大班科學(xué)雨教案

時(shí)間：2023-06-16 06:54:37 其它教案我要投稿

大班科學(xué)雨教案(15篇)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)雨教案，希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)雨教案(15篇)

大班科學(xué)雨教案1

　　活動(dòng)目的：

　　1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn)，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

　　2.了解雨與人類的關(guān)系。

　　3.激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　大班科學(xué)活動(dòng)教案《雨的秘密》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。

　　2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

　　3.投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師木偶表演，提出嘗試問(wèn)題

　　教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問(wèn)媽媽：“天上為什么會(huì)下雨？”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問(wèn)題：“小朋友，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎？”

　　二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)（幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng)）

　　1.幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。

　　2.教師提出嘗試問(wèn)題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3.小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

　　4.討論：你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？（發(fā)散性思維）

　　三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動(dòng)

　　1.請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？

　　2.倒熱水在杯里，問(wèn)：杯子里冒出來(lái)的是什么？（水蒸氣）

　　3.把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)出現(xiàn)什么？

　　為什么玻璃片上會(huì)有小水珠？得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。

　　四、放幻燈（通過(guò)直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象）

　　1.太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？

　　2.請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》（結(jié)合幻燈）

　　3.請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

　　五、了解雨與人類的關(guān)系

　　1.請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的好處。

　　2.請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的`危害。

　　3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來(lái)，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上通過(guò)探索嘗試活動(dòng)，總結(jié)水的性質(zhì)。在活動(dòng)中我沒(méi)有進(jìn)行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)了動(dòng)手能力、探究能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒注意力集中，情趣很高，沒(méi)有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)中，我得到很多啟示：

　　（一）、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。

　　（二）、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以“幼兒主體，教師主導(dǎo)”為理念，考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有知識(shí)，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)造性思維。這樣孩子們就會(huì)有創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力。

大班科學(xué)雨教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽推測(cè)、操作及細(xì)致觀察的能力。

　　3、了解“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。薄⒂甑男纬傻膱D片，故事：《小雨滴旅行記》、《雨來(lái)啦》。

　　２、實(shí)驗(yàn)器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、水

　　活動(dòng)步驟

　　一、開(kāi)始部分：

　　提問(wèn)：天上為什么會(huì)下雨？下雨時(shí)的天空是什么樣的？雨是什么樣子的？小朋友的心情是怎樣的，雨是怎樣形成的？

　　二、基本部分：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解雨的形成原因：

　　請(qǐng)幼兒自由說(shuō)出雨是怎么形成的？（打雷了，就會(huì)下雨了……）

　　2、師幼共同做實(shí)驗(yàn)，了解雨是怎樣形成的？

　　1）讓一幼兒先將試管里的水加熱，看看有什么現(xiàn)象？

　　a、有氣泡、b、有氣從試管口冒出來(lái)。c、有響聲

　　2）請(qǐng)另一幼兒將玻璃片放在試管口的'上方，說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　a、玻璃片上有水b、玻璃片上有氣（過(guò)了幾分鐘）c、我發(fā)現(xiàn)玻璃片上有水珠d、我發(fā)現(xiàn)玻璃片上的水珠掉下來(lái)了

　　3）實(shí)驗(yàn)完成，引導(dǎo)幼兒通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)：雨是怎樣形成的？

　　師幼總結(jié)：水加熱以后，形成了水蒸氣，水蒸氣漸漸多了，他們抱在一起，當(dāng)遇到冷空氣，形成了小水珠，當(dāng)他們快托不住的時(shí)候，小水珠就落下來(lái)，這就是雨。

　　4）聽(tīng)故事：小水滴旅行記，更深一步了解雨的形成的原因。（邊聽(tīng)故事，邊出示雨的形成圖片）

　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)雨與我們的生活有什么關(guān)系。（1、可以澆地。2、可以澆樹(shù)。）

　　4、雨對(duì)我們的生活與這么多的好處，那我們?cè)鯓硬胖酪掠炅四兀柯?tīng)故事《雨來(lái)啦》，出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)故事。知道：

　　燕子低飛要下雨

　　青蛙高唱要下雨

　　魚(yú)游水面要下雨

　　螞蟻搬家要下雨

　　三、結(jié)束部分：

　　師幼共同到外面去找一找這幾種小動(dòng)物都在干什么，看有沒(méi)有要下雨。

大班科學(xué)雨教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　太陽(yáng)頭飾一個(gè)、小雨滴頭飾若干、酒精燈一個(gè)、水一杯、玻璃片一塊、教學(xué)課件、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始部分：

　　教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雨滴旅行進(jìn)入活動(dòng)室，組織幼兒坐好。

