幼兒園小班美術(shù)教案

（精品）幼兒園小班美術(shù)教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園小班美術(shù)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)幼兒用各種顏色，采用平涂或圈涂的方法，一次畫(huà)小圓圈在線上，表現(xiàn)項(xiàng)鏈的比本特征。

　　2、 發(fā)展幼兒手的控制能力。

　　3、 激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　4、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　5、 能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 珠子項(xiàng)鏈一條。

　　2、 油畫(huà)棒、畫(huà)紙（上繪線條呈圓形）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 媽媽的節(jié)日

　　1、 小朋友你們知道明天是什么日子嗎？媽媽的.節(jié)日就要到了，你們想怎

　　么給媽媽?xiě)c祝節(jié)日呢？

　　2、 幼兒自由發(fā)表觀點(diǎn)。

　　3、 教師小結(jié)幼兒觀點(diǎn)，老師也想了一個(gè)好點(diǎn)子，（出示項(xiàng)鏈）我們送媽

　　媽一條好看的珍珠項(xiàng)鏈怎么樣？

　　4、我們小朋友都還小，不會(huì)賺錢(qián)，怎么送媽媽項(xiàng)鏈呢？好，今天我們就來(lái)動(dòng)手為媽媽們畫(huà)一條漂亮的珍珠項(xiàng)鏈。

　　二、講解示范作畫(huà)方法

　　1、小朋友你們看看珍珠項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥�？（用一根繩子把一顆一顆珍珠串起來(lái)，要串在珠子中間。）這些珍珠是什么形狀的？我們學(xué)過(guò)哪些方法畫(huà)圓圈？（復(fù)習(xí)畫(huà)圓圈的兩種方法：圈涂和畫(huà)好圓形在里面圖顏色。）

　　2、老師為大家準(zhǔn)備好了串珍珠的繩子，我們按照順序把一顆一顆彩色的珍珠串上去，就像這樣。（教師示范作畫(huà)）

　　3、強(qiáng)調(diào)作畫(huà)要點(diǎn)：繩子一定要從珍珠的中間穿過(guò)，要用各種顏色的珠子串在一起會(huì)更漂亮。

　　三、幼兒作畫(huà)教師巡回指導(dǎo)

　　1、發(fā)放作畫(huà)工具，幼兒作畫(huà)。

　　2、教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫(huà)：鼓勵(lì)平時(shí)不太愿意動(dòng)手和繪畫(huà)能力不是很好的孩子積極大膽動(dòng)手作畫(huà)，提醒幼兒保持畫(huà)面整潔。珍珠要畫(huà)得圓，涂色的時(shí)候不要涂到外面。

　　四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品

　　1、集中展示幾幅總體繪畫(huà)效果比較好的作品，引導(dǎo)幼兒從顏色搭配、珍珠的圓潤(rùn)和顏色飽滿、串接整齊、畫(huà)面整潔等放方面欣賞作品。

　　2、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)：除了珍珠項(xiàng)鏈，你們還看過(guò)什么項(xiàng)鏈，它是怎么樣子的？

　　五、祝福好媽媽

　　小朋友們畫(huà)的項(xiàng)鏈真漂亮呀！小朋友們回到家也可以為外婆和奶奶再畫(huà)一串漂亮的項(xiàng)鏈，祝愿她們天天開(kāi)心，永遠(yuǎn)漂亮�，F(xiàn)在一起來(lái)說(shuō)出對(duì)她們的祝福。

幼兒園小班美術(shù)教案2

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1、發(fā)展動(dòng)手、動(dòng)腦的設(shè)計(jì)制作能力。

　　2、增強(qiáng)自信心，激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　用白卡片剪成的.各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、先組織幼兒觀察春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　2、幼兒裝飾服裝：

　　每人取一張服裝樣板，再?gòu)母鞣N圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設(shè)計(jì)布置在服裝樣板上并用膠水粘好。

　　3、幼兒將自己設(shè)計(jì)裝飾的服裝可以贈(zèng)送給同伴、老師或媽媽?zhuān)�讓他們與自己一起分享快樂(lè)。

幼兒園小班美術(shù)教案3

　　第一節(jié)

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、辨識(shí)色彩游戲

　　（拿出色彩卡讓幼兒學(xué)生辨識(shí)，看誰(shuí)的反應(yīng)最快，能說(shuō)出色彩的名稱。）

　　教師快樂(lè)談話：小朋友們，瞧，我把大家喜愛(ài)的機(jī)器貓請(qǐng)到我們的教室了，他給我們帶來(lái)了禮物，誰(shuí)要啊？不過(guò)要想得到禮物的小朋友先得過(guò)我這一關(guān)，就是來(lái)做個(gè)辨識(shí)色彩游戲。

　　2、美術(shù)字揭課題

　　在幼兒學(xué)生體驗(yàn)好各種材料的不同感受之后，采用談話法揭題。并且拿山事先準(zhǔn)備好的課題，展示在黑板上。

　　精致有趣的課題吸引了幼兒學(xué)生的注意力，把幼兒學(xué)生好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。無(wú)形中培養(yǎng)幼兒學(xué)生欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　通過(guò)玩辨識(shí)色彩游戲，提高幼兒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)色彩的認(rèn)識(shí)。

