科學(xué)教案通用10篇
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解空氣是看不見(jiàn)、摸不著的。
2、知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。
3、喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究空氣的秘密。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：初步了解空氣是看不見(jiàn)、摸不著的。
教學(xué)難點(diǎn)：知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、白色塑料袋每人一個(gè)
2、玻璃杯、蠟燭每組一套。
3、裝有水的玻璃盆 1 個(gè)、小玻璃杯、打火機(jī)各 1 個(gè)，面巾紙、氣球、充氣用具兩個(gè)。
四、教學(xué)過(guò)程
1、播放“豬豬俠”音樂(lè)，引起幼兒興趣。豬豬俠為我們送來(lái)了包裹，并設(shè)計(jì)了 3 個(gè)“小關(guān)卡”，小朋友一起闖關(guān)。
2、打開包裹觀察包裹里有什么物品，出示透明玻璃杯，探索玻璃杯里真的有空氣嗎。教師做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察，證明實(shí)驗(yàn)用的杯子里有空氣。
�。�1）在玻璃杯里放入面巾紙，將杯口朝下，垂直放入盛水的大玻璃盆中，過(guò)一會(huì)兒再將杯子垂直拿出來(lái)，杯中的紙沒(méi)有濕。如果杯子在水中傾斜。
就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來(lái)，杯中的紙也被水浸濕了。
�。�2）啟發(fā)幼兒注意觀察，認(rèn)真思考，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想和討論，尋求答案。
3、引導(dǎo)幼兒探索實(shí)驗(yàn)，尋找空氣在哪里，發(fā)現(xiàn)空氣是無(wú)處不在的。
�。�1）幼兒闖第一關(guān)，請(qǐng)幼兒拿塑料袋在活動(dòng)室的各處找空氣。
�。�2）觀察空氣的顏色，聞聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說(shuō)出空氣無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)，摸不著。
�。�3）幼兒闖第二關(guān)，請(qǐng)兩名幼兒幼兒為氣球充氣。觀察一大一小的氣球，討論發(fā)現(xiàn)氣球充氣越多，氣球越大；氣球充氣越少，氣球越小。
�。�4）幼兒闖第三關(guān)，把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩住，幼兒觀察看看有什么現(xiàn)象，討論想想這是為什么?探索發(fā)現(xiàn)有什么辦法可以不讓蠟燭熄滅。
�。�5）啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么地方有空氣? (皮球、游泳圈、輪胎等等。
4、幼兒闖第四關(guān)，雙手捂住口鼻，堅(jiān)持 10 秒鐘后松開手，說(shuō)說(shuō)自己的感受，發(fā)現(xiàn)生活中是離不開空氣的。幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系，了解人和動(dòng)物都離不開空氣。
5、幼兒討論保護(hù)環(huán)境、減少空氣污染的辦法，為想出好辦法的幼兒頒發(fā)“環(huán)保小衛(wèi)士”勛章。
四、活動(dòng)延伸
在生活中繼續(xù)尋找保護(hù)環(huán)境、減少空氣污染的辦法。
課后反思
本活動(dòng)讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的'現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，在實(shí)驗(yàn)中讓幼兒反復(fù)玩，使幼兒在操作、探索的基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗(yàn)，玻璃杯中有空氣，水就不會(huì)進(jìn)入到玻璃杯里，紙巾就會(huì)不會(huì)濕，玻璃杯中沒(méi)有空氣，外面的水壓入杯中紙巾就會(huì)濕。同時(shí)我在這課設(shè)計(jì)了用杯子去蓋點(diǎn)燃的蠟燭，一下蠟燭就滅了�？諝饪梢灾С秩紵�。這樣吸引幼兒的注意，目的是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，為幼兒建立一個(gè)探索、嘗試與交流的平臺(tái)。，幼兒容易理解。在活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法，觀察發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，實(shí)驗(yàn)操作法。