大班科學(xué)教案

時間：2023-11-05 13:25:16 其它教案我要投稿

(精選)大班科學(xué)教案6篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

(精選)大班科學(xué)教案6篇

大班科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)，并通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。

　　2、創(chuàng)造性地想象螞蟻過冬的有趣情景，培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象探究的興趣。

　　3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

　　4、對螞蟻有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人一張"螞蟻的家"、紅黑藍(lán)三色粗細(xì)筆。

　　2、欣賞作品三張：螞蟻搬花生、螞蟻宴會、蟻后生寶寶。

　　3、展示板背景：螞蟻過冬。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)人情景

　　冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，動物們開始準(zhǔn)備過冬了。每種動物都有自己過冬的好辦法。今天我們來做地下考察隊，一起走到地下去訪問小螞蟻。

　　二、欣賞討論

　　1、出示背景"螞蟻過冬"。

　　小螞蟻的家在地下的洞里，一個螞蟻洞有許多洞穴，四通八達(dá)，進(jìn)出非常方便。現(xiàn)在，我們一起走進(jìn)小螞蟻的家里去看一看，好嗎?

　　2、打開一號家。

　　這是一群工蟻的家，工蟻們在干什么呢?(工蟻們在搬一顆花生)小螞蟻搬的花生怎么這么大?(因?yàn)槲覀內(nèi)撕艽螅瓷先ミ@顆花生很小，可是小螞蟻很小，看上去這顆花生很大)這么大一顆花生，工蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂，有的躺在地上用力推，還有的用手拉)你認(rèn)為哪個工蟻用的力氣最大?(用頭頂?shù)墓は?(教師邊演示邊提問)螞蟻的身體哪一部分不是用圖形來畫的?(身體部分是用彎彎曲曲的線來畫的)螞蟻有三對足，第一對足是從頭和身體連著的地方長出來的，就像人的'手一樣;第二對足是從腰間長出來的;第三對足是從身體下面長出來的。腿是筆直的嗎?(彎彎的，前腿朝后彎，后腿朝前彎。)大家一起用力氣，這群勤勞的工蟻從秋天開始搬食物，除了搬花生還可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小蟲子等)現(xiàn)在家里的食物堆得滿滿的，足夠螞蟻們吃上一個冬天了。

　　3、打開二號家。

　　這是一群兵蟻的家，兵蟻們正在舉行宴會，它們是怎樣開宴會的呢?(它們坐在桌子邊，有的螞蟻舉起酒杯，有的在喝酒)坐著的螞蟻和站著的有什么不一樣呢?(坐著的螞蟻第二段身體應(yīng)該彎彎的，站著的是平平的)(演示頭和第一段身體)畫第二段身體老師也覺得有點(diǎn)難，該怎么畫小螞蟻才會坐下呢?(幼兒：該把身體橫過來畫)兵蟻的家里真熱鬧。

　　4、打開三號洞穴。

　　蟻后生小寶寶了，螞蟻家族又添了許多新成員，螞蟻剛出生，蟻后正在照顧小寶寶呢!蟻后、螞蟻過冬。

　　活動反思：

　　我國著名學(xué)前教育學(xué)家陳鶴琴先生說過:“小孩子生來就是好動的，是以游戲?yàn)樯��！庇變菏止せ顒右部梢哉f是一種游戲活動，幼兒手工活動一般都是在看看、想想、做做、玩玩的過程中進(jìn)行的。因此在開展幼兒手工活動時，也應(yīng)重視游戲的重要性，在游戲中進(jìn)行活動，最大限度的發(fā)揮游戲的作用。

　　就如何將游戲與幼兒手工活動有效地結(jié)合在一起的問題，我們進(jìn)行了相關(guān)的嘗試與探索。

　　在第一次教學(xué)預(yù)設(shè)中，我采用了較為傳統(tǒng)的形式開展，活動效果較差，經(jīng)過課題組老師的交流討論，在第二次的教學(xué)預(yù)設(shè)中，我將游戲滲入其中，嘗試從以下幾方面將游戲與中班手工活動《螞蟻過冬》相結(jié)合：

　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)游戲化，引發(fā)幼兒興趣

　　幼兒兒手工活動要遵循興趣性原則，以內(nèi)容激起幼兒興趣，以游戲活動滿足其情感需要，激發(fā)起幼兒想象、創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒的審美感知，在《螞蟻過冬》活動中，我以“螞蟻過冬”的情境游戲?qū)牖顒樱瑢⒂變旱呐d趣充分調(diào)動起來，為后續(xù)的活動打下良好的基礎(chǔ)。