　　3、了解繪畫(huà)種類(lèi)，

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果。

　�。ㄋ孛枳髌�、油畫(huà)作品、水彩作品、水粉作品、版畫(huà)作品、國(guó)畫(huà)作品、炳稀畫(huà)作品等）

　　A摸一摸，看一看繪畫(huà)作品

　　B想一想，說(shuō)一說(shuō)內(nèi)心感受

　　C找一找，認(rèn)一認(rèn)繪畫(huà)種類(lèi)

　　D畫(huà)一畫(huà)，動(dòng)一動(dòng)體驗(yàn)感受

　　幼兒學(xué)生在觀察、觸摸、討論、實(shí)踐中對(duì)不同種類(lèi)的繪畫(huà)作品有了初步的感性認(rèn)識(shí)，教師與幼兒學(xué)生一起以游戲的心情蘸色、調(diào)色，觀察色彩的變化，幼兒學(xué)生對(duì)各種繪畫(huà)材料有初步的認(rèn)識(shí)，了解相關(guān)工具及使用方法。極大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)生的多種感官，使孩子從一開(kāi)始接觸繪畫(huà)起，就逐步形成一種很大氣、不拘謹(jǐn)?shù)睦L畫(huà)態(tài)度

　　布置下節(jié)課帶工具材料。

　　施教時(shí)間：9月11日—9月3日

　　札記：新入學(xué)的幼兒學(xué)生好動(dòng)，還不適應(yīng)幼兒園生活，40分鐘課堂對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有些漫長(zhǎng)，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的'環(huán)節(jié)至關(guān)重要。

　　第二節(jié)

　　一、欣賞分析，傳授新課

　　1、課件欣賞大師作品（師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫(huà)作品如：克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。）

　　《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念之一就是要使幼兒學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，從單純的技能技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性質(zhì)，獲得更大的美術(shù)教學(xué)效益。

　　2、分析大師作品

　　教師提問(wèn)：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受？”

　　“你都看到了什么樣的線條或色彩？”

　　“你覺(jué)得畫(huà)畫(huà)的人心里在想什么？是很高興？很恐怖？還是有點(diǎn)傷心？哪些筆觸讓你有這種感覺(jué)的？”

　　繪畫(huà)是情感的表達(dá)。你快樂(lè)，你的線條也會(huì)跳舞：你悲傷，你的色彩也會(huì)暗淡。低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺(jué)卻可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)。

　　3、觀看教師范畫(huà)

　　播放一段優(yōu)美的音樂(lè)，教師現(xiàn)場(chǎng)示范畫(huà)一幅畫(huà)。

　　教師的示范給幼兒學(xué)生直觀印象，優(yōu)美的樂(lè)曲給幼兒學(xué)生美的享受，輕松片刻使思維調(diào)整到最佳狀態(tài)，化簡(jiǎn)幼兒學(xué)生作畫(huà)的畏難情緒，發(fā)揮出最好的水平。

　　4賞析幼兒學(xué)生作品

　　通過(guò)欣賞同齡人的繪畫(huà)作品，了解油畫(huà)棒與蠟筆畫(huà)出來(lái)的效果有何不同一一油畫(huà)棒粗獷有力，蠟筆柔和勻凈。

　　二、合作創(chuàng)新，動(dòng)手實(shí)踐

　　根據(jù)幼兒學(xué)生不同喜好分層布置作業(yè)，讓每位幼兒學(xué)生都能體會(huì)到繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　�。�1）臨摹畫(huà)一幅作品。

　�。�2）自己想象創(chuàng)作一幅作品。

　�。�3）自由組合共同完成一幅作品。

　　在明確作畫(huà)要求后，幼兒學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作，選擇優(yōu)美輕松的鋼琴曲作背景音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。

　�。ㄋ模┳髌吩u(píng)價(jià)，課外延伸

　　1、展示各組的繪畫(huà)作品

　　給幼兒學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，使每個(gè)幼兒學(xué)生都能充分展示自己的風(fēng)采，驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　2、幼兒學(xué)生當(dāng)評(píng)委，評(píng)價(jià)作品

　　A．幼兒學(xué)生的自我評(píng)價(jià)

　　B．幼兒學(xué)生之間的互評(píng)

　　C。老師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)

　　是否積極地參與探索活動(dòng)；

　　能否大膽地發(fā)表自己的感受……。

　　讓每位幼兒學(xué)生都能體是否靈活地開(kāi)動(dòng)腦筋，結(jié)合線、色等造型因素進(jìn)行組織創(chuàng)造：讓幼兒學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育，成為“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時(shí)代需求，不應(yīng)以‘‘成人化”的眼光去要求幼兒學(xué)生，以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量幼兒學(xué)生，要鼓勵(lì)幼兒學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。

　　D．請(qǐng)機(jī)器貓為大家頒獎(jiǎng)