幼兒通過(guò)闖關(guān)卡--尋找空氣--試驗(yàn)操作的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓抽象的自然想象變得具體化了，課堂氣氛很活躍，突出了活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過(guò)科學(xué)探索活動(dòng)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，利用簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)使幼兒感知空氣的存在，也是這次活動(dòng)的亮點(diǎn)，讓幼兒理解我們的生活離不開空氣，空氣無(wú)處不在。
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道簡(jiǎn)單的避暑方法。
2、能夠掌握夏季戶外活動(dòng)的安全法則。
3、體驗(yàn)夏天帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
夏季戶外場(chǎng)景ppt、音樂(lè)《夏天》、扇子、墨鏡、防曬衣、兒童防曬霜。
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入
師：小朋友們戶外活動(dòng)都有些累了，我們一起來(lái)聽首音樂(lè)放松一下吧！
師：剛才這段音樂(lè)你喜歡嗎？都聽到些什么？（蟬鳴、太陽(yáng)）
師：那你們知道這些事情發(fā)生在什么季節(jié)嗎？（夏天）
二、討論，體驗(yàn)夏天的快樂(lè)
師：你們喜歡夏天么？為什么呢？（讓孩子自由的說(shuō)，教師可通過(guò)ppt畫面展示孩子說(shuō)的內(nèi)容，還可以用簡(jiǎn)單的手繪表現(xiàn)孩子們喜歡夏天的原因。）
教師總結(jié)：哇！看來(lái)我們小朋友都很喜歡夏天呢，在夏天，我們可以做這么多有意思的事情呀,真開心呀！
三、討論避暑的方法
師：說(shuō)了這么多有意思的事情，可是老師現(xiàn)在有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心了，這么大的太陽(yáng)，這么熱的天，曬得我有些不舒服了，你們有沒(méi)有什么好辦法來(lái)幫幫我呀？（幼兒說(shuō)可以扇扇子，教師出示扇子實(shí)物，請(qǐng)幼兒來(lái)扇一扇，真涼快�。∵�可以吹空調(diào)、吹電風(fēng)扇等好辦法）
師：小朋友們可真棒，知道這么多避暑的好辦法，今天沈老師還有新的好辦法要教給你們呢�。ń處熇^續(xù)補(bǔ)充孩子之前沒(méi)有說(shuō)到的，ppt展示）
四、 討論夏季戶外活動(dòng)時(shí)需要注意些什么？
師：剛才小朋友們說(shuō)了很多夏季避暑的好辦法，現(xiàn)在我們一起來(lái)討論一下，夏天我們外出活動(dòng)時(shí)需要注意些什么呢？（小朋友們討論，教師總結(jié)歸納。）
師：剛剛小朋友們說(shuō)了許多的`方法，外出活動(dòng)時(shí)，我們可以戴上小墨鏡來(lái)保護(hù)我們的眼睛，還可以穿上有效的防曬衣，涂上兒童防曬霜。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范如何保護(hù)自己），走路的時(shí)候盡量找陰涼的地方走，不要直接在大太陽(yáng)底下曬，沒(méi)有爸爸媽媽的陪同，不可以去河邊等危險(xiǎn)的地方 小朋友們，你們學(xué)會(huì)這些過(guò)夏天的好辦法了么？
師：最后祝我們的小朋友們度過(guò)一個(gè)愉快的夏天，下課或者放學(xué)后，你們也可以將今天學(xué)到的這些過(guò)夏天的好辦法與你們的好朋友或者是爸爸媽媽分享喲！
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察、感受離心力現(xiàn)象。
2、了解一些生活中的離心力現(xiàn)象，激發(fā)關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一個(gè)玻璃杯、用油泥做的小球。
2、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師演示旋轉(zhuǎn)小桶的實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒觀察。
(1)教師：這是什么?桶里有什么?如果將小桶的開口向下，桶里的水會(huì)怎樣呢?
(2)教師演示，鼓勵(lì)幼兒觀察。
教師：小桶里的水真的會(huì)流出來(lái)嗎?
(3)提出問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒想辦法。
教師：怎么可以既讓桶口朝下又不會(huì)使桶里的水不留下來(lái)呢?