　　2、活動過程游戲化，促進(jìn)幼兒發(fā)展

　　《教育指導(dǎo)綱要》中明確規(guī)定：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力。尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒�，寓教于各種活動之中�！靶迈r好奇、好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。對幼兒來說，游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂而自主的實(shí)踐活動�！币虼嗽凇段浵佭^冬》的活動過程中，我加入了模仿游戲，請幼兒根據(jù)模仿小螞蟻搬東西，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的動態(tài)。還加入了“螞蟻找食物”的游戲，請幼兒當(dāng)小螞蟻，一起隨音樂做動作、搬東西等，進(jìn)一步鞏固了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　通過游戲的形式，幼兒在掌握鞏固經(jīng)驗(yàn)過程的中不會覺得枯燥，反而非常感興趣，在做做玩玩中對螞蟻搬東西的動態(tài)有了更進(jìn)一步的了解。

　　小百科：蟻科（Formicidae），體長2~20毫米，觸角膝狀，9~10節(jié)，腹部基端有1~2個結(jié)節(jié)，最易識別。營“社會生活”，有明顯的多型現(xiàn)象，每一巢群中有雄蟻、雌蟻及生殖系統(tǒng)發(fā)育不全的雌性工蟻(有些種類工蟻中，有上腭發(fā)達(dá)的兵蟻)。大部分種類雌蟻及雄蟻具翅，而工蟻、兵蟻無翅。

大班科學(xué)教案篇2

　　一、設(shè)計意圖

　　幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神，對幼兒來說，科學(xué)是一個過程--是他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，驗(yàn)證問題的過程。通過觀察發(fā)現(xiàn)，很多幼兒對食物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?xì)，因此我設(shè)計了這個活動，旨在引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。

　　《綱要》中提出："教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野和經(jīng)驗(yàn)"的精神。根據(jù)《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，將"指紋"作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，在活動中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料。我在活動過程中合理定位重點(diǎn)與難點(diǎn)，運(yùn)用直觀操作、總結(jié)歸納等方法，鼓勵幼兒大膽交流、分享探索的過程和結(jié)果。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　在新《綱要》中指出，五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，及幼兒的已有知識經(jīng)驗(yàn)、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異我確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)如下：

　　認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的基本特征及作用;能力目標(biāo)：通過觀察進(jìn)行比較各種指紋，并能說出不同;情感目標(biāo)：有動手動腦的積極性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

　　三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　(一)重點(diǎn)：了解指紋的特征。

　　(二)難點(diǎn)：通過觀察說出指紋的不同，并知道指紋的用處。

　　為了解決重點(diǎn)和難點(diǎn)，在活動中，我在為幼兒提供了直觀的教具和學(xué)具的同時還為他們創(chuàng)設(shè)了輕松、快樂的環(huán)境，這些都有利于教學(xué)重點(diǎn)的完成以及難點(diǎn)的突破。

　　四、教法和學(xué)法

　　(一)教法根據(jù)目標(biāo)及幼兒的實(shí)際情況，我采用了以下教法：

　　直觀操作法：在活動的開始通過一幅指紋畫來引入課題，給幼兒以指紋上的直觀認(rèn)識;同時為幼兒提供印泥和紙，讓幼兒自己來操作，這樣就會更加形象;在活動最后給幼兒出示有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片，這樣也可是給幼兒直觀上的認(rèn)識。

　　總結(jié)歸納法：在"觀察指紋"這一活動環(huán)節(jié)，我將此過程分為了三個步驟，在每一次比較后教師都做出了明確的總結(jié)，這樣可以使幼兒對指紋的特征有一個整體上的認(rèn)識。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)法：我以幼兒創(chuàng)作指紋畫作為活動的結(jié)束部分，并引導(dǎo)幼兒將作品張貼在"指紋畫展"的畫廊里，"指紋畫展"的創(chuàng)設(shè)會使幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。

　　(二)學(xué)法整個活動我以幼兒為主體，本次活動主要采用了以下學(xué)法：

　　觀察法：整個活動一直都是幼兒在通過自己的觀察來得出結(jié)論的。

　　統(tǒng)計法：在認(rèn)識指紋特征時，我讓幼兒記錄、統(tǒng)計自己的指紋類型，以此來更好的鞏固。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　(一)空間準(zhǔn)備：將幼兒分為幾個小組，圍桌而坐。教師操作臺布置于前方。布置的"指紋畫展"的畫廊。

