幼兒科學(xué)旅行教案

幼兒科學(xué)旅行教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒科學(xué)旅行教案，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒科學(xué)旅行教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。

　　2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

　　3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子，里面分別裝有不同水位的水。

　　3、——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水)，粗細(xì)不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、哪個(gè)多哪個(gè)少?

　　——教師(出示粗細(xì)不同的杯子)：這兩個(gè)杯子一樣嗎?哪兒不一樣?

　　——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。

　　——教師：杯子里面有什么?你覺(jué)得杯子里的水一樣多嗎?哪個(gè)多哪個(gè)少呢?你是從那里看出來(lái)的?

　　——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。

　　二、思考實(shí)驗(yàn)方法

　　——教師：我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢?

　　——鼓勵(lì)幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒(méi)辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的'第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

　　三、幼兒操作活動(dòng)

　　——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰(shuí)多誰(shuí)少，然后再實(shí)驗(yàn)。

　　——教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。

　　如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：

　　方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低。

　　方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

　　——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入，不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。

　　四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。

幼兒科學(xué)旅行教案2

　　目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒 體驗(yàn)和理解故事《九只小豬旅行記》，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　2、通過(guò)對(duì)小豬們違反禁令而產(chǎn)生的`不良后果體驗(yàn)，初步懂得遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　準(zhǔn)備：

　　故事PPT;初步了解生活中一些“禁止”的事

　　過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、你們喜歡旅行嗎?為什么?(去過(guò)哪里?)

　　2、PPT：瞧，有幾只小豬去旅行啊?(數(shù)一數(shù)?)

　　二、閱讀理解(PPT)

　　(一)片段一：采摘鮮花

　　1、觀察提問(wèn)：你們看懂了嗎?

　　它們來(lái)到什么地方，有什么?牌子上寫(xiě)了什么 ?

　　你覺(jué)得小豬看見(jiàn)了嗎? “摘花”好嗎?

　　2、完整欣賞：小豬看到警示牌了嗎?為什么還要進(jìn)去呢?

　　(二)片段二：過(guò)危橋

　　1、觀察提問(wèn)：這回小豬來(lái)到哪?橋是怎樣的?

　　為什么要豎這塊牌子?(為什么要“禁止”?)

　　你們猜小豬會(huì)過(guò)去嗎?

　　2、完整欣賞：過(guò)橋后會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　(三)片段三：鉆木桶

　　1、觀察提問(wèn)：這次它們看見(jiàn)了什么?木桶里可能裝有什么呢?

　　牌子上寫(xiě)了什么 ?為什么要“禁止”?

　　這次它們會(huì)進(jìn)去嗎?

　　2、完整欣賞：進(jìn)去后發(fā)生了什么呢?它們會(huì)怎樣?

　　(四)回顧思考

　　1、它們?nèi)チ耸裁吹胤?看到了什么、發(fā)生了什么事?(討論后完整欣賞)

　　2、(截取3個(gè)場(chǎng)景畫(huà)面)討論：牌子一樣嗎?哪兩個(gè)字一樣?

　　知道禁止是什么意思嗎?

　　三、提問(wèn)拓展(馬路場(chǎng)景)

　　1、九只小豬繼續(xù)旅行，一路山他們還會(huì)經(jīng)過(guò)什么地方?還會(huì)看到“禁止”牌嗎?看到后還會(huì)走嗎?為什么?

　　2、你在哪見(jiàn)過(guò)“禁止”牌子?

　　3、辨識(shí)生活中的“禁止”標(biāo)志(圖片)

　　四、結(jié)束，引導(dǎo)關(guān)注“生活中的標(biāo)志”

　　師：生活中除了“禁止”標(biāo)志，還有很多標(biāo)志，有的是提示我們、、、，有的、、，我們到外面去找一找!

幼兒科學(xué)旅行教案3

　　一、活動(dòng)背景

　　水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機(jī)，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。這樣是幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

　　二、過(guò)程實(shí)錄

　　(一)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性。

　　2、能仔細(xì)觀察，樂(lè)于嘗試，懂得保護(hù)水。

　　(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兩個(gè)金魚(yú)缸(一缸水內(nèi)有一條金魚(yú)，一缸米內(nèi)有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

　　2、人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。

　　(三)活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師導(dǎo)入課題

　　(1)出示一杯清水

　　師：瞧，今天我給大家請(qǐng)來(lái)了好朋友水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。

　　(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。

　　師：小朋友看看這兩個(gè)金魚(yú)缸，一個(gè)缸內(nèi)裝水，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?

　　幼：有的說(shuō)水里有條金魚(yú);有的說(shuō)水里有條金魚(yú)在游來(lái)游去。

　　師：你是怎么知道的?

　　幼：有的說(shuō)一看就知道;有的說(shuō)透過(guò)水看到的。

　　師：看看米里有什么?

　　幼：有的說(shuō)只有米;有的說(shuō)什么也沒(méi)有;有的說(shuō)看不出。

　　教師從米里拿出塑料彩球。

　　小結(jié)：水是無(wú)色透明的，能看見(jiàn)水里的物體;米不透明，看不見(jiàn)里面的。

　　(評(píng)：以探索秘密引出課題，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并以具體形象的猜一猜活動(dòng)，讓幼兒自己感受水是透明的。)

　　2、幼兒進(jìn)行嘗試操作。

　　(1)盛水活動(dòng)

　　師：老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請(qǐng)你們選一樣來(lái)盛水，看看會(huì)怎樣?

　　幼A：小容器里的水跑到了盆里。

　　幼B：籃子放到盆里時(shí)籃子里有水，拎起籃子水沒(méi)了。

　　幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

　　小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)。

　　(評(píng)：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會(huì)流動(dòng)，教師及時(shí)肯定幼兒的結(jié)論，使幼兒有了成功的體驗(yàn)，為下一嘗試活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)

　　(2)溶解實(shí)驗(yàn)

　　師：請(qǐng)小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

　　幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。

　　建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴大家實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼A：糖、鹽放在水中沒(méi)有了，沙子沉到了杯底。

　　幼B：菊花精放在水中，攪一攪后沒(méi)有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。

　　幼C：糖、鹽、菊花精放在水中都沒(méi)了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。

　　師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。

　　小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見(jiàn)了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

　　師：生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解。

　　幼：有的說(shuō)果珍，有的說(shuō)阿華田，有的說(shuō)味精，有的.說(shuō)化肥，有的說(shuō)感冒沖劑。

　　(評(píng)：提供多種材料，引導(dǎo)幼兒嘗試操作，并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較，講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì)，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。)

　　3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水

　　師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥眩�也是小金魚(yú)的家，看小金魚(yú)在清水中游得多歡呀�？晌覀兘�(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚(yú)兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水呢?

　　幼A：不把臟東西丟進(jìn)河里。

　　幼B：工廠里污水不能放到河里。

　　幼C：看到河里有垃圾把它撈上來(lái)。

　　幼D：讓治污水的叔叔把水變干凈。

　　師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬(wàn)不能亂倒呀。

　　(評(píng)：教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　本次活動(dòng)新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊的教學(xué)模式中擺脫了出來(lái)，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料，幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了水會(huì)流動(dòng)，有的東西在水中會(huì)被溶解。在活動(dòng)中我沒(méi)有進(jìn)行一手包辦，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時(shí)在活動(dòng)中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對(duì)每個(gè)幼兒的嘗試活動(dòng)都給予肯定、鼓勵(lì)，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　在這一活動(dòng)中，我得到很多啟示：

　　一、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。

　　二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，鍛煉實(shí)踐能力。

　　有視頻嗎

幼兒科學(xué)旅行教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。

　　2、按照蔬菜的食用部分，對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單非分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和記錄能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件-蔬菜

　　2、蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表每組一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、蔬菜從哪里來(lái)?

　　1、教師提出問(wèn)題：我們吃的蔬菜是從哪里來(lái)的?

　　2、幼兒討論

　　(從超市買來(lái)的，從菜市場(chǎng)買來(lái)的，從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)的，從地里種出來(lái)的。)

　　二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的?

　　1、教師出示常見(jiàn)的具有代表性的幾種蔬菜

　　西紅柿、白菜、土豆、藕請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。

　　2、演示蔬菜課件

　　幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。

　　(有的長(zhǎng)在土里;有的'長(zhǎng)在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)

　　三、蔬菜分類。

　　1、出示多種整株蔬菜，請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。

　　(葉菜類、瓜果類、根莖類)

　　2、幼兒分組討論確定記錄的方法，完成常見(jiàn)蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表。

　　種類蔬菜名稱

　　菜葉類

　　瓜果類

　　根莖類

幼兒科學(xué)旅行教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用桌子練習(xí)攀爬、跨跳等動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、主動(dòng)探索桌子的不同玩法。

　　3、主動(dòng)參與鍛煉，并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　利用桌子練習(xí)攀爬、跨跳等動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　主動(dòng)探索桌子的不同玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、桌子 5 張、墊子 4 個(gè)，熱身音樂(lè)、活動(dòng)音樂(lè)、放松音樂(lè)四段。

　　2、幼兒穿著寬松舒適的衣服。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情境導(dǎo)入

　　(1)運(yùn)用身體各個(gè)部位與幼兒打招呼，調(diào)動(dòng)幼兒的運(yùn)動(dòng)思維。

　　提問(wèn)：“除了用嘴巴打招呼，我們身體的哪些部位還可以打招呼?你可以用你自己的方法么?”

　　小結(jié)：揮手、鞠躬等很多動(dòng)作都可以表示打招呼。

　　(2)幼兒在去旅行的情景中了解活動(dòng)規(guī)則。

　　教師：“今天，我要和你們一起去旅行，我們?nèi)�兒童�?lè)園吧?跟老師

　　一起旅行沒(méi)有太多要求，就是答應(yīng)我的事情一定要做到，可以么?”

　　2、熱身運(yùn)動(dòng)

　　(1)幼兒自主尋找合適的位置進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　教師提出要求：第一、與同伴之間間隔距離。

　　第二、尋找的位置要在老師能看見(jiàn)的地方。

　　(2)跟隨音樂(lè)與幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　3、游戲活動(dòng)

　　(1)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入兒童樂(lè)園的第一個(gè)游戲，準(zhǔn)備四張桌子。

　　第一次：幼兒圍著桌子進(jìn)行換方向的運(yùn)動(dòng)，腳在地上、手在桌子上，快速做出反應(yīng)，提高反應(yīng)的靈敏性。

　　第二次：幼兒手腳換位置，手在地上、腳在桌子上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，提高身體的協(xié)調(diào)性。

　　第三次：幼兒的手腳同時(shí)不能在桌子上和地上，積極思考，運(yùn)用身體的其他部位協(xié)助運(yùn)動(dòng)。

　　教師小結(jié)：我們身體的各個(gè)部位都可以幫助我們運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

　　(2)進(jìn)入第二個(gè)游戲，幼兒探索過(guò)桌橋的多種方法，積極動(dòng)腦思考，主動(dòng)參與鍛煉。

　　第一次：幼兒熟悉路線和要求。

　　教師：這是一座橋，這座橋上最多只能有兩個(gè)小朋友，不然橋會(huì)塌。

　　第二次：幼兒主動(dòng)運(yùn)用身體的各個(gè)部位過(guò)橋。

　　教師：請(qǐng)問(wèn)人的移動(dòng)只能用腳么?下面試試用你自己的方式過(guò)橋，記住橋上最多不能超過(guò)兩個(gè)小朋友。

　　在提醒幼兒規(guī)則的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他小朋友的做法。

　　教師小結(jié)：為孩子們點(diǎn)贊，第一，每一個(gè)小朋友都在認(rèn)真觀察，向他人學(xué)習(xí)，第二，從眼神里發(fā)現(xiàn)小朋友都在認(rèn)真的思考。請(qǐng)繼續(xù)保持這種狀態(tài)。

　　(3)進(jìn)入第三個(gè)游戲，過(guò)斜拉橋，幼兒練習(xí)攀爬動(dòng)作。

　　第一次：將桌子布置成斜面，幼兒運(yùn)用自己的`方式過(guò)橋，鍛煉攀爬能力。

　　第二次：難度提升，將桌子豎起橋面更陡，幼兒手臂力量要求更高。

　　教師小結(jié)：運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋。

　　(4)進(jìn)入第四個(gè)游戲，幼兒練習(xí)跨跳，主動(dòng)尋找適合自己的跨跳方式，探索游戲的規(guī)則。

　　第一次：提出要求，橋面上只能有一個(gè)小朋友，幼兒進(jìn)行試跳，主動(dòng)尋找游戲的要點(diǎn)。

　　第二次：加大難度，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)挑戰(zhàn)。

　　教師小結(jié)：跑的速度快，沒(méi)有停頓，單腳跨出，跨跳的距離會(huì)更遠(yuǎn)。4、放松活動(dòng)

　　教師：“老師帶你們出來(lái)玩也要帶你們回去，跟我來(lái)，我們跟著音樂(lè)放松一下�！�

　　活動(dòng)延伸：

　　教師：“讓自己更強(qiáng)壯、更健康，是這個(gè)世界上誰(shuí)都拿不走的寶藏，

　　我們繼續(xù)去旅行吧�！�

　　課后反思

　　活動(dòng)過(guò)程一環(huán)扣一環(huán)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現(xiàn)《指南》中：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣�；钴S幼兒的思維，發(fā)展其能力。幼兒在有趣的游戲中不知不覺(jué)地鞏固了自己的平衡、攀爬、跳躍能力，體現(xiàn)了幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì)，幼兒主動(dòng)探索游戲的多種玩法，感受到了體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)�；顒�(dòng)材料的選定既貼近幼兒的生活，又滿足了幼兒好奇、好動(dòng)、好玩、喜歡探索的心理特點(diǎn)。

　　活動(dòng)中對(duì)幼兒的表現(xiàn)給與適時(shí)的回應(yīng)，及時(shí)給與肯定和鼓勵(lì)。課前的準(zhǔn)備比較充分，所以活動(dòng)中出現(xiàn)的小狀況比如：第一個(gè)游戲設(shè)計(jì)孩子坐在桌子上動(dòng)，孩子們先跪在了桌子上這種情況的出現(xiàn)，我在談話時(shí)引導(dǎo)孩子坐在桌子上聽(tīng)，給與提示，活動(dòng)得以按計(jì)劃進(jìn)行，備教材、備孩子等都是很重要的。

　　活動(dòng)開(kāi)展后我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如基本環(huán)節(jié)內(nèi)容太多，四個(gè)運(yùn)動(dòng)游戲，整個(gè)過(guò)程盡管孩子興趣很高漲，但孩子的活動(dòng)量有些大。

　　以上便是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)的反思。

幼兒科學(xué)旅行教案6

　　活動(dòng)名稱：

　　語(yǔ)言領(lǐng)域

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　《小烏龜旅行記》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，激發(fā)幼兒的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的興趣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的'生活態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣�，了解烏龜�(shù)纳�活�?xí)性。

　　2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫(huà)棒、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)一聽(tīng)

　　1、自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞。

　　2、引出故事《小烏龜旅行記》，有生動(dòng)、形象的講述故事。

　　二、說(shuō)一說(shuō)

　　1、教師引出問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事，

　　2、幼兒之間相互討論、傾聽(tīng)、交流自己的想法。

　　三、畫(huà)一畫(huà)

　　1、教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái)，(介紹提供的背景材料)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　2、幼兒繪畫(huà)，教師細(xì)心觀察，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С�、幫助、和指�?dǎo)。

　　四、講一講

　　1、教師引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫(huà)，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友、小烏龜聽(tīng)。

　　2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書(shū)，引導(dǎo)幼兒給書(shū)起名字，放入語(yǔ)言角，互相欣賞、交流。

幼兒科學(xué)旅行教案7

　　活動(dòng)要求：

　　1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)。

　　2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)閿?shù)字110對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已相當(dāng)熟悉，而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)漢字，同時(shí)，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來(lái)刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自己去找答案。所以，我覺(jué)得數(shù)字110與漢字中的量詞的念法相同，但寫(xiě)法不同，還有大小寫(xiě)之分，對(duì)于好奇的孩子來(lái)說(shuō)容易引起他們的.興趣，更便于孩子記憶和認(rèn)讀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一幅春天的畫(huà)面，練習(xí)紙、記號(hào)筆、漢字卡，數(shù)字卡等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛講)是啊，春天是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫(huà)，你們看看有些什么?(幼兒講述，并找出相應(yīng)的漢字)

　　2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，并把他寫(xiě)在這張紙上。

　　3、師生共同檢驗(yàn)：填上數(shù)字。

　　4、認(rèn)識(shí)漢字中的大小寫(xiě)數(shù)字：我這里還有一些字寶寶，他們說(shuō)，他們也叫1、2、、、、、、、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長(zhǎng)的不一樣，你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(幼兒操作，幼兒自由選擇擺放)

　　5、再次檢驗(yàn)：

　　(1)糾正錯(cuò)誤

　　(2)整理區(qū)分大小寫(xiě)漢字。

　　6、結(jié)束活動(dòng)，材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒操作。

幼兒科學(xué)旅行教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、大膽講述豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程及外形特征。

　　2、學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的方式記錄種子生長(zhǎng)的過(guò)程。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的貫徹能力，激發(fā)對(duì)科學(xué)探索的興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、講述豆子生長(zhǎng)過(guò)程及外部特征。

　　1、“上星期小朋友都種了一些豆子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你種的`豆子現(xiàn)在怎樣了?”

　　2、“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的豆子是怎樣發(fā)芽的?”

　　3、“你種的豆芽長(zhǎng)的是什么樣的?”

　　4、“你種的豆芽和別人一樣么?有哪些地方不一樣?和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。”

　　5、“誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?”

　　6、教師總結(jié)：“今天小朋友觀察上午豆芽是生長(zhǎng)在水里的，其實(shí)豆芽在土里、沙里也可以發(fā)芽，你們回去可以再試一試。”

　　二、記錄豆芽生長(zhǎng)過(guò)程。

　　1、出示豆芽生長(zhǎng)照片

　　2、幼兒用畫(huà)的方式記錄豆芽生長(zhǎng)過(guò)程。

　　3、教師總結(jié)。

幼兒科學(xué)旅行教案9

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　關(guān)注目標(biāo)：關(guān)注地球上水的分布, 了解我國(guó)水資源的現(xiàn)狀, 初步形成節(jié)約用水意識(shí)。

　　知識(shí)目標(biāo)：初步了解地球水資源的現(xiàn)狀, 分清淡水和咸水, 懂得水對(duì)人類及動(dòng)植物的重要意義。

　　技能目標(biāo)：初步掌握一些節(jié)約用水的簡(jiǎn)單方法。

　　態(tài)度目標(biāo)：愛(ài)護(hù)珍惜水資源, 敢于指出并阻止生活中浪費(fèi)水資源的行為。

　　參與目標(biāo)：在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣, 并能勸說(shuō)別人節(jié)約用水。

　　二、教學(xué)方法：

　　模塊圖分析、討論、實(shí)驗(yàn)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　地球儀若干個(gè)、咸水(鹽水)、淡水各1杯、盆栽綠葉草本植物4盆。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一談話：了解水分布情況

　　(一)導(dǎo)入：小朋友, 你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)水, 水是取之不盡, 用之不完的嗎?

　　(二)分組觀察地球儀, 哪些地方有水。通過(guò)觀察地球儀, 初步了解地球水資源的現(xiàn)狀, 分清淡水、咸水, 明白淡水資源的珍貴, 初步形成節(jié)約用水意識(shí), 愛(ài)護(hù)珍惜水資源。

　　活動(dòng)二：了解水的作用

　　哪些地方有水? 水有哪些用處?通過(guò)快速聯(lián)想, 懂得淡水對(duì)人類以及有生命體的重要意義。

　　(一)快速聯(lián)想：1、哪里有水?(河、湖、井)2、水有哪些用處?(飲用、灌溉、養(yǎng)殖)

　　(二)討論：我們?cè)谌粘Ｉ�活中哪些活�?dòng)需要用水?(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜)

　　(三)觀看實(shí)驗(yàn)錄像：

　　取4盆生長(zhǎng)良好的溫生草本植物, 老師和小朋友分別用咸水、污水、淡水澆灌, 然后分別放在陽(yáng)光下, 兩天后, 可見(jiàn)葉片日漸枯萎, 從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。

　　活動(dòng)三：能用的水只有這么點(diǎn)兒

　　分析模塊圖：

　　(一)地球上淡水?dāng)?shù)量是非常有限的(資料), 盡管地球表面積的77%是水, 并因此被稱為“水球”, 但可供人類使用的淡水卻很少, 地球上97%的水是海洋中的咸水, 剩下3%的'淡水中, 有3/4存在冰川和極地冰帽中, 因此, 地球的總水量中只有0、6%是液態(tài)淡水, 而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。

　　人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水, 有的區(qū)域中地下水的儲(chǔ)量豐富, 但必須鉆透地層或巖石才能取之, 難度大、費(fèi)用高。另外, 有些地區(qū)的地下水和地表水已被污染, 淡水的供應(yīng)量就更為有限了。

　　(二)討論：

　　1、能用的水只有這點(diǎn)兒?

　　2、我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

　　(1)節(jié)約用水的重要性?

　　(2)怎樣節(jié)約用水?

　　3、為什么要節(jié)約用水?

　　資料：

　　節(jié)約用水是解決地球水資源私有制的一個(gè)有效措施, 每人節(jié)約1滴水, 就會(huì)少耗費(fèi)許多能源, 減少許多污水量。

　　地球上水很多, 但人類可以利用的水卻是其中極少一部分, 我國(guó)水源總量是豐富的, 但人均占有量卻相當(dāng)少, 加上開(kāi)發(fā)治理和污染, 水危機(jī)迫在眉捷。因此, 節(jié)約用水就成為保護(hù)水資源、減少污染的一個(gè)必要措施, 節(jié)約每一滴水都能改善環(huán)境, 減輕地球負(fù)擔(dān), 讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始節(jié)約用水吧!

　　(三)從我做起, 節(jié)約用水

　　1、適度擰開(kāi)水龍頭, 避免造成流量過(guò)大的浪費(fèi)現(xiàn)象, 隨時(shí)隨地關(guān)緊水龍頭, 不要讓清水流失。

　　2、一水可以多用, 洗菜的水可以澆花、洗手, 洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。

　　3、洗澡時(shí)采用省水的淋浴, 即沖即用, 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時(shí), 要關(guān)上水龍頭。

　　4、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時(shí), 用水盆接住滴漏的水, 然后請(qǐng)大人及時(shí)維修。

　　5、勸媽媽衣服少的時(shí)候盡量用手洗, 這比用洗衣機(jī)省水、省電。

　　6、發(fā)現(xiàn)有人浪費(fèi)水, 應(yīng)及時(shí)阻止。

幼兒科學(xué)旅行教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知識(shí)方面：引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)水果季節(jié)名稱、吃法等。

　　2、技能方面：培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　3、情感方面：樂(lè)意分享自己喜歡的水果。

　　4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

　　幼兒能夠分辨各種水果，和季節(jié)的名稱

　　難點(diǎn):讓幼兒敢于表現(xiàn)，能熱情，大方地與人交往，其自信心得到了增強(qiáng)，熟悉歌曲，能辨水果的顏色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步知道常見(jiàn)的水果

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：火車聲音、火車大背景、各種水果的圖片、音樂(lè)伴奏

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入

　　情景導(dǎo)入，教師通過(guò)播放火車的`聲音吸引幼兒的注意力和好奇心。

　　師：小朋友們我們來(lái)聽(tīng)一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開(kāi)著火車準(zhǔn)備去旅行啦!孩子們猜一猜西瓜爺爺?shù)幕疖嚿献�了那些水果寶�?我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來(lái)好嗎?

　　(請(qǐng)個(gè)別孩子伸手到西瓜爺爺?shù)幕疖嚴(yán)镉|摸水果， 猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜水果的名稱。)

　　(二)活動(dòng)展開(kāi)

　　1、教師通過(guò)讓幼兒上來(lái)摸西瓜爺爺火車?yán)锏乃�果，引�?dǎo)幼兒說(shuō)出摸到的是什

　　么形狀?什么感覺(jué)?猜猜是什么水果?激發(fā)孩子大膽發(fā)言，發(fā)展孩子語(yǔ)言能力。

　　師：老師請(qǐng)一位小朋友上來(lái)，看你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?

　　你猜是什么?咦!小朋友們認(rèn)識(shí)嗎?(通過(guò)從顏色、生長(zhǎng)環(huán)境、哪個(gè)季節(jié)、吃法方面來(lái)認(rèn)識(shí))

　　如摸出的是蘋(píng)果：

　　師：什么水果紅紅的，引導(dǎo)幼兒說(shuō)：蘋(píng)果紅紅的;

　　師：蘋(píng)果什么季節(jié)?

　　幼：蘋(píng)果是黃黃的秋季;

　　師：蘋(píng)果什么味道?

　　幼：蘋(píng)果甜甜的……分別請(qǐng)出菠蘿、草莓、桃子。

　　(此環(huán)節(jié)請(qǐng)孩子上來(lái)觸摸，師生對(duì)話猜，可以老師觸摸，說(shuō)特征，其他孩子猜。

　　在幼兒認(rèn)識(shí)水果的基礎(chǔ)上，在師生的對(duì)話過(guò)程中有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力。)

　　2、教師鼓勵(lì)幼兒用甜甜的、紅紅的、綠綠的…詞語(yǔ)來(lái)形容自己喜歡的水果。師：原來(lái)西瓜爺爺?shù)幕疖嚿献�了這么多的水果寶寶，那小朋友們最喜歡那種水

　　果呢?它們是什么味道的?知不知道它是那個(gè)季節(jié)的?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)：我最喜歡的水果是紅紅的草莓因?yàn)樗�是甜甜的，它生長(zhǎng)在綠綠的春天。

　　(三)活動(dòng)結(jié)束

　　1、教師讓幼兒把自己喜歡的水果送給西瓜爺爺。(把喜歡的水果圖片粘在西瓜

　　爺爺?shù)幕疖嚿?

　　2、欣賞音樂(lè)《水果寶寶去旅行》

　　師：西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。草莓草莓上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

　　桃子桃子上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們已經(jīng)和這些水果寶寶成了好朋友，可你們知道嗎，這些水果寶寶不僅樣子可愛(ài)，而且還有非常豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢。老師真希望小朋友們能多吃些水果，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

幼兒科學(xué)旅行教案11

　　教育目標(biāo)：

　　1、了解水的三態(tài)變化。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　冰塊若干 干濕毛巾兩塊 臉盆4個(gè) 鏡子每人一個(gè) 燈籠一個(gè) 電水壺一把 熱水許多 多媒體課件《小水滴的旅行》

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　知道水在自然界存在固體、液體、氣體三種狀態(tài)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題。

　　出示燈籠請(qǐng)幼兒猜燈謎：不洗不臟，越洗越臟，洗它不能吃，不洗反能嘗、(水)

　　幼兒自由討論

　　教師提問(wèn)問(wèn)題

　　1、水能變成什么?

　　2、天上為什么下雨?

　　3、出示干濕毛巾請(qǐng)幼兒討論濕毛巾怎樣變干，毛巾上的水哪去了?

　　小結(jié)：小朋友說(shuō)了那么多水的變化到底水是怎么變得呢?小朋友做實(shí)驗(yàn)后就明白了。

　　二、 做實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)一把冰塊放到熱水中觀察冰塊的變化，幼兒自由討論，并把結(jié)果記錄在紙上。

　　教師小結(jié)：冰受熱變成了水

　　實(shí)驗(yàn)二教師在電壺中加少量的水并加熱，請(qǐng)幼兒討論水加熱變成什么?并把結(jié)果記錄在紙上。

　　教師小結(jié)：水受熱變成水蒸氣

　　實(shí)驗(yàn)三首先讓幼兒摸一下鏡子的感覺(jué)<涼涼的>,照一照自己在鏡子里的樣子，然后把鏡子放到熱水盆上面一會(huì)兒，觀察鏡子與以前有什么不同。幼兒自由討論并把結(jié)果記錄紙上。

　　教師小結(jié)：水蒸汽遇冷變成水。

　　請(qǐng)幾名幼兒把畫(huà)好的統(tǒng)計(jì)表講解一下并對(duì)做的`比較好的幼兒給予鼓勵(lì)。

　　教師小結(jié)：冰受熱變成水，水受熱變成水蒸氣

　　三、觀看媒體課件

　　觀看多媒體課件《小水滴的旅行》邊看邊提問(wèn)：

　　小水滴的家是什么地方?太陽(yáng)公公放出萬(wàn)道金光小水滴發(fā)生了什么變化?冷風(fēng)一吹水蒸氣變什么什么?冷風(fēng)繼續(xù)吹云彩里的小水滴有什么變化?使幼兒加深對(duì)水的三太變化的了解。

幼兒科學(xué)旅行教案12

　　教育活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知電線可以隨意彎折扭曲的特性。

　　2、運(yùn)用多種方法玩電線，并嘗試造型。

　　3、能積極探究，大膽想象和表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干，電線的軟硬適合幼兒操作。

　　2、課件“好玩的電線”(電線彎折成的太陽(yáng)、大樹(shù)、花朵、飛機(jī)、汽車等)，音樂(lè)《歡樂(lè)舞》，電線彎折的跳舞小人。

　　3、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有認(rèn)識(shí)弧線、螺旋線與波浪線的初步經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、猜一猜請(qǐng)來(lái)的小客人

　　1、師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，猜猜會(huì)是誰(shuí)呀?這個(gè)小人是用什么做成的呢?

　　2、師(舉起一把彩色電線)：電線寶寶來(lái)到我們班，小朋友要熱情一點(diǎn)哦。

　　(采用情景導(dǎo)入，有效地激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。)

　　二、觀察感知電線寶寶

　　1、師：每個(gè)小朋友都有一根電線寶寶，把它找出來(lái)，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好朋友說(shuō)一說(shuō)你的電線寶寶像什么，有什么特點(diǎn)。

　　2、師：你在哪里看到過(guò)電線寶寶?它有哪些用途?廢舊的電線寶寶可以用來(lái)干什么呢?(強(qiáng)調(diào)“廢舊的電線”)

　　(幼兒在這一環(huán)節(jié)逐步感知、了解了各種電線的特點(diǎn)，為接下來(lái)的操作活動(dòng)做好了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。)

　　三、用電線寶寶變魔術(shù)

　　1、教師用電線寶寶表演魔術(shù)。

　　師：老師想為你們表演魔術(shù)，你們想看嗎?

　　請(qǐng)幼兒閉上眼睛，一起數(shù)到“3”睜開(kāi)，教師將電線扭一扭成波浪線形狀，提問(wèn)：電線寶寶變成了什么形狀?像什么?

　　教師分別用彩色電線變出弧線和螺旋線，邊變邊說(shuō)出變的方法，讓幼兒能夠觀看清楚。

　　師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛才老師用電線寶寶變出了什么，它們是什么樣子的，像什么，你可以用手比畫(huà)比畫(huà)。

　　小結(jié)變波浪線、螺旋線和弧線的方法：電線寶寶扭一扭，變出一個(gè)波浪線寶寶;電線寶寶彎彎腰，變出一個(gè)弧線小寶寶;電線寶寶繞圈圈，變出一個(gè)螺旋線寶寶。

　　2、幼兒操作嘗試。

　　師：電線寶寶非常想和你們一起玩變魔術(shù)的游戲，你們?cè)敢鈫?

　　布置任務(wù)：那就請(qǐng)你們用電線寶寶繞一繞、彎一彎、扭一扭，變出自己喜歡的線寶寶吧。變好的小朋友告訴你的`好朋友，你變的是什么線寶寶，它們還像什么。

　　3、和電線寶寶一起舞蹈。

　　師：我們變出了這么好看的線寶寶，和它們一起跳個(gè)舞吧。(師生隨音樂(lè)自由舞蹈)音樂(lè)停時(shí)，擺成各自電線寶寶的造型。

　　(用提問(wèn)和變魔術(shù)兩種形式鞏固幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，在不知不覺(jué)中讓幼兒掌握了電線的各種玩法。隨音樂(lè)舞蹈既活躍了氣氛，又進(jìn)一步激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。)

　　四、電線寶寶變變變

　　1、師：電線寶寶真好玩，能變出各種各樣有趣的形狀。看，老師帶來(lái)了一些電線變的圖片，你喜歡哪幅圖?是用幾根電線變出來(lái)的?

　　2、師：小朋友想不想自己變出更好看的東西呢?可以去找好朋友一起商量著變圖形哦。

　　幼兒自由結(jié)伴操作，教師觀察指導(dǎo)并將變好的圖形拍照。

　　3、觀看照片，啟發(fā)思考。

　　師：看，這是我們剛才變的圖形，你覺(jué)得它們像什么?還像什么?

　　(幼兒邊玩邊向同伴介紹自己的作品，既發(fā)展了想象力，又提高了交往能力。)

　　五、游戲“我是電線小寶寶”

　　玩法1：?jiǎn)为?dú)游戲

　　幼兒扮演電線寶寶，教師出示變好形狀的電線，要求幼兒用身體變出這個(gè)形狀，并說(shuō)說(shuō)變的是什么。如教師出現(xiàn)一個(gè)圓圈，幼兒用手臂、身體、手指等做出圓形，并說(shuō)出自己變的是太陽(yáng)、氣球、包子等。

　　玩法2：合作游戲

　　先分組合作游戲，再全班合作游戲，如變成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車。游戲數(shù)次后，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸

　　將廢舊電線投放到活動(dòng)區(qū)中，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)嘗試與同伴合作進(jìn)行電線造型，并根據(jù)這些造型創(chuàng)編故事，講給大家聽(tīng)。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線展開(kāi)活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程中以開(kāi)放性的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作，自主表達(dá)。幼兒在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和動(dòng)手操作能力，體會(huì)了變廢為寶的樂(lè)趣。整個(gè)過(guò)程以幼兒為主體，教師只是作為支持者、引導(dǎo)者。充分體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中幼兒科學(xué)教育的要求。

　　我覺(jué)得在活動(dòng)前還應(yīng)再豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓全體幼兒都有小小的成就感，這樣就更能激發(fā)每一個(gè)幼兒探索和操作的興趣。

幼兒科學(xué)旅行教案13

　　活動(dòng)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系。

　　2、加深幼兒對(duì)身體的了解，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件，人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套，小兔布偶一個(gè)，食品、白板紙、油畫(huà)棒、大小塑料軟管等材料若干。

　　2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。

　　3、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)(人體模型、人體各結(jié)構(gòu)圖等)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片，談話關(guān)提出問(wèn)題讓幼兒猜測(cè)，引出課題“食物的旅行”。

　　1、講述故事“蘿卜的旅行”。

　　2、利用小兔布偶，重點(diǎn)提問(wèn)：蘿卜都經(jīng)過(guò)了哪些地方?

