大班教案

時(shí)間：2024-02-02 09:08:36 其它教案我要投稿

大班教案推薦度：
《拜年》大班教案推薦度：
《動(dòng)物》大班教案推薦度：
最新大班教案推薦度：
白露大班教案推薦度：
相關(guān)推薦

大班教案精華【10篇】

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案精華【10篇】

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解龍的外形特征，學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)。

　　2、跟隨音樂(lè)大膽想象，嘗試表現(xiàn)出情節(jié)豐富的畫面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：①與父母一起查閱關(guān)于龍的資料，了解龍的來(lái)歷。

　　②活動(dòng)前玩“舞龍”的游戲，并拍下照片。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)及故事“金蛇狂舞”；龍的分解圖；龍的圖片及舞龍的圖片若干張；彩筆、蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)體驗(yàn)：感受音樂(lè)帶來(lái)的美，吸引幼兒活動(dòng)的興趣。

　　提問(wèn)：“聽(tīng)到這段音樂(lè)，你有什么感受？，讓你聯(lián)想到的誰(shuí)？”

　　二、視覺(jué)體驗(yàn)：

　　1 、欣賞“龍”的圖片，了解龍的外形特征。

　　提問(wèn)：“龍的身體由那幾部分組成？”

　　2 、出示龍的分解圖。

　　“它身體的各部位讓你聯(lián)想到了什么動(dòng)物？為什么？”

　　“龍的身上是什么顏色？你還想畫什么顏色的龍，為什么？”

　　三、游戲（想象）體驗(yàn)：

　　邊聽(tīng)“金蛇狂舞“的.音樂(lè)邊欣賞；龍嬉戲、人們及幼兒舞龍等若干張圖片。并提問(wèn)：“聽(tīng)著音樂(lè)，你覺(jué)得它們?cè)谧鍪裁�？發(fā)生了什么有趣的故事？”

　　“龍?jiān)谟螒驎r(shí)，身體會(huì)有什么變化嗎？”

　　四、故事體驗(yàn)：邊聽(tīng)音樂(lè)邊講述“金蛇狂舞”的故事。

　　五、繪畫活動(dòng)：

　　“你想畫什么顏色的龍，它有什么特殊的本領(lǐng)，你想和它們一起游戲嗎，在游戲時(shí)發(fā)生了什么有趣的故事呢？請(qǐng)你趕快把它們畫下來(lái)吧！”

　　六、展示與評(píng)價(jià)：互評(píng)粘貼五角星。

　　我的夢(mèng)

　　創(chuàng)意：夢(mèng)——奇幻、神秘又充滿色彩

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意與同伴分享夢(mèng)中的精彩故事。

　　2、大膽表現(xiàn)奇妙的夢(mèng)境。

　　3、能用漸變的背景表現(xiàn)夢(mèng)幻的意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：①欣賞各種夢(mèng)幻圖，感受奇妙的意境，感受畫夢(mèng)的美術(shù)作品獨(dú)特構(gòu)圖。

　�、趦A聽(tīng)童話故事《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》。

　�、鄯窒戆职�、媽媽做過(guò)的有趣的夢(mèng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　圖片體驗(yàn)：

　　請(qǐng)幼兒觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片中發(fā)生了一件什么事情？

　　你做過(guò)有趣的夢(mèng)嗎？來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

　　看了這些畫，你有什么感覺(jué)？

　　故事體驗(yàn)：

　　讓我們閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)他們的奇幻旅程。

　　欣賞同伴的作品:

　　你知道畫中表達(dá)的是一個(gè)什么樣的夢(mèng)境，來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

　　交代作畫要求：

　　發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造豐富的畫面。

　　2、用漸變的方法給夢(mèng)境涂上背景色吧！

　　五、評(píng)價(jià)

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)黑暗與光亮的不同感受。

　　2、認(rèn)識(shí)黑暗中產(chǎn)生光亮的方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：會(huì)產(chǎn)生光亮的東西，如火柴、蠟燭、手電筒、等，掛圖《夜晚的世界》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、展示掛圖《夜晚的世界》

