《小小竹排畫中游》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-02-10 10:20:12 其它教案我要投稿

《小小竹排畫中游》教案設(shè)計(jì)15篇

　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《小小竹排畫中游》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《小小竹排畫中游》教案設(shè)計(jì)15篇

《小小竹排畫中游》教案設(shè)計(jì)1

　　【教材分析】

　�。�、本課是一篇兒歌形式的詞文，圖文并茂。圖上畫的是江南美麗、富饒的風(fēng)光，一只竹排在清清的河水中行駛，小男孩撐著竹排順流而下。魚在水里游，鳥在天上飛，河的兩岸有綠油油的稻田和濃密的樹木。插圖和課文內(nèi)容結(jié)合得密切。全文共有３句話。第一句話主要寫小竹排順?biāo)靶校~兒在清清的水中游來游去，鳥兒在枝頭唱歌的情景；第二句話說的是河兩岸樹木茂密，禾苗茁壯；第三句話中的“江南”盛產(chǎn)魚蝦、稻米等，物產(chǎn)非常豐富。坐在小竹排上順?biāo)靶�，一路觀賞著江南美麗的風(fēng)景，真好像是在畫中游覽一樣。通過景物的描寫，表達(dá)了江南人們的高興心情。全詩形象生動(dòng)、語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜兒

　　誦讀。

　　２、本課要學(xué)會(huì)３個(gè)生字，要求會(huì)認(rèn)１２個(gè)字，注意讀準(zhǔn)：“順、流、唱、密、南”的`音。學(xué)習(xí)３個(gè)新偏旁“艸、山、木”認(rèn)識(shí)２種新筆畫“丶丿”。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的主要筆畫在田字格中的位置，將字寫好，寫美。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)字，認(rèn)識(shí)“丶”“”兩個(gè)筆畫和“木、山、艸”３個(gè)偏旁。

　�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文

　　３、了解課文內(nèi)容，知道江南是個(gè)美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情，陶冶愛美的情趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　�。�、認(rèn)記生字注意生字在田字格中的位置。

　�。�、朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　通過指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會(huì)到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。充分感受江南的美麗，受到美的教育。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　flash動(dòng)畫課件，學(xué)生兩人一份放有生字卡片的信封。

　　【設(shè)計(jì)理念及總體思路】

　　運(yùn)用課件構(gòu)筑豐富多彩的課程資源，在輕松、愉悅的課堂氛圍中讓學(xué)生體驗(yàn)語言文字所包含的音韻美，節(jié)奏美，意境美。

　�。�、悟江南──讓學(xué)生說說除了書上寫的，

　　圖中畫的，江南還有什么，分別是怎么樣的；

　　２、畫江南──在課本的江南插圖上添上美麗的一筆；

　�。�、誦江南──讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。

　　【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

　　第一課時(shí)

　　一、播放兒歌，導(dǎo)入新課

　　今天，老師為小朋友帶來了一首兒歌，你們想聽嗎？比比看，誰的小耳朵最靈。播放兒歌，（歌詞為本節(jié)課課文內(nèi)容）說說你聽到哪些景物和動(dòng)物？根據(jù)學(xué)生回答將相應(yīng)詞語卡片貼在黑板上。（設(shè)計(jì)意圖：開課伊始用兒歌和語言創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的欲望，為后面通過語言感受江南的美作了很好的鋪墊。

　　二、整體感知課文

　　小朋友聽得可真仔細(xì)，老師請(qǐng)你們看一段錄相：學(xué)生觀看〈江南風(fēng)光〉靜態(tài)課件，教師配樂朗誦。

　　設(shè)計(jì)意圖：教師聲情并茂的朗誦激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，運(yùn)用課件豐富學(xué)生對(duì)江南風(fēng)光的感性認(rèn)識(shí)。

　　看了課件，聽了老師的朗讀，你想說些什么？

　　小朋友說得可真棒！編書的叔叔阿姨們特地寫了一首兒歌，請(qǐng)你用上自已的聰明才智讀讀這首兒歌吧！

　　三、學(xué)生字新詞，讀通讀順課文

　�。�、分組依自己喜歡的方式自學(xué)生字。不會(huì)的向別人請(qǐng)教。學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，注意學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。

　�。病⒄f一說：說說自己是怎么記住這些字的，它還有哪些小朋友？

　　３、考一考：（學(xué)生拿著字卡，你考我，我考你，）生生互檢。

　　４、玩一玩：讀完生字詞后，充分利課文中的那幅圖，讓孩子們玩詞貼畫的游戲，把黑板左邊的詞語貼到畫上合適的位置。如：“禾苗”帖在圖中畫禾苗的地方。多種形式認(rèn)讀詞語，熟記詞語。

　　設(shè)計(jì)意圖：在貼畫的過程中，既鞏固“兩岸、順?biāo)鳌钡仍~語的識(shí)記，又通過圖形象地理解了詞語的意思。比如理解“順?biāo)鳌�，學(xué)生擺的時(shí)候，老師讓他把這個(gè)意思演示出來。很直觀，很形象地理解了詞語的意思。

　�。怠⒅溉麑W(xué)生分句讀課文，隨機(jī)正音。（注意“兒”字在生字教學(xué)時(shí)念“ér”，在文中念輕聲；“油”字的變調(diào)。

　�。�、用各種形式練讀課文。（如師生對(duì)讀，生生對(duì)讀，評(píng)比朗讀之星等）通過各種形式的讀激發(fā)學(xué)生讀得愿望，使得朗讀效果具有層次性，遞進(jìn)性，為低年級(jí)學(xué)生語言的積累奠定基礎(chǔ)。

　　四、播放兒歌，哼唱兒歌

　�。ǜ柙~為本課課文內(nèi)容）體會(huì)課文的韻律美。

《小小竹排畫中游》教案設(shè)計(jì)2

　　一、看圖，揭示課題

　　１、學(xué)生一邊聽表現(xiàn)江南風(fēng)光的`民族樂曲，一邊看圖。

　　２、讀了課題你想知道什么？你有什么不懂的地方？（如，小竹排是什么？小竹排怎么能在畫中游？）

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　�。�、借助拼音讀課文，畫出生字，自學(xué)字音并讀通句子。

　�。�、指名試讀課文，檢查自讀情況。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀

　　播放樂曲，學(xué)生一邊讀課文，一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光。

　　四、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文

　　五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

　　六、指導(dǎo)學(xué)生寫字

　　七、完成練習(xí)

　　完成課后練習(xí)“我會(huì)讀”，并練習(xí)用本課要認(rèn)的字口頭組詞。

《小小竹排畫中游》教案設(shè)計(jì)3

　　一、課題導(dǎo)入

　　讀課題，先理解“游”的意思，再理解課題的意思。

　　二、范讀課文，整體感知課文內(nèi)容

　　播放小竹排在畫中游的課件，配樂范讀課文。也可以播放課文朗讀的錄音。

　　三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，小組交流記字方法。

　　四、朗讀感悟

　　創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美麗、富饒。

　�。�、播放“小竹排在畫中游”的課件，請(qǐng)學(xué)生說說小竹排順?biāo)�，如果你坐在上面�?huì)看到哪些美麗的景物？（鳥兒、魚兒、樹木、禾苗）讀有關(guān)句子，理解“密”、“綠油油”。

　　２、看到這些美景，你會(huì)說些什么？

　�。�、為什么說小竹排是在“畫中游”？

　�。�、用多種形式練習(xí)朗讀，感悟“江南魚米鄉(xiāng)”的美景。

　　五、拓展說話

　　再創(chuàng)情境，練習(xí)說話。

　　繼續(xù)播放課件：小竹排游到了江南的`其他風(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話。

　　六、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字

　　七、課外延伸

　　收集江南的風(fēng)景圖片，在教室里展覽；準(zhǔn)備旅游照片，并作介紹。

《小小竹排畫中游》教案設(shè)計(jì)4

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　通過運(yùn)用多種教學(xué)手段，用立體化的文本去撞擊學(xué)生的心扉，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀欲望。使學(xué)生在讀中識(shí)字，讀中感悟，讀中欣賞。讀出美感，讀出韻味，美讀移情，培養(yǎng)語感。激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、祖國的熱愛之情。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫“口、日、中”３個(gè)生字；認(rèn)識(shí)筆畫“、”和３個(gè)偏旁“山、、”。

　�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文；嘗試看圖模仿課文創(chuàng)編小詩。

　�。�、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛祖國、家鄉(xiāng)的思想感情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件、生字卡片、課前背誦古詩《江南》。