　　二、幼兒自選食品(糖、餅、果等)，再次體驗(yàn)食物在身體里的感受。

　　三、認(rèn)識(shí)主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程。

　　1、教師演示課件，幫助幼兒認(rèn)識(shí)消化器官的名稱。

　　2、重點(diǎn)講解胃與身體健康的關(guān)系：讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對(duì)胃的傷害。

　　3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論：辨別哪些是健康的飲食行為?哪些是不健康的飲食行為?教育幼兒要有自我保護(hù)的意識(shí)。

　　四、分組操作活動(dòng)：加深對(duì)人體主要消化器官的理解。

　　1、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。

　　2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫(huà)出后，自主選擇大小、長(zhǎng)短不一的塑料軟管等材料(做食管、胃、小腸、大腸等)。

　　3、分享交流：教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中。

　　附故事:《蘿卜的旅行》

　　小兔最喜歡吃蘿卜了，小兔把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會(huì)兒，我到了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩!還沒(méi)等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可神奇了，它會(huì)一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來(lái)越碎，越來(lái)越碎、、、被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營(yíng)養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。

　　活動(dòng)反思：

　　這一課的教學(xué)重點(diǎn)是了解人體的消化器官和食物在人體內(nèi)的主要消化過(guò)程，并知道如何保護(hù)人體的消化器官。探究新課之前，我先引領(lǐng)學(xué)生回顧了食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，然后引入食物消化的討論話題。學(xué)生很容易說(shuō)出食物消化的過(guò)程：口腔—食道—胃—小腸—大腸—肛門(mén)。并且能馬上理解這些器官都是消化器官。但是，學(xué)生對(duì)于肝是消化器官卻不是消化道這點(diǎn)不理解，因此，我又加入了消化器官、消化道概念的對(duì)比，以及肝的功能的擴(kuò)充。在了解如何保護(hù)消化器官時(shí)，學(xué)生也能結(jié)合生活實(shí)際舉一反三，比如：飯前便后要洗手、吃飯要定時(shí)定量、細(xì)嚼慢咽、不吃不干凈過(guò)了保質(zhì)期的食物、飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)等。

　　學(xué)生在這節(jié)課中提了很多與生活有關(guān)的問(wèn)題，課堂反應(yīng)很積極，他們對(duì)于平時(shí)看不見(jiàn)的肚子里面的東西充滿了好奇心，跟隨食物一起在消化道內(nèi)旅行時(shí)有很多次“原來(lái)是這樣的”反應(yīng)。

　　興趣是最好的老師，相信學(xué)生的.好奇得到滿足心的同時(shí)，這些知識(shí)也能深深的映在學(xué)生的腦海里，并且能積極主動(dòng)的運(yùn)用到生活中去，解決生活中的小問(wèn)題，這樣才達(dá)到了科學(xué)課的目的。希望能激發(fā)更多學(xué)生的興趣，讓所有的學(xué)生都能積極主動(dòng)的探索科學(xué)的奧秘。

幼兒科學(xué)旅行教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　具有反對(duì)使用一次性筷子的態(tài)度

　　了解一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的嚴(yán)重危害

　　爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，杜絕使用一次性筷子

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：反對(duì)使用一次性筷子

　　難點(diǎn)：了解一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的危害

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前豐富過(guò)有關(guān)沙塵暴、洪水等知識(shí)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：錄像機(jī)、錄象帶;情境表演排練

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境表演引出課題

　　1、幼兒觀看情境表演：

　　幾棵“樹(shù)”在對(duì)話，一棵“樹(shù)”說(shuō)：“為什么我們的同伴越來(lái)越少了，它們?nèi)ツ膬毫?”另一棵“樹(shù)”說(shuō)：“你不知道嗎?它們都被運(yùn)去做一次性筷子了�！痹僖豢谩皹�(shù)”說(shuō)：“說(shuō)不定我們也會(huì)被運(yùn)走呢。啊!不好，沙塵暴來(lái)了!”說(shuō)著“沙塵暴”就吹了過(guò)來(lái)，幾棵“樹(shù)”手拉手被吹得東倒西歪：“我們的力量太少了，快支持不住了。”“樹(shù)”被吹散了，倒下了�！吧硥m暴”哈哈大笑。

　　2、提問(wèn)：剛才發(fā)生了什么事?樹(shù)為什么越來(lái)越少了?樹(shù)少了會(huì)怎么樣?

　　二、了解一次性筷子的使用情況

　　1、放錄像

　　鏡頭①伐木工人在砍伐樹(shù)木，生產(chǎn)一次性筷子的工廠用木材加工筷子。

　　鏡頭②在餐廳的桌上擺著很多的一次性筷子，進(jìn)餐的人用完了就扔，扔得滿地都是。

　　2、提問(wèn)：

　�、僖淮涡钥曜邮窃趺磥�(lái)的?②你們使用過(guò)一次性筷子嗎?③日本為什么不生產(chǎn)一次性筷子?

　　三、認(rèn)識(shí)一次性筷子對(duì)環(huán)境的危害

　　1、討論：使用一次性筷子對(duì)環(huán)境有什么影響?為什么?

　　2、樹(shù)木對(duì)我們的生活有什么幫助?

　　四、爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士，”告別一次性筷子

　　1、討論：如何減少使用一次性筷子?

　　2、鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士，”堅(jiān)決不使用一次性筷子。

　　延伸活動(dòng)

　　自己堅(jiān)決不使用一次性筷子;向父母及周圍的人宣傳一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的危害;勸阻周圍的人使用一次性筷子。

　　活動(dòng)評(píng)析

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　一次性筷子是幼兒日常生活中較熟悉的物品，但中班幼兒很少會(huì)主動(dòng)把一次性筷子和環(huán)境保護(hù)聯(lián)系起來(lái)。本課題的重點(diǎn)在于讓幼兒正確認(rèn)識(shí)到一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的危害，鼓勵(lì)幼兒從自身做起，進(jìn)而影響家長(zhǎng)及周圍的人，杜絕使用一次性筷子。

　　另外，對(duì)大范圍使用一次性筷子的情況，幼兒也是不了解的。于是，教師運(yùn)用了直觀而形象的情境表演和錄像形式，并通過(guò)討論，強(qiáng)化幼兒的.認(rèn)識(shí)，旨在讓幼兒真正了解一次性筷子與環(huán)境之間的關(guān)系，讓幼兒從小樹(shù)立保護(hù)森林的意識(shí)，對(duì)破壞環(huán)境表示憤怒和討厭。

　　二、效果分析

　　此活動(dòng)一開(kāi)始就利用情境表演吸引了幼兒的注意力，使幼兒了解到樹(shù)木的重要性，并通過(guò)錄像了解到樹(shù)木減少的原因。情境表演和錄像，直觀形象，比教師口頭講授的效果好得多，因而幼兒的注意力高度集中。本活動(dòng)穿插了多次討論，每一個(gè)幼兒都熱烈地參與了討論活動(dòng)，充分體現(xiàn)了幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性。孩子在討論中喊出了“堅(jiān)決不使用一次筷子”的口號(hào)，說(shuō)明環(huán)境保護(hù)意識(shí)已經(jīng)在孩子心中生根發(fā)芽。

幼兒科學(xué)旅行教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解種子的幾種傳播方式。

　　2、感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，增近寶寶與媽媽之間的親情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：《種子的旅行》

　　2、音樂(lè)《親親我的寶貝》、鋼琴曲《風(fēng)的色彩》、《命運(yùn)》、《海的寧?kù)o》、《乒乓之戀》

　　3、素描紙、白紙

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式;

　　2、難點(diǎn)是了解感受親情，增進(jìn)幼兒與媽媽之間的感情。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：“超級(jí)大變身”。

　　師：孩子們，你們瞧，這是一顆種子，它想和我們玩一個(gè)游戲——超級(jí)大變身!讓我們一起玩吧!

　　(一)、我變、我變、我變變變——

　　(1)、變成誰(shuí)呢?(蒲公英)

　　(2)、它像什么呢?(小傘……)

　　師：哦，蒲公英長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)她說(shuō)：“寶寶，你長(zhǎng)大了!你該獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了!”

　　(3)、你知道蒲公英是怎樣去旅行的嗎?

　　a、風(fēng)兒一吹，它飄呀飄呀

　　b、幼兒模仿動(dòng)作

　　(4)、角色表演游戲

　　媽媽：蒲公英寶寶，你們都長(zhǎng)大了，可以獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了!

　　寶寶：媽媽，再見(jiàn)!

　　媽媽：寶寶，再見(jiàn)!

　　(音樂(lè)《風(fēng)的色彩》)

　　幼兒扮演蒲公英飛呀飛呀……

　　(二)、我變、我變、我變變變——

　　(1)、變成誰(shuí)呢?(蒼耳)

　　(2)、它像什么呢?(太陽(yáng)、刺猬……)

　　師：哦，蒼耳長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)她說(shuō)：“寶寶，你長(zhǎng)大了!你該獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了!”

　　(3)、你知道蒼耳是怎樣去旅行的嗎?

　　a、粘在小動(dòng)物和小朋友的身上，到處玩耍。

　　b、幼兒模仿動(dòng)作

　　(4)、角色表演游戲

　　媽媽：蒼耳寶寶，你們都長(zhǎng)大了，可以獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了!

　　寶寶：媽媽，再見(jiàn)!

　　媽媽：寶寶，再見(jiàn)!

　　(音樂(lè)《命運(yùn)》)

　　幼兒扮演蒼耳……

　　(三)、我變、我變、我變變變——

　　(1)、變成誰(shuí)呢?(椰樹(shù))

　　師：哦，椰子也長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)她說(shuō)：“寶寶，你長(zhǎng)大了!你該獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了!”

　　(2)、你知道椰子是怎樣去旅行的嗎?

　　a、飄在水中，像小船

　　b、幼兒模仿動(dòng)作

　　(4)、角色表演游戲

　　媽媽：椰子寶寶，你們都長(zhǎng)大了，可以獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了!

　　寶寶：媽媽，再見(jiàn)!

　　媽媽：寶寶，再見(jiàn)!

　　(音樂(lè)《海的寧?kù)o》)

　　幼兒扮演椰子……

　　(四)、我變、我變、我變變變——

　　(1)、變成誰(shuí)呢?(豌豆)

　　師：哦，豌豆也長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)她說(shuō)：“寶寶，你長(zhǎng)大了!你該獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了!”

　　(2)、你知道豌豆是怎樣去旅行的嗎?

　　a、太陽(yáng)一曬，裂開(kāi)了，蹦了出來(lái)。

　　b、幼兒模仿動(dòng)作

　　(4)、角色表演游戲

　　媽媽：豌豆寶寶，你們都長(zhǎng)大了，可以獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了!

　　寶寶：媽媽，再見(jiàn)!

　　媽媽：寶寶，再見(jiàn)!

　　(音樂(lè)《乒乓之戀》)

　　幼兒扮演豌豆……

　　二、你還知道其他的種子是怎樣旅行的嗎?

　　幼兒自由講述。

　　(孩子們，這樣多的植物種子他們的旅行辦法都不一樣，我們的大自然真是太神奇了。)

　　三、我的想象：假如我是種子……

　　1、幼兒想象畫(huà)作：假如我是種子……

　　(孩子們，假如你是種子，你想變成什么樣的種子呢?)

　　2、游戲：種子的.旅行

　　來(lái)吧，讓我們一同玩游戲吧!(音樂(lè)《命運(yùn)》)

　　四、邀請(qǐng)小朋友的媽媽做最后總結(jié)。

　　媽媽：孩子們，你們都會(huì)長(zhǎng)大，都會(huì)獨(dú)自離開(kāi)我們的媽媽勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的媽媽對(duì)你們說(shuō)：寶貝，我們會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你!

　　寶寶說(shuō)：媽媽，媽媽我們也愛(ài)你!

　　音樂(lè)《親親我的寶貝》

　　活動(dòng)反思：

　　一、用心的設(shè)計(jì)，用心的收獲。

　　在設(shè)計(jì)活動(dòng)課時(shí)，我就想：怎樣才能設(shè)計(jì)出一節(jié)別出心裁的課呢?怎樣才能讓孩子們真正的學(xué)到本領(lǐng)呢?怎樣才能上一節(jié)有趣的好的課呢?

　　我反復(fù)的斟酌，反復(fù)的修改，最后終于完成了課的設(shè)計(jì)。

　　在音樂(lè)的選擇上，我選擇了鋼琴曲《風(fēng)的色彩》、《海的寧?kù)o》、《命運(yùn)》、《乒乓之戀》。為的是使孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠在美妙的音樂(lè)聲中更好的發(fā)揮想象力，更好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

　　在課的最后環(huán)節(jié)，我打算邀請(qǐng)一位小朋友的媽媽參與活動(dòng)，為的是使孩子們更好的感受親情，從而能夠深化孩子們對(duì)媽媽的感情。

　　二、用心的上課，用心的收獲。

　　在上課時(shí)，我更覺(jué)的我是一位媽媽，我所要做的是帶領(lǐng)我的孩子學(xué)習(xí)本領(lǐng)。我感受著孩子們的感受，體會(huì)著孩子們的任何感情上的變化�？傮w上，孩子們?cè)诳鞓?lè)和笑聲中學(xué)到了本領(lǐng)。我的活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)到了。

　　三、用心的反思，用心的收獲。

　　我覺(jué)得，我的這節(jié)活動(dòng)課是成功的，因?yàn)楹⒆觽兌挤浅５目鞓?lè)，他們身心愉悅的學(xué)到了本領(lǐng)。

　　另外，我認(rèn)為我這節(jié)課是有欠缺的。在活動(dòng)中，孩子們們表演的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。此時(shí)的音樂(lè)長(zhǎng)度把握不好。

幼兒科學(xué)旅行教案16

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道哪些是危險(xiǎn)的事，懂得要遠(yuǎn)離它。

　　2、積累安全生活的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)自我保護(hù)的意識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解哪些是危險(xiǎn)的事

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)自我保護(hù)

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　圖片若干 情境表演“胖胖喝進(jìn)了鹽酸”

　　活動(dòng)流程：

　　情境表演討論活動(dòng)看圖片總結(jié)評(píng)價(jià)

　　一、 情境表演

　　“胖胖喝進(jìn)了鹽酸” 胖胖是一個(gè)虎頭虎腦，模樣長(zhǎng)得十分可愛(ài)的中班男孩。一個(gè)星期天的下午，胖胖從外面與小伙伴一起玩好，滿頭大汗地回到了家里。媽媽正在廚房忙著燒飯，胖胖擦了臉、洗了手，就忙著找水喝。這是胖胖突然發(fā)現(xiàn)雪碧瓶里有“飲料”，捧起雪碧瓶就喝了起來(lái)……十分慶幸的是胖胖的爺爺、爸爸媽媽都在長(zhǎng)海醫(yī)院工作，而且他們的家也住在長(zhǎng)海醫(yī)院的職工大樓里。因搶救即使，沒(méi)有造成嚴(yán)重的后果。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的調(diào)理，胖胖又能正常地進(jìn)食了。事后，經(jīng)了解才知道，胖胖的`媽媽將鹽酸拿回來(lái)，是為了洗馬桶，打掃衛(wèi)生用的。沒(méi)想到一時(shí)疏忽險(xiǎn)些釀成慘劇。

　　二、 討論活動(dòng)

　　1、 胖胖為什么會(huì)生病?

　　2、 我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做?

　　小結(jié)：我們平時(shí)不能隨意的去碰、去吃一些物品。

　　三、 看幾副安全教育的圖片

　　圖片一：下雷雨是小朋友在大樹(shù)下避雨

　　圖片二：一個(gè)人在摸插座

　　圖片三：陌生人敲門(mén)馬上把門(mén)打開(kāi)

　　說(shuō)說(shuō)他們做得對(duì)嗎?為什么? 那我們碰到這樣的事應(yīng)該怎樣做?

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)

幼兒科學(xué)旅行教案17

　　活動(dòng)背景

　　自從體育區(qū)有了各類民間體育玩具后，孩子們個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè)乎。在玩耍過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)轉(zhuǎn)陀螺游戲情有獨(dú)鐘。于是我便從幼兒的興趣、需要出發(fā)，生成了主題活動(dòng)“有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)”，并在科學(xué)區(qū)提供了各種形狀的紙片和積木，讓幼兒制作、探究。有趣的是，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谥谱�、玩耍時(shí)，一般都會(huì)選擇圓形的紙片制作陀螺，選擇其他形狀紙片的幼兒少之又少。其實(shí)，只要中心點(diǎn)確定正確，不管什么形狀的紙片都能旋轉(zhuǎn)起來(lái)，而且在旋轉(zhuǎn)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。為了使幼兒通過(guò)自己的活動(dòng)，獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了“旋轉(zhuǎn)的紙片”這一活動(dòng)，旨在讓幼兒在猜猜、做做、說(shuō)說(shuō)中探索、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形，同時(shí)借助這一載體，使幼兒獲得解決問(wèn)題的方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。

　　2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、樂(lè)意針對(duì)問(wèn)題作進(jìn)一步的探究，體驗(yàn)愉快的情緒和探究的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。

　　2、實(shí)物投影儀。

　　3、猜測(cè)記錄表人手一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)探究興趣

　　1、投影展示各種圖形，幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。

　　2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)什么形狀的紙片比較適合做陀螺。

　　二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)也是圓形的

　　1、提出制作與觀察的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的。

　　2、幼兒制作、玩耍陀螺，引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的。

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的。

　　幼A：我的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是歪歪斜斜、搖搖擺擺的。

　　幼B：我的陀螺先是慢慢的，后來(lái)越轉(zhuǎn)越快，最后就停下來(lái)了。

　　幼C：我的圓形陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)也是圓形的。

　　幼D：陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)它的形狀有點(diǎn)模糊。

　　(評(píng)：在這里，教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)先選圓形的紙片制作陀螺，這樣既有利于幼兒習(xí)得制作陀螺的方法，也有利于引導(dǎo)幼兒更多地關(guān)注陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)發(fā)生的一系列變化，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。)

　　三、在猜猜、試試、說(shuō)說(shuō)中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都呈現(xiàn)出圓形

　　1、出示記錄表，介紹記錄方法：

　　“問(wèn)號(hào)”表示想一想，“小手”表示試一試。把我們的猜想畫(huà)在問(wèn)號(hào)下面，等一會(huì)兒把嘗試后的結(jié)果畫(huà)在小手下面。

　　2讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是什么形狀的，并把自己的猜想記錄在表格中。

　　3、個(gè)別介紹自己的猜想。

　　幼A：三角形轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是三角形、橢圓形轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是橢圓形、正方形轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是正方形，不會(huì)變的。

　　幼B：它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)都會(huì)變成圓形。

　　幼C：轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)會(huì)變成花形。

　　幼D：正方形會(huì)變成圓形，三角形還是三角形、

　　(評(píng)：“猜測(cè)與假設(shè)”有助于激活幼兒的思維。動(dòng)手前先動(dòng)腦，幼兒的思維會(huì)處于一種激活狀態(tài)+這無(wú)疑對(duì)發(fā)展幼兒的思維能力起到了重要作用。在這里，我對(duì)幼兒的任何猜測(cè)都不作評(píng)價(jià)，而是留待他們?cè)诮酉聛?lái)的環(huán)節(jié)中，通過(guò)自己的操作來(lái)發(fā)現(xiàn)與驗(yàn)證。)

　　4實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是什么形狀的，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。

　　5、表達(dá)與講述。一方面請(qǐng)猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致的幼兒進(jìn)行交流，另一方面特意請(qǐng)剛才猜想錯(cuò)誤的幼兒到上面來(lái)展示自己的驗(yàn)證結(jié)果，從而幫助幼兒自我建構(gòu)正確的知識(shí)。

　　幼A：我試下來(lái)發(fā)現(xiàn)三角形、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)都是圓形的。

　　幼B：我猜對(duì)了，這些圖形轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)都是圓形的。

　　幼C：我發(fā)現(xiàn)三角形轉(zhuǎn)得很快很快的時(shí)候，當(dāng)中是圓圓的，邊上還有一圈花邊呢!就像一個(gè)荷包蛋。

　　幼D：三角形不容易轉(zhuǎn)起來(lái)的。

　　幼兒E它們?cè)诳煲�停下�?lái)的時(shí)候，就又回到原來(lái)的樣子了。

　　(評(píng)幼兒在探究之后，都有一種表述的.潛力’和傾向，通過(guò)對(duì)探究過(guò)程與結(jié)果的表達(dá)和交流，以及與同伴間相互的信息交換，孩子們不但建構(gòu)了有關(guān)圖形轉(zhuǎn)動(dòng)的正確知識(shí)。還在無(wú)形中獲得了解決問(wèn)題的方法。)

　　6、結(jié)合幼兒的講述，教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

　　活動(dòng)延伸

　　1請(qǐng)幼兒去活動(dòng)區(qū)試試其他的物體在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，形狀會(huì)發(fā)生什么變化。

　　2在紙片上涂上美麗的顏色，在區(qū)域中觀察、感知陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)后色彩的變化。

　　活動(dòng)總評(píng)

　　本次活動(dòng)中、教師將幼兒科學(xué)教育要實(shí)現(xiàn)的核心價(jià)值，從追求使幼兒掌握知識(shí)，轉(zhuǎn)移到了使幼兒樂(lè)于探究解決問(wèn)題、樂(lè)于獲得知識(shí)、知道如何去獲取知識(shí)，這些有益于幼兒終身發(fā)展的大目標(biāo)上。

　　縱觀整個(gè)活動(dòng)，教師汲取了“做中學(xué)”的教學(xué)理念，始終從幼兒的自身需求出發(fā)，立足于幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在猜猜、試試、講講中建構(gòu)知識(shí)、提高能力。由于受經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的影響，幼兒常常用獨(dú)特的、不同于成人的思維方式去思考、猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，因此幼兒的猜測(cè)有時(shí)貼近實(shí)驗(yàn)要求，有時(shí)卻不著邊際，但我們看重的是猜測(cè)可以讓幼兒的思維動(dòng)起來(lái)。如：猜想過(guò)程中，有的幼兒認(rèn)為不管是什么形狀的紙片，轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)都是圓形的;有的則認(rèn)為紙片是什么形狀的，轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)也就是什么形狀的;還有一部分幼兒的猜測(cè)則漫無(wú)邊際。對(duì)幼兒的任何猜測(cè)，我們都不作任何評(píng)價(jià)、而是留待他們?cè)诮酉聛?lái)的環(huán)節(jié)中，通過(guò)自己的操作來(lái)發(fā)現(xiàn)與驗(yàn)證。正是有了多種多樣的猜測(cè)，幼兒才會(huì)產(chǎn)生迫切想知道答案的欲望，才會(huì)主動(dòng)去探索、驗(yàn)證自己的猜想是否正確。驗(yàn)證過(guò)后、有的歡喜雀躍，有的恍然大悟，還有的則觀察得更仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)得更多。這一切都悄悄地向幼兒傳遞著一個(gè)信息，那就是：想知道問(wèn)題的答案，就要親手試一試。在這一過(guò)程中，幼兒獲得的就不僅僅是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、還獲得了解決問(wèn)題的方法，各種能力也在探究過(guò)程中得到了發(fā)展。

幼兒科學(xué)旅行教案18

　　目標(biāo)

　　1、了解尋找、觀察、捉螞蟻的方法。知道螞蟻的外形特征、食性和運(yùn)動(dòng)方式。

　　2、產(chǎn)生探索螞蟻等昆蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)方式的興趣。

　　準(zhǔn)備

　　1、幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)昆蟲(chóng)盒(或廢舊小瓶、小盒)。

　　2、請(qǐng)幼兒為螞蟻準(zhǔn)備一些食物，并了解一些有關(guān)螞蟻的知識(shí)。

　　3、放大鏡、白紙、彩色水。

　　過(guò)程

　　1、捉螞蟻。

　　啟發(fā)幼兒選擇墻角邊、草地上、水泥地上、花園里等不同的地方投放食物，并耐心等。

　　在等待的.同時(shí)，設(shè)想螞蟻喜歡吃什么，螞蟻生活在哪里。

　　發(fā)現(xiàn)螞蟻出來(lái)覓食后，引導(dǎo)幼兒觀察思考螞蟻怎樣找食物，怎樣搬運(yùn)食物，它們會(huì)把食物搬到哪里去。

　　每人捉1―2只螞蟻放在昆蟲(chóng)盒里帶回活動(dòng)室。

　　2、觀察螞蟻。

　　交流捕捉經(jīng)驗(yàn)：在哪里發(fā)現(xiàn)螞蟻的，螞蟻喜歡吃什么?

　　用放大鏡觀察螞蟻，說(shuō)說(shuō)螞蟻是什么顏色、什么樣子的。

　　向大家介紹自己了解的有關(guān)螞蟻的知識(shí)，如：螞蟻身體的結(jié)構(gòu)，螞蟻觸角的用處，螞蟻的力氣很大，螞蟻會(huì)合作搬運(yùn)東西等。

　　3、留下螞蟻行進(jìn)圖。

　　在桌子上鋪上大白紙，灑上一些螞蟻愛(ài)吃的食物，將螞蟻放在紙上，觀察螞蟻是怎樣運(yùn)動(dòng)的。

　　將彩色水滴在螞蟻身上，螞蟻爬行時(shí)便會(huì)留下彩色印跡。觀察螞蟻行走的路線。

幼兒科學(xué)旅行教案19

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解植物種子不同的傳播途徑。

　　2、運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)種子的傳播。

　　3、樂(lè)意參與游戲，喜歡探索。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前幼兒收集各種種子實(shí)物或圖片。

　　2、教師事先了解一些植物種子的傳播方式。

　　3、故事《蒲公英旅行記》。

　　4、課件《喜歡旅行的種子》、電視機(jī)等。

　　5、扇子、鼓。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣。

　　教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事《蒲公英旅行記》，激起幼兒對(duì)種子的傳播探索的興趣。

　　教師提問(wèn)，幼兒交流討論。

　　1、故事里講到了誰(shuí)?(蒲公英)

　　2、它們用什么好辦法讓自己旅行?(利用風(fēng)來(lái)讓自己旅行)

　　3、你還知道其他種子是怎樣旅行的嗎?

　　二、感知探索。

　　1、幼兒欣賞課件《喜歡旅行的種子》，一起看看自然界中的'植物是用什么方式把種子傳播出去的呢?

　　蒲公英是靠風(fēng)來(lái)讓自己旅行的。(風(fēng)的傳播)

　　蒼耳等植物會(huì)粘在動(dòng)物的身上，被傳送到其他地方去。(動(dòng)物的傳播)

　　豆莢等植物是太陽(yáng)曬了，自己一個(gè)人炸開(kāi)來(lái)的，彈出去旅行。(自然的傳播)

　　有的是靠水來(lái)傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。(水的傳播)

　　2、幼兒利用實(shí)物，了解種子傳播方式。

　　幼兒手拿蒲公英，用嘴吹動(dòng)蒲公英的種子，親自感受風(fēng)力的傳播。

　　蒼耳的橢圓形種子中，有尖尖的刺�？梢哉锤皆趧�(dòng)物的身體上，到處去旅行。

　　教師取出一顆豆莢種子，演示。

　　如果材料充足可以每位幼兒發(fā)一個(gè)，讓他們動(dòng)手親自試一試。

　　三、游戲表現(xiàn)

　　幼兒以肢體動(dòng)作表現(xiàn)傳播的方式：

　　——-女孩當(dāng)花，手舉高，手掌張開(kāi)，并攏手腕做開(kāi)花狀;男孩張開(kāi)雙臂拍動(dòng)當(dāng)蜜蜂。游戲進(jìn)行時(shí)，全體幼兒唱小蜜蜂歌，當(dāng)花的幼兒蹲下，手隨音樂(lè)擺動(dòng)，當(dāng)蜜蜂的幼兒拍動(dòng)翅膀，穿梭于花叢間，每一段歌詞停頓處做在花中吸蜜狀。

　　——-蒲公英的重在像降落傘一樣，隨風(fēng)飛來(lái)飛去，風(fēng)強(qiáng)就飛得高、飛得遠(yuǎn)。請(qǐng)幼兒扮演蒲公英，教師拿扇子扇風(fēng)，被扇到的幼兒假裝自己離開(kāi)蒲公英開(kāi)始漂移，教師用鼓聲代表風(fēng)勢(shì)的強(qiáng)弱，讓幼兒隨節(jié)奏、風(fēng)向做移動(dòng)，最后雙臂張開(kāi)，安全降落。

幼兒科學(xué)旅行教案20

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　孩子在游戲及日常生活中會(huì)發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象，為什么有的東西會(huì)浮在水面上有的東西會(huì)沉在水里?為了滿足幼兒的好奇心探索身邊的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象幷對(duì)此現(xiàn)象做出簡(jiǎn)單的分析，判斷和推理，因此設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察，比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽操作用自己的語(yǔ)言表達(dá)意思。

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)記錄觀察和探索的結(jié)果。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察沉與浮的現(xiàn)象，幷會(huì)用語(yǔ)言描述。

　　2、幼兒學(xué)會(huì)操作，會(huì)用不同符號(hào)記錄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種蔬菜：茄子，土豆，菠菜(小青菜)，蘑菇，胡蘿卜，青椒

　　2、大水盆兩只，記錄單一人一份。

　　3、盒子，毛巾

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)幼兒探究興趣，

　　1、提出問(wèn)題

　　師：蔬菜寶寶要去探險(xiǎn)，遇見(jiàn)了一條大河，這些蔬菜寶寶能安全過(guò)河嗎?

　　誰(shuí)浮在水面上誰(shuí)就能安全過(guò)河。

　　2、介紹蔬菜

　　老師今天帶了許多蔬菜寶寶，你們猜猜它是誰(shuí)?

　　3、把它們放在水里會(huì)怎么樣呢?你們猜猜看?這些蔬菜中哪些能浮在水面上?哪些能沉在水里呢?

　　二、認(rèn)識(shí)“沉”“浮”學(xué)習(xí)用 來(lái)表示沉浮現(xiàn)象。

　　1、小朋友，如果蔬菜浮在水面我們用“↑”來(lái)表示，如果蔬菜沉在水里我們用 “↓”來(lái)表示。

　　2、交流猜測(cè)的情況

　　3、師：怎樣來(lái)證明誰(shuí)的猜測(cè)對(duì)呢?

　　三、幼兒操作活動(dòng)，感知沉與浮的現(xiàn)象幷做好記錄。

　　1、師：看老師先拿一個(gè)菠菜放在水盆中，猜一猜會(huì)怎樣?你會(huì)用什么符號(hào)做記錄?(學(xué)生邊思考邊觀察邊做記錄)

　　2、自己拿一個(gè)蔬菜放在水里，看看會(huì)是什么結(jié)果，和小朋友交流一下 。

　　3、交待操作要求：第一步，哪一個(gè)蔬菜放在水里，觀察它是沉還是浮，

　　第二步：把蔬菜從水中撈出來(lái)放在盒子里，擦干手第三步：記錄觀察結(jié)果。

　　3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察幼兒的動(dòng)手操作情況。

　　4、幼兒講解操作結(jié)果。

　　四、拓展延伸，活動(dòng)結(jié)束。

　　水真的好神奇啊，人們利用水的神奇力量(浮力)做出了許多事情，你們知道都有哪些嗎?輪船就是利用這種神奇的力量才能在海上行走。以后我們還要探索水的奧秘。

　　教學(xué)反思

　　1、通過(guò)幼兒親手操作，大膽嘗試，觀察物體的沉浮現(xiàn)象。

　　2、在活動(dòng)中提供了適宜的材料讓幼兒人人動(dòng)手，滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。

　　3、動(dòng)手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲，從而增強(qiáng)了活動(dòng)的目的性。

　　4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)中我給幼兒了充分的肯定。

　　5、本節(jié)課的不足在于拓展延伸時(shí)由于準(zhǔn)備不足，孩子沒(méi)能答出人們利用水的神奇力量都做了哪些事情。

　　6、以后還要多探究，并及時(shí)引導(dǎo)孩子為以后教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

幼兒科學(xué)旅行教案21

　　活動(dòng)目的：

　　1、 引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn)，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

　　2、 了解雨與人類的關(guān)系。

　　3、 激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

　　4、 通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　5、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。

　　2、 酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

　　3、 投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 教師木偶表演，提出嘗試問(wèn)題

　　教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問(wèn)媽媽：“天上為什么會(huì)下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問(wèn)題：“小朋友，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?”

　　二、 小朋友做小實(shí)驗(yàn)(幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng))

　　1、 幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。

　　2、 教師提出嘗試問(wèn)題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、 小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

　　4、 討論：你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?

　　(發(fā)散性思維)

　　三、 觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動(dòng))

　　1、 請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?

　　2、 倒熱水在杯里，問(wèn)：杯子里冒出來(lái)的是什么?(水蒸氣)

　　3、 把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)出現(xiàn)什么?

　　為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。

　　四、 放幻燈(通過(guò)直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)

　　1、 太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

　　2、 請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)

　　3、 請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

　　五、 了解雨與人類的關(guān)系

　　1、 請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的好處。

　　2、 請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的危害。

　　3、 總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。

　　反思：

　　《小水滴旅行記》是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，孩子們對(duì)水又特別感興趣，我們說(shuō)自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒，對(duì)水是熟悉的，但對(duì)水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識(shí)與理解，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，為了給孩子帶來(lái)更直觀的感受，我從網(wǎng)上找了一些這個(gè)活動(dòng)的PPT和動(dòng)畫(huà)課件，還制作了小水滴的圖片�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我出示了小水滴的形象，通過(guò)小水滴的可愛(ài)形象來(lái)吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。接著，我給出一個(gè)問(wèn)題：“小水滴想去旅行，它怎么去呢?”小朋友想出了好多好多的辦法，有的說(shuō)它們可以插上一對(duì)翅膀，有的.說(shuō)可以把它們可以裝在一個(gè)透明的袋子里，還有的說(shuō)可以讓小鳥(niǎo)來(lái)幫助它們，有經(jīng)驗(yàn)的孩子也竟然說(shuō)出了可以變成水蒸氣，對(duì)于這些答案我也沒(méi)有馬上予以肯定和否定，給孩子們一個(gè)盡情想象的空間后，我開(kāi)始給孩子們邊看課件邊講述故事，他們聽(tīng)得可認(rèn)真了。

　　我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過(guò)程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過(guò)后，我都進(jìn)行提問(wèn)，在提問(wèn)時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來(lái)回答所問(wèn)的問(wèn)題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來(lái)。孩子們?cè)谔釂?wèn)的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語(yǔ)言進(jìn)行表述，這使孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。通過(guò)分段講述，不斷提問(wèn)的層層遞進(jìn)，牢牢吸引住了孩子的注意力，同時(shí)也激發(fā)了孩子聽(tīng)科學(xué)故事的積極性，最后從故事中得出科學(xué)結(jié)論。

幼兒科學(xué)旅行教案22

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒感知椰肉的生長(zhǎng)變化過(guò)程，及初步了解椰肉的用途;

　　2、幼兒大膽探索、嘗試不同的方法感知椰肉生長(zhǎng)變化，發(fā)展探索精神;

　　3、初步學(xué)習(xí)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)合作能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　幼兒用不同的方法探索椰肉的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　幼兒感知椰肉的生長(zhǎng)變化過(guò)程，及初步了解椰肉的用途;

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：經(jīng)過(guò)前面的探索幼兒已有對(duì)椰子外果皮、中果皮及內(nèi)果皮生長(zhǎng)變化的認(rèn)識(shí)，懂得如何從椰子果皮分辨椰子的老嫩;

　　2、材料準(zhǔn)備：不銹鋼湯匙若干、椰果刨絲刀若干、尺子若干、剛結(jié)一層薄如霜的椰肉的椰子若干、不老不嫩椰子若干個(gè)、老椰子若干個(gè)都剖開(kāi);

　　3、記錄表若干份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)教師提出嘗試問(wèn)題：前面我們通過(guò)不同的方法認(rèn)識(shí)了椰子外果皮、中果皮及內(nèi)果皮的生長(zhǎng)變化過(guò)程，現(xiàn)在我們要一起來(lái)看看椰子肉會(huì)不會(huì)像果皮那樣發(fā)生神奇的變化呢?

