大班科學小蝌蚪變青蛙教案
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班科學小蝌蚪變青蛙教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學小蝌蚪變青蛙教案1
教學目標
1、明白青蛙與人類之間的關系，激發(fā)幼兒愛護、關注小動物的情感。
2、觀察并描述青蛙的外形特征，通過故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。
3、培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力，鍛煉幼兒的肢體動作協調能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
蝌蚪如何變成青蛙的過程，青蛙為什么是益蟲?
教學準備
青蛙圖片，《小蝌蚪找媽媽》掛圖
教學過程
一、觀察蝌蚪的特征
1、請幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來，細尾巴中的.黑娃娃是什么?幼兒自由回答。
教師引導幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長什么樣子?(頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個音符)
2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣?幼兒自由發(fā)言。
3、蝌蚪是怎樣運動的?是用身體的哪個部分讓它前進呢?(游動、尾巴)
引導幼兒欣賞圖片并提問：
1、圖上畫的是什么地方?有誰?
2、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢?
3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎?
二、青蛙外形特征
1、自主探索：請幼兒仔細觀察青蛙圖片、模型，幼兒觀察青蛙的外形特征，如并頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為經綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳躍，會游泳，多在夜間活動。
2、集體探索：你見過青蛙，聽過青蛙的叫聲嗎?說說青蛙和其他動物的不同之處?
三、探索青蛙生長過程
1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，講述故事。
2、提問：水草上沾著的一團圓圓的東西是什么?大腦袋長尾巴、游來游去的動物是什么?是由什么變來的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的?
3、幼兒復述故事。
4、比較青蛙和蝌蚪
1、教師請觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問：
�、徘嗤荛L什么樣子?(有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的)
�、魄嗤苁窃鯓舆\動的?
⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同?運動方式有什么不同?
5、游戲：小蝌蚪變青蛙。
玩法：小朋友圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊說：青蛙媽媽產下許多圓圓的卵(幼兒兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形狀)，又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀)，小蝌蚪長出兩條前腿(幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀)，又長出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸)，最后成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀，嘴里學青蛙叫聲：呱呱呱)。
教學反思
1、本節(jié)活動根據孩子的年齡特點，用小青蛙的生長過程貫穿整個活動，讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程，達到課程整合的目的。小朋友學到了青蛙的外形特征，以及它演變過程。幼兒在本節(jié)課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來了。
2、本節(jié)課少講了青蛙的益蟲，教導幼兒要從小保護它們
3、如果讓我重新上這節(jié)課，我會先告訴大家環(huán)境在不斷惡化，但有些小動物還是堅持自己的工作，幫人們捉害蟲，引入本篇課文。
大班科學小蝌蚪變青蛙教案2
活動設計背景
開學初上課的時候講在家吃什么的時候，陳金權小朋友把小手高高的舉起來說“老師，我爸爸給我煮青蛙吃，特別好吃�！甭牭竭@樣的回答讓我想要激發(fā)幼兒愛護青蛙的情感因此我開展此活動。
活動目標
1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2.激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
3.提高幼兒的動手動腦能力。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。
教學重點、難點
教學重點：小蝌蚪變青蛙的過程
教學難點：小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動準備
1、小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)
2、多媒體課件
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)聽聲音導入，激發(fā)幼兒活動興趣。
(1)請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢?
(頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)
(2)它有什么本領呢?
(捉害蟲)
(3)想一想小青蛙小時候是誰?