　　基本部分：

　　1、出示課件（下雨的情景），引導(dǎo)幼兒邊看邊思考：“天上為什么會(huì)下雨？”允許幼兒充分想象與猜測(cè)。

　　2、老師做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒觀察，并隨時(shí)提醒幼兒注意安全。

　　點(diǎn)燃酒精燈（注意點(diǎn)燃的'方法），把燒杯中的水進(jìn)行加熱，并讓幼兒仔細(xì)觀察燒杯中的水，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、幼兒充分發(fā)表自己的見(jiàn)解后教師小結(jié)：水熱了就會(huì)產(chǎn)生水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

　　4、提問(wèn)幼兒：你還在哪里見(jiàn)過(guò)水“蒸發(fā)”現(xiàn)象？

　　5、引導(dǎo)幼兒觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。

　　提問(wèn)：熱水倒在杯子里，用玻璃片蓋在杯子上，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

　　玻璃片上為什么會(huì)有小水珠？（幼兒討論后回答）

　　6、教師小結(jié)：水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水珠。

　　7、讓幼兒重新看錄象，聽(tīng)故事，重點(diǎn)理解：“為什么會(huì)下雨？”

　　8、教師與幼兒討論雨的危害與好處。

　　9、做游戲：“太陽(yáng)與小雨滴”

　　分給幼兒小雨滴頭飾，教師扮演太陽(yáng)。讓幼兒在游戲中鞏固知識(shí)。

　　交代游戲規(guī)則：太陽(yáng)出來(lái)，小雨滴蒸發(fā)了，太陽(yáng)下山了，水蒸氣遇冷變成小雨滴了。

　　10、發(fā)給幼兒圖畫(huà)紙，讓幼兒添畫(huà)小雨點(diǎn)。

　　延伸活動(dòng)

　　區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)添畫(huà)。

大班科學(xué)雨教案4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解云和風(fēng)的關(guān)系，產(chǎn)生探究的興趣。

　　2、知道雨是怎樣形成的。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　云、風(fēng)的頭飾若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、雨是這樣形成的.。

　　1、教師故作神秘的說(shuō)：我聽(tīng)到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚(yú)的嘆息聲，他們都說(shuō)太熱了，要被曬干了。請(qǐng)大家?guī)退麄兿胂朕k法。

　　2、有個(gè)朋友是一定要來(lái)幫忙的，他就是云，你們知道他能幫上什么忙嗎?

　　3、原來(lái)會(huì)變。他把自己變成了什么?云能自己變嗎?是誰(shuí)幫助了他?怎么幫他?許多云聚在一起發(fā)生了什么事?

　　4、無(wú)數(shù)小小的水滴聚在一起，就形成了云。當(dāng)謝謝水滴越聚越大，直到負(fù)荷太重、漂浮不動(dòng)就會(huì)嘀嗒一聲掉下來(lái)。那就是雨。

　　二、游戲：云彩和風(fēng)兒

　　1、幼兒自由選擇角色扮演風(fēng)或扮演云彩。

　　2、扮演風(fēng)的幼兒站在周圍一圈，用力吹起。當(dāng)所有的云聚在一起時(shí)，發(fā)出嘩啦啦的雨聲。

　　【活動(dòng)反思】

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡(jiǎn)單的，通過(guò)圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過(guò)渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

大班科學(xué)雨教案5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在“美麗的傘”的主題活動(dòng)中，幼兒會(huì)自然而然地聯(lián)想到下雨，聯(lián)想到下雨的季節(jié)。眾所周知每個(gè)季節(jié)的特征。而“梅雨”是長(zhǎng)江中下游及江淮地區(qū)初夏季節(jié)的一個(gè)明顯的'氣候特征。本活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開(kāi)始，逐步遷移到對(duì)我國(guó)氣候中“梅雨季節(jié)”來(lái)歷的探究�；顒�(dòng)中力求變枯燥的灌輸、被動(dòng)的接受為幼兒主動(dòng)實(shí)驗(yàn)、大膽推測(cè)、遷移地學(xué)習(xí)，從而自己得出結(jié)論。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒自己做小實(shí)驗(yàn)，了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象。

　　2、通過(guò)探索“雨”的形成，理解“梅雨季節(jié)”的來(lái)歷。

　　3、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實(shí)驗(yàn)工具。

　　2、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、幼兒邊看情景表演邊思考：天上為什么會(huì)下雨?允許幼兒充分想像和猜測(cè)。

　　2、幼兒做實(shí)驗(yàn)。但要注意安全。

　　(1)幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。

　　(2)幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。

　　總結(jié)：水熱了就會(huì)有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

　　(3)討論：你平時(shí)看過(guò)“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎?

　　3、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。

　　(1)幼兒觀察：熱水倒在杯里，用玻璃片蓋在茶杯上會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

　　(2)幼兒思考：玻璃片上為什么會(huì)有水珠?

　　4、幼兒看幻燈聽(tīng)故事，重點(diǎn)理解：為什么會(huì)下雨?