　　1、幼兒嘗試。

　　2、幼兒介紹嘗試結(jié)果。

　　教師總結(jié)：嫩椰子的果肉透明、不老不嫩椰子的.果肉顏色是乳白色、老椰子的椰肉顏色是白色的;嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好從內(nèi)果皮中取出。

　　(二)幼兒帶著目的驗(yàn)證

　　1、幼兒嘗試。

　　要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。(操作過(guò)程要交換)

　　2、師幼交流填表。

　　幼兒嘗試總結(jié)：嫩椰子很容易取出椰肉，不老不嫩椰子的椰肉用湯匙就可以取出，而老椰子的椰肉很難取出要用特別的工具才好取出;嫩椰肉薄味道有淡淡的甜，不老不嫩椰肉比嫩椰肉厚味道清甜很好吃，老椰肉最厚很難嚼很甜有奶味……

　　(三)討論椰肉的用途

　　教師在幼兒總結(jié)的基礎(chǔ)上小結(jié)椰肉生長(zhǎng)變化的過(guò)程后，問(wèn)幼兒“椰肉這么神奇又好吃，你們知道它還能做什么嗎?”拋出問(wèn)題后讓幼兒互相討論后回答，幼兒會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)，做糖果、糕點(diǎn)可以煮飯、煮粥、煮湯等等，教師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以榨油食用或制作肥皂、化妝品等

　　等讓幼兒知道椰肉的用途很多……

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　這么有價(jià)值又好吃的果肉，小朋友要不要讓更多的人來(lái)分享呀?現(xiàn)在我們就拿刨好的椰肉拿給別班的小朋友分享好嗎?

幼兒科學(xué)旅行教案23

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)吹泡泡的方法。

　　2、知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形，體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、學(xué)具教具：泡泡液、毛巾)每組一份，(圓形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、心形泡泡器)每組一份。大記錄表一份，三角形、正方形、心形卡片若干，五角星吹泡器、長(zhǎng)方形吹泡器各一個(gè)。歡快的音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣

　　1、今天我們來(lái)這里做什么?今天老師請(qǐng)你們來(lái)玩游戲。

　　(二)、學(xué)習(xí)吹泡泡的方法。

　　1、教師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹出泡泡，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(哇,泡泡飛起來(lái)呀,小朋友想不想玩?早猜到你們想玩了。)

　　2、可是你們知道怎樣吹出泡泡來(lái)的嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?教師示范并講解吹泡泡的方法(吹泡泡要先蘸一點(diǎn)泡泡液，然后嘴對(duì)著泡器，把氣吹出來(lái)。)你們會(huì)不會(huì)吹?吹給老師看看。

　　(三)、創(chuàng)設(shè)自由探索的空間，掌握吹泡泡的基本技能。

　　1、老師為大家都準(zhǔn)備了圓形吹泡器，想不想讓泡泡都飛起來(lái)?

　　泡的游戲嗎?老師有要求的：吹泡泡時(shí)，嘴巴不要碰到工具，不要對(duì)著同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦干凈。音樂(lè)一停，小朋友要馬上回到位置上休息。

　　2、幼兒自由探索吹泡泡，掌握吹泡泡的基本技巧。師巡視指導(dǎo)。

　　3、泡泡吹出來(lái)了嗎?成功地小朋友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來(lái)越大?

　　4、 總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才是怎么成功的?教師演示，和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。蘸一蘸泡泡液，然后輕輕地吹，吹的時(shí)候要時(shí)間長(zhǎng)些，就可以吹出泡泡了。你們都是這么做的對(duì)嗎?太棒了!

　　(四)、猜想環(huán)節(jié)

　　1、出示記錄表，介紹材料。

　　(師：除了圓形的吹泡器，老師也帶來(lái)了其他形狀的吹泡器。出示記錄表，小朋友們來(lái)看看，都有什么形狀的吹泡器?

　　2、猜一猜：三角形、方形、心形的吹泡器會(huì)吹出什么形狀的泡泡?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)：我覺(jué)得三角形吹泡器會(huì)吹出 形的泡泡。

　　3、幼兒大膽猜想，老師根據(jù)幼兒猜想做記錄。

　　(五)、出示其他形狀的`吹泡器，動(dòng)手驗(yàn)證

　　1、大家都有自己的想法，結(jié)果和我們猜想是不是一樣呢?我們親自來(lái)試試不就知道了嗎?

　　2、幼兒分組操作，并進(jìn)行記錄。

　　在操作前提出要求：

　　(1) 在吹泡泡的時(shí)候，要注意，你玩什么吹泡器?它吹的吹出的泡泡是什么形狀的，把你看到的記在腦子里，等會(huì)老師要考你哦?

　　(2) 三角形、正方形和愛(ài)心型吹泡器，每一種吹泡器都要玩哦。

　　(3) 音樂(lè)一停，小朋友要馬上回到位置上休息。

　　3、幼兒操作嘗試，教師全面觀察，及時(shí)給予支持與幫助。

　　(六) 驗(yàn)證泡泡的形狀

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你玩什么形狀的泡泡器，它能吹出什么形狀的泡泡。

　　2、出示幼兒的觀察記錄表，我們來(lái)看看小朋友的記錄紙，三角形的吹泡器幾個(gè)小朋友吹出的泡泡是圓形的?根據(jù)幼兒的實(shí)際記錄情況依次驗(yàn)證糾正。

　　3、總結(jié)得出：今天發(fā)現(xiàn)了什么?原來(lái)三種形狀的吹泡器，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。

　　(八)、總結(jié)

　　今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開(kāi)心嗎?生活中還有很多形狀的物品能吹出泡泡，這里有五角星形的吹泡器，長(zhǎng)方形吹泡器，能吹出什么形狀的泡泡呢?我們一起到外面去玩吧!

幼兒科學(xué)旅行教案24

　　[設(shè)計(jì)思路]

　　隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，蔬菜的種類越來(lái)越多，品種越來(lái)越復(fù)雜，這給幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜帶來(lái)了一定難度。幼兒在進(jìn)餐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重，對(duì)自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力，讓幼兒學(xué)會(huì)對(duì)進(jìn)行分類，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。我設(shè)計(jì)了“一籃蔬菜”這一活動(dòng)

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、能認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的`蔬菜;

　　2、鼓勵(lì)幼兒試著給蔬菜分類;

　　3、學(xué)說(shuō)：“我喜歡吃……”。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、蔬菜卡片、蔬菜、小籃子若干;

　　2、將洗凈的蔬菜胡蘿卜、白蘿卜、西紅柿、黃瓜、等色彩鮮艷的蔬菜藝術(shù)的裝在一個(gè)籃子里。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　一、廚師神秘禮物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性：

　　1、用白布遮著竹籃子，讓幼兒猜猜里面有什么?

　　2、揭開(kāi)白布后，讓幼兒整體看一看：這籃蔬菜好看嗎?什么地方好看?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)

　　二、利用課件教幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜并試著分類：

　　1、教幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜?

　　2、給蔬菜分類：根莖類、蔬果類、青菜類。

　　三、分一分：

　　請(qǐng)幼兒每人拿一張蔬菜卡片，說(shuō)出拿的是什么?然后給它們分類。

　　四、送蔬菜寶寶回家：

　　1、教幼兒學(xué)說(shuō)：“我喜歡吃……”

　　2、選擇自己喜歡的蔬菜，放在籃子送它回家。

　　[生活教育]

　　告訴幼兒蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，不要偏食，不吃蔬菜不生病。

　　[活動(dòng)延伸]

　　學(xué)唱《小小姑娘》鞏固所學(xué)知識(shí)。

幼兒科學(xué)旅行教案25

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒探索各種方法來(lái)榨取果汁。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，以及同伴之間的合作能力。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種工具：小勺、碗、塑料小刀、筷子等。

　　2、橙子若干。

　　3、中號(hào)透明塑料量杯;大號(hào)塑料量杯一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)談話引起幼兒的興趣。

　　“你們喝過(guò)果汁嗎?好喝嗎?你知道果汁是怎樣來(lái)的`嗎?

　　2、請(qǐng)幼兒介紹自己所看到的工具，并初步設(shè)想自己會(huì)怎樣來(lái)運(yùn)用這些工具來(lái)榨取果汁。

　　3、幼兒自由分組開(kāi)始榨果汁。

　　(1)教師指導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用工具榨取果汁。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒探索出多種方法來(lái)榨取果汁。

　　(3)提醒幼兒將榨出的果汁放入量杯中。鼓勵(lì)幼兒能夠榨出更多的果汁。

　　4、討論：你覺(jué)得用哪種方法來(lái)榨果汁最方便，哪種方法榨出來(lái)的果汁最多。

　　5、品嘗自己榨的果汁，享受勞動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒科學(xué)旅行教案26

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開(kāi)車的樂(lè)趣，建立基本的交通安全概念，認(rèn)識(shí)不同車子的功能及特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 講述故事《威威愛(ài)大怪手車》。

　　教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一共好聽(tīng)的故事，你們想不想聽(tīng)呀?(教師講述故事)提問(wèn)：故事里的大怪手車到底是什么車?(挖土車)除了故事里提到的車，你還認(rèn)識(shí)什么車?

　　2、 教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

　　“小朋友們都很聰明，認(rèn)識(shí)各種各樣的`車�，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲。請(qǐng)你聽(tīng)清楚老師出的題目，然后回答這是什么車?明白了嗎?好，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題。” 下雨車，下雨車，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(灑水車)大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(垃圾車)長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，載客又運(yùn)貨，運(yùn)輸立大功。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(火車)用腳踩，不需要用汽油的車。(自行車)要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的車。(公共汽車)搬家時(shí)會(huì)用到的車子。(卡車)你只要上車，告訴司機(jī)要到哪里，司機(jī)就會(huì)打表并送你到目的地。(出租車)失火的時(shí)候一定需要它幫忙。(消防車)抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。(警車)游覽旅行時(shí)會(huì)坐什么車?(游覽車)可以救人的車子。(救護(hù)車、警車、消防車。)撥打電話119，開(kāi)來(lái)的是什么車?撥打120，開(kāi)來(lái)的是什么車?那110呢?

　　3、 聽(tīng)聲音，辨車子。小朋友們真棒!在我們的生活中有一些車子會(huì)發(fā)出特別的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么車?(放錄音)

　　4、 學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。

　　教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過(guò)路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。小朋友們，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來(lái))黃燈亮了又該怎樣?(如果沒(méi)有通過(guò)馬路，看到黃燈就要停下;如果走到一半，就要快快通過(guò))(教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著教師念一遍)

　　嘀嘀嘀，汽車叫，

　　汽車來(lái)了我讓道，

　　過(guò)馬路，東西瞧，

　　走路要走人行道，

　　不玩耍，不亂跑，

　　安全第一我知道，

　　紅燈停、綠燈行，

　　遵守規(guī)則別忘掉。

　　5、 演唱歌曲〈開(kāi)車歌〉。(唱兩遍)

　　6、聽(tīng)音樂(lè)，小朋友們自由模仿開(kāi)汽車的動(dòng)作。

　　教師：小司機(jī)們，我們出發(fā)吧!

　　7、 結(jié)束。

　　附]故事《威威愛(ài)大怪手》

　　隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車，威威趴在窗臺(tái)上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。怪手車有個(gè)彎彎的大手，一挖就挖起很多土;吊車有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋;還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)，一會(huì)兒就流出泥漿來(lái)了。爸爸下班回來(lái)了，威威拉著爸爸，不停地講著工程車的厲害和神奇。有一天，爸爸神秘地對(duì)威威說(shuō)：“威威，有一個(gè)驚喜給你!”“哇!是一輛玩具怪手車呢!” 威威大叫。圓圓的車身，彎彎的怪手，就像隔壁工地的怪手車。威威高興地玩著，一會(huì)兒開(kāi)車，一會(huì)兒挖土。要睡覺(jué)時(shí)，威威舍不得睡，媽媽只好讓威威抱著怪手車睡。咦?在夢(mèng)里，威威是不是正開(kāi)著的大怪手車跑來(lái)跑去呢?

幼兒科學(xué)旅行教案27

　　設(shè)計(jì)背景：

　　動(dòng)物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見(jiàn)的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”，很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物;

　　2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬(wàn)千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處;豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

　　3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿;

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的'各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地：動(dòng)物的家將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片;幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂(lè)。

　　2、CAI課件《姿態(tài)的萬(wàn)千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;

　　3、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)后的感受(想休息)，并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問(wèn)幼兒：“你睡覺(jué)時(shí)需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件，背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。

　　2、看課件，感知?jiǎng)游锊煌�的睡姿�?/p>

　　請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一，有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫(huà)面后，請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺(jué)的，并進(jìn)行表演。幼兒表演完后，再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動(dòng)物)同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

　　3、連線游戲《它怎么睡覺(jué)?》

　　教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽，請(qǐng)幼兒用連線的方法指出各種動(dòng)物是如睡覺(jué)的?同時(shí)鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了，電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃;連錯(cuò)了，電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次，直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后，兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多，就獲勝。

　　4、玩游戲：找朋友。

　　(1)教師交代游戲規(guī)則：聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，動(dòng)物們就出來(lái)游戲;聽(tīng)到抒情、安靜的音樂(lè)，動(dòng)物們就回家睡覺(jué)。睡覺(jué)時(shí)必須十分安 靜，不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。

　　(2)幼兒游戲。

　　(3)增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過(guò)的動(dòng) 物、還可以模仿其他的動(dòng)物，自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué) 的?教師可讓幼兒充分想象，對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請(qǐng)幼兒自己下課后想辦法求證，找尋答案。

　　延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

　　附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。

幼兒科學(xué)旅行教案28

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索飛“飛盤(pán)”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤(pán)與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　探索最佳飛飛盤(pán)的方法、不同形狀的飛盤(pán)與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三角形、圓形、長(zhǎng)方形飛盤(pán)各8個(gè)、裝飾好的飛盤(pán)3個(gè)、黑板、活動(dòng)場(chǎng)地安排

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩飛盤(pán)

　　1、 出示3種形狀的飛盤(pán)，鼓勵(lì)孩子自由玩

　　2、 小結(jié)玩的多種方法，引出方法飛飛盤(pán)

　　二、探索飛的方法

　　1、 同種形狀兩兩結(jié)對(duì)飛飛盤(pán)，比一比誰(shuí)飛的遠(yuǎn)

　　2、 小結(jié)飛飛盤(pán)的多種方法

　　三、探索誰(shuí)飛的遠(yuǎn)

　　1、 3人一組(三角形、圓形、長(zhǎng)方形)用科學(xué)的方法飛飛盤(pán)，比一比誰(shuí)飛的最遠(yuǎn)

　　2、 集中交流：哪個(gè)飛盤(pán)飛的最遠(yuǎn)，為什么?

　　3、 小結(jié)：圓形飛盤(pán)在飛的`時(shí)候轉(zhuǎn)的很快，空氣寶寶推它的力量就很小，飛的也就遠(yuǎn)了。長(zhǎng)方形、三角形飛盤(pán)在飛的時(shí)候轉(zhuǎn)的比較慢，空氣寶寶推它的力量就比較大，所以就飛的近了

　　四、活動(dòng)延伸

　　看老師的飛盤(pán)漂亮嗎?請(qǐng)你們也給飛盤(pán)打扮一下，再來(lái)玩玩。

幼兒科學(xué)旅行教案29

　　教育教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試了解水量的多少產(chǎn)生的聲音不同。

　　2、感受探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每組一套相同的玻璃瓶子(四個(gè)標(biāo)有紅黃藍(lán)綠標(biāo)記的瓶子、水裝的不同)。

　　2、幼兒人手一根筷子。

　　3、記錄表人手一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自由探索。

　　1、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)我們桌上有什么?(瓶子)這些瓶子有什么特別的地方?(有水)

　　2、你們?cè)僮屑?xì)看一下這些水，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(水不一樣多)

　　3、你們想玩一玩這些瓶子嗎?(想)我們?cè)趺赐?(用筷子敲)

　　4、好的，我們來(lái)玩一下這些瓶子，看看你們有沒(méi)有更多發(fā)現(xiàn)，好嗎?

　　5、幼兒自由探索。(師幼個(gè)別交流)

　　6、 你們發(fā)現(xiàn)了什么?(聲音不一樣)你們知道聲音為什么會(huì)不一樣嗎?到底秘密在什么地方呢?

　　二、個(gè)別展示探索結(jié)果，再次探索并做記錄。

　　1、接下來(lái)，我們有一張記錄表，你們看，這張記錄表上紅黃藍(lán)綠四個(gè)顏色標(biāo)記代表了什么?(四個(gè)瓶子)，這個(gè)音量的標(biāo)記多的就表示聲音是高的脆脆的，就下面兩格的表示聲音很低沉的，你們?cè)僮屑?xì)的探索一下，并且把自己的發(fā)現(xiàn)，記錄下來(lái)，好嗎?

　　2、幼兒再次探索。

　　3、幼兒個(gè)別展示自己的發(fā)現(xiàn)和記錄表。

　　誰(shuí)來(lái)分享一下自己的發(fā)現(xiàn)?(個(gè)別幼兒展示)

　　聲音很低沉的瓶子里的水怎么樣?(水多)聲音脆脆的高的瓶子里的水就怎么樣?(試著再敲敲看，驗(yàn)證一下自己得出的.結(jié)論)

　　4、教師小結(jié)：瓶子里的水越是多，聲音越是低沉;瓶子里的水越是少，聲

　　音越是高。

　　三、聲音不同產(chǎn)生的美妙音樂(lè)。

　　1、瓶子敲擊的聲音都不一樣的秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了，這些瓶子就變成樂(lè)

　　器，現(xiàn)在我就要讓這些瓶子發(fā)出美妙的音樂(lè)。

　　教師演奏。

　　2、你們想嘗試一下嗎?幼兒演奏。

幼兒科學(xué)旅行教案30

　　一、心育目標(biāo)：

　�、弊層變和ㄟ^(guò)親自參與活動(dòng)，知道自己身高、體重的變化，懂得自己的身體是在不斷生長(zhǎng)的

　�、才囵B(yǎng)幼兒能夠關(guān)心自己的身體變化，發(fā)展自我意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒入園時(shí)的身長(zhǎng)圖和體重表。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)出示幼兒剛?cè)雸@的身長(zhǎng)圖和體重表，引起幼兒觀察，并進(jìn)行討論。

　�、边@些圖片上的娃娃是誰(shuí)?(貼有照片的幼兒外形)

　�、采厦嬗行┦裁�?(表示身高的'竹子和體重的小稱砣)

　　小結(jié)：這些都是我們剛上幼兒園時(shí)保健老師給我們量身高，稱體重的表，上面的一根竹子和一個(gè)小砣就表示那時(shí)我們的身高和體重。

　　(二)通過(guò)操作活動(dòng)對(duì)比，讓幼兒感知其中變化，了解自己在長(zhǎng)大。

　　⒈小朋友，現(xiàn)在你們的身高和體重有沒(méi)有變化?

　　⒉請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)量身高稱體重，再貼上表示身高的竹子和小稱砣。

　　⒊請(qǐng)幼兒在觀察對(duì)比，了解其中變化。

　　小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)小朋友在原來(lái)的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越長(zhǎng)越高，說(shuō)明小朋友長(zhǎng)高了，小稱砣越來(lái)越多，說(shuō)明小朋友變重了。我們長(zhǎng)大了。

　　(三)通過(guò)討論，知道我們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。

　　“現(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，在幼兒園學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?”(從生活自理能力、學(xué)習(xí)、游戲等方面去討論)

　　小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)自己吃飯，能高高興興上幼兒園，會(huì)講故事，會(huì)念兒歌，拍皮球，玩各種游戲，今后我們還會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。

　　四、親子活動(dòng)

　　建議家長(zhǎng)在家中一角，為孩子做兩顆生長(zhǎng)樹(shù)，一棵記錄身高的變化，一棵記錄體重的變化，并定期為孩子測(cè)量。

　　五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　�、敝�道自己在不斷地長(zhǎng)大;

　�、仓鸩綄W(xué)會(huì)關(guān)注自己身體的變化。

幼兒科學(xué)旅行教案31

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　有時(shí)孩子們的游戲簡(jiǎn)單而讓人快樂(lè)，他們隨手拿起身邊的物品使之轉(zhuǎn)動(dòng)，便會(huì)開(kāi)心不已。我們?cè)噲D通過(guò)集體活動(dòng)，將幼兒生活中的無(wú)意探索變?yōu)橛幸馓剿�，并在科學(xué)探索和生活實(shí)際之間建立初步的聯(lián)系，從而使幼兒體會(huì)到科學(xué)就在身邊，探索無(wú)處不在。

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲體驗(yàn)、感受、理解轉(zhuǎn)動(dòng)的意思，探索使各種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、感受轉(zhuǎn)動(dòng)給人們生活帶來(lái)的影響，關(guān)注轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒第一次探索用的物品：生活中、活動(dòng)室里常見(jiàn)的能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的物品，包括紙杯、盤(pán)子、積木、廢棄的光盤(pán)、磁帶、勺子、筷子、繩子、飲料瓶、呼啦圈、風(fēng)車等，物品數(shù)量多于幼兒人數(shù)。

　　2、幼兒第二次探索用的物品分組擺放，包括：塑料齒輪玩具，當(dāng)中有孔的積木、紐扣、光盤(pán)，繩子;牙簽，不同形狀的、中心用針戳洞的紙片;紙杯、筷子、勺子，兩只小碗中各盛半碗水。

　　過(guò)程：

　　一、游戲：迷迷轉(zhuǎn)

　　1、引題并介紹游戲玩法。

　　師：孩子們，我們一起玩一個(gè)“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲吧。游戲的玩法是這樣的：大家張開(kāi)雙手，邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)，“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到天空我不動(dòng)!”兒歌結(jié)束時(shí)就站在原地不動(dòng)，并做一個(gè)與眾不同的動(dòng)作。然后我念數(shù)字1～10。如果我念到10，大家還能保持不動(dòng)的話就算勝利。

　　2、師幼一起游戲。

　　(中班幼兒受知識(shí)經(jīng)驗(yàn)所限，有時(shí)會(huì)將“轉(zhuǎn)動(dòng)”與“滾動(dòng)”相混淆。我們知道“轉(zhuǎn)動(dòng)”是圍繞著一個(gè)軸運(yùn)動(dòng)，“滾動(dòng)”則是物體整體不斷翻轉(zhuǎn)著移動(dòng)。這個(gè)游戲是讓幼兒通過(guò)自身行動(dòng)來(lái)體驗(yàn)、感受、理解“轉(zhuǎn)動(dòng)”。)

　　二、探索讓各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)

　　1、交代任務(wù)。

　　師：這些物品看見(jiàn)大家玩得那么開(kāi)心，也想玩“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲。請(qǐng)大家?guī)蛶兔�，讓這些物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)吧!

　　2、幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。

　　觀察要素包括以下幾個(gè)方面：

　　●當(dāng)幼兒已經(jīng)想辦法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)時(shí)，教師宜用提問(wèn)幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)：“你用的是什么方法?”如當(dāng)幼兒把筆放在手心并搓動(dòng)使筆轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，教師可以問(wèn)：“你用的是什么方法?這個(gè)動(dòng)作叫……”

　　●當(dāng)幼兒已經(jīng)使一種材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)時(shí)，教師可以鼓勵(lì)全體幼兒嘗試更多的材料：“請(qǐng)?jiān)囈辉嚥煌�的材料�！?/p>

　　●有些材料可有多種使之轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，如，風(fēng)車可用吹氣、跑動(dòng)等方法使它轉(zhuǎn)動(dòng)。幼兒嘗試了一種方法后，教師可以用提問(wèn)拓展幼兒的思維：“除了這種方法，還有別的方法能使它轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?”

　　3、交流與分享。

　　師：你用什么方法把什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了?

　　(這種填空式的提問(wèn)能夠幫助中班幼兒理清思路，完整表達(dá)自己的探索重點(diǎn)。)

　　4、出示文字，師幼一起總結(jié)探索方法。

　　(當(dāng)幼兒說(shuō)出教師估計(jì)到的方法時(shí)，教師就翻開(kāi)已經(jīng)打印好的文字;當(dāng)幼兒說(shuō)出教師沒(méi)有估計(jì)到的方法時(shí)，教師就直接在空白紙上寫(xiě)出此方法。雖然教師并不強(qiáng)求幼兒認(rèn)識(shí)所有出現(xiàn)的文字，但以上做法可以滿足部分對(duì)文字敏感的.幼兒的表達(dá)需要，同時(shí)有利于梳理歸納探索方法。)

　　師：你們用轉(zhuǎn)、搓、擰、拍、跑……那么多方法使物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，真了不起!

　　5、引出轉(zhuǎn)動(dòng)和“力”有關(guān)。

　　(教師可以演示并提問(wèn)：“如何讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)?”幼兒可能會(huì)回答：“吹�！边@時(shí)，教師故意不用力吹，使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)不起來(lái)，然后問(wèn)幼兒怎么辦。當(dāng)幼兒提出“用力”時(shí)，教師順勢(shì)出示文字“力”，并追問(wèn)：“我們剛才所想的那么多方法都要用力嗎?”最后總結(jié)：“原來(lái)這些轉(zhuǎn)動(dòng)的方法都和‘力’有關(guān)�！�)

　　(在科學(xué)探索活動(dòng)中，教師需要引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)。我們知道，轉(zhuǎn)動(dòng)需要兩個(gè)要素：軸和力。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，感知“力”這個(gè)要素更符合他們的年齡特點(diǎn)。)

　　三、通過(guò)創(chuàng)造性地組合，探索讓兩種物品一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，是在幼兒掌握一定的使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法之后，對(duì)幼兒運(yùn)用方法解決問(wèn)題提出的挑戰(zhàn)。)

　　1、交代任務(wù)。

　　師：請(qǐng)你用一樣物品幫助另一樣物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

　　2、幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。觀察要素包括以下幾個(gè)方面：

　　●當(dāng)幼兒出現(xiàn)初步的組合意識(shí)時(shí)，教師要及時(shí)捕捉并鼓勵(lì)。如：幼兒用繩子穿進(jìn)光盤(pán)的中心時(shí)，教師可以提醒幼兒用力甩動(dòng)繩子。一方面幫助幼兒成功，另一方面自然引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)要素“力”。

　　●當(dāng)幼兒已經(jīng)通過(guò)組合使兩個(gè)物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)“你在哪里也看見(jiàn)過(guò)這種轉(zhuǎn)動(dòng)”，引發(fā)幼兒回憶轉(zhuǎn)動(dòng)與生活的關(guān)系。如當(dāng)幼兒用筷子在水中攪拌，使水轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)時(shí)，教師可以提出上述問(wèn)題。

　　3、小結(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)與生活的關(guān)系。

　　(選擇一兩位幼兒演示創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)動(dòng)物品，由此自然引導(dǎo)到生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)。比如，請(qǐng)幼兒演示用筷子或繩子讓光盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)，并提問(wèn)：“光盤(pán)除了這樣轉(zhuǎn)動(dòng)，還可能在哪里轉(zhuǎn)動(dòng)?”幼兒會(huì)聯(lián)想到光盤(pán)還可以在播放器上轉(zhuǎn)動(dòng)。這時(shí)，教師追問(wèn)：“光盤(pán)在播放器上轉(zhuǎn)動(dòng)后可以怎樣呢?”幼兒會(huì)依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。教師再適時(shí)總結(jié)：“轉(zhuǎn)動(dòng)給我們帶來(lái)美妙的音樂(lè)、精彩的動(dòng)畫(huà)片，讓我們的生活更美好。”如果想拓展幼兒的思維，教師可以進(jìn)一步追問(wèn)：“家里除了播放器會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，還有什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?”引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中更多的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，從而自然達(dá)成第二條目標(biāo)。)

　　師：原來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)可以給我們帶來(lái)方便、快樂(lè)……那么，是不是所有的轉(zhuǎn)動(dòng)都是有好處的呢?讓我們今后在生活中再去仔細(xì)觀察和發(fā)現(xiàn)吧!

幼兒科學(xué)旅行教案32

　　教材分析：

　　幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使幼兒從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。本次活動(dòng)就是圍繞幼兒的好奇心：果汁到底是多么顏色的?果汁的顏色與果皮是否一樣展開(kāi)的�；顒�(dòng)中以幫助別人為導(dǎo)線，激起幼兒想幫助別人、更想知道結(jié)果的欲望，調(diào)動(dòng)起幼兒實(shí)驗(yàn)的愿望，幼兒通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，最后以回信的形式結(jié)束，不僅使幼兒鞏固了知識(shí)技能，而且也能體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)，從而產(chǎn)生相互幫助的意識(shí)。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　新《綱要》強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�！鼻锾焓撬�果分收的季節(jié)，每天孩子們都能吃到新鮮的水果，吃水果時(shí)總有幼兒不經(jīng)意的將水果汁滴到衣服上，孩子們對(duì)衣服上的果汁顏色常常爭(zhēng)論不休，有的幼兒甚至故意將果汁滴到衣服或手帕上，進(jìn)行比較，水果的果汁到底是什么顏色的呢?為了滿足幼兒的對(duì)水果的好奇心和探究水果的熱情，同時(shí)為了開(kāi)發(fā)幼兒的觀察智力、記錄智力、細(xì)心觀察智力、比較智力、與同伴合作智力等。我就這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了一次活動(dòng)，活動(dòng)中主要讓幼兒通過(guò)自身的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)得出問(wèn)題的結(jié)論，同時(shí)體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中會(huì)邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，并將同類的.水果歸類，養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。

　　2、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蘋(píng)果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

　　2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。

　　3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片)、白布、固體膠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示一封信，引起幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣。

　　師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫(xiě)的什么呀?我們一起來(lái)看看吧!哇!有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫(xiě)得什么?

　　1、讀信：張家港市機(jī)關(guān)幼兒園中二班的小朋友，你們好!我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請(qǐng)你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎?

　　2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?

　　3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎?王老師也不太明白，今天我們來(lái)做次小小實(shí)驗(yàn)家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎?

　　二、幼兒實(shí)驗(yàn)了解各種水果的果汁顏色，

　　師：今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果，一些白布、還有一張實(shí)驗(yàn)記錄表和一些顏色標(biāo)記，請(qǐng)小朋友實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實(shí)驗(yàn)表上。

　　1、幼兒一邊實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)，教師巡回輔導(dǎo)，幫助能力差的幼兒實(shí)驗(yàn)記錄。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)記錄表。

　　3、對(duì)有爭(zhēng)議的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)果

　　三、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，將水果歸類。

　　師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們?cè)僖黄饋?lái)做一次實(shí)驗(yàn)，一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將水果進(jìn)行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。

　　1、幼兒實(shí)驗(yàn)，并將水果卡片歸類。

　　2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、送卡片：將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。(果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中，不一樣的放另一個(gè)筐中。

　　4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　四、給動(dòng)物幼兒園回信，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢?我們一起來(lái)回封信，告訴他們我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果好嗎?

　　1、出好的實(shí)驗(yàn)記錄表，疊好放進(jìn)信封。

　　2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫(xiě)上說(shuō)明裝入信封。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　1、師生一起寫(xiě)回信。

　　2、自己動(dòng)手榨果汁，一起品嘗果汁。

　　附：

　　橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋(píng)果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無(wú)色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。

幼兒科學(xué)旅行教案33

　　【教材分析】

　　種子的傳播是生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，風(fēng)傳播、動(dòng)物皮毛傳播等傳播方式令 幼兒感到好奇。他們有時(shí)會(huì)撿起路邊的蒲公英吹一吹，有時(shí)會(huì)追著飛舞的柳絮奔 跑。為滿足幼兒的探究興趣，豐富幼兒關(guān)于種子傳播的知識(shí)，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。 本次活動(dòng)通過(guò)啟發(fā)討論、課件演示，引導(dǎo)幼兒直觀形象地感知種子傳播的過(guò)程及方式。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解種子靠風(fēng)、水、動(dòng)物皮毛、鳥(niǎo)類糞便等途徑傳播并能進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)種子的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。

　　3、激發(fā)幼兒探索植物種子奧秘的興趣。

　　4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、請(qǐng)幼兒收集種子，帶到幼兒園布置“種子展覽會(huì)”。

　　2、種子的實(shí)物及圖片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 10。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集種子傳播的相關(guān)知識(shí)，有條件的家長(zhǎng)可帶幼兒觀察 大自然中的植物。

　　【活動(dòng)建議】

　　1、引導(dǎo)幼兒參觀種子展覽會(huì)，認(rèn)識(shí)不同種子的特征。

　　(1)請(qǐng)幼兒自由觀察、討論。

　　提問(wèn)：這些分別是什么種子?它們長(zhǎng)什么樣?它們有什么不同?

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)出常見(jiàn)種子的名稱，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的種子(如蒲公英、蓮蓬、蒼耳等)。

　　提問(wèn)：這些種子有哪些地方不一樣?

　　(3)幫助幼兒了解種子的用途。提問(wèn)：這些種子有什么用途?

　　小結(jié)：種子不僅可以繁殖，還可以食用，有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　2、播放課件《種子的旅行記》，引導(dǎo)幼兒了解種子的傳播途徑。

　　(1 )請(qǐng)幼兒觀看課件，了解種子的風(fēng)力傳播途徑。

　　提問(wèn)：為什么風(fēng)能吹著蒲公英去旅行?風(fēng)還能幫助哪些種子去旅行?為什 么? 出示蒲公英實(shí)物，請(qǐng)幼兒吹一吹、試一試，感知蒲公英種子“輕、飄”的特鉱

　　(2)結(jié)合實(shí)物與課件討論種子的其他傳播途徑(如水、動(dòng)物皮毛、鳥(niǎo)薬便、 人類等)。 出示蓮蓬、蒼耳、櫻桃、豌豆等，引導(dǎo)幼兒討論：它們的種子怎樣去旅行?還有哪些種子和它們旅行的方式一樣?