　　【課時(shí)安排】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、誦讀古詩，激發(fā)興趣

　　１、看課件誦讀古詩《江南》。

　�。�、談話創(chuàng)境：

　　小朋友，在這首古詩中你看到了江南有哪些美麗的景色？

　　３、你知道江南在我國的什么地方？（出示中國地圖了解大概位置）這節(jié)課我們要好好地去欣賞、了解咱們自己的家鄉(xiāng)——江南。咦？大家平時(shí)出去旅游乘什么交通工具？今天我們乘坐的是江南特有的一種交通工具——出示“竹排”，指名拼讀。你坐過嗎？你有什么好方法記住這個(gè)“排”字嗎？讓我們懷著陽光般的心情，快樂出發(fā)吧！

　　二、情景渲染，揭示新課

　�。�、欣賞江南風(fēng)光：引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察，說一說你看到了哪些美景？看到這么多的美景，你想說些什么？

　�。�、揭示課題：小小竹排畫中游（學(xué)習(xí)“中、游”，啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方式來記這兩個(gè)字。）

　　三、初讀詩歌

　�。�、動(dòng)畫朗讀。

　　２、自由讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？

　�。场⑼阑プx，和朋友互幫互學(xué)，共同分享進(jìn)步。

　　４、讀給全班小朋友聽，伺機(jī)指導(dǎo)：如“綠油油”中的'“油”應(yīng)讀yōu，練習(xí)用“綠油油的什么”說話。（課件出示課文）

　�。怠⒎纸M讀，齊讀課文。

　　四、趣學(xué)生字

　　１、出示生字(帶有聲調(diào)的），請(qǐng)你自已認(rèn)讀幾遍。

　�。病⒅该J(rèn)讀。

　�。�、同桌互相說說哪幾個(gè)生字我以前就認(rèn)識(shí)的，在哪兒怎樣認(rèn)識(shí)的？哪幾個(gè)生字我有好辦法來記住它？

　�。�、全班交流：教師及時(shí)總結(jié)學(xué)生的識(shí)字方法。（如：編順口溜、編謎語、加一加、減一減等）

　�。怠W(xué)習(xí)小組組織認(rèn)讀生字活動(dòng)（去掉聲調(diào)）。

　�。�、識(shí)字游戲：小天使游江南。

　�。�、出示詞語寶典認(rèn)讀：

　　江南

　　江水

　　禾苗

　　樹苗

　　樹木

　　樹葉

　　綠葉

　　果樹

　　竹排

　　木排

　　兩岸

　　兩天

　　綠色

　　綠地

　　江河

　　長江

　　富春江

　　綠油油

　　三三兩兩

　　青山綠水

　　五、寫字樂園

　�。▽W(xué)習(xí)寫“口”“日”“中”）

　�。�、師范寫，學(xué)習(xí)筆順，認(rèn)識(shí)新筆畫“?”；

　�。�、觀察田字格中的“口”：說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（用順口溜幫助學(xué)生掌握寫好“口”的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小。防止學(xué)生把“口”寫成方塊。）

　�。�、示范指導(dǎo)、學(xué)生練寫。

　�。�、用同樣的方法指導(dǎo)書寫“日”、“中”，提醒學(xué)生注意“日”的第二筆書寫是橫折鉤。

《小小竹排畫中游》教案設(shè)計(jì)5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)“排”等１２個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“艸、纟、氵”等３個(gè)偏旁，會(huì)寫“中”等５個(gè)字。

　�。病⒃诶斫庹n文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。

　　３、初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課件、生字卡片。

　　【課時(shí)】

　�。舱n時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、看圖導(dǎo)入，初步感受

　�。�、導(dǎo)入：我們祖國有著秀美的風(fēng)光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？

　　生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮……

　�。�、師：江南的風(fēng)光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰來了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。）他是怎樣來的呢？

　　３、板書：竹排

　�、沤庵衽诺男螤钆c用途。

　　師：看圖說說竹排是怎樣的？它有什么用處？

　�。ㄍㄟ^交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個(gè)字。）

　　⑵師：在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的'風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！

　　二、小組合作，自主識(shí)字

　�。�、初讀課文：

　　師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來看一看。請(qǐng)小朋友們自己來讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。

　�。�、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀：

　　師：請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧！

　　３、小組合作，認(rèn)記生字：

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。

　�。�、游戲：

　　“捉氣球”。

　　（課件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。）

　　三、朗讀課文，整體感知

　�。�、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　２、指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？

　�。�、小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。

　　４、小組交流匯報(bào)。

　　５、全班齊讀課文。

　　６、演唱由課文改編的歌曲。

　　四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)

　�。薄⒄勗拰�(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？

　�。病⒊鍪尽爸小�，學(xué)生認(rèn)讀并組詞：

　�、抛屑�(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)：

　　師：觀察“中”這個(gè)字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意什么呢？怎樣寫才好看？

　�、茙煼秾�，生書空。

　�、菍W(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。

　�、日故緦W(xué)生作業(yè)，生評(píng)議。

　�、衫^續(xù)寫，爭取比前一個(gè)有進(jìn)步。

　�。�、同樣方法學(xué)寫其它的漢字。

《小小竹排畫中游》教案設(shè)計(jì)6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)真看圖，理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。

　　2.學(xué)會(huì)兩個(gè)新偏旁，艸草字頭，氵三點(diǎn)水旁。

　　3.學(xué)習(xí)6個(gè)詞語，7個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。

　　4.通過學(xué)習(xí)短文，理解句義、詞義。

　　5.能正確、流利地朗讀短文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.讀懂短文，理解句義、詞義。

　　2.學(xué)會(huì)新偏旁，識(shí)字，寫字。

　　教具準(zhǔn)備

　　音節(jié)、生字、詞語卡片，圖片，田格小黑板，投影片。

　　教學(xué)時(shí)間

　　二課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)看圖，理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國的江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。

　　(二)讀懂句子，理解詞義。

　　(三)正確朗讀短文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　看圖讀短文，理解句義、詞義。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)檢查復(fù)習(xí)。

　　1.讀漢字卡片：工田魚鳥水兒

　　2.讀韻母卡片：

　　(二)看圖，初步了解圖畫內(nèi)容，練讀短文。

　　1.圖上畫的是什么地方，有什么人，他們?cè)诟墒裁?

　　2.練讀短文。

　　(1)借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。

　　(2)出示音節(jié)詞語卡片練讀：zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4n l] y#u y#u y* m! xi1ng hu4 zh#ng y$u

　　(3)自己練讀短文，逐步做到一目雙行。

　　(4)指名分句讀，齊讀短文。注意綠油油應(yīng)讀l] y#u y#u，油讀一聲，不要讀成二聲y$u。

　　(三)看圖讀文，學(xué)句、學(xué)詞。

　　1.指名讀第1句，學(xué)詞、學(xué)句。

　　(1)教師指圖問：

　�、僬l知道什么是小竹排，它有什么用處?(板書：小竹排)

　�、谛≈衽派献l，竹排上還有什么?(祖孫二人，他們正在談著什么，孫子手中抱著一只雞，身后有一籮筐的米)

　�、凼裁唇许�?biāo)?(順著水流的方向往前行)

　　④這祖孫二人坐在竹排上聽見了什么?看見了什么?

　　(2)讀第1句，注意句號(hào)的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。

　　2.指名讀第2句。

　　(1)看圖，讀第3行，問：什么叫兩岸?(板書：兩岸)

　　①河的兩岸有些什么?(引導(dǎo)學(xué)生先看竹排的左岸)(岸上有許多樹和古式建筑)師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們樹木。(板書：樹木)

　�、谶@些樹木長得怎樣?

　　③讀短文第3行。

　　(2)看圖，讀短文第4行。

　　(3)看圖，讀短文第4行。

　�、僦笀D上竹排的右岸，問：河岸上還有什么?什么是禾苗?(禾苗)師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗(板書：禾苗)。

　�、诳纯磮D，讀讀短文第4行，說說禾苗長得怎么樣?(綠油油講禾苗很綠，長得好)

　　(4)指導(dǎo)讀第2句。

　　兩岸/樹木密，

　　禾苗/綠油油。

　　3.指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。

　　(1)看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎?

　　(2)江南是指什么地方說的?(教師板書：江南)師述：江南是指長江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多;江南適合稻子生長，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說江南是魚米鄉(xiāng)。(板書：魚米鄉(xiāng))

　　(3)看圖，讀短文最后一行，問：為什么說畫中游?

