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八年級政治教案
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的八年級政治教案，歡迎大家分享。
八年級政治教案1
一.我知我家
<一>.教學目標：
1.情感、態(tài)度、價值觀目標：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
2.能力目標：認識自己家庭的能力。
3.知識目標：了解家庭的一般概況;家庭關系的確立;子女與父母的關系不可選擇;了解父母的特點;家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
<二>.教學準備：
和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事(如生病、惹禍、比賽成功等)是什么?父母當時是怎么做的?
<三>.教學重、難點：
如何理解家庭既是親情組織，也是個法律概念。
<四>.教學過程：
1、【導語】：有了泥土，嫩芽才會長大;有了陽光，春芽才會開花;我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。
有沒有同學愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀?(請2—3名同學介紹。)
簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。“什么是家呢?”
2、【情景故事】：教材P4兩則故事說：“那……不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么?”
3、體驗活動一：我眼中到的家。(并請說明理由)
【小結(jié)】：家是溫暖的避風港;是一片藍天;是一把傘……
4、【我說我家】：
——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。
【知識拓展】：家庭是有婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭;因生育導致的血緣關系結(jié)合的家庭;依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭;隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。
——父母賺錢不容易：為了撐起一個幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的`工作嗎?他們工作中有什么困難和委屈嗎?他們回家后還要干什么?
——父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎?
5、【實話實說】：喜歡“選擇什么樣的父母”?
A、小冰早就想買一個新款MP3了，媽媽說家庭經(jīng)濟不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進步。
B、小亮是一個很調(diào)皮的男生，這次在學校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽了一個開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。
C、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學校;嫌菜差，每天保姆送飯來學校;穿的是名牌，用的是;媽媽還告訴她學校的值周勞動最好不要參加。
D、……
【小結(jié)】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。
6、【作業(yè)】：介紹我家的好品質(zhì)、好家風。
八年級政治教案2
本學期我擔任八年級思想品德課教學工作。新學期開始，為切實有效地搞好教育教學工作，順利完成教學任務，使學生達到的學習效果，特將本學期的教學工作計劃制定如下：
一.教材分析
按照課程標準“學生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎”“幫助學生做負責任的公民”的基本理念，以及“權(quán)利義務”等內(nèi)容標準，圍繞權(quán)利義務這一大的教育主題，綜合建構(gòu)本冊的教學內(nèi)容。具體內(nèi)容分為四個單元，圍繞正確對待權(quán)利義務、維護人身權(quán)利、維護文化經(jīng)濟權(quán)利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設置了十課教學內(nèi)容：“國家的主人廣泛的權(quán)利”、“我們應盡的義務”、“生命健康權(quán)與我同在”、“維護我們的人格尊嚴”、“隱私受保護”、“終身受益的權(quán)利”、“擁有財產(chǎn)的權(quán)利”、“消費者的權(quán)益”、“我們崇尚公平”、“我們維護正義”。
這冊教材涉及到很多法律方面的內(nèi)容，基礎內(nèi)容較多，需要學生認真掌握。教材列舉了相關案例，大部分內(nèi)容是與學生日常生活接近的。使學生掌握基礎知識的同時又把學到的知識運用到實際中去，達到學以致用的目的。
二.學生分析
八年級學生總的`來說比較穩(wěn)定，學習態(tài)度及氛圍都比較好，讓他們知道思想品德學科不單需要掌握一些基礎知識，還需要靈活應用，來解決一些實際案例中存在的問題。在今后的教學、生活與交往中，采取行之有效的方法對癥下藥，以便幫助學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。
三、教學重點：
1、理解權(quán)利與義務的關系，學會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務。
2、知道法律保護公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。
3、了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯,能夠自覺尊重他人,運用法律維護自己的人格尊嚴。
4、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，學會換位思考，能夠與人為善。
5、知道公民有受教育的權(quán)利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務。
6、知道法律保護公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯，學會運用法律維護自己的經(jīng)濟權(quán)利。
7、知道法律保護消費者的合法權(quán)益，學會運用法律維護自己作為消費者的權(quán)利。
8、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。
9、懂得正義是面向每個人的，它要求每個人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外;能夠分辨正義行為和非正義行為，養(yǎng)成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規(guī)則和程序為榮,努力做有正義感的公民。
四、教學難點：
1、理解權(quán)利與義務的關系，學會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務。
2、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。
3、知道公民有受教育的權(quán)利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務。
4、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。
五、教學措施：
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。
2、要聯(lián)系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權(quán)利義務觀。
3、教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。
4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。