　　小結(jié)：蓮蓬像小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播;小蒼耳身上有軋 可粘到動(dòng)物皮毛上去旅行;有些硬硬的小種子被鳥(niǎo)吃掉后不消化，能隨糞便排出來(lái);有些種子成熟以后，果實(shí)外皮裂開(kāi)，種子通過(guò)自身彈力把自己彈出去旅行。

　　提 問(wèn) ： 人 類 可 以 幫 助 哪 些 種 子 去 旅 行 ? 3、玩游戲“幫助種子去旅行”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行種子傳播方式的.分類。

　　(1)出示種子的圖片，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的一種種子。

　　(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己拿到的是什么種子、是怎樣傳播的，然后將圖片想 到相應(yīng)的傳播方式背景圖中，引導(dǎo)幼兒互相檢查是否放正確，進(jìn)一步鞏固幼兒友 種子傳播途徑的認(rèn)識(shí)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起閱讀《秋天多美好》第 26—27 頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)種子旅行的方式

　　【教學(xué)反思】

　　幼兒對(duì)此活動(dòng)很感興趣，尤其喜歡擺弄實(shí)物，這樣可以更直觀地來(lái)認(rèn)識(shí)這些實(shí)物，來(lái)親手觸摸、觀察、發(fā)現(xiàn)。孩子們興趣大增，有的孩子在活動(dòng)后還想了解有關(guān)這方面的知識(shí)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒科學(xué)旅行教案34

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察辨別筷子顏色、形狀的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。

　　2、在游戲中，體驗(yàn)“筷子”旅行的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、紅，黃，綠三種顏色形狀的筷子。

　　2、三種顏色的'“水池”，三種形狀的“山洞”。

　　3、錄音機(jī)，磁帶。

　　重點(diǎn)：

　　配對(duì)，分類。

　　過(guò)程：

　　一、筷子找朋友師：你們看看這是什么呢？今天筷子寶寶可開(kāi)心了，因?yàn)槲覀円獛е�他去旅行。你們想要嗎？可一支筷子真孤單呀，我們給它找個(gè)好朋友吧！出示許多筷子寶寶師：來(lái)，跟著龔老師一起說(shuō)，筷子寶寶，真開(kāi)心，筷子寶寶，去旅行。

　　二、給筷子顏色分類

　　1、說(shuō)說(shuō)水池不一樣的地方，并給自己的筷子寶寶找個(gè)顏色一樣的水池洗澡，師：噓，聽(tīng)一聽(tīng)，筷子發(fā)出聲音了。這支筷子寶寶動(dòng)作真快，都已經(jīng)洗好了，我們來(lái)看看，他的身上藏著許多圖形寶寶。都有些什么呀？

　　2、讓幼兒觀察筷子上的形狀師：聽(tīng)一聽(tīng)，筷子寶寶們都已經(jīng)洗好澡了，又想出去旅行了，現(xiàn)在，我請(qǐng)你去找兩支一模一樣筷子寶寶，記得哦，是顏色和形狀都要一樣哦。這可有點(diǎn)難哦，找得時(shí)候千萬(wàn)要小心哦，別找錯(cuò)了，不然筷子寶寶就要傷心了。

　　三、形狀分類師：哇，前面有什么，這里有三個(gè)山洞哦，這是什么形狀的山洞，那這個(gè)呢？山洞想邀請(qǐng)你們?nèi)ネ婺�，正方形的山洞喜歡筷子上有正方形圖案的寶寶來(lái)洗澡�？烊フ艺夷銈兊纳蕉窗�！師：真棒，都找到自己的山洞了。山洞里要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)咯，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)帶著筷子寶寶一起跳舞吧，讓筷子發(fā)出好聽(tīng)的聲音，你想怎么跳就怎么跳。但是，千萬(wàn)要注意安全，可別讓筷子傷到你旁邊的朋友哦�。ǜ�隨音樂(lè)跳舞）

　　四、尾聲：筷子寶寶又要去旅行了，我們?cè)偃フ覀�(gè)好玩的地方吧！

幼兒科學(xué)旅行教案35

　　活動(dòng)目的：

　　1、組織幼兒玩物體沉浮的游戲，培養(yǎng)幼兒觀察物體沉浮現(xiàn)象。

　　2、通過(guò)參與物體沉浮的小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒探索能力和參與意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　積木、泡沫、塑料、鐵釘?shù)?/p>

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、給幼兒分組、每組發(fā)給積木、泡沫、塑料、鐵釘?shù)�。�?qǐng)幼兒觀察哪些物體浮在水面，哪些物體下沉。

　　2、通過(guò)游戲請(qǐng)幼兒說(shuō)出哪些物體下沉，哪些物體浮在水面。教師總結(jié)：小朋友說(shuō)的很好，面積大而且輕的物體容易浮在水面，體積小而且實(shí)心的物體沉的快。

　　3、給每組幼兒發(fā)一塊橡皮泥，請(qǐng)幼兒動(dòng)手試著做成各種形狀，看什么形狀的能浮在水面。

　　4、請(qǐng)幼兒拿著硬幣往做好的橡皮泥船里投，看誰(shuí)的船里裝的.硬幣多，裝多少個(gè)硬幣會(huì)下沉。

　　引伸活動(dòng)：

　　"小朋友，你們知道船和電梯還有公共汽車為什么不讓上很多人嗎?如果上的人多了就會(huì)有危險(xiǎn)的。小朋友你們要記住，以后坐船或乘坐電梯或公共汽車上面人多了你就不要再上了，一定要注意安全。

幼兒科學(xué)旅行教案36

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　豐富的想象力是孩子特有的魅力，他們可以在想象空間里馳騁，甚至天馬行空。陶行知提出“創(chuàng)造教育”理論，旨在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。我在活動(dòng)中把孩子們帶到特定的情境下讓孩子們自由想象，用簡(jiǎn)單的線條和圖形，以他們的自己的方式表現(xiàn)出來(lái)，用油水分離的美術(shù)方法讓他們的想象神秘的展現(xiàn)出來(lái)，既符合幼兒好奇，求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，又滿足了幼兒游戲的興趣需要，同時(shí)促使孩子自由想象，自我表達(dá)，寓教于樂(lè)，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、知識(shí)性和目的性的統(tǒng)一。

　　二、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 感受大自然的奇景，了解油畫(huà)棒和水粉顏料一起畫(huà)畫(huà)的新玩法。

　　2、 嘗試用簡(jiǎn)單的線條、圖形大膽的表現(xiàn)自己的想象，并用油水分離的方法展現(xiàn)出來(lái)。

　　3、 在想象、創(chuàng)作、展現(xiàn)過(guò)程中，體驗(yàn)美術(shù)的樂(lè)趣。

　　4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，音樂(lè)《飛舞的芬多精》一段，已調(diào)好的各種顏色的水粉顏料，報(bào)紙若干，畫(huà)筆、白色油畫(huà)棒、素描紙人手一份

　　四、 活動(dòng)過(guò)程

　　1、回憶假期的旅行，引起幼兒的興趣

　　師：小朋友們，國(guó)慶節(jié)放假有沒(méi)有去旅行啊!我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你去哪里旅行了，看到了哪些美麗的景色，哪些好玩的'的東西?(請(qǐng)個(gè)別幼兒舉手回答)

　　2、欣賞PPT，感受眼睛旅行看到的美麗，奇特的景色

　　師：今天，老師也要帶你們?nèi)ヂ眯校�不過(guò)是帶你們的眼睛去旅行，所以小朋友們的眼睛要準(zhǔn)備好了，緊緊跟著我，好朋友機(jī)器貓帶著我們一起去。

　　老師和幼兒一起欣賞，并以“你看到了什么”讓孩子邊看邊自由說(shuō)說(shuō)，亦可適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>

　　3、引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒伴隨音樂(lè)，大膽的想象

　　師：剛才小朋友們的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各種各樣奇妙的東西，開(kāi)心嗎?還想不想去旅行?

　　師：這次我要請(qǐng)小朋友們的眼睛閉上了，我們要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小朋友可以自由的飛到空中旅行，可以像魚(yú)兒一樣在河里旅行……

　　師：閉上眼睛，跟著音樂(lè)，我們一起去想象旅行啦!

　　師：我們都有了翅膀，飛到了空中，看到了太陽(yáng)和小鳥(niǎo)在一起游戲，看到了風(fēng)箏和風(fēng)兒在游戲;我們又飛到了小河里，看到了小魚(yú)和河水在游戲，還看到了……又飛到了……看到了……(省略部分給幼兒自由想象的空間)

　　師：我們想象旅行回來(lái)啦，誰(shuí)來(lái)告訴我你去哪里旅行了，看到了什么?(請(qǐng)幼兒舉手回答，可以鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))

　　4、老師示范操作油水分離，神秘展現(xiàn)想象內(nèi)容，再次激發(fā)幼兒興趣。

　　師：剛才老師和小朋友們一起去想象旅行，你們想不想看看我看到了些什么好玩的?悄悄的告訴你們，其實(shí)好玩的都已經(jīng)在這張白紙上，你們看的清楚嗎?這支筆會(huì)讓他們神奇的出來(lái)，看的更清楚。仔細(xì)看(提醒，刷子跳圓圈舞和扁扁舞，讓孩子一邊說(shuō)一邊也做動(dòng)作)

　　師：我有了一雙翅膀，一下子飛到了……看見(jiàn)了……，又飛到……看見(jiàn)了……(說(shuō)到哪，涂到哪)

　　師：神奇嗎?想不想知道其中的秘密?其實(shí)我已經(jīng)用白色的油畫(huà)棒把我的旅行先在這張紙上畫(huà)好了，(為什么看不出呢?)然后用有顏色的顏料涂上去，它們就會(huì)出現(xiàn)。

　　5、幼兒在音樂(lè)中，大膽想象、創(chuàng)作并展示，相互欣賞

　　師：你們想不想玩?怎么玩，每個(gè)小朋友先用筆在白紙上畫(huà)好你的想象旅行，再涂上你喜歡的顏料

　　師：要求：1、你們各自的想象應(yīng)該是不一樣的;

　　2、涂顏料的時(shí)候要把整張紙涂滿，但是不能涂的太多，紙會(huì)破的;

　　3、注意顏料不要弄到身上，衣服上;

　　4、涂完后把作品放在旁邊窗臺(tái)上晾干，然后把手洗干凈;

　　5、可以互相欣賞別人的作品，但是保持安靜，不能影響別人

　　6、評(píng)價(jià)結(jié)束

　　師：我們來(lái)一起看看小朋友的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)他們?nèi)ツ穆眯辛耍�看到了什么�?/p>

　　師：我們今天的旅行順利完成，你們開(kāi)心嗎?下課后可以拿著自己的作品告訴你的好朋友你去哪里旅行了。

　　五、活動(dòng)反思：

　　豐富的想象力是孩子特有的魅力，他們可以在想象空間里馳騁。陶行知提出“創(chuàng)造教育”理論，旨在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不需要孩子畫(huà)出多好的作品，只要你把自己的想象用簡(jiǎn)單的線條和圖形表現(xiàn)出來(lái)，然后把到哪里旅行展現(xiàn)出來(lái)，就是一個(gè)完美的過(guò)程。

　　調(diào)整：

　　1、開(kāi)始部分直接導(dǎo)入，欣賞PPT的圖片再少一些，是什么景色正確的給幼兒，語(yǔ)氣要放慢一些，在這個(gè)地方多加一些豐富的內(nèi)容，給孩子做一個(gè)鋪墊。

　　2、評(píng)價(jià)作品時(shí)讓孩子自己介紹自己的作品。

幼兒科學(xué)旅行教案37

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒通過(guò)找找、看看、說(shuō)說(shuō)了解常見(jiàn)的動(dòng)物不同的睡眠姿勢(shì)。

　　2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物睡眠姿勢(shì)的探索興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、PPT課件-動(dòng)物怎樣睡覺(jué)

　　2、幼兒每組一套操作卡片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、操作卡片

　　1、教師：今天，老師為每組小朋友準(zhǔn)備了許多有趣的動(dòng)物卡片，大家去看一看，

　　找出一個(gè)你覺(jué)得在睡覺(jué)的動(dòng)物，和好朋友看看、講講!

　　2、幼兒操作卡片，教師引導(dǎo)提問(wèn)。

　　(1)你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺(jué)?

　　(2)你從哪里看出它在睡覺(jué)呢?

　　二、PPT課件(圖片講述)

　　1、提問(wèn)：誰(shuí)講給大家聽(tīng)聽(tīng)你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺(jué)?為什么你覺(jué)得它在睡覺(jué)?

　　(邊講邊出示大圖片)

　　2、總結(jié)：你們真聰明，知道仙鶴是單腳站著睡覺(jué)的。馬是四腳站著睡覺(jué)的。

　　貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺(jué)的。蝙蝠呢?蛇呢?

　　(蝙蝠倒掛在樹(shù)上睡覺(jué);蛇盤(pán)著身體睡覺(jué))。

　　(幼兒若已基本了解可省略)它們和我們?nèi)祟愃�眠姿�?shì)不一樣。

　　三、延伸豐富

　　1、教師：除了我們剛才認(rèn)識(shí)的`動(dòng)物有奇怪的睡覺(jué)姿勢(shì)，你們還知道哪些動(dòng)物有不一樣的睡覺(jué)姿勢(shì)嗎?

　　(幼兒討論、講解)

　　2、快看，誰(shuí)來(lái)了?(放圖片、蠶寶寶、魚(yú))

　　提問(wèn)：它們是誰(shuí)?猜猜它們是怎樣睡覺(jué)的?

　　(教師幫助：蠶寶寶抬著頭睡覺(jué);魚(yú)兒停在水中睡覺(jué))

　　大家也學(xué)它們做做動(dòng)作。

　　四、游戲鞏固

　　1、教師：今天，我們有這么多小動(dòng)物來(lái)一起做個(gè)游戲《它們睡著了》。

　　我叫一個(gè)小動(dòng)物名字，大家趕快學(xué)它們睡覺(jué)姿勢(shì)，看看誰(shuí)做得快做得好。

　　2、教師叫動(dòng)物名字后，換成教師做動(dòng)作幼兒猜，也可幼兒間互叫互學(xué)。

　　自然界有好多動(dòng)物有奇妙的睡覺(jué)姿勢(shì)，你們回去看看電視、看看書(shū)以后再來(lái)講給大家聽(tīng)!

幼兒科學(xué)旅行教案38

　　教育活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解樹(shù)的作用，知道保護(hù)樹(shù)木的具體方法。

　　2、了解樹(shù)與人類生活的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)護(hù)生存環(huán)境的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：課件 小樹(shù)苗

　　知識(shí)準(zhǔn)備：讓家長(zhǎng)帶孩子找一找哪里有樹(shù)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、直接導(dǎo)入

　　小朋友，你在哪里見(jiàn)過(guò)樹(shù)呀?(幼兒討論)原來(lái)這么多地方，我們一起來(lái)找找看吧(出示圖片家里、幼兒園、路邊上、公園里)那么樹(shù)都有哪些本領(lǐng)呢?

　　二、討論大樹(shù)媽媽有哪些本領(lǐng)

　　1、引導(dǎo)幼兒能知道樹(shù)可以做桌椅、做家具、做積木(出示圖片)幫助幼兒建立直觀認(rèn)識(shí)

　　2、爸爸媽媽帶你去公園玩 可是天氣很熱，這時(shí)候你喜歡躲到什么底下，會(huì)感覺(jué)涼快一些。(讓幼兒知道大樹(shù)可以乘涼)

　　3、出示兩幅圖片，提問(wèn)幼兒你喜歡哪幅呢?(一幅樹(shù)很多環(huán)境優(yōu)美;一幅是沒(méi)有樹(shù))。引導(dǎo)幼兒知道樹(shù)可以美化環(huán)境。

　　小結(jié)：大樹(shù)可以做桌椅、家具;能乘涼;能美化環(huán)境,它的本領(lǐng)真大!你們喜歡大樹(shù)媽?大森林里有許多大樹(shù)媽媽，我們一起去看看他們。小朋友們請(qǐng)上車(播放開(kāi)車的課件)

　　三、沒(méi)有了大樹(shù)會(huì)怎么樣

　　樹(shù)媽媽家到了，小朋友們請(qǐng)下車。(出示小動(dòng)物哭得課件)咦?小動(dòng)物們?cè)趺纯蘖?幼兒自由討論。

　　1、播放課件引導(dǎo)幼兒知道樹(shù)可以擋風(fēng)沙

　　她們?yōu)槭裁创骺谡�，她為什么把臉都蒙上了。沙塵暴讓我們的環(huán)境變的`很糟糕;

　　2、播放課件引導(dǎo)幼兒知道樹(shù)可以防止水土流失

　　泥為什么把房屋都?jí)核�了，沒(méi)有樹(shù)木，就會(huì)有泥石流把房子沖垮……

　　四、我們?cè)鯓訋椭鷲?ài)護(hù)大樹(shù)媽媽

　　1、樹(shù)有那么多的作用,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大樹(shù)呢?幼兒自由討論。

　　2、辨對(duì)錯(cuò),出示圖片哪些做法是對(duì)的?哪些方法是錯(cuò)的?

　　教師小結(jié)：種植小樹(shù)苗，給樹(shù)苗澆水、施肥、捉害蟲(chóng)、修剪葉子，不亂折樹(shù)枝，不爬樹(shù)，不在樹(shù)身上亂刻，不在樹(shù)身上拉繩子晾衣物、蕩秋千等，冬天給大樹(shù)穿上稻草襖……

　　五、延伸活動(dòng)：我們一起去種樹(shù)

　　樹(shù)被砍掉了，小動(dòng)物們都沒(méi)有家了，我們一起去幫助小動(dòng)物種樹(shù)吧(放音樂(lè)小松樹(shù)快長(zhǎng)大樹(shù))。帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的種植園

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)。以《綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合玩中學(xué)、學(xué)中玩的思想，從尋找樹(shù)——了解樹(shù)的本領(lǐng)——感知沒(méi)有樹(shù)的危害——討論保護(hù)樹(shù)木的方法，由淺入深，由表及里，從感知到體驗(yàn)，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)，創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)�；顒�(dòng)中運(yùn)用了討論法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲體驗(yàn)法等方法。

幼兒科學(xué)旅行教案39

　　設(shè)計(jì)思路：

　　沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn)，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時(shí)，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且，玩沙活動(dòng)大多安排在戶外活動(dòng)時(shí)間，因此幼兒在玩沙的時(shí)候經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作，玩得不豐富，沒(méi)有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙和濕沙的區(qū)別，所以，玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上，玩法上沒(méi)有創(chuàng)造性。

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng)，感知和探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。

　　2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。

　　3、引起幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)周圍自然物的情感。

　　4、學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。

　　重點(diǎn)：

　　感知和探索沙的特性。

　　難點(diǎn)：

　　加水后沙在造型功能上的不同。

　　過(guò)程：

　　一、用不同的感官感知干沙的特性：

　　1、用小筐子分離出小石子和細(xì)沙，并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。

　　2、用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。

　　3、把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

　　4、尋找寶藏―一通過(guò)用手扒開(kāi)沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的'特點(diǎn)。

　　二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別：

　　1、愛(ài)喝水的沙―一往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙捏合上的區(qū)別，即干沙輕，不易捏合;濕沙重，易捏合。

　　2小組造型活動(dòng)，體驗(yàn)濕沙可以任意造型。

　　三、談話、討論，了解沙的用途：

　　1、交流關(guān)于沙的用途：沙紙、沙畫(huà)、沙球、沙包、沙漏等。2、害處：沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對(duì)環(huán)境的危害。

　　延伸：

　　一、沙能不能種植物：

　　提供兩盆植物(一盆用泥，一盆用沙)，提出管理要求：每天給于一定的陽(yáng)光;澆同量的水，一周施一次肥;每組做好紀(jì)錄。

　　二、制作"七色彩泥"。

　　在細(xì)紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。

　　三、制作"沙雕"。

幼兒科學(xué)旅行教案40

　　活動(dòng)背景：

　　前段時(shí)間，我們班在迎接“拍球”驗(yàn)收的過(guò)程中，許多孩子從家里帶來(lái)了許多的球，孩子們對(duì)于球有一種與生俱來(lái)的好奇，尤其是乒乓球引起了所有孩子的興趣，他們對(duì)于乒乓球和皮球一樣可以滾動(dòng)極為好奇，覺(jué)得它特別好玩，從此也引發(fā)了孩子們對(duì)乒乓球的探索，在探索的過(guò)程中不時(shí)有小朋友說(shuō)：“乒乓球逃走了，“于是，我就抓住這一教育契機(jī)，注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提供多種材料，讓幼兒通過(guò)與多種材料的互動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這樣使孩子們變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而萌發(fā)探索的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索發(fā)現(xiàn)利用多種材料使小球穩(wěn)定的方法。

　　2、樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

　　材料提供：

　　乒乓球(比幼兒人數(shù)多兩倍) 帶蓋子的瓶子 盒子 一次性杯子 手帕 墊板 毛毛條 書(shū) 各種顏色的紙 各種積木 彩色棒 橡皮泥

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 游戲?qū)�入，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象

　　1、 幼兒自由玩球

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，你們看看今天我?guī)��?lái)了什么?你們喜歡嗎?那就快來(lái)找一個(gè)乒乓球和它做朋友，一起玩一玩吧!(幼兒玩球，教師觀察，游戲時(shí)提醒幼兒盡量蹲著玩)

　　2、 幼兒將球放在平臺(tái)上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球容易滾動(dòng)的'現(xiàn)象。

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，小球玩累了，讓它和我們一起休息一下吧!那你們剛才是如何與小球玩的呢?

　　3、請(qǐng)一名至兩名幼兒 示范，并引出小球滾動(dòng)的特性(在放球的過(guò)程中，乒乓球會(huì)不停的從平臺(tái)上滾下來(lái)、)

　　二、 提出問(wèn)題，幼兒設(shè)想

　　1、 提出問(wèn)題：哎呀，小球站不穩(wěn)，你們有沒(méi)有什么辦法可以讓小球站穩(wěn)呢? 請(qǐng)幼兒自己想辦法，然后交流想法。(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

　　2、 再次提出問(wèn)題：申老師也準(zhǔn)備了很多的東西，他們也很 想和小球一起做朋友，請(qǐng)你們找到一樣?xùn)|西后，可以在小桌子上試試，看看它能幫助小球站穩(wěn)嗎?(探索后在交流)

　　三、 動(dòng)手操作，嘗試發(fā)現(xiàn)

　　1、 幼兒每人拿一個(gè)小球，嘗試用多種東西幫助小球站穩(wěn)。

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，我們快點(diǎn)來(lái)動(dòng)手試試吧!

　　2、 根據(jù)孩子的水平、能力的不同來(lái)提供一個(gè)或多個(gè)乒乓球，鼓勵(lì)幼兒選擇多種材料來(lái)幫助小球站穩(wěn)。

　　四、 交流分享，體驗(yàn)成功

　　1、 引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法(已經(jīng)做好的孩子可以給你旁邊的小朋友看看，說(shuō)說(shuō)你是怎樣使小球站穩(wěn)的!也可以向客人老師介紹一下你的好辦法。)

　　2、 個(gè)別幼兒講述自己的做法，展示成果(誰(shuí)的小球站穩(wěn)了?快來(lái)告訴大家，說(shuō)說(shuō)你的好辦法。)

　　3、 將作品陳列在平臺(tái)上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。

　　延伸：

　　將今天提供的這些東西放進(jìn)我們班的區(qū)角活動(dòng)里，請(qǐng)幼兒接著去探索，來(lái)幫助更多的小球站穩(wěn)，來(lái)打扮我們的小球。

幼兒科學(xué)旅行教案41

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、關(guān)注生活中各種變化的現(xiàn)象，激發(fā)探究生活中的現(xiàn)象的興趣。

　　2、感知食物加熱后變大的現(xiàn)象。

　　3、能用身體表現(xiàn)食物加熱后變大的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　玉米粒和爆米花實(shí)物或圖片、爆米花制作視頻，電子大書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣。

　　——(出示爆米花和玉米)師：小朋友，知道它們是什么嗎?別看它們現(xiàn)在的樣子不一樣，其實(shí)爆米花就是玉米變成的。你知道它是怎么變的嗎?

　　——播放制作爆米花的視頻，讓幼兒了解玉米加熱后會(huì)膨脹變成爆米花。

　　——師：生活中還有什么東西通過(guò)加熱可以變大，變成我們喜歡的食物呢?

　　二、拓展視野。(教師展示電子大書(shū)《食物變變變》P23—24)

　　——干干的小粉團(tuán)可以變成軟軟的大粉團(tuán)。

　　——細(xì)細(xì)小小的白砂糖可以變成大大的'棉花糖。

　　——薄薄小小的蝦片可以變成又大又脆的蝦餅。

　　三、身體做游戲。

　　——鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作游戲玩法，例如：

　　小玉米、小玉米，(邊拍手邊念兒歌)

　　噼里啪啦、噼里啪啦，(屈膝向上跳數(shù)下)

　　變成爆米花，變成爆米花。(原地轉(zhuǎn)兩圈)

　　砰!(屈膝向上跳)

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　可以結(jié)合本地食物的特點(diǎn)，選擇幼兒熟悉的食物進(jìn)行活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸

　　體育游戲：把第三環(huán)節(jié)的身體游戲變成戶外體育游戲，如玉米變成爆米花后教師變成“大嘴巴”吃“爆米花”，“爆米花”四散逃跑躲避“大嘴巴”。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　美工區(qū)：投放橡皮泥在區(qū)角處，供幼兒制作食物，如：包子、油條。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　將玉米和爆米花圖片、白糖和棉花糖圖片、蝦片油炸前后的圖片貼在主題墻上。

　　家園同步

　　親子活動(dòng)：

　　1、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)在自己家里找找，還有什么東西是由小變大或者由大變小的，并做好記錄。

　　2、有條件的家庭，家長(zhǎng)可以讓幼兒觀察烘烤面包前后的變化。

　　隨機(jī)教育：多吃零食不利于健康，建議幼兒少吃零食。

幼兒科學(xué)旅行教案42

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感受大自然的美，與樹(shù)木建立朋友般的親密關(guān)系

　　能正確運(yùn)用“高”、“矮”、“粗”、“細(xì)”來(lái)描述物體的差異，知道高矮、粗細(xì)的比較是相對(duì)的

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較樹(shù)木的高矮、粗細(xì)，與樹(shù)木建立朋友般的親密關(guān)系

　　難點(diǎn)：理解高矮、粗細(xì)的相對(duì)性

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有高矮、粗細(xì)的初步概念

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：學(xué)具：小紅旗、小綠旗若干。場(chǎng)地：附近樹(shù)木較集中的公園

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲：親親小樹(shù)

　　1、看一看，認(rèn)一認(rèn)，公園里都有哪些樹(shù)

　　2、幼兒集體游戲。如：小孩小孩真愛(ài)玩，親親楊樹(shù)跑回來(lái);小孩小孩真愛(ài)玩，親親桃樹(shù)蹲下來(lái)。

　　二、比較高矮

　　1、老師指定兩棵樹(shù)，請(qǐng)幼兒目測(cè)兩棵樹(shù)的高矮，在高的樹(shù)下插上紅旗，在矮的樹(shù)下插上綠旗。

　　2、請(qǐng)幼兒比一比這兩棵樹(shù)是不是周圍最高的樹(shù)或最矮的樹(shù)，如果不是，請(qǐng)幼兒把紅旗插到最高的樹(shù)下，把綠旗插在最矮的樹(shù)下。

　　三、比較粗細(xì)

　　1、教師指定兩棵樹(shù)請(qǐng)幼兒討論：怎樣比較他們的粗細(xì)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用想出來(lái)的方法(如抱一抱、比一比)來(lái)感覺(jué)樹(shù)的粗細(xì)。

　　3、請(qǐng)幼兒找找周圍的樹(shù)，哪棵最粗，哪棵最細(xì)。

　　4、組織幼兒游戲：請(qǐng)幼兒按教師指令行動(dòng)，如：摸摸最細(xì)的樹(shù)干跑回來(lái)，親親最粗的樹(shù)干蹲下來(lái)。

　　四、理解高矮、粗細(xì)的相對(duì)性

　　1、組織幼兒討論：為什么比較的結(jié)果會(huì)改變

　　2、教師小結(jié)：隨著比較樹(shù)木的變化，比較的結(jié)果(樹(shù)的高矮、粗細(xì))也會(huì)發(fā)生變化。

　　活動(dòng)評(píng)析

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　與其費(fèi)時(shí)費(fèi)力在室內(nèi)為孩子找一大堆教具和學(xué)具進(jìn)行學(xué)習(xí)比較，不如利用周邊環(huán)境中的現(xiàn)有資源，讓孩子在大自然這個(gè)“活課堂”中接受形象而生動(dòng)的教育。在孩子眼中，高高矮矮、粗粗細(xì)細(xì)的樹(shù)木都是有生命的，讓孩子象對(duì)待朋友一樣，在游戲中比較樹(shù)木的高矮、粗細(xì)，顯得既直接又生動(dòng)。本次活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是“在環(huán)境中的教育”，目的是要充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，讓幼兒在看一看、親一親、抱一抱的.過(guò)程中不斷地進(jìn)行比較，從而理解高矮、粗細(xì)的相對(duì)性;另外，是要讓幼兒在觸摸樹(shù)木的同時(shí)，與樹(shù)木建立朋友般的親密關(guān)系。

　　二、效果分析

　　高矮、粗細(xì)各異的樹(shù)木，為孩子提供了生動(dòng)而直觀的“活教具”，形態(tài)不一的樹(shù)木激發(fā)了孩子比較的興趣，孩子們興奮地與樹(shù)木游戲、“對(duì)話”，學(xué)習(xí)十分主動(dòng)積極，他們不厭其煩地比較樹(shù)木的高矮粗細(xì)，并為自已找到了樹(shù)林中最高、最矮、最粗、最細(xì)的樹(shù)木而歡呼不已。在多次的觀察比較中，孩子門(mén)不僅理解了事物高矮、粗細(xì)的相對(duì)性，而且發(fā)現(xiàn)了大自然的神奇和美麗。通過(guò)本次活動(dòng)，孩子門(mén)與樹(shù)木建立了感情，與自然更加親近。

幼兒科學(xué)旅行教案43

　　活動(dòng)名稱：

　　故事《小雨點(diǎn)旅行記》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在聽(tīng)聽(tīng)議議故事中，了解小雨點(diǎn)旅行的經(jīng)歷，知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關(guān)。

　　2、進(jìn)一步激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的探究興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備——故事錄音、PPT

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒對(duì)自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)——了解水的三態(tài)及變化需要的條件。

　　一、說(shuō)說(shuō)生活中的水

　　1、說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方有水，水的作用是什么。

　　2、提升：美容院用水蒸汽擴(kuò)張毛孔;制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥;舞臺(tái)上用水制成的'干冰……水的用處真正大。

　　3、說(shuō)說(shuō)“水魔法師”能變成哪些樣子。

　　4、介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)。

　　二、理解故事情節(jié)

　　·完整聽(tīng)錄音故事

　　提問(wèn)：1、故事的名稱;

　　2、故事中有哪些角色。

　　·聽(tīng)老師完整地講故事(播放PPT)

　　提問(wèn)：1、小雨點(diǎn)經(jīng)歷了一次怎樣的旅行?

　　2、這次旅行，小雨點(diǎn)到了哪些地方，遇到了哪些人?

　　·根據(jù)幼兒的回答，播放PPT進(jìn)行驗(yàn)證。

　　·總結(jié)：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的?變化時(shí)分別需要哪些條件?

　　三、小結(jié)：

　　我們的生活中到處都有水，就連常見(jiàn)的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關(guān)。(鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn))

幼兒科學(xué)旅行教案44

　　活動(dòng)背景：

　　目標(biāo)是能體現(xiàn)“自我“，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，能積極地參與各種活動(dòng);初步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣保護(hù)它們。小班的幼兒由于年齡的特點(diǎn)，活動(dòng)中以直覺(jué)行動(dòng)思維為主，他們?cè)谟米约旱母泄伲�獲得直覺(jué)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能感知和調(diào)整自己，也就是說(shuō)：活動(dòng)中我們要積極地促進(jìn)他們自我服務(wù)意識(shí)的發(fā)展，讓他們體驗(yàn)到自己是生活中的主人，活動(dòng)的主人，自己有能力認(rèn)識(shí)事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實(shí)的活動(dòng)場(chǎng)景對(duì)他們的吸引力毫無(wú)疑問(wèn)是巨大的，所以在本活動(dòng)中，我們想通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒和老師、同伴一起，在愉快的游戲過(guò)程中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

　　2、能充分體現(xiàn)自我，能在集體面前大聲地講話。

　　3、懂得要做一個(gè)有禮貌的客人，

　　4、懂得關(guān)心別人，熱愛(ài)小動(dòng)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)場(chǎng)景一：1—8號(hào)動(dòng)物館內(nèi)分別是小狗、小羊、小猴、小貓、狗熊、小鹿、小雞、小鴨。

　　2、活動(dòng)場(chǎng)景二：各種水果、食品、蔬菜若干。

　　3、食品袋，動(dòng)物飼料若干。音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師引題。以去動(dòng)物園旅游引起幼兒的興趣

　　1、師：今天天氣真好老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，請(qǐng)問(wèn)小朋友們想去嗎?

　　幼：想去。

　　2、師：我們?nèi)�參觀動(dòng)物園需要一天的時(shí)間，中午要在外面吃喝，為了作好充分的準(zhǔn)備工作，應(yīng)該帶些什么好呢?。

　　幼兒討論：水果(蘋(píng)果、梨、柿子等)、食品(面包、餅子等)、飲料(可口可樂(lè)、娃哈哈、雪碧等)。

　　3、師：動(dòng)物是人類的好朋友，我們大家都要愛(ài)護(hù)它們，關(guān)心他們，請(qǐng)小朋友分組活動(dòng)，給動(dòng)物們也帶些喜歡吃的食物。

　　操作活動(dòng)：

　　讓幼兒分組動(dòng)手自由地為動(dòng)物準(zhǔn)備一些飼料如(草、竹葉、骨頭、小魚(yú)、蔬菜、水果等)。

　　二、準(zhǔn)備好了，我們一起出發(fā)去動(dòng)物園吧。

　　1、師：我們?nèi)��?dòng)物園路程太遠(yuǎn)，用什么樣的`交通工具最合適?

　　2、幼兒討論：坐(火車、汽車、摩托車、飛機(jī))等。

　　3、師：為了統(tǒng)一我們決定集體坐火車去旅游。火車上人太多，我們要注意安全，帶好自己的物品，大家要互相照顧，互相關(guān)心不要單獨(dú)活動(dòng)走失了。

　　4、師幼：開(kāi)火車出教室去旅游。

　　三、來(lái)到動(dòng)物園。

　　1、師：現(xiàn)在我們已到了動(dòng)物園，小朋友們可以自由地看看動(dòng)物園內(nèi)有幾個(gè)動(dòng)物館，它們分別都有哪些動(dòng)物?

　　幼兒自由活動(dòng)，四散走動(dòng)參觀動(dòng)物園后討論回答(動(dòng)物園內(nèi)有8個(gè)動(dòng)物館，1—8號(hào)動(dòng)物館內(nèi)分別是：小狗、小羊、小猴、小貓、狗熊、小鹿、小雞、小鴨)。

　　2、師：小朋友都參觀了動(dòng)物園看到了一共有8個(gè)動(dòng)物館，每個(gè)動(dòng)物館內(nèi)都有不同的動(dòng)物，但有部分小朋友或許沒(méi)有看到全部的動(dòng)物�，F(xiàn)在我們集體組織統(tǒng)一去參觀一次。

　　師幼共同有秩序的從1—8號(hào)的順序邊參觀邊提問(wèn)。

　　1)、師：分別提問(wèn)每個(gè)動(dòng)物館內(nèi)的動(dòng)物喜歡吃什么?

　　2)、幼兒討論回答：每個(gè)動(dòng)物館內(nèi)的動(dòng)物喜歡吃的食物。

　　3)、師：把我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的食物根據(jù)它們的喜好送給它們好嗎?

　　2)、幼分組活動(dòng)給動(dòng)物們送上喜歡的食物。(小狗喜歡吃肉骨頭、小羊喜歡吃青草……等。)

　　四、師：我們現(xiàn)在也餓了，找個(gè)地方去休息一下，吃點(diǎn)東西再去下一站好嗎?

　　幼：好! (走出動(dòng)物園)

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　去旅游

幼兒科學(xué)旅行教案45

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程。

　　2、知道良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

　　3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見(jiàn)過(guò)自己不同的便便

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt動(dòng)畫(huà)短片《食物的消化過(guò)程》、大紙3張，深色水彩筆每人一支;

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　知道人體消化器官的順序及功能。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒探索的愿望

　　教師：有小朋友問(wèn)：我們吃下去的都是美食，為什么會(huì)拉出臭臭的大便呢?

　　幼兒自由討論。

　　二、 看視頻《食物在體內(nèi)的旅行》，初步了解食物在身體里的運(yùn)行。

　　今天，有顆小豆子從陶陶的嘴巴進(jìn)去，去他的身體里旅行，它會(huì)看到些什么，里面會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)小豆子來(lái)告訴我們。

　　1、 放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。

　　提問(wèn)：小豆子從哪里進(jìn)去?看到了什么?

　　2、放第二段，了解胃的功能。

　　提問(wèn)：胃有什么作用?

　　我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的胃呢?