二、教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
(1)引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
(2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導。
三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。
四、總結
師：小朋友們，青蛙是我們人類的好朋友，幫我們保護莊稼，所以我們要保護青蛙，不能傷害小青蛙。
五、活動延伸
讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護青蛙。
教學反思
一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導下能相互合作，共同完成學習任務。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的'重難點，并且進行了反復練習。在活動過程前，我還擔心會出現混亂的現象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現的都很積極。
二、不足之處通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作，加強幼兒協作能力的培養(yǎng);在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護青蛙的意識。
大班科學小蝌蚪變青蛙教案3
活動目標：
1、能通過觀察了解蝌蚪的生長變化。
2、蛙類的成長過程圖片。
活動準備：
1、在自然角的魚缸里，養(yǎng)數條小蝌蚪。
2、蛙類的成長過程圖片。
活動過程：
一、觀察蝌蚪的特征
請幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來，細尾巴中的黑娃娃是什么？幼兒自由回答。
1、教師引導幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長什么樣子？（頭大大的'、圓圓的，有一條長尾巴，像個音符）
2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣？幼兒自由發(fā)言。
3、蝌蚪是怎樣運動的？是用身體的哪個部分讓它前進呢？（游動、尾巴）
二、觀察蝌蚪的生長過程
1、觀察蝌蚪變青蛙的過程后提問：
�、艔男◎蝌降角嗤軙涍^哪些變化？
�、乞蝌阶兦嗤苁窍乳L出前腳還是后腳？
�、巧眢w的哪個部分會消失？
⑷變成青蛙后都停在哪里？幼兒自由發(fā)言。
2、教師以幼兒用書中蝌蚪的生長過程圖統整概念。
三、比較青蛙和蝌蚪
1、教師請觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問：
�、徘嗤荛L什么樣子？（有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的）
�、魄嗤苁窃鯓舆\動的？
�、乔嗤芎万蝌酵庑斡惺裁床煌�？運動方式有什么不同？
2、教師總結幼兒回答并統整概念。
四、觀察不同蛙類
1、觀察不同的蛙類后，提問：
�、朋蛤荛L得好像青蛙，有沒有發(fā)現它們哪里不一樣？（顏色較深、皮膚有疙瘩）
�、茦渫芎颓嗤苣睦锊灰粯�？（居住環(huán)境不同、腳趾沒有蹼有吸盤）
2、讓幼兒思考后回答，教師再總結說明幼兒的討論。
活動反思：
能說出青蛙的生長變化，能排列出蝌蚪變青蛙的過程，根據觀察幼兒用書上的內容，能說出兩種不同蛙類的外形特征。
大班科學小蝌蚪變青蛙教案4
活動背景：
在班上自然角里擺放著各種植物，每天早上孩子們都會給這些植物澆水。上周一，樂樂又帶來了許多小蝌蚪，這下可熱鬧了，孩子們都圍上去看。他們每天觀察，并熱烈地交流著：“看，小蝌蚪長腿了�！薄昂孟裼袃蓷l呢�！薄八龠^幾天就要離開我們了�！薄笆腔氐叫『永锶グ桑俊薄皩�，以后還會變成大青蛙呢。”“不是大青蛙，有的會變成癩蛤蟆�！薄鞍�，癩蛤蟆，太難看了�！薄⒆觽冊谝黄痧堄信d趣地談論著有關青蛙的話題。為了幫助幼兒了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程，了解青蛙的生活習性等相關知識，我便和孩子一起開展了此活動——《小蝌蚪變青蛙》。
活動目標：
1、了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程。
2、知道青蛙是人類的好朋友，初步萌發(fā)愛護青蛙的意識。
活動準備：
1、物質準備：多媒體課件，小蝌蚪變青蛙的生長過程演示圖，幼兒操作用圖，音樂磁帶等。
2、經驗準備：活動前請家長帶幼兒觀察小河里小蝌蚪，并飼養(yǎng)小蝌蚪。
活動過程：
一、通過觀察比較，引發(fā)幼兒思考與討論。
1、小蝌蚪從哪里來？
2、小蝌蚪的腿是怎么長出來的？
3、小蝌蚪的尾巴到哪去了？
二、根據已有經驗，推測青蛙的生長過程。
1、提供操作小圖片，讓幼兒根據已有經驗進行圖片排序。讓幼兒看看、排排、說說小青蛙是怎樣長大的。
2、提出要求（小朋友在排圖的過程中不要看別人怎么排，也不要討論，自己動腦筋，每個人的想法可能都不一樣。）
3、幼兒排圖，完成猜想過程。
4、講評卡片，組織討論。
三、觀看動畫課件，了解小蝌蚪變青蛙的生長過程