　　(二)物品準(zhǔn)備：

　　1、指紋印畫一幅;

　　2、印泥和白紙若干;

　　3、放大鏡(每個幼兒一個);

　　4、雙胞胎指紋圖;

　　5、實(shí)物投影儀一臺;

　　6、玻璃杯、筆、電話等物;

　　7、有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片;8、破案小故事。

　　六、教學(xué)過程

　　(一)出示指紋印畫，引起幼兒對指紋的興趣。

　　師：你們看，這是什么啊?你知道這是用什么來畫的嗎?(手指印的)真有趣，手指也能畫出這么好看的圖畫，我們也來印一個手指印好嗎?

　　(讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，并給幼兒發(fā)放大鏡)分析：通過一幅漂亮的指紋畫來引出了今天的課題，同時激發(fā)幼兒的興趣與探索的欲望。

　　(二)認(rèn)識指紋，觀察指紋。

　　1、認(rèn)識指紋。

　　師：請你說說，你發(fā)現(xiàn)了什么?(有紋理，有線條，像一個一個的圈……)師：小朋友觀察的真仔細(xì)，那你知道它是什么嗎?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處它有一個好聽的名字，叫做"指紋"。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察指紋，

　　(1)比較自己和同伴的指紋有何不同;師：大家互相看一看，其他小朋友的指紋和自己的一樣嗎?

　　總結(jié)：同伴的指紋和我們的是不一樣的。

　　(2)比較自己和父母的指紋是不是相同;師：(讓幼兒拿出自己父母的指紋圖，并和自己的進(jìn)行比較)小伙伴的指紋原來和我們自己的是不一樣的，我們和爸爸媽媽長得很像，他們的指紋和我們的一樣嗎?

　　總結(jié)：爸爸媽媽的指紋和我們的.也不一樣。

　　(3)比較雙胞胎的指紋是否一樣;師：(拿出雙胞胎的指紋圖片引導(dǎo)幼兒觀察)小朋友們都知道雙胞胎長得特別像，基本一模一樣，那么他(她)們的指紋是不是一樣呢?

　　總結(jié)：雙胞胎的指紋也是不一樣的。

　　(4)教師小結(jié)：每個人的指紋都不一樣，它是每個人的特征之一。

　　分析：在"認(rèn)識指紋，觀察指紋"這一環(huán)節(jié)，我采用了分層比較的方法，首先從身邊的小朋友開始做比較，接著引申到自己的父母，繼而還有一個比較吸引人注意力的"雙胞胎"身上，因?yàn)椴荒芰⒓凑业交钌碾p胞胎，所以我在活動之前先準(zhǔn)備好了雙胞胎指紋的圖片。通過幾個層次的對比與觀察，這樣可以使幼兒更加形象地認(rèn)識指紋的"異樣性"。

　　(三)觀察指紋的類型

　　1、將幾個幼兒的指紋印放到實(shí)物投影儀上，引導(dǎo)幼兒觀察指紋的類型。

　　2、找出兩種常見指紋類型，分別給它們起名字。(斗型，由許多同心圓構(gòu)成，看上去像水中的旋渦;箕型，紋線像簸箕似的，有一邊是開口的)

　　3、師：趕快用放大鏡找找看，你有幾個手指頭是斗型的，有幾個手指頭是箕型的?(各人統(tǒng)計自己各類指紋的數(shù)量，鞏固認(rèn)識指紋的類型)。

　　分析：在此環(huán)節(jié)中，通過食物投影儀，可以使幼兒對指紋認(rèn)識得更清楚、直觀。最后讓幼兒自己統(tǒng)計記錄自己的指紋，這是一個很好的鞏固方法，在此過程中，教師要及時指導(dǎo)、糾正，幫助幼兒正確認(rèn)識、區(qū)分指紋的類型。

　　(四)了解指紋的作用

　　1、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

　　這一點(diǎn)對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)講述簡短破案小故事。

　　2、指紋除了對破案有幫助，還有什么用處?