　　小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

　　3、放第三段，提問(wèn)：小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?

　　(1)小豆子在小腸里看到些什么呢?

　　4、 第四段。

　　提問(wèn)：小豆子又到了哪里呢?

　　大腸里都是些什么呢?什么叫殘?jiān)?能不能讓殘?jiān)�長(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢?

　　小結(jié)：我們小朋友要定時(shí)大便。

　　三、玩一玩兒

　　(一)一體機(jī)操作互動(dòng)游戲：錦囊挑戰(zhàn)

　　我們知道了每個(gè)消化器官的用處，現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)做游戲，每一個(gè)小錦囊里有一個(gè)問(wèn)題，你可以選擇任何一個(gè)小錦囊來(lái)挑戰(zhàn)。

　　(二)分組游戲：畫(huà)一畫(huà)、講一講

　　幼兒分三組游戲，每組5人左右，由一名小朋友躺在大紙上，其與幼兒勾畫(huà)出躺著的幼兒身體輪廓，然后大家一起畫(huà)出主要的消化器官，并說(shuō)一說(shuō)它們是哪個(gè)部位，長(zhǎng)什么樣，有什么功能。

　　活動(dòng)延伸:

　　關(guān)注自己的便便的不同，他是我們身體健康的信號(hào)，什么樣的便便是好的便便?肚子疼時(shí)拉出的便便是什么樣?……

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎�；顒�(dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜結(jié)合，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，層層深入，并把科學(xué)知識(shí)與健康、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合，給孩子開(kāi)創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì)。

　　一、優(yōu)點(diǎn)：

　　1、運(yùn)用課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

　　為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的'旅行過(guò)程，以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況，，我準(zhǔn)備了活潑生動(dòng)的多媒體課件，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，讓幼兒看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)，在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識(shí)，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

　　2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。

　　活動(dòng)中，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過(guò)程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設(shè)置了游戲活動(dòng)—“食物的旅行”。先請(qǐng)小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友體會(huì)小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié)，既滿足了幼兒動(dòng)手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個(gè)游戲過(guò)程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚，每個(gè)幼兒都積極參與, 在愉快的氛圍中把活動(dòng)推向了**。同時(shí)，在孩子們玩得意味猶盡時(shí)，教師及時(shí)地拋出新問(wèn)題，使活動(dòng)向更深層次發(fā)展，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

　　二、存在問(wèn)題

　　在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽(tīng)、觀察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動(dòng)的資源，讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更具體、更有針對(duì)性，有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外，在活動(dòng)中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場(chǎng)的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。

幼兒科學(xué)旅行教案46

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我常在活動(dòng)中說(shuō)到“魚(yú)是我們的好朋友”，可由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較少，不能很好的理解一句話，也不能將這一句話和我們的生活聯(lián)系在起來(lái)。所以我們?cè)O(shè)計(jì)這一活動(dòng)，著重講解魚(yú)可做成什么食物，通過(guò)這一活動(dòng)使幼兒了解魚(yú)對(duì)人們的作用，教育幼兒不挑食，要保持水的清潔，保護(hù)魚(yú)類。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道魚(yú)可做成各種可口的事物，對(duì)人們有很多好處。

　　2、教育幼兒要吃魚(yú)，不挑食。

　　3、使幼兒懂得，“魚(yú)是人們的好朋友”，我們要保護(hù)它。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　魚(yú)制作成的各種食物，魚(yú)的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示魚(yú)的圖片，引導(dǎo)幼兒討論復(fù)習(xí)魚(yú)的構(gòu)造。

　　2、“小朋友，為什么老師說(shuō)魚(yú)是我們的好朋友啊?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魚(yú)的各種用途。

　　3、“小朋友們說(shuō)的'很好，老師請(qǐng)你們吃東西�！�

　　逐一出示由魚(yú)做成的食品，請(qǐng)幼兒一邊說(shuō)出各種食物的名稱，(幼兒說(shuō)不出的教師補(bǔ)充)

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察這些食物都是用什么做成的。教師簡(jiǎn)單講解各種魚(yú)制品的制作方法，使幼兒知道每種食物都來(lái)之不易，不應(yīng)該浪費(fèi)。

　　5、討論：我們?yōu)槭裁匆�吃魚(yú)?(使幼兒懂得魚(yú)含有豐富的蛋白質(zhì)，是人們身體所必須的。)

幼兒科學(xué)旅行教案47

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

　　2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　活動(dòng)方法：

　　以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、三種幾何圖形若干。

　　2、幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。

　　3、魔術(shù)箱、魔法棒。

　　4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。

　　師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去，那里啊，會(huì)變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來(lái)做個(gè)小游戲，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好�！�

　　(教師做示范)：“捏攏，放開(kāi);捏攏，放開(kāi);小手背起來(lái)。”

　　(二)中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。

　　1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”

　　師：“小朋友們，魔術(shù)王國(guó)到了，魔術(shù)王國(guó)里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了，我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

　　(1)教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么?”摸出一本長(zhǎng)方形的書(shū)，問(wèn)：“這是什么?(書(shū))它們是什么形狀的?(正方形)為什么說(shuō)書(shū)是正方形的?問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)

　　(2)再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸�！�

　　當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　(3)教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說(shuō)邊指相應(yīng)的.物品)

　　(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

　　(5)老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑;

　　三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢;

　　正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

　　2、游戲：誰(shuí)的本領(lǐng)大

　　(1)教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

　　師：“小朋友們，魔術(shù)王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà))原來(lái)是一幅漂亮的圖畫(huà)�，F(xiàn)在，小朋友們來(lái)找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。

　　(2)教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。

　　3、游戲：小動(dòng)物找家

　　師：“魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢!變!變!變!(“變”出三種小動(dòng)物)小朋友們，你們看都是誰(shuí)啊?”

　　幼：……

　　師：“咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳�。�?/p>

　　“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們?cè)趺蠢?”

　　(教師模擬小動(dòng)物的聲音)“我們找不到家，見(jiàn)不到媽媽了!”

　　“小朋友們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍?”

　　幼：……

　　師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家�！�(把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)

　　師：“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的，小鴨子說(shuō)，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來(lái)。

　　師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說(shuō)，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

　　師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說(shuō)，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

　　師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。

　　師：“小朋友們真聰明，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂(lè)樂(lè)地回家去了�！�(把三種小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)

　　(三)結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

　　師：“小朋友們，今天我們?cè)谀�術(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊?”(依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱)。

　　師：“魔術(shù)王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)ィ�好不�?我們也唱著歌回家吧!”

　　活動(dòng)延伸：

　　1、讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

　　2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形

幼兒科學(xué)旅行教案48

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒對(duì)方位詞的概念含糊不清，對(duì)物體空間位置的指認(rèn)總是用這里、那里或者在上面、在下面這些詞來(lái)表達(dá)、《指南》中指出小班幼兒能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。小班幼兒年齡段為3-4歲，對(duì)小動(dòng)物和各種玩具都非常感興趣，抓住這一特征，我會(huì)以這些東西為教具，以一個(gè)物體作為參照物，讓幼兒區(qū)分出物體所在上下的位置關(guān)系。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用"xxx在桌子的上面或下面"句型講述物體的空間位置。

　　2、觀察、理解畫(huà)面內(nèi)容，感知物體的上下方位，并能按照要求進(jìn)行操作。

　　3、愿意和同伴一起活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能夠以客體為中心，感知物體所在上下的位置關(guān)系。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓幼兒嘗試用一句完整的話"xx在xx的上面，xx在xx的下面"來(lái)表述物體的上下位置關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小貓?jiān)谀睦铩穲D片、 動(dòng)物玩具若干、作業(yè)單。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師幼互動(dòng)，兒歌《拍拍拍》

　　小手伸出來(lái)，跟我拍一拍;拍拍拍，上面;拍拍拍，下面;拍拍拍，前面;拍拍拍，后面。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、《找小貓》

　　老貓老貓睡著了，小貓偷偷往外跑;老貓睡醒四面瞧，"我的小貓不見(jiàn)了，喵???喵???喵???"

　　2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，告訴貓媽媽小貓?jiān)谑裁吹胤?(要求幼兒講清楚小貓?jiān)谀衬硸|西的上面還是下面。)3、教師帶領(lǐng)全班幼兒一起說(shuō)出小貓躲藏的位置。

　　三、引導(dǎo)幼兒以桌子為參照物區(qū)別上、下。

　　1、(桌子上和桌子下藏著這些玩具，并用報(bào)紙遮好)貓媽媽為了感謝小朋友們，給你們送來(lái)許許多多的玩具，看看都有些什么玩具?(帶領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩具名稱)。

　　2、這些玩具都放在了哪里? (讓幼兒自由說(shuō)說(shuō))

　　3、桌子上面有什么玩具?桌子下面有什么玩具呢?(引導(dǎo)幼兒一一說(shuō)出物體的'位置)

　　4、同樣形式，教師先后出示娃娃、小兔子、積木、小雞等玩具，分別放在桌子上或桌子下。反復(fù)練習(xí)：某物在桌子上面，某物在桌子下面。

　　5、拓展：以椅子、柜子等為參照物區(qū)別上下。

　　6、幼兒之間相互游戲，一名幼兒放玩具，其余幼兒說(shuō)出玩具的位置。輪換著玩。

　　四、操作練習(xí)

　　1、讓幼兒獨(dú)立完成作業(yè)單，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

　　2、展示完成情況。

　　五、總結(jié)今天我們學(xué)會(huì)了區(qū)分桌子長(zhǎng)的東西和桌子下面的東西，回家后小朋友就能做爸爸媽媽爺爺奶奶的小幫手了，奶奶的眼鏡一般會(huì)放在哪里呀?(桌子上面)，爸爸的小凳子會(huì)放在哪里呀(桌子下面)，那我們幫幫他們吧!

幼兒科學(xué)旅行教案49

　　一、概述與目標(biāo)

　　本活動(dòng)是一個(gè)實(shí)驗(yàn)、觀察、探索發(fā)現(xiàn)的科學(xué)活動(dòng)。幼兒通過(guò)觀察鹽溶解到水里及蒸發(fā)、結(jié)晶的過(guò)程，了解使鹽結(jié)晶的方法，感知鹽的結(jié)晶現(xiàn)象，進(jìn)而探究鹽結(jié)晶過(guò)程中水變成水蒸氣的過(guò)程，感知水的三態(tài)變化現(xiàn)象。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備食鹽、小玻璃罐、釘子、細(xì)繩、湯匙、小木條、一杯鹽水、一杯淡水。

　　三、內(nèi)容、活動(dòng)形式與方法本活動(dòng)分兩部分：

　　1、觀察鹽的結(jié)晶

　　2、探究鹽結(jié)晶過(guò)程中水到哪里了。

　　(一)做一做，看一看，鹽水變成了鹽。

　　1、 嘗一嘗出示一杯鹽水和一杯淡水，讓幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)它們的不同味道，知道水咸是因?yàn)樗�里有鹽。

　　2、 做一做

　　(1)在小玻璃罐中裝滿熱水，一次放入一湯匙鹽并加以攪拌，使鹽水全部溶化。反復(fù)這樣操作，直到鹽不能再溶化為止。(2)在細(xì)繩一端綁上重物(如釘子)，使之垂直浸入鹽水中，另一端系在小木條中間，把小木條橫放在罐口上，然后把罐子放到陽(yáng)光下。

　　3、 看一看

　　(1)請(qǐng)小朋友每天觀察，看罐子里水位的變化，并在罐子外用彩筆做標(biāo)記，直到水完全蒸發(fā)掉為止。

　　(2)觀察繩子的變化，細(xì)細(xì)的繩子上出現(xiàn)了許多白色的東西，嘗起來(lái)咸咸的。

　　(二)想一想1、罐子里的水跑到哪里去了?實(shí)驗(yàn)觀察水蒸發(fā)為水蒸汽的現(xiàn)象。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察熱水中冒出的熱氣。

　　(2)試一試，把一塊玻璃罩在熱水杯上，引導(dǎo)幼兒觀察玻璃上形成的水珠。

　　交流討論：水變成水蒸氣，遇到玻璃，又變成了水。小結(jié)：罐子里的水蒸發(fā)成水蒸氣，跑掉了。

　　(在討論時(shí)，引導(dǎo)幼兒回憶冬天嘴里呼出的氣體，水開(kāi)時(shí)壺上冒出來(lái)的熱氣，冷天房間玻璃上的水珠等。)

　　2、試一試，想一想，繩子上的白塊是什么?探究問(wèn)題：

　　(1)水到哪里了。

　　(2)繩子上怎么會(huì)有鹽。在組織幼兒觀察鹽結(jié)晶的'過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒同時(shí)把鹽水滴在鏡子上，等水蒸發(fā)后，讓幼兒觀察鏡子上留下了什么。(引導(dǎo)幼兒嘗一嘗，再用放大鏡觀察鹽的結(jié)晶體，并把觀察到的鹽晶體畫(huà)下來(lái)。)

　　四、活動(dòng)建議

　　1、 本活動(dòng)也可用糖水代替鹽水，再做一次相同的實(shí)驗(yàn)，制作糖的晶體，并在放大鏡下觀察糖的晶體。

　　2、 觀察活動(dòng)應(yīng)選擇在陽(yáng)光下溫度高時(shí)進(jìn)行。溫度越高，蒸發(fā)得越快，鹽結(jié)晶得也越快;鹽水的濃度越大，繩子上結(jié)晶的鹽越明顯。

　　3、 夏季氣溫高時(shí)，蒸發(fā)時(shí)間需3"5小時(shí)，就可看到結(jié)晶的過(guò)程。

　　4、 本活動(dòng)可與水的三態(tài)組成系列活動(dòng)，以探究問(wèn)題水跑到哪里去了為線索，使幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)水蒸發(fā)的科學(xué)現(xiàn)象。

幼兒科學(xué)旅行教案50

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果，積極參與討論糖果的名稱、外形、顏色、口味等特征。引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述探索結(jié)果。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用多種感官探索糖果(用手摸、用眼看、用舌頭嘗、用鼻子聞等)，發(fā)展幼兒的感知能力和語(yǔ)言表述能力。

　　3、通過(guò)故事教育幼兒不能貪吃糖果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種各樣的糖果;糖果PPT，糖果盒。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、談話導(dǎo)入糖果主題。

　　T:昨天啊，我去了一個(gè)非常非常甜蜜的地方，這是哪里呢?(出示圖片)

　　引發(fā)討論：你們喜歡糖果嗎?為什么呢?

　　二、觀察圖片認(rèn)識(shí)不同種類的糖果。

　　1、(出示棒棒糖果圖片)T：這些是什么糖果呢?T:他們都有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的棒子，都叫棒棒糖。可是它們長(zhǎng)得又都不一樣呢!瞧瞧，它們都是什么樣?(重點(diǎn)引導(dǎo)觀察形狀)

　　2、(出示水果糖果圖片)T：這些糖果像什么?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那這些糖果就叫水果糖吧!(重點(diǎn)引導(dǎo)匹配水果的外形、顏色)

　　3、(出示彩虹糖圖片)T:好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你認(rèn)識(shí)的顏色?它們就像彩虹一樣絢麗，真漂亮!(重點(diǎn)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí))

　　4、依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖圖片，引導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。

　　5、(出示帶包裝的糖果)T:這是什么糖果呢?你們幫老師看一看這些袋子里的糖果都是什么味道的呢?你是怎么知道的呀?小結(jié)：在超市里買糖果的時(shí)候不可以嘗，那我們可以通過(guò)看包裝來(lái)判斷它的味道呢。

　　6、(桌面糖果準(zhǔn)備)T:我給大家從超市帶回來(lái)了好多的糖果，待會(huì)呢請(qǐng)小朋友們到后面的糖果盒里去認(rèn)一認(rèn)，看看都有什么糖果，相互說(shuō)一說(shuō)哦!

　　三、運(yùn)用多種感官探索糖果。

　　1、用手捏一捏，感知軟和硬。

　　T:現(xiàn)在請(qǐng)你挑一塊自己喜歡的糖果帶著它回到自己的.小椅子上。先不要打開(kāi)糖果的包裝，我們先來(lái)捏捏看有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)?

　　小結(jié)：我的糖果軟軟的，被我用力一捏，它有一點(diǎn)變形了呢!軟軟的糖我們給它取一個(gè)新的名字吧——軟糖!

　　咦，還有的小朋友選的糖怎么捏都不變形，硬硬的，你們相互捏捏看呢!這種硬硬的糖我們要叫它硬糖!

　　2、用鼻子聞一聞、用小嘴嘗一嘗，感知糖果的香甜。

　　T:這些硬硬軟軟的糖果 會(huì)是什么味道的呢?趕緊拆開(kāi)來(lái)聞一聞、嘗一嘗吧!

　　你都嘗到了什么味道呢?

　　四、傾聽(tīng)小故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》，引導(dǎo)幼兒明白糖果好吃不能貪多。

　　T:大老虎的牙齒為什么都拔掉了呀?原來(lái)多吃糖會(huì)蛀牙、會(huì)牙齒疼，我們小朋友可不要像大老虎一樣!那我們要少吃糖，吃完糖果要記得刷牙哦!

幼兒科學(xué)旅行教案51

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓孩子在不斷操作中，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來(lái)的方法，感受方法的多樣性。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，逐步養(yǎng)成相互協(xié)作、商量的習(xí)慣，增進(jìn)孩子對(duì)探索活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種物品：書(shū)、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。

　　2、記錄紙人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒自由玩物品，區(qū)分哪些物品可以站起來(lái)。

　　(1)、師：我們桌子上都放了些什么東西?去看一看、摸一摸、玩一玩。(幼兒自由玩)

　　(2)、師：看一看它們都能不能豎起來(lái)呢?試一試，哪些東西可以豎起來(lái)?(幼兒試一試)

　　(3)、師：你們將桌子上的東西都豎起來(lái)了嗎?為什么桌子上有的東西可以豎起來(lái)，有的卻不能呢?

　　(4)、幼兒將可以豎的與不能豎的分類。

　　2、幼兒再次玩物品，想辦法借助其他材料讓物體站起來(lái)。

　　(1)、師：剩下來(lái)的這些東西都不能豎起來(lái)，你們能不能想辦法讓它們豎起來(lái)呢?

　　(2)、出示盒子、瓶蓋、沙子、毛巾、書(shū)等材料。

　　師：“有些東西雖然自己不能豎起來(lái)，但可以借助其他的.東西來(lái)幫忙，大家試試看�！�

　　(3)、幼兒選材料幫忙將物體豎起來(lái)。

　　(4)、幼兒操作完畢，自由入座，交流自己的方法。

　　師：“你想什么辦法，讓什么東西豎起來(lái)了?

　　(5)、教師小結(jié)。

　　3、幼兒自由分組，合作想多種辦法讓吸管豎起來(lái)，并進(jìn)行記錄。

　　(1)、師：我這里有許多吸管，要請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組，想各種辦法讓吸管豎起來(lái)，并把你的方法記錄下來(lái)。

　　(2)、幼兒操作并記錄。

　　(3)、師：你想了什么辦法?怎樣記錄的?

　　4、出示筆筒、文件架、滑板車，拓展幼兒思維。

　　(1)、師：它們有什么用呢?滑板車玩了以后不想玩了，把它放在那兒會(huì)怎樣?怎樣讓它不倒?

　　(2)、師：生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些可以讓東西豎起來(lái)的物品?

幼兒科學(xué)旅行教案52

　　活動(dòng)目標(biāo)： 感知和探索現(xiàn)代生活中常見(jiàn)的通訊工具，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的方便。

　　學(xué)習(xí)在常見(jiàn)的幾種電話機(jī)上給親人或同伴那撥打電話。了解110、119、120等緊急求助電話的號(hào)碼和使用要求。

　　學(xué)習(xí)自制小電話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 讓幼兒回家問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)最近是否受到過(guò)信，是誰(shuí)寄來(lái)的，看看信是什么樣的`。

　　教師準(zhǔn)備一些自己最近收到的信。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　談話導(dǎo)入：

　　爸爸媽媽最近是否收到過(guò)信，信是什么樣子的？

　　為什么信能從遙遠(yuǎn)的地方送到我們手上？

　　出示信封，引導(dǎo)幼兒觀察信封的結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

　　老師最近也收到幾封信，咱們一起看看能寄到我們手上的信封上都有什么？

　　教師給每組分發(fā)兩個(gè)信封，讓幼兒觀察信封。

　　提問(wèn)：能寄到我們手上的信封上有什么？—（如寫(xiě)好收信人的郵政編碼、地址、姓名，貼有郵票、蓋有郵戳，還要寫(xiě)上寄信人的地址，郵政編碼等）討論：

　　這些信是怎樣從其他人那兒寄到我們這兒的？

　　為什么信封上除了要寫(xiě)收信人的郵政編碼、地址、姓名，還要寫(xiě)上寄信人的地址、郵政編碼等？

　　討論和引發(fā)幼兒的寄新活動(dòng)。

　　最近小朋友們做了許多好看的卡片，你們想把卡片寄給誰(shuí)？如果要寄給他們，我們需要做什么？

幼兒科學(xué)旅行教案53

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著在區(qū)域內(nèi)投放有關(guān)魚(yú)的書(shū)籍后，孩子們對(duì)魚(yú)的興趣越來(lái)越濃，特別是對(duì)美麗的熱帶魚(yú)很感興趣，看到各色各樣不同顏色花紋的魚(yú)，很是好奇，在動(dòng)手給熱帶魚(yú)穿上美麗衣服的同時(shí)，有孩子提出為什么熱帶魚(yú)要穿這么漂亮衣服呢?針對(duì)孩子們的好奇心，在可以挖掘其教育價(jià)值的同時(shí)，我們開(kāi)展這次活動(dòng)。在滿足幼兒好奇心，讓幼兒獲得有關(guān)簡(jiǎn)單知識(shí)的同時(shí)，了解保護(hù)自己的.重要性，激發(fā)幼兒關(guān)心自己的愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，初步了解熱帶魚(yú)花紋美麗的簡(jiǎn)單原因。

　　2、初步知道保護(hù)自己的重要性，激發(fā)幼兒關(guān)心自己的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、幼兒熱帶魚(yú)涂色作品若干。

　　2、網(wǎng)上下載熱帶魚(yú)圖片。

　　3、介紹有關(guān)知識(shí)的錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 觀看欣賞：

　　(1)展示幼兒涂色作品，讓幼兒講講有關(guān)熱帶魚(yú)的故事。

　　(2)觀看電視：了解各種各樣的熱帶魚(yú)。

　　2、 問(wèn)題討論：熱帶魚(yú)為什么要穿那么漂亮的衣服呢?

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見(jiàn)解。

　　3、 了解答案：幼兒觀看電視，知道有關(guān)的簡(jiǎn)單原因。

　　4、 活動(dòng)延伸：熱帶魚(yú)會(huì)穿上漂亮的衣服保護(hù)自己，那我們小朋友怎樣保護(hù)自己呢?

　　引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)自己的方法。

幼兒科學(xué)旅行教案54

　　目標(biāo)：

　　1、了解幾種會(huì)生蛋的動(dòng)物，知道它們的蛋大小不同，顏色不同。

　　2、知道會(huì)生蛋的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。

　　3、了解這幾種卵生動(dòng)物的不同生育環(huán)境。

　　重點(diǎn)：

　　了解各種各樣的蛋的不同特點(diǎn)，知道會(huì)生蛋的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。

　　難點(diǎn)：

　　區(qū)分各種蛋的大小、形狀、顏色。

　　方法：

　　講解、觀察、游戲

　　教具：

　　音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物媽媽桌面教具、五顆蛋、課件、各種蛋共40個(gè)、桌布三塊、藍(lán)子40個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

　　—— “篤篤篤”咦?誰(shuí)在叫開(kāi)門(mén)?是小雞要出來(lái)了，小小蛋兒要開(kāi)門(mén)了?

　　——放錄音：師幼一起音樂(lè)活動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》

　　二、認(rèn)識(shí)各種蛋，了解各種卵生動(dòng)物。

　　1、認(rèn)識(shí)蛋寶寶

　　——唱得真好，瞧，我這只蛋里的小雞還沒(méi)出殼呢!

　　——出示雞蛋：小朋友，你見(jiàn)過(guò)它嗎?這是什么呀?對(duì)了，這是一只雞蛋，外面可以摸到的是蛋殼，里面有蛋清和蛋黃，雞媽媽把蛋寶寶生出來(lái)后，把蛋寶寶放在自己的身體下面，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間。小雞就會(huì)從蛋里出來(lái)。

　　2、尋找蛋寶寶

　　——很多動(dòng)物媽媽都在忙著孵蛋寶寶，有的在沙漠里，有的在草叢里，看著自己的蛋寶寶，動(dòng)物媽媽心里可高興了，可是有五個(gè)粗心的媽媽心里卻非常著急，為什么呢?因?yàn)樗鼈兊牡皩殞毑灰?jiàn)了，瞧，它們都找到這來(lái)了。

　　——認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽，(教師逐個(gè)出示并隨機(jī)介紹)

　　鴕鳥(niǎo)——生活在大沙漠里，是世界上最大的鳥(niǎo)

　　海龜——生活在大海里，可會(huì)游泳了

　　蛇——草叢里，沼澤地里都能找到

　　雞——是家禽，生活中經(jīng)常能看到。

　　鳥(niǎo)——生活在樹(shù)林里，大樹(shù)是它的家。

　　——尋找蛋寶寶

　　這五位媽媽真是太粗心了，把自己的蛋寶寶都給弄丟了，小朋友，我們快幫動(dòng)物媽媽找蛋寶寶好嗎?

　　3、幫媽媽找蛋寶寶

　　——區(qū)分大小、顏色、形狀

　　蛋寶寶找到了，這些蛋長(zhǎng)得一樣嗎?什么地方不一樣?(有的大、有的小、有的白色、有的粉紅色、有的圓圓的、有的是橢圓形)。

　　——幫媽媽找蛋寶寶

　　1、這些蛋長(zhǎng)得都不一樣，哪個(gè)是鴕鳥(niǎo)媽媽的，哪個(gè)又是鳥(niǎo)媽媽的呢?剛才我們知道了，鴕鳥(niǎo)是世界上最大的鳥(niǎo)，它生的蛋寶寶也應(yīng)該怎樣?我們應(yīng)該把最大的蛋寶寶送給誰(shuí)?教師示范把蛋送給鴕鳥(niǎo)媽媽，并說(shuō)：鴕鳥(niǎo)媽媽這是你的蛋寶寶。

　　2、鳥(niǎo)——在這五個(gè)動(dòng)物媽媽里誰(shuí)長(zhǎng)得最小?它生的蛋寶寶也應(yīng)該怎么樣?我們把最小的蛋送給誰(shuí)?請(qǐng)一幼兒上來(lái)送。

　　3、雞媽媽看到兩位鳥(niǎo)媽媽都找到了自己的`蛋寶寶，心里有些著急了，它說(shuō)：小朋友，快來(lái)找找我的蛋寶寶，我的蛋寶寶是粉紅色的。

　　4、大海龜生活在大海里，身體也長(zhǎng)得大大的，它的蛋寶寶會(huì)是哪個(gè)?

　　5、剩下的這個(gè)是誰(shuí)的寶寶呀?請(qǐng)一幼兒上來(lái)送。

　　——觀看vcd，了解動(dòng)物的生育環(huán)境

　　動(dòng)物媽媽都找到自己的蛋寶寶心里可高興了，真得謝謝小一班的小朋友，它們說(shuō)不同的動(dòng)物生出的蛋寶寶是不一樣的，不僅大小不同、形狀不同、顏色不同、而且生育蛋寶寶的環(huán)境也不一樣，現(xiàn)在呀，我們就來(lái)看看這些動(dòng)物媽媽是在哪里生育它們的蛋寶寶

　　幼兒觀看vcd、教師隨機(jī)講解

　　鳥(niǎo)——這是小鳥(niǎo)，它們生活在樹(shù)林里，喜歡在樹(shù)林里來(lái)飛去，瞧，這些小鳥(niǎo)正停在樹(shù)枝上休息，做游戲呢?它們的家在樹(shù)上，這是它的蛋寶寶

　　鴕鳥(niǎo)——這是鴕鳥(niǎo)，生活在大沙漠里，是世界上最大的鳥(niǎo)，它在沙漠里生育它的蛋寶寶，它把蛋生下來(lái)后，用它大大的身體保護(hù)蛋寶寶，瞧，小鴕鳥(niǎo)出生了。

　　雞——這是母雞媽媽，它在雞窩里生蛋寶寶。

　　海龜——這是海龜，生活在大海里，它正慢慢的往沙灘上爬，去沙灘干什么呀?原來(lái)是要去生蛋寶寶，它把蛋生在沙灘里，然后用沙子把蛋蓋住。瞧，小海龜從沙子里爬出來(lái)了。

　　蟒蛇——這是一條大蟒蛇，草叢里、樹(shù)林里都能找到它，這條大蟒蛇生活在沼澤地里，它在沼澤地里生育它的小寶寶

　　小結(jié)：剛才我們都看到了誰(shuí)?它們?cè)谀纳�育小寶�?雖然這些動(dòng)物媽媽生的蛋寶寶不一樣，生育環(huán)境也不同，但它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——都會(huì)生蛋，我們把這些會(huì)生蛋的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物，(幼兒跟讀)除了這些是卵生動(dòng)物外，我們周圍還有很多會(huì)生蛋的動(dòng)物，這就要我們小朋友以后用你們的小耳朵、小眼睛、多聽(tīng)多觀察，今天，動(dòng)物媽媽認(rèn)識(shí)了小一班那么多熱心的小朋友，真是太開(kāi)心了，它們說(shuō)還有一些蛋寶寶沒(méi)找到，想請(qǐng)我們一起幫幫忙，把蛋寶寶送回家，小朋友，你們?cè)敢鈳兔��?那蛋寶寶藏在哪呢?都藏在小朋友凳子下面呢?幼兒拿出蛋，你拿的是什么蛋寶寶?你呢?說(shuō)對(duì)了嗎?可以悄悄的打開(kāi)，看看里面藏的是誰(shuí)?然后把它送回家，注意保護(hù)好你的蛋寶寶。

　　三、游戲：送蛋寶寶回家

幼兒科學(xué)旅行教案55

　　活動(dòng)背景：

　　在秋季來(lái)臨之際，各種植物、農(nóng)作物的種子都成熟了，孩子們總是興致勃勃地拿著各種各樣的種子跑來(lái)問(wèn)你：“老師，這是什么種子?它為什么會(huì)一個(gè)人掉在地上?”見(jiàn)到他們對(duì)種子這樣的好奇，我們大班組就開(kāi)展了一個(gè)有關(guān)種子傳播的活動(dòng)過(guò)程。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解種子的幾種傳播方式，感知大自然事物間有趣又密切的關(guān)系。

　　2、積極參與觀察探索種子傳播方式的活動(dòng)并產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲。

　　3、樂(lè)意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識(shí)。

　　重難點(diǎn)：

　　幼兒能初步了解種子的幾種常見(jiàn) 傳播方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集的各種種子旅行的'圖片。

　　2、各種實(shí)物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英。

　　3、種子旅行的課件。

　　教學(xué)策略：

　　集體交流、個(gè)別講述、分組討論、集體實(shí)驗(yàn)、共同小結(jié)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師由故事導(dǎo)入 (故事見(jiàn)大班教師指導(dǎo)用書(shū)第 57 頁(yè)“頂棉筐的小姑娘”)

　　師：故事里講到了誰(shuí)? 它們用什么好辦法讓自己旅行? 你們還知道哪些植物的旅行方法? (小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒從一個(gè)有趣的故事中來(lái)激起他們對(duì)種子的傳播探索的興趣，從而導(dǎo)入活動(dòng)有關(guān)種子的幾種傳播途徑，讓幼兒的思想上有個(gè)準(zhǔn)備：接下來(lái)我們將要討論有關(guān)種子傳播的話題，這樣也能比較容易地進(jìn)入活動(dòng)。)

　　二、幼兒看圖片，進(jìn)行交流 師：前幾天你們都帶來(lái)了許多有關(guān)植物旅行的圖片資料，下面我就把它們發(fā)給你們，看一看，和同伴們一起交流。 (幼兒進(jìn)行交流) 向幼兒解釋何為“傳播”(從一個(gè)地方到另一個(gè)地方)

　　師：請(qǐng)你們來(lái)講一講你們都知道哪些植物的傳播的方式?

　　幼：鳳仙花是太陽(yáng)曬了，自己一個(gè)人炸開(kāi)來(lái)的。

　　師：這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這種方式來(lái)傳播的。下面我們就來(lái)看一看，他們到底是怎樣傳播的。

　　(老師取出一顆鳳仙花種子，演示。如果材料充足可以每位幼兒發(fā)一個(gè)，讓他們動(dòng)手試一試。) 師：下面我們來(lái)看一個(gè)短片，看一看彈力傳播的全過(guò)程。 (觀看短片。)

　　(小結(jié)：教師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀察，了解種子神奇的傳播途徑，并讓一些回家做過(guò)調(diào)查的孩子試著來(lái)講述，把自己了解的知識(shí)傳遞給其他幼兒。另外我們還搜索到了幾個(gè)有關(guān)種子傳播的短片，讓幼兒觀看，這樣就更直觀，更形象，更生動(dòng)了。)

　　三、幼兒利用實(shí)物，了解傳播方式 師：除了彈力傳播外，你們還知道哪些傳播方式?

　　幼：蒲公英是靠風(fēng)來(lái)傳播的。

　　(老師拿出實(shí)物，示范給幼兒看。讓他們觀察蒲公英的傳播過(guò)程。) 每個(gè)幼兒手里拿一個(gè)蒲公英，用自己的嘴吹動(dòng)蒲公英的種子，親自感受風(fēng)力的傳播。 (動(dòng)物傳播，水力傳播，過(guò)程同上)

　　四、老師小結(jié) 今天我們了解了許多有關(guān)植物傳播的方式，有的是靠風(fēng)來(lái)傳播的，我們叫它風(fēng)力傳播，如：蒲公英。

　　有的是靠彈性傳播的，我們叫它彈力傳播或自身傳播，如：鳳仙花，豆莢。

　　有的是靠水來(lái)傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。

　　還有的是靠動(dòng)物來(lái)傳播的，如：蒼耳、龍葵。

　　課后反思：

　　我們?cè)诹私饬说谝淮位顒?dòng)的不足之后在第二次的活動(dòng)中，我們加入了大量的實(shí)物和錄象短片，這樣可以讓幼兒更加直觀地來(lái)認(rèn)識(shí)這些實(shí)物，來(lái)親手觸摸，觀察，發(fā)現(xiàn)。如果活動(dòng)中教師只提供圖片的話對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)一是提不起他們的興趣，二是活動(dòng)開(kāi)展得也不深入。在第二次的活動(dòng)中，孩子們不光聽(tīng)老師、同伴介紹了種子的傳播方式，他們還親自試了一下，親眼見(jiàn)到了不同的傳播方法興趣大增，許多幼兒在活動(dòng)結(jié)束后還想了解有關(guān)著方面的知識(shí)。

幼兒科學(xué)旅行教案56

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用不同形狀的器具吹泡泡，感知圓形、長(zhǎng)方形和三角形的器具吹出的泡泡都是圓的。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用猜測(cè)、操作、觀察、記錄等方法進(jìn)行探索活動(dòng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：嘗試用不同形狀的器具吹泡泡，感知圓形、長(zhǎng)方形和三角形的器具吹出的泡泡都是圓的。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用猜測(cè)、操作、觀察、記錄等方法進(jìn)行探索活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友的書(shū)、讓我試一試》。

　　2、每人一小瓶肥皂水、三角形鐵絲環(huán)、圓形鐵絲環(huán)、方形鐵絲環(huán)。

　　3、準(zhǔn)備數(shù)量較多的圓形、正方形、三角形標(biāo)簽紙及固體膠，每組一筐;教師繪制一張與記錄表同樣內(nèi)容的大表，供幼兒記錄粘貼用。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　1、教師用圓形泡泡器邊朗誦兒歌邊吹出泡泡。吹泡泡，吹泡泡，吹出泡泡一串串，五顏六色真好看�？纯矗�泡泡是什么形狀的?