六、教學進度安排
略
八年級政治教案3
一、課標的具體要求
本課依據(jù)的課程標準是“我與他人的關系”中的“交往的品德”：“懂得對人守信、對事負責是誠信的基本要求，了解生活中誠信的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人”。
二、教學目標
1、知識目標
把握誠信的含義。了解“一諾千金”的內(nèi)涵。懂得什么是“對人守信，對事負責”。
知道誠信的智慧與誠信守則。
2、能力目標
在不同的情境中能自覺遵守誠信守則。
能運用誠信的智慧解決所面臨的問題。
3、態(tài)度價值觀目標
誠實做人，講究信用。
辦事盡職，實事求是。把誠信作為立身之本。
三、學情分析
不良社會風氣對學生的影響。盡管我國的精神文明建設在不斷地加強，但社會轉(zhuǎn)型時期人們因道德上的迷茫導致弄虛作假、坑蒙拐騙、損人利己現(xiàn)象不可避免。這些現(xiàn)象對初中學生的影響不可輕視。譬如考試作弊、言行不一、借物不還、胡亂許諾等在學生身上時有發(fā)生，所以講究誠信做人已經(jīng)成為關系到初中生健康成長的一件大事。
初中生的心理特點容易引發(fā)誠信問題。初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨立、半封閉半開放的心理發(fā)展階段。他們情緒波動大、易沖動，在朋友面前會輕易許諾，而難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面子的心理，為保全面子有時不惜弄假，對問題認識膚淺，使他們?nèi)菀妆黄垓_和欺騙人。所有這些現(xiàn)象都要求我們加強誠信教育。
四、課時安排：二課時
第一課時：誠信是金
教學重點、難點：引導學生體會到誠信是立身之本
教學思路：
1、案例分析：（案例來自教材116頁）
�。�1）她為什么失業(yè)？（信用問題）
�。�2）---7000萬===+7個億（誠實問題）
這兩個案例說明了一個什么道理？用一句話或一個詞語說說案例一的教訓，案例二的啟示！
(3)交流有關“誠信”的案例（如：“狼來了！”“烽火戲諸侯！”）
2、走進生活：
�。�1）（小品表演來展示）好朋友是這樣離開他的！指導學生根據(jù)自己的理解編輯2――3個生活片斷，說明因為他的不誠信而最終失去了一個個好朋友。（比如：他人多找了錢給自己而不退；借書不還；做了錯事反而栽給朋友等�。�
（2）在你的生活中，有沒有經(jīng)歷過他人對你不誠信的時候或事情？他給你留下的印象是怎樣的？對你們的交往有什么影響？班級內(nèi)交流。
（3）活動：你為什么和他（她）交朋友？請寫出三點原因，最后全班交流。
�。ū締栴}教師課前先作調(diào)查，實踐證明，誠信的頻率是最高的！）
4、情景測試：出示漫畫----礦泉水瓶的背后：一個礦泉水瓶從某個教室的'窗外飛出，被值日教師看個清清楚楚。
值日教師第二天告之該班班主任。班主任來到班里面向全體同學追查這一事情�？墒谴蠹叶颊f沒有扔，也沒有看到誰在扔。但可以肯定這個礦泉水瓶是從這個教室的窗口扔出的，所以在座至少有一個人不講誠信，如果你是班主任，你準備怎樣使同學們講真話？
5、故事續(xù)寫：寓言——當他把誠信丟了之后……
6、活動：編寫誠信的格言
第二課時：做誠信的人
教學重點、難點：誠信的智慧
教學思路：
1、源自生活中的一個問題：我該怎么辦？
例如：我第二天有重要的事情，今天必須要作好相關的準備，可是一個遠方的客人來電說當晚要來造訪，我該怎么回答？
2、引導學生明確：誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的。但講誠信的條件又是非常復雜的，要結(jié)合具體的情境作出正確的選擇！
3、解讀生活：
�。�1）王婆賣瓜，該不該夸？
�。�2）考試作弊，已蒙混過關，合適的態(tài)度是：坦白；不坦白但下不為例；總結(jié)經(jīng)驗，下次作弊手段更高超？
�。�3）小明的媽媽撿到一個錢包，看看周圍沒人發(fā)現(xiàn)，于是叫小明別說，你認為小明該怎么辦？
�。�4）爸爸吸毒，該不該舉報？
�。�5）我最好的同學告訴我，他早戀了，那么我該不該告訴老師呢？
明確：這些謊言之所以被人們接受、提倡，最主要的原因是出自善心。
4、通過前面的解讀，你認為你心目中的善應該是怎樣的？
5、情境測試：A、B、C同在一個辦公室，A出差回來，給B捎了一件禮物。C發(fā)現(xiàn)了B的禮物，問是哪里來的？如果你是B，你將怎么回答？為什么？
6、是的，古人言：人之初，性本善。向善是人性的體現(xiàn)。可是……
出示漫畫：一位長者對一位年輕人說，逢人只說三分話，未可全拋一片心！
如果你是這位年輕人,你對長者的勸告持怎樣的態(tài)度？為什么？全班討論�；厝ズ蠛透改柑接懸幌�,看看父母的態(tài)度是怎樣的。
7、你覺得生活中還有哪些事情或什么時候需要善意的謊言？目的是為了什么？引導學生結(jié)合對生活的理解說得具體一些。
八年級政治教案4
第三課 有朋友的感覺
1、友誼的作用
�。�1）友誼是心靈的需要。友情是一種重要的精神需要，離開了朋友，失去了友誼，人就會感到孤獨。進入少年期后，我們更愿意向同齡伙伴特別是親密朋友傾訴心事，因此我們特別渴求友誼。真摯的友誼是人生最寶貴的財富；
�。�2）友誼與成長同行。在成長道路上，朋友給與我們很多。朋友伴隨我們一起成長。
2、如何獲得友誼？
真摯的友誼是用心培育的結(jié)果。只要我們抱著真誠的態(tài)度與老師、同學交往，我們一定會獲得真友誼。敞開心扉，坦誠的與他人交流，真誠的幫助別人，朋友一定會向我們走來。
第四課 交友的智慧
1、善交益友
�。�1）所謂益友，是指品德高尚、志同道合，有益于自己進步的朋友。
�。�2）善交益友包括樂交諍友。諍友就是能夠直言不諱指出我們的缺點、錯誤或不足，批評和幫助我們的朋友。
�。�3）如何成為諍友？
一方面要樂于接受同學的批評，另一方面要敢于并善于提出批評。
�。�4）善交益友要區(qū)別真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。
江湖義氣的危害：江湖義氣只講友情，不講是非，其結(jié)果是助長壞思想、壞行為的產(chǎn)生，最終必然是一害朋友、二害自己、三害集體。
2、遠離損友
（1）損友是指會對自己產(chǎn)生不良影響的朋友。
和好人交朋友，會潛移默化的受到好的影響；與壞人交朋友，也會不知不覺受到侵蝕。
�。�2）要謹慎選擇朋友，遠離損友。
3、交友的藝術
�。�1）對待同學和朋友要心胸寬闊，理解體諒，嚴以律己，寬以待人。
�。�2）不能嫉妒朋友，要欣賞朋友的成功。
第五課 男生女生之間
1、男孩女孩
男孩女孩在生理、心理、行為和社會角色等多方面存在差異，有各自的樂趣和煩惱，有各自的特點和長處，也有各自的缺點和不足，因此應相互體諒、互相幫助。
2、純真的友情
�。�1）人類世界是由男女兩性組成的，男女之間的交往是很平常的'事。
（2）男女之間的正常交往和純真的同學友情，不僅有益于我們身心的健康成長，而且有利于形成團結(jié)的班集體氛圍。
（3）在與異性同學交往時，要遵循“自然”和“適度”的交往原則。
3、青春的心弦
男女同學相互產(chǎn)生好感和愛慕心理，是非常正常的，但可能因此遇到很多麻煩、困惑和苦惱，需要采取積極的態(tài)度和適當?shù)姆绞接枰越鉀Q。
八年級政治教案5
教學目標：
【知識與能力】
1.誠實與信任的關系。
2.解和體驗信任的意義。
【情感態(tài)度價值觀】
體會和感受信任，正確看待信任及其價值、意義，樹立信任理念。
【過程和方法】
先學后教，當堂訓練。
教學重點
認識信任的意義。
教學難點
每個人都渴望得到他人的信任。
教學流程
一．導入
師：誠實是做人的根本，誠實在與人交往中有什么意義呢？日常生活中，我們時時處處都在感受著人與人之間的相互信任，我們的壓力和痛苦有人分擔，快樂和成功有人分享，這種感覺彌足珍貴。誠實是重要的交往品德，信任同樣也是一種重要的交往品德。
出示課題，站題。
二．展示目標：
三．自學：
1、出示自學提綱
（1）說說你對信任一詞的認識和理解。
�。�2）生活中，如果遇到別人信任或不信任你的情況時，你會有什么感受？
（3）信任和誠實的關系是什么？
�。�4）信任有什么重要意義？
�。�5）社會觀察欄目中的“南京冠生園“的事例說明了什么？
2、提出自學要求
（1）讀提綱。（2）自讀教材36-38頁上內(nèi)容。（3）思考問題，弄清答案。（4）學生匯報
結(jié)果。
四．檢測與歸納
什么是信任：所謂信任，就是相信而敢于托付，是對一個人品質(zhì)和能力的肯定，也是一種重要的交往品德。
信任最珍貴
誠實與信任的關系：不可分的，只有城市的人才能獲得他人的信任。
信任的意義：①②③