　　教師提問(wèn)：太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)奇怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣到哪里去了?

　　5、引導(dǎo)幼兒了解雨與人類的關(guān)系：知道雨對(duì)人的好處與危害。

　　6、啟發(fā)幼兒用所掌握的經(jīng)驗(yàn)解釋“梅雨季節(jié)”。幼兒思考：為什么在每年的四五月份總是下雨?引導(dǎo)幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時(shí)間里雨水十分多的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)延伸

　　梅雨季節(jié)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的情況。

大班科學(xué)雨教案6

　　分析：

　　“雨”是自然界中幼兒最熟悉的一種自然現(xiàn)象，特別是夏天，綿綿不斷的“雷雨”更給幼兒的生活增添了一份樂(lè)趣。然而，我們發(fā)現(xiàn)許多的幼兒都不知道或說(shuō)不出天上為什么會(huì)下雨以及雨是怎么形成的。針對(duì)此狀況，為了讓幼兒知道雨的形成的奧秘，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　奇妙的自然

　　“天上為什么會(huì)下雨”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象，通過(guò)故事及實(shí)驗(yàn)探索雨的形成的奧秘，引起幼兒對(duì)自然界的關(guān)心與注意。

　　通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變

　　能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象，通過(guò)故事及實(shí)驗(yàn)知道雨的形成的奧秘。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能和同伴一起去探索雨的形成的`奧秘。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖、雨形成的圖書(shū)資料、小實(shí)驗(yàn)的操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：說(shuō)相反。

　　教師帶領(lǐng)幼兒于戶外玩“說(shuō)相反”的游戲。

　　二、幼兒親身體驗(yàn)：“下雨啦”。

　　“下雨啦”，“下雨啦”。幼兒與教師共同進(jìn)入活動(dòng)室。

　　討論：雨是哪里來(lái)的？從天上為什么會(huì)下雨？

　　三、探索活動(dòng)。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒分組談話、試驗(yàn)操作、觀察圖片、書(shū)籍、探索天上為什么會(huì)下雨？

　　2、幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

　　3、教師講述故事《水滴的旅行》。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒觀察小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水受

　　熱變成水蒸氣跑到空氣里，它們升到天空中，遇冷變成小水滴，無(wú)數(shù)這樣的小水滴聚集在一起，變成云。這些水滴在云中互相碰撞，合并變大。當(dāng)水滴重到空氣的浮力再也托不住時(shí)，它們便會(huì)從云中落到地面上，這就是雨。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　去尋找為什么向日葵會(huì)下雨的答案

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)上下來(lái)整個(gè)過(guò)程還是比較順利的，也存在一些問(wèn)題：

　　1、整個(gè)內(nèi)容偏多，在第三部分倉(cāng)促結(jié)束的情況下仍然超時(shí)5分鐘左右。

　　2、幼兒還是缺乏自己動(dòng)手實(shí)際操作的體驗(yàn)。而其科學(xué)原理相當(dāng)部分幼兒是已經(jīng)知道的。

　　3、實(shí)驗(yàn)用的水杯有點(diǎn)小，由于天氣冷，水溫也降得快，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進(jìn)行固定，玻璃板四周要包邊，避免劃傷手指。

　　4、“春雨貴如油”這句屬于幼兒基本都不了解，這個(gè)問(wèn)題可以刪掉的。

大班科學(xué)雨教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、向幼兒介紹沙漠，擴(kuò)大幼兒對(duì)自然界的了解。

　　2、認(rèn)識(shí)沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

　　3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。

　　2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀、人手一支筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物投影儀放大的畫(huà)面，初步了解駱駝的主要特征。

　　-教師：畫(huà)面上有什么？駱駝是什么樣子的？

　　-教師：駱駝的身上有什么？它們有什么特殊的用處？

　　-教師：駱駝喜歡吃什么？駱駝生活在什么地方？

　　-教師：駱駝?dòng)惺裁从猛荆?/p>

　　-教師小結(jié)：駱駝生活在沙漠里，駱駝的身上有厚活的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。駱駝底眼睛會(huì)產(chǎn)生許多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，可以阻擋沙子跑進(jìn)去。駱駝的鼻孔可以閉合，這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛，可以防沙子跑進(jìn)去。駱駝的身上有駝峰�？梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)。駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會(huì)陷進(jìn)軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。

　　2、組織幼兒討論：

　　-教師：你見(jiàn)過(guò)沙漠嗎？沙漠是什么樣子的？

　　-教師：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）幼兒園大班科學(xué)教案：茫茫沙漠

　　-教師：沙漠對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁次：�？我們�?yīng)該怎樣防止沙化？

　　3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動(dòng)植物。沒(méi)有條件的，可組織幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交談，教師可尋找相應(yīng)的書(shū)籍和圖片，向幼兒介紹相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)。

