科學(xué)教案

時(shí)間：2023-08-12 09:33:36 其它教案我要投稿

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(集合)科學(xué)教案9篇

　　作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的科學(xué)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

(集合)科學(xué)教案9篇

科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來(lái)。

　　2、通過(guò)玩球、拍球活動(dòng)、體會(huì)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、皮球人手一個(gè)（癟球一個(gè)）2、手動(dòng)充氣工具一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　出示一個(gè)有氣的皮球和一個(gè)癟氣的皮球，教師分別拍著兩個(gè)球，請(qǐng)幼兒數(shù)拍球的個(gè)數(shù)。

　　幼兒討論：哪一個(gè)球拍的'多，為什么？

　　2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

　�。�1）出示癟氣的球這個(gè)皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋?lái)呢？（因?yàn)樗鼪]氣了）

　　（2）認(rèn)識(shí)充氣工具，感受充氣工具里出來(lái)的氣體。

　　讓幼兒認(rèn)識(shí)這是給皮球充氣的，并在幼兒的表面皮膚（臉上、手上）打氣，讓幼兒感受充氣工具里出來(lái)的氣。

　　3、學(xué)習(xí)手動(dòng)充氣的方法。

　　（1）教師：我們來(lái)給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進(jìn)去呢？

　　我們來(lái)一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

　�。�2）教師和個(gè)別幼兒用手動(dòng)充氣工具給皮球充氣，讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來(lái)的過(guò)程。

　　4、幼兒玩球

　�。�1）教師：現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎？有什么不一樣的呀？

　�。ìF(xiàn)在的有氣，能跳起來(lái)；剛才的沒氣球跳不起來(lái)。）

　　（2）教師：現(xiàn)在皮球有氣了，可是皮球?qū)殞毺煤艿�，誰(shuí)有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c(diǎn)？

　　教師與幼兒一起討論，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。

　�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。

　　5、拍球比賽

　　幼兒人手一個(gè)皮球，根據(jù)老師的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。

科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步感知聲音，了解可以利用填充、固定、緩沖等方法減少噪音。

　　2、比較不同材料的實(shí)驗(yàn)效果，嘗試將學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、八寶罐、沙子、棉花、橡皮泥、積木。

　　2、記錄表、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲“木頭人”。

　　師：小朋友們，你們喜歡玩“木頭人”的游戲嗎?今天，我們來(lái)?yè)Q個(gè)花樣玩，拿著我們手中的豆罐子一起來(lái)玩一玩，玩之前老師有一個(gè)小小的要求，可不能打開瓶蓋哦!

　　游戲開始：山山山，山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話，不許動(dòng)，動(dòng)動(dòng)就是小蜜蜂。

　　師：誒呀，我聽到**小朋友的豆子聲音了哦!

　　二、討論。

　　1、你的豆子怎么會(huì)發(fā)出聲音的?(動(dòng)作：老師不小心撞了一下)

　　師：哦。我們晃動(dòng)瓶子，豆子發(fā)生了碰撞，它就會(huì)發(fā)出聲音了。

　　2、那有什么辦法使豆子在玩游戲時(shí)不發(fā)出聲音，安靜下來(lái)或者聲音輕點(diǎn)不被人發(fā)現(xiàn)呢?(不搖晃，動(dòng)作小一點(diǎn)，輕一點(diǎn))

　　3、那我們用剛才小朋友說(shuō)的方法再來(lái)玩一遍游戲：注意動(dòng)作小一點(diǎn)、輕一點(diǎn)，不晃動(dòng)哦!山山山……

　　4、師：我們剛才的辦法好像使豆子的聲音減輕了一點(diǎn)，那有沒有更好的辦法，使豆子在我們玩“木頭人”游戲時(shí)更加安靜呢?我們輕輕地坐下來(lái)，動(dòng)動(dòng)腦筋想想。

　　三、探索。

　　1、看，前幾天老師請(qǐng)你們這些物品，不知能不能幫上忙呢!