五．質(zhì)疑與讀記
六．當堂訓練達標
（一）填空：
1、得到信任最有效的辦法就是，誠實與信任的關系是的，只有 的人才能獲得信任。是獲得信任的必要條件。
2、所謂信任，就是而敢于，是對一個人品質(zhì)和能力的 ，也是一種重要的 。
3、信任的重要意義是每個人都渴望得到，信任是人們感情的 ，可以使交往。信任是一筆寶貴的`。
（二）概括：
1、他人的信任是對自己的認可，可以使我們得到一種心理的滿足，得到精神上的愉悅。
2、信任是寶貴的人生財富，是對一個人品質(zhì)和能力的肯定，能獲得人生的依靠和發(fā)展的動力，使社會得以順暢的運轉(zhuǎn)。
3、練習冊選擇題1、5。
八年級政治教案6
教學目標：
1.情感、態(tài)度、價值觀：尊重法律、尊重權(quán)利，增強權(quán)利義務觀念不做違反法律的事情，依法維護自己的合法權(quán)利。樹立正確的權(quán)利和義務觀念，依法正確行使權(quán)利，認真履行義務。
2.能力：正確理解法律的特殊性、本質(zhì)以及公民權(quán)利和義務的一致性，提高依法行使權(quán)利、自覺履行義務的能力。
3.知識：
�。�1）知道法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范。理解我國法律本質(zhì)是共產(chǎn)黨及其領導下的廣大人民意志和利益的體現(xiàn)。
�。�2）明確我國法律規(guī)定公民的基本權(quán)利和基本義務，理解權(quán)利和義務的關系。公民要依法行使權(quán)利，自覺履行義務。
教學內(nèi)容分析：
本課主要內(nèi)容是法律的含義、法律的本質(zhì)、我國公民基本權(quán)利與基本義務、公民權(quán)利與義務的的關系、依法行使權(quán)利，自覺履行義務等有關法律的基礎知識。教師引導學生了解社會生活中應遵循的法律規(guī)范，熟悉自己的權(quán)利和義務，依法規(guī)范自己的行為，并為進一步探討法律在公民生活中的作用奠定基礎。“法律是特殊的行為規(guī)范”是本課的教學難點。“我國公民的權(quán)利和義務是一致的”既是本課的教學重點，又是本課的教學難點�！耙婪ㄐ惺箼�(quán)利，自覺履行義務”是本課的教學重點。
首先從法律是一種特殊的行為規(guī)范入手，通過大量的實例、相關鏈接，引導學生探詢我國公民權(quán)利和義務的關系、依法行使權(quán)利、自覺履行義務等問題，使學生懂得在社會生活中應該遵循法律行為規(guī)范，養(yǎng)成自覺守法的`良好習慣，做到凡是憲法和法律所提倡和鼓勵的行為要積極去做；凡是憲法和法律對公民提出具體要求的就必須去做；凡是憲法和法律所禁止的行為就堅決不做。這個課題是整個法制教育的重點。通過教學增強學生的法律意識和法制觀念，從而養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。
教學過程：
【情景賞析，自主感悟】
教師：在學習新課之前，我們先來做個游戲。
課件展示：小游戲單號站雙號坐
游戲要求：老師隨口說出一串數(shù)字，要求學生聽到雙號數(shù)字的時候是坐著的，聽到單號數(shù)字的時候是站著的。
再依次出示反映道德、法律的圖片，提出問題：規(guī)則、道德與法律有何關系？
學生回答，并且引導學生總結(jié)出：法律是一種特殊的行為規(guī)范。
�。ㄔO計意圖：通過游戲，讓學生知道規(guī)則的重要性，無規(guī)矩不成方圓，引出法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務，并且引導學生得出結(jié)論：法律是一種特殊的行為規(guī)范。）
【師生互動，合作探究】
環(huán)節(jié)一
讓學生帶著：怎樣理解法律的特殊性？這個問題繼續(xù)學習下面的內(nèi)容。
課件出示圖片提示學生回答：在我國法律是由什么機構(gòu)制定的？
學生回答：法律是由國家制定的行為規(guī)范。
再通過知識點回顧：法律與道德兩種規(guī)范的區(qū)別，試著讓學生自己總結(jié)出法律的特征。
形成方式
起作用的手段
法律
專門的立法機構(gòu)和人員制定
強制力
道德
社會生活中逐步養(yǎng)成
社會輿論和良心
教師引導學生回答
八年級政治教案7
一、教學目標
1、知識目標
①通過學習，使學生識記主要的消費心理，并理解應怎樣看待、評價各種消費心理。
�、趯W生準確理解四大消費原則
�、圻\用所學知識，模擬一份家庭消費計劃，并結(jié)合個人行為，說說怎樣才算一個理智的消費者
2、能力目標
①培養(yǎng)學生主動探究、合作交流和解決問題的能力
�、谂囵B(yǎng)學生全面看問題和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析問題能力
�、厶岣邔W生參與經(jīng)濟生活的能力。
3、情感、態(tài)度及價值觀目標
克服消極的消費心理因素，樹立正確的消費觀念，做一個理智的消費者。
二、重點難點
重點：樹立正確的消費觀的原則
難點：從眾心理、求異心理、攀比心理的的不同表現(xiàn)及危害
三、教學過程
(一)導入新課
首先導入課我通過歌曲<我賺錢了>進行導課，讓同學們知道我們每個人都要消費，我們在消費的過程中應樹立起怎樣的消費觀?從而導出我們要學習的內(nèi)容《樹立正確的消費觀》。這樣導入能調(diào)動學生的興趣。
(二)授新課
(1)消費心理面面觀
【生活觀察】手機購買指導
1、購買品牌最流行，最時尚，大家都在買的蘋果4(從眾心理)
2、盡顯自我，有個性的手機(求異心理)
3、買高檔的，最新的如：蘋果6(攀比心理)
4、根據(jù)實力，買實用性的(求實心理)
探究活動一：這些消費心理引發(fā)的消費有什么特點，評價(利，弊)，態(tài)度?
經(jīng)過學生討論，小組代表爭先發(fā)言，在教師的啟發(fā)、引導下完成了這個表格。
自主探究：親愛的同學，請你根據(jù)下面的提示，帶著問題閱讀課本，做好自學和預習。相信你一定行!
消費心理：
特點：
評價及態(tài)度：
[在講到消費心里面面觀的內(nèi)容時，主要采取例子，讓同學們通過討論，分析問題，然后教師進行指導，歸納的方式來進行。并由這些消費心理引出我們應如何去做一個理智的消費者。]
(2)做理智的消費者
材料：小明的父母都是政府工作人員。最近他們家有了新房，圓了全家人多年的夢想�，F(xiàn)在，圍繞新房的話題，全家人都各抒己見，紛紛表達自己的'觀點。
情景一：
小明：老爸，我同學家在買了新居之后就馬上配了家庭影院、筆記本電腦和進口音響。
爸爸：兒子，你放心，我們家決不會比他們差。
媽媽：我看你們倆興奮過度了吧，這房子的貸款還有10萬沒還呢!哪還有余錢買這買那的。
爸爸：哦!
小明：欠這么多啊?那我們?yōu)槭裁从忠J款買房呢?
探究活動二：
問題1、小明和他爸爸在購買家庭影院、筆記本電腦等方面時反映了什么消費心理?會給他們家庭帶來什么影響?
問題2、小明家貸款購房的行為，你是如何理解的?
讓學生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)
教師總結(jié)：量入為出，適度消費
情景二：
妻子：老公，同事們都說，現(xiàn)在裝修流行“歐洲”樣式，很有異國風味。
丈夫：那就聽你的吧，反正一切跟著“流行”走。
小明：媽，不對吧，我同學上網(wǎng)看過了，說明年將流行“澳洲”樣式。
丈夫：那我們家要怎么裝修好啊?
探究活動三：
問題1、小明和他父母在裝修款式上是一種什么消費心理?
問題2、你給他們家出出主意，應該怎么裝修?
讓學生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)
教師總結(jié)：避免盲從，理性消費
情景三：
小明：爸，我們新房旁邊怎么有好多塑料飯盒?
爸爸：哦，可能是裝修工人吃完飯扔的。
小明：我們國家現(xiàn)在不是有規(guī)定不準使用塑料飯盒?
爸爸：可現(xiàn)實生活中很多人都使用它啊!
小明：那是他們還不清楚它的危害。
爸爸：這飯盒還有危害啊?
探究活動四：
問題1、你知道白色垃圾的危害嗎?
問題2、請為解決“白色污染”出謀劃策
讓學生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)
教師總結(jié)：保護環(huán)境、綠色消費
情景四：
小明：爸爸，我們搬了新家，去飯店慶祝一下吧。
爸爸：好啊。不過這次要少點些菜，上次剩太多了，多浪費。
媽媽：還說呢，讓你們打包回家還不肯。
爸爸：剩菜還打包回家，太丟臉了吧!
探究活動五：
問題1、你怎樣看待“打包”這一現(xiàn)象?
問題2、勤儉節(jié)約的作風是不是過時了?為什么?