　　2、圓形的泡泡器吹出了圓泡泡，看，這里還有不同的泡泡器呢。

　　二、觀察三種不同形狀的鐵絲環(huán)泡泡器，進(jìn)行猜測(cè)記錄。

　　1、這些泡泡器是什么形狀的?(請(qǐng)幼兒將桌上的泡泡器拿出來(lái)觀察)

　　2、用三角形(方形)泡泡器會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師初步追問(wèn)他的想法)

　　3、請(qǐng)幼兒將自己的猜測(cè)記錄在記錄紙上。

　　教師引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)《小朋友的書(shū)、讓我試一試》第5頁(yè)“試一試”的記錄表，示范講解記錄表的內(nèi)容及如何記錄。

　　4、教師統(tǒng)計(jì)幼兒的猜測(cè)情況，在大記錄表上進(jìn)行匯總記錄。

　　三、引導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄。

　　1、小朋友猜想的都不一樣，這些泡泡器吹出來(lái)的泡泡到底是什么形狀的呢?我們?cè)囈辉嚲椭�道�?

　　2、教師分別使用三種泡泡器吹泡泡，看看不同形狀的泡泡器吹出的泡泡是什么形狀的?教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒每種都試一試，試后在記錄表上小手對(duì)應(yīng)的格子里粘貼標(biāo)簽紙。

　　四、比較猜測(cè)和嘗試后的`結(jié)果。

　　1、師幼各自觀察自己的記錄表，發(fā)現(xiàn)試驗(yàn)前后的區(qū)別。

　　2、小結(jié)：原來(lái)不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓的!

　　3、請(qǐng)幼兒看看《小朋友的書(shū)、讓我試一試》第3~4頁(yè)“吹呀吹泡泡”的圖片，猜測(cè)這些泡泡器吹出的泡泡是什么形狀的?建議幼兒回家去嘗試操作。

　　五、幼兒根據(jù)自己的興趣，選擇各種不同形狀的泡泡器吹泡泡。

幼兒科學(xué)旅行教案57

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂(lè)意大膽講述。

　　2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說(shuō)兒歌。

　　3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小老鼠手偶1個(gè);小老鼠、小猴、長(zhǎng)頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引發(fā)興趣

　　(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過(guò)嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢?”

　　(2)幼兒自由的講述。

　　(3)請(qǐng)幼兒回答小老鼠去哪旅行了?

　　2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容

　　(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”

　　(2)“啊，好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”

　　(3)引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了、、、、、、”來(lái)回答。

　　(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍、、、、、、”教師邊用兒歌的語(yǔ)言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。

　　(5)請(qǐng)幼兒猜想 “繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來(lái)的，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

　　(6)請(qǐng)幼兒學(xué)著小老鼠的.樣邊念邊“玩”。

　　3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容

　　(1)“哦，我們來(lái)看看著繩子到底是哪來(lái)的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言講述：“原來(lái)是老牛的尾巴呀。”

　　(2)同樣的方法請(qǐng)幼兒來(lái)揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

　　4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。

　　附兒歌內(nèi)容：

　　小老鼠的旅行

　　吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀!

　　吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰呀!

　　吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀!

　　吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來(lái)是大肥豬的大鼻孔呀!

幼兒科學(xué)旅行教案58

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道種子的幾種主要傳播方式。

　　2、對(duì)種子的傳播有繼續(xù)探索的興趣。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《春天的`旅行》故事圖片、故事音頻、故事配樂(lè)、《種子的傳播》相關(guān)圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　談話導(dǎo)入

　　——小朋友，你們?nèi)ヂ眯羞^(guò)嗎?去過(guò)哪些地方呢?

　　小結(jié)：離開(kāi)家到較遠(yuǎn)的地方去走走看看，這就是旅行。旅行可以看到聽(tīng)到很多有趣的事。

　　結(jié)合圖片講述故事《春天的旅行》，引發(fā)幼兒對(duì)種子旅行產(chǎn)生興趣。

　　——蒲公英是怎么旅行的?它經(jīng)過(guò)了哪些地方?最后在哪里安家了?

　　小結(jié)：蒲公英的種子靠著風(fēng)開(kāi)始了它的旅行。它飛過(guò)了草地，看見(jiàn)小草發(fā)芽了;它飛過(guò)了小河，看見(jiàn)冰融化了;它飛過(guò)了果樹(shù)林，看見(jiàn)樹(shù)上長(zhǎng)出了嫩芽……最后蒲公英的種子在河邊安了家。

　　逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解更多種子傳播的不同方法。

　　——?jiǎng)偛盼覀兞私獾狡压�英是靠風(fēng)力來(lái)進(jìn)行種子傳播的。你們知道還有哪些傳播方法嗎?

　　——小松鼠在干什么?豌豆是怎么傳播種子?椰子是怎么傳播種子的?

　　小結(jié)：種子除了利用風(fēng)力傳播，還有利用人或動(dòng)物來(lái)傳播，利用彈力來(lái)傳播，利用水力來(lái)傳播。

　　活動(dòng)延伸

　　家園共育

　　請(qǐng)家長(zhǎng)利用周末的時(shí)間帶幼兒到戶外觀察了解更多植物的種子傳播方法。

　　附【詩(shī)歌】

　　春天的旅行

　　春天到了，蒲公英的種子被春風(fēng)吹得離開(kāi)了媽媽，開(kāi)始了春天的旅行。它飛過(guò)了草地，看見(jiàn)小草發(fā)芽了;它飛過(guò)了小河，看見(jiàn)冰融化了;它飛過(guò)了果樹(shù)林，看見(jiàn)樹(shù)上長(zhǎng)出了嫩芽……

　　最后蒲公英的種子在河邊安了家，享受著春天的陽(yáng)光，長(zhǎng)成了一棵小小蒲公英。

幼兒科學(xué)旅行教案59

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒能區(qū)分紅、黃兩種顏色，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的顏色分類。

　　2、讓幼兒初步認(rèn)知“紅色”、“黃色”、“red”、“yellow”、

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的顏色辨別能力和反應(yīng)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、蘋(píng)果、梨實(shí)物若干。

　　2、紅蘋(píng)果、黃雪梨卡片若干(總數(shù)與幼兒人數(shù)相同)。

　　3、“紅色”、“黃色”、“red”、“yellow”字卡各一張。

　　4、紅、黃色小筐各一只，紅、黃色玩具若干。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分：律動(dòng)穩(wěn)定幼兒情緒，組織幼兒坐好。

　　2、基本部分：

　　1)引入部分：

　　組織游戲：蘋(píng)果雪梨來(lái)做客。

　　請(qǐng)兩名教師扮演“蘋(píng)果姐姐”和“雪梨姐姐”，來(lái)班級(jí)做客，請(qǐng)幼兒觀察蘋(píng)果、雪梨的顏色(紅、黃)，再請(qǐng)小朋友們吃蘋(píng)果和雪梨。(即給每位幼兒胸前掛一張紅蘋(píng)果卡片或黃雪梨卡片)

　　2)鞏固對(duì)紅色、黃色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的.反應(yīng)能力。

　　A、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)掛在自己胸前的是什么。

　　B、游戲：請(qǐng)幼兒聽(tīng)口令出示卡片。如：教師說(shuō)：紅蘋(píng)果舉起來(lái)，幼兒即舉起胸前的紅蘋(píng)果卡片。

　　3)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的顏色分類。培養(yǎng)幼兒的顏色辨別能力。

　　A、談話活動(dòng)導(dǎo)入：教師與蘋(píng)果姐姐、雪梨姐姐談話。

　　B、教師引導(dǎo)幼兒一起尋找玩具，卻發(fā)現(xiàn)紅色、黃色的玩具都混在一起了。引導(dǎo)幼兒一起想辦法將玩具寶寶送回家。

　　C、幼兒操作：將紅色玩具送至蘋(píng)果姐姐處，將黃色玩具送回雪梨姐姐處。

　　4、結(jié)束部分：

　　“蘋(píng)果姐姐”、“雪梨姐姐”請(qǐng)幼兒一起玩玩具、吃水果餐。

　　5、課后延伸;

　　請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起探討還有什么水果是紅色(黃色)的，并將探詢結(jié)果反饋個(gè)老師。

幼兒科學(xué)旅行教案60

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣

　　2、發(fā)展求新求異思維

　　材料：

　　細(xì)繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張

　　過(guò)程：

　　(一)引起興趣

　　老師嘗試讓紙立在桌上失敗，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。

　　(二)幼兒操作

　　1、老師重點(diǎn)觀察幼兒操作情況，先鼓勵(lì)幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來(lái)，看誰(shuí)用的方法多，而且和別人不一樣。

　　2、啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來(lái)，同樣要用又新又多的方法。

　　(三)結(jié)束部份

　　1、幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。

　　2、老師總結(jié)：一張紙能立起來(lái)，其中包含了很多科學(xué)道理，隨著我們不斷學(xué)習(xí)和長(zhǎng)大，我們就會(huì)明白，所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，去探索更多的科學(xué)奧秘。

　　評(píng)析：

　　這本來(lái)是一個(gè)科學(xué)探索活動(dòng)，但我發(fā)現(xiàn)了其中的創(chuàng)新價(jià)值，因而稍作修改運(yùn)用了一番，效果還不錯(cuò)，幼兒開(kāi)始用膠泥、回形針、繩子等鋪助材料或粘、或卡或拴使紙立了起來(lái)，后來(lái)沒(méi)有任何輔助材料了，他們也能用折疊、組合等方法讓紙立起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)的求新求異思維，在活動(dòng)的最后，有的.幼兒還兩個(gè)、三個(gè)合作，將紙組合造型，還取了不少象形的名字，體現(xiàn)了復(fù)合思維的萌芽。

幼兒科學(xué)旅行教案61

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)故事進(jìn)一步比較四季的明顯不同。

　　2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對(duì)人們生活的影響。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒歌掛圖，大字紙;故事書(shū)《魔法奶奶的電話》;寫(xiě)有四季字卡的 紙條，后面有雙面膠(人手一套);魔法電話教具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　復(fù)習(xí)兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”，及四季排列，月份分配

　　1、 觀察魔法電話：魔法電話有什么特別的地方?它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺，找找四個(gè)鍵分別在哪里?

　　2、 邊聽(tīng)故事邊通過(guò)觀察圖片，猜想小朋友喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。

　　3、 提問(wèn)：故事里誰(shuí)喜歡夏天?她為什么喜歡夏天?你喜歡夏天嗎?為什么?老師用簡(jiǎn)畫(huà)記錄，從而補(bǔ)充故事內(nèi)容。(其他季節(jié)按同樣方法提問(wèn))

　　游戲四季輪換拍

　　1、 幼兒每人一套寫(xiě)有春夏秋冬的紙條，分別畫(huà)上四季簡(jiǎn)易圖，將畫(huà)好的`紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方，化裝成季節(jié)娃娃。

　　2、 聽(tīng)游戲帶領(lǐng)著發(fā)出的語(yǔ)言指令迅速做出反應(yīng)，即用手拍貼在身上的圖畫(huà)

　　單手拍：如聽(tīng)到“吃火鍋是什么季節(jié)?”邊答邊拍身上圖片。

　　雙手拍：如聽(tīng)到“夏天過(guò)去是什么季節(jié)?再過(guò)去又是什么季節(jié)?”兩手分別拍在相應(yīng)圖上，并回答“夏天……、”

　　連續(xù)拍：如從春天到冬天

　　結(jié)伴拍他人

　　邊拍圖畫(huà)邊念兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”

幼兒科學(xué)旅行教案62

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 感知1和2的數(shù)量。

　　2、 體驗(yàn)以自己為數(shù)量探索對(duì)象的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第二頁(yè)，提供幼兒添畫(huà)1和2的東西。

　　2、數(shù)量為1和2的點(diǎn)子卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、帶著1和2上幼兒園

　　(1)我每天帶著1和2的東西上幼兒園，這些東西有的想給大家講個(gè)故事，有的能看見(jiàn)你們的笑臉，有的能聽(tīng)見(jiàn)你們的聲音，還有的能緊緊擁抱你們。這些東西就在我身上，你們知道是什么嗎?(一張嘴巴、兩只眼睛、兩只耳朵、兩只手。教師邊說(shuō)邊指向自己的這些身體部位，然后把它們畫(huà)在黑板上)

　　(2)小朋友也帶著1的東西來(lái)上幼兒園，請(qǐng)你們找一找自己臉上、身上是1的東西。(幼兒說(shuō)出一種，教師請(qǐng)大家立即在自己身上找到相應(yīng)的'部位)

　　(3)小朋友帶著2的東西來(lái)上幼兒園，請(qǐng)你找一找自己臉上、身上是2的東西(幼兒說(shuō)出一種，教師請(qǐng)大家立即在自己身上找到相應(yīng)的部位)

　　(4)仔細(xì)找找還有什么東西是1和2個(gè)的。(如一根小辮子、一頂帽子、一副眼鏡、一朵胸花、兩個(gè)發(fā)夾、兩只口袋、兩只袖子、兩根辮子，如果幼兒發(fā)現(xiàn)不了自己身上的1和2，可以引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)對(duì)，互相尋找)

　　2、畫(huà)出我的1和2

　　(1)翻到幼兒材料《數(shù)學(xué)》第二頁(yè)，告訴幼兒：兩個(gè)小朋友中一個(gè)是自己一個(gè)是自己的朋友。請(qǐng)幼兒在身體輪廓圖上畫(huà)出自己和朋友身上的1 和2。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒在輪廓圖上添畫(huà)其他是1和2的東西。如果看到幼兒畫(huà)了超過(guò)數(shù)量2的東西，不要生硬加以否定。

　　(3)和幼兒一起數(shù)身體器官，告訴幼兒：人的鼻子和嘴巴只有一個(gè)，眼睛、耳朵、手和腳都是兩個(gè)。

幼兒科學(xué)旅行教案63

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)眼睛的形狀、顏色、位置及功能。

　　2、認(rèn)識(shí)保護(hù)眼睛的方法。

　　3、知道看東西需要光線。

　　4、復(fù)習(xí)紅色、黃色和綠色。

　　5、認(rèn)讀“眼”字。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅色、黃色、綠色的物品。

　　眼罩。

　　小鏡子、沒(méi)有五官的臉譜、彩筆。

　　識(shí)字圖卡“眼”(見(jiàn)教具)。

　　與眼睛有關(guān)的圖書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師出示紅色、黃色、綠色的物品，請(qǐng)幼兒蒙著眼睛觸摸物品，看看能否說(shuō)出物品的顏色。

　　2、與幼兒一起討論眼睛的`功能，以及保護(hù)眼睛的方法。

　　3、大家一起欣賞上述物品美麗的顏色，過(guò)一會(huì)兒，老師把活動(dòng)室的燈光調(diào)暗，并拉上窗簾，向幼兒提問(wèn)能否看得清楚物品的顏色(有些幼兒可能怕黑，老師最好站在他身邊)。

　　4、再把燈光調(diào)亮，與幼兒一起討論能再次看清楚物品的原因，然后總結(jié)有光才可以看見(jiàn)東西。

　　5、請(qǐng)幼兒照鏡子，觀察自己眼睛的形狀、顏色和位置，再在一個(gè)沒(méi)有五官的臉譜上畫(huà)自己的眼睛。(臉譜留待以后的活動(dòng)使用。)

　　6、出示識(shí)字圖卡“眼”讓幼兒認(rèn)讀。

　　總結(jié)分享

　　請(qǐng)幼兒互相觀察，說(shuō)說(shuō)彼此的眼睛有什么不相同。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1、能說(shuō)出眼睛的形狀、顏色、位置及功能。

　　2、了解保護(hù)眼睛的基本方法。

　　3、知道有光才可以看見(jiàn)東西。

　　4、能認(rèn)讀“眼”字。

　　延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒到“全家�！眳^(qū)，觀察誰(shuí)的家人戴了眼鏡。

　　活動(dòng)建議

　　1、引導(dǎo)幼兒以多種方式認(rèn)識(shí)保護(hù)眼睛的重要性，例如引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些與保護(hù)眼睛有關(guān)的兒歌等。

　　2、邀請(qǐng)兩位戴眼鏡的家長(zhǎng)來(lái)園，向幼兒介紹戴上眼鏡的原因及帶來(lái)的種種不便。

　　3、在圖書(shū)角中投放與五官的漢字認(rèn)讀有關(guān)的圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒在生活中認(rèn)讀漢字。

幼兒科學(xué)旅行教案64

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　豐富的想象力是孩子特有的魅力，他們可以在想象空間里馳騁，甚至天馬行空。陶行知提出“創(chuàng)造教育”理論，旨在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。我在活動(dòng)中把孩子們帶到特定的情境下讓孩子們自由想象，用簡(jiǎn)單的線條和圖形，以他們的自己的方式表現(xiàn)出來(lái)，用油水分離的美術(shù)方法讓他們的想象神秘的展現(xiàn)出來(lái)，既符合幼兒好奇，求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，又滿足了幼兒游戲的興趣需要，同時(shí)促使孩子自由想象，自我表達(dá)，寓教于樂(lè)，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、知識(shí)性和目的性的統(tǒng)一。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受大自然的奇景，了解油畫(huà)棒和水粉顏料一起畫(huà)畫(huà)的新玩法。

　　2、嘗試用簡(jiǎn)單的線條、圖形大膽的表現(xiàn)自己的想象，并用油水分離的方法展現(xiàn)出來(lái)。

　　3、在想象、創(chuàng)作、展現(xiàn)過(guò)程中，體驗(yàn)美術(shù)的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT《旅行》，音樂(lè)《飛舞的芬多精》一段，已調(diào)好的各種顏色的水粉顏料，報(bào)紙若干，刷子、白色油畫(huà)棒、素描紙人手一份

　　已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒國(guó)慶節(jié)去旅行的所見(jiàn)所聞

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、回憶假期的旅行，引起幼兒的興趣

　　師：小朋友們，國(guó)慶節(jié)放假有沒(méi)有去旅行啊!我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你去哪里旅行了，看到了哪些美麗的景色，哪些好玩的的東西?(請(qǐng)個(gè)別幼兒舉手回答)

　　(評(píng)析：引導(dǎo)幼兒回憶已有了經(jīng)驗(yàn)，感受旅行的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒的興趣。)

　　2、欣賞PPT，感受眼睛旅行看到的美麗，奇特的景色

　　師：今天，老師也要帶你們?nèi)ヂ眯校�不過(guò)是帶你們的眼睛去旅行，所以小朋友們的眼睛要準(zhǔn)備好了，緊緊跟著我，好朋友機(jī)器貓帶著我們一起去。

　　老師和幼兒一起欣賞，并以“你看到了什么”讓孩子邊看邊自由說(shuō)說(shuō)，亦可適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>

　　(評(píng)析：課件中孩子們欣賞到了很多大自然的奇景，有太空，海洋，各種各樣的奇異山水風(fēng)景，梵高的《星月夜》，世界奇觀等，從各個(gè)方面豐富了幼兒的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)在一些事物的圖形上也有一定的認(rèn)識(shí)，如月亮的圓，海星的五角星形狀，金字塔的三角形等。 這在視覺(jué)感官上給了幼兒一些初步的印象，為下面的創(chuàng)作做鋪墊。)

　　3、引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒伴隨音樂(lè)，大膽的想象

　　師：剛才小朋友們的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各種各樣奇妙的東西，開(kāi)心嗎?還想不想去旅行?

　　師：這次我要請(qǐng)小朋友們的眼睛閉上了，我們要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小朋友可以自由的飛到空中旅行，可以像魚(yú)兒一樣在河里旅行……

　　師：閉上眼睛，跟著音樂(lè)，我們一起去想象旅行啦!

　　師：我們都有了翅膀，飛到了空中，看到了太陽(yáng)和小鳥(niǎo)在一起游戲，看到了風(fēng)箏和風(fēng)兒在游戲;我們又飛到了小河里，看到了小魚(yú)和河水在游戲，還看到了……又飛到了……看到了……(省略部分給幼兒自由想象的空間)

　　師：我們想象旅行回來(lái)啦，誰(shuí)來(lái)告訴我你去哪里旅行了，看到了什么?(請(qǐng)幼兒舉手回答，可以鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))

　　(評(píng)析：音樂(lè)和美術(shù)都是美的表現(xiàn)形式，我把兩者結(jié)合起來(lái)，讓孩子聆聽(tīng)《飛舞的芬多精》，在童話般意境的音樂(lè)聲中大膽的想象旅行，給孩子充分感受美的意境，想象出一幅幅童話色彩的畫(huà)面，并鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出來(lái)。)

　　4、老師示范操作油水分離，神秘展現(xiàn)想象內(nèi)容，再次激發(fā)幼兒興趣。

　　師：剛才老師和小朋友們一起去想象旅行，你們想不想看看我看到了些什么好玩的?悄悄的告訴你們，其實(shí)好玩的都已經(jīng)在這張白紙上，你們看的清楚嗎?這支筆會(huì)讓他們神奇的出來(lái)，看的更清楚，仔細(xì)看。

　　(加兒歌：小刷子，手中拿，盤(pán)中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳個(gè)圓圈舞，扁扁舞，再去紙上走一走，向左走，向右走，到處都走遍。讓孩子一邊說(shuō)一邊也做動(dòng)作)

　　(評(píng)析：以兒歌的形式表現(xiàn)刷子的刷法，既清楚的表達(dá)操作的方式，又符合幼兒的興趣，給活動(dòng)增添樂(lè)趣，使之更完美)。

　　師：你們看到了什么?我到了哪里旅行(引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō))

　　師：神奇嗎?想不想知道其中的秘密?其實(shí)我已經(jīng)用白色的油畫(huà)棒把我的`旅行先在這張紙上畫(huà)好了，然后用有顏色的顏料涂上去，它們就會(huì)出現(xiàn)。

　　5、幼兒在音樂(lè)中，大膽想象、創(chuàng)作并展示，相互欣賞

　　師：你們想不想玩?怎么玩，每個(gè)小朋友先用筆在白紙上畫(huà)好你的想象旅行，再涂上你喜歡的顏料

　　師：要求：1、你們各自的想象應(yīng)該是不一樣的;

　　2、涂顏料的時(shí)候要把整張紙涂滿，但是不能涂的太多，紙會(huì)破的;

　　3、注意顏料不要弄到身上，衣服上;

　　4、涂完后把作品放在旁邊窗臺(tái)上晾干，然后把手洗干凈;

　　5、可以互相欣賞別人的作品，但是保持安靜，不能影響別人

　　6、評(píng)價(jià)結(jié)束

　　師：我們來(lái)一起看看小朋友的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)他們?nèi)ツ穆眯辛�，看到了什么�?/p>

　　師：我們今天的旅行順利完成，你們開(kāi)心嗎?下課后可以拿著自己的作品告訴你的好朋友你去哪里旅行了。

　　總評(píng)析：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程突出的是：神秘、有趣、五彩斑斕。不需要畫(huà)出多好的作品，只要你把自己的想象用簡(jiǎn)單的線條和圖形表現(xiàn)出來(lái)，然后讓他們神秘的展現(xiàn)出來(lái)，就是一個(gè)完美的過(guò)程。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到了美術(shù)的神秘和有趣，看到了自己想象的精彩和五彩繽紛，調(diào)動(dòng)了他們對(duì)美術(shù)的興趣，激發(fā)他們大膽地感受美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美。沒(méi)有一幅好與不好的作品，每個(gè)人都有自己的想象，每幅作品都是一個(gè)很好的表現(xiàn)。

　　幼兒的美術(shù)教育中，孩子不須要求對(duì)色彩配置的考究，強(qiáng)調(diào)的是想像翅膀自由自在地飛翔;不須擔(dān)心形象造型的可笑，強(qiáng)調(diào)的是心靈之窗毫無(wú)顧忌的敞開(kāi);不須要求構(gòu)圖形式的變化，強(qiáng)調(diào)的是隨心所欲大膽任意的揮筆;不須害羞表現(xiàn)方法的稚拙，強(qiáng)調(diào)的是全心投入樂(lè)在其中的玩耍。解放孩子，讓孩子想象飛起來(lái)，身體動(dòng)起來(lái)，大膽說(shuō)出來(lái)，在充足的空間時(shí)間里馳騁，讓孩子們?nèi)我馔盔f，說(shuō)出他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的精彩理解，創(chuàng)造出五彩斑斕、個(gè)性十足、名副其實(shí)的兒童畫(huà)。

幼兒科學(xué)旅行教案65

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)說(shuō)“我和誰(shuí)去過(guò)什么地方”“我看到了什么景物”“我乘什么交通工具去的”

　　2、體驗(yàn)同伴間交流的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　照片

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在“快樂(lè)的假期”活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒不能用清楚的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心，因此我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)同伴之間語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)流程：

　　故事導(dǎo)入—提問(wèn)—?dú)w納—幼兒介紹—總結(jié)——活動(dòng)延伸

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入(故事“快樂(lè)的旅行”)

　　“快樂(lè)的旅行”——小白兔和小松鼠是一對(duì)很要好的好朋友，小松鼠在暑假里進(jìn)行了依次非常愉快的`旅行，于是小白兔就問(wèn)小松鼠：“小松鼠小松鼠，你今年暑假和誰(shuí)一起出去玩了?去什么地方了呀?”小松鼠說(shuō)：“我跟爸爸媽媽一起去了美麗的大森林旅行了。”“那你都看到了一些什么有趣的東西呀?”小白兔又問(wèn)�！拔铱吹搅嗣利惖幕ú荩�高高的山，還有清清的小溪，真美麗呀”小松鼠回答道�！澳悄闶浅耸裁唇煌üぞ呷サ难�?”小白兔又問(wèn)。小松鼠開(kāi)心地回答道：“我們是乘大象伯伯的汽車去的�！�

　　2、提問(wèn)：(1)小白兔問(wèn)了哪些問(wèn)題呀?

　　(2)小松鼠是怎么回答的呀?(加深印象)

　　3、總結(jié) ：

　　(1)我和誰(shuí)去過(guò)什么地方

　　(2)我看到了什么景物

　　(3)我是乘什么交通工具去的

　　4、請(qǐng)小朋友用以上三句話來(lái)介紹自己的旅行(可以指著照片來(lái)說(shuō))

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　(1)提示幼兒用以上句式來(lái)進(jìn)行描述

　　(2)有一些景物可讓幼兒詳細(xì)敘說(shuō)(以追問(wèn)的形式)

　　(3)一個(gè)幼兒講完了，可以以提問(wèn)形式幫助其他幼兒鞏固所學(xué)句式

　　5、總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容

　　師：今天我們大二班的小朋友真棒，都能用完整的語(yǔ)來(lái)

　　告訴老師自己旅行的事情，希望小朋友們能把這個(gè)本領(lǐng)回家告訴自己的爸爸媽媽講給他們聽(tīng)好啊?下一次呀老師要請(qǐng)小朋友來(lái)講一講我們的家鄉(xiāng)——洞涇。

　　6、活動(dòng)延伸:游戲活動(dòng)“快樂(lè)的旅行”

幼兒科學(xué)旅行教案66

　　內(nèi)容與要求

　　1、初步感知螺絲構(gòu)造。

　　2、體驗(yàn)為螺絲與螺帽配對(duì)的喜悅。

　　3、嘗試小組分工與合作。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　為螺絲和螺帽配對(duì)，并簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)為什么這樣配對(duì)。

　　材料準(zhǔn)備

　　不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干，籃子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、探索發(fā)現(xiàn)

　　(1)師：我們教室里變成了三大組，每個(gè)組的桌子上有螺絲和螺帽，請(qǐng)各組小朋友為螺絲和螺帽配對(duì)。

　　(2)幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：對(duì)于個(gè)別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導(dǎo)。

　　2、交流共享

　　(1)請(qǐng)三個(gè)組的代表說(shuō)說(shuō)自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對(duì)的。

　　(2)說(shuō)說(shuō)在為螺絲和螺帽配對(duì)的過(guò)程中有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)。

　　(3)問(wèn)題一：你們發(fā)現(xiàn)螺絲有哪些形狀?請(qǐng)用手指給其他小朋友看。三個(gè)組進(jìn)行搶答，獲勝的一組得到一顆五角星。

　　(4)問(wèn)題二：你們發(fā)現(xiàn)螺帽有哪些形狀?

　　(5)問(wèn)題三：你們覺(jué)得螺絲像什么?螺帽像什么?

　　(6)問(wèn)題四：你是怎樣為螺絲和螺帽進(jìn)行配對(duì)的?請(qǐng)表演給其他小朋友看看。

　　(7)小結(jié)：螺絲和螺帽有的是圓形，有的是三角形，相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對(duì)。

　　3、模仿游戲

　　(1)今天我們教室里來(lái)了這么多的.螺絲和螺帽，我們大家一起玩一個(gè)關(guān)于螺絲和螺帽的游戲好不好?

　　(2)螺絲和螺帽的要求：三個(gè)組自己推薦哪些小朋友當(dāng)螺絲，哪些小朋友當(dāng)螺帽。

　　(3)游戲設(shè)計(jì)：請(qǐng)幾個(gè)當(dāng)螺絲的小朋友站成橫、豎兩排，組成“丁”字形狀。然后再請(qǐng)幾個(gè)扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當(dāng)中快樂(lè)地鉆S形。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方。

幼兒科學(xué)旅行教案67

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用比較清楚的語(yǔ)句表達(dá)每幅圖片。

　　2、知道生活中護(hù)欄的用途，有自我保護(hù)的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖《有用的護(hù)欄》，電視機(jī)，。

　　2、教師收集一些有護(hù)欄的`圖片，如：人行道、樓梯、公共馬路維修等出護(hù)欄

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察圖片，交流討論：

　　教師將幼兒分成四組，每組分發(fā)一張圖片。

　　各小組幼兒一起觀察、辨別圖中人物動(dòng)作的危險(xiǎn)性：

　　----“他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?”

　　全班交流，講述每幅圖片內(nèi)容。

　　幼兒了解護(hù)攔的保護(hù)作用：

　　----“他們應(yīng)該怎么做?”(豐富詞語(yǔ)：護(hù)攔)

　　“為什么陽(yáng)臺(tái)上馬路要有護(hù)攔?“

　　“生活中，你還在哪里見(jiàn)過(guò)護(hù)攔?”

　　2，拓展認(rèn)識(shí)，交流感想：

　　----“哪些地方有保護(hù)?為什么這些地方要有什么護(hù)欄?”

　　小結(jié)歸納：護(hù)欄可以保護(hù)我們，避免危險(xiǎn)。

　　聯(lián)想生活：

　　----“我們幼兒園有沒(méi)有護(hù)欄?”

　　“小朋友在上下樓梯時(shí)應(yīng)該怎么走?”

　　3、游戲“開(kāi)汽車”，體驗(yàn)規(guī)則：

　　方法：師生用椅子或長(zhǎng)條積木當(dāng)馬路邊的護(hù)欄，師生扮演駕駛員，模仿開(kāi)汽車的動(dòng)作。

　　----“我們一起來(lái)開(kāi)汽車，注意別開(kāi)錯(cuò)車道哦。”

幼兒科學(xué)旅行教案68

　�、寤顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識(shí)家中常見(jiàn)的植物。

　　2、 感受照顧植物的樂(lè)趣。

　　3、 了解植物成長(zhǎng)的.過(guò)程。

　　㈡活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種常見(jiàn)盆栽實(shí)物、植物掛圖;

　　2、觀察幼兒園、家里的植物;

　　3、鏟子、剪刀、塑料盤(pán)子、澆水壺等

　�、缁顒�(dòng)指導(dǎo)：

　　1、幼兒自由觀察各種植物的葉子或花的形狀、顏色、氣味等。

　　2、討論：

　　A、哪些植物會(huì)發(fā)出香味?家里有能發(fā)出香味的植物嗎?這棵植物讓你想到什么有趣的事情?

　　B、哪些植物的葉子有多種顏色?你家有嗎?是些什么顏色的葉子呢?

　　C、哪些植物會(huì)攀爬?這些植物會(huì)開(kāi)花嗎?開(kāi)什么顏色的花?

　　D、哪些植物在房間、客廳里看到呢?

　　3、幼兒討論怎樣照顧植物，教師用鏟子、剪刀等修整一種植物枯掉的葉子或過(guò)長(zhǎng)的枝葉。

　　4、活動(dòng)延伸：幼兒每天給植物澆水，一周做一次觀察記錄。

幼兒科學(xué)旅行教案69

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　幼兒喜歡小動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物賦予了人性化的情感，尤其是小班幼兒，年齡小，屬直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們對(duì)數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用大量的操作活動(dòng)和游戲來(lái)完成。因此，本次活動(dòng)我抓住小班幼兒這一特點(diǎn)，以幼兒愛(ài)不釋手的蛋寶寶為載體，讓幼兒通過(guò)觀察了解雞蛋的內(nèi)部外部特征，游戲中認(rèn)識(shí)蛋寶寶的媽媽們分別是誰(shuí)，體驗(yàn)觀察與游戲的樂(lè)趣。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋，比較它們的外部特點(diǎn)和內(nèi)部特點(diǎn)。

　　2、能大膽想象并表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

　　3、喜歡和蛋寶寶做游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、熟的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋每組一份。

　　2、雞、鵪鶉、鴨媽媽鵝媽媽的.家。

　　3、神秘的口袋一只，濕毛巾人手一份。

　　4、生雞蛋一份。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)導(dǎo)入部分。師出示神秘的口袋，引起幼兒注意。

　　1、師：“寶寶們，今天老師給你們帶來(lái)了一只神秘的口袋，你們猜猜看，口袋里面有什么寶貝啊?”

　　2、幼兒回答后，教師讓幼兒將手伸到神秘口袋里摸一摸，再說(shuō)說(shuō)是什么?

　　(二)讓幼兒感知鵝蛋、鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋的外形特征。

　　出示PPT提問(wèn)：原來(lái)是可愛(ài)的蛋寶寶，你認(rèn)識(shí)它們嗎?它們叫什么名字?比一比，蛋寶寶是一樣的嗎?它們是什么形狀、它們的殼是什么顏色?它們哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?

　　小結(jié)：原來(lái)它們不太一樣，它們都是橢圓形，鵪鶉蛋是花的、雞蛋有點(diǎn)紅、鴨蛋是青色的、鵝蛋是白色的。最大的是鵝蛋，最小的是鵪鶉蛋。

　　(三)認(rèn)識(shí)蛋寶寶的媽媽

　　師：“小朋友，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)嗎?”現(xiàn)在請(qǐng)你把蛋寶寶送回媽媽的家里去吧。

　　(四)比較觀察蛋的內(nèi)部特征。

　　1、觀察生雞蛋的內(nèi)部特征

　　師：想知道蛋寶寶里面有什么秘密嗎?怎樣才能打開(kāi)蛋寶寶呢?

　　2、觀察生雞蛋的內(nèi)部特征。

　　師：這個(gè)雞蛋現(xiàn)在可以吃嗎?

　　師：那你吃過(guò)熟的雞蛋嗎?熟雞蛋的蛋清和蛋黃又是什么樣的呢?我們一起來(lái)看看。

　　3、觀察比較生熟雞蛋內(nèi)部特征的不同。

　　師：這個(gè)蛋和剛才的蛋有什么不一樣?