　　介紹晚上活動(dòng)的動(dòng)物如：螢火蟲兒、貓頭鷹等，和晚上開(kāi)花的植物如：曇花、夜來(lái)香等。

　　二、事先把教室用黑布遮住。

　　1、把燈關(guān)掉，讓幼兒感覺(jué)黑暗中的氣氛，說(shuō)說(shuō)對(duì)黑暗的看法。

　　2在黑暗中展示各種會(huì)發(fā)光的.東西。

　　三、玩黑光游戲

　　1、許愿游戲：

　　點(diǎn)一支蠟燭請(qǐng)幼兒輪流說(shuō)出自己的愿望，許完以后再把燈打開(kāi)。

　　2、手電筒的游戲：

　　用各種有顏色的紙、布等挖了某種徒造型的紙板、有洞的塑料布網(wǎng)在手電筒上，用手電筒照在墻上，看看投影的效果如何。

　　3、投影機(jī)游戲：設(shè)置個(gè)白布架作為表演臺(tái)，并裝置燈光，自制紙影偶來(lái)演一出戲。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)。

　　2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和動(dòng)作的靈敏性。

　　3、引導(dǎo)幼兒幼兒認(rèn)識(shí)紅色食物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在活動(dòng)區(qū)開(kāi)設(shè)蔬果超市，擺放幼兒搜集的各色水果。

　　2、紅色蔬果的食物或模型。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出曾經(jīng)吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的紅色蔬果是什么樣的，吃起來(lái)有什么感覺(jué)、什么味道。

　　2、教師扮演售貨員，請(qǐng)幼兒自由到蔬果超市選購(gòu)紅色蔬果，送到紅色水果城。說(shuō)一說(shuō)有哪些紅色蔬果。

　　3、游戲：小紅帽購(gòu)物（背景音樂(lè)《小紅帽》）。

　　教師扮演小紅帽要去市場(chǎng)買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說(shuō)出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過(guò)去買（請(qǐng)幼兒跟在老師后面）。直到小紅帽買了太多的食物，音樂(lè)停止，袋子破了。嘭！教師和跟在后面的`幼兒迅速去搶位子，沒(méi)有位子的人當(dāng)小紅帽，游戲繼續(xù)進(jìn)行（幼兒可交換蔬果，也可更換要買蔬果的顏色）。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。

　　2、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　制造成型的毛毛蟲一個(gè)、膠泥。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、將將膠泥揉成球。

　　2、將毛毛蟲的頭和身子連接起來(lái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。

　　教師：今天，老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人�？矗钦l(shuí)呀？她長(zhǎng)得什么樣子呀？當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)可引導(dǎo)幼兒：它的身體是什么樣子的？長(zhǎng)不長(zhǎng)呀？

　　教師小結(jié)：毛毛蟲長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。

　　二、通過(guò)觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲的制作材料。

　　1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲所用的材料）

　　2、教師：剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看。

　　（教師邊打開(kāi)毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱。）

　　教師小結(jié)：噢！原來(lái)用平時(shí)我們玩的膠泥便可以做成毛毛蟲呢。

　　三、教師示范。

　　1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看老師究竟是怎么做毛毛蟲的。（教師開(kāi)始示范）

　　——?jiǎng)偛盼蚁茸隽耸裁矗浚ㄎ蚁扔媚z泥搓了幾個(gè)綠色的'小圓球，大小不一）

　　——再做了什么？（用白泥、黑泥、紅泥分別捏出了蟲子的眼睛和爪子）

　　——接著做了什么？（把幾個(gè)大小不等的圓球粘到一起，并粘上爪子）

　　——然后做了什么？（粘上眼睛、嘴巴和觸角）

　　——最后做了什么？（將頭和身子連接起來(lái)就完成了）

　　2、現(xiàn)在，老師的毛毛蟲做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師是怎么做毛毛蟲的？

　　教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得都很好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)制作毛毛蟲，好嗎？

　　四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)

　　1、教師：小朋友們想不想做一條屬于自己的毛毛蟲？

　　2、教師：小朋友們?cè)谧雒x時(shí)，要注意膠泥是不能碰到嘴巴附近的。

　　3、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。

　　（幼兒在操作的過(guò)程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將膠泥揉成球。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒圓滿完成）

　　五、討論分享。

　　教師：小朋友們的小手真能干，一會(huì)兒就將毛毛蟲做好了。現(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲身體各部分是什么顏色的，好嗎？

　　六、活動(dòng)延伸

　　教師：現(xiàn)在，咱們拿著自己的毛毛蟲和旁邊的小朋友的毛毛蟲做游戲吧！

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用多種方式進(jìn)行創(chuàng)造。

　　2、能相互幫助，有合作意識(shí)。

　　3、喜歡參與活動(dòng)，能初步感受美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙杯、紙盤、糖紙、各種顏色的紙若干、剪刀、膠水、彩色筆、毛巾等、成品三個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以教師的“夢(mèng)”引入