讓學生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)
教師總結(jié)：勤儉節(jié)約，艱苦奮斗
(三)小結(jié)反思
知識歸納(要求：學生談談你今天學到的什么，獨立完成本課知識框架)
(四)課堂練習(小試牛刀)
1、“新車一上牌就成了‘二手車’，就開始貶值，越用越貶值。對我來說，汽車只是一種‘為我服務的工具’，什么品牌無所謂關鍵是質(zhì)量要好，價格要實在�！睆南M心理角度看，這是一種()。
A、攀比心理
B、求實心理
C、適度消費
D、盲目從眾
2、泡沫塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用，嚴重污染了環(huán)境，危害著人們的身體健康。這啟示我們，做一個理智的消費者要遵循的原則是()。
A、量入為出，適度消費
B、避免盲從，理性消費
C、保護環(huán)境，綠色消費
D、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗
(五)課后作業(yè)(課后拓展)
總結(jié)一段時間內(nèi)自己的消費情況，結(jié)合課本知識制定一份科學的個人消費計劃。
具體要求：
�、儆涗浐头治隹偨Y(jié)一段時間(一周或一個月)內(nèi)自己可支配的收入情況、支出方向。
�、诜治瞿男┫M是合理的，哪些是不合理的。
�、墼诖嘶A上，制定下一步的消費計劃。
八年級政治教案8
學習目標：
情感、態(tài)度、價值觀：
感受大自然之美，增進親近大自然、愛護大自然的情感。
能力：
能夠從自我做起，培養(yǎng)關愛自然、保護環(huán)境的能力。
知識：
了解人與自然的道德規(guī)范。
教學重點：
我國保護環(huán)境的法律體系。
教學難點：
依法保護人類共有的家園。
預習導學學生提前預習,根據(jù)課本回答下列問題
1.我國已形成環(huán)境保護的法律體系
�。�1）目前我國已形成以為基礎，以為主體的環(huán)保法律體系，這為、環(huán)境了法律依據(jù)，切實保障了這一基本國策的事實。
�。�2）我國環(huán)境保護的基本原則有：
2.我為保護人類共有的家園作貢獻（依法保護環(huán)境是每一個公民應盡的義務，我們青少年能為保護環(huán)境做些什么？）
（1）增強環(huán)保意識，樹立環(huán)保觀念
�。�2）我們要積極和環(huán)境保護的知識及有關的法律法規(guī)，嚴格，不做和環(huán)境的`事。要運用手段，和破壞環(huán)境的行為，保護環(huán)境。
（3）青少年應行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起。
A、要保護環(huán)境，不做環(huán)境的事；
B、要積極參加保護環(huán)境的。
展示交流老師和學生一起對預習導學部分的問題展示交流，老師根據(jù)學生的預習情況進行個別指導。
合作探究
1、小黑板出示一組圖片，圖片反映了什么問題？這些問題會帶來什么影響？你為解決這些問題應該做些什么？
2、在現(xiàn)實生活中，如果自己遇到以下情況會怎么辦？
有的同學亂丟廢電池：
衛(wèi)生間的水龍頭壞了，水嘩嘩的流著：
看到人們用過的食品包裝袋或方便兜被風吹得到處都時：
周末朋友聚會，有人要到露天燒烤店吃燒烤:
反思拓展：
1、這節(jié)課，你學到了哪些知識？
2．學以致用：
國家環(huán)保總局7年12月7日在京召開新聞發(fā)布會，環(huán)保總局付局長吳曉青發(fā)布《國家重點生態(tài)功能保護區(qū)規(guī)劃綱要》《全國生物物種資源保護與利用規(guī)劃綱要》。《規(guī)劃綱要》的實施，將推進我國豐富的物種資源得到有效的保護，減少生物物種及其遺傳資源的喪失和流失，保證生物物種及其遺傳資源的永續(xù)生存和潛在利用，保障國家生態(tài)安全，使生物物種資源惠益子孫后代。
問題：青少年是未來新世紀的主人，應為關愛自然、保護環(huán)境做些什么？
3、材料分析
小黑板出示漫畫《逃生》，小魚說：“媽媽，你不是說魚兒離不開水嗎？”
問題：1、這幅漫畫反映了什么問題？
2、面對這個問題，你作為青年學生應該怎么辦？假如你是企業(yè)家應怎么辦？假如你是政府官員應怎么辦？
教師組織學生分三組討論，一組代表學生，一組代表企業(yè)家，一組代表政府官員。老師根據(jù)學生的回答情況進行歸納。
作業(yè)布置保護環(huán)境隨手可做的身邊小事有哪些？
教師寄語我相信，只要我們共同努力，我們一定能把碧綠還給大地，把蔚藍還給海洋，把透明還給天空。那么，世外桃源將不再遙遠，讓我們共同努力，美夢成真！
八年級政治教案9
【教材分析】
重點：如何運用法律手段維護自己和他人的人格尊嚴不受侵犯。
難點：人格尊嚴的理解；道德高尚的人能自覺維護他人的人格尊嚴不受侵犯。
【學生分析】
1、針對的問題：日常生活中，未成年人對人格尊嚴權(quán)的認知較差，對發(fā)生在學習、生活中的有關事件，中學生甚至不懂得判斷是否侵犯他人或自己的人格尊嚴。
2、學生的需要：學會重視維護他人和自己的人格尊嚴，形成和發(fā)展尊重人格尊嚴的情感，加強法律意識的培養(yǎng)，提高道德和法律素質(zhì)。
【綜合設計思路】
�。ㄒ唬┱n前準備：
教師：
1、根據(jù)教材的需要收集案例、材料，并制成課件。
2、編制小品《為什么會這樣》
3、認真學習有關人格尊嚴的法律條文，收集法律依據(jù)。
學生：
1、尋找發(fā)生在身邊的有關侵犯人格尊嚴的事件。
2、查找學習相關法律法規(guī)。
�。ǘ┙虒W設計
�。ǖ谝徽n時）
1、導入新課："新聞前后"
�、傩侣勗u析：對此，你有何看法？
內(nèi)容：廣州一家韓國公司女老板，為了懲罰遲到的中方雇員，竟令中方雇員向她集體下跪，以滿足她的虐待淫x威心理。
②新聞后續(xù)：此刻你的心情又是如何？
內(nèi)容：大多數(shù)中方雇員為了一份有限的薪水，做出了犧牲人格的尊嚴和民族氣節(jié)而向惡人下跪的選擇。這當中，只有一名從河南來的打工青年，毅然做出了辭職不跪的義舉，令韓國女老板目瞪口呆，淫x威之心頓減。這位河南打工青年的行動受到了所有知情者的高度稱贊。很快，另一家中國公司破格錄用了這位錚錚硬骨的男子漢。
小結(jié)：這不僅是給這位外國女老板的威懾，而且也是對國家尊嚴的維護，他自己人格尊嚴維護。
設計意圖：通過新聞對比，引發(fā)學生的情感價值觀的振動，從而為下文在法律上認識人格尊嚴打下基礎。
2、引入課題：維護人格尊嚴
我國憲法第三十八條規(guī)定：
公民的人格尊嚴不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。
師：人格尊嚴權(quán)？包括哪些權(quán)利？
（肖像權(quán)、姓名權(quán)、榮譽權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)……）
圖片展示 補充說明
（憲法的規(guī)定，增加了學生維權(quán)的信心，也進一步加深了對人格尊嚴權(quán)了解的要求。學生會從書本上去了解，并聯(lián)系做相應的充解釋，教師的圖片的補充介紹達到抽象概念形象化的效果。）
3、情境再現(xiàn) 加深理解
問：現(xiàn)實生活中人格尊嚴權(quán)并沒有受到廣泛重視，侵權(quán)現(xiàn)象時有發(fā)生，你的身邊（學校、家庭、社會）有這樣的事情發(fā)生嗎？
小結(jié)：侵犯公民的人格尊嚴權(quán)，要承擔相應的法律責任。
設計意圖：理論聯(lián)系實際，加深對知識的理解，教師則作適當引導補充，并說明侵犯的公民的人格尊嚴權(quán)，要承擔相應的法律責任。
4、合作探究："你來當法官"
案件一：報社侵犯了小陸的肖像權(quán)嗎？
案件二：某網(wǎng)站舉辦"評選歌壇十大丑星"的活動
案件三：街頭偶遇（小偷被打，中學生出面制止）
案件四：未經(jīng)許可使用劉翔跨欄鏡頭作廣告封面
案件五：在90年代一部熱門電視劇《過把癮》一個鏡頭指向了一個路邊群眾。
設計意圖：將所學的知識及自己所查找的法律法規(guī)運用到案件中，達到學以致用，特別是其中較模棱兩可的案件的處理，則可以增加學生的全面思考問題的'能力，小組合作處理案件可以增加學生的合作探究能力。
5、新聞再評 認識升華
師：經(jīng)過上面的學習，你能從法律的角度，再次評析 "韓國公司女老板"新聞。
設計意圖：在達到前后互應的同時，讓學生對事件的認識從表面、感性的認識上升到深層、法律、理性的認識。
6、大家話收獲
人的尊嚴和人的生命、人的自由一樣，都是至高無上的。人格尊嚴權(quán)，是我們作為人應當受到他人最起碼的尊重的權(quán)利。侵犯公民的這些權(quán)利，要承擔相應的法律責任。
設計意圖：以學生的收獲達到學生學習效果的檢測。
八年級政治教案10
〔教學目標〕
1.情感態(tài)度與價值觀目標
通過活動讓學生有更多的感悟，讓他們認識到：競爭與合作就在我們的身邊，就在我們生活的方方面面，它促使我們超越自己，發(fā)展自己。
2.能力目標
通過活動鍛煉同學之間相互合作能力，培養(yǎng)學生運用知識和分析判斷的能力，培養(yǎng)學生全面看待問題的能力。
3.知識目標
通過教學使學生了解競爭、合作的真正意義，認識競爭、合作的重要性。
〔教學重點和難點〕
讓學生學會正確對待競爭，努力發(fā)展合作，在現(xiàn)實生活中學會正確競爭與合作，與同學一起健康成長是本課的教學重點和難點。
〔課時安排〕 一課時
〔課前準備〕
教師：制作多媒體。查閱有關競爭與合作方面的資料，特別是有關學生學習和科學研究方面的資料，作為教學過程的備用材料，穿插在教學過程，以增強教學的感染力和說服力。
學生：①收集自己身邊的競爭，能列舉一些自己在學習生活或社會生活中的事例說明。
�、诹私庾约荷磉叺暮献�，列舉一些自己在學習生活或社會生活中的事例(故事)來說明
〔教學設計〕
導入新課
游戲“二人三腿跑”活動。（抽2組男生參加游戲，決出勝負）
【活動旨在讓合作者合作的過程中體現(xiàn)競賽的緊張感和勝利后的喜悅感。】
引出課題：
講授新課
多媒體播放:政治競爭、經(jīng)濟競爭、軍事競爭、體育競爭、人才競爭的鏡頭
我來說“競爭”
讓學生交流自己收集到的有關競爭的.故事、事例，談談對競爭的“利”與“弊”。
教師及時把學生的觀點總結(jié)并呈現(xiàn)在黑板上。并從“弊”中引導學生談談對忌妒的認識。
設計意圖：在與同學的互動交流中，加強對競爭的全面認識，促成學生更辯證地看待競爭。 引出忌妒問題是為了承上啟下。
請導入游戲中失敗的同學談談有沒有忌妒另一組？
從而得出：忌妒卻是一種非常有害的消極的情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理，是競爭的副產(chǎn)品，對我們的危害很大。
朗讀：書上“相關鏈接”——良好的競爭意識的表現(xiàn)
請全班同學朗讀，旨在加深印象
情景展示：多媒體呈現(xiàn)“參加數(shù)學競賽”
學生思考：1、你會怎樣做？
2、你為什么會這樣做呢？
(小結(jié))競爭應該是基于一定的規(guī)則進行的，它應該是公平、平等的。在這過程中，我們要遵守道德與法律，促成自己有一種正確的競爭意識。
案例分析：多媒體呈現(xiàn)“美國前拳王泰森的事例”
請學生評價泰森的行為
概括，泰森的行為不僅違反了規(guī)則，受到道德的譴責，更因為他觸犯了法律，他被罰款300萬美元。道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準則。
說一說：（P92）
多媒體播放劉國梁、孔令輝的比賽場面，讓學生討論：
�、賵錾系母偁帟䝼λ麄冎g的感情嗎?為什么?