　　師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)靶校宦酚^賞著兩岸如畫的.美景。真好像在畫中游覽一樣。

　　(4)指導(dǎo)朗讀第3句。

　　江南/魚米鄉(xiāng)，

　　小竹排/在畫中游。

　　(四)鞏固復(fù)習(xí)。

　　1.讀詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)

　　2.朗讀短文，要求讀得正確、流利。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)學(xué)會(huì)2個(gè)新偏旁：艸(草字頭)，氵(三點(diǎn)水)。

　　(二)學(xué)會(huì)7個(gè)生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。

　　(三)正確書寫生字。

　　(四)正確、流利地朗讀短文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　識(shí)字、寫字。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)檢查復(fù)習(xí)。

　　1.讀詞語卡片：

　　2.指名讀短文。

　　(二)學(xué)習(xí)2個(gè)新偏旁。

　　1.艸，草字頭，筆順是一艸，共3筆。

　　2.氵，三點(diǎn)水，一筆點(diǎn)，二筆點(diǎn)，三筆提。

　　(三)學(xué)習(xí)生字。

　　1.木，拼讀音節(jié)m)，讀詞語：樹木。

　　(1)識(shí)記字形。(讓學(xué)生自學(xué)后說識(shí)記方法)

　　①用熟字加筆畫的方法：十字加撇捺，十木。一共4筆。

　�、谟脭�(shù)筆畫方法：一筆橫(一)，二筆豎(十)，三筆撇()，四筆捺(木)。一共4筆。

　　③書空練習(xí)。(第一，拼讀音節(jié);第二，口述筆順筆畫;第三，共幾筆;第四，本課詞語)

　　(2)口頭組詞語。

　　2.禾。(讓學(xué)生自學(xué)后，進(jìn)行書空練習(xí)，與木相同)

　　3.苗，拼讀音節(jié)mi2o，讀詞語：禾苗。

　　(1)識(shí)記字形，讓學(xué)生自學(xué)后，回答問題。你是用什么方法記住苗字的?(我是這樣記的，苗字，上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭，下面是田字，一共8筆)

　　(2)書空練習(xí)。(①拼讀音節(jié);②字形結(jié)構(gòu);③偏旁;④筆順筆畫;⑤共幾筆;⑥本課詞語)

　　(3)讀短文第2句。

　　4.竹，讀音節(jié)zh*，讀詞語：小竹排。

　　(1)識(shí)記字形，用數(shù)筆畫的方法記。左右結(jié)構(gòu)，左邊一筆撇()，二筆橫(?)，三筆豎()，右邊一筆、二筆同左邊相同()，第三筆是豎鉤(竹)，一共6筆。

　　啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，看田字格字帖，找出左右兩邊的異同點(diǎn)：第三筆，豎;第六筆，豎鉤。

　　(2)書空練習(xí)。(同木)

　　(3)口頭組詞語：竹葉、竹椅、竹簍、竹竿、竹籃

　　(4)朗讀短文第1句。

　　5.江，拼讀音節(jié)ji1ng，讀詞語：江南。

　　(1)識(shí)記字形：用熟字加偏旁的方法。

　　啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，說說你是怎樣記住江字的。(同苗)

　　(2)書空練習(xí)。(同苗)

　　(3)口頭組詞語：江南、江北、長江、江河湖海。

　　6.兩，拼讀音節(jié)li3ng，讀詞語：兩岸。

　　(1)識(shí)記字形。

　　①比較法：用雨與兩比較，外框兒相同()，里面不同，雨是豎，左右各兩點(diǎn)，兩是兩個(gè)小人。

　�、谟脭�(shù)筆畫的方法。筆順：兩，共有7筆。

　　啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，自己想辦法記字形后，說出方法，如果沒說比較法，教師可以提示：兩字和什么字有點(diǎn)像?

　　(2)書空練習(xí)。(同木)

　　(3)口頭組詞語。

　　兩岸兩雙兩幅兩張兩條斤兩

　　(4)讀短文第2句。

　　7.米，拼讀音節(jié)m!，讀詞語：魚米鄉(xiāng)。

　　(1)識(shí)記字形，啟發(fā)學(xué)生想出最簡便、最好記的方法。

　　熟字加筆畫的方法：木字上面加點(diǎn)、撇，一共6筆。

　　(2)書空練習(xí)。(同木)

　　(3)口頭組詞語。

　　魚米鄉(xiāng)大米玉米小米米粒

　　(4)朗讀短文第3句。

　　8.朗讀短文，要求正確、流利。

　　(四)指導(dǎo)書寫，鞏固字形。

　　1.木、禾、米三個(gè)字讓學(xué)生自學(xué)后，找三位寫字好的同學(xué)，按田字格字帖寫在小黑板上，大家評(píng)議，教師訂正。

　　提示：①木、禾兩個(gè)字的大橫在橫中線上面，米字的大橫壓橫中線。②禾字第一筆是平撇。③木、禾、米三個(gè)字的撇捺兩筆寫法、占格相同。

　　2.指導(dǎo)書寫苗字

　　(1)看整體間架結(jié)構(gòu)，上小下大。

　　(2)教師范寫(略)，提示：

　�、俨葑诸^第二筆豎從左向右斜寫，第三筆斜撇，略高于豎。教師范寫一定講清每一筆的位置及運(yùn)筆方法。

　　②曰第二筆是橫折鉤。

　　(3)教師帶寫草字頭。

　　(4)學(xué)生練寫，教師巡視，訂正。

　　3.指導(dǎo)書寫竹字。

　　(1)整體位置，左窄右寬。

　　(2)教師范寫：第一筆斜撇，從上半格中間靠豎中線收筆，撇過橫中線，離左邊線三分之一收筆，要有尖。第二筆小橫，從橫中線上一點(diǎn)兒橫第一筆起筆，斜橫過豎中線上一點(diǎn)兒收筆。第三筆豎壓橫中線起筆，直豎到下半格中間收筆。第四筆斜撇，與第一筆撇對(duì)稱，略高一些起筆，過中心點(diǎn)，到左下格右上角收筆。第五筆大橫，壓橫中線起筆，斜寫到離右邊線三分之一處收筆。第六筆豎鉤，壓橫中線在橫中左一點(diǎn)收筆，到長于三筆豎挑鉤。

　　(3)教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。

　　4.指導(dǎo)書寫江字。

　　(1)整體位置、左窄右寬。

　　(2)教師示范，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法。三筆成一弧形，教師給學(xué)生用紅筆畫出弧線。第一點(diǎn)，點(diǎn)在左上格右下方，第二點(diǎn)點(diǎn)在左半格中間，壓橫中線，第三筆提，從左下格中心點(diǎn)提到橫中線上，離中心點(diǎn)四分之一處。

　　(3)教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。

　　5.指導(dǎo)書寫兩字。

　　(1)整體位置，第一橫在上半格中間。下半部壓橫中線。

　　(2)教師范寫(略)，提示：①第二筆豎，自左向右斜，②二個(gè)人的撇對(duì)稱，點(diǎn)寫在橫中線下面。③第三筆鉤略長于豎。

　　(3)教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。

　　(五)鞏固復(fù)習(xí)。

　　1.正確、流利地朗讀短文。

　　2.填空。

　　苗，第3筆是__________，共__________筆。

　　或上面是_________，下面是__________，共__________筆。

　　竹，第3筆是_________，第6筆是___________。

　　3.填詞語。

　　大米禾苗江水

　　木耳火苗兩手

　　竹刀竹尺竹子

　　板書：小小竹排畫中游

　　小竹排流

　　鳥兒唱

　　魚兒游

　　樹木密

　　禾苗綠

　　教后感：

　　橫折這個(gè)筆畫學(xué)生第一次接觸到，有的學(xué)生寫起來有點(diǎn)困難，為此在學(xué)生仿寫的時(shí)候，我及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)了這篇課文后，學(xué)生基本上能感受到江南優(yōu)美的景色和物產(chǎn)的豐富。

《小小竹排畫中游》教案設(shè)計(jì)7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能

　　1）背誦課文。

　　2）理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。

　　2、過程與方法

　　1）指導(dǎo)看圖，初步感受江南的美。

　　2）感悟讀文，感受語言文字的美。

　　3) 借助視頻資料，深入認(rèn)識(shí)江南，感受江南的美。

　　3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

　　感悟江南美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解文中的詞語、句子；

　　2、感受江南之美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在無法親臨其境的情況下感受江南之美。

　　教具準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，質(zhì)疑導(dǎo)入。

　　上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了《小小竹排畫中游》這一課的生字，讀熟了課文，現(xiàn)在我想考考大家，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？

　　1、課件出示詞語

　　江南江水禾苗樹苗樹木樹葉

　　竹排木排兩岸兩天綠色綠油油

　　聰明的小朋友們，讀完詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、板題，讀題。

　　3、過渡：老師感到很奇怪，本來在水中游的竹排，作者怎么會(huì)認(rèn)為在畫中呢？希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能夠找到答案。