　　師：老師在你們的桌子上都準(zhǔn)備了一份熟的蛋，每人選一個(gè)蛋，先在桌上磕一磕，然后再把外面的殼剝掉，請(qǐng)你看一看，嘗一嘗這些蛋。

　　(五)延伸活動(dòng)：

　　師：小朋友們知道鵪鶉、了雞、鴨、鵝會(huì)生蛋寶寶，那你還知道哪些動(dòng)物也會(huì)生蛋寶寶呢?

　　幼兒園小班, 鵪鶉蛋, 情感, 寶寶, 寶貝

幼兒科學(xué)旅行教案70

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　進(jìn)一步加深對(duì)獅子的了解，激發(fā)喜歡獅子的感情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　師幼共同收集獅子的趣事，小紅旗若干面。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、老師以神秘的口吻吸引幼兒的注意力。

　　這里有許多獅子的`趣事，我們來(lái)進(jìn)行搶答比賽，看哪些小朋友知道。

　　二、師組織幼兒以小組比賽的方式搶答。

　　(一)規(guī)則：

　　1、教師做裁判員，出示問(wèn)題。

　　2、每組有10秒鐘討論時(shí)間。

　　3、每組幼兒討論后可請(qǐng)一位小朋友回答。

　　4、每回答對(duì)一題，小組獲一面小紅旗。

　　5、小紅旗多的小組獲勝。

　　(二)問(wèn)題：

　　1、獅子的尾巴又粗又長(zhǎng)，尾端還有一團(tuán)球狀的褐色毛。那么，獅子的尾馬有什么作用呢?

　�、僬春永锏乃�喝。②趕蟲(chóng)子。③奔跑時(shí)，保持平衡。④散熱。 (3)

　　2、雄獅常常為爭(zhēng)地盤(pán)而打架，它們以怎樣的方式打架呢?①相互怒視。②大聲吼叫。③用利爪攻擊對(duì)方的臉。④用頭撞擊對(duì)方。 (3)

　　3、獅子最喜歡什么氣味呢?

　　4、獅子為了不被高山兀鷲搶走剩下的食物，它會(huì)使用什么辦法呢?

　�、儆脴�(shù)葉掩蓋。②始終守候，不會(huì)離開(kāi)。③用沙土掩蓋。④在食物上撒尿。 (3)

　　5、獅子怎樣喝水呢?

　�、儆蒙囝^表面舔食。②用舌頭向后卷著舔食。③用舌頭彈著水面喝水。④直接把嘴伸進(jìn)水里喝水。 (2)

　　6、有一頭饑腸轆轆的獅子遇到刺猬時(shí)，會(huì)怎么做呢?

　�、儆美�爪剝皮吃掉。②吞下整只。③先拔出其身上的刺后再吃掉。④沒(méi)辦法，最后只能放棄。 (3)

　　7、如果獅子和老虎搏斗，誰(shuí)會(huì)贏呢?

　�、倮匣⒌膭偎銠C(jī)率會(huì)多一些。②獅子的勝算機(jī)率要多一些。③相互躲避。④打成平手。

　　三、鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)查找資料，發(fā)現(xiàn)關(guān)于獅子的一些趣事。

幼兒科學(xué)旅行教案71

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡玩泥，能愉快地學(xué)做泥球。

　　2、了解泥的顯著特征，感受濕泥的粘性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 用細(xì)泥鋪成一泥地，人手一瓶水，(上面開(kāi)一小孔)一個(gè)小盆，圍兜，各種泥制品等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察感受干泥

　　1、帶幼兒到泥地前，一起來(lái)玩泥巴。

　　2、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸，抓把泥吹一吹，用腳在泥里踩一踩，比較不同。(知道干泥是松松的，軟軟的。)

　　二、嘗試做泥球

　　1、讓幼兒自己嘗試做泥球，發(fā)現(xiàn)做不成泥球，引出要加水。(將水放在一邊，不做提醒。)

　　2、幼兒加水繼續(xù)嘗試，觀察幼兒是否加了適量的水。(不做指導(dǎo))允許個(gè)別幼兒嘗試失敗。

　　3、請(qǐng)做成的幼兒來(lái)演示，講解用什么辦法，如何做成泥球。

　　4、請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言講述如何做成泥球，教師根據(jù)幼兒的講述做泥球。故意加過(guò)量的水引導(dǎo)幼兒觀察。從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)要加適量的水，才能做成泥球。

　　5、幼兒再次嘗試：教師引導(dǎo)幼兒感受泥濕了就會(huì)粘在手上，粘在一起。

　　6、請(qǐng)幼兒將自己做好的`泥球放在自己的小盆子里，比一比，看一看誰(shuí)做的泥球最多，最圓。

　　三、嘗試討論

　　1、你還在哪里看見(jiàn)過(guò)泥?什么東西長(zhǎng)在泥里的?

　　2、泥可以做泥球，種樹(shù)，花，西瓜等東西以外，還可以做什么?

　　(讓幼兒欣賞泥娃娃，泥做的花盆，磚等)

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、請(qǐng)小朋友回家去一起和爸爸媽媽媽找一找，還有什么別的東西是用泥做的， 帶來(lái)給小朋友看。

　　2、引導(dǎo)小朋友用泥做其他事物 。

幼兒科學(xué)旅行教案72

　　活動(dòng)背景：

　　隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子提供的飲食也越來(lái)越富有營(yíng)養(yǎng)，但依然有許多家長(zhǎng)抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過(guò)程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康，我創(chuàng)編了《小豆子的旅行》教材并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過(guò)程

　　2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)

　　(2)健康知識(shí)卡片、消化圖、自制健康行為棋

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能

　　今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會(huì)看到些什么，里面會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)小豆子來(lái)告訴我們。

　　(1)放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。

　　提問(wèn)：小豆子從哪里進(jìn)去?看到了什么?

　　(2)放第二段，了解胃的功能。

　　提問(wèn)：胃有什么作用?

　　小豆子在胃里還看見(jiàn)了什么?

　　我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的胃呢?

　　小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

　　(這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的'功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病。)

　　(3)放第三段，提問(wèn)：小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?

　　小豆子在小腸里看到些什么呢?

　　小豆子為什么沒(méi)有從小門(mén)里出去呢?

　　(這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒(méi)有被磨碎就不能被身體吸收利用。)

　　(4)第四段錄音。

　　提問(wèn)：小豆子又到了哪里呢?

　　大腸里都是些什么呢?什么叫殘?jiān)?能不能讓殘?jiān)�長(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢?

　　小結(jié)：我們小朋友要定時(shí)大便。

　　二、分組找順序排圖

　　我們知道了每個(gè)消化器官的用處，現(xiàn)在，老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作情況，請(qǐng)各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來(lái)。然后,講一講為什么這樣排?

　　在觀察圖片基礎(chǔ)上討論如何保護(hù)各消化器官

　　例：

　　(1)如何保護(hù)牙齒，保持牙齒的鋒利。

　　(2)食管旁邊有一把小鎖，平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講，就會(huì)把食物嗆入氣管。

　　(3)大腸里的殘?jiān)�都是些臟的東西，所以大便以后要洗手。

　　(這一部分的目標(biāo)是通過(guò)形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的順序。)

　　三、進(jìn)行健康知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)，把幼兒分成四隊(duì)。

　　準(zhǔn)備些圖片，上面有的行為是對(duì)的，有的是錯(cuò)的，當(dāng)教師出示圖片時(shí)馬上搶答對(duì)還是錯(cuò)?為什么?回答得又多又對(duì)者為優(yōu)勝。

　　內(nèi)容有：小攤下吃東西、喝酒。運(yùn)動(dòng)后馬上喝水，飯后劇烈運(yùn)動(dòng)，吃湯飽飯等。

　　延伸活動(dòng)：

　　玩健康行為棋，(棋譜上都是一些生活習(xí)慣方面的內(nèi)容)

　　1、老師講一下下棋的規(guī)劃。

　　2、幫助幼兒理解棋盤(pán)上圖的意思。

　　3、自由結(jié)合下棋。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　本活動(dòng)選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎�；顒�(dòng)的第一部分，通過(guò)一顆沒(méi)有被嚼碎的小豆子去淘淘體內(nèi)旅行時(shí)的所見(jiàn)所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過(guò)和不良生活習(xí)慣對(duì)消化器官的損壞，知識(shí)容量較大，但通過(guò)動(dòng)畫(huà)這種形式使孩子們非常投入，并在不知知覺(jué)中接受，第二、第三部分通過(guò)動(dòng)手給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能，并通過(guò)細(xì)致觀察圖片發(fā)現(xiàn)進(jìn)食時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，活動(dòng)第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā)開(kāi)去，使幼兒關(guān)注平時(shí)的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，這部分的內(nèi)容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識(shí)能落實(shí)到日常的行為中，并形成習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng)玩健康行為棋。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用了多種形式做到動(dòng)靜交替，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，幼兒主動(dòng)性強(qiáng)、同時(shí)也體了教師的主導(dǎo)作用，使活動(dòng)傳遞給幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。

　　附故事：小豆子的旅行

　　我是小豆子,我可愿意為小朋友服務(wù)了。今天，我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧，嘴巴已經(jīng)打開(kāi)了，哇，淘淘的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧，他們都往下走了，一會(huì)兒，我也會(huì)變成碎片往下走。哎!我怎么整個(gè)就被擠下去了;我現(xiàn)在被擠到一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，這就是食管。食管壁很薄，要是遇到魚(yú)刺就可能被刺破，在食管中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。

　　我現(xiàn)在來(lái)到了一個(gè)大口袋里，這個(gè)口袋就是胃。它象一個(gè)磨子不停地動(dòng)。我的朋友在這里不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，變得象漿糊一樣。“哎喲!是誰(shuí)，身體硬梆梆的?”“是的，胃大哥。”“你怎么整個(gè)兒就下來(lái)了?”“是呀，你的小主人吃飯?zhí)�快，沒(méi)把我嚼碎，就讓我下來(lái)了。”“咦，胃大哥，你身上怎么有傷口呀?你的傷口疼不疼?”“那就要怪我的小主人，平時(shí)吃東西不注意，愛(ài)吃的就吃得很多，把我撐得很難受，他一會(huì)兒吃冰冷的冷飲，一會(huì)兒又喝滾燙的開(kāi)水把我搞得夠嗆。有時(shí)我很想休息一會(huì)兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進(jìn)來(lái)，讓我不停地工作。我實(shí)在是累壞了。所以，就成了現(xiàn)在這樣，我生病時(shí)可難受了�！�

　　我又來(lái)到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個(gè)迷宮。邊上有許絨毛，還有一扇扇小門(mén)�！拔沂切∧c妹妹，歡迎你食物朋友。從我的小門(mén)出去就可到達(dá)淘淘的全身，使小淘淘長(zhǎng)高，長(zhǎng)胖，給淘淘力量�！薄拔乙惨�出去，為淘淘做點(diǎn)事。哎，怎么出不去?”

　　“喂，小豆子，到我這里來(lái)�！薄昂冒�，你是誰(shuí)?”“我是大腸姐姐�！薄拔疑磉呍趺炊际桥K東西，他們是誰(shuí)?要到哪里去�！薄八麄兪菤�?jiān)�，他們將被排出體外�！薄澳俏夷�?”“你也會(huì)被排出體外�！薄澳俏疫�疫有為淘淘做事�！薄澳菦](méi)辦法，因?yàn)槟銢](méi)被嚼碎，不能變成營(yíng)養(yǎng)，被身體吸收�！蔽页鋈ヒ院�，一定要把看到的告訴小朋友，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，使他們更健康。

幼兒科學(xué)旅行教案73

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。

　　2、按照蔬菜的食用部分，對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、回憶蔬菜?

　　1、幫助幼兒回憶都吃過(guò)什么蔬菜?

　　2、是什么樣子的?

　　教師：蔬菜王國(guó)里有很多蔬菜，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ础?看課件)

　　二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的?

　　1、教師出示常見(jiàn)的`具有代表性的幾種蔬菜如：

　　西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。

　　2、教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。

　　(有的長(zhǎng)在土里;有的長(zhǎng)在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)

　　3、看到蔬菜的圖片，認(rèn)識(shí)蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。

　　猜猜看：看課件引導(dǎo)幼兒猜出謎語(yǔ)(西紅柿)。

　　4、列舉植物的果實(shí)：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說(shuō)說(shuō)這些蔬菜可以怎么吃。

　　5、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語(yǔ)。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。

　　6、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。

　　7、蔬菜的塊莖：土豆、藕。

　　三、蔬菜分類。

　　1、出示多種整株蔬菜，請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)

　　2、出圖說(shuō)一說(shuō)這些蔬菜分別吃哪一部分。

　　3、做游戲：找朋友(給蔬菜找朋友)

幼兒科學(xué)旅行教案74

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽觀察蝸牛，學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)觀察。

　　2、敢于探索，發(fā)展觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等

　　2、記錄紙筆若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話：春天的小動(dòng)物

　　讓孩子們講講自己對(duì)春天的動(dòng)物的認(rèn)識(shí)

　　2、戶外：找蝸牛

　　3、觀察蝸牛

　　A：引導(dǎo)孩子們觀察蝸牛。

　　讓孩子們用眼睛看，用各種工具來(lái)觀察，并把自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)的記錄。

　　B：分享個(gè)自的'經(jīng)驗(yàn)

　　3、介紹“我知道的關(guān)于蝸牛的知識(shí)”

　　4、講講“我對(duì)蝸牛一些的問(wèn)題”

　　5、小結(jié)

幼兒科學(xué)旅行教案75

　　目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　2、能在集體面前大膽講述。

　　重難點(diǎn)：

　　大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的'秘密。

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒小時(shí)候的腳印。

　　2、彩筆(供幼兒描腳印用的)。

　　3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)

　　過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起興趣

　　二、尋找自己的小腳印

　　1、看，這些是什么呀?(腳印)

　　2、這些腳印是我們?cè)谛“鄷r(shí)留下來(lái)的，去找找自己的小腳印在哪里?

　　三、比腳印，探索腳的秘密

　　1、幼兒比腳印

　　師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會(huì) 發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?

　　2、 交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小腳怎么樣了(腳長(zhǎng)大了，腳趾長(zhǎng)了，寬了……)

　　(根據(jù)幼兒講到的，來(lái)認(rèn)識(shí)自己的小腳)

　　四、游戲(走小路)

　　提供四條路

　　1、孩子們來(lái)找一找有哪四條路?

　　2、請(qǐng)你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺(jué)怎么樣?

　　(幼兒自由走小路)

　　3、 交流：你走了哪條路，感覺(jué)怎樣?

　　(幼兒自由講述)

　　4、 師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容

　　5、 再次嘗試，體驗(yàn)走小路

　　師：我們的小腳感覺(jué)出走在不同路面上的不一樣的感覺(jué)，小腳還有什么本領(lǐng)呢?

　　6、 討論小腳的用處：(走、跑、跳、踢)幼兒每說(shuō)出一種，全體幼兒學(xué)做

　　五、討論保護(hù)小腳

　　小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢? (穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)

幼兒科學(xué)旅行教案76

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知不同紙張吸水的快慢，能用語(yǔ)言與同伴交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

　　2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實(shí)。

　　3、知道愛(ài)惜紙張，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、師生家長(zhǎng)共同收集宣紙、卡紙、鉛畫(huà)紙、玻璃紙、報(bào)紙等。

　　2、裝有顏料的盤(pán)子人手一個(gè)，抹布若干，記錄紙、水盆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、“花兒朵朵開(kāi)”，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、初次探索：用比較的方法給宣紙、卡紙洗澡。

　　1、猜測(cè)兩種紙寶寶洗澡后會(huì)變成怎樣?

　　2、試驗(yàn)驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。教師以參與者的'身份，通過(guò)積極的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒大膽試驗(yàn)

　　3、討論小結(jié)你們發(fā)現(xiàn)這兩種紙?jiān)谒�里的變化有什么不�?為什么?幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。

　　三、再次探索：看看誰(shuí)爬的快

　　1、猜測(cè)哪種紙爬的快?哪種紙爬的慢?將手中的紙分一分，用自己的方法做記錄。

　　2、嘗試進(jìn)行操作。

　　3、比比并記錄哪種紙吸水快?哪種紙吸水慢?哪種紙不吸水?

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)

　　1、你知道還有哪些紙?給他們洗澡會(huì)怎么樣?

　　2、討論：洗爛了的廢紙有什么用?不爛的廢紙又有什么用?

幼兒科學(xué)旅行教案77

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解有關(guān)旅行前的準(zhǔn)備物品，豐富日常生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、學(xué)習(xí)整理物品，增強(qiáng)自我服務(wù)能力。

　　3、能在同伴面前大膽講述，發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　最近這幾天，孩子們都很興奮，因?yàn)橄轮芰�我們就要去秋游了。孩子們除了討論上海什么地方好玩，還不時(shí)商量著要準(zhǔn)備帶的東西，陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“昨天晚上，媽媽帶我上超市買了飲料�！蹦齼赫f(shuō)：“我媽媽還給我買了雙新跑鞋，，我秋游去要穿的�！崩桌滓膊迳弦痪洌骸拔疫�要帶上我的玩具坦克車�！薄俺鋈ネ�，不好帶玩具的�！宾�雯提出反對(duì)�！靶械�!”“不行!”……對(duì)呀!出去玩到底能不能帶玩具呢?出去玩到底該帶什么東西呢?帶著孩子們產(chǎn)生的這些問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，引導(dǎo)孩子通過(guò)探索、討論、交流、思考等，拓展自己的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，進(jìn)一步提高孩子自主解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一個(gè)小背包、小零食、暈車藥、塑料袋等等

　　2、幻燈片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀看幻燈片，提出問(wèn)題：

　　師：照片上的人要到哪里去?他們的背包里會(huì)帶些什么東西?

　　2、操作、交流旅行前的準(zhǔn)備工作

　　(1)師：下周六旅游去你準(zhǔn)備帶什么?

　　(2)幼兒自主選擇物品

　　(3)分享、交流

　　3、交流、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)喜歡的旅游景點(diǎn)(延伸活動(dòng))

　　(1)了解最喜歡、最想去的景點(diǎn)。

　　(2)收集、統(tǒng)計(jì)最熱門(mén)的景點(diǎn)。

　　《旅行去》活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)開(kāi)展之前，我預(yù)設(shè)了很多可能出現(xiàn)的問(wèn)題，以及旅游去所要帶的東西，讓孩子在活動(dòng)中可以自由選擇。但由于在活動(dòng)中沒(méi)有讓孩子事先對(duì)這些物品進(jìn)行了解，把材料進(jìn)行歸類。也沒(méi)有從孩子的角度來(lái)考慮，所以在活動(dòng)中孩子們選擇的.東西都比較單一(如：吃的東西)，從而產(chǎn)生不了沖突和問(wèn)題。當(dāng)孩子的回答不太理想時(shí)，我的回應(yīng)策略又不能及時(shí)跟上，或操之過(guò)急，未能有效地促進(jìn)幼兒的活動(dòng)向縱深發(fā)展。確實(shí)，預(yù)設(shè)活動(dòng)有其自身的優(yōu)勢(shì)，目標(biāo)較易落實(shí)，老師把握起來(lái)比較容易。但教學(xué)過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，教學(xué)對(duì)象是活生生的人，教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。本案例中，幼兒就對(duì)教師預(yù)設(shè)的材料不感興趣，而此時(shí)如果老師還守著預(yù)設(shè)的計(jì)劃不放，就會(huì)形成預(yù)設(shè)活動(dòng)與幼兒興趣之間的矛盾。要解決這一矛盾，需要老師仔細(xì)觀察幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)，準(zhǔn)確判斷幼兒的突發(fā)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值，，從而決定是否要改變?cè)�定�?jì)劃。本次活動(dòng)中，教師可以及時(shí)地將孩子們選擇的物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，使孩子能很明了地看出帶得最多的東西是什么?為什么這樣?xùn)|西沒(méi)人帶?……使活動(dòng)真正追隨孩子的需要，拓展孩子的思維。因此老師在活動(dòng)中要靈活處理預(yù)設(shè)與突發(fā)事件，既要有預(yù)設(shè)，又不拘泥于預(yù)設(shè)，要變硬性計(jì)劃為彈性計(jì)劃。

幼兒科學(xué)旅行教案78

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和保護(hù)大自然的意識(shí)。

　　2、讓幼兒懂得砍伐樹(shù)木對(duì)人類、動(dòng)物造成的危害。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、畫(huà)有小鯉魚(yú)的兩副不同的圖。

　　2、畫(huà)有小鳥(niǎo)的兩副不同的圖。

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、師幼一起聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)以激起幼兒的.興趣。

　　2、出示畫(huà)有小魚(yú)的第一副圖(小鯉魚(yú)在水里高興的游玩)，問(wèn)幼兒：這副圖上都有一些什么?小鯉魚(yú)高興不高興?

　　3、出示第二副畫(huà)有小鯉魚(yú)的圖(水污染)，問(wèn)幼兒：這副圖和上面那副圖有什么不同?

　　4、通過(guò)比較引出以前學(xué)過(guò)的故事《傷心的鯉魚(yú)》

　　5、幼兒討論：(1)鯉魚(yú)為什么傷心?

　　(2)怎樣才能不讓鯉魚(yú)傷心?

　　(3)怎樣愛(ài)護(hù)水資源?

　　6、出示畫(huà)有小鳥(niǎo)的第一副圖(小鳥(niǎo)快樂(lè))，問(wèn)幼兒：小鳥(niǎo)高心嗎?師總結(jié)：小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又是唱歌又是跳舞非�？鞓�(lè)，可是過(guò)了一個(gè)月樹(shù)林變成了這個(gè)樣：出示畫(huà)有小鳥(niǎo)的第二副圖(樹(shù)林被砍伐)，問(wèn)幼兒：小鳥(niǎo)在干什么?(哭、小鳥(niǎo)很傷心)

　　7、組織幼兒給這兩副畫(huà)有小鳥(niǎo)的圖起個(gè)好聽(tīng)的名字，幼兒自由發(fā)言(小鳥(niǎo)哭了、傷心的小鳥(niǎo)------)最后老師以《傷心的小鳥(niǎo)》為名。

　　8、組織幼兒為小鳥(niǎo)想辦法，怎樣才能使小鳥(niǎo)高興?對(duì)表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)“森林小衛(wèi)士”帽子。

　　9、教師總結(jié)。

　　10、組織幼兒在展版上為小鳥(niǎo)畫(huà)家，結(jié)束本課。

幼兒科學(xué)旅行教案79

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解幾種常見(jiàn)的種子傳播的方式，知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系。

　　2、能根據(jù)種子的傳播方式對(duì)種子進(jìn)行分類。

　　3、樂(lè)意和同伴合作完成任務(wù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進(jìn)行了展覽。

　　2、幼兒收集的各種種子的圖片、圖書(shū)或資料，如各種帶毛的、長(zhǎng)刺的、帶鉤的、長(zhǎng)“翅膀”的、色彩鮮艷的種子。

　　3、VCD或錄像《種子的傳播》，展板。

　　4、教學(xué)掛圖：《種子的旅行》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、通過(guò)觀察，引發(fā)幼兒對(duì)種子外部形態(tài)及傳播方式的興趣。

　　1、請(qǐng)幼兒在小組內(nèi)交流自己帶來(lái)的關(guān)于種子的圖片或資料，教師鼓勵(lì)幼兒按順序交流。

　　2、教師：關(guān)于種子，你知道它們的哪些事情?你最喜歡哪類種子?它是什么樣子的?(教師在幼兒講述的同時(shí)出示相關(guān)圖片。)

　　3、教師：關(guān)于種子，你還想知道些什么?為什么有些種子長(zhǎng)毛?有些種子長(zhǎng)倒鉤?還有些種子的色彩是那么的鮮艷呢?

　　4、教師引導(dǎo)幼兒自由交流種子的傳播方式，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己收集的資料進(jìn)行交流、探究。

　　二、觀看VCD,了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式。

　　1、教師播放VCD，幫助幼兒了解種子傳播的方式：①風(fēng)力傳播;②借助動(dòng)物和人的活動(dòng)傳播;③借水力傳播;④借果實(shí)的彈力傳播。

　　三、根據(jù)種子的外形特征進(jìn)行種子傳播方式的分類。

　　1、教師：這些圖片上的種子是靠什么來(lái)傳播的呢?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒將收集的圖片、資料根據(jù)種子的傳播方式，在展板上進(jìn)行分類。

　　四、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體語(yǔ)言表現(xiàn)種子的傳播。

　　1、教師：種子有著不同的本領(lǐng)，你愿意學(xué)做哪一類種子?(教師按幼兒的選擇，將他們分成幾組。)

　　2、教師：下面各小組商量一下，分一分工，有的可以扮演種子，有的可以扮演幫助種子傳播的外力(如風(fēng)力、水力、人力等)，共同來(lái)表現(xiàn)種子的傳播過(guò)程。

　　3、各組輪流上演一種種子的`傳播方式，暫時(shí)沒(méi)輪到的小組做觀眾。

　　4、教師請(qǐng)做觀眾的幼兒，猜一猜每組表現(xiàn)的是哪一種種子，并對(duì)各組的表演提一提改進(jìn)意見(jiàn)。

　　活動(dòng)建議

　　1、教學(xué)變式：如果沒(méi)有VCD或錄像，教師可以提供相關(guān)的圖片幫助幼兒理解。

　　2、區(qū)角活動(dòng)：在圖書(shū)角中提供關(guān)于種子傳播的圖書(shū)，供幼兒查閱。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示幼兒制作的“種子的傳播”展板。

　　4、家園共育：家長(zhǎng)幫助幼兒收集關(guān)于“種子的傳播”的資料，陪同幼兒一起翻閱幼兒用書(shū)《種子的傳播方式》。

幼兒科學(xué)旅行教案80

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 感受春天的美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

　　2、 學(xué)習(xí)用各種感官觀察迎春花，知道它是春天里開(kāi)得最早的花，又叫“報(bào)春花”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　選擇迎春花開(kāi)放的一戶外場(chǎng)地或在園內(nèi)尋找迎春花。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 帶領(lǐng)幼兒在戶外尋找春天開(kāi)放的花。

　　教師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

　　教師：你知道現(xiàn)在有哪些花開(kāi)了嗎?

　　教師：春天到了，請(qǐng)小朋友找找有什么花開(kāi)放了?

　　2、 引導(dǎo)幼兒觀察迎春花。

　　教師：這是什么花?開(kāi)在什么季節(jié)?

　　教師：因?yàn)檫@種花兒向我們報(bào)告春天來(lái)了，所以叫迎春花，也叫報(bào)春花。

　　教師：迎春花市什么樣子的?

　　引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數(shù)、香味等方面來(lái)觀察認(rèn)識(shí)。

　　教師：迎春花是什么顏色的?它有幾瓣花瓣?我們來(lái)數(shù)一數(shù)、

　　教師：花瓣是什么樣子的?像什么?迎春花有香味嗎?

　　教師引導(dǎo)幼兒一起用比較完整的'語(yǔ)言來(lái)描述所看到的迎春花。

　　3、 引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)花兒。

　　教師：你們喜歡迎春花嗎?迎春花開(kāi)后，還會(huì)有什么花開(kāi)呢?

　　教師：春天美嗎?為什么呢?

　　教師：我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)春天里的花呢?

幼兒科學(xué)旅行教案81

　　一、活動(dòng)目標(biāo):

　　1、知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難,能充滿信心動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

　　2、能體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難,能充滿信心動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　童話故事<樹(shù)林里的動(dòng)物>,頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥(niǎo)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)、借助童話故事,把幼兒引入一個(gè)充滿問(wèn)題的世界。

　　師：在茂密的樹(shù)林里,生活著許多的動(dòng)物。你猜,都有些什么動(dòng)物呢?(激發(fā)幼兒的興趣)

　　師：有一天,小動(dòng)物在樹(shù)林里玩,你看他們發(fā)生了什么事情?

　　師: 樹(shù)林里有什么動(dòng)物?它們遇到了什么困難?

　　(二)、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。

　　1、激發(fā)幼兒解決困難的信心。

　　如果你們遇到了象小動(dòng)物那樣的困難,你們能動(dòng)腦筋想辦法解決它嗎?現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物,你愿意幫助誰(shuí)?

　　2、幼兒分組討論解決困難的方法。

　　師： 假如羽毛球被掛在了樹(shù)上,小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢?

　　師：假如小球滾進(jìn)了樹(shù)洞,小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢?

　　師：哎呀!小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,你有什么方法呢?

　　師：啄木鳥(niǎo)喝不了水,只有半桿水、小啄木鳥(niǎo)們,你們有什么方法喝到水呢?

　　鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法,初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。

　　(三)、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。

　　師：你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過(guò)什么因難?

　　師：你是怎樣解決的.?你試過(guò)媽媽病了,家里只剩下你一個(gè)人嗎?如果發(fā)生了,你怎么辦?

　　師：你曾試過(guò)與媽媽走失?如果發(fā)生了,你怎辦?如果這時(shí)候一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽,你會(huì)怎么做?

　　(四)、游戲(過(guò)河)。

　　用藍(lán)色的布或紙?jiān)O(shè)置一條寬大的河流，在河的對(duì)面設(shè)置一座大山，山里藏著各種各樣的寶物—玩具。引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種不同的方法過(guò)河，獲取自己喜愛(ài)的寶物。

幼兒科學(xué)旅行教案82

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。

　　2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來(lái)。

　　3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。

　　2、裝有溫開(kāi)水的.水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤(pán)，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。

　　過(guò)程：

　　一、 觀察活動(dòng)，引入課題。

　　——教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?

　　——請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)是什么味道的。

　　——猜測(cè)活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的?

　　二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)

　　——觀察桌上的材料，說(shuō)說(shuō)都有些什么?

　　——提出操作要求：1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。

　　2、水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。

　　3、使用過(guò)的物品(小勺、水壺)要放回原處。

　　——幼兒操作，教師觀察。

　　——比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(幫助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)

　　三、品嘗活動(dòng)。

　　——說(shuō)說(shuō)調(diào)配好的水是什么味道的。

　　四、表述結(jié)果，教師記錄。

　　——請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的沖調(diào)方法、步驟。

　　——教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。

　　五、再次沖調(diào)飲料。

　　——提出要求：1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來(lái)沖調(diào)。

　　——幼兒操作。

　　六、延伸活動(dòng)。

　　——你還喝過(guò)哪些味道的水。

　　——水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化?

幼兒科學(xué)旅行教案83

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程，知道胃與身體健康的關(guān)系。

　　2、加深對(duì)身體的了解，提高自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、逐步養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件ppt

　　2、動(dòng)畫(huà)視頻。餅干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師與幼兒每人吃一塊小餅干，談話引出課題。

　　今天老師給每個(gè)小朋友帶來(lái)了一塊好吃的餅干，你們開(kāi)心嗎？那我們一起來(lái)嘗嘗。好吃嗎？

　　二、欣賞故事，感知作品內(nèi)容的有趣，認(rèn)識(shí)主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程。

　　剛才我們吃的餅干還在嘴巴里嗎？去哪兒呢？有的小朋友說(shuō)餅干去了———還有的小朋友說(shuō)———那餅干究竟去了哪兒？老師這兒還有一個(gè)有趣的'故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)食物經(jīng)過(guò)了人體的什么地方？

　　欣賞故事視頻

　　三、回憶內(nèi)容，體驗(yàn)自己身體的消化器官

　　1、聽(tīng)完了這個(gè)有趣的故事，你們知道食物去人體旅行，都去了些什么地方？

　　幼兒說(shuō)到哪個(gè)部位，教師點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。

　　口腔（咀嚼功能）嘴巴—它還有呢外一個(gè)名稱叫口腔，它有什么本領(lǐng)呢？

　　食道（運(yùn)輸功能）脖子—對(duì)脖子，它里面有一根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的管子，你們知道叫什么嗎？（食道）它可以干什么呢？食道就像滑梯一樣，幫助人體運(yùn)送食物。

　　胃（攪拌功能）胃又有什么本領(lǐng)呢？把食物顛來(lái)倒去地，像攪拌機(jī)一樣把食物絞成稀泥糊糊，小腸（吸收營(yíng)養(yǎng)）它可以干什么？從食物中吸收營(yíng)養(yǎng)大腸（垃圾的倉(cāng)庫(kù)）大腸是食物垃圾聚集的地方，大腸的終點(diǎn)是什么？（肛門(mén)）肛門(mén)負(fù)責(zé)把垃圾排出人的體外

　　2、師小結(jié)：小朋友們真聰明，知道食物經(jīng)過(guò)人體都去了口腔—食道—胃—小腸—大腸—肛門(mén)—這些地方。這些地方它有一個(gè)共同的名字叫消化器官。（豐富詞匯"消化器官"。）我們每個(gè)人身體里面都有這些消化器官，這些消化器官在我們身體里工作著……口腔里的牙齒能咬碎食物、食道像滑梯一樣往下運(yùn)送食物、胃把食物顛來(lái)倒去地，像攪拌機(jī)一樣把食物絞成稀泥糊糊、、小腸從食物中吸收營(yíng)養(yǎng)、大腸是食物垃圾聚集的倉(cāng)庫(kù)、大腸的終點(diǎn)就是肛門(mén)，負(fù)責(zé)把垃圾排出人的體外。

　　3。幼兒操作游戲：圖片排序。（演示畫(huà)面二）下面我們來(lái)玩一個(gè)排序游戲：請(qǐng)看圖片上有一根長(zhǎng)什么？繩子上夾著—夾子，請(qǐng)你們按照人體消化的順序，對(duì)下面的這些消化器官進(jìn)行排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)的夾到夾子上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)排第一—————————

　　四、游戲"翻翻樂(lè)"，鞏固和拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

　　1、小朋友們真能干，下面我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)"翻翻樂(lè)"的游戲。（放PPT），這個(gè)游戲一共有六道題，不管你指到誰(shuí)，它就會(huì)翻開(kāi)，給你帶來(lái)一個(gè)有趣的問(wèn)題�；卮鹫�確方能過(guò)關(guān)，才能進(jìn)入下一題。小朋友加油喓！

　　2、關(guān)于人體消化器官，你還有什么問(wèn)題可以提出來(lái)。

　　3。游戲：對(duì)錯(cuò)猜猜猜。

　　1、吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽（對(duì)）

　　2、運(yùn)動(dòng)后馬上喝水（錯(cuò)）

　　3、吃完后慢慢地散步（對(duì)）

　　4、飯后劇烈運(yùn)動(dòng)（錯(cuò)）

　　5、天熱時(shí)多喝開(kāi)水，少喝飲料（對(duì)）

　　6、吃湯泡飯（錯(cuò)）

　　7、一邊吃飯一邊講話（錯(cuò)）

　　8、不吃早飯（錯(cuò)）

　　五、結(jié)束部分

　　今天小朋友們的表現(xiàn)真棒！坐了這么長(zhǎng)時(shí)間，為了讓我們的身體更健康，那我們一起動(dòng)起來(lái)吧！

　　附"翻翻樂(lè)"游戲題：

　　1、"飯后，我們一起去踢球吧！"這樣的做法可以嗎？為什么？

　　2、"游戲真好玩呀，大便先憋一下吧。"這樣的做法可以嗎？為什么？

　　"為什么有時(shí)候我們會(huì)拉肚子呢？"你能說(shuō)出原因嗎？

　　3、身體里哪個(gè)消化器官有點(diǎn)像攪拌機(jī)？為什么說(shuō)胃或口腔像攪拌機(jī)？

　　4、暴飲暴食對(duì)嗎？

　　5、經(jīng)常吃粗糧好嗎？（可以追問(wèn)：粗糧有哪些？）

　　6、睡覺(jué)蹬被子對(duì)嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒(méi)缺口；不健康的牙齒會(huì)疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上有蟲(chóng)洞，有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物，討論如何保護(hù)牙齒時(shí)，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣，不能按要求傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，自我意識(shí)較強(qiáng)，個(gè)別組有爭(zhēng)搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象，活動(dòng)常規(guī)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)。總體說(shuō)來(lái)，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護(hù)牙齒的方法。

幼兒科學(xué)旅行教案84

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)主動(dòng)的探索精神。

　　2、 能辨別認(rèn)識(shí)圓柱體，感知其基本特征。

　　3、 在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上，會(huì)自己說(shuō)出、找出并制作與圓柱體相似的物體。

　　材料投放：

　　1、 教具準(zhǔn)備：用各種圓柱體制成的機(jī)器人一個(gè)。胡蘿卜、粉筆 、小刀、磁帶、錄音機(jī)

　　2、 操作學(xué)具：人手十枚一樣大小的硬幣、漿糊。①長(zhǎng)方形紙8張、水筆8盒②廢衛(wèi)生紙筒8個(gè)、各色臘光紙若干③吸管一籃、薯片筒若干④各種空心小形體、鐵絲

　　3、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　�、� 體育角，內(nèi)放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒、金箍棒等

　�、� 自制玩具角，陳設(shè)會(huì)叫的陀螺、望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒、柱狀風(fēng)鈴等

　�、� 實(shí)物角，內(nèi)置電池、果汁罐、卷糖、球、椎狀物體、花瓶、廢舊蛋糕盒等

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　一、通過(guò)機(jī)器人柱柱激發(fā)幼兒參觀圓柱世界的興致。

　　1、 介紹機(jī)器人引題：今天，我們班來(lái)了一個(gè)小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想請(qǐng)小朋友到柱柱世界宮玩，你們想去嗎?