　　老師出示圖片--有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。

　　(1)指紋考勤機(jī)

　　(2)光學(xué)指紋鼠

　　(3)指紋保險箱

　　(4)指紋鎖分析：在這個環(huán)節(jié)中，教師要講述一個簡短破案小故事，這樣不僅何以吸引幼兒的注意力，而且對于"指紋破案"這一作用的認(rèn)識將會更加深刻。

　　(五)結(jié)束部分：

　　師：指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，還有那些高科技的產(chǎn)品為我們服務(wù)，為我們的生活增加保險。不僅如此，剛才我們還看到用指紋添畫出許多美麗的圖畫，你們想不想也來試一試，用你們靈巧的小手，畫出美麗的圖畫來張貼在我們"指紋畫展"的畫廊里。

　　伴著音樂聲，幼兒愉快地創(chuàng)作，結(jié)束本次活動。

　　分析：以指紋畫創(chuàng)作作為活動的結(jié)束部分，不僅可以讓幼兒得到一個休息，而且在創(chuàng)作的過程中將科學(xué)與美術(shù)活動相融合，在激發(fā)幼兒創(chuàng)造力的同時，也可以使得幼兒對指紋的形狀、特征再一次進(jìn)行鞏固。

　　七、活動延伸根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及幼兒本身的探索欲望，我將本次活動的眼神設(shè)計為--"讓幼兒回去和家長一起查資料：小動物們有指紋嗎?它們的指紋一樣嗎?"這樣不僅可是給幼兒繼續(xù)探索的契機(jī)，也可以使幼兒更好的與父母進(jìn)行互動。

　　活動反思：

　　本次活動的設(shè)計意圖是：孩子們漸漸長大，他們越來越渴望探索他們身體的奧秘，在平時的活動中許多孩子無意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條，他們驚喜地告訴我：“老師你看我手指上有一條條的線�！钡珜τ谶@個問題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段，如何將孩子的興趣點(diǎn)提升出來，引導(dǎo)他們更進(jìn)一步的探索?這對孩子認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義。因此，我設(shè)計了次活動。

　　本次活動通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)每個人的指紋是各不相同的;通過課件更直觀的了解指紋的常見類型;最后幼兒通過想象創(chuàng)作指紋畫等一系列過程充分調(diào)動多種學(xué)習(xí)方式，滿足了幼兒探究的愿望，從而提高幼兒主動的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力。

　　首選，,通過形象直觀的動畫片吸引孩子主動地參與活動,把比較抽象的指紋概念轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喝菀捉邮艿挠幸娼?jīng)驗(yàn)。然后通過幼兒自己觀察指紋和觀察同伴的指紋，以說說自己的指紋是什么樣的?像什么?等問題，從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動性，幼兒的想象力非常豐富，說出指紋像龍卷風(fēng)、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接著簡單介紹了指紋的用途，這環(huán)節(jié)為什么沒有作詳細(xì)的介紹?我是這樣考慮的，因?yàn)閷τ诖蟀嗌掀诘暮⒆觼碚f太難，容量太多，所以只是作個提升讓幼兒簡單了解一下，激發(fā)幼兒課后再去探索的欲望;最后讓幼兒在欣賞完指紋畫后進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作，從而又一次激發(fā)幼兒參與活動的熱情，孩子們通過靈巧的小手創(chuàng)意出一副副美工作品，成功感得到了大大的滿足�？赡苡械睦蠋煏f最后為什么沒有講評呢?對于大班上期的孩子來說，他們的注意力只有15-20分鐘，一節(jié)課下來已經(jīng)持續(xù)了30分。如果再讓幼兒安靜下來，規(guī)規(guī)矩矩的坐在位置上一幅畫一幅畫的講評，有些難為孩子，而且是徒勞無功的。所以我把講評作為延伸活動，利用欣賞活動課時間再進(jìn)行集中講評。這些就是我對這節(jié)活動課的反思，現(xiàn)請老師們多提寶貴的意見。

大班科學(xué)教案篇3

　　活動意圖：

　　幼兒科學(xué)教育活動是幼兒認(rèn)識周圍世界,獲得知識、經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　了解潛水艇下沉，上浮的原因，樂于探究其中的奧秘。