1、播放動畫----《小蝌蚪找媽媽》，給予幼兒感性和完整的經驗（引導語：我們來看一下動畫，看看從青蛙媽媽產下卵開始，是怎么一步步變成青蛙的。）
2、幼兒和老師一起排圖，完成小蝌蚪變青蛙的生長過程。（引導幼兒和老師一起輕輕地講，“青蛙媽媽先在池塘里產下卵，接著變成了小蝌蚪，小蝌蚪先長出了后腿，又長出了前腿，尾巴慢慢變短，變成了一只小青蛙。”）
3、提升經驗，并激發(fā)他們愛護青蛙的意識。（引導語：小青蛙有哪些本領？它喜歡吃什么？為什么說青蛙是保護莊稼的能手？如果沒有青蛙，莊稼會怎樣？我們應怎樣保護青蛙？）
四、表演游戲：《小青蛙你唱吧》
1、商討游戲的玩法。一部分幼兒戴頭飾扮演可愛的小青蛙，一部分幼兒扮演有愛心的小朋友。
2、設置情景，鼓勵幼兒自己設計動作，在音樂的伴奏下表演游戲。
活動反思：
在整個教學活動過程中，體現了幼兒觀察在前，教師引導在后的理念。思路清晰，各環(huán)節(jié)過渡自然、流暢，達到了預期效果。這次活動的亮點是：
1、幼兒參與的積極性高。能夠根據幼兒的年齡和興趣特點，結合季節(jié)特征來選擇和設計活動，把科學領域的活動用故事情節(jié)貫穿下來，增強了活動的趣味性。在排圖的過程中，孩子們根據自己的猜想，有的說先長前腿，有的說先長后腿，各抒己見，爭論熱烈，更進一步激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
2、注意建構積極、有效的師幼互動�；顒又袆�(chuàng)設了一種安全、愉快、寬松的外部氛圍，教師能夠深入、有效的.參與和引導，并始終給予幼兒積極的關注，使他們的活動動靜結合，由觀察討論——排圖猜想——欣賞故事——語言描述其成長變化——到體驗游戲，順應了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，使幼兒在輕松愉快的氣氛中參與活動，把幼兒的學習興趣推向深入。
3、較好地完成了活動目標。在設計活動時我注意使用了多媒體課件，多種教學方法：演示法、游戲法及情景教學法，能夠使幼兒主動探究、積極思維。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動手、動腦，探究問題；用適當的方式表達、交流探索的過程和結果�！币虼嘶顒又幸龑в變嚎匆豢�、聽一聽、說一說、學一學、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產生了興趣。而游戲體驗法，使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大，小朋友愛護小青蛙的快樂心情，進一步產生關愛小動物的情感
大班科學小蝌蚪變青蛙教案5
活動目標：
1、能通過觀察了解蝌蚪的生長變化。
2、蛙類的成長過程圖片。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備：
1、在自然角的魚缸里，養(yǎng)數條小蝌蚪。
2、蛙類的成長過程圖片。
活動過程：
一、觀察蝌蚪的特征請幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來，細尾巴中的黑娃娃是什么?幼兒自由回答。
1、教師引導幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長什么樣子?(頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個音符)
2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣?幼兒自由發(fā)言。
3、蝌蚪是怎樣運動的.?是用身體的哪個部分讓它前進呢?(游動、尾巴)二、觀察蝌蚪的生長過程
1、觀察蝌蚪變青蛙的過程后提問：
�、艔男◎蝌降角嗤軙涍^哪些變化?
�、乞蝌阶兦嗤苁窍乳L出前腳還是后腳?
⑶身體的哪個部分會消失?
�、茸兂汕嗤芎蠖纪Ｔ谀睦�?幼兒自由發(fā)言。
2、教師以幼兒用書中蝌蚪的生長過程圖統整概念。
三、比較青蛙和蝌蚪
1、教師請觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問：
�、徘嗤荛L什么樣子?(有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的)⑵青蛙是怎樣運動的?
�、乔嗤芎万蝌酵庑斡惺裁床煌�?運動方式有什么不同?
2、教師總結幼兒回答并統整概念。
四、觀察不同蛙類
1、觀察不同的蛙類后，提問：
�、朋蛤荛L得好像青蛙，有沒有發(fā)現它們哪里不一樣?(顏色較深、皮膚有疙瘩)⑵樹蛙和青蛙哪里不一樣?(居住環(huán)境不同、腳趾沒有蹼有吸盤)
2、讓幼兒思考后回答，教師再總結說明幼兒的討論。
活動反思：
能說出青蛙的生長變化，能排列出蝌蚪變青蛙的過程，根據觀察幼兒用書上的內容，能說出兩種不同蛙類的外形特征。
大班科學小蝌蚪變青蛙教案6
活動目標
1、明白青蛙與人類之間的關系，激發(fā)幼兒愛護、關注小動物的情感。
2、觀察并描述青蛙的外形特征，通過故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。
3、培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力，鍛煉幼兒的肢體動作協調能力。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
教學重點、難點
蝌蚪如何變成青蛙的過程，青蛙為什么是益蟲?