　　做到首尾呼應(yīng)，再一次地將幼兒學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的童話情境，提高了他們的對(duì)上美術(shù)課的興趣

　　3、總結(jié)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒學(xué)生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛(ài)的家。

　　學(xué)會(huì)創(chuàng)新與探究，學(xué)會(huì)讓自己的東西變得實(shí)用、生活化起來(lái)。又增進(jìn)了親情。

　　施教時(shí)間：9月14日—9月15日

　　個(gè)別幼兒學(xué)生可能會(huì)忘記帶繪畫(huà)工具，教師要多準(zhǔn)備兒童繪畫(huà)用具。來(lái)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，同時(shí)要提醒幼兒學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

幼兒園小班美術(shù)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的魚(yú)，表現(xiàn)出魚(yú)的基本特征(魚(yú)鱗、魚(yú)頭、魚(yú)鰭、魚(yú)尾)。

　　2、發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出自己所喜愛(ài)的魚(yú)。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解魚(yú)的構(gòu)成、形狀和色彩

　　難點(diǎn)：能夠畫(huà)出各種形狀的魚(yú)，裝飾并涂上顏色

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前準(zhǔn)備

　　教師與學(xué)生互動(dòng)

　　一、導(dǎo)入新課

　　講故事導(dǎo)入課題，我們要幫助老爺爺——捕魚(yú)(板書(shū)課題)

　　二、講授新課

　　1、你們知道魚(yú)是由哪幾部分組成的嗎?(魚(yú)頭，魚(yú)身，魚(yú)鰭，尾巴)

　　2、你們見(jiàn)過(guò)哪些形狀的魚(yú)?

　　學(xué)生一邊回答，教師一邊貼同樣形狀的白紙，并添貼尾 (三角形，圓形，半圓形，橢圓形，四邊形)

　　3、用學(xué)過(guò)的線條來(lái)裝飾魚(yú)，在白紙上添畫(huà)(直線，斜線，波浪線，折線，螺旋線)

　　4、你見(jiàn)過(guò)什么顏色的魚(yú)。

　　白紙翻面，展示已經(jīng)畫(huà)好的魚(yú)(紅色，黃色，藍(lán)色，彩色，五顏六色)

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　看，老師拿來(lái)了老爺爺?shù)木W(wǎng)，現(xiàn)在請(qǐng)每位同學(xué)畫(huà)一條你最喜歡的魚(yú)，當(dāng)成是你幫老爺爺捕到的，看誰(shuí)動(dòng)作最快

　　1、先畫(huà)鉛筆稿

　　2、裝飾鉤線

　　3、涂色

　　四、展示作業(yè)

　　1、今天捕到的.魚(yú)可真多，我們來(lái)唱首歌慶祝一下吧

　　集體唱mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌《捉魚(yú)》

　　2、作業(yè)評(píng)比

　　形狀，色彩

　　教學(xué)反思：

　　捕魚(yú)這一堂課，我通過(guò)運(yùn)用多媒體、掛圖、歌曲等，激發(fā)了學(xué)生對(duì)魚(yú)的了解和表現(xiàn)興趣。

　　本課教學(xué)重點(diǎn)明確，課前我與學(xué)生進(jìn)行一些互動(dòng)，為課堂創(chuàng)作營(yíng)造了輕松活潑的氛圍，又為捕魚(yú)奠定了基礎(chǔ)。

　　我采用小故事帶問(wèn)題的方法引入新課，讓學(xué)生一下就集中了注意力，導(dǎo)出課題。

　　講授新課是這堂課最精彩的部分，我沒(méi)有直接用粉筆板書(shū)，而是準(zhǔn)備好畫(huà)好的魚(yú)身魚(yú)尾，學(xué)生一邊回答魚(yú)形我一邊往黑板上貼相對(duì)應(yīng)的形狀魚(yú)的背面，接著讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的線條來(lái)裝飾魚(yú)，起到了復(fù)習(xí)的作用，在學(xué)生說(shuō)出魚(yú)顏色的同時(shí)，我將魚(yú)黑板上的白紙翻面，當(dāng)有顏色的魚(yú)展現(xiàn)在大家面前時(shí)，學(xué)生發(fā)出了整齊的驚嘆聲和掌聲。

　　作業(yè)展示，為了首尾呼應(yīng)，我讓學(xué)生把畫(huà)好的魚(yú)作業(yè)手撕和剪下來(lái)貼在魚(yú)網(wǎng)上，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　我本著面向全體幼兒，與學(xué)生為主的宗旨，在教學(xué)環(huán)節(jié)上都是圍繞目的進(jìn)行的，比較圓滿的完成了這堂美工課的教學(xué)任務(wù)。

　　本節(jié)課有成功的地方，也有不足之處，上公開(kāi)課時(shí)還會(huì)比較緊張，臨場(chǎng)應(yīng)變能力尚不足夠。如果在學(xué)生作畫(huà)時(shí)加點(diǎn)音樂(lè)就更加錦上添花了。在以后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì)努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的每一堂課有更大進(jìn)步。