　　2、 聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車帶領(lǐng)幼兒到柱柱世界。

　　二、通過(guò)反復(fù)嘗試初步認(rèn)識(shí)圓柱體，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)圓柱世界的秘密。

　　1、 玩一玩、想一想：

　　引導(dǎo)幼兒第一次游戲嘗試，知道圓柱體的名稱。

　�、僮層變喝我馓暨x一種玩具，自由感知圓柱世界的豐富。

　�、� 啟發(fā)提問(wèn)：

　　A、你玩的是什么?它象什么形狀?

　　B、你還發(fā)現(xiàn)了圓柱世界的什么秘密?

　�、� 鼓勵(lì)幼兒完整表述自己的經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)能說(shuō)出它象什么形狀?

　�、� 以機(jī)器人口吻小結(jié)--柱柱世界里的每樣?xùn)|西都象柱子一樣，這種形體就叫圓柱體。

　　2、 量一量，說(shuō)一說(shuō)：

　　引導(dǎo)幼兒第二次測(cè)量嘗試，感知圓柱體的特征。

　　① 啟發(fā)嘗試：

　　A、你發(fā)現(xiàn)圓柱體是什么樣的?它跟圓形一樣嗎?

　　B、請(qǐng)你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的?

　　C、每個(gè)圓柱體摸上去都是什么感覺(jué)?請(qǐng)你用繩子或尺子量一量好嗎

　�、� 鼓勵(lì)幼兒自由探索圓柱體的主要特征，能用手，繩子，尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣

　�、� 引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　�、� 小結(jié)：圓柱體的兩端是兩個(gè)一樣大的圓形，中間部分一樣粗，放倒了還會(huì)滾動(dòng)。

　　三、通過(guò)動(dòng)手操作和觀察比較，鞏固認(rèn)識(shí)圓柱體，提高幼兒對(duì)圓柱世界的'辨別能力。

　　1、 疊一疊，變一變―

　　讓幼兒在比較嘗試中 加深對(duì)圓柱體的印象。

　�、� 啟發(fā)提問(wèn)：

　　A、你知道硬幣是什么形狀的?

　　B、你能不能用許多硬幣變一個(gè)圓柱體?

　�、� 幼兒操作，思考：你是怎么變的?一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形疊起來(lái)象什么?

　　③ 小結(jié)：一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形疊起來(lái)象圓柱體。

　　2、 找一找，削一削：

　　讓幼兒在尋找相似與不似中加深對(duì)圓柱體的理解。

　　①以柱柱口吻夸獎(jiǎng)操作認(rèn)真的幼兒，并尋求幫助：你能不能幫我把象圓柱體的東西找出來(lái)?

　�、谝龑�(dǎo)幼兒觀察陳列柜內(nèi)實(shí)物，分辨相似與 不似圓柱體的東西，并說(shuō)出原因。

　�、厶岢鲆蓡�(wèn)：怎樣使胡蘿卜變得象圓柱體?

　　④教師操作：用削刀將胡蘿卜削掉，中間部分削去外皮，變成一樣粗細(xì)。

　　四、通過(guò)聯(lián)想生活中的圓柱體，開(kāi)拓幼兒對(duì)圓柱世界的遷移發(fā)散能力。

　　想一想，說(shuō)一說(shuō)：你在生活中還見(jiàn)到、用到的東西有哪些象圓柱體?

　　五、通過(guò)分組小制作延伸幼兒對(duì)圓柱世界的想象創(chuàng)造能力。

　　1、 制作望遠(yuǎn)鏡--在長(zhǎng)方形卡紙上先涂上花紋，再粘制兩個(gè)一樣大的圓柱體，并用膠水固定。

　　2、 花鏈數(shù)字玩具--在許多形狀中尋找圓柱體的小紙鏈，并串到彎好的鐵絲上，變成花鏈玩具。

　　3、 紙筒小動(dòng)物--利用廢衛(wèi)生紙筒，卷上色紙，粘貼眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鳥(niǎo)、螃蟹等小動(dòng)物。插吸管--把吸管有規(guī)律地插入紙杯，并調(diào)整吸管兩邊長(zhǎng)度，變出各種形態(tài)東西。

幼兒科學(xué)旅行教案85

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕，開(kāi)動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。

　　2、在活動(dòng)中體驗(yàn)自信的力量，鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。

　　討論：小動(dòng)物學(xué)校里小動(dòng)物都畫(huà)了自己喜歡的東西，小鹿老師夸獎(jiǎng)大家都畫(huà)得很棒。可是小熊米卡怎么啦?為什么米卡不開(kāi)心呢?后來(lái)米卡成功的畫(huà)好了小飛機(jī)了嗎?他的表情是怎么樣的?如果你是米卡，你也不會(huì)畫(huà)飛機(jī)的翅膀，你會(huì)怎么辦?

　　二、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。

　　三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。

　　討論：小動(dòng)物們?cè)谕嫜蚪乔�，小兔子妞妞為什么不敢參�?你愿意幫助小兔子勇敢地參加嗎?小熊米卡和小鹿老師怎么幫助小兔子的?小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎?為什么?

　　四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論：在生活中遇到困難應(yīng)該怎么辦?感受自信的力量。

　　六、討論：有什么奇妙的.方法怎樣讓自己變得自信?幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說(shuō)出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說(shuō)出“我是最棒的，我能行”。

　　七、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀：遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開(kāi)動(dòng)腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶!

　　八、播放樂(lè)曲：相信自己，幼兒自由結(jié)伴舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。

　　幼兒園, 小兔子, 相信自己, 教學(xué), 表情

幼兒科學(xué)旅行教案86

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

　　2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

　　3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂(lè)曲伴奏。

　　4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一個(gè)套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。

　　2、《小手爬》的音樂(lè)，透明的瓶子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。

　　出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲�！� 教師搖動(dòng)空套桶，“你們聽(tīng)，怎么沒(méi)聲音?”

　　1、 教師設(shè)問(wèn)： 你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西) “我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽(tīng)的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)�！� 幼兒探索、操作。

　　2、集體探索： “你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來(lái)了嗎?讓我聽(tīng)聽(tīng)�！�(幼兒集體搖動(dòng)套桶。) “你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?”

　　3、交流、分享：你在套桶中放了什么?(個(gè)別回答) 它發(fā)出什么樣的聲音?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體) 這個(gè)聲音像什么?

　　二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

　　1、 分組活動(dòng)： 讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。 “小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽(tīng)聽(tīng)剛才的聲音和現(xiàn)在的`聲音一樣嗎?” “小朋友拿著你的空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)�！�

　　2、 教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。 讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。 “你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?” 教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

　　3、集體討論，請(qǐng)三位幼兒示范。 “小朋友，你們聽(tīng)，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?” “請(qǐng)你們猜一猜， 小朋友的套桶里裝的是什么?” 讓幼兒猜測(cè)，“你們猜的對(duì)不對(duì)呢?” 教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。 得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

　　三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。

　　教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較。 “你們既能聽(tīng)出聲音來(lái)又能猜出來(lái)，你們真能干。” “我這里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?” “你們來(lái)猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后，打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證)兩次。 “為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少) 得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。

　　四、集體用會(huì)響的套桶為樂(lè)曲伴奏。

　　小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏�！�(集體伴奏兩遍) 五、結(jié)束活動(dòng)。 觀摩意見(jiàn)和建議： 整個(gè)活動(dòng)層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。建議提供給幼兒兩個(gè)套桶，讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同，同時(shí)，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

幼兒科學(xué)旅行教案87

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知、探索石頭的作用。

　　2、樂(lè)于用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、提前讓幼兒感受、觀察石頭

　　2、各種各樣的石頭

　　3、圖片

　　4、成品石頭 比如：石臼、假山、磨輪。

　　活動(dòng)過(guò)程 ：

　　1、出示各種成品石頭。

　　今天，老師給小朋友帶來(lái)了一些好東西，我們一塊數(shù)三下，吹起神秘的絲綢打開(kāi)看看吧!

　　2、欣賞各種成品石頭

　　(1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。

　　(2)教師提問(wèn)：這些東西是用什么東西做成的?

　　3、出示石頭

　　(1)昨天我們玩過(guò)的石頭都有什么形狀的?

　　(2)昨天我們摸過(guò)的`石頭有什么感覺(jué)?(請(qǐng)每個(gè)幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑)

　　(3)石頭都有什么顏色的?

　　教師總結(jié)：石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長(zhǎng)方形等等;顏色也有很多種有：紅色、白色、黑色、褐色等等;石頭有的是粗糙，有的是光滑的。

　　4、討論

　　教師：石頭都能干什么?

　　5、出示圖片——幼兒欣賞圖片了解石頭的作用

　　6、出示石頭小路

　　(1)教師請(qǐng)幼兒在小路上走、跳、爬，使幼兒感受石頭小路。

　　(2)提問(wèn)：你踩在小路上有什么感覺(jué)?

　　7、游戲：“小小建筑師”

　　請(qǐng)幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力。

幼兒科學(xué)旅行教案88

　　設(shè)計(jì)理念：

　　在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)時(shí)，老師都要求幼兒在使用水粉顏料時(shí)，水粉筆不要從這個(gè)顏料盒拿到另一個(gè)顏料盒，以免將顏色混雜。在一次美術(shù)活動(dòng)中，班上有小朋友大叫：老師，潘峻把水粉筆亂放。我走過(guò)去，正想制止這個(gè)調(diào)皮的小家伙，小家伙卻抬頭對(duì)我說(shuō)：老師，顏料會(huì)變的。小家伙一說(shuō)完，周圍的小朋友都吸引過(guò)來(lái)了，大家都看著一瓶黃色顏料因?yàn)榉胚M(jìn)了紅色筆，上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著：“老師，顏色會(huì)變!”這件事給了我很大的啟示，為了滿足孩子的好奇心，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，以此引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察，大膽創(chuàng)造。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。

　　2在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

　　3讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍(lán)顏料若干，小桶(每組一個(gè))，每位幼兒一個(gè)大的'調(diào)色盤(pán)，人手一支調(diào)色筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師出示紅色，黃色，藍(lán)色顏料。請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)出顏色的名稱。

　　2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術(shù)。

　　3、老師操作實(shí)驗(yàn)，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒觀察顏色的變化：

　　將紅色顏料(部分)到入一個(gè)干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化，并與原來(lái)的紅色和黃色的顏料做比較。

　　4、請(qǐng)幼兒和老師一起回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程，說(shuō)出實(shí)驗(yàn)發(fā)生的變化。

　　5、給幼兒提供顏料，鼓勵(lì)幼兒自己變色，比比誰(shuí)的顏色變得多。

　　6、給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)。

　　7、和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。

　　活動(dòng)反思：

　　1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

　　3鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)，增強(qiáng)幼兒的成就感。

幼兒科學(xué)旅行教案89

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)感知、猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。

　　2、嘗試用獲得的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

　　3、對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生探究興趣并樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前玩過(guò)針筒。

　　2、教具：二個(gè)八寶粥瓶子，大記錄表一張。

　　3、學(xué)具：八寶粥瓶子人手一個(gè)(里面裝有餐巾紙，蓋子上開(kāi)一個(gè)小口)。

　　每桌一盆水、毛巾、積木、海棉、石頭、塑料袋、泡沫等。

　　4、座位：圓弧形。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。

　　孩子們，你們看過(guò)魔術(shù)嗎?

　　今天符老師也給你們帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)，魔術(shù)的名字叫《水不見(jiàn)了》。

　　1、出示材料：二個(gè)八寶粥瓶子(一個(gè)空的和一個(gè)裝有餐巾紙)和二個(gè)針筒。

　　你們看!這些是什么東西?請(qǐng)你看看這兩個(gè)瓶子一樣嗎?(是一樣的)

　　我現(xiàn)在要把水注入這二個(gè)瓶子，我要讓這個(gè)瓶子里的水流出來(lái)，而這個(gè)瓶子里的水變不見(jiàn)了。

　　你們可要看仔細(xì)哦!現(xiàn)在我要來(lái)變魔術(shù)咯。

　　二、科學(xué)發(fā)現(xiàn)，找出水不見(jiàn)了的原因。

　　(一)教師實(shí)驗(yàn)，幼兒找出水不見(jiàn)的原因所在。

　　1、提問(wèn)：奇怪，這個(gè)瓶子里的水為什么會(huì)不見(jiàn)呢?

　　2、想不想知道其中的秘密，現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友把這個(gè)瓶子的蓋子打開(kāi)，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、用筷子夾取瓶?jī)?nèi)餐巾紙，水到哪去了呀?

　　4、用手?jǐn)Q，有滴水現(xiàn)象。

　　5、小結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們把水注入空的瓶子里，空瓶子里的水會(huì)流動(dòng)，最后通過(guò)洞口流出來(lái);當(dāng)我們把水注入放有餐巾紙的瓶子里，餐巾紙有吸水的本領(lǐng)，會(huì)把瓶子里面的水全部吸走，所以瓶子里的水不見(jiàn)了。

　　三、猜想、根據(jù)提供的材料，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并記錄下來(lái)。

　　(一)幼兒猜想：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。

　　1、幼兒猜想，個(gè)別講述，教師記錄。

　　符老師還準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你們看一看。

　　2、介紹材料。

　　3、你們覺(jué)得這些東西容易吸水嗎?為什么?

　　(二)幼兒再次操作、記錄操作結(jié)果并驗(yàn)證。

　　1、到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你們想不想來(lái)試一試!

　　2、交代要求：6個(gè)小朋友一組。

　　每個(gè)小朋友選擇一種材料放進(jìn)八寶粥瓶子里變魔術(shù)，變魔術(shù)之前先要把蓋子打開(kāi)，把材料放進(jìn)去，然后把蓋子蓋好。記住：注水時(shí)要請(qǐng)針筒幫忙，千萬(wàn)不能讓小水滴跑到桌子上哦。

　　5、小組嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、交流討論：你是用什么材料變的魔術(shù)，它容易吸水嗎?

　　5、小結(jié)：原來(lái)符老師給你們準(zhǔn)備的材料里只有海綿跟毛巾可以吸水。

　　四、經(jīng)驗(yàn)遷移：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些容易吸水物品有什么作用。

　　布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉等等。

　　五、結(jié)束。

　　其實(shí)生活中還有很多東西可以吸水，回家以后請(qǐng)小朋友一起去找一找。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一開(kāi)始我以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入活動(dòng)，這樣不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，而且也吸引了聽(tīng)課老師的興趣。明明看到一針桶水射進(jìn)八寶粥的瓶子里，在想把水倒出來(lái)時(shí)，水卻倒不回來(lái)了，水到哪里去了呢?帶著這樣的疑問(wèn)再請(qǐng)孩子打開(kāi)瓶蓋找出瓶子里藏著的`秘密，原來(lái)瓶子里藏的是餐巾紙，水就是被餐巾紙吸掉的。發(fā)現(xiàn)原因后，我趁熱打鐵，引導(dǎo)幼兒將剛剛獲得的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)散到生活中，為幼兒提供了生活中常見(jiàn)的、豐富的可操作性材料，讓幼兒繼續(xù)在變魔術(shù)的情景中去探索、發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然活動(dòng)中還有值得反思的地方，如：導(dǎo)入部分需不需要進(jìn)行二次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比;另外操作的材料是不是需要更改;最后就是是否需要結(jié)合生活中吸水的東西展開(kāi)講述。

幼兒科學(xué)旅行教案90

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子在拿到一樣?xùn)|西時(shí)會(huì)迫不及待的摸索著打開(kāi)它，這是由幼兒的好奇心所驅(qū)使的，孩子有了這樣的探索欲望我們要充分創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)幫助孩子提升，同時(shí)《新綱要》中強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”瓶罐在生活中隨處可見(jiàn)，所以我就設(shè)計(jì)了本課，讓孩子首先自己去探索打開(kāi)、蓋上瓶蓋的方法，接著分享自己經(jīng)驗(yàn)，讓孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所提升。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知各種瓶罐蓋子的特征，探索打開(kāi)、蓋上瓶蓋的方法。

　　2、學(xué)習(xí)按大小特征匹配瓶蓋，分享蓋瓶蓋的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，感受體驗(yàn)操作與成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每組投放各種打開(kāi)方式不一(擰開(kāi)、彈開(kāi)、拔開(kāi)等)的瓶瓶罐罐若干。

　　2、在瓶子上做上數(shù)字或圓點(diǎn)標(biāo)記，供幼兒制作樂(lè)器時(shí)用。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自由探索，打開(kāi)瓶蓋的方法

　　1、幫助熊寶寶

　　師：這里有好多瓶寶寶，熊寶寶很想打開(kāi)它們，可是它打不開(kāi)，小朋友們快來(lái)幫幫小熊吧!

　　2、幼兒嘗試打開(kāi)各種瓶罐的蓋子。

　　師：你是怎么打開(kāi)瓶蓋的?請(qǐng)你來(lái)演示一下。

　　3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出打開(kāi)瓶蓋的方法，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)瓶蓋的動(dòng)詞“擰開(kāi)”等。

　　師：小朋友我們一起來(lái)學(xué)學(xué)開(kāi)瓶蓋的`動(dòng)作吧!(教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

　　二、大小瓶子找帽帽。

　　1、給大小瓶子找帽子

　　激發(fā)興趣：冬天到了，今天老師這有很多瓶子寶寶也冷了，想戴帽子，可是他們的帽子搞混亂了，請(qǐng)你們幫助他們找一找好嗎?

　　操作要求：請(qǐng)你們找的時(shí)候看清楚瓶子寶寶的瓶口有多大，然后找一頂最合適的帽子給它戴哦。

　　幼兒操作：教師巡回觀察與指導(dǎo)，提示幼兒檢查瓶罐寶寶的帽子戴得牢不牢。

　　2、分享開(kāi)瓶蓋的經(jīng)驗(yàn)

　　師：你給幾個(gè)瓶子寶寶找到了帽子，你是怎么找到的?

　　小結(jié)：大人戴大帽子小孩戴小帽子，瓶子寶寶和我們?nèi)艘粯樱�大瓶口戴大瓶蓋，小瓶口戴小瓶蓋。

　　三、蓋瓶蓋比賽

　　激發(fā)興趣：今天我們這里有好多瓶子和瓶蓋，要進(jìn)行蓋瓶子比賽，你們有信心贏嗎?

　　1、分組進(jìn)行比賽

　　2、個(gè)別幼兒進(jìn)行比賽

　　3、交流分享成功的快樂(lè)

　　請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)蓋的這么快?

　　活動(dòng)延伸：

　　在美工區(qū)投放顏料、瓶蓋、白紙，用瓶蓋印畫(huà)。

　　益智區(qū)投放各種大小的瓶蓋進(jìn)行比較大小。

　　幼兒園小班, 小朋友, 好奇心, 陽(yáng)江鎮(zhèn), 寶寶

幼兒科學(xué)旅行教案91

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解水上各種各樣的船，知道船是水上行駛的交通工具。

　　2、 對(duì)船在水上行駛感興趣，能想辦法使紙船在水面上行駛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖《船兒水上行》、幼兒自折牛皮紙紙船、裝滿水的臉盆、磁鐵、橡皮筋、肥皂片等輔助材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、回憶觀船情景：

　　“上次我們到江邊(或河邊)看到了什么?它們是什么樣的?”

　　2、看圖交流認(rèn)識(shí)：

　　出示教學(xué)掛圖：

　　“圖片上有什么?它們是些什么船?”

　　“船是靠什么向前行駛的?”

　　“這些船都是做什么用的?”

　　“你還乘過(guò)什么船?乘船的感覺(jué)是怎樣的?喜歡這些船嗎?為什么?”

　　幼兒可就以上問(wèn)題討論后作相應(yīng)的回答。

　　3、紙船水上行實(shí)驗(yàn)：

　　出示幼兒自制的.紙船：

　　“小朋友做了許多紙船，這些船也能在水上行駛嗎?”

　　“你有什么方法讓它們行駛呢?”

　　幼兒做紙船水上行駛實(shí)驗(yàn)。

　　幼兒交流并演示操作方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　教師在水槽演示“肥皂動(dòng)力船”實(shí)驗(yàn)：

　　在紙船的船尾剪一豁口，將肥皂片夾在豁口中，肥皂可減弱船后的張力，船會(huì)被推向前行。

　　幼兒嘗試用更多的方法讓紙船在水上行駛。

幼兒科學(xué)旅行教案92

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解多種多樣的鳥(niǎo)，發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、初步具有愛(ài)鳥(niǎo)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件-我們的鳥(niǎo)類朋友

　　2、布置活動(dòng)室環(huán)境

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以參觀的形式引起幼兒興趣

　　1、這幾天，我們和小鳥(niǎo)交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥(niǎo)的圖書(shū)、圖片、標(biāo)本、碟片，

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)叫什么?長(zhǎng)得什么樣子的?

　　(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)

　　2、請(qǐng)小朋友坐下來(lái)，把你看見(jiàn)的小鳥(niǎo)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)

　　3、誰(shuí)來(lái)告訴大家，你看見(jiàn)的是什么鳥(niǎo)?是什么樣子的。

　　二、了解鳥(niǎo)的異同點(diǎn)

　　1、小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)真多，這些小鳥(niǎo)長(zhǎng)得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?

　　我們?cè)僮屑?xì)去看看、找找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

　　(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)

　　2、提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎?

　　(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

　　3、小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了小鳥(niǎo)有這么多不同的地方，那么你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)在什么地方是相同的`呢?

　　(相互交流后，再個(gè)別回答)

　　三、了解小鳥(niǎo)的本領(lǐng)

　　1、小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)有這么多相同的地方，小鳥(niǎo)真可愛(ài)。那么小鳥(niǎo)有些什么本領(lǐng)呢?

　　請(qǐng)小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

　　2、一起學(xué)學(xué)做做動(dòng)作

　　3、小鳥(niǎo)除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在就讓小鳥(niǎo)表演給我們看。

　　四、知道鳥(niǎo)是人類的朋友，要保護(hù)鳥(niǎo)類

　　小鳥(niǎo)有這么多的本領(lǐng)，那么你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?你會(huì)怎么做呢?

　　五、結(jié)束

　　今天我們和很多的小鳥(niǎo)做了朋友，還有很多的小鳥(niǎo)也想和我們交朋友呢，

　　等會(huì)兒我們?cè)僖黄饋?lái)看看還有哪些我們不認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)。

幼兒科學(xué)旅行教案93

　　活動(dòng)目的：

　　1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減，提高幼兒的運(yùn)算速度和解決問(wèn)題的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、協(xié)作、機(jī)智的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制大棋譜一張、骰子、操作卡、筆、投影儀等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣

　　小朋友們都愛(ài)下象棋，那你們下過(guò)旅行棋嗎?我們一起來(lái)下棋，來(lái)比賽，好嗎?

　　二、講解示范行走規(guī)則

　　幼兒分組，為COCO隊(duì)和DUDU隊(duì)。

　　擲骰子，按點(diǎn)子數(shù)前行。每過(guò)一個(gè)關(guān)口，必須答出其中的'題目，答對(duì)了繼續(xù)前進(jìn)，答錯(cuò)了則后退。

　　兩隊(duì)輪流進(jìn)行，依次闖過(guò)各個(gè)關(guān)口�？茨囊魂�(duì)先到目的地。

　　三、幼兒闖關(guān)

　　A填空在空格中填入相應(yīng)的數(shù)字、點(diǎn)數(shù)

　　B虛擬購(gòu)物8元錢可以買哪2樣?xùn)|西?花9元錢，你可以買到哪幾樣?xùn)|西?

　　C趣味換算-- 幫助幼兒看懂圖意，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的換算

　　D看圖列式學(xué)習(xí)連加、連減

　　E看圖列式看示意圖列出加法或減法題并計(jì)算。

　　同隊(duì)的幼兒要互相合作，共同完成題目。(同組幼兒合作完成各關(guān)的題目，大家共同作檢查，教師作適當(dāng)?shù)奶崾?到達(dá)終點(diǎn)，城堡主人遇到難題了：他把房間的鑰匙混在一起了，讓我們幫他找出來(lái)。

　　四、幼兒找鑰匙配對(duì)

　　1、明確找鑰匙的規(guī)則：如何配對(duì)、涂色、做標(biāo)記

　　2、幼兒按規(guī)則配對(duì)，看看誰(shuí)找得快又對(duì)。

幼兒科學(xué)旅行教案94

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 能初步掌握兒歌的大概內(nèi)容。

　　2、 學(xué)習(xí)認(rèn)讀字詞：課、夸、動(dòng)作、紀(jì)律。

　　準(zhǔn)備：

　　1、 錄音機(jī)、磁帶、桌椅、大范例、字卡。

　　2、 欣賞、跟讀、朗讀常規(guī)要求字條各一份。

　　3、 大字卡一套、小字卡與幼兒人數(shù)相符(人手一卡)。

　　4、 鯊魚(yú)頭飾兩個(gè)，信封一個(gè)。

　　過(guò)程：

　　一、入場(chǎng)、復(fù)習(xí)：

　　1、 幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)，坐到各人的.位置上。

　　2、 常規(guī)訓(xùn)練。(幼兒隨教師做動(dòng)作)

　　3、 復(fù)習(xí)舊課中所學(xué)字寶寶。

　　二、欣賞：

　　1、 通過(guò)學(xué)習(xí)字寶寶，引出新課《上課》。

　　2、 提出欣賞常規(guī)要求，幼兒教師劃指欣賞課文《上課》。

　　三、跟讀：

　　提出跟讀常規(guī)要求，幼兒隨錄音磁帶輕聲跟讀。

　　四、情景表演：《小小郵遞員》

　　1、 通過(guò)《小小郵遞員》的游戲形式，出示新字寶寶。

　　2、 讓幼兒在大范例中找出相應(yīng)的字詞，并把字圈出來(lái)，引導(dǎo)幼兒集體認(rèn)讀。

　　五、游戲：

　　1、 搶椅子：

　　玩法：(教師交待游戲規(guī)則，分組活動(dòng))

　　請(qǐng)幼兒若干名，扮字寶寶，聽(tīng)鼓圍椅子轉(zhuǎn)圈圈，鼓聲停，幼兒搶椅子，未搶到椅子幼兒認(rèn)讀字寶寶。(反復(fù)兩次)

　　2、 鯊魚(yú)捉小魚(yú)：

　　玩法：(教師交待游戲規(guī)則，集體活動(dòng))

　　要求幼兒隨輕快、緊張的音樂(lè)游玩，幼兒扮演小魚(yú)，小魚(yú)如被鯊魚(yú)捉住，應(yīng)認(rèn)讀手中的字寶寶。(反復(fù)兩次次)

　　六、朗讀：

　　1、 要求幼兒回到座位上，提出朗讀的常規(guī)要求，跟隨錄音磁帶一起朗讀課文《上課》。

　　2、 聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。

　　七、字寶寶歸類“找媽媽”，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒科學(xué)旅行教案95

　　教育目標(biāo)：

　　1、 了解幾種動(dòng)物睡覺(jué)的方式，對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生探究興趣。

　　2、 嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同的動(dòng)物的睡覺(jué)方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起查閱有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的圖書(shū)、錄像等資料。

　　2、 動(dòng)物睡覺(jué)方式調(diào)查表、動(dòng)物圖片、課件、泡沫墊等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 激發(fā)興趣：歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》(或相關(guān)的其他歌曲)，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些小動(dòng)物，為什么?你知道它們有什么秘密嗎?(引出動(dòng)物的睡覺(jué)方式)。

　　2、 出示幼兒的動(dòng)物調(diào)查表(提前一天發(fā)給家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)幫助下完成的調(diào)查表)。

　　昨天和爸爸媽媽了解了哪些小動(dòng)物。能說(shuō)說(shuō)它們是怎么睡覺(jué)的嗎?

　　3、出示教師的'動(dòng)物分類表，引導(dǎo)幼兒對(duì)動(dòng)物不同的方式進(jìn)行分類。請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的動(dòng)物，想想它是怎么睡覺(jué)的?把它送到自己的家里。

　　4、觀看課件，正確了解動(dòng)物不同的睡眠方式。

　　小動(dòng)物找到自己的家了嗎?我們來(lái)看看電視里是怎么說(shuō)的。

　　5、總結(jié)提升動(dòng)物四種不同的睡覺(jué)方式。驗(yàn)證幼兒分類的結(jié)果。

　　6、游戲：看誰(shuí)學(xué)得像

　　(1) 請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物睡覺(jué)的樣子并模仿，看誰(shuí)學(xué)得像。

　　(2) 請(qǐng)同伴做裁判并說(shuō)出動(dòng)物的名字，幼兒模仿，看誰(shuí)學(xué)得像。

　　(3) 教師做裁判并說(shuō)出動(dòng)物的名字，請(qǐng)幼兒模仿，看誰(shuí)學(xué)得像。

　　7、 遷移活動(dòng)：我們?cè)鯓铀�覺(jué)

　　師：小動(dòng)物為了保護(hù)自己都有不同的睡覺(jué)的方式，我們是怎樣睡覺(jué)的呢?

　　師：怎樣睡對(duì)我們的身體最好?為什么?

　　8、 結(jié)束活動(dòng)：學(xué)一學(xué)正確的睡姿，對(duì)睡覺(jué)分不清左右的孩子予以指導(dǎo)。

幼兒科學(xué)旅行教案96

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等。

　　2、樂(lè)于參加探索活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種蛋的圖片、幻燈片圖片。

　　2、實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種不一樣的蛋，以直觀的方法了解蛋的結(jié)構(gòu)，初步分辨蛋的異同。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：掌握觀察的基本方法。(從整體到局部，從上到下，由里到外)

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察比較各種蛋，學(xué)習(xí)掌握觀察的基本方法，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道許多動(dòng)物都會(huì)生蛋。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、誰(shuí)的蛋寶寶(認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋)

　�、偈峙脊�雞導(dǎo)入

　　師：“今天老師給你們帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它好像遇到了麻煩，希望小朋友們能幫幫它”，從身后拿出手偶，用公雞的口吻說(shuō)：“小朋友們大家好，我是公雞爸爸，我在幫其他的動(dòng)物媽媽照顧蛋寶寶，可是我不記得哪個(gè)蛋寶寶是誰(shuí)生的了，請(qǐng)你們幫幫我�！�

　�、诔鍪緦�(shí)物蛋，以生動(dòng)有趣的口吻引起幼兒的興趣并進(jìn)行觀察。

　　討論：這些蛋你們都認(rèn)識(shí)嗎?

　　在幼兒討論后，教師出示圖片讓幼兒將圖片中的動(dòng)物與蛋一一對(duì)應(yīng)。

　　師：還有哪些動(dòng)物也會(huì)生蛋?等幼兒回答后(播放圖片)

　　③小結(jié)：除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉?guó)B會(huì)生蛋外，鴿子、鴕鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物也會(huì)生蛋。蛋也叫做卵，經(jīng)過(guò)孵化后就會(huì)孵出小雞、小鴿子等小動(dòng)物。所以，它們有一個(gè)共同的名字叫卵生動(dòng)物。

　　2、不一樣的蛋寶寶。

　　引導(dǎo)幼兒觀察不一樣的蛋。(從大小、顏色、輕重來(lái)觀察)

　　師：“孩子們，這些蛋有什么不一樣的地方?”

　　“比一比，哪個(gè)輕，哪個(gè)重?”請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)來(lái)比較。

　　引導(dǎo)幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探索的興趣。

　　師：想一想，是不是每種蛋的里面都是一樣的么?

　　幼兒自由回答。

　　幼兒想象后，教師將蛋逐一打破進(jìn)行驗(yàn)證。

　　師：生的蛋和熟的蛋里面是不是一樣?(這時(shí)將生雞蛋攪一攪，讓幼兒觀察)，生蛋變成了什么?把已經(jīng)切開(kāi)一半的熟雞蛋給孩子們比較。

　　小結(jié)：所有的蛋都是橢圓形的，一頭大，一頭小，可以滾動(dòng)的`;有的蛋大，它的重量就重，有的蛋小，它的重量就輕;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黃;不同的蛋會(huì)孵出不同的寶寶。

　　3、蛋之最(觀看圖片、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn))

　　最古老的蛋。

　　師：你們知道世界上最古老的蛋是什么蛋嗎?(恐龍蛋)

　　最大的蛋

　　師：你們知道世界上最大的蛋是什么蛋嗎?(鴕鳥(niǎo)蛋)

　　師：鴕鳥(niǎo)蛋是什么樣子的呢?

　　4、結(jié)束活動(dòng)

　　世界上還有很多動(dòng)物媽媽也是生蛋的，請(qǐng)孩子們回家后，跟爸爸媽媽一起找找看吧!

　　好了，今天小朋友們幫助了雞爸爸認(rèn)識(shí)那么多的蛋寶寶，也累了吧，現(xiàn)在跟雞爸爸一起去喝水，休息一下吧。

　　自我反思：

　　本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)讓孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動(dòng)。

　　本節(jié)活動(dòng)，小班孩子們很活躍，對(duì)各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是，這事一節(jié)科學(xué)課，科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。害怕蛋被弄碎，而沒(méi)有給每個(gè)孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽略了給他們自己動(dòng)手操作能力。這點(diǎn)值得我去反省。

【幼兒科學(xué)旅行教案】相關(guān)文章：

幼兒大班《食物的旅行》科學(xué)教案08-26

幼兒科學(xué)旅行教案15篇03-14

幼兒科學(xué)旅行教案(15篇)03-14

幼兒科學(xué)旅行教案通用15篇03-14

幼兒園大班科學(xué)教案教案：種子的旅行09-29

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案：食物的旅行09-30

大班科學(xué)種子的旅行教案03-16

幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《西紅柿旅行記》09-29

幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)《小水滴的旅行》教案09-07