(4)教師再次演示。
——教師一手拿桶把，快速地繞圓旋轉(zhuǎn)桶。
教師：我有一種方法，請(qǐng)你們仔細(xì)看看。
——教師：剛才桶口朝下了嗎?但是桶里的水流出來(lái)了嗎?為什么呢?
(5)教師。
教師：原來(lái)當(dāng)我快速繞遠(yuǎn)旋轉(zhuǎn)桶的時(shí)候，就會(huì)有一種隱性的魔力，我們看不見(jiàn)它，只能感覺(jué)到。
2、教師出示玻璃和小油泥球，引發(fā)幼兒猜想。
(1)教師：這是什么?
(2)教師邊說(shuō)邊進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。(只做旋轉(zhuǎn)的示意動(dòng)作，不要示范出旋轉(zhuǎn)結(jié)果。)
教師：如果將小球放在玻璃杯中快速旋轉(zhuǎn)，小球會(huì)怎樣呢?
3、教師交代實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，幼兒實(shí)驗(yàn)。
(1)教師：旋轉(zhuǎn)的時(shí)候要抓牢被子，按照一個(gè)方向快速旋轉(zhuǎn)。
(2)幼兒實(shí)驗(yàn)，教師給與適當(dāng)指導(dǎo)。
4、集體分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么?問(wèn)什么小球會(huì)沿著玻璃杯壁旋轉(zhuǎn)呢?
5、引導(dǎo)幼兒看教師用書，了解生活中的離心力現(xiàn)象。
(1)教師：這是什么?你玩過(guò)嗎?
當(dāng)旋轉(zhuǎn)秋千沒(méi)有旋轉(zhuǎn)的.時(shí)候，座位是怎樣的?轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，座位又是怎樣的呢?
(2)教師：這一幅圖上是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣?xùn)|西呢?衣服放進(jìn)脫水機(jī)前是怎樣的?旋轉(zhuǎn)完后衣服又是怎樣的呢?衣服中的水哪里去了?
(3)教師。
教師：原來(lái)物體快速旋轉(zhuǎn)的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生一種看不見(jiàn)的力量，它將旋轉(zhuǎn)秋千的座位向外飛，也將脫水機(jī)里的水向外飛，讓衣服里的水變少。科學(xué)家就是運(yùn)用了這種力量的本領(lǐng)，讓它幫助我們的生活。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)來(lái)源：
在開展主題活動(dòng)"我的社區(qū)"中發(fā)現(xiàn)，孩子們生活的社區(qū)里種植著許許多多的樹木，孩子們覺(jué)得樹木可以"美化小區(qū)環(huán)境，讓小區(qū)變得更漂亮"，為了讓孩子對(duì)樹木的作用有更加全面的認(rèn)識(shí)，所以決定生成"樹兒作用大"這節(jié)綜合活動(dòng)。旨在通過(guò)講述故事、交流討論，讓幼兒自由探索樹木的多種作用，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹木的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，知道樹可以防風(fēng)、防沙、防塵。
2.探索樹木的多種作用，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹木的情感活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.對(duì)樹木有一定的認(rèn)識(shí)2.收集"樹木作用大"資料物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 記錄紙 圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入師：前幾天，我們?cè)?參訪社區(qū)"后發(fā)現(xiàn)，社區(qū)周圍種植著許多的樹木，今天老師也帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于樹木的故事，和大家一起分享。
從前，有一個(gè)美麗的村子，它的周圍種了好多樹。在離村子不遠(yuǎn)處，住著三個(gè)惡魔王，風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王。有一天，這三個(gè)惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng)，風(fēng)魔王說(shuō)："我的本領(lǐng)最大，我可以把村子吹得稀巴爛！"沙魔王說(shuō)"我的本領(lǐng)大，我可以把村子用沙全埋了！"雨魔王說(shuō)："你們的本領(lǐng)都不如我大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹沒(méi)！"他們的話被過(guò)路小喜鵲聽到了，小喜鵲趕快把這個(gè)消息告訴了全村的人，人們聽了非常害怕，可是又沒(méi)有辦法，決定離開這個(gè)美麗的地方。這時(shí)，忽然聽到大森林里樹葉"嘩嘩"作響，一個(gè)聲音在喊著："別害怕，我會(huì)保護(hù)你們的！"風(fēng)魔王來(lái)了，它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹;沙魔王來(lái)了，狂風(fēng)卷著黃沙"嗚嗚"地刮;雨魔王來(lái)了，傾盆大雨"嘩嘩"地下……二、互動(dòng)學(xué)習(xí)（一）理解故事內(nèi)容，知道樹可以防風(fēng)、防沙、防塵。