　　-觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：沙漠里有哪些動(dòng)物？它們叫什么名字？

　　-請(qǐng)你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解陽(yáng)光有不同的`顏色組成，知道陽(yáng)光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色等七種顏色。

　　2、探索觀察七種顏色的方法，并通過(guò)涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

　　2、小孔的紙板和裝水的玻璃瓶若干，水盆4~5個(gè)。

　　3、畫(huà)有太陽(yáng)的表格以及彩色筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、去室外看陽(yáng)光，引起探索的興趣。

　　教師：小朋友你們知道陽(yáng)光是什么顏色的嗎？說(shuō)說(shuō)你們看到的陽(yáng)光的顏色。

　　2、了解探索陽(yáng)光的材料。幼兒園大班科學(xué)教案：彩色的陽(yáng)光

　　教師：我們這里有很多的材料，都有什么材料呢？用這些材料可以干什么呢？讓幼兒說(shuō)說(shuō)材料的名稱及用法。

　　3、利用材料探索陽(yáng)光的顏色。

　　教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)五彩的陽(yáng)光。

　�。�1）探索一：將許多水盆放在室外，給每個(gè)小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看，能發(fā)現(xiàn)什么？

　　（2）探索二：提供許多紙板，請(qǐng)小朋友對(duì)著紙板看玻璃瓶，看一看還能發(fā)現(xiàn)什么？回班后讓幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�3）探索三：引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽(yáng)光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　4、引導(dǎo)幼兒用彩筆涂色記錄陽(yáng)光的顏色。

　　教師：每個(gè)小朋友的桌上都有一張畫(huà)有太陽(yáng)的表格，請(qǐng)小朋友將看到的太陽(yáng)光的顏色涂在表格里好嗎？

　　幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng)，活動(dòng)完成后，讓幼兒交流表格的顏色。

大班科學(xué)雨教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試?yán)貌煌牟牧现圃臁叭斯び辍薄?/p>

　　2.通過(guò)制造“下雨”的活動(dòng)情境，感受想像與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、啟發(fā)性提問(wèn)：雨從哪里來(lái)？

　　請(qǐng)孩子自由介紹自己準(zhǔn)備的一些材料，叫什么名稱？

　　二、引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的`方法。

　　師：你能用自己準(zhǔn)備的材料，把水變成雨，從上面落下來(lái)嗎？。

　　三、幼兒分頭進(jìn)行操作嘗試，探索人工降雨的各種辦法。

　　1.可樂(lè)瓶降雨器：在可樂(lè)瓶?jī)?nèi)灌些水，擰上有孔的蓋子，向地上噴射雨。

　　2.吸管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨嘍！

　　3.樹(shù)葉雨：用樹(shù)葉兜水，向空中灑“雨”。

　　4.海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨嘍！

　　5.小手來(lái)降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來(lái)就是大雨。

　　四、請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣人工降雨的，演示降雨的方法。

　　五、和好朋友交換“降雨”材料，嘗試用其他的方法也來(lái)下一場(chǎng)人工雨。

　　1.鼓勵(lì)幼兒尋找不同的材料，變換不同的方法去制造降雨效果。

　　2.幼兒玩水過(guò)程中提醒孩子不要把水灑到其他小朋友身上、頭上等，懂得在稍微空曠一點(diǎn)的操場(chǎng)四周進(jìn)行“下雨”。

　　六、給四周的植物、花草澆水。

　　師：草坪上的小草、小花、大樹(shù)等等植物都口渴了，我們也給它們?yōu)⒁稽c(diǎn)“雨水”，讓它們喝個(gè)飽，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)哦！

　　活動(dòng)反思

　　在探索時(shí)，提供的材料較多，大部分幼兒都沒(méi)有一一嘗試，當(dāng)他們聽(tīng)別人把方法講出來(lái)時(shí)，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著說(shuō)，我沒(méi)有玩我還要玩，這時(shí)課堂氣氛有些亂。

　　但在探索過(guò)程中既然玩得開(kāi)心，較井然有序，在活動(dòng)中沒(méi)有一個(gè)幼兒把衣服弄濕，看來(lái)，這樣的活動(dòng)還是受幼兒的歡迎的，也就是說(shuō)如果是幼兒真正喜歡的事物，他們做起來(lái)是很投入的，這也提醒我在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，不要只顧課本，應(yīng)該更多的從幼兒的需要出發(fā)。

大班科學(xué)雨教案9

　　設(shè)計(jì)目的

　　本活動(dòng)的主題是“美麗的雨傘”，旨在通過(guò)探究雨的形成過(guò)程，引導(dǎo)幼兒積極了解我國(guó)氣候中“梅雨季節(jié)”的來(lái)歷�；顒�(dòng)的設(shè)計(jì)力求引導(dǎo)幼兒從被動(dòng)的接受和灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)驗(yàn)和探索，鼓勵(lì)他們進(jìn)行大膽的推測(cè)和遷移學(xué)習(xí)，從而自主地探究和實(shí)踐。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，了解“蒸發(fā)”和“雨形成”的基本科學(xué)現(xiàn)象。