　　2、老師依次出示材料供幼兒認(rèn)識(shí)：(老師材料)，你們認(rèn)識(shí)這些材料嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。沙子、棉花、橡皮泥、積木。

　　3、你覺得這些材料可以幫豆子安靜下來(lái)嗎?怎么幫?(幼兒猜測(cè))

　　4、老師給每張桌子上都放里這些材料，我們(大考吧幼兒教育 )互相合作，四個(gè)好朋友，分一分，每個(gè)人選一樣材料去試一試，然后再蓋緊蓋子，用手搖一搖，這些豆子安靜些嗎?

　　5、唉，別忙著動(dòng)手哦，老師給每個(gè)組準(zhǔn)備了一張記錄表，需要我們合作完成：左邊是我們剛才認(rèn)識(shí)的幾樣物品，右邊是需要記錄的，找到你操作的物品，在它的旁邊記錄，你覺得豆子很安靜的，就打“√”，比較安靜的'打“○”，不安靜的打“×”，記清楚了嗎?我來(lái)考考你們，請(qǐng)幼兒過(guò)要求。

　　6、現(xiàn)在大家選一樣材料趕緊去試試吧(以小組為單位交流記錄表)

　　四、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(8張記錄表貼在黑板上)

　　現(xiàn)在我們大家來(lái)驗(yàn)證一下，一看，先看看沙子，8張表格一一看過(guò)去，如果有個(gè)別組打“○”，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)試試，你的豆子為什么是比較安靜的，如果是全打“√”，教師可以說(shuō)，真的有你們說(shuō)的那樣效果好嗎?我也來(lái)試試，真的呢，豆子變得安靜了，那老師在就記錄上也打“√”，棉花它使豆子安靜了嗎?(同上)，我們?cè)賮?lái)看看積木，他使豆子安靜了嗎?沒有，那我們給他打“×”，

　　五、。

　�。何覀兘裉煊昧嗽S多方法讓豆子安靜下來(lái)。有的小朋友用橡皮泥把豆子包起來(lái)，就像讓豆子穿了厚衣服;有的小朋友用沙子和棉花把盒子填滿，讓豆子不會(huì)動(dòng)。這些辦法都讓豆子不發(fā)生碰撞，減輕聲音。其實(shí)讓豆子不發(fā)出聲音還有很多辦法，我們?cè)偃フ艺野?

科學(xué)教案篇3

　　目的要求

　　1 、通過(guò)本課教學(xué)，要求學(xué)生知道什么是地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、時(shí)間 ; 明白晝夜現(xiàn)象是由于地球自轉(zhuǎn)形成的。

　　2 、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ〞?huì)做晝夜成因的模擬實(shí)驗(yàn)）、推理能力和想像能力（根據(jù)日月星辰的視運(yùn)動(dòng)推想地球的運(yùn)動(dòng)）。

　　3 、通過(guò)認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，使學(xué)生體會(huì)到宇宙間的天體都是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1 、分組實(shí)驗(yàn)材料——蠟燭，用乒乓球、鐵絲制成的小地球儀（在北半球處粘一個(gè)小紙人）。

　　2 、掛圖或投影儀——地球的自轉(zhuǎn)（標(biāo)示地軸、自轉(zhuǎn)方向、陽(yáng)光及晝夜），地球的公轉(zhuǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入新課：

　　1 、提問(wèn)：

　　（ 1 ）每天，我們看到太陽(yáng)在空中是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

　�。� 2 ）在一天的不同時(shí)刻，南天的星座（例如獵戶座）在天空中是怎樣移動(dòng)的？北天的星座呢？

　�。� 3 ）伴隨太陽(yáng)的東升西落，發(fā)生了什么現(xiàn)象？

　�。� 4 ）晝夜現(xiàn)象有什么規(guī)律？

　　2 、你認(rèn)為太陽(yáng)的東升西落、晝夜交替循環(huán)的現(xiàn)象是怎樣形成的？

　　學(xué)習(xí)新課：

　　1 、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)

　　（ 1 ）講述：

　　關(guān)于太陽(yáng)的東升西落、晝夜交替循環(huán)的現(xiàn)象，有的同學(xué)認(rèn)為是太陽(yáng)繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)形成的，有的則認(rèn)為是地球自己轉(zhuǎn)動(dòng)形成的，這是兩種不同的意見。