�、谠鯓硬拍茏龅郊炔粋蜌�,又公平競賽?
�、蹚乃麄兊墓适轮校覀儼l(fā)現(xiàn)競爭的目的是什么?
設計意圖：讓學生從更深層次去挖掘生活中比賽的意義，從比賽競爭中理解競爭的目的所在。
學生回答后齊聲朗讀競爭的目的
旨在學生在高聲朗讀中，讓學生感悟競爭的精神，樹立敢于競爭的意識
小組交流：1、（93）湯姆事例
湯姆幫助競爭對手的結(jié)果是什么？
結(jié)合此例，談談合作的重要性。
2、回味“神舟七號載人航天飛船”的激動人心時刻
教師將學生的看法加以整理，對合作的重要性作板書總結(jié)。
設計意圖：讓學生自己去回憶、體會合作的成功與快樂。在交流的過程中逐漸明白合作的重要性。
讓學生自己得出結(jié)論，從合作中體會成功與收獲。
小結(jié)新課:請學生一起回顧這節(jié)所學的知識
歌曲欣賞：欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》
設計意圖：提升學生對所學內(nèi)容的感悟與體驗。
課后作業(yè):【故事新編】：
烏龜與兔子賽跑，第一次，由于兔子疏忽大意、輕敵，在前進的路上打盹，被烏龜奪去了勝利。兔子不服氣，又進行了第二次比賽，兔子贏得了勝利。烏龜和兔子為了決出誰是最終的勝利者，決定進行第三次比賽。在比賽的路途上，先要經(jīng)過一條河，兔子不會游泳，無法過河。
1、烏龜會怎么做呢？請你續(xù)寫故事的結(jié)局。
2、你是如何對待競爭的？
設思考題的目的是為了讓學生綜合新課所學知識，形成新的矛盾沖突，為下節(jié)課的學習打下基礎。
八年級政治教案11
一、說教材
1、本框題在教材知識體系中的地位：《依法保護消費者的合法權(quán)益》是高一經(jīng)濟常識第七課第二節(jié)的第三框。本節(jié)課內(nèi)容與前兩框內(nèi)容是介紹家庭生活消費及消費者的有關內(nèi)容，是經(jīng)濟常識中的重要內(nèi)容，與生產(chǎn)、交換、分配的有關內(nèi)容一道構(gòu)成經(jīng)濟常識的基本結(jié)構(gòu)。
2、內(nèi)在結(jié)構(gòu)：本框內(nèi)容，條線清晰，結(jié)構(gòu)完整。先讓學生明確保護消費者權(quán)益的必要性和必然性，再具體介紹消費者受法律保護的權(quán)益有哪些，最后再學習消費者該如何保護自身合法權(quán)益和正確行使這些權(quán)益。全文按“為什么”“是什么”“怎么樣”的邏輯順序展開，能讓學生思維更具有條理性。
3、教學難點：學生由于生活中的一些經(jīng)濟現(xiàn)象的誤導，容易認為消費者享受的權(quán)利是銷售者的恩賜，保護消費者權(quán)利只對消費者有好處，所以對“消費者合法權(quán)利產(chǎn)生的客觀依據(jù)”的教學是難點所在。
4、教學重點：消費者權(quán)利的主要內(nèi)容，權(quán)利實現(xiàn)的形式和途徑。保護消費者合法權(quán)益，是本課的重要內(nèi)容，也是有關消費者知識的重要部分，同時又是提高消費者法律意識，向青少年進行法制教育的主要內(nèi)容，是思想教育的落腳點之一。
5、教學目標：掌握2個知識；培養(yǎng)2種能力；樹立2種意識。
�。�1）知識目標：掌握“依法享有哪些權(quán)利和應履行的義務；受到侵害時如何解決”的知識
（2）能力目標：培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際能力，提高參與經(jīng)濟生活的能力。
�。�3）情感價值觀目標：樹立法律維權(quán)意識和良好的社會公德意識。
6、教學手段：運用多媒體手段，將情境教學模式和案例教學模式相結(jié)合。
二、教學理念：
以新課程理念為指導思想，堅持并落實學生主體觀，改變教師“一言堂”的角色在，改變灌輸式的教學，改變學生的學習方法，由“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，初步構(gòu)建知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度 價值觀相統(tǒng)一的“三位一體”的教學目標。
三、學方法與學法指導
1、 教法
捷克大教育家夸美紐斯認為：“正確的教學應能激起學生求學的欲望，對學習感興趣并感到愉快”本節(jié)教學以調(diào)動學生積極性、主動性，加強學生的參與和交流，激發(fā)學生興趣，引導學生積極思考為目的，確定以啟發(fā)式為主，講述法、討論法、談話法為輔的教學方法。
2、 學法
本著“授人以漁”的目的，指導學生掌握：
�。�1）案例分析法：有助于對整個知識系統(tǒng)的完整理解，準確掌握。
�。�2）理論聯(lián)系實際法：學以致用，正確認識對待現(xiàn)實生活中有關問題，在實踐中加深對理論的理解和掌握。
�。�3）主動學習態(tài)度的培養(yǎng)。
四、說教學過程：
緊緊抓住學生感興趣的一個案例（有毒奶粉）為線索，貫穿全文，引導學生思考，突破突出重難點，并結(jié)合教材對學生的道德情操進行升華，培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度價值觀，讓學生主動學習，主動思考，主動發(fā)現(xiàn)，主動發(fā)展，初步實現(xiàn)三維教學模式。
（一） 導入：激發(fā)興趣，材料導入
“興趣是最好的老師，”喚起學生的興趣是學習活動的基礎，使學生從自己接觸到的社會經(jīng)濟現(xiàn)象中得到感性認識，也調(diào)動參與積極性。
�。ㄤ浵蟛シ牛昂谛拿拊谑袌鲋械匿N售”學生看了以后，表示極為憤慨，抓住學生這一情緒的調(diào)動，向?qū)W生設問：“生活中是否存在這樣的假冒產(chǎn)品？”學生踴躍發(fā)言，發(fā)現(xiàn)對近期來社會關心的“有毒奶粉”“大頭娃娃”事件，于是抓住學生的興趣所在導入新課。
（二）新課教學：案例教學，創(chuàng)設情境，啟發(fā)學生思維，拓展學生能力
1、 對“依法保護消費者合法權(quán)益的客觀性及意義”的教學：突破難點
以學生感興趣的“有毒奶粉”為案例，在多媒體顯示相關圖片，學生看了有了很強的感觀刺激，讓學生討論發(fā)言：“市場中出現(xiàn)這樣的有毒奶粉有什么影響？”從而引導學生回答出“劣質(zhì)產(chǎn)品不僅對消費者、其他生產(chǎn)者有害，而且會損害市場經(jīng)濟的正常發(fā)展，會浪費社會資源”，得出結(jié)論：依法保護消費者的合法權(quán)益具有客觀性也就是為了實現(xiàn)社會經(jīng)濟資源的優(yōu)化配置，根據(jù)學生思維的邏輯順序，順利突破難點
2、 對“消費者享有的主要權(quán)利”的教學：主要以案例教學法、討論法突出教學重點。
首先，讓學生自主閱讀初步掌握書本知識，再運用“有毒奶粉”案例綜合分析，輔以動畫、小品、漫畫等形式讓學生加深對知識的理解，學生已能初步運用書本的知識分析案例，教師引導學生將本處內(nèi)容同“市場交易原則”相聯(lián)系，使學生能自覺溫習舊知識，構(gòu)建新知識。（學生興趣大為調(diào)動）進一步組織學生討論生活實際，這樣學生能將書本的知識內(nèi)化為自己的知識，再外化為自己的正確行動，真正達到教育的目的。