　　技能目標(biāo)：

　　1、通過潛水艇的制作過程，鍛煉幼兒的獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力

　　2、通過活動鍛煉幼兒動腦思考的能力

　　3、通過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)了解潛水艇上沉與下浮的過程以及簡單的原理。

　　采用的科學(xué)方法：

　　提問法、探索發(fā)現(xiàn)法、動手實(shí)踐法、比較法。

　　準(zhǔn)備材料：

　�。ㄒ唬┯變翰牧希核芰掀俊⑨t(yī)用注射器、膠皮管、重量鐵桿

　�。ǘ┙處煵牧希簼撍D片

　�。ㄈ⿲�(shí)驗(yàn)步驟

　　1、將瓶蓋擰下

　　2、用膠皮管連接瓶蓋

　　3、用膠皮管連接注射器

　　4、將重量鐵桿放入瓶中

　　5、將瓶蓋擰緊

　　6、備水

　　7、將注射器活塞拔出，使瓶內(nèi)注滿水，兩孔沖下

　　8、推動活塞，觀察現(xiàn)象

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┨釂枌�(dǎo)入

　　教師出示潛水艇圖片。

　　1、小朋友們，你們看這是什么？（潛水艇）

　　2、誰知道它有什么特殊的本領(lǐng)呢？（能浮在海上，還可以潛入海底）

　　3、讓幼兒想像一下魚在水中沉浮時的.樣子，他們是利用什么來完成浮與沉的？（教師引導(dǎo)幼兒說出魚鰾并讓幼兒了解魚鰾的用處：魚是因?yàn)橛辛唆~鰾就能自由自在的在水里游，是魚鰾控制著小魚的沉與浮，當(dāng)魚鰾里充滿空氣時，魚就能上��；小魚想下沉?xí)r就將魚鰾里的空氣排出來�？矗◆~就像小潛水艇一樣，在水中自由上下，簡直就是“活的潛水艇”。

　�。ǘ┗顒舆M(jìn)行中

　　1、材料探索

　�。�1）首先請幼兒探索材料的名稱和特征（即材料的名字、材質(zhì)、形狀、顏色等，并請幼兒說一說在日常生活中哪里可以見到）

　�。�2）接著請幼兒探索材料的關(guān)系和作用：潛水艇模型是做什么用的？醫(yī)用注射器在日常生活中有什么作用？在實(shí)驗(yàn)中是做什么做的呢？塑膠管是安裝在哪里的？鐵桿有什么作用？

　　2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。

　�。�1）將重量鐵桿放入潛水艇模型中

　�。�2）將罐子沉入水中將潛水艇模型中的氣體排出

　�。�3）塑膠管一頭接上注射器，另一頭插入瓶蓋上的孔中

　�。�4）注意：注射器一定要處于拉開的狀態(tài)，為了把空氣打進(jìn)去。

　　3、總結(jié)：在實(shí)驗(yàn)中，潛水艇中注滿水時，潛入水下，當(dāng)拉動注射器時，水被排出，重量減小，所以潛水艇上浮。

　�。ㄈ┗诱n堂

　　小朋友們，下面有兩個水盆，第一個水盆里放浮在水面上的物品，第二個盆里放沉在水底的物品，將物品序號寫在水盆里。

　　浮：A小盤 C 紙花D鉛筆 G乒乓球沉：B鐵釘 E橡皮泥F曲別針

　�。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結(jié)，教師提問并進(jìn)行作品展評

　　1、總結(jié)：在實(shí)驗(yàn)中，潛水艇中注滿水時，潛入水下，當(dāng)拉動注射器時，水被排出，重量減小，所以潛水艇上浮。

　　2、提問：書中科學(xué)知多少部分

　　3、作品展評：誰的潛水艇可以自由的上下？

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)延伸

　　回家后，自己尋找材料，自己重新制作一個潛水艇。

　�。┧喉�、成品、袋子帶回家。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力,是獲得經(jīng)驗(yàn)的先決條件。教師巧妙的設(shè)計、有效組織教學(xué)活動,就能激發(fā)幼兒的探索興趣和主動性。

大班科學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解房子不倒的秘密，激發(fā)幼兒的探索精神。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　3、初步了解地震中自救的小常識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的'能力。

　　5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些簡單結(jié)構(gòu)，并可讓幼兒收集一些房子的構(gòu)造圖。

　　2、材料準(zhǔn)備：操作性材料：塑料杯、塑料板，紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的實(shí)驗(yàn)演示臺，水管、水管接口、細(xì)鐵絲、小木棍。輔助材料：雙面膠、透明膠、小剪刀、塑料繩子、細(xì)鐵絲、小型電風(fēng)扇。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動。