幼兒園小班美術(shù)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用正方形、長(zhǎng)方形組合畫(huà)面，幼兒園小班美術(shù)教案《卡車(chē)運(yùn)貨》。

　　2、發(fā)展想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　卡車(chē)形的畫(huà)紙、彩色筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、嘀嘀——開(kāi)來(lái)一輛運(yùn)貨的大卡車(chē)，上面裝滿了一箱一箱的東西。邊講述老師邊畫(huà)出長(zhǎng)方形的箱子，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，猜猜長(zhǎng)方形的.箱子里裝了什么貨物，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　2、請(qǐng)幼兒(在卡車(chē)形紙上)為卡車(chē)裝上貨物(畫(huà)上長(zhǎng)方形箱子)箱子里的貨物可以用畫(huà)標(biāo)明裝的是什么。

　　3、請(qǐng)幼兒講講自己的小卡車(chē)運(yùn)了什么貨物。

　　4、評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)中的創(chuàng)造性。

　　建議：

　　繪畫(huà)內(nèi)容可和支援災(zāi)區(qū)活動(dòng)相聯(lián)系，培養(yǎng)兒童對(duì)別人的一片愛(ài)心。

　　活動(dòng)結(jié)束手就斃;

　　小朋友一起探討。

　　幼兒園小班美術(shù)教案《我喜歡的汽車(chē)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片和動(dòng)畫(huà)片，認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)的特征，并想像設(shè)計(jì)自已喜歡的汽車(chē)，資料共享平臺(tái)《幼兒園小班美術(shù)教案《卡車(chē)運(yùn)貨》》(https://www.youjiao5.com)。

　　二、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想像力。加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)淮備：

　　一、設(shè)計(jì)系列動(dòng)畫(huà)教學(xué)軟件。

　　二、下載各種汽車(chē)的圖處片。

　　三、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一導(dǎo)入活動(dòng)、引起興趣。

　　1、律動(dòng)：“我是汽車(chē)小司機(jī)”入場(chǎng)。

　　三、幼兒

　　欣賞各種汽車(chē)和動(dòng)畫(huà)片。

　　1、幼兒開(kāi)機(jī)。

　　2、師聯(lián)機(jī)展示各種汽車(chē)的圖片。

　　3、幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片——馬路上的汽車(chē)。

　　4、師生共同評(píng)論，了解各式各樣的汽車(chē)。

　　四、交代要求，幼兒作畫(huà)。

　　1、師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么樣的汽車(chē)。

　　2、師講述繪畫(huà)的要求：

　　a、設(shè)計(jì)一幅完善的交通工具。

　　b、注意畫(huà)面的構(gòu)圖色彩搭配。

　　3、師巡視并指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。

　　五、評(píng)價(jià)作品。

　　1、幼兒相互討論，交流作品

　　2、電腦定點(diǎn)監(jiān)看作品讓幼兒介紹自己的作品，講述自己的構(gòu)思。

　　3、師小結(jié)活動(dòng)

　　4、正確關(guān)機(jī)

幼兒園小班美術(shù)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受童謠的節(jié)奏，并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“︱x x︱x︱”的節(jié)奏。

　　2、體驗(yàn)?zāi)７聞?dòng)作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、音樂(lè)、紙箱

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、問(wèn)好

　　師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了幾個(gè)好朋友，我們看看是誰(shuí)��？（出示圖片1）

　　師：我們跟小螞蟻們打個(gè)招呼吧！如：小螞蟻，你好呀�。ㄅ氖郑�

　　2、引出主題

　　師：（出示圖片2）小螞蟻們?cè)谧鍪裁茨兀?幼兒回答)

　　教師講故事：原來(lái)螞蟻王國(guó)要舉行晚會(huì)啦，可是啊他們的舞臺(tái)還沒(méi)有搭好。螞蟻國(guó)王一聲令下：小螞蟻們，我們一起去搭舞臺(tái)吧！所有的螞蟻都來(lái)到了大森林里，開(kāi)始搬運(yùn)木材，準(zhǔn)備搭一個(gè)大大的舞臺(tái)。

　　3、你覺(jué)得小螞蟻會(huì)怎么樣搬木材？你來(lái)試試看。

　　二、進(jìn)入

　　1、師：小朋友聽(tīng)聽(tīng)看，他們的舞臺(tái)有沒(méi)有搭好？（聽(tīng)音樂(lè)，幼兒感受節(jié)奏。）

　　幼兒搬動(dòng)紙箱，提問(wèn)：舞臺(tái)搭好了嗎？小螞蟻們是怎么搭的？（搬、推、拉、堆）學(xué)學(xué)小螞蟻們的動(dòng)作。重點(diǎn)解決幾個(gè)動(dòng)詞（搬、推、拉、堆）的動(dòng)作。

　　2、師：我們跟著音樂(lè)一起來(lái)幫小螞蟻搬木材，好嗎？（再聽(tīng)一遍音樂(lè)，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。）