　　2、通過(guò)探討雨的形成過(guò)程，能夠理解“梅雨季節(jié)”的來(lái)歷。

　　3、激發(fā)幼兒觀察和思考的興趣，積極探索自然現(xiàn)象。

　　4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“科學(xué)在身邊”的快樂(lè)，促進(jìn)他們主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和分享的能力。

　　5、訓(xùn)練幼兒利用語(yǔ)言、符號(hào)和其他多種形式進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和記錄的.能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、實(shí)驗(yàn)工具：酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等。

　　2、教學(xué)資源：投影機(jī)、故事書(shū)《小水滴旅行記》、幻燈片和磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、觀看情景表演，引導(dǎo)幼兒思考“雨是怎樣形成的”這個(gè)問(wèn)題。

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，了解“蒸發(fā)”的過(guò)程，注意保證安全。

　　3、觀察水蒸氣遇冷凝結(jié)成水珠的過(guò)程，并引導(dǎo)幼兒思考這一現(xiàn)象的原因。

　　4、通過(guò)幻燈和故事，進(jìn)一步探究“雨是怎么形成的”。教師可以問(wèn)幼兒太陽(yáng)的熱量會(huì)使得哪些物質(zhì)變成水蒸氣，這樣的水蒸氣會(huì)去哪里等問(wèn)題。

　　5、引導(dǎo)幼兒了解雨水對(duì)人類的影響和作用，讓幼兒了解雨對(duì)人類有利和有害兩個(gè)方面。

　　6、啟發(fā)幼兒用自己已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)來(lái)解釋“梅雨季節(jié)”。引導(dǎo)幼兒思考：為什么每年的4-5月份總是刮風(fēng)下雨？進(jìn)一步告訴幼兒，這是梅雨季節(jié)，由于海洋空氣與海洋冷空氣的相遇，導(dǎo)致了一段時(shí)間內(nèi)雨水持續(xù)不斷。

　　活動(dòng)延伸：

　　在梅雨季節(jié)時(shí)，可以與家長(zhǎng)一同觀察和記錄雨水、潮濕和物體發(fā)霉的情況，以加深幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

大班科學(xué)雨教案10

　　目的及方法

　　1. 利用各種材料制造“人造雨”，讓幼兒自己探索創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　2. 在人造雨的活動(dòng)情境中，引導(dǎo)幼兒嘗試不同的制作方法，激發(fā)他們的好奇心和想象力。

　　活動(dòng)步驟

　　一、啟發(fā)性提問(wèn)

　　我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)，雨是從哪里來(lái)的？讓幼兒自由介紹自己帶來(lái)的材料，介紹它們的`名字。

　　二、引導(dǎo)幼兒探索制造人造雨的方法。

　　老師引導(dǎo)幼兒利用自己帶來(lái)的材料制造人造雨，例如：“請(qǐng)用你準(zhǔn)備的材料，把水變成雨，從上面落下來(lái)好嗎？”

　　三、幼兒分頭進(jìn)行操作嘗試，嘗試不同的方法制造人造雨。

　　1. 可樂(lè)瓶降雨器：在可樂(lè)瓶?jī)?nèi)裝上有孔的蓋子，向地上噴射雨。

　　2. 吸管小雨：拿起吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨。

　　3. 樹(shù)葉雨：用樹(shù)葉兜水，向空中灑“雨”。

　　4. 海綿雨：將海綿吸飽水，一擠就下雨。

　　5. 捧水降雨：舀一把水灑是小雨，捧一捧水淋下來(lái)就是大雨。

　　四、幼兒自己介紹制作人造雨的方法，并演示如何制作人造雨。

　　五、和朋友交換材料，嘗試不同的方法制造人造雨。

　　1. 鼓勵(lì)幼兒嘗試不同材料，變換制作方法，創(chuàng)造不同的人造雨效果。

　　2. 在玩水過(guò)程中，提醒幼兒不要弄濕其他小朋友的衣服、頭發(fā)等，要在稍微空曠的地方進(jìn)行制作。

　　六、給周圍的花草澆水，讓它們喝到“雨水”，茁壯成長(zhǎng)。

　　老師提醒幼兒要注意植物的需要，給周圍的花草澆水，讓它們茁壯成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)反思

　　雖然在探索過(guò)程中提供了很多材料，但大部分幼兒沒(méi)有嘗試每一種材料。當(dāng)其中一名幼兒介紹完自己的方法之后，其他幼兒也想要嘗試，導(dǎo)致課堂氣氛有些混亂。