師：聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹倒了嗎？被沙埋了嗎？被洪水淹沒(méi)了嗎？
為什么？
師:我們接著往下聽故事：
所有的樹木都挺直了樹干，撐展了葉子，葉子與葉子之間連在一起，變成了一扇堅(jiān)不可摧的屏風(fēng)，擋住了風(fēng)魔王、沙魔王；所有的樹木舒展了樹根，變成了一塊巨大的海綿，吸收了雨水，擋住了雨魔王。風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王終于被森林里的樹木打敗了，村民們歡呼著、跳躍著，從此以后對(duì)大森林的樹木更加愛(ài)護(hù)了。
師：現(xiàn)在你們明白了大森林的樹木有什么作用？
師小結(jié)：（出示圖片）原來(lái)樹有防風(fēng)，防沙，防洪的`作用。
�。ǘ┯變河懻摻涣�，完成記錄表。
1.師：樹木還有哪些作用？請(qǐng)你把自己收集到的資料和小朋友們一起交流、討論。
2.小組完成記錄表3.小組個(gè)別幼兒交流三、出示PPT，歸納提升。
師：剛才小朋友們都交流了自己的意見(jiàn)，那我們一起再來(lái)看一看（出示PPT）1.美化環(huán)境的作用師：樹可以把周圍環(huán)境打扮的非常美麗，使人們心情舒暢、愉快，所以樹可以美化環(huán)境。
2.凈化空氣的作用師：剛才小朋友們提到樹可以凈化空氣，你們知道樹是怎么凈化空氣的嗎？
這兩幅圖片里的小區(qū)上空有什么不同？（乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙）如果讓你在冒黑煙的小區(qū)里生活，你會(huì)有什么感覺(jué)？（嗆得咳嗽、惡心，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)生�。涠嗟牡胤綖槭裁礋熓菧\灰色的？
師小結(jié)：原來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排出氧氣和水，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在小區(qū)的周圍種了好多樹。
3.調(diào)節(jié)氣候的作用師：樹是怎么調(diào)節(jié)氣候的？
這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現(xiàn)有什么不同？（表情不一樣，一個(gè)小朋友滿頭大汗，樹多的地方小朋友玩起來(lái)很涼快）師小結(jié)：原來(lái)夏天天氣炎熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度降低。
4.減少噪音樹木濃密的樹葉對(duì)聲音的吸收作用很強(qiáng)，當(dāng)噪聲的聲波通過(guò)樹木時(shí)，樹葉就會(huì)吸收一部分聲波，使噪聲減弱。
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)鞏固樹的作用，加深印象四、拓展延伸師：剛才小朋友們說(shuō)了許許多多樹木的作用，其實(shí)樹的全身都是寶。
（樹葉可以做衣服御寒，遮體，可以做菜，可以為其他植物做營(yíng)養(yǎng)來(lái)源，一些樹葉（銀杏樹）可以做藥材；樹根可以做雕刻品；樹皮可以用來(lái)做地磚，中藥）
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作嘗試過(guò)程中感知方便與省力的多種方法。
2、通過(guò)自身探索與實(shí)踐，知道輪子會(huì)滾動(dòng)，是最省力的工具。
3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細(xì)心觀察的好習(xí)慣，激發(fā)探索問(wèn)題的興趣。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、四個(gè)裝有重物的大箱子。
2、繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔(dān)、竹梯。
活動(dòng)流程:
一、出現(xiàn)問(wèn)題，感知人多可以省力。
你們看，這是什么啊？（箱子）
放在這里太不好了，誰(shuí)愿意來(lái)把它搬開？（請(qǐng)一幼兒嘗試、搬不動(dòng)）
提問(wèn)：你為什么搬不動(dòng)？有什么感覺(jué)？那怎么辦呢？（我們一起來(lái)幫助他）