　　3、節(jié)奏訓(xùn)練

　　師：舞臺(tái)有點(diǎn)小哦，我們的力氣還不夠，什么樣的動(dòng)作表示我們的力氣很大呢？

　　三、深入

　　1、師：有了音樂(lè)，小螞蟻搬得更起勁了，我們開(kāi)始吧。

　　2、師：小螞蟻們真能干，我們成功的搭了一個(gè)大舞臺(tái)了，真開(kāi)心。

　　3、完整、整齊地跟著音樂(lè)再來(lái)一遍，注意節(jié)拍準(zhǔn)確性，鼓勵(lì)幼兒做自己的動(dòng)作。四、延伸

　　師：瞧我們的舞臺(tái)搭好了，可以開(kāi)舞會(huì)了，小螞蟻們讓我們跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧！

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)教師準(zhǔn)備的ppt色彩鮮艷，主題突出，整個(gè)活動(dòng)比較順利。選材和目標(biāo)的定位都是比較適切，尤其是小螞蟻的形象深受幼兒的喜愛(ài)，活動(dòng)也始終能在情景中開(kāi)展，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

　　該教材選自?shī)W爾夫音樂(lè)，是非常受幼兒喜歡的。講起對(duì)“小螞蟻”這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的反思應(yīng)該從我的設(shè)計(jì)初開(kāi)始，因?yàn)檫@個(gè)有趣的兒歌是在一次外出活動(dòng)中聽(tīng)到過(guò)的，里面稚氣的兒童之聲讓我感覺(jué)耳目一新，聯(lián)想到我們班的幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂(lè)做出各種肢體動(dòng)作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏，于是我決定在本班開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)。

　　在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候我首先想到的是兒歌本身，這首兒歌的內(nèi)容是簡(jiǎn)單重復(fù)的，著重在于它里面的四個(gè)動(dòng)作“搬、推、拉、堆”那么整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是放在這個(gè)上面的。在幼兒理解這四個(gè)動(dòng)作的基礎(chǔ)上更利于幼兒在模仿的環(huán)節(jié)更順利，在這四個(gè)動(dòng)作的'創(chuàng)編上面孩子們應(yīng)該都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，但由于教師出示的ppt以及不斷地示范強(qiáng)調(diào)，所以幼兒的思維受到限制，僅停留在模仿動(dòng)作上。剛開(kāi)始應(yīng)該邀請(qǐng)孩子們自己來(lái)想象小螞蟻會(huì)怎么搬木材？讓幼兒大膽想象、進(jìn)行創(chuàng)編。在讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻搬、抬、推、拉、堆動(dòng)作的時(shí)候，沒(méi)有及時(shí)鼓勵(lì)幼兒想想如果你是小螞蟻的話，還會(huì)想出哪些動(dòng)作來(lái)搬木材。

　　其次是這首兒謠在設(shè)計(jì)中木材是空無(wú)一物的，這讓幼兒想象如何來(lái)搬木材是不太適合的，小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象，這樣的空想讓幼兒注意力很快地就轉(zhuǎn)移了，活動(dòng)也就進(jìn)行不下去。如果能提供一些東西讓幼兒當(dāng)“木材”讓幼兒有東西可以操作會(huì)更好一些。

　　另外，本次活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該偏重在音樂(lè)上，但前面過(guò)多的強(qiáng)調(diào)螞蟻搬、抬、推、拉、堆動(dòng)作，看起來(lái)就像是科學(xué)活動(dòng)，教師在活動(dòng)中應(yīng)多讓幼兒聽(tīng)賞、感受音樂(lè)。

　　在環(huán)節(jié)的設(shè)置上也比較有趣，從一開(kāi)始和小螞蟻打招呼（學(xué)習(xí)節(jié)奏）到聽(tīng)故事、欣賞音樂(lè)，深入模仿都在情境中進(jìn)行。各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)度自然，銜接流暢。

　　其實(shí)在很多活動(dòng)中還是需要在不斷地試課中才能夠了解到自己的活動(dòng)還有哪些地方不成熟然后再修改。而我的設(shè)計(jì)還不夠成熟，最后效果沒(méi)有完全達(dá)到，我會(huì)在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步修改。

幼兒園小班美術(shù)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。練習(xí)撕紙塊、用膠棒（漿糊）粘貼的技術(shù)。

　　2。喜歡參加集體創(chuàng)作活動(dòng)，愿意與同伴分享成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1。各色彩紙若干，白乳膠，小筐等。

　　2。小鳥(niǎo)圖片若干，畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1。創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)幼兒撕貼大樹(shù)。

　　（1）激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的'愿望。

　　出示畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙，和幼兒討論：“這里是小鳥(niǎo)的家，可是現(xiàn)在，大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真?zhèn)�心啊，小朋友，咱們一起想辦法讓大樹(shù)媽媽長(zhǎng)出樹(shù)葉來(lái)好嗎？”

　�。�2）教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當(dāng)樹(shù)葉，然后用白乳膠將樹(shù)葉粘貼在樹(shù)干上。

　�。�3）教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導(dǎo)幼兒自由地選取材料進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)，提醒幼兒粘貼時(shí)注意避免互相碰撞。