　　（1）提問；小朋友因?yàn)榈卣鸷芏喾孔佣嫉沽�，你們想幫助�?zāi)區(qū)的小朋友嗎？你們想蓋一間怎樣的房子呢？。

　　（2）幼兒根據(jù)老師所提供的材料自由地搭建不倒的房子。

　　2、感知材料，提升認(rèn)知。（重點(diǎn)）

　　（1）幼兒在實(shí)驗(yàn)測試區(qū)域利用操作材料自由地探索，并在活動中初步

　　（2）了解房子不倒的各種要素，了解要讓房子不倒必需要用框架進(jìn)行支撐與固定。

　　發(fā)現(xiàn)新問題：讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)把框架固定在實(shí)驗(yàn)臺中會有更好的固定效果。

　　提問：怎樣才能把我們做好的框架固定在實(shí)驗(yàn)臺上，不移位呢？

　　3、動手操作，掌握技術(shù)。（難點(diǎn)）

　�。�1）激發(fā)幼兒帶著問題繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。鼓勵幼兒大膽地利用各種方法構(gòu)建房子的墻體，并與框架連接起來。

　　提問：小朋友，有什么辦法把墻體和框架連接起來呢？

　�。�2）學(xué)習(xí)在操作中作出簡單的記錄。（附記錄表）

　　4、展示與檢查，體驗(yàn)成功。

　�。�1）師幼合作利用風(fēng)扇和一起拍打泡沫實(shí)驗(yàn)臺檢驗(yàn)構(gòu)建的不倒的房子是否成功，分享成功的快樂并和同伴交流分享自己成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　５、拓展活動。

　　觀看《自救小常識》的課件，初步了解地震自救的小知識。

　　小百科：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。

大班科學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。

　　2.分別填充不同的材料自制能發(fā)出聲音的響罐，感受聲音的不同。

　　3.鍛煉幼兒自己動手操作的能力。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。

　　2.錄有風(fēng)聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。

　　3.幼兒自制響罐所需的即時貼。

　　活動過程：

　　導(dǎo)入語：《喜羊羊與灰太狼》的動畫片小朋友們都非常熟悉，你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來做客呀?(幼兒回答)

　　(一)教師出示貼有喜羊羊、美羊羊.....等裝有不同材料的自制響罐，激發(fā)幼兒興趣

　　師：1.今天小羊們到這來做客，他們每人都準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲，小朋友們想聽嗎?

　　2.現(xiàn)在請小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)聽，看看誰的'小耳朵最靈驗(yàn)。

　　(二)教師按順序有節(jié)奏的搖晃裝有不同材料的自制響罐

　　(三)讓幼兒分組討論響罐發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?(幼兒興致很高)

　　(四)請幼兒說出討論的結(jié)果，然后教師總結(jié)，裝有不同材料的罐子發(fā)出的聲音也不同

　　(五)幼兒自己動手操作，感受其樂趣

　　幼兒分組進(jìn)行操作，教師分發(fā)材料，請幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽一聽，親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發(fā)出的聲音不同。

　　(六)小游戲《我搖你猜》

　　教師將數(shù)量不同的同一種材料放入兩個易拉罐中有節(jié)奏的搖晃，請幼兒傾聽有何不同。

　　師：1.我這里也有兩個喜羊羊響罐，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

　　2.“你們來猜一猜，這個響罐里裝的是什么?”(幼兒猜測后，打開讓幼兒驗(yàn)證)

　　3.“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)

　　最后得出結(jié)論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在罐子中發(fā)出的聲音也不一樣。

　　(七)播放錄音，請幼兒辨別自然界中的一些聲音如：風(fēng)聲、雨聲、雷聲，比比誰的小耳朵最靈驗(yàn)，讓幼兒知道耳朵的用處。

　　四、活動結(jié)束：

　　教師帶領(lǐng)幼兒到戶外散步，感受我們生活中更多的聲音。

　　活動反思：

　　整個活動中幼兒的興趣很強(qiáng)，參與活動的積極性也很高，對于這樣的活動孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說說的過程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)闀局皇亲鳛橛變韩@得新經(jīng)驗(yàn)的載體，所以活動設(shè)計中沒有加入繪本的閱讀，但是我一直認(rèn)為大班的孩子可以自主獨(dú)立的閱讀，在自己探索了以后在進(jìn)行集體教學(xué)活動是最好的�；顒哟嬖谠S多的問題，希望大家可以提出有好的意見和建議。