幼兒與教師共同搬箱子
組織幼兒集中交談：剛才我們是怎樣把箱子搬開的？（抬、推、拉、轉(zhuǎn)……）
那你們?cè)谝苿?dòng)箱子的時(shí)候有什么感覺(jué)��？（箱子太重了，太累了，太吃力了……）
老師也和小朋友也有一樣的感覺(jué)！那有沒(méi)有什么方法可以讓我們輕松點(diǎn)，有沒(méi)有什么什么工具可以幫助我們呢？（請(qǐng)力氣大的大人來(lái)幫忙，大家一起抬……）
嘿，這里也有些工具的，有繩子、木棍、布?jí)K、滑板……他們能不能派上用場(chǎng)，讓我們輕松的把箱子移到更遠(yuǎn)的地方去呢？（有，幼兒自由猜測(cè)方法）
這些方法聽起來(lái)都不錯(cuò)，究竟能不能行呢？（老師你讓我們?cè)囋嚢桑?/p>
二、通過(guò)嘗試比較，明白輪子能省力。
1、教師與幼兒共同嘗試。（虞老師老師幫忙用相機(jī)把小朋友的方法記錄下來(lái)）
2、集體交流。
老師把小朋友的方法拍成了照片，我們一起來(lái)看一下。（逐張照片請(qǐng)幼兒來(lái)介紹）
3、小結(jié)：你們覺(jué)得我們剛才用的方法，那種方法最省力？（滑板）為什么滑板又方便又省力？（“沒(méi)有輪子就不會(huì)跑”、“就像人沒(méi)有腿一樣”。）
三、聯(lián)系生活進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的.遷移
在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。你還在哪里見(jiàn)過(guò)有輪子的東西？它有什么用處？
1、幼兒講述。（啟發(fā)幼兒講述生活中所見(jiàn)的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)等）
2、欣賞圖片（餐車、汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)、溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴……）
3、小結(jié)：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢？
四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西有多種方式供幼兒選擇：
�、佼嫞喊炎约旱南敕ó嬒聛�(lái)。
�、谧觯河枚喾N材料制作。
③說(shuō)：把自己的想法說(shuō)給同伴和其他人聽。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)教案 篇6
幼兒現(xiàn)狀觀察：
1．通過(guò)日常觀察發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒不會(huì)根據(jù)天氣調(diào)整自己的衣服；
2．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏將所感知到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)中的能力，需要我們?cè)O(shè)計(jì)有趣的游戲進(jìn)行引導(dǎo)；
3、通過(guò)日常游戲發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏合作意識(shí)；
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知空氣流動(dòng)形成風(fēng)，初步了解風(fēng)有大小、方向的區(qū)別。
2．體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
3。萌發(fā)初步的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球、紙球、乒乓球、積木、沙包、紙條等材料。
乒乓球若干，無(wú)蓋紙盒五個(gè)。
天氣預(yù)報(bào)錄像片斷；不同方向的風(fēng)吹動(dòng)國(guó)旗的圖片。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 喜歡各種各樣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
有一定的傾聽觀察能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在游戲中感知風(fēng)，了解風(fēng)有大小、方向的區(qū)別。
活動(dòng)難點(diǎn)：
游戲中嘗試控制風(fēng)的大小與方向。
活動(dòng)過(guò)程：
突出師幼互動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)分為三部分
第一部分：游戲感知
每組桌上有氣球、紙球、積木、沙包、紙條等材料。
幼兒觀察——桌子上有什么？
游戲——不用手卻讓玩具動(dòng)起來(lái)
思考并交流——怎么讓玩具動(dòng)起來(lái)的?玩具都動(dòng)起來(lái)了嗎？