　　昨天晚上，譚老師做了一個(gè)奇怪夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)了許多的“紙杯”娃娃跑到我的家里面，其中一個(gè)“娃娃”很著急的說(shuō)：“我們馬上要去參加重慶市幼兒風(fēng)采杯‘創(chuàng)意’大賽了�？墒墙o我們化裝、打扮的叔叔、阿姨們事情太多了，忙不過(guò)來(lái)，所以我們是來(lái)請(qǐng)您和大班的小朋友幫忙的`。幫我們打扮打扮，趕去參加比賽�！薄芭叮≡瓉�(lái)是這么回事。那我去問(wèn)問(wèn)小朋友愿不愿意幫忙�！�

　　“你們?cè)敢鈫�？�?/p>

　　2、啟發(fā)想象、大膽創(chuàng)造。

　　1、出示成品，2、引導(dǎo)觀察。

　�。�1）提示語(yǔ)：“它們還托我?guī)Я藥讉€(gè)以前去參加過(guò)比賽的娃娃，（2）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，（3）它們是怎么打扮的？”

　�。�4）幼兒邊看邊說(shuō)

　　3、引導(dǎo)幼兒想象。

　　提示語(yǔ)：你打算怎樣打扮它？

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。

　　（1）引導(dǎo)幼兒自由組合，選材料。

　�。�2）提出操作要求，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

　　（3）重點(diǎn)指導(dǎo)“無(wú)所事事，左顧右盼”的兒童。

　　5、評(píng)價(jià)、小結(jié)。

　　（1）引導(dǎo)互評(píng)。

　�。�2）教師總評(píng)。

　　3、結(jié)束。

　　以照相留影，結(jié)束活動(dòng)。

大班教案篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)對(duì)話，嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

　　2、感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音頻《百鳥朝鳳》、故事《老鼠嫁女》視頻、各形象圖片。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入部分

　　音樂(lè)導(dǎo)入：播放敲鑼打鼓的音樂(lè)，讓幼兒感受喜慶的氣氛。

　　師：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你們是什么樣的心情啊？你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)聽(tīng)到這樣的音樂(lè)啊？

　　播放喜字圖片引導(dǎo)幼兒這是結(jié)婚的音樂(lè)。

　　師：是誰(shuí)家在辦喜事�。吭瓉�(lái)是老鼠家在嫁女兒。新郎會(huì)是誰(shuí)呢？你們想知道嗎？讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)故事吧。

　　2、基本部分

　�、磐暾v述故事一遍。

　　提問(wèn)：這個(gè)故事的名字叫什么呀？故事里都有什么呀？故事里講的是一件什么有趣的事情��？

　　過(guò)渡語(yǔ)：有的小朋友剛才可能沒(méi)有聽(tīng)清楚故事，所以不知道故事里發(fā)生了什么事情。我們?cè)偃ヂ?tīng)一聽(tīng)吧！

　�、品侄沃v述

　�、僦v述故事第一段

　　提問(wèn)：誰(shuí)家在辦喜事呀？老鼠爸爸想把女兒嫁給誰(shuí)��？神氣是什么樣子的`呢？

　　師：那到底世界上最神奇的是誰(shuí)�。孔屛覀兺侣�(tīng)故事吧！

　�、谥v述故事第二段關(guān)于太陽(yáng)的部分

　　提問(wèn)：老鼠爸爸去找誰(shuí)了？他對(duì)太陽(yáng)說(shuō)了什么？太陽(yáng)自認(rèn)為不是世界上最神奇的人，為什么？

　�、鄄聹y(cè)老鼠爸爸找烏云、大風(fēng)的情節(jié)。

　　提問(wèn)：接下來(lái)老鼠爸爸去找誰(shuí)呀？他會(huì)對(duì)烏云說(shuō)什么呀？烏云又是怎樣回答的？

　　請(qǐng)幼兒代表進(jìn)行講述。

　　④教師從“老鼠爸爸又去烏云”講至“看見(jiàn)老鼠我就害怕”。

　　提問(wèn)：最后老鼠爸爸去找誰(shuí)呀？圍墻是怎么說(shuō)的？

　　討論：老鼠爸爸會(huì)把自己的女兒嫁給了他認(rèn)為世界上最神氣的貓咪嗎？

　　過(guò)渡語(yǔ)：是不是和你們說(shuō)的一樣呢？我們接著往下聽(tīng)。

　　⑤講述故事至結(jié)束。

　　提問(wèn)：結(jié)果怎么樣了？老鼠爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸？

　　教師小結(jié)：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把自己的女兒嫁給他，他呀！不懂腦筋，真是一個(gè)——老糊涂。