　　二、看圖，初步感受江南之美。

　　1、（課件出示課文插圖）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？

　　2、剛才同學(xué)們說，，小男孩是怎樣來的呢？

　　3、師：是呀，竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具。在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！

　　三、感悟文本，感受江南之美

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀小詩，找找看詩中寫這小小的竹排句子？抽生讀，齊讀。理解“順?biāo)鳌保▌?dòng)作演示理解）

　　2、讓我們和這小男孩一起，撐著小竹排，順流而下，一起去欣賞美麗的江南。請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，看看，你們?cè)谛≈衽派隙伎吹搅耸裁矗?/p>

　　1）魚兒在水里愉快地游來游去。小鳥在天上快樂地飛來飛去。要怎么讀才能讀出這種感情呢？（高興）

　　2）“兩岸樹木密”重點(diǎn)理解“密”。

　　3）“禾苗綠油油” 我們來一起欣賞欣賞綠油油的禾苗，你們認(rèn)為美嗎？除了綠油油的`禾苗,還有綠油油的什么？

　　3、這里的風(fēng)景真美啊！我們一起讀讀第一，第二句吧！

　　4、你們能不能從課文中找出寫江南的句子？為什么把江南稱作是魚米鄉(xiāng)呢？（課件出示）

　　4、讀了課文，看了圖片，你們喜歡江南嗎？為什么？

　　5、是呀，老師也喜歡江南，讓我們一起再美美的讀一遍小詩，讀出江南的美，讀出你對(duì)江南的喜愛。

　　5、那我們現(xiàn)在來說說為什么小小竹排畫中游？

　　四、借助圖畫，積累運(yùn)用

　　1、課件出示圖畫，我對(duì)同學(xué)們說：同學(xué)們，這么美的景色，這么美的語言，我們把它存在小腦袋里好嗎？

　　那就借助圖畫背一背，記一記。

　　2．扎實(shí)積累

　　江南自古以來就是讓人神往的地方。清朝的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起筆贊美江南。下面我們來試著讀讀這首詩。

　　江南

　　江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，

　　魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

　　五、激發(fā)想象，豐富情感

　　1、悟江南：小朋友們，課本中的插圖真美，文字也很美，請(qǐng)同學(xué)們想一想，美麗的江南，除了有鳥兒唱，魚兒游，茂密的樹木，綠油油的禾苗以外，還會(huì)有什么呢？

　　2、出示圖片幫助孩子們了解江南（課件）

　　3、同學(xué)們，駱賓王七歲寫出了有名的《詠鵝》，你們想成為小小詩人嗎？讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容每人試著寫一句寫好以后，舉手告訴老師，我們齊心協(xié)力完成這首小詩。

　　小竹排，順?biāo)鳎?/p>

　　———————

　　江南魚米鄉(xiāng)，

　　小小竹排畫中游。

　　2、齊讀自創(chuàng)小詩。

　　六、音樂《小小竹排畫中游》

　　板書設(shè)計(jì)

　　小竹排，順?biāo)鳎?/p>

　　———————

　　江南魚米鄉(xiāng)，

　　小小竹排畫中游。

《小小竹排畫中游》教案設(shè)計(jì)8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫3個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

　　4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、識(shí)字、寫字、朗讀課文。

　　2、理解江南是魚米之鄉(xiāng)，物產(chǎn)豐富，風(fēng)景如畫，所以說小小竹排是在“畫中游”。

　　課前準(zhǔn)備：

　　生字卡片、課件

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“口、日”，3個(gè)偏旁。

　　2、正確朗讀課文，讀通課文。

　　【課時(shí)重難點(diǎn)】

　　認(rèn)字寫字，讀通全文。

　　【教學(xué)過程】

　　一、直接導(dǎo)入。

　　1、（出示課件）你們知道它是什么？（示：竹排）小朋友們坐過竹排嗎？

　　其實(shí)，在水鄉(xiāng)，竹排就像我們平時(shí)乘的汽車、輪船一樣，是重要的交通工具。

　　讀“竹排”，你用什么辦法記住“排”？

　　預(yù)設(shè)：加一加的辦法

　　陸戰(zhàn)棋中的排長

　　電影票“幾排幾號(hào)”

　　利用圖形記憶……

　　2、師：今天我們就乘著小小竹排游游如詩如畫的江南魚米鄉(xiāng)。（指名讀課題，正音。學(xué)習(xí)“游”）

　　二、看圖說話訓(xùn)練，自主識(shí)字。

　　1、（出示課文圖片）現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的就是江南魚米鄉(xiāng)，說說你看到了什么？有些什么感受？

　　2、這么美的地方，真該去看看，（示文章）這么美的文章就更不該錯(cuò)過。趕快讀讀課文。

　　3、能試著讀好嗎？先把不認(rèn)識(shí)的字用筆畫下來，借助拼音或請(qǐng)教別人讀準(zhǔn)字音，再把課文連起來讀準(zhǔn)確讀通順。

　　4、請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧！（帶拼音）

　　5、現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。

　　小組交流識(shí)字情況，快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。

　　6、游戲：釣魚（課件出示）

　　三、朗讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

　　2、指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？

　　3、小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。

　　4、小組交流匯報(bào)

　　5、全班齊讀課文

　　四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)

　　1、談話導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？

　　2、出示“口”，學(xué)生認(rèn)讀并組詞

　　3、仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)

　　師：觀察“口”這個(gè)字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意什么呢？怎樣寫才好看？

　　4、師范寫，生書空

　　5、學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)

　　6、展示學(xué)生作業(yè)，生評(píng)議

　　7、繼續(xù)寫，爭取比前一個(gè)有進(jìn)步

　　8、同樣方法學(xué)寫“日”的漢字

　　第二課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞，會(huì)寫“中”。

　　2、知道祖國的江南十分美麗、富饒，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

　　【課時(shí)重難點(diǎn)】

　　朗讀課文，理解“江南魚米鄉(xiāng)”。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)語境，回顧舊知。

　　1、出示生字詞；

　　2、開火車讀、小老師帶讀；

　　3、閱讀短文（把本課生字編成閱讀材料，換環(huán)境識(shí)字）.

　　夏天，我坐上小竹排，去江南游玩�？�，小河兩岸的色多美。樹木茂密，花兒開，綠色的禾田，唱歌的小鳥，河水清清的，水中的魚兒游來游去，這就好像一幅畫，江南魚米鄉(xiāng)真美��！我們愛江南。

　　二、品詞析句，朗讀體會(huì)無限美感。

　　1、自讀：你都看到了那些美麗的景物？

　　2、匯報(bào)：先用書上的詩句說一說。如“兩岸樹木密”等。再用自己的語言描述一下，（）的鳥兒，（）的魚兒……

　　點(diǎn)撥：看著這么美麗的景物，“我”的心情怎么樣？

　　3、美讀：讓我們懷著高興、快樂的心情讀課文，把你的美麗心情讀出來。學(xué)生練讀

　�。�1）匯報(bào)讀、指讀、對(duì)讀.。

　�。�2）交流討論：大家的.朗讀使人心情舒暢！看著這美景，你想說些什么？用一句話贊美江南。為什么說小小竹排是在畫中游呢？

　　（教師要充分了解各小組的討論情況，注意引導(dǎo)、誘導(dǎo)、輔導(dǎo)，使學(xué)生主動(dòng)思考、學(xué)習(xí)。）

　　4、寫字：中

　　1）出示“中”字。讀一讀，你怎樣記住這個(gè)字？(書空)

　　2）引導(dǎo)觀察田字格中的“中”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(“口”寫得要扁一點(diǎn)，最后一筆豎寫在豎中線上。3)教師示范寫字，讓學(xué)生注意扁“口”的寫法。

　　4）練寫。先描紅，然后自由練寫。

　　5）評(píng)議。(展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同評(píng)議。)

　　5、誦讀。

　　（1）教師配樂詩朗誦；

　�。�2）生模仿練讀；

　　（3）指讀、輪讀；

　�。�4）你問我答：引導(dǎo)學(xué)生看板書回答。師問：什么順?biāo)�？（小竹排順�(biāo)鳎┱l在唱？（鳥兒唱）兩岸有什么？（兩岸樹木密）什么綠油油？（禾苗綠油油）……

　�。�5）背誦：注意學(xué)生自己悟出背誦的方法，如看圖背誦、看板書背誦等，引導(dǎo)學(xué)學(xué)會(huì)巧背。

　�。�6）朗誦會(huì)：評(píng)選未來的主持人。

　　6、說話

　　播放課件，小竹排載著大家到了江南的其它風(fēng)景區(qū)，你能說幾句贊美的話嗎？(進(jìn)行情境說話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，做到講話完整通順，態(tài)度自然大方，有禮貌。)