為什么有的玩具動(dòng)了，有的玩具沒(méi)有動(dòng)？
怎樣讓沒(méi)有動(dòng)的玩具也動(dòng)起來(lái)？
幼兒發(fā)現(xiàn)——用嘴吹和用紙板扇都能有風(fēng)，空氣流動(dòng)形成了風(fēng)。
第二部分：觀察討論
1、每組選一名幼兒，自選方法，可以用嘴吹紙球、也可用紙板或其他材料扇紙球，同時(shí)比賽，看誰(shuí)的紙球遠(yuǎn)；
幼兒討論——用嘴吹和用紙板扇出的風(fēng)有什么不同嗎？
同樣是用嘴吹出的風(fēng)有什么不同嗎？
怎樣得到大一點(diǎn)的風(fēng)？怎樣得到小一點(diǎn)的風(fēng)？
怎樣讓沒(méi)有動(dòng)的玩具也動(dòng)起來(lái)？
幼兒發(fā)現(xiàn)——風(fēng)有大小的區(qū)別。
使勁吹風(fēng)就大，輕輕吹風(fēng)就��；用嘴吹風(fēng)小，用紙板扇風(fēng)大。
2、觀看天氣預(yù)報(bào)預(yù)報(bào)風(fēng)力風(fēng)向的片斷，了解風(fēng)有方向。
觀看不同方向風(fēng)吹動(dòng)國(guó)旗的圖片，看到不同方向的風(fēng)的'作用。
第三部分：游戲探索
游戲方法：時(shí)間：5分鐘；要求每組5人，每人一個(gè)乒乓球；要把球放在桌子一邊，不許用手拿，也不許用頭 、身體去碰球； 把球弄進(jìn)桌子對(duì)面的盒子里�？茨慕M最快。
初次游戲后，以相機(jī)錄下幼兒游戲鏡頭。優(yōu)勝組介紹經(jīng)驗(yàn)，全體幼兒觀察分析游戲方法
幼兒發(fā)現(xiàn)——在游戲中要不斷調(diào)整球的方向，掌握吹的力度，互相合作，共同努力，才能吹進(jìn)球。
再次游戲，體驗(yàn)成功
延伸活動(dòng)：
繼續(xù)開展風(fēng)的游戲，了解風(fēng)的特性，拓展人們利用風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來(lái)，激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上。
3、體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉、記號(hào)筆(以上物品人手一份)；
2、裝有清水的大盆4個(gè)，干抹布8塊；
3、記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話，引起操作興趣。
1.教師：(出示一元硬幣)這是什么?
請(qǐng)小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里，它會(huì)沉下去還是會(huì)浮起來(lái)?(幼兒討論。)
2.教師：剛才有的小朋友說(shuō)會(huì)浮起來(lái)，有的說(shuō)會(huì)沉下去。
到底會(huì)怎樣呢?我們大家一起來(lái)試一試吧。
二、討論
1、我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)
那么現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?
2、幼兒自由討論，大膽回答。
鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法。
三、動(dòng)手操作，大膽嘗試。
1、剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料，讓我們來(lái)看看是些什么？
(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)
2、猜一猜，在這些材料中，哪些材料會(huì)使硬幣浮在水面上?在你覺(jué)得會(huì)使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。
(出示記錄表，講解記錄方法。)
3、動(dòng)手操作。
下面就讓我們用這些材料來(lái)試試吧，看誰(shuí)能使硬幣浮起來(lái)。
提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求：
（1）每組一個(gè)大臉盆，玩的時(shí)候，不能擠，更不能搶，要互相謙讓，遵守紀(jì)律，因?yàn)槲覀凂R上要成為小學(xué)生了。
�。�2）注意別把水灑到桌上或地上。
�。�3）每一種材料都要試一試，將用過(guò)的'材料和未用的材料分開擺放，同時(shí)看看成功了沒(méi)有？
等所有的材料都試過(guò)后，在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄，在成功了的材料下面打“√”。
4、幼兒進(jìn)行嘗試，動(dòng)手操作。
四、交流，分享
1、請(qǐng)1—2名猜想與實(shí)際操作結(jié)果都一致的幼兒介紹自己的記錄表(同時(shí)展示記錄表)，
讓他們說(shuō)說(shuō)，是用什么材料，想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的?