　　3、結(jié)束部分

　　完整聽(tīng)故事視頻

　　提問(wèn)：⑴你們老鼠爸爸應(yīng)該把女兒嫁給誰(shuí)？為什么？

　　⑵你從哪里看得出這個(gè)故事幽默有趣的？

　　4、進(jìn)行角色表演，加深體會(huì)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在區(qū)域提供故事形象，供幼兒表演故事。

　　幼兒園大班，小朋友，百鳥朝鳳，音樂(lè)，圖片

大班教案篇7

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)：我是建筑師

　　目標(biāo)：

　　1．感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種建筑物。

　　2．萌生對(duì)未來(lái)建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。

　　準(zhǔn)備：

　　1．把收集到的過(guò)去的、現(xiàn)在的、國(guó)內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動(dòng)室周圍。

　　2．音樂(lè)磁帶。

　　過(guò)程：感受節(jié)奏——想象動(dòng)作——合作表演

　　一．感受節(jié)奏。

　　1．聽(tīng)音樂(lè)，用拍手、跺腳的方式反映音樂(lè)的節(jié)奏和旋律的.變化。

　　2．聽(tīng)音樂(lè)，用相應(yīng)的身體動(dòng)作反映音樂(lè)的節(jié)奏和旋律變化。

　　二．想象動(dòng)作。

　　1．說(shuō)說(shuō)周圍的建筑特點(diǎn)和標(biāo)志性建筑。如有的高樓像燈塔；有的用球體串成似明珠；有的像海鷗展翅飛翔；有的像一支筆，筆尖直沖云天……

　　2．分組編動(dòng)作，設(shè)計(jì)建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。

　　3．對(duì)未來(lái)的建筑物進(jìn)行想象和設(shè)計(jì)。

　　三．合作表演。

　　1．幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自己設(shè)計(jì)動(dòng)作和自由表演。

　　2．練習(xí)在音樂(lè)停頓（休止）處做動(dòng)作造型。

　　3．在同伴合作下，用幾個(gè)或多個(gè)動(dòng)作的組合，完成設(shè)計(jì)和表演。

　　4．小組交流動(dòng)作設(shè)計(jì)和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機(jī)拍攝。

　　5．在熱烈的音樂(lè)聲中，幼兒個(gè)體或小組合作用動(dòng)作表現(xiàn)。

大班教案篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)太陽(yáng)帶給人們的光明和溫暖。

　　3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：感受歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　2、難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)太陽(yáng)帶給人們的光明和溫暖。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　自制太陽(yáng)、藍(lán)色皺紋紙若干（代表海面）、音樂(lè)磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、師：太陽(yáng)每天升起后，我們有什么感覺(jué)？我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的這種感覺(jué)呢？

　　2、師：太陽(yáng)在早上緩緩地升起，到了傍晚又慢慢落下，它每天都是這樣默默無(wú)聞地工作著，你覺(jué)得太陽(yáng)怎么樣？（很辛苦，很勤勞，樂(lè)于奉獻(xiàn)……）

　　3、人們?yōu)榱速澝狼趧诘奶?yáng)，為它編了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)仔細(xì)欣賞。（欣賞樂(lè)曲）

　　二、熟悉歌詞

　　1、師：剛才你聽(tīng)到了什么？（引導(dǎo)幼兒用歌詞來(lái)回答）

　　2、師：我們一邊拍手一邊把歌詞朗誦一遍。

　　3、欣賞歌曲錄音一遍：請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這回可以邊聽(tīng)邊做自己喜歡的動(dòng)作。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、師：剛才有幾個(gè)小朋友的動(dòng)作做得真好，這次你可以邊做動(dòng)作，邊跟著老師的琴聲輕輕地唱。（集體跟唱一遍）

　　2、師：太陽(yáng)給我們帶來(lái)了光明和溫暖，我們應(yīng)該感謝太陽(yáng)，鼓勵(lì)幼兒用感激之情來(lái)演唱。（集體演唱第二遍）

　　3、師：剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在演唱時(shí)還會(huì)加上一些優(yōu)美的動(dòng)作，這次請(qǐng)你用響亮的聲音，再加上優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表演。（請(qǐng)幼兒站起來(lái)演唱）