　　7、小結(jié)。

　　三、課后拓展

　　收集有關(guān)江南風(fēng)光的圖片和照片或詩詞，課后交流。

《小小竹排畫中游》教案設(shè)計(jì)9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)１２個(gè)字。會(huì)寫“口、日、中”３個(gè)字。認(rèn)識(shí)２個(gè)筆畫和“山、木、艸”３個(gè)偏旁。

　�。�、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　３、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)記生字和朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　某些重點(diǎn)字詞較難理解。

　　【用具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、生字卡片。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　本課教學(xué)重點(diǎn)是生字和理解重點(diǎn)詞句。生字教學(xué)可采用搶讀、自讀、摘蘋果等方式解決。重點(diǎn)詞句比較難理解，教師可充分發(fā)揮多媒體課件的作用，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，親身感受，理解“魚米鄉(xiāng)”及“小小竹排畫中游”的意思。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、看圖，揭示課題

　�。薄⒄n件播放江南風(fēng)光的圖片，放江南的民族樂曲。

　�。�、看了這幅圖，你有什么感受？學(xué)生質(zhì)疑。

　�。场⒄n件出示本課插圖，說說看到了什么？可結(jié)合理解“竹排”。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字

　　１、借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。�、認(rèn)識(shí)生字：找一找，畫一畫。

　�、� 課件出示生字，生從書中找出畫下，邊讀邊畫：

　�、� 借助拼音多讀幾遍。

　�、� 同位互讀。

　　⑵ 小組討論識(shí)記辦法。

　　⑶ 匯報(bào)交流：鼓勵(lì)生用多種方法識(shí)記。

　�。�、指名試讀、豎讀、橫讀、開火車讀、齊讀。

　�。�、再讀課文，要求讀準(zhǔn)、讀通。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，理解詞句，練習(xí)朗讀

　　１、指名讀文，齊讀。

　�。�、師配樂朗讀，問：你有什么感覺？你看到了什么？（生自由發(fā)言）師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。

　�。场R讀課文，想一想哪些地方不明白？

　�。�、學(xué)生質(zhì)疑，生生解疑，師生解疑。

　　重點(diǎn)理解詞句“小竹排，順?biāo)鳌薄ⅰ棒~米鄉(xiāng)”、小小竹排畫中游”。

　�。怠⒃囍懈星槔首x課文。

　　６、給短文起名字。引出課題。

　�。�、有感情朗讀課文：

　�、� 齊讀課文。

　�、� 男女比賽讀。

　　⑶ 齊讀。

　�。浮⒄�(qǐng)學(xué)生扮作“小旅行家”相同學(xué)介紹江南風(fēng)景。

　　〖板書設(shè)計(jì)

　　小小竹排畫中游

　　鳥兒唱魚兒游樹木密禾苗綠

　　魚米鄉(xiāng)

　　〖教學(xué)后記

　　對(duì)江南，學(xué)生日常生活中感知較少，單純的說教學(xué)生難于接受，通過多媒體課件播放江南風(fēng)光的圖片，播放文中的'圖片，學(xué)生一目了然，易于理解，并激起了朗讀的愿望。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　１、復(fù)習(xí)生字：

　�、� 卡片認(rèn)讀生字齊讀、開火車讀。

　�、� 摘蘋果。

　�。�、朗讀課文。

　　二、識(shí)記生字

　�。薄⒄f說是怎么記住的？隨即認(rèn)識(shí)新偏旁。

　　２、擴(kuò)散思維：

　�、� 還有哪些字帶有提手旁、三點(diǎn)水、草字頭。生說師寫。

　�、� 擴(kuò)詞訓(xùn)練。

　　３、課件出示課后“我會(huì)讀”中的詞卡學(xué)生認(rèn)讀：

　�、� 自由練讀。

　�、� 同桌互相考一考。

　�。�、做“漢字開花”游戲：出示課件，一個(gè)花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個(gè)詞語。以小組為單位進(jìn)行開花競賽，比一比那一組開的花多。

　　三、詞語練習(xí)

　　課件出示：

　　綠油油的禾苗綠油油的的

　　學(xué)生自說、互說、指名說。

　　四、練習(xí)書寫“口、日、中”

　�。�、認(rèn)識(shí)新筆畫橫折、橫折鉤。

　�。�、觀察“口、日、中”三字中，哪個(gè)字帶有這些筆畫。

　�。�、仔細(xì)觀察，說說要提醒小朋友注意什么：

　　師范寫，生書空。

　�。础⒃谔镒指裰忻杓t，練寫。

　�。�、變一變。“口”加一筆變成什么，加兩筆呢？

　�、� 指名說。

　　⑵ 課件出示所變字。

　　〖板書設(shè)計(jì)

　　口日中

　　〖教學(xué)后記

　　“漢字開花”游戲不光幫助學(xué)生鞏固了生字，而且積累了詞匯，但學(xué)生組詞時(shí)易用同音字，教師要及時(shí)糾正。寫字時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察“口”字上大下小，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

《小小竹排畫中游》教案設(shè)計(jì)10

　　教學(xué)前思：

　　1、一年級(jí)學(xué)生擅長直觀，形象思維能力強(qiáng)，活潑好動(dòng)，注意力不能長時(shí)間集中，所以在理解字詞時(shí)，我采取多種形式：看圖理解、聽音理解、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解等。

　　2、學(xué)生的個(gè)性能力不同，所以在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式記住字形，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　3、《小小竹排畫中游》是一首詩歌，學(xué)生喜歡讀，通過各種形式的讀和背，讓學(xué)生體會(huì)到江南的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)預(yù)定目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛江南，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

　　2、用自己的方式認(rèn)識(shí)排中游流唱兩岸樹苗綠江南等12個(gè)生字，會(huì)寫口、日、中3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。

　　3、利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語，能夠正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)筆畫偏旁和生字，能夠正確流利有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、收集學(xué)生旅游時(shí)拍攝的照片，布置在教室里，課前介紹；

　　2、清越的古箏音樂；

　　3、多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、了解課文大意，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛江南，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

　　2、用自己的方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。綠油油朗讀時(shí)應(yīng)讀成lǜyōuyōu。

　　3、利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語，能夠正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　課前談話：先借助課件，演示江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光：在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)穿著紅衣褲的小男孩撐著小竹排順流而下；河水清清，魚兒在水中嬉戲歡躍；兩岸樹木茂密，鳥兒在林間飛舞歌唱。近處，綠油油的禾苗一望無際；遠(yuǎn)處，幾間青瓦白墻的房屋若隱若現(xiàn)。（音樂欣賞）

　　（一）、悟江南

　　一、直接導(dǎo)入。

　　1、師：小朋友們坐過竹排嗎？（板書：竹排）

　　（如果有，請(qǐng)他來說一說，再出示課件。如果沒有，就直接出示課件竹排。學(xué)生看圖理解，隨機(jī)正音：排）

　　2、師：今天我們就來學(xué)習(xí)3、小小竹排畫中游。（指名讀課題，正音，讀得美些。）

　　二、初讀課文，質(zhì)疑問難。

　　1、學(xué)生自由讀課文3分鐘。

　　A、教師巡回，隨機(jī)正音。

　　（圈圈讀讀你認(rèn)識(shí)的字，當(dāng)小老師念給全班同學(xué)或同桌聽；用你最喜歡的方式認(rèn)認(rèn)字。）

　　B、指名說說讀了課文你知道了什么？

　　2、學(xué)生再次讀一遍課文，在不明白的地方做上記號(hào)。

　　3、四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會(huì)兒全班交流。

　　三、交流問題。（在充分預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的.問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的提問隨機(jī)引導(dǎo)。）

　　詞語方面的問題：

　　順?biāo)鳎嚎梢哉?qǐng)學(xué)生邊讀句子邊用手勢(shì)表演，然后自己讀句子做手勢(shì)最后共同邊讀邊表演。

　　樹木密：先請(qǐng)學(xué)生說說，再出示課件，讓學(xué)生懂得這是指樹木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。出示樹木密和疏進(jìn)行比較。

　　禾苗：你見過禾苗嗎？（見過，就追問：在什么地方？是什么顏色的？沒見過，就帶孩子們看看禾苗的圖片。）最后，都引出：綠油油。你還見過綠油油的什么？

　　江南魚米鄉(xiāng)：課文哪個(gè)地方講到魚？（魚兒游）哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多？（禾苗綠油油）（課件出示）學(xué)生讀有關(guān)句子。