2、合作探索
�。�1）只使用一種材料(泡沫盤子)。把你們這一組的硬幣一個(gè)一個(gè)依次疊起來(lái)放在盤子中間，
看這次硬幣會(huì)怎樣？
學(xué)習(xí)記錄：幾枚硬幣放上去會(huì)使盤子跟硬幣都沉下去，就在記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數(shù)字幾。大家商量好，誰(shuí)來(lái)操作，誰(shuí)來(lái)記錄。
（2）幼兒探索。
�。�3）交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)延伸
硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去，但我們借助一些會(huì)浮的材料來(lái)幫助它，就讓它又浮起來(lái)了。
在我們的生活中，類似的現(xiàn)象還有很多，例如不會(huì)游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。
你們還知道哪些呢？
(如鐵塊放入水中會(huì)沉下去，但造成了船以后，船會(huì)浮在水面上……)(用繪畫形式表現(xiàn)。)
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.盡量詳細(xì)周全的描述所觀察的物品，培養(yǎng)全面觀察的能力。
2.找出圖中隱藏的魚，培養(yǎng)排除干擾鎖定觀察目標(biāo)的能力。
3.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和找到答案后的成功感。
4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.視覺(jué)游戲的圖片。
2.幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1.啟發(fā)幼兒盡量詳細(xì)地描述所觀察的物品，培養(yǎng)幼兒全面觀察的能力。
(1)請(qǐng)你閉上眼睛回憶一下，你的同伴今天穿的衣服是什么樣子的?
(2)現(xiàn)在請(qǐng)你睜開眼睛，仔細(xì)觀察你的同伴，并詳細(xì)地描述他穿的衣服是什么樣子的?
(3)現(xiàn)在請(qǐng)你們各自找個(gè)同伴，并互相告訴對(duì)方，他今天穿的衣服是什么樣子的。
(4)師小結(jié)并表?xiàng)顒偛庞^察仔細(xì)，描述全面而又詳細(xì)的`幼兒和其他方面表現(xiàn)較好或有進(jìn)步的幼兒。
2.操作幼兒用書，培養(yǎng)幼兒排除干擾因素鎖定觀察目標(biāo)的能力。
(1)師交代題意和答題要求。
(2)幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒慢慢找，不要著急，要看準(zhǔn)了再涂色。
(3)請(qǐng)幼兒展示操作結(jié)果，集體驗(yàn)證答案。
3.出示視覺(jué)游戲圖片，進(jìn)一步鞏固幼兒排除干擾因素鎖定觀察目標(biāo)的能力。
(1)出示圖片，引起興趣。
(2)幼兒觀察，操作。
(3)請(qǐng)幼兒上前指出答案，并說(shuō)出自己是怎么看出來(lái)的。
(4)師小結(jié)表?yè)P(yáng)剛才表現(xiàn)積極主動(dòng)的幼兒和觀察仔細(xì)的幼兒，以及其他方面做得好的而幼兒。
活動(dòng)反思：
在交流過(guò)程中幼兒的語(yǔ)言概括能力，組織能力欠缺，沒(méi)有很好的表達(dá)出來(lái)，幼兒學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有很好的激發(fā)出來(lái)，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系，在幼兒說(shuō)不出問(wèn)題的時(shí)候，沒(méi)有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，沒(méi)有及時(shí)的給出答案，沒(méi)有控制好教學(xué)尺度。 因此，在今后的活動(dòng)中要注意這些。
小百科：魚類是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)準(zhǔn)備
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集三角形的相關(guān)物體。
在教室四周有意識(shí)地放置一些三角形的物品。
各種顏色和大小的三角形、圓形、正方形圖形若干，八個(gè)籃子，錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
能從周圍生活環(huán)境中找到與三角形相似的物體。
認(rèn)識(shí)三角形，能從多種圖形中把不同顏色、大小的三角形找出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒坐成半圓。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形。
�、僬�(qǐng)幼兒分享自己帶來(lái)的三角形物品，說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是什么，它們是什么樣子的。
�、谝龑�(dǎo)幼兒初步了解三角形的`特點(diǎn)：有三個(gè)角和三條邊。
3、游戲：小鳥找食。
玩法：音樂(lè)響起時(shí)，小鳥跟媽媽可以飛來(lái)飛去，音樂(lè)停時(shí)，媽媽說(shuō)："寶寶請(qǐng)找出三角形的食物吧"，小鳥們找出三角形的"食物"放入籃中，讓媽媽檢查。游戲可多次進(jìn)行。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還看到過(guò)哪些東西是三角形的。
�、僖龑�(dǎo)幼兒從自己用過(guò)的、吃過(guò)的物品中尋找。