　　這個(gè)問(wèn)題在歷史上也有兩種不同的看法。以前，人們憑肉眼直接觀察，一直以為太陽(yáng)的東升西落、晝夜交替循環(huán)時(shí)由于太陽(yáng)繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)形成的。后來(lái)，人們通過(guò)細(xì)致的觀察和深入思考，認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)象是由于地球的運(yùn)動(dòng)形成的。

　　談話：明明看到太陽(yáng)東升西落，為什么說(shuō)是地球在運(yùn)動(dòng)呢？為了弄清這個(gè)問(wèn)題，讓我們未聯(lián)想一些熟悉的現(xiàn)象：

　　①當(dāng)你坐在快速向前行駛的汽車?yán)铮吹铰放缘臉�、房子等物體會(huì)怎樣？（向后移動(dòng)）

　　②你們坐過(guò)船嗎？在船上怎樣知道船是否在行駛？怎樣知道船在向哪個(gè)方向行駛？如果看船上的物體能發(fā)現(xiàn)嗎？為什么？

　�。� 3 ）講解：當(dāng)我們隨同車、船一起運(yùn)動(dòng)的時(shí)候。會(huì)看到車、船以外的景物向相反方向運(yùn)動(dòng) ; 同時(shí)，通過(guò)觀察車、船以外的景物的'運(yùn)動(dòng)狀況，可以判斷我們乘坐的車船的運(yùn)動(dòng)情況。

　�。� 4 ）提問(wèn)：

　　已當(dāng)看到船艙外的景物是靜止的。這說(shuō)明什么？

　�、佼�(dāng)看到船艙外的景物在向前移動(dòng)，這說(shuō)明什么？

　　②當(dāng)看到船艙外的景物在快速地向后移動(dòng)，這說(shuō)明什么？

　�。� 5 ）講述：我們可以根據(jù)物體間相互運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，推想地球的運(yùn)動(dòng)狀況。

　　（ 6 ）討論：

　�、偻ㄟ^(guò)觀察，我們看不到大地在動(dòng)。據(jù)此能說(shuō)地球是靜止不動(dòng)的嗎？為什么？（如果把地球比做宇宙中的一艘大船，我們便是這艘大船上的乘客，只看“船”或“船”上的物體，是不能判斷地球這艘大船動(dòng)或不動(dòng)的。）

　�、僭鯓硬拍芘袛嗟厍騽�(dòng)或不動(dòng)呢？（要看地球以外的天體的運(yùn)動(dòng)情況）

　�、谕ㄟ^(guò)觀察可以知道，地球以外的太陽(yáng)、月亮、星星等天體，每天都有東升西落現(xiàn)象，也就是說(shuō)都在自東向西運(yùn)動(dòng)。這說(shuō)明什么？（地球在自西向東運(yùn)動(dòng)）

　　③我們看到太陽(yáng)東升西落總是循環(huán)出現(xiàn)的，這說(shuō)明什么？（這說(shuō)明地球在轉(zhuǎn)動(dòng)）

　�、芴�(yáng)每天東升西落，從看到太陽(yáng)正南到再次看到太陽(yáng)正南，相隔時(shí)間大約是多少？（ 24 小時(shí)）這說(shuō)明什么？（地球轉(zhuǎn)動(dòng)一周的時(shí)間大約是 24 小時(shí)）

　�。� 7 ）教師小結(jié)：

　　通過(guò)以上分析，我們認(rèn)為地球在不停地自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)，這個(gè)分析是正確的�，F(xiàn)在，人們可以乘火箭、航天飛機(jī)離開地球，從宇宙空間觀察地球，看到地球確實(shí)在轉(zhuǎn)動(dòng)。（出示掛圖或投影片：地球自轉(zhuǎn)。）

　　我們知道地球是個(gè)球體，中間是赤道，兩端分別是南極和北極，穿過(guò)地軸南北極的一條假想的直線叫做地軸。（板書：“地軸”）

　　地球每時(shí)每刻都在以地軸為軸轉(zhuǎn)動(dòng)著，地球的這種運(yùn)動(dòng)叫做自轉(zhuǎn)。自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是 24 小時(shí)。