�。ㄟ^渡）要學生思考當自己的權(quán)利受到侵害時該如何解決？順勢進行第三部分的'教學。
3、對“維護消費者權(quán)益的組織機構(gòu)”的教學：展示一些相關的圖片，主要讓學生知道當消費者權(quán)益受到損害時應該找哪些機構(gòu)解決。
4、“消費者權(quán)益受到損害后尋求解決的途徑”的教學：學生閱讀為主，引用教材例子說明
分析課本中李某買皮衣因質(zhì)量問題與商家有爭議而尋求解決途徑的例子，同時用多媒體展示“途徑”，使學生更直觀易懂。
5、對“懂得權(quán)利和義務相統(tǒng)一是法制社會的基本原則”的教學
�。�1） 要學會依法保護自己的合法權(quán)益
課堂討論：“為了多收的1.2元錢打官司，值不值？”（課堂效果）課堂討論氣氛熱烈，同學們競相發(fā)言。有的學生說值，有的學生說不值，并進行激烈地辯論。面對氣氛熱烈的課堂，教師要用正確的方法對待。要對學生的答案給予肯定、鼓勵，關注學生面對問題的真實想法，而不是強求學生接受成人化的完美答案，教師也可以以和學生平等的身份參與到學生中，發(fā)表自己的看法和意見。這樣既培養(yǎng)了學生的法律意識，又保護了學生學習積極性，體現(xiàn)了課改精神。
�。�2） 遵守社會公德，維護他人的合法權(quán)益
討論：教材中“張小姐”的做法怎么樣？
結(jié)論：在學會依法保護消費者權(quán)益，增強自我保護意識的同時，還要遵守社會公德，維護他人的合法權(quán)益，絕不能像那位張小姐一樣濫用消費者手中的權(quán)利，損害經(jīng)營者的正當利益，影響全社會正常的經(jīng)濟秩序。這樣能讓學生感受到樹立良好社會公德的必要性。
�。�3）將十六大中的政治文明與道德建設的相關材料投影，讓學生的道德意識升華為保護消費者權(quán)益是“以德治國”和“依法治國”相結(jié)合。
（三）作業(yè)：教材P94漫畫“馬拉松球賽”：用已學過 的保護消費者權(quán)益的有關知識發(fā)表評論。
五、教學反思
教學中運用多種手段拓寬學生視野，協(xié)調(diào)教材與社會實際的聯(lián)系，創(chuàng)設了一個寬松的教學氛圍，使學生在討論思考中進一步加深了對市場經(jīng)濟的理解。使學生的學習既以教材為主，又不拘泥于教材，以理論為依據(jù)，又不空背理論。課堂形式多樣，氣氛熱烈，學生興趣高昂，充分發(fā)揮了學生的主體作用，使教學較好地實現(xiàn)了知、情、意、行的統(tǒng)一。
八年級政治教案12
教學目標
知識與能力：
懂得克服不良情緒，保持樂觀、開朗的心境，增強培養(yǎng)和保持良好情緒的能力。
過程與方法：
發(fā)動學生搜集資料，通過正反兩種資料的分析，使學生懂得如何去培養(yǎng)自己良好的情緒。針對本校、本班的學生的實際問題進行討論。
情感、態(tài)度與價值：
幫助學生樹立遠大的志向和寬廣的胸懷，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，拓展興趣愛好，進行良好情緒品質(zhì)的修養(yǎng)。教學建議
教學重點、難點：
整框都是重點，根據(jù)青少年情緒發(fā)展的特點，易產(chǎn)生不良情緒，為避免不良情緒的產(chǎn)生，指導學生培養(yǎng)良好情緒猶為重要。
本框的難點是樹立遠大的志向、培養(yǎng)寬廣的胸懷。遠大理想與情緒活動的聯(lián)系，學生不易理解。
教法建議：
1.學生搜集一些典型事例，進行正方兩面的分析，幫助學生理解。
2.利用書上的小欄目學生進行討論，提高學生的認識水平。
3.觀看錄像《中國殘疾人藝術團》表演片段、名人照片，引導學生理解樂觀的生活態(tài)度是保持良好情緒的源泉。
4.名人名言欣賞
教學設計示例
教學過程：
情緒深深的影響著人們的言行，每個人都希望自己能保持良好的情緒，擁有一個愉快的心情，那么，如何培養(yǎng)和保持良好的情緒?這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容。
(板書)：三、保持樂觀的心情，做情緒的"主人"
(板書)：1.要樹立遠大的志向，培養(yǎng)寬廣的胸懷
(故事)：1962年，在美甲天下的桂林，一位女孩因三次高考落榜，愛情失意，準備在此尋短見，幸好她的一本日記失落在地上，被郭沫若拾獲，筆記上有絕命詩一首，并有對聯(lián)一幅。郭沫若看到馬上叫人尋找女孩，找到女孩，郭老當面勸導，并將女孩的對聯(lián)進行改動，女孩接受了，并安全返回。
(投影)：年年失望年年望，處處難尋處處尋。橫批："春在哪里?"
年年失望年年望，事事難成事事成。橫批："春在心里。"
(提問)：這兩幅對聯(lián)有什么不同?反映了作者什么情緒?這個故事告訴我們什么道理?
俗話說："海納百川，有容乃大"。人只有將眼光放長遠，才能胸懷萬物，才能容的下人生的喜、怒、哀、樂。面對順境不會得意忘形，面對逆境不會悲觀失望。
(錄音故事)：《趙忠祥下放農(nóng)村》
(討論)：情緒與志向、胸懷之間是什么關系?
結(jié)論：志向遠大才會有寬廣的胸懷，才能避免或減少消極情緒的產(chǎn)生，有利于良好情緒的培養(yǎng)。
(投影)：世界最寬廣的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。
--雨果
(學生活動)：
看誰形容心胸開闊的俗語、成語、名人名言多。
[板書]：熱愛生活，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度。
(錄像)：《中國殘疾人藝術團》的表演片段
(圖片)：貝多芬、張海迪、桑蘭、兩位抗癌明星的照片
(提問)：他們?yōu)槭裁催@么快樂?
結(jié)論：他們熱愛生活，有著樂觀的生活態(tài)度，即使遭遇到挫折、失敗，甚至危機到生命，他們依然能夠保持積極向上的情緒。
(提問)：我們怎樣才能熱愛生活，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度?
結(jié)論：善于尋找快樂!
(學生活動)：
尋找快樂。要求學生進行表演，目的逗大家樂，注意表演的語言、動作要健康向上。
(投影)：有了快樂的思想和行為，你就能感到快樂。--卡耐基
生活中有很多美好的事情和樂趣，只要我們能以一種積極的心態(tài)去捕捉它、發(fā)現(xiàn)它，就會感到生活的快樂。
[板書]：3.拓展興趣愛好，豐富課余生活。
當不良情緒產(chǎn)生后，參加一些自己感興趣的活動，就會使自己的情緒隨著活動的進行得到調(diào)節(jié)。
(學生講故事)：
1.二戰(zhàn)時期的美國總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福喜歡集郵來調(diào)節(jié)自己緊張的情緒。他每天強迫自己擠出一個小時集郵，他把自己關在一幢房子里，擺弄各種郵票，借此擺脫周圍的一切。去的時候，滿臉陰沉，心情憂郁，疲憊不堪，離開的時候，精神狀態(tài)完全變了，似乎整個世界變的明亮了。
2.列寧經(jīng)常郊游，放松心情。《詳見擴展資料》
這些名人在自己情緒不良時都會用各種方法來排解，我們同學也是一樣，下面我們同學來介紹自己的興趣愛好是什么?對你調(diào)節(jié)情緒有什么作用?