　　四、歌表演：

　　1、一幼兒扮演太陽(yáng)從海面升起，邊唱歌曲，邊按照歌曲節(jié)奏做升起和放射光芒的動(dòng)作。

　　2、部分幼兒兩兩相對(duì)手執(zhí)皺紋紙，跟隨音樂(lè)節(jié)奏扮演海浪，部分幼兒扮演大自然中萬(wàn)物，分角色進(jìn)行歌表演。

　　3、交換角色進(jìn)行歌表演，鼓勵(lì)幼兒邊歌唱、邊表演。

　　【活動(dòng)反思】

　　我感覺(jué)好的'方面有，這節(jié)活動(dòng)課設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活，太陽(yáng)是孩子比較熟悉、親密的朋友，所以幼兒無(wú)論是在學(xué)唱歌曲時(shí)還是表演時(shí)都顯得比較主動(dòng)、積極。通過(guò)形象有趣的圖譜方式表達(dá)歌詞內(nèi)容，淺顯易懂，幫助幼兒不僅能很快的掌握歌詞內(nèi)容，而且能較輕松地理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵。

　　教學(xué)活動(dòng)中的不足之處有，剛開(kāi)始時(shí)我是以歌唱為重點(diǎn)的，可是在學(xué)習(xí)時(shí)有好幾個(gè)在以前的城西已經(jīng)學(xué)過(guò)了，都會(huì)唱了，因此我馬上改變教學(xué)思路以創(chuàng)編動(dòng)作為重點(diǎn)，可是在教時(shí)我沒(méi)有很好的把每一句唱完整，分段不夠好，就如馮老師說(shuō)的會(huì)讓幼兒理解錯(cuò)誤的，還有我對(duì)于各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的把握還不夠緊湊，導(dǎo)致拖堂現(xiàn)象。如：請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，有的幼兒已經(jīng)做的很好了，我還讓其他幼兒繼續(xù)想動(dòng)作，就浪費(fèi)了好多時(shí)間，還有在歌唱時(shí)如果我當(dāng)時(shí)能夠邊彈邊讓幼兒跟唱這樣既節(jié)約了時(shí)間，又幫助幼兒唱準(zhǔn)了節(jié)拍�；顒�(dòng)過(guò)程中，我還未能全面地顧及、觀察到所有孩子的行為，感受。沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子行為中與活動(dòng)關(guān)聯(lián)的好的地方給予及時(shí)表現(xiàn)。如：在請(qǐng)男生演唱的時(shí)候，有幾個(gè)女生已經(jīng)隨著歌聲情不自禁地表演起來(lái)，而我當(dāng)時(shí)沒(méi)有顧及她們的感受，還是自顧自地按照設(shè)計(jì)好的環(huán)節(jié)進(jìn)行下去。如果當(dāng)時(shí)我能夠及時(shí)抓住這個(gè)契機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒或集體進(jìn)行歌表演，那樣活動(dòng)會(huì)很自然地過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)，還有在重點(diǎn)部分沒(méi)有很好的突出，幼兒對(duì)休止符還是沒(méi)有很好的理解和把握，今后我要不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，提高自己的教學(xué)能力。

　　小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

大班教案篇9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用三個(gè)數(shù)字排列出不同的車牌號(hào)碼，學(xué)習(xí)排列與組合的方法，探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性，感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

　　2、積極參與操作，樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力和合作意識(shí)。

　　3、簡(jiǎn)單了解車牌號(hào)碼的特點(diǎn)。

　　【活動(dòng)資源】

　　1、賽車起跑線、終點(diǎn)線各一條；完整的車牌1張；玩具汽車、記號(hào)筆、白色鉛筆每人一份。

　　2、“123”、“234”的數(shù)字卡片、記錄紙每組兩份；大記錄表兩張、“12345”帶磁力數(shù)字。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、賽車游戲?qū)�，引入主題