　�。� 8 ）指導(dǎo)學(xué)生填寫課本中這個(gè)問(wèn)題的空白。

　�。� 9 ）提問(wèn)：

　　①什么叫地球自轉(zhuǎn)？我們根據(jù)什么知道地球在自轉(zhuǎn)？

　�、诘厍蜃赞D(zhuǎn)的方向是什么？地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是多少？

　�、蹫槭裁丛诘厍蜃赞D(zhuǎn)過(guò)程中，我們會(huì)看到日月星辰東升西落？

　　2 、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)晝夜的成因

　�。� 1 ）討論：

　�、傥覀円呀�(jīng)知道晝夜現(xiàn)象是伴隨太陽(yáng)東升西落發(fā)生的。既然太陽(yáng)東升西落是由于地球自轉(zhuǎn)引起的，那晝夜現(xiàn)象應(yīng)該是由什么引起的？（由地球自轉(zhuǎn)引起的）

　�、谡�(qǐng)你想像一下，為什么在地球自轉(zhuǎn)過(guò)程中地球上會(huì)有晝夜現(xiàn)象呢？

　�。� 2 ）講述：為了證明這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。每組都有一個(gè)用乒乓球做的小地球儀，我們就用它來(lái)實(shí)驗(yàn)。

　�。� 3 ）分組實(shí)驗(yàn)：

　�、冱c(diǎn)燃蠟燭，用蠟燭光代替太陽(yáng)光，讓“太陽(yáng)光”照射在“地球”上。

　　②觀察：”地球”的哪個(gè)部分被”太陽(yáng)光”照亮？哪個(gè)部分沒有被照亮？想一想：這兩部分分別相當(dāng)于一天中的什么時(shí)間？

　　③轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀。使它自西向東（即從左向右）轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察在同一地點(diǎn) （例如貼小紙人的地方）是否會(huì)出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象？

　�。� 4 ）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　（以上實(shí)驗(yàn)也可以分步進(jìn)行。如果分步實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)也分步進(jìn)行。）

　　（ 5 ）討論：

　�、僖陨蠈�(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么？

　�、诂F(xiàn)在，你認(rèn)為晝夜交替現(xiàn)象是怎樣形成的？

　　（ 6 ）教師小結(jié)：

　�。ǔ鍪緬靾D或投影片地球自轉(zhuǎn)及晝夜成因。）

　　地球是個(gè)球體，太陽(yáng)雙能照亮地球的一半，向著太陽(yáng)的那面是白晝，背著太陽(yáng)的那面是黑夜。地球不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，晝夜現(xiàn)象就會(huì)交替出現(xiàn)。

　　（ 7 ）指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個(gè)問(wèn)題的空白。

　�。� 8 ）提問(wèn)：

　　①晝夜現(xiàn)象是怎樣形成的？

　�、跁円宫F(xiàn)象為什么是交替循環(huán)的？

　�、蹠円沟膩�(lái)臨為什么會(huì)逐漸發(fā)生的？

　　3 、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球公轉(zhuǎn)及四季成因

　�。� 1 ）談話：地球除自轉(zhuǎn)外，還有其他運(yùn)動(dòng)形式嗎？

　�。� 2 ）出示掛圖或投影片：地球公轉(zhuǎn)。

　�。� 3 ）觀察：

　　①?gòu)膱D中看，地球在怎樣運(yùn)動(dòng)？（繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)）運(yùn)動(dòng)的方向是怎樣的？（自西向東）

　�、谀阒赖厍蚶@太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周要多長(zhǎng)時(shí)間嗎？（一年）

　�、蹚膱D中看，地球在繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，地軸的方向是怎樣的？（總是傾斜的，傾斜的方向、角度不變。）

　�。� 4 ）講解：

　　地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)還繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，地球的這種運(yùn)動(dòng)叫做公轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)的方向是自西向東，公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是一年。

　　由于地球在公轉(zhuǎn)時(shí)地軸總是傾斜的并且傾斜角度不變，這樣就造成在地球公轉(zhuǎn)過(guò)程中，地球上同一地點(diǎn)受到太陽(yáng)的照射情況是不斷變化的：有時(shí)太陽(yáng)高度比較大，有時(shí)太陽(yáng)高度比較小，有時(shí)太陽(yáng)高度居中。我們知道太陽(yáng)高度的變化會(huì)直接影響氣溫的變化，這樣，在地球公轉(zhuǎn)過(guò)程中，地球上同一地點(diǎn)的氣溫就會(huì)出現(xiàn)有規(guī)律的變化，形成春夏秋冬四季現(xiàn)象。