　�。�4）教師注意對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙，知道愛(ài)護(hù)環(huán)境。

　　2。欣賞作品，和同伴一起分享成功的快樂(lè)。

　　（1）教師和幼兒一起欣賞大樹(shù)上美麗的樹(shù)葉。

　　“小朋友們，你們看，大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了這么多樹(shù)葉，你們開(kāi)心嗎？讓我們一起把小鳥(niǎo)送回家吧�！�

　�。�2）出示小鳥(niǎo)圖片，引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家，教師和幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼在大樹(shù)上。

幼兒園小班美術(shù)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)用手指圈畫(huà)圓圓的糖葫蘆，并把中間空余部分涂滿顏料。

　　2.大膽用手指蘸取顏料，并會(huì)用抹布擦干凈手。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)并說(shuō)說(shuō)糖葫蘆的形狀。

　　師：小朋友們，你們吃過(guò)糖葫蘆嗎？什么形狀的？

　　師小結(jié)：糖葫蘆上有許多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在一起，在它的下面還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的小棍子把它們緊緊的連在一起不分開(kāi)。

　　二、學(xué)畫(huà)糖葫蘆

　　1.設(shè)置情境

　　師：早上呀，倪老師接到了貪吃的小豬的電話，它說(shuō)他也很想吃糖葫蘆，想請(qǐng)我們小二班的小朋友幫他做又大又紅又圓的糖葫蘆，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2.教師空手示范畫(huà)圓形。

　　伸出吃飯的那個(gè)小手，小火車(chē)往上爬，再往上，然后拐個(gè)彎再慢慢地往下，再拐個(gè)彎向上爬呀爬，和剛才的火車(chē)頭碰在一起。圓形就畫(huà)好啦！

　　3.教師示范用顏料畫(huà)糖葫蘆。

　�。�2）教師示范，幼兒空手練習(xí)。

　�。�3）注意要畫(huà)很多圓

　　4.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，激發(fā)其他幼兒動(dòng)手的欲望。

　　三、幼兒操作練習(xí)畫(huà)糖葫蘆。

　　活動(dòng)反思：

　　我借用孩子們熟悉的開(kāi)火車(chē)的形式，引導(dǎo)小寶貝們畫(huà)出一個(gè)個(gè)圓，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車(chē)的.頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫(huà)的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方” 的，在畫(huà)圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫(huà)的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來(lái)的顏料掉落在紙上，所以畫(huà)面不是很整潔。另外在三個(gè)圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。

幼兒園小班美術(shù)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

　　2、樂(lè)意親近同伴、親近老師，初步體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　3、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、紅、黃、綠太陽(yáng)胸飾若干，黃色大太陽(yáng)胸飾一個(gè)。

　　2、紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個(gè)。

　　3、畫(huà)好光芒的紅、黃、綠、藍(lán)大太陽(yáng)各一個(gè)，中間圓形空白處已貼好雙面膠。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)展游戲，鞏固對(duì)紅、黃、綠三色的認(rèn)識(shí)

　　1、教師扮太陽(yáng)媽媽。幼兒扮太陽(yáng)寶寶。先請(qǐng)?zhí)��?yáng)寶寶看看自己是什么顏色的寶寶，再看看同伴是什么顏色的寶寶。

　　2、太陽(yáng)媽媽帶太陽(yáng)寶寶玩捉迷藏游戲，媽媽把眼睛捂起，寶寶們聽(tīng)兒歌躲起來(lái)。提問(wèn)：我的寶寶找不到了，和媽媽一樣顏色的寶寶在哪里呀?和媽媽衣服一樣顏色的寶寶快到媽媽這里來(lái)!和媽媽絲巾一樣顏色的寶寶也快過(guò)來(lái)吧!

　　互換胸飾再玩一次。提問(wèn)：綠色的寶寶在哪里呀?黃寶寶和綠寶寶一起到媽媽這里來(lái)。

　　二、彩紙像什么?

　　1、寶寶們真棒，媽媽呀為你們準(zhǔn)備了一份禮物。(出示彩色紙條)你們看看這像什么?(抖動(dòng)紙條：像花、像焰火等)——讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進(jìn)入以下活動(dòng)2、寶寶們真是太聰明了媽媽要為你們慶祝一下�？�，媽媽還為你們帶來(lái)了什么?(出示撕好的小紙片)原來(lái)是許多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦。(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中) ——激起孩子玩耍的興致。

　　3、寶寶們高興嗎?那寶寶們看看地上的小花瓣是什么變成的呀?對(duì)了，就是剛才媽媽手里的彩色紙條變成的。看，媽媽是怎么變成的。(教師示范)

　　三、撕紙條

　　1、寶寶們想不想自己為自己慶祝呀?媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了彩色紙條，我們快去幫它變成花瓣吧!——激發(fā)孩子撕紙的愿望

　　2、幼兒撕紙，教師指導(dǎo)，小花瓣放在塑料小筐里。

　　四、一起下花瓣雨

　　做完了嗎?我們一起來(lái)慶祝吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦!