　　1、賽車游戲

　　（1）每人一輛車，進(jìn)行賽車游戲（交待比賽規(guī)則）。

　�。�2）師：“小汽車都一樣，分不清楚誰(shuí)第一，怎么辦？”幼兒自由討論解決辦法，引出車牌號(hào)碼。

　　2、通過(guò)觀察，引導(dǎo)幼兒了解淄博的車牌號(hào)碼。

　�。�1）出示完整的車牌，引導(dǎo)幼兒觀察車牌號(hào)碼是由文字、字母和數(shù)字組成。

　�。�2）認(rèn)識(shí)淄博的車牌文字和字母。（魯代表山東C代表淄博）

　　二、用兩個(gè)數(shù)字給小汽車編車牌號(hào)碼。

　　1、幼兒集體觀察討論2個(gè)數(shù)字能編排出幾組。

　　師小結(jié)：1、2兩個(gè)數(shù)字交換位置可以編出兩個(gè)不重復(fù)的車牌號(hào)碼。

　　三、引導(dǎo)幼兒用三個(gè)數(shù)字編車牌號(hào)碼，激發(fā)幼兒對(duì)排列與組合的興趣。

　　1、核心提問(wèn)：“如果再增加一個(gè)數(shù)字，能編出多少不同的車牌號(hào)碼呢？”

　　2、幼兒帶問(wèn)題分組探索。

　　3、交流操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排列組合的方法和其中的'規(guī)律。

　　師小結(jié)：三個(gè)數(shù)字能編排出6組車牌號(hào)。

　　四、用不同的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行排序組合，進(jìn)一步理解、感知數(shù)字的編排規(guī)律。

　�。�1）幼兒根據(jù)編排規(guī)律，快速編排新數(shù)字。

　�。�2）帶幼兒一起驗(yàn)證結(jié)果，鞏固理解數(shù)字的排列組合規(guī)律。

　　五、設(shè)計(jì)車牌。（結(jié)束活動(dòng)）

　　1、幼兒設(shè)計(jì)車牌，每組規(guī)定用三個(gè)不同的數(shù)字編排。

　　2、引導(dǎo)幼兒把設(shè)計(jì)好的車牌分別貼在車前和車后。

　　3、游戲:汽車比賽。

　　【延伸活動(dòng)】

　　請(qǐng)小朋友注意觀察一下馬路上的車牌號(hào)有什么不同，下一次我們?cè)僖黄鹛接憽?/p>

　　《有趣的車牌號(hào)碼》自評(píng)

　　新《綱要》中指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！痹谄綍r(shí)，孩子之間對(duì)汽車討論的比較多。討論的大多是車的顏色、種類，關(guān)注車牌號(hào)碼的小朋友并不多。其實(shí)在車牌號(hào)碼中，蘊(yùn)涵著很多的知識(shí)，排列與組合是車牌中最明顯的數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　此活動(dòng)共有三個(gè)目標(biāo)：其中第一個(gè)目標(biāo)——用三個(gè)數(shù)字有規(guī)律的排序組合，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)比較單一、枯燥，為了解決此重點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，采取了孩子們感興趣的游戲活動(dòng)——設(shè)計(jì)車牌號(hào)碼貫穿始終，使孩子們?cè)谟淇斓耐鏄?lè)中，創(chuàng)造性操作，這樣使得乏味的數(shù)學(xué)活動(dòng)變成趣味探索，更加符合我們現(xiàn)在的教育理念，也進(jìn)一步體現(xiàn)了《新綱要》精神。

　　在這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我主要采用了以下幾種方法：

　　首先采用情景激趣法和問(wèn)題設(shè)置法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)他們探索創(chuàng)造的欲望。然后在游戲中循序漸近、層層深入，先讓孩子為2為數(shù)字編排號(hào)碼，初步發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排序規(guī)律，同時(shí)為后邊的三位數(shù)字的排序方法做好鋪墊。然后在為三位數(shù)字編排組合時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)其中的排序規(guī)律，找到最簡(jiǎn)潔、快速的組合方法，最后更換數(shù)字快速操作，并為自己的小汽車編排喜歡的，與其他小朋友不重復(fù)的車牌號(hào)碼，進(jìn)一步鞏固、理解數(shù)字的排序組合。

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，以孩子們比較感興趣的汽車游戲?yàn)橹髡归_(kāi)，趣味性強(qiáng)，孩子樂(lè)于接受，玩中學(xué)、學(xué)中玩，活動(dòng)中整合了孩子的合作意識(shí)的培養(yǎng)，孩子探索欲的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)了孩子主動(dòng)、教師主導(dǎo)的教育新觀念。

　　此活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰、層層遞進(jìn)、由易到難，使得活動(dòng)進(jìn)展順利，孩子接受自然，如果在組織過(guò)程中，老師的語(yǔ)言組織再嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)潔一些，提出問(wèn)題時(shí)再明了些，或許活動(dòng)效果會(huì)更加突出。