　　有關(guān)課文的問題：

　　小小竹排在哪里游？學(xué)習(xí)最后一句。（積累：風(fēng)景如畫）

　　為什么說江南魚米鄉(xiāng)？學(xué)習(xí)2、3、4句，隨機(jī)理解詞語：樹木密、禾苗、綠油油。（方法同上）

　　為什么小竹排在畫中游？全班討論，引出江南好風(fēng)光，就像一幅畫。從而學(xué)習(xí)2、3、4、5句。隨機(jī)理解詞語：樹木密、禾苗、綠油油。（方法同上）

　　小結(jié)：江南的小河多，有許多魚蝦，種了很多水稻，是個(gè)特產(chǎn)豐富的地方，所以稱為魚米鄉(xiāng)，那里的景色十分美，人在其中就像走進(jìn)畫中一樣，所以就說小小竹排畫中游。（積累：魚米之鄉(xiāng)）

　　課中操：古詩《江南》

　　江南可采蓮，

　　蓮葉何田田，

　　魚戲蓮葉間。

　　魚戲蓮葉東，

　　魚戲蓮葉西，

　　魚戲蓮葉南，

　　魚戲蓮葉北。

　　四、再讀課文。

　　五、學(xué)生正確流利地讀課文。

　　1、個(gè)別讀。2、同桌讀。3、指名讀。4、全班隨著樂曲齊讀。

　�。ㄒ唬┊嫿�

　　除了書上寫的、插圖中畫的，江南還有什么，分別是什么樣，畫在書上的圖中（蜜蜂、風(fēng)箏、荷葉、柳樹、麥穗等）

　�。ǘ╉灲希ㄕn外延伸）

　　我是小詩人，我是小編輯，我是小詞人等的。

《小小竹排畫中游》教案設(shè)計(jì)11

　　【教材簡說】

　　在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺自己如同在畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動(dòng)，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字和由這些生字組成的詞語。

　　3．了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1．認(rèn)識(shí)文中的相關(guān)生字，能正確加以書寫并理解詞語的含義。

　　2．通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，發(fā)展學(xué)生的想象力，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓他們體會(huì)到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

　　【課時(shí)安排】一課時(shí)

　　【教學(xué)流程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

　　1．小朋友們，你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方呢？能給大家介紹介紹嗎？

　　2．今天，老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，你們看——

　�。ń處煻嗝襟w展示）

　　3．小朋友們，想去嗎？請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，想要充分領(lǐng)略其中的美景，我們得選擇一樣適合的交通工具。

　　4．其實(shí)，在江南有一種更加合適的交通工具，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下。（多媒體展示）他是用竹子做的，有一個(gè)好聽的名字，叫——小竹排。

　　5．今天，小竹排就從河里流啊流，流到了我們這兒，它在河里流的時(shí)候啊，看到了許多美麗的景色，就提筆寫了一首詩歌，想知道它寫了一首什么詩歌嗎？

　　6．今天我們就共同來學(xué)習(xí)課文《小小竹排江中游》

　　教師板書課題，齊讀

　　二、品讀課文，游覽美景

　　1．學(xué)生自讀課文

　　要求：找出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音

　　2．檢查自讀情況

　�。�1）教師出示詞語，學(xué)生練讀

　　（2）組內(nèi)朗讀，小組加以評(píng)議

　�。�3）指名朗讀，師生共同評(píng)議

　　3．出示課文，朗讀課文

　　范讀、指名讀、齊讀

　　4．在岸邊，小竹排看到了很多的美景：鳥兒唱，魚兒游。兩岸樹木密，禾苗綠油油??小朋友，你還能說出幾個(gè)像綠油油一樣的詞語嗎？

　　出示：（）的太陽（）的臉蛋

　�。� ）的梨子（）的（）

　　5．小朋友們，喜歡這次江南游嗎？你知道江南還有什么迷人景色嗎？誰能做導(dǎo)游介紹介紹？老師建議你們用上書中的詩句，會(huì)把這個(gè)地方介紹得更美。

　　三、指導(dǎo)書寫生字

　　1．出示“口、日、中”：這就是她寫的三個(gè)字，認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來讀一讀。

　　2．請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（1）新筆畫：橫折──是一筆寫成的。（書空）

　　橫折有兩種寫法（出示范字）：小朋友仔細(xì)看看這兩種寫法有什么不同？

　　3．總結(jié)：一種折下來是斜的.，師范寫，生書空。另一種折下來是直的，師范寫，生書空。

　　4．引導(dǎo)：這三個(gè)字有什么相同的地方？

　　對(duì)，他們都有三個(gè)“口”。

　　思考：通過加上一些筆畫還可以變成哪些字呢？

　　5．教師范寫，講解注意點(diǎn)

　　6．學(xué)生在田字格中描紅、臨寫

　　7．教師巡視，展示優(yōu)作

　　四、反饋延伸

　　1．小朋友們，江南的景色如畫一般美麗，小小竹排在其中順流而下是別有一番滋味，就讓我們把那小竹排畫下來，乘上它一起去欣賞江南的美景吧！

　　2．聽寫本節(jié)課學(xué)的三個(gè)生字。

　　3．作業(yè)：（1）抄寫生字詞。（2）背誦課文。

　　《小小竹排畫中游》教學(xué)反思

　　劉娜

　　《小小竹排畫中游》一課是一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)的第三篇課文，是一首簡短的詩歌，可其中蘊(yùn)涵的內(nèi)容卻很豐富，有些詞句對(duì)于一年級(jí)的孩子是比較難理解的，比如“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游”這一句。

　　在備課過程中我想了一些法子去解決這個(gè)難點(diǎn)；另外讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感也是我一直在思考的。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)我主要從以上這幾方面來考慮。因此在教學(xué)中，以下幾點(diǎn)還是比較可取的：

　　1、利用插圖、突破難點(diǎn)。

　　針對(duì)“江南魚米鄉(xiāng)”，我讓學(xué)生欣賞了幾幅江南小橋流水圖，讓學(xué)生看后說說，你有什么感覺？（有學(xué)生說：小河很多，橋很多。）接著請(qǐng)學(xué)生回答：小河多，河里的什么可能也會(huì)多？（魚、蝦……）又問：小河多，田里的什么會(huì)長得好？通過層層深入，學(xué)生不難理解：為什么江南又被稱為“魚米之鄉(xiāng)”了。了解完江南后，我讓孩子們自豪地說：“我們的家鄉(xiāng)在江南！”這時(shí)，我從孩子們喜悅地眼神

　　中已經(jīng)感受到他們對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛。我覺得利用課件對(duì)與幫助孩子理解“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游”還是很有幫助的，也讓孩子充分感受到了家鄉(xiāng)的美。

　　2、重視朗讀，讀中感悟。

　　其實(shí)一年級(jí)的孩子剛剛接觸課文，別看這么短的兒歌，有些孩子要讀上好幾遍才能讀通順，所以要讀得有感情就更難了。因此在課上我給了學(xué)生充分拼讀的時(shí)間，先做到讀正確、流利。在理解課文時(shí)，我讓學(xué)生說說看到了哪些景物？孩子們說的也不錯(cuò)，這是讓我欣喜的。在逐句朗讀時(shí)采用了指名讀、比賽讀、同桌讀等多種形式，有些學(xué)生的朗讀還是給我?guī)砹嗣赖南硎堋?/p>

　　這堂課上還暴露了一些問題，不免有些遺憾也有些擔(dān)憂：一部分學(xué)生的聽課習(xí)慣比較差，注意力不夠集中。特別有幾個(gè)調(diào)皮的男孩上課比較自由散漫，以自我為中心。在學(xué)習(xí)常規(guī)上還應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。

《小小竹排畫中游》教案設(shè)計(jì)12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)排等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)等3個(gè)偏旁，會(huì)寫口等4個(gè)字。

　　2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。

　　3、初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件、生字卡片

　　課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、看圖導(dǎo)入，初步感受

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：我們祖國有著秀美的風(fēng)光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？

　　生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮

　�。ǘ⿴煟航系娘L(fēng)光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰來了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。）他是怎樣來的呢？

　　（三）板書：竹排

　�、�、解竹排的形狀與用途。

　　師：看圖說說竹排是怎樣的？它有什么用處？

　�。ㄍㄟ^交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個(gè)字。）

　�、�、師：在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！

　　二、小組合作，自主識(shí)字

　�。ㄒ唬┏踝x課文

　�。ǘ┏鍪旧�，學(xué)生認(rèn)讀

　　師：請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧！

　�。ㄈ┬〗M合作，認(rèn)記生字。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。

　�。ㄋ模┯螒颍鹤綒馇�。

　�。ㄕn件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。）

　　三、朗讀課文，整體感知

　�。ㄒ唬⿲W(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

　�。ǘ┲该首x課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？

　�。ㄈ┬〗M合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。

　�。ㄋ模┬〗M交流匯報(bào)