　　但是，發(fā)現(xiàn)幼兒們?cè)谕嫠＿^(guò)程中很開(kāi)心，課堂秩序也比較井然有序。在活動(dòng)中，沒(méi)有一個(gè)幼兒把衣服弄濕，這證明此類活動(dòng)還是很受幼兒歡迎的。這提醒我今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該多關(guān)注幼兒們的需求，而不是只看教材。

大班科學(xué)雨教案11

　　活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)小朋友自己嘗試做小實(shí)驗(yàn)，使小朋友初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

　　2、了解雨與人類的關(guān)系。

　　3、激發(fā)小朋友觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。

　　2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

　　3、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼師木偶表演，提出嘗試問(wèn)題幼師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問(wèn)媽媽：“天上為什么會(huì)下雨？”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問(wèn)題：“小朋友，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎？”

　　二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)（小朋友第一次嘗試，分組活動(dòng)）

　　1、小朋友點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。

　　2、幼師提出嘗試問(wèn)題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

　　4、討論：你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？

　�。òl(fā)散性思維）

　　三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“小朋友第二次嘗試，集中活動(dòng)）

　　1、請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的.還是熱的？

　　2、倒熱水在杯里，問(wèn)：杯子里冒出來(lái)的是什么？（水蒸氣）

　　3、把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)出現(xiàn)什么？

　　為什么玻璃片上會(huì)有小水珠？得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。

　　四、放幻燈（通過(guò)直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象）

　　1、太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？

　　2、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》（結(jié)合幻燈）

　　3、請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

　　五、了解雨與人類的關(guān)系

　　1、請(qǐng)小朋友試著說(shuō)出雨的好處。

　　2、請(qǐng)小朋友試著說(shuō)出雨的危害。

　　3、總結(jié)小朋友講的雨的好處的危害，教育小朋友從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。

　　活動(dòng)反思：

　　小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

大班科學(xué)雨教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、獲得有關(guān)雨的形成及生動(dòng)的關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、對(duì)雨的形成產(chǎn)生繼續(xù)探索的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　此活動(dòng)最好選擇在雨天這后進(jìn)行。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、第一場(chǎng)雨。

　�。�1）云是怎么樣的？

　�。�2）有一天云發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么現(xiàn)象？小草、花朵需要什么？

　�。�3）云想下去幫忙，成功了嗎？

　�。�4）后來(lái)誰(shuí)來(lái)幫助云？

　�。�5）云變成了雨，動(dòng)物、植物發(fā)生了什么變化？

　　2、神奇的雨。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒海綿注滿了水后水滴自然下落的現(xiàn)象。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海綿吸水與雨形成之間的'關(guān)系。

　�。�3）請(qǐng)幼兒總結(jié)雨是如何形成的。（云里面聚焦了許多小水珠，當(dāng)去云里的小水珠越來(lái)越多的時(shí)候，就形成了雨）

　　3、我們歡迎你，雨。

　�。�1）完整傾聽(tīng)故事，了解雨的重要性。

　�。�2）雨從空中落下來(lái)是什么樣子的？（像風(fēng)箏線、像飛機(jī)沖下來(lái)）

　�。�3）雨水有什么用？（可以讓樹(shù)喝水、給花澆水、給滑梯洗澡、沖洗樓房）

大班科學(xué)雨教案13

　　活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)小朋友自己嘗試做小實(shí)驗(yàn)，使小朋友初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

　　2、了解雨與人類的關(guān)系。

　　3、激發(fā)小朋友觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

　　4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。

　　2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

　　3、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼師木偶表演，提出嘗試問(wèn)題幼師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問(wèn)媽媽：“天上為什么會(huì)下雨?”大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!的故事情景導(dǎo)放課題，提出問(wèn)題：“小朋友，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?”

　　二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)(小朋友第一次嘗試，分組活動(dòng))

　　1、小朋友點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。

　　2、幼師提出嘗試問(wèn)題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

　　4、討論：你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?

　　(發(fā)散性思維)

　　三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“小朋友第二次嘗試，集中活動(dòng))

　　1、請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?

　　2、倒熱水在杯里，問(wèn)：杯子里冒出來(lái)的是什么?(水蒸氣)

　　3、把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)出現(xiàn)什么?