　　鞏固應(yīng)用

　　l 、講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

　　提問(wèn)：

　　（ 1）什么是地球的自轉(zhuǎn)？地球自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？

　�。� 2 ）什么是地球公轉(zhuǎn)？會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？

　�。� 3 ）一天 24 小時(shí)是根據(jù)什么定的？

　�。� 4 ）在地球公轉(zhuǎn)一周的過(guò)程中，同時(shí)自轉(zhuǎn)了多少周？

　　（ 5 ）為什么一年有 365 天？

　　布置作業(yè)

　　觀察與思考：在不同日期的同一時(shí)刻，南天的星座（獵戶座或其他任意一個(gè)星座，在天空中的方位有什么變化？（隨著日期的推移，自東向西移動(dòng)。）你怎樣解釋這種現(xiàn)象？（這是地球在公轉(zhuǎn)過(guò)程中與周圍星座相互運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。）

科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)豆子的觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：高腳杯6個(gè)、黃豆若干、大鐵盤6個(gè)、記錄白紙30張、鉛筆30支。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、探究的問(wèn)題

　　把黃豆放到高腳杯里，要裝得滿滿的，然后加入少量清水，

　　再將酒杯放在大鐵盤上，看看有什么變化？

　　二、幼兒討論。

　　1、豆子被泡大了。

　　2、豆子會(huì)從杯子里跳出來(lái)。

　　3、不會(huì)有變化。

　　三、試一試。

　　1、幼兒把黃豆放到高腳杯里，裝得滿滿的，然后加入少量清水，

　　再將酒杯放在大鐵盤上并仔細(xì)觀察。

　　2、說(shuō)一說(shuō)我的'發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）看見一顆顆黃豆陸陸續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中。

　　（2）豆子發(fā)出蹦蹦的響聲，好像豆子在“跳舞”。

　　（3）豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出來(lái)了。

　　3、數(shù)一數(shù)，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在記錄紙上記錄活動(dòng)的結(jié)果。

　　4、想一想，還有哪些豆子會(huì)跳舞呢？水泡過(guò)的豆子與干豆子有什么不同？

　　四、注意事項(xiàng)

　　1、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)前要做好充分的準(zhǔn)備工作，各個(gè)環(huán)節(jié)教師要提前做一遍，才能做到心中有數(shù)。

　　2、挑選黃豆時(shí)要挑選顆粒飽滿的黃豆。

科學(xué)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、探索物品在水中是否會(huì)褪色。

　　2、愿意參與實(shí)驗(yàn)，樂于探索。

　　3、能互相合作、能陳述并記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)景布置，掛上燈籠、氣球、貼上紅窗花

　　2、收集生活中的紅色物品。如紅紙、紅縐紙、紅積木、紅毛線、、紅豆、紅色塑料袋等。

　　3、手偶小兔子、每組一張記錄表、一個(gè)一次性杯子、筆。一張一次性臺(tái)布。

　　3、每組一只大塑料桶作為盛水容器，一只小塑料盆，一只臉盆作為染缸，能吸水的白布。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、紅色喜洋洋

　　1、今天我們?nèi)バ⊥眉胰プ隹�，�?lái)到小兔家。

　　2、（出示小兔問(wèn)好）昨天小兔接到兔奶奶的.一個(gè)電話，說(shuō)要到小

　　兔家來(lái)做客。小兔想把家里打扮得喜洋洋的迎接兔奶奶的到來(lái)。掛上燈籠、紅氣球，貼上紅色的窗花，小兔還想給兔奶奶準(zhǔn)備用紅布做一些手帕。小兔在家里找出了很多紅色的東西，可就是沒有紅布，怎么辦呢？小兔看著這一堆紅色的東西，就想出了一個(gè)辦法：把這些紅色的東西浸到水里，等褪出紅色來(lái)再把白布放進(jìn)去，就可以染出漂亮的紅布來(lái)了。