　　五、找顏色紙片

　　1、寶寶們看，地上都是花瓣兒。(舉起紅色小紙片)寶寶，你能找到這種顏色的小花瓣嗎，這是什么顏色啊?還有什么東西也是紅色的呢?(同樣的方法找黃、綠)——認(rèn)識(shí)的.顏色與孩子的生活相聯(lián)系。

　　六、一片與許多片

　　(舉起一片藍(lán)色小花瓣)寶寶，這是什么顏色的小花瓣啊?請(qǐng)寶寶找一片藍(lán)色小花瓣給媽媽�？�，你們手上的一片花瓣，放在一起變成多少花瓣啊?——感受“1和許多”，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

　　七、粘貼太陽(yáng)寶寶，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)。

　　1、今天我們太陽(yáng)寶寶們玩的可真開(kāi)心，可是這里還有四個(gè)太陽(yáng)寶寶不太開(kāi)心，他們還沒(méi)有新衣服，怎么辦呢?我們就用漂亮的小花瓣幫它們穿上新衣服吧。紅色太陽(yáng)寶寶喜歡紅色，我們就幫它穿紅色花瓣衣服吧;黃色太陽(yáng)寶寶喜歡黃色，我們就幫它穿黃色花瓣衣服吧，綠色太陽(yáng)寶寶喜歡綠色，我們就幫它穿綠色花瓣衣服吧，藍(lán)色太陽(yáng)寶寶喜歡藍(lán)色，我們就幫它穿藍(lán)色花瓣衣服吧。

　　2、幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。提問(wèn)：你在給誰(shuí)穿衣服啊?穿的是什么顏色的衣服啊?

　　3、給太陽(yáng)寶寶穿上新衣服后，一起來(lái)跳個(gè)舞吧。

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)�環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣�！焙⒆犹焐�就是愛(ài)游戲的，如果利用游戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼?lái)體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無(wú)疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽(yáng)”為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿足了他們的需要。

　　活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后，讓幼兒在音樂(lè)中自由動(dòng)手操作。

　　不足之處：

　　1、在導(dǎo)入部分太過(guò)僵硬了，孩子沒(méi)有被吸引住，變魔術(shù)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過(guò)程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。

　　2、在提出問(wèn)題：“你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎?”，沒(méi)有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說(shuō)。

　　3、在示范時(shí)，我想應(yīng)該要把它全部貼滿，我說(shuō)了要全部貼滿再那勾線筆畫(huà)眼睛，可是孩子們似乎沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

　　經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)優(yōu)點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。

　　活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中，激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。

幼兒園小班美術(shù)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試使用小手在紙背心上進(jìn)行印畫(huà)，感受不同壓印方式帶來(lái)的不同印跡效果。

　　2、在操作中換顏色時(shí)，能按要求先用抹布擦凈再換顏色，保持畫(huà)面整潔。

　　3、與同伴相互合作完成花背心的前后兩面，體驗(yàn)共同創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師制作好的手印畫(huà)背心成品一件，并穿在身上。

　　2、幼兒每人一件紙做背心，課前穿好護(hù)衣和背心。

　　3、各色顏料分盤(pán)放好，盤(pán)內(nèi)放一層海綿，控制蘸取的顏料量，每組抹布2—3塊。

　　4、音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、展示教師的花背心，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1、教師：老師今天穿了一件漂亮的花背心，你們喜歡老師的花背心嗎？

　　2、教師：花背心上有什么？這是花紋？有哪些顏色？那么也想有一件這樣美麗的背心嗎？

　　二、探索各種壓印方式，教師進(jìn)行講解示范。

　　1、教師：怎樣用小手印出漂亮的花紋呢？

　　2、教師邊示范邊講解：先用右手蘸一蘸盤(pán)子里的顏料，然后輕輕地按在背心上，再把手抬起來(lái)，背心哂納感就有了一個(gè)花紋。

　　3、教師：除了可以用手掌印小手還可以怎么印？

　　4、教師：我們可以用手掌印，也可以用手指印，還可以用拳頭印，換顏色的時(shí)候，要把手上的顏料擦干凈，再另一種顏色印。

　　5、教師邊講解邊示范用手指印圓點(diǎn)、畫(huà)短線、畫(huà)圈等，拓展幼兒的思路，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法，講解換顏色的方法，引導(dǎo)幼兒貫徹不同壓印的方式帶來(lái)的不同印跡效果。

　　三、交代合作要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、教師：我們印完自己的身體面前的部分，可以請(qǐng)好朋友印身體背后的部分。

　　2、引導(dǎo)幼兒穿著白紙背心，站在桌子前面蘸顏料，找一個(gè)小伙伴，先在對(duì)方的胸前壓印手掌印、手指印，再在同伴的后背壓印手印。

　　3、提醒幼兒將白紙的空白地方印上手印。

　　四、開(kāi)展時(shí)裝秀游戲，展示幼兒作品。

　　播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中走步進(jìn)行時(shí)裝表演，鼓勵(lì)幼兒大膽造型，展示自己的作品。 小班幼兒年齡小，活動(dòng)中用紙做背心我改為在紙上畫(huà)好的背心，讓幼兒操作起來(lái)比較方便。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)以欣賞花背心導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒自由述說(shuō)自己所看到的'花紋，教師則是重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察印畫(huà)。