　　為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。

　　四、放幻燈(通過(guò)直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)

　　1、太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

　　2、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)

　　3、請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

　　五、了解雨與人類的關(guān)系

　　1、請(qǐng)小朋友試著說(shuō)出雨的好處。

　　2、請(qǐng)小朋友試著說(shuō)出雨的危害。

　　活動(dòng)反思：

　　雖說(shuō)這是一個(gè)科常活動(dòng)，但用了一根情感的主線--營(yíng)救點(diǎn)點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)充滿了故事化的情節(jié)。因此自始自終抓住了幼兒的注意力，吸引了幼兒的興趣，促使他們積極動(dòng)腦，克服困難，完成任務(wù)。情境的開(kāi)展就像一雙無(wú)形的大手推動(dòng)著幼兒想了一個(gè)方法又一個(gè)方法，而把點(diǎn)點(diǎn)救上來(lái)更似一個(gè)幼兒看得見(jiàn)的目標(biāo)，給了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦和努力的方向，激勵(lì)他們圓滿地完成任務(wù)救起點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)程實(shí)際上就是達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)的過(guò)程。

　　本次活動(dòng)就是在情境中，激發(fā)了幼兒的關(guān)愛(ài)情感和探索欲望。為幼兒提供的豐富操作材料可以幫助幼兒在自由探索的過(guò)程中自己去發(fā)現(xiàn)，這種結(jié)論不是老師傳授，而是幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)。因此幼兒的學(xué)習(xí)就顯得十分積極、主動(dòng)。這種由興趣引發(fā)的自主探索活動(dòng)，可以使幼兒感受到探索過(guò)程的成功，產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)。

　　寬松自由的環(huán)境，豐富的材料、極少的限制，能激起孩子探索的積極性和欲望;寬大的背景更易于中班孩子敢于和樂(lè)于嘗試，這就給我一個(gè)啟示：為幼兒的`探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題。

　　當(dāng)然過(guò)程中還有很多不足之處。特別需要改進(jìn)的有3點(diǎn)：

　　1、內(nèi)化遷移過(guò)程中"落水現(xiàn)象"的發(fā)生與"由短變長(zhǎng)"的目標(biāo)好像聯(lián)系不大，有些牽強(qiáng)，案例中我也提出了自己的想法，嘗試與本主題接近的討論。

　　2、自己融入角色的意識(shí)還不夠。時(shí)常會(huì)忘記情境中的角色，當(dāng)想起來(lái)時(shí)就會(huì)補(bǔ)充一句，小黑說(shuō)，點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)，這樣大可不必，既然有情境，就用情境中的角色去提問(wèn)回應(yīng)效果更佳，需繼續(xù)鞏固自己本身對(duì)角色的認(rèn)識(shí)。

　　3、科�；顒�(dòng)知識(shí)點(diǎn)"連接"的兩面性討論不夠。沒(méi)有很好地詮釋"不能連接"的問(wèn)題，需加強(qiáng)深入探究，激發(fā)幼兒求知欲和擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面，以滿足幼兒的探索欲望。

　　以上需改進(jìn)之處為我完善和改進(jìn)活動(dòng)提供了幫助，將在下一次分組活動(dòng)中去實(shí)施和組織，去觀察幼兒的具體行為和實(shí)施效果。

大班科學(xué)雨教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解雨的形成過(guò)程，初步感知探索活動(dòng)中運(yùn)用的一些簡(jiǎn)單方法。

　　2、有探究的愿望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，初步對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)驗(yàn)用品。

　　2、軟件

　　3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)前通過(guò)各種方式了解有關(guān)雨的形成過(guò)程。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交流已積累的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒歸納了解的途徑。

　　提問(wèn)：小朋友，你們知道天空的眼淚是什么？

　　你認(rèn)為雨是怎么形成的？

　　你是怎么知道的？

　　二、了解雨的形成過(guò)程。

　　1、老師做小實(shí)驗(yàn)。

　　方法：引導(dǎo)幼兒觀察，并用語(yǔ)言大膽描述自己觀察到的現(xiàn)象。老師用示意圖記錄。（示意圖：→→→）

　　師告訴幼兒此小實(shí)驗(yàn)就是雨的形成過(guò)程。

　　2、觀看圖片：雨的形成示意圖。

　　請(qǐng)幼兒比較兩個(gè)示意圖，表?yè)P(yáng)幼兒觀察仔細(xì)，并從小實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)雨的形成過(guò)程。

　　小結(jié)：地球表面的水經(jīng)過(guò)太陽(yáng)照射等會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會(huì)變成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越來(lái)越厚，在加上冷空氣就又變成水滴落下來(lái)，那就是雨。

　　三、拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　1、觀看軟件：豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)夏季是我國(guó)雨水最多的季節(jié)。

　　2、討論：雨的作用和危害

　　提問(wèn)：你喜歡下雨嗎？為什么？（教師列表記錄幼兒的回答）

　　根據(jù)表格小結(jié)：雨對(duì)自然界、人們的生活、動(dòng)植物的生長(zhǎng)都有很大的作用，同時(shí)下雨也會(huì)帶來(lái)很多的不方便，雨下得太大，或雨水太多會(huì)造成危害。