　　3、逐一出示準(zhǔn)備好的紅色物品，我們一起來(lái)看看小兔找出了哪些紅色的東西呢？

　　4、那我們就來(lái)試一試，看小兔的辦法好不好。

　　二、紅色褪出來(lái)

　　1、請(qǐng)你先來(lái)猜一猜，哪些物品能褪出紅色來(lái)呢？

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)你們幫小兔試一試。示范引導(dǎo)幼兒將材料逐一放入小塑料盆中，觀察

　　該物品是否褪色，并將結(jié)果記錄到自己組的表格中。（教師講解記錄表的使用方法，在褪色上打“√”不褪色打“X”）如果水變紅色了，就把水倒入“染缸”中，再往容器里盛裝適量的水，繼續(xù)操作。

　　3、幼兒分組操作并記錄結(jié)果。

　　4、教師巡回觀察、指導(dǎo)。

　　5、交流記錄結(jié)果并驗(yàn)證：哪些物品會(huì)褪色。

　　三、試試染紅布

　　1、將白布浸到“染缸”里，看看是否能染出漂亮的紅布來(lái)。

　　2、幼兒染布，欣賞。

　　討論：（1）這些布是怎么變紅色的？（2）為什么有些手帕顏色淡些、有些濃些。

　　結(jié)束：小朋友今天我們?yōu)樾⊥媒鉀Q了難題，為兔奶奶做好了紅手帕，小兔非常謝謝你們，等手帕干了，我們一起去給兔奶奶送手帕好嗎？

科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能將味覺、視覺和聽覺三者初步進(jìn)行通感聯(lián)想,初步體會(huì)味道、色彩和音樂之間的互通性，增進(jìn)幼兒的感知能力。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愉悅參與活動(dòng)的熱情，并能在活動(dòng)中積極、大膽地說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、甜味和苦味的食品若干（如冰糖、銀杏等）

　　2、畫有“甜小姐”和“苦小姐”的卡片若干、油畫棒若干盒

　　3、樂曲《二泉映月》和《金蛇狂舞》的片段

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、品嘗甜味道和苦味道的各種食品。

　　教師請(qǐng)客，幼兒品嘗食品，幼兒邊品嘗邊和同伴交流，相互說(shuō)說(shuō)自己所品嘗食品的心理感受及其味道。

　　教師讓部分幼兒說(shuō)出其所吃食品的味道及神態(tài)，并總結(jié)甜和苦這兩種味道來(lái)。

　　二、用與之匹配的顏色表示出兩種味道。

　　教師引導(dǎo)幼兒：如果讓你用顏色分別來(lái)表示這兩種味道，你想用哪種顏色表示？為什么？（幼兒相互討論，說(shuō)出理由。）

　　幼兒在“美食小姐”的身上畫出表示甜味和苦味的顏色（可以引導(dǎo)幼兒畫上一種或多種顏色并說(shuō)出理由）。

　　待幼兒畫好后，教師請(qǐng)幼兒將自己的理由說(shuō)給畫面上的“美食小姐”聽，或說(shuō)給好朋友聽一聽。

　　教師請(qǐng)部分幼兒說(shuō)說(shuō)自己配上該顏色的理由。

　　聽樂曲感知與其匹配的味道及其心理感受。

　　教師與幼兒一起欣賞樂曲《二泉映月》片段，使幼兒能從該樂曲中感受其匹配的味道及其心理感受，教師介紹此曲。

　　繼續(xù)欣賞第二首樂曲《金蛇狂舞》片段，幼兒感受與之相匹配的味道及其心理感受，教師同樣進(jìn)行相關(guān)的介紹。

　　教師與幼兒一起舞蹈《金蛇狂舞》，結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　�。�1）欣賞更多的樂曲，使幼兒感受不同樂曲中所蘊(yùn)涵著的酸甜苦辣。

