中班科學(xué)教案：蜻蜓，停一停

中班科學(xué)教案：蜻蜓，停一停

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案：蜻蜓，停一停，歡迎閱讀與收藏。

中班科學(xué)教案：蜻蜓，停一停1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、用動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。

　　2、初步感知兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。

　　3、創(chuàng)編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、"兒歌"：《紅蜻蜓》。

　　2、圖畫(huà)紙、畫(huà)筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)《紅蜻蜓》畫(huà)面，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：

　　1、圖上有誰(shuí)，紅蜻蜓在干什么？

　　2、紅蜻蜓飛累了，停在哪里？

　　3、引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢(shì)頭上、水上停的`樣子，在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子，

　　并用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)蜻蜓飛行？

　　二、學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。

　　1、想象創(chuàng)作一。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開(kāi)想象：紅蜻蜓還會(huì)停在哪里？

　　（2）請(qǐng)幼兒把自己的想象畫(huà)成一副畫(huà)。

　　（3）請(qǐng)幼兒交流各自的畫(huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌的句式來(lái)概括表達(dá)。

　�。�4）幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn)，

　　請(qǐng)三個(gè)幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。

　�。�5）組織幼兒進(jìn)行討論：你喜歡什么動(dòng)物？它會(huì)在哪里做什么？。

　�。�6）鼓勵(lì)幼兒嘎那據(jù)兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)編兒歌。

中班科學(xué)教案：蜻蜓，停一停2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　用動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。

　　初步感知兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的'藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。

　　創(chuàng)編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“兒歌”：《紅蜻蜓》。

　　圖畫(huà)紙、畫(huà)筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)《紅蜻蜓》畫(huà)面，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：

　　--圖上有誰(shuí)，紅蜻蜓在干什么？

　　--紅蜻蜓飛累了，停在哪里？

　　--引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢(shì)頭上、水上停的樣子，在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)蜻蜓飛行？

　　學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。

　　想象創(chuàng)作一。

　　--引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開(kāi)想象：紅蜻蜓還會(huì)停在哪里？

　　--請(qǐng)幼兒把自己的想象畫(huà)成一副畫(huà)。

　　--請(qǐng)幼兒交流各自的畫(huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌的句式來(lái)概括表達(dá)。

　　--幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn)，請(qǐng)三個(gè)幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。

　　--組織幼兒進(jìn)行討論：你喜歡什么動(dòng)物？它會(huì)在哪里做什么？。

　　--鼓勵(lì)幼兒嘎那據(jù)兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)編兒歌。

中班科學(xué)教案：蜻蜓，停一停3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.用動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。

　　2.初步感知兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。

　　3.創(chuàng)編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1."兒歌"：《紅蜻蜓》。

　　2.圖畫(huà)紙、畫(huà)筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)《紅蜻蜓》畫(huà)面，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：

　　--圖上有誰(shuí)，紅蜻蜓在干什么？

　　--紅蜻蜓飛累了，停在哪里？

　　--引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢(shì)頭上、水上停的樣子，在大風(fēng)大雨中飛行、降落的.樣子，并用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)蜻蜓飛行？

　　2.學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。

　　想象創(chuàng)作一。

　　--引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開(kāi)想象：紅蜻蜓還會(huì)停在哪里？

　　--請(qǐng)幼兒把自己的想象畫(huà)成一副畫(huà)。

　　--請(qǐng)幼兒交流各自的畫(huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌的句式來(lái)概括表達(dá)。

　　--幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn)，請(qǐng)三個(gè)幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌

　　想象創(chuàng)作二。

　　--組織幼兒進(jìn)行討論：你喜歡什么動(dòng)物？它會(huì)在哪里做什么？。

　　--鼓勵(lì)幼兒嘎那據(jù)兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)編兒歌。

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