�、趶慕淌业沫h(huán)境中找三角形物品。
5、同伴間分享找到的物品，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》教師用書p212頁(yè)
科學(xué)教案 篇10
設(shè)計(jì)說(shuō)明： 小2班一共有30名幼兒，除了3位幼兒有過(guò)上學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其余全部是第一次上幼兒園。根據(jù)小班幼兒年齡小，觀察水平較低，往往只關(guān)注事物的表面特征和非常明顯的現(xiàn)象，對(duì)多種材料的比較探究和細(xì)致觀察有困難，不善于整體或多角度地去發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系，因此為小班幼兒提供的材料應(yīng)簡(jiǎn)單、直觀、有趣，以引發(fā)幼兒與材料充分互動(dòng)，饒有興趣地探索事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系。而孩子們都很喜歡會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西，而風(fēng)車又是他們熟悉和常會(huì)接觸到的物品，因此孩子不但不會(huì)感到陌生，并且還會(huì)十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風(fēng)車，又能激發(fā)幼兒對(duì)探索風(fēng)車的興趣，所以我決定開展這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀察、感知自然現(xiàn)象--風(fēng)的存在，知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、通過(guò)玩風(fēng)車這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)，并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車探索的興趣，體驗(yàn)探索的'樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：風(fēng)車、相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程： 一、玩風(fēng)車，初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
1、教師出示風(fēng)車，提問(wèn)：小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎？你們想不想和我一起玩？請(qǐng)小朋友和我玩的時(shí)候要仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的？
2、教師提問(wèn)如何能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，請(qǐng)幼兒思考。
3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。
（1）觀察孩子探索風(fēng)車的玩法，總結(jié)典型的玩法。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的，快告訴小伙伴吧！本文來(lái)自小精靈兒童資訊站
4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車的發(fā)現(xiàn)。
（1）讓孩子停止玩風(fēng)車，坐下來(lái)休息。
教師：小朋友帶著風(fēng)車寶寶回家了。你們看老師的風(fēng)車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你們的風(fēng)車寶寶聽不聽話，我們也讓它休息下吧。小朋友和風(fēng)車寶寶玩的開心嗎？
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法，教師："你是怎樣和風(fēng)車寶寶玩的？"請(qǐng)幼兒演示給同伴看，同時(shí)請(qǐng)同伴一起嘗試風(fēng)車的玩法。
�。�3）教師：我們小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)。風(fēng)車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢！
二、多觀察，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車的興趣，拓展幼兒的思維。
1、教師激發(fā)幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)，你們相信嗎？我們一起來(lái)看看。
2、教師出示小風(fēng)扇，給幼兒吹風(fēng)，讓幼兒感知風(fēng)的存在，并利用風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。
3、幼兒相互討論。
提問(wèn)：人不跑動(dòng)，風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)嗎？怎么才能轉(zhuǎn)起來(lái)？教師與幼兒一起探索風(fēng)扇可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。
4、教師：請(qǐng)小朋友們拿好我們的小風(fēng)車，用剛才我們想到的方法和風(fēng)車寶寶開心的玩吧！
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