　　3、知道雨季哪些東西需要防霉。幼兒在軟件中游戲。

　　小結(jié)：關(guān)于雨的知識(shí)、游戲和實(shí)驗(yàn)還有很多，小朋友還可以繼續(xù)探索，互相交流。

　　說(shuō)課：

　　一、關(guān)于內(nèi)容的選擇：在創(chuàng)編兒歌：“我們的家”活動(dòng)中，幼兒對(duì)“云是雨的家，還是雨是云的家”有分歧，盡管雨和云都是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，幼兒也有一些零散的生活經(jīng)驗(yàn)，但他們并沒(méi)有關(guān)于雨形成過(guò)程的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。分歧和討論使他們產(chǎn)生了探究的愿望。因此，科學(xué)活動(dòng)“天空的眼淚——雨”適時(shí)地滿足幼兒的需求，同時(shí)也將引起幼兒探究的欲望。

　　二、關(guān)于目標(biāo)的確定：

　　1、了解雨的形成過(guò)程，初步感知探索活動(dòng)中運(yùn)用的一些簡(jiǎn)單方法。

　　2、有探究的愿望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，初步對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。第1條是知識(shí)目標(biāo)，其中的方法是指活動(dòng)中涉及到的資料搜集、記錄、實(shí)驗(yàn)、比較、討論以及簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)等。第2條是情感目標(biāo)。在《綱要》關(guān)于科學(xué)章節(jié)中指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的愿望。以及學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、

　　分享探索的過(guò)程和結(jié)果�！蔽艺J(rèn)為，一個(gè)好的教育活動(dòng)，應(yīng)該是在幫助幼兒整理、擴(kuò)充、或提升已有的零散生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)促使幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，所以制定了以上兩條能促進(jìn)幼兒可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

　　三、關(guān)于教法的運(yùn)用：

　　1、在活動(dòng)中，主要運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)的方法，向幼兒演示雨形成的過(guò)程，因?yàn)椋變旱乃季S是形象性的，直觀的教學(xué)方法幼兒更容易理解、接受和掌握。

　　2、運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)軟件，向幼兒展示正確的示意圖，引導(dǎo)他們通過(guò)比較來(lái)體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和成功的滿足感，同時(shí)活動(dòng)中還通過(guò)資料搜集方法的記錄、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表格等形式展示科學(xué)探索活動(dòng)中運(yùn)用的一些方法，使他們對(duì)科學(xué)探究的過(guò)程和方法有初步的感受。

　　3、組織幼兒觀看錄像拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)討論和列表幫助幼兒梳理和豐富原有的生活經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)由“舊知”向“新知”的遷移。

　　四、關(guān)于學(xué)法的思考：在《綱要》指導(dǎo)要點(diǎn)的第2條中指出“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)”，因此，

　　1、將搜集資料的要求放在課前請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備，目的是讓幼兒在此過(guò)程中對(duì)搜集資料的一些主要方法和途徑有所了解和體驗(yàn)。

　　2、幼兒也曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)一些簡(jiǎn)單的記錄，但示意圖平時(shí)接觸不多，因此，他們通過(guò)描述實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和過(guò)程，并在老師的'引導(dǎo)下學(xué)習(xí)一種新的記錄表示的方法，而思維的有序性和語(yǔ)言的表達(dá)概括能力也能從中得到提高。

　　3、幼兒通過(guò)操作電腦軟件游戲，輕松的與同伴合作交流，自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲取更多的信息。

　　五、關(guān)于過(guò)程的設(shè)計(jì)：

　　本活動(dòng)一共分為三個(gè)部分�！毒V要》中關(guān)于科學(xué)目標(biāo)中指出“能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果�！币虼耍顒�(dòng)的第一部分是讓幼兒互相交流已積累的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒歸納了解的途徑�；ハ嘟涣鞯幕A(chǔ)是活動(dòng)準(zhǔn)備中的第3點(diǎn)：“鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)前通過(guò)各種方式了解有關(guān)雨的形成過(guò)程�！睔w納的方法是，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎樣知道的，老師幫助記錄下各種不同的方法�；顒�(dòng)的第二部分也是主要部分：了解雨的形成過(guò)程，目的是幫助幼兒整理、提升經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)成概念。有兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是觀察描述小實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，讓幼兒通過(guò)自己的努力發(fā)現(xiàn)雨的形成過(guò)程，這一環(huán)節(jié)是開(kāi)放式的，有助于培養(yǎng)他們仔細(xì)觀察的習(xí)慣，同時(shí)好奇心、探究、求知欲望都將在此環(huán)節(jié)得到滿足。第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒在軟件中看雨的形成示意圖，并和剛才自己完成的示意圖進(jìn)行比較�；顒�(dòng)的第三部分主要是幫助幼兒拓展和雨相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，如：了解夏季是我國(guó)雨水最多的季節(jié)；了解雨的作用和危害；知道雨季需要防霉等。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)采用了三個(gè)不同的形式：看錄像、討論和游戲，目的是為了讓幼兒能始終主動(dòng)積極地去參與，同時(shí)形式的變換可以不斷激發(fā)幼兒的興趣。