　�。�2）圍繞該主題繼續(xù)開展活動(dòng)，使幼兒能深入感知視覺、味覺和聽覺三者之間的互通性，并能在今后的實(shí)際操作中將其通感運(yùn)用。

　　選題理念：孩子進(jìn)入大班以后，求知欲和探索欲都顯得尤為強(qiáng)烈。他們?cè)讷@取個(gè)體知識(shí)的同時(shí)也對(duì)事物與事物之間的.聯(lián)系產(chǎn)生了高度興趣。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了與之相適的一系列主題活動(dòng)。即將孩子在小班所掌握的個(gè)體事物的形態(tài)特征和中班已習(xí)得的個(gè)體與群體之間的直接聯(lián)系貫穿到大班的個(gè)體、群體與現(xiàn)象間的通感聯(lián)想中來(lái)。而本次教學(xué)活動(dòng)則是該主題活動(dòng)的第一分支--將視覺、聽覺和味覺三者初步進(jìn)行通感聯(lián)想。

　　活動(dòng)說(shuō)明：一、我們?cè)O(shè)計(jì)和組織的這一系列主題活動(dòng)是集語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、健康等于一體的綜合

　　活動(dòng)，它打破了以往分類式的教學(xué)觀念，適應(yīng)了新綱要所提出的整和教育觀，使孩子在身心愉悅的狀態(tài)下習(xí)得知識(shí)，提高興趣。而且孩子在這一系列預(yù)成活動(dòng)中可以大膽地說(shuō)出自己的想法，提出心中的疑問(wèn)，并與教師一起探究，及時(shí)引發(fā)與之相關(guān)的生成活動(dòng)。

　　二、此主題活動(dòng)均是在寬松、和諧、新穎的過(guò)程中完成的。比如本次活動(dòng)中孩子可以開懷地吃，隨心所欲地畫，盡情地說(shuō)出心中真實(shí)的想法。我想，也正因?yàn)楹⒆诱f(shuō)出了“真”感受，才使這一系列主題活動(dòng)行之有益。

　　三、通過(guò)本次活動(dòng)，孩子能初步感知聽覺、味覺和視覺之間的內(nèi)在聯(lián)系，為今后所要進(jìn)行的心情與色調(diào)搭配，心情與樂曲聯(lián)系，以及冷暖色調(diào)、悲喜樂曲的心理反映等分支活動(dòng)奠實(shí)了基礎(chǔ)，也為完整、完善這一系列主題活動(dòng)添了一筆重彩。

科學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、情感：對(duì)于教師拋出的問(wèn)題，愿意積極思考動(dòng)腦。

　　2、能力：能用自己的語(yǔ)言或者其他形式表現(xiàn)出珠穆朗瑪峰形成的原因。

　　3、知識(shí)：通過(guò)觀察圖片，知道關(guān)于珠穆朗瑪峰的知識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀察圖片，知道關(guān)于珠穆朗瑪峰的知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片準(zhǔn)備：珠穆朗瑪峰、魚化石、板塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.教師談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣

　　教師：小朋友，你們知道小魚在哪里生活嗎？（水里）

　　那你們知道有一個(gè)山的山頂上也有小魚嗎？

　　教師小結(jié)：這個(gè)神奇的地上就是世界上最高的山峰，叫珠穆朗瑪峰，它位于我們國(guó)家的西藏自治區(qū)，它的高度有8844米，是中國(guó)最美，最令人震撼的山峰之一。

　　二、深入探究珠穆朗瑪峰的奧秘

　　1.教師出示珠穆朗瑪峰圖片

　　教師：小朋友們，你們看，珠穆朗瑪峰高高的屹立在山峰之巔，既美麗又神秘，

　　那你們知道為什么珠穆朗瑪峰的山頂會(huì)有魚呢？

　　2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看魚化石圖片、出示地球板塊圖猜測(cè)珠穆朗瑪峰的秘密。

　　3.教師總結(jié)揭示答案。

　　教師：老師現(xiàn)在來(lái)告訴你們答案吧！我們的地球是不斷在運(yùn)動(dòng)的，在地球上有很多的板塊，很多的山峰還有城市都在板塊上，我們中國(guó)就在這個(gè)亞歐板塊上，原來(lái)的.珠穆朗瑪峰并不是山峰，而是在海里，所以就會(huì)有很多的小魚和小蝦，但是因?yàn)榈厍虻倪\(yùn)動(dòng)，板塊和板塊之前會(huì)有沖撞，珠穆朗瑪峰在我們的亞歐板塊和印度洋板塊之間，所以經(jīng)過(guò)沖撞，珠穆朗瑪峰就“長(zhǎng)高”啦！所以，在珠穆朗瑪峰的山頂會(huì)有小魚和小蝦的痕跡。