活動準備
青蛙圖片，《小蝌蚪找媽媽》掛圖
活動過程
一、觀察蝌蚪的特征
1、請幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來，細尾巴中的黑娃娃是什么?幼兒自由回答。教師引導幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長什么樣子?(頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個音符)
2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣?幼兒自由發(fā)言。
3、蝌蚪是怎樣運動的?是用身體的`哪個部分讓它前進呢?(游動、尾巴)
引導幼兒欣賞圖片并提問：
1、圖上畫的是什么地方?有誰?
2、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢?
3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎?
二、青蛙外形特征
1、自主探索：請幼兒仔細觀察青蛙圖片、模型，幼兒觀察青蛙的外形特征，如并頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為經綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳躍，會游泳，多在夜間活動。
2、集體探索：你見過青蛙，聽過青蛙的叫聲嗎?說說青蛙和其他動物的不同之處?
三、探索青蛙生長過程
1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，講述故事。
2、提問：水草上沾著的一團圓圓的東西是什么?大腦袋長尾巴、游來游去的動物是什么?是由什么變來的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的?
3、幼兒復述故事。
4、比較青蛙和蝌蚪
1、教師請觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問：
�、徘嗤荛L什么樣子?(有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的)
⑵青蛙是怎樣運動的?
�、乔嗤芎万蝌酵庑斡惺裁床煌�?運動方式有什么不同?
5、游戲：小蝌蚪變青蛙。玩法：小朋友圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊說：青蛙媽媽產下許多圓圓的卵(幼兒兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形狀)，又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀)，小蝌蚪長出兩條前腿(幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀)，又長出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸)，最后成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀，嘴里學青蛙叫聲：呱呱呱)。
教學反思
1、本節(jié)活動根據孩子的年齡特點，用小青蛙的生長過程貫穿整個活動，讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程，達到課程整合的目的。小朋友學到了青蛙的外形特征，以及它演變過程。幼兒在本節(jié)課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來了。
2、本節(jié)課少講了青蛙的益蟲，教導幼兒要從小保護它們
3、如果讓我重新上這節(jié)課，我會先告訴大家環(huán)境在不斷惡化，但有些小動物還是堅持自己的工作，幫人們捉害蟲，引入本篇課文。
大班科學小蝌蚪變青蛙教案7
設計背景
春天來了，萬物蘇醒。很多小朋友都對昆蟲很感興趣，所以特設這個活動讓小朋友認識青蛙。
活動目標
1、明白青蛙與人類之間的關系，激發(fā)幼兒愛護、關注小動物的情感。
2、觀察并描述青蛙的外形特征，通過故事《小蝌蚪找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。
3、鍛煉幼兒的肢體動作協調能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動重難點
蝌蚪如何變成青蛙的'過程，青蛙為什么是吃蟲子的好蛙?
活動準備
青蛙圖片，《小蝌蚪找媽媽》掛圖
活動過程
一、談話活動
引導幼兒欣賞圖片并提問：
1、圖上畫的是什么地方?有誰?
2、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢?
3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎?
二、青蛙外形特征
1、自主探索：請幼兒仔細觀察青蛙圖片、模型，幼兒觀察青蛙的外形特征，如頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為莖綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳躍，會游泳，多在夜間活動。
2、集體探索：你見過青蛙，聽過青蛙的叫聲嗎?說說青蛙和其他動物的不同之處?
三、探索青蛙生長過程
1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，講述故事。
2、提問：水草上沾著的一團圓圓的東西是什么?大腦袋長尾巴、游來游去的動物是什么?是由什么變來的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的?
3、幼兒復述故事。
4、游戲：小蝌蚪變青蛙。
玩法：小朋友圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊說：青蛙媽媽產下許多圓圓的卵(幼兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形狀)，又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀)，小蝌蚪長出兩條前腿(幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀)，又長出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸)，最后成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀，嘴里學青蛙叫聲：呱呱呱)。
活動反思
在本節(jié)課中，小朋友學到了青蛙的外形特征，以及它演變過程，也知道青蛙是由小蝌蚪變來的。但是由于活動準備只是圖片，有幾個孩子不積極參加，如果再添加幾個相關動畫視頻，我覺得會調動起更多孩子的興趣。本節(jié)課少講了青蛙是好蛙，教導幼兒要從小保護它們。如果讓我重新上這節(jié)課，我會先告訴大家環(huán)境在不斷惡化，但有些小動物還是堅持自己的工作，幫人們捉害蟲，引入本篇課文。
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