　�。ㄎ澹┤帻R讀課文

　　四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)

　　（一）談話導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？

　�。ǘ┏鍪究�，學(xué)生認(rèn)讀并組詞

　　⒈、仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)

　　師：觀察口這個(gè)字，我們?cè)趯懙?時(shí)候要注意什么呢？怎樣寫才好看？

　�、矌煼秾�，生書空

　�、硨W(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)

　�、凑故緦W(xué)生作業(yè)，生評(píng)議

　�、道^續(xù)寫，爭取比前一個(gè)有進(jìn)步

　　（三）同樣方法學(xué)寫其它的漢字

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�。ㄒ唬┱n件出示帶有生字的詞語，學(xué)生認(rèn)讀（自由讀、指名讀、開火車讀等）

　�。ǘ┒喾N形式朗讀課文

　　二、合作交流，解疑質(zhì)疑

　�。ㄒ唬┳x讀想想，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

　�、�、讀了課文你知道了一些什么？

　�、�、學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號(hào)。

　　⒊、四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會(huì)全班交流。

　　（重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問題：①密是什么意思？②為什么說江南是魚米鄉(xiāng)？

　�、坌≈衽攀窃谒镉蔚�，書上為什么要說小小竹排畫中游？）

　�。ǘ┬〗Y(jié)：江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫，所以才會(huì)說小小竹排畫中游。

　�。ㄈ⿴熝a(bǔ)充課題，生齊讀課題小小竹排畫中游。

　�。ㄋ模├首x指導(dǎo)。

　�、�、在這么美的地方，撐著在竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？

　�、病⒛悄隳苡每鞓返男那閬碜x一讀嗎？你自己來試著讀一讀。

　�、场⒄l來試試看，把你高興的心情讀給大家聽？（指名讀，齊讀。）

　�、�、拓展活動(dòng)：評(píng)選金嗓子。（小組推薦人選，師生共同評(píng)比。）

　�、�、配樂朗讀課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)自己的感受。

　　三、激發(fā)想象，豐富情感

　�、�、悟江南：小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎？

　　生交流介紹，師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說話。

　�、病嫿希涸谡n本的江南插圖上填上美麗的一筆。

　�、场⒄b江南：讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。

　�、�、贊江南：小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話。

　　四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)

　　收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。

　　查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。

《小小竹排畫中游》教案設(shè)計(jì)13

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子，門、月”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“一、』”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)之情。

　　課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片和相關(guān)的課件

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、看圖說話，揭示課題

　　1、談話激趣：今天我們一起到農(nóng)村瞧一瞧(出示圖畫)，把那里的風(fēng)景夸一夸。

　　2、學(xué)生看圖后自由發(fā)言。(夸一夸看到的景象)師相機(jī)提問：請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮?為什么?

　　3、出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

　　二、讀通課文

　　1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線畫出來記住字音。

　　2、開火車檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。

　　三拼音節(jié)：

　　輕聲音節(jié)：

　　a．帶拼音指名讀，開火車讀。

　　b．去掉拼音，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生賽讀。

　　c．開展“小組擂臺(tái)賽”，讀含有生字的詞語。

　　三、朗讀課文，理解內(nèi)容

　　1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。

　　2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。

　　a．自讀第一句，想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么。

　　b．學(xué)生交流，教師相機(jī)演示電腦課件。(讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物)

　　c．換詞讀詩句，通過比較，初步體會(huì)疊詞的用法。問：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”，你讀了有什么感覺呢?(學(xué)生讀后談體會(huì))

　　過渡：詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見她是多么喜歡這些房子呀!那我們?cè)撛趺醋x這一句呢?

　　d．朗讀第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的瓦、白白的墻、大大的窗”。

　　1、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第二句。

　　a．看圖，說說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?

　　b．教師朗讀第一、二句，學(xué)生閉跟想像自己看到了什么。聽到了什么，腦海中層現(xiàn)“綠樹成陰，花果飄香”的畫面。

　　c．學(xué)生練習(xí)朗讀。

　　4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)朗讀三、四句。

　　a．再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?(請(qǐng)學(xué)生用詩句回答)

　　b．指導(dǎo)朗讀三、四句。(通過指名分別讀第三、四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)，領(lǐng)悟問句和答句的讀法；體會(huì)小朋友“回答”時(shí)的自豪心情)

　　c．正確、流利、比較有感情地讀好全文。(自由讀，小組讀，男女生賽讀)

　　四、書寫生字

　　1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學(xué)過這些字，在什么地方見過這些字

　　2、分析字形：用“比較法”區(qū)別“了、子”；用“說筆順法”記憶“門、月”。

　　3、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。

　　第二課時(shí)

　　一、聽寫生宇

　　二、背誦全文

　　1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦課文：教師引背)

　　3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。

　　4、唱一唱課文。(鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱)

　　三、識(shí)記字形1、做“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。

　　2、四人小組討論如何記這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁、去偏旁等方法識(shí)記生字)

　　a．交流：用比較法記偏旁：穴(宀)、戶(尸)。

　　b．開火車給“香、門、們、窗、要、亮、房”組詞。

　　c．創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字。問：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出它們的.名字嗎?(自讀下面一段話——同桌檢查——指名讀)

　　我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃�；ㄆ岳锩娣N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍。

　　3、詞語積累。

　　a．練習(xí)說疊詞。(先讀課后的疊詞，再發(fā)散)

　　b．練習(xí)詞語搭配，做“找朋友”的游戲。

　　如：寬寬的胖胖的亮亮的大大的閃閃的紅紅的

　　馬路星星眼睛蘋果小手太陽

　　四、擴(kuò)展活動(dòng)

　　談話：上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們一起來夸夸自己的校園吧！

　　a．四人小組練習(xí)。

　　b．舉辦“夸校園”擂臺(tái)賽。以四人小組為單位，由學(xué)生推薦四位同學(xué)做評(píng)委。

　　五、布置作業(yè)

　　把兒歌讀給家長聽。

　　教學(xué)小結(jié)：

　　本課的內(nèi)容貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用。使詩句富有節(jié)奏感。讀起來瑯瑯上口。因此，我在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦，并采用各種方式，如：老師引背、看圖背、先背喜愛的段落再背全文等等，讓學(xué)生采用自己適合的方式背。

《小小竹排畫中游》教案設(shè)計(jì)14

　　教具準(zhǔn)備：詞卡

　　第1課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能準(zhǔn)確流利地朗讀課文；

　　2、會(huì)認(rèn)12 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)木字旁、草字頭、絞絲旁。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，板題示標(biāo)

　　同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？那你都到過哪些地方（指名答）？這節(jié)課，老師就帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗富饒的地方去看看，好，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第3課。（板題齊讀）本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè)：1、能準(zhǔn)確流利地朗讀課文；2、會(huì)認(rèn)12 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)木字旁、草字頭、絞絲旁。大家有信心完成嗎？

　　二、初讀課文，掃除生子（第一次“先學(xué)后教”）

　　現(xiàn)在給大家3分鐘時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自己拼讀，待會(huì)我們來比賽。

　　1、生自由讀。

　　2、指名讀（后進(jìn)生），有錯(cuò)及時(shí)糾正。（讀的同學(xué)我們比誰的字音準(zhǔn)確，聲音響亮，聽的同學(xué)我們比誰的坐姿最端正，誰聽得最認(rèn)真。）

　　3、指名糾錯(cuò)。

　　4、齊讀易錯(cuò)音。

　　三、會(huì)認(rèn)字（第二次“先學(xué)后教”）

　　課文讀得這么準(zhǔn)確了，課文中挑出來的生字大家認(rèn)識(shí)嗎？

　　A 出示帶拼音詞語。

　　zhú pái zhōng jiān shù miáo yóu yǒng liú shuǐ chàng gē liǎng àn 竹排中間樹苗游泳流水唱歌兩岸lǜ sa jiāng nán