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)知板塊運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生的其他影響

　　1.教師拋出問(wèn)題，引發(fā)幼兒思考

　　教師：小朋友們，那你們知道地球在運(yùn)動(dòng)，板塊碰撞還會(huì)發(fā)生什么事呢？（地震）

　　2.幼兒進(jìn)行猜測(cè)和討論。

　　3.教師小結(jié)：地球的運(yùn)動(dòng)，板塊的碰撞還會(huì)產(chǎn)生地震和火山噴發(fā)！

　　四、延伸活動(dòng)

　　1.讓幼兒回家后搜集一些板塊碰撞出現(xiàn)的現(xiàn)象，比如火山噴發(fā)和地震，看一看板塊和板塊之間的擠壓是不是可以造成這樣的現(xiàn)象。

　　2.在活動(dòng)區(qū)域放一個(gè)地球儀，讓幼兒觀察地球上的六大板塊。

科學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)借助各種材料制造聲音。

　　2、初步感知材料與聲音的關(guān)系。

　　3、感受探索聲音的樂趣。

　　4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　借助材料制造聲音，制造不同的聲音。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒操作常規(guī)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備-幼兒有初步的科學(xué)操作經(jīng)驗(yàn)。

　　物品準(zhǔn)備：

　　各種空瓶子、罐子、盒子，小石塊、豆豆、米粒、小紙片，樂音與噪音的錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、制造聲音。(6分鐘)

　　1、幼兒嘗試制造聲音。(4分鐘)教師："今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西，請(qǐng)你們用它們來(lái)制造聲音。你們會(huì)嗎?"幼兒自由分組操作，教師觀察指導(dǎo)。2、集合，交流怎樣制造聲音。(2分鐘)提問(wèn)："你制造出聲音了嗎?你是怎么制造的?"教師簡(jiǎn)單小結(jié)："物體通過(guò)碰、打、敲、搖……發(fā)出聲音。"

　　二、探索聲音。(9分鐘)

　　1、啟發(fā)，提問(wèn)："剛才制造聲音過(guò)程中你還發(fā)現(xiàn)了什么?"(1分鐘)2、探索材料與聲音的關(guān)系。(3分鐘)(1)教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐，依次搖動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽辨。

　　請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么，并出示給幼兒看。小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

　　(2)教師出示裝著不同量米粒的兩個(gè)鐵罐，搖動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽辨。小結(jié)：同樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。

　　(3)教師出示裝著紙片的鐵罐，搖動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽辨。請(qǐng)幼兒猜猜里面有沒有裝東西?并出示給幼兒看。小結(jié)：有的東西會(huì)發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的聲音很輕，有時(shí)幾乎聽不到。

　　3、幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的'關(guān)系。(5分鐘)幼兒自由分組操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　三、樂音與噪音。(2分鐘)

　　教師播放不同的錄音，請(qǐng)幼兒聽聽有什么不同的感覺?知道避免制造噪音，活動(dòng)室里應(yīng)輕輕地說(shuō)話。

　　活動(dòng)反思：

　　此節(jié)課的主要設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)操作而感受自制聲音帶來(lái)的樂趣。從而能主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。

　　此次活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)是"聲音可以制造"。通過(guò)教師用瓶子制造出的聲音引起幼兒興趣。從而激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒能體驗(yàn)到原來(lái)聲音是可以制造出來(lái)的。只要愿意動(dòng)腦筋，許多的東西都是能發(fā)出聲音來(lái)的。此環(huán)節(jié)下來(lái)，讓幼兒們能感受自制聲音帶來(lái)的樂趣，充分的體現(xiàn)了師生互動(dòng)。

　　第二環(huán)節(jié)是分組制造聲音。教師通過(guò)在不同區(qū)域內(nèi)分放材料，讓幼兒自由探索，嘗試制作不同的聲音。第三環(huán)節(jié)是說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒分別圍坐在老師的身邊，說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)作，制造了什么樣的聲音，是怎么制造出來(lái)的并在同伴前演示。此環(huán)節(jié)讓幼兒能大膽的發(fā)言，鍛煉了幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。