　　在幼兒操作的過(guò)程中，有一部分幼兒的作品上的花紋顏色很多，看上去很漂亮；還有一部分幼兒他們想到畫(huà)什么就畫(huà)什么，因此作品上就會(huì)出現(xiàn)有的地方很空，有的地方很擠，花紋分布不均；少數(shù)幼兒由于繪畫(huà)能力比一般的幼兒稍差寫(xiě)，依然喜歡使用一種顏色來(lái)裝飾背心，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成率不高，但是從整體看幼兒這次的操作活動(dòng)要比之前進(jìn)步了許多。

　　本次活動(dòng)不足的地方就是在躍然完成作品后，在欣賞作品的環(huán)節(jié)中幼兒的注意力就開(kāi)始不集中了，只顧自己跟旁邊的幼兒介紹自己的作品，在以后的美術(shù)活動(dòng)中應(yīng)該加強(qiáng)幼兒之間的交流，讓幼兒自由討論，然后再進(jìn)行集體活動(dòng)。

幼兒園小班美術(shù)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用簡(jiǎn)單的線條及圖案裝飾花傘。

　　2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

　　3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫(huà)好的傘的輪廓、蠟筆、勾線筆。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能用簡(jiǎn)單的線條裝飾小花傘。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在裝飾過(guò)程中嘗試畫(huà)一些簡(jiǎn)單圖案。

　　活動(dòng)流程：

　　激發(fā)興趣--引導(dǎo)聯(lián)想--幼兒創(chuàng)作--展示交流活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┰诮處熤笇�(dǎo)下，幼兒先集體再自由欣賞小花傘。

　　教師：你們看，它們是什么？好像什么呢？

　　（二）在教師的引導(dǎo)下，幼兒共同欣賞和談?wù)撔』▊恪?/strong>

　　1．教師：你們喜歡小花傘嗎？為什么喜歡它？

　　2．引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)�的傘，找出自己喜歡的小花傘。

　　教師：這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋，你最喜歡哪把傘呢？你為什么喜歡它？它哪里漂亮？

　　3．教師放映PPT轉(zhuǎn)動(dòng)的傘，讓幼兒欣賞小花傘轉(zhuǎn)動(dòng)的顏色、花紋的變化。（并讓孩子知道三轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是圓形）教師：看看，小花傘轉(zhuǎn)起來(lái)像什么？顏色怎么樣了？花紋怎么樣了？這和停住時(shí)有什么不一樣？

　　4．和幼兒一起說(shuō)說(shuō)小花傘：小花傘真漂亮，幫我擋雨遮太陽(yáng)，打開(kāi)來(lái)像美麗的花，轉(zhuǎn)起來(lái)像飛舞的圓。

　�。ㄈ�）激發(fā)興趣：

　　師語(yǔ)：春天來(lái)，花兒開(kāi)，外面的景色好漂亮啊，小動(dòng)物們高興極了，它們呀?jīng)Q定去春游�？纯从心男┬�動(dòng)物哪？小雞．青蛙．．．它們玩得真開(kāi)心��！

　　一會(huì)太陽(yáng)就躲進(jìn)了烏云里面，"轟隆隆"打雷了，"嘀嗒嘀嗒"下雨了，小動(dòng)們出去玩，都忘記帶傘了，哎呀小動(dòng)物們被雨淋濕了，我們來(lái)幫幫他們吧。

　　師語(yǔ)：我們?cè)鯓硬拍苁剐��?dòng)物不被雨淋到哪？

　　幼兒：送一把雨傘、雨衣．．．．．．教師小結(jié)幼兒的'辦法，那我們就給小動(dòng)物們送一把傘吧．四、引導(dǎo)聯(lián)想1、師語(yǔ)：老師這里給每一個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了一些傘（白紙傘），你們看漂亮嗎？為什么？

　　怎樣使小雨傘變得更漂亮哪？（涂顏色、畫(huà)花樣等）

　　2、老師這里有幾把雨傘，你們看看漂亮嗎？為什么？是怎樣畫(huà)的？

　　你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動(dòng)物哪？

　　五、幼兒創(chuàng)作

　　1、那么我們現(xiàn)在趕快來(lái)做一把漂亮的小雨傘給給小動(dòng)物們吧！它們一定會(huì)很高興的！

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

　　六、展示交流（送傘）

　　1、請(qǐng)幼兒把畫(huà)好的傘送給客人老師看一看，說(shuō)說(shuō)你要送給哪一個(gè)小動(dòng)物？，講一講自己送了一把什么樣的傘？

　　2、剛才小動(dòng)物們得到了你們的幫助，它們非常高興，還說(shuō)要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說(shuō)呀？（不用謝）那么平時(shí)別人有了困難，我們應(yīng)該怎么辦哪？（想辦法幫幫別人）

幼兒園小班美術(shù)教案12