(學生活動)：
可以讓學生將自己的作品、收藏、制作等帶來展示。
[小結(jié)]：學生時代是培養(yǎng)興趣愛好的'時機，多培養(yǎng)一些興趣愛好，可以豐富自己的課余生活，使自己的生活變的充實而有意義。這樣可以減少消極的情緒的產(chǎn)生，有利于良好情緒的保持和培養(yǎng)。
(投影)：名人名言欣賞：
真正的快樂，是對生活的樂觀，對工作的愉快，對事業(yè)的興奮。--愛因斯坦
一個人既然不能取悅?cè)澜纾敲春尾桓纱嗷剡^頭來做真正的自己。--黃碧霞
一個寬容大量的人，他的愛心往往多于怨恨，他樂觀、愉快、豁達、忍讓、而不悲觀、消沉、焦躁、惱怒。--穆尼爾·納素夫
假如生活欺騙了你
不要憂郁，也不要憤慨
不順心的時候，暫且容忍
相信吧，快樂的日子就會到來。
--普希金
板書設計
三.保持樂觀心態(tài)，做情緒的"主人"
1.樹立遠大的志向，培養(yǎng)寬廣的胸懷
2.熱愛生活，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度
3.拓展興趣愛好，豐富課余生活
八年級政治教案13
【教學依據(jù)】
( 一 ) 教材分析
八年級《思想品德》（上冊）第三單元《相處有方》圍繞“與人相處的藝術和技巧”這一主題展開�！缎蕾p與贊美》我設計為兩個課時，第一課時是“欣賞篇”；第二課時是“贊美篇”，本節(jié)課是第一課時的內(nèi)容。通過開展系列學習活動，讓學生體驗欣賞與贊美他人給別人和自己帶來的愉悅心情，感受真誠的贊美對改善人際氛圍、營造良好人際環(huán)境的作用，從而有針對性地引導和培養(yǎng)學生善于欣賞與樂于真誠地贊美別人的品質(zhì)。因此，本節(jié)課在本單元中具有不容忽視的重要地位，為學生今后建立和諧的人際關系起著重要的作用。
( 二 ) 學生分析
八年級學生在家中是受寵愛和被贊美的對象，習慣自我欣賞，但不愿意和不善于欣賞別人則影響了他們?nèi)穗H關系的和諧發(fā)展，甚至導致人際關系僵化、破裂。通過本節(jié)課的學習，將引導學生學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并能夠坦誠地贊美別人，掌握與他人融洽交往的藝術，培養(yǎng)寬和、愉悅的心境，是他們成長中不可缺少的一課。
【教學設計】
( 一 ) 教學目標
1、知識與能力：認識懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中的積極作用。培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力，掌握人際交往的技巧和藝術，主動去營造一個人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。
2、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活，形成欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度和心理品質(zhì)。培養(yǎng)仁愛之心，完善自己的人格。
( 二 ) 教學重難點
1、重點：培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)事物的美好和別人的長處的審美心態(tài)和能力。：懂得學會欣賞是一種積極的人生態(tài)度，是一種健康的心理品質(zhì)] 以尋找“快樂秘訣”的設問吸引學生注意力，從而引出本節(jié)課題“欣賞與贊美”。
2.新課講解
新課講解過程設計為師生齊參與的五個環(huán)節(jié)節(jié)目活動，節(jié)目如下：
節(jié)目一：快樂發(fā)現(xiàn)
教師活動：展示《齊白石先生作品》，引導學生注意欣賞齊白石先生筆下的蟲子。
設問：在很多人看來蟲子是可惡的，但為什么在齊白石先生眼里卻是可愛的？
學生活動：細心欣賞→思考→小組討論→發(fā)表看法。
[ 設計意圖 ] 引導學生懂得正是因為齊白石先生有積極的人生態(tài)度，對身邊的事物善于觀察、發(fā)現(xiàn)，學會欣賞，才能發(fā)現(xiàn)一事一物都有可愛之處。
節(jié)目二：快樂共賞
學生活動：小組競賽“看誰知道有關欣賞美的名言名句多？”
討論：“這些名言給了我們什么啟示？”
教師活動：總結(jié)學生發(fā)言，再展示羅丹、培根名言。
對于我們的眼睛而言 ，這個世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。 ——著名雕塑家羅丹
欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城、四�？萁�、叢山荒蕪。 ——培根
[ 設計意圖 ] 通過名言名句讓學生感悟，同一個人或同一件事，它給你的感覺都會因為
你的眼光不同而不同，只有懂得欣賞的眼睛才能發(fā)現(xiàn)美。因此，學會欣賞，善于發(fā)現(xiàn)是非常重要的'。
節(jié)目三：我欣賞，我快樂
教師活動：點擊課件，展示學生課前合作拍攝的照片，播放背景音樂《茉莉花》。
學生活動：課前已分好3組，分別派小組代表上臺介紹自己組拍攝的系列照片，依次是
校園美—家鄉(xiāng)美——同學美。
校園美 家鄉(xiāng)美 同學美
[ 設計意圖 ]培養(yǎng)學生的自主探究和小組合作能力，通過學生親身的生活體驗和發(fā)現(xiàn)所拍攝出來的景色、事物及人物與大家分享，增強學生的實踐動手能力。我有意識地引導學生從校園美→家鄉(xiāng)美→同學美，即從景物→人物的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉、拍攝當中，引出教學內(nèi)容“欣賞他人的含義”，就是懷著愉悅的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)、感受和吸納他人所表現(xiàn)出來的優(yōu)美和可愛之處。不會欣賞別人，總認為自己比別人高明，實際上是貶低自己的人格；學會欣賞別人，實際上正是不斷提升和完善自我的過程。讓學生嘗試用欣賞的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)欣賞的審美能力。通過感性認識上升為理性認識，實現(xiàn)對本課重難點的突破。
節(jié)目四：影片共賞
教師活動：播放CCTV 1臺“講文明，樹新風”的宣傳影片，
學生活動：投入欣賞后，小組討論: “如何發(fā)現(xiàn)別人身上的美？”；
“什么美最能打動和豐富我們的心靈？”
[ 設計意圖 ] 通過學生較為熟悉的奧運宣傳影片，引導學生認識每個人身上都有美好之處，學會欣賞不同體態(tài)有不同的美，不同性格有不同的美，還有一種深刻的美（心靈美）最能打動和豐富我們的心靈。播放影片目的正是陶冶學生情操，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)別人的心靈美。
節(jié)目五：猜猜他（她）是誰
活動過程：
第一步，每組同學任意挑選班內(nèi)某一同學，并詳細寫下他（她）的至少3個優(yōu)點。第二步，教師隨機點名，讓代表講出自己所寫的某個同學的優(yōu)點，但不講出對方的姓名。第三步，全班同學共同猜想所描述的優(yōu)點屬于哪個同學。第四步，讓被猜中的同學談感受。第五步，教師總結(jié)，
[ 設計意圖 ]引導學生互相欣賞，互相贊賞，學習他人的長處。通過讓被猜中的同學談感受，使學生認識到欣賞他人對人生的重要作用和意義。有四點：一是能欣賞他人，是一種取之不盡的人生財富：二是它能使心靈保持積極和愉悅：三是能減少自私和抱怨：四是讓生活充滿樂趣和希望。
3.課堂小結(jié)——快樂收獲
�。� 收 獲 園 ＊
本節(jié)課我學到了＿＿＿＿＿＿ 教師活動：投影幻燈片
學生活動：自己總結(jié)，談收獲
[ 設計意圖 ] 學生通過談收獲，鞏固所學知識，掌握了人際交往的技巧和藝術，懂得欣賞美好事物，有利于培養(yǎng)仁愛之心、完善自己的人格。同時也讓學生明白，只有懂得欣賞，才會由衷地贊美他人，也為第二課時的“贊美篇”埋下伏筆。
課堂練習
一年秋天，屠格涅夫在打獵時，無意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題為《童年》的小說所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞。他四處打聽，幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達了他對作者的肯定與欣賞：“這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量!”作者收到姑母的信后欣喜若狂，他本是因為生活苦悶：信筆涂鴉寫小說的，由于名作家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了他創(chuàng)作的火焰，找回了自信和人生目標，于是一發(fā)而不可收拾地寫了下去，最終成為具有國際聲譽的藝術家和思想家。他就是《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜.卡列尼娜》和《復活》的作者列夫·托爾斯泰。
設問：點燃了列夫·托爾斯泰創(chuàng)作的火焰，找回了自信和人生目標的主要原因是什么?
