果不正確趕緊糾正。
4、 引導(dǎo)幼兒比較哪只兔子采的蘑菇多，哪只采的蘑菇少。
5、 點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來，氣氛是較活躍的，大部分孩子也掌握了按物體的兩個(gè)特征分類，操作也基本是正確的。但在第一過程中，按第一特征（顏色）分類是較明顯的，按第二特征（葉子的多少）分類時(shí)，由于葉子多少畫得不夠明顯，是在老師的提醒下分出來的。在第三過程中，引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志并表達(dá)出來，這個(gè)環(huán)節(jié)已在第二過程講解的很清楚了，這樣就覺得太煩了，而且時(shí)間也不多了。另外，在黑板上操作收蘿卜時(shí)，地里的蘿卜比應(yīng)收的蘿卜多出兩個(gè)，并引導(dǎo)幼兒別收錯(cuò)了。由于受到書上操怍材料的局限性（應(yīng)采的蘑菇是剛好的），這樣就出現(xiàn)了第三過程比第二過程簡單的現(xiàn)象。
通過這個(gè)活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到了教師制作教具時(shí)，應(yīng)注意可操作性。在集體操作時(shí)，教師不要偷懶，自己設(shè)計(jì)操作材料，效果可能會(huì)更好些。
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