　　綠色江南

　　1、生自由讀。

　　2、同桌互讀。

　　3、指名讀（后進(jìn)生）。

　　B 出示去拼音詞語。（那老師把拼音去掉你們還認(rèn)識(shí)么？）

　　竹排中間樹苗游泳流水唱歌兩岸綠色江南

　　1、自由讀。（讀會(huì)了么？快考考你的同桌吧。）

　　2、同桌互讀。

　　3、指名讀（后進(jìn)生）。

　　C 出示單獨(dú)生字（讀得這么好，老師要加大難度考你們了）。

　　排、中、游、流、唱、兩

　　岸、樹、苗、綠、江、南

　　1、生自由讀，遇到不會(huì)的可以問同桌。（要求組詞）

　　2、同桌互讀。

　　3、指名讀（后進(jìn)生）。

　　重難點(diǎn)：樹=木+對(duì)（木字旁最后一筆是點(diǎn)而不是捺）

　　苗=草字頭+田

　　比一比：雨——兩

　　四、再讀課文，要求流利（第三次“先學(xué)后教”）

　　會(huì)認(rèn)字我們都認(rèn)會(huì)了，那回到課文中，相信大家一定能夠讀得流利。

　　1、生自由讀。

　　2、指名領(lǐng)讀（誰敢來當(dāng)小老師給大家領(lǐng)讀）（優(yōu)等生0。

　　3、同桌互讀。

　　4、小組賽讀。

　　5、指名讀(后進(jìn)生)。

　　6、齊讀。

　　五、師生合作，賞讀課文

　　1、講解句號(hào)，數(shù)一數(shù)這首詩有幾句話。

　　2、讀中感悟。

　　自由練讀→指名讀出自己喜歡的那句話。

　　3、討論、你覺得這首詩美嗎？朗讀時(shí)注意什么？（聽錄音）

　　4、練讀，賞讀（自由讀，指名讀，男女賽讀）。

　　5、熟讀成誦。

　　六、小結(jié)

　　七、布置作業(yè)

　　認(rèn)會(huì)本課的12個(gè)會(huì)認(rèn)字。

　　八、板書設(shè)計(jì)

　　3.小小竹排畫中游

　　江南江水禾苗樹苗數(shù)目樹葉

　　竹排木排兩岸兩天綠色綠地

　　第2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、背誦課文；

　　2、會(huì)寫3個(gè)字。

　　教學(xué)過程：

　　一、板題示標(biāo)

　　這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)第3課《小小竹排畫中游》，本節(jié)課我們有2個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè)：1、背誦課文；2、會(huì)寫3個(gè)字。

　　二、背誦課文

　　首先咱們來比背課文，老師給大家3分鐘時(shí)間背課文，3分鐘后我們來比賽。

　　1、自由背。

　　2、同桌互背。

　　3、指名背（后進(jìn)生）。

　　4、齊背。

　　三、書寫指導(dǎo)

　　下面我們來比一比誰能把會(huì)寫字寫得最漂亮。

　　1、生觀察，指名回答。

　　2、生描紅。

　　3、指名上臺(tái)寫（后進(jìn)生）。

　　4、師生共評(píng)。

　　5、生練寫，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）。

　　重難點(diǎn)：口：新筆畫橫折，要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要�。�

　　日：新筆畫橫折鉤：注意“日”的.兩豎要直；

　　中：最后一筆豎要寫在豎中線上。

　　四、總結(jié)全文，情感升華

　　1.讓學(xué)生談?wù)剬?duì)“江南”的贊美之情；

　　2.生自由討論，贊美自己的故鄉(xiāng)。

　　五、小結(jié)

　　六、布置作業(yè)

　　口、日、中每個(gè)生字寫3遍組2個(gè)詞

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　3.小小竹排畫中游

　　鳥兒唱魚兒游魚米鄉(xiāng) 畫中游樹木密禾苗綠

《小小竹排畫中游》教案設(shè)計(jì)15

　　一、教材簡說

　　在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺自己如同字畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩按樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動(dòng)，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫“王、中、葉、打、江”5個(gè)字，認(rèn)識(shí)“豎鉤”和“提”兩個(gè)筆畫和偏旁“艸”。

　　2．正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

　　3．了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛祖國的思想感情。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字和朗讀課文。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集江南有關(guān)圖片。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　（一）認(rèn)字入手導(dǎo)入課題

　　1．小朋友，現(xiàn)在看老師寫一個(gè)字，如果你認(rèn)識(shí)就把小手舉起來。（板書“排”）

　　2．（指名讀）你是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的？（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)）誰愿意當(dāng)小老師帶大家認(rèn)識(shí)這個(gè)字？（板書“排”的拼音）

　　3．用這個(gè)字可以組哪些詞語呢？

　　4．老師也有一個(gè)詞，你們想不想知道是什么？（板書“竹”）

　　5．齊讀“竹排”。誰知道“竹排”是什么？（先指名說，然后播放課件，讓生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具）再次齊讀。

　　6．今天，我們要學(xué)一首與竹排有關(guān)的兒歌。（補(bǔ)充課題其它的字）誰愿意讀一讀課題？（指名讀然后齊讀）

　　7、讀了這個(gè)課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？

　　8、你們可真會(huì)提問題。如果你認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，這些問題你自己就會(huì)弄明白，想不想通過自己的努力弄明白這些問題呢？

　　（二）初讀課文，文中識(shí)字

　　1．要想弄明白這些問題，首先我們要讀兒歌，我們來讀一讀兒歌好不好？

　　2．讀兒歌之前老師想問問小朋友，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？你有什么好辦法解決呢？

　　3．現(xiàn)在翻到課本56頁，請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵聽好讀書的要求：讀兒歌的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來，用自己最喜歡的方式認(rèn)識(shí)它，遇到難讀的句子，你就多讀幾遍，老師要看看哪個(gè)小朋友讀的認(rèn)真，識(shí)字最快。（生讀師巡視指導(dǎo)）

　　4．檢查認(rèn)字情況。

　�、耪l愿意說說通過自己的努力你都認(rèn)識(shí)了哪些字？

　�、拼蠹叶加孟矚g的方式認(rèn)識(shí)了字，現(xiàn)在老師想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？

　　⑶（屏幕顯示不帶拼音的生字）誰能勇敢地站起來讀一讀這些字？（指名讀。如果有些字讀得不太準(zhǔn)，可請(qǐng)別的小朋友當(dāng)老師教，然后點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)拼音，讓生自己讀一讀，最后再去掉拼音讀）。

　�、饶銈冇檬裁春棉k法牢牢記住這些字的樣子呢？（引導(dǎo)學(xué)生利用喜歡的識(shí)字方法，提高識(shí)字能力）。

　　⑸利用識(shí)字卡片開火車，識(shí)字組詞。

　　（三）創(chuàng)設(shè)情境，入情朗讀

　　1．播放配樂課件（根據(jù)課文內(nèi)容制作）

　　2．你看到了什么？

　　3．看到這些你有什么感覺？（引導(dǎo)生感受畫面的美）

　　4．就讓我們帶著這種美的感覺讀一讀兒歌好不好？（齊讀）

　　5．“小小竹排順?biāo)鳌痹趺淳徒许標(biāo)髂�？（指名回答后播放“順�(biāo)鳌闭n件）

　　6．你看，這小小的竹排流得多自在呀，如果你坐在上面，會(huì)看到哪些美麗的景物呢？（指名自由說）

　　7．在課件畫面中（出示從“鳥兒唱——綠油油”齊讀）

　　8．小朋友們“樹木密”是什么意思？（利用課件引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“樹木密”就是樹木一棵挨著一棵而且長勢(shì)旺盛）。“禾苗”在哪兒？你能下來指一指嗎（指名）？這禾苗什么樣子呢？“綠油油”是什么意思呢？（理解后，練習(xí)“綠油油”的正確讀音�！坝汀弊兂梢宦暎�

　　9．你還看到了什么綠油油的呢？（拓展練習(xí)）

　　10．小朋友看著這么美的景色快樂嗎？那就帶著快樂的心情讀一讀這幾句話。（出示前后句，配樂熟讀成誦）誰愿意自己快樂的讀一讀？……誰還能比他更快樂？（采用多種朗讀方法引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受江南的美景，為學(xué)習(xí)最后一句打下基礎(chǔ)）

　　11．小朋友們，看著美麗的畫面，聽著你們快樂的朗讀，老師都要陶醉了，也很想讀一讀，可以嗎？你們閉上眼睛，在腦中想像江南的美景好嗎？

　　12．從老師的朗讀中你感覺到了什么？（美）

　　13．江南是個(gè)好地方，還有更美的呢。（播放課前收集的有關(guān)圖片，簡介江南，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的感情）

　　14．看到這些美景，你想說什么？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)）

　　15．看到這些美景，老師情不自禁地想說——（屏幕出示最后一句師感情朗讀。）

　　16．小朋友們，喜歡江南的美景嗎？請(qǐng)你也發(fā)自內(nèi)心的發(fā)出你們的贊嘆吧（指導(dǎo)感情朗朗最后一句，再讀中感悟）。

　　如：師：小竹排……魚兒游。——生接：（最后一句）

　　師：兩岸樹木密……綠油油�！樱海ㄗ詈笠痪洌�

　　師：多美的江南啊，看著這美景，我們要高聲說——生接最后一句。

　　17．小朋友們，現(xiàn)在弄明白小小竹排為什么在畫中游了嗎？這“畫”字指的.是什么呀？這“游”是指……（游玩……）