[ 設計意圖 ]通過實例，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力，鞏固所學知識，學以致用。）
5、作業(yè)——快樂延伸
每位同學準備一張彩紙，隨機抽簽，給抽到的同學寫出5個以上優(yōu)點，寫在彩紙上（所寫內(nèi)容要保密）
[ 設計意圖 ] 為第二課時的“贊美”做準備和鋪墊
附板書：
一）欣賞是一種積極的人生態(tài)度
1、學會欣賞，善于發(fā)現(xiàn)
2、欣賞他人的含義3、欣賞，是審美能力的體現(xiàn)，也是積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)。
二）在別人身上發(fā)現(xiàn)美好
每個人身上都有美好之處（體態(tài)美、性格美、心靈美）
欣賞他人的價值
（1）能欣賞他人，是一種取之不盡的人生財富；
�。�2）它能使心靈保持積極和愉悅；
�。�3）能減少自私和抱怨；
�。�4）讓生活充滿樂趣和希望。
【教學設計說明】
本節(jié)課以快樂為主題，以游戲活動為形式，讓學生“在玩中學，在學中思，在思中提高”，學生樂在其中，課堂氣氛活躍。更通過“我欣賞，我快樂”環(huán)節(jié)增強學生的動手能力，把抽象說教變?yōu)閷W生自主探究，做到“把課堂還給學生”， 培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)事物的美好和別人的長處的審美心態(tài)和能力。
八年級政治教案14
一、教材分析
1、對教學目標的理解
【知識目標】了解我國國家性質(zhì)和人民的范疇，懂得人民是國家的主人，知道人民和公民的區(qū)別，知道公民權(quán)利受法律確認，理解我國公民權(quán)利得以實現(xiàn)的法律保障體制的主要內(nèi)容。
【能力目標】培養(yǎng)學生正確認識自己主人翁地位的能力，初步培養(yǎng)學生對人民、公民、我國國體等概念的理解、辨別能力和抽象思維能力。
【情感態(tài)度與價值觀目標】培養(yǎng)學生牢固樹立人民是我國國家的主人的觀念，增強學生熱愛社會主義祖國的情感和作為國家小主人的自豪感。使學生樹立認真學法、守法，依法的法律意識和法制觀念。
2、對教學重難點的認識
【教學重點】人民是國家的主人;我國公民權(quán)利的法律保障體制。
【教學難點】公民和人民的區(qū)別與聯(lián)系。
二、學生分析
1、針對的問題：
國家性質(zhì)、公民、人民、公民基本權(quán)利及其保障體制等概念和內(nèi)容比較抽象，學生平時雖有所接觸，但非常有限，往往是一知半解，特別是從法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱勢群體，又缺乏法律知識，當權(quán)利受到侵害時，不知道如何去保護。有的知道自己的權(quán)利被侵害了，但顧慮到對方是成年人，甚至是家長和老師，所以只好忍氣吞聲，用法律的意識比較淡漠。
2、學生的需要
作為當代中學生了解自己國家的國家性質(zhì)、能區(qū)分公民與人民的不同，樹立起公民權(quán)利受法律保障等法制觀念和法律意識是一個合格公民所必需的常識。
三、綜合設計思路
1、情境激發(fā)入新課
播放開國大典上宣告中華人民共和國成立的視頻片段。(附錄2)
教師小結(jié)：新中國的成立宣告，倍受壓迫剝削的中國人民翻身解放，真正成了國家的主人。新中國是人民當家作主的國家。導入新課。
2、暢所欲言話主人
(1)討論交流：你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以體現(xiàn)出在我國人民是國家的主人?
(2)觀察硬幣上的國徽：理解國徽的`內(nèi)涵。由此引申出我國的國家性質(zhì)和人民范疇這一知識。
3、人民公民我來辨
設問：你是人民的一員，但你同樣也是中華人民共和國的公民，那么人民和公民是一回事嗎?
在學生閱讀教材及教材漫畫、討論回答的基礎上，請學生每人畫一幅體現(xiàn)公民與人民關系的圖示。
4、公民權(quán)利誰賦予
設問：人民是國家的主人，那么人民當家作主的權(quán)利是誰賦予的呢?
學生回答——憲法和法律。引導學生用憲法中的條文來印證自己的回答。
總結(jié)出公民權(quán)利、公民的基本權(quán)利兩個概念。強調(diào)公民權(quán)利是憲法和法律確認和賦予的。
5、公民權(quán)利誰保障之“你猜我猜誰是保護神”
課堂活動：猜一猜誰是保護神?
出示與未成年人保、刑法、消費者權(quán)益保、婚姻法等所保障權(quán)利相關的法制漫畫四幅。學生分析與漫畫反映權(quán)利相關的的法律保護神是誰。
總結(jié)并引導學生理解立法保障的含義。
6、公民權(quán)利誰保障之“你說我說話”
課堂活動：列舉自己或他人合法權(quán)利受到侵害后是如何的案例。
在學生舉例的基礎上組織學生討論并明確維護合法權(quán)利最有力的武器是向人民法院提起訴訟。
總結(jié)引導學生理解司法保障的含義。強調(diào)憲法是權(quán)利保障體制的核心。
7、總結(jié)升華“法斗士”
播放Flash“法斗士”，引導學生討論回答Flash所反映的道理。
總結(jié)升華：人民是國家的主人，法律是保障人民權(quán)利的法寶，是我們的利劍。當你的合法權(quán)益受到侵害時，勇敢地拿起這把利劍，你便是一位“法斗士”。
四、教學中存在的疑問
教材中出現(xiàn)的很多知識均較抽象，初二學生還較難接受，如人民民主專政、人民和公民的區(qū)別等。另外教材在闡述“人民是國家的主人”時，P5最后一段由“人民”引入到“公民”感覺比較生硬和突然。教學時如何處理比較自然是一個問題。
八年級政治教案15
一、我們先看幾組信息：
中國健康教育研究所心理健康咨詢中心設有一條心理咨詢熱線，他們曾進行過一次統(tǒng)計，在9個月打進熱線的2700人中，146人曾嘗試自殺或想自殺，其中80%是中小學生。
為什么一朵朵青春的生命之花，就這樣在風中接連飄落?我想，一方面是有的學生學業(yè)負擔過重，超出其承受范圍;更主要的是未成年學生正處于一個半幼稚半成熟的時期，他們對這“生命”的問題開始有了朦朧的思考但往往因不能正確認識而出現(xiàn)這樣那樣的偏差。他們往往對“自尊”看得很重，相反對生命的本質(zhì)卻異常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。
這給我們教育者以啟示：我們的教育還有著濃重的應試教育痕跡，看重學生的學習成績，缺少對學生的生命觀教育，忽視對學生情感態(tài)度價值觀的引導。因此，本課的理念就是：以人為本，注重對學生正確的情感態(tài)度價值觀的引導，幫助學生樹立正確的生命觀。
二、說教材分析
1、地位與作用
《珍愛生命》是整個初中階段思想品德科學習的開篇，奠基學習的基礎。而第1課時《珍愛自己》在本課中起到承上啟下的關鍵作用。對于幫助學生學生形成正確的生命觀、價值觀有重要的作用。
2、教學目標
(1)知識與技能目標：知道生命的珍貴與神奇，知道如何珍愛自己的生命。培養(yǎng)和提高認識能力和學習能力;
(2)過程與方法目標：體驗探究，引導交流，歸納總結(jié);
(3)情感、態(tài)度、價值觀：體會生命的美好，體會生命的價值，珍愛自己的生命。
三維目標既體現(xiàn)了新課程標準，又符合八年級學生的身心發(fā)展規(guī)律。
3、說教學重點與難點
(1)教學重點：珍愛自己的生命。
因為這是正確的'生命觀的核心思想
(2)教學難點：引導學生歸納、總結(jié)在生活中應怎樣珍愛自己的生命。
三、說教法、學法
1、教學方法
葉圣陶先生曾說：“教師當然講，尤宜致力于導。導者，想方設法使學生自求得之�！币虼�，在本課中，我側(cè)重于學生的自我體驗，自我探究。根據(jù)本課內(nèi)容，我設計了以下教法：
啟發(fā)式教學法
討論法
體驗感知法
觀察法
通過以上的教學方法，可以讓學生通過對情景、現(xiàn)象、材料的分析，能形成自己的觀點、看法，并進行簡單的歸納。以此培養(yǎng)學生獨立思考、分析、歸納的綜合能力，并落實到生活實踐。同時調(diào)動學生的情緒和積極性，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。
學法
指導學生用合作學習、討論、自主探究等方法學習。這樣有利加強學生的主動感知和主動學習，培養(yǎng)學生的獨立思考能力，分析問題、解決問題的能力。
以上教法和學法的理論依據(jù)是：馬斯洛的人本主義心理學理論。布魯納、奧蘇伯爾提出的發(fā)現(xiàn)式教育理論等。
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