幼兒園科學(xué)的教案

時(shí)間：2023-02-04 18:58:24 其它教案我要投稿

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幼兒園科學(xué)的教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的幼兒園科學(xué)的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園科學(xué)的教案

幼兒園科學(xué)的教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解濃度和水之間的關(guān)系，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

　　2、能用自己的語(yǔ)言描述所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師：紅色的飽和糖水、透明水。

　　幼兒：抹布人塊

　　第次操作：普通紅色水、透明水（每人份）

　　第二次操作：普通紅色水、透明水（每人份）、

　　糖（每組份）勺子（每人個(gè)）

　　第三次操作：紅色的飽和糖水（每組份）

　　糖（每組份）勺子（每人個(gè)）普通的紅色水、透明的水（每人份）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師表演魔術(shù)，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　1、導(dǎo)入，幼兒猜測(cè)。

　　教師：今天謝老師要給小朋友表演個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你看看，老師手里有什么？請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會(huì)變成什么樣子呢？

　　2、教師實(shí)驗(yàn)。

　　教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水里，能不能變成兩層？

　　二、幼兒嘗試探索實(shí)驗(yàn)。

　　1、試試。

　　教師：小朋友，那么你們想做這樣神奇的水嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來(lái)。

　　2、討論：

　　教師：小朋友，你們成功了嗎？

　　教師：為什么你們沒(méi)有成功呢？（想想，和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。）

　　三、出示神秘的添加物“糖”，幼兒再次進(jìn)行探索。

　　1、出示糖。

　　教師：因?yàn)槔蠋煹乃锛恿朔N的東西，而你們的水里沒(méi)有，是什么呢？（糖）

　　教師：老師的`水里加了糖，可是你們看到糖了嗎？糖去哪了？

　　總結(jié)：糖都溶解在了水里，所以我們看不見(jiàn)。

　　2、幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)。

　　教師：這次請(qǐng)小朋友用桌子上的材料再來(lái)試試吧！

　　3、討論。

　　教師：孩子們，這次你成功了嗎？

　　@成功了。你是怎么做的？（和大家分享成功的方法）

　　@沒(méi)有成功。為什么加了糖還是沒(méi)有成功？（幼兒討論）

　　總結(jié)：放很多很多的糖。

　　四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進(jìn)行探索。

　　1、出示飽和的紅色水，幼兒觀察討論。

　　教師：請(qǐng)小朋友看看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什么樣子的？（幼兒觀察討論）

　　小結(jié)：老師的水很粘稠。

　　2、幼兒實(shí)驗(yàn)。

　　教師：讓我們請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西，放很多很多的糖，水變得粘稠的時(shí)候再來(lái)試試吧！

　　3、討論。

　�。�1）教師：這次成功了嗎？

　　（2）教師：為什么加了糖紅色的水會(huì)沉下去呢？（幼兒討論）

　　小結(jié)：在水里加了好多好多的糖，這么多的糖溶解在水里，水就變重了。而重的東西是要沉底的。

　　五、延伸活動(dòng)

　　小朋友紅色的水里放了糖能變成兩層。如果放入鹽會(huì)發(fā)生什么呢？如果在透明的水里放入糖又會(huì)發(fā)生什么呢？回家和爸爸媽媽起試試吧！最后，自己把桌子收拾干凈。

幼兒園科學(xué)的教案2

　　活動(dòng)背景：

　　小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，就連教師的指導(dǎo)語(yǔ)，如果用兒歌表現(xiàn)，孩子也會(huì)因喜歡而能聽(tīng)得進(jìn)一些，如＂走路彎著腰像個(gè)老公公，走路挺起胸像個(gè)小英雄＂，有韻律的語(yǔ)言，確實(shí)可以使孩子打起精神．

　　在滿(mǎn)足孩子喜歡有節(jié)奏的語(yǔ)言的同時(shí)，我們還應(yīng)引導(dǎo)孩子欣賞兒歌中所蘊(yùn)涵的情趣．本活動(dòng)試圖通過(guò)對(duì)兒歌的欣賞和簡(jiǎn)單的改編，體會(huì)文學(xué)作品的情趣．

　　但是孩子畢竟還小，如果他們沒(méi)有改編的經(jīng)驗(yàn)，那么就從一個(gè)東西、一種形狀、一種顏色和一種動(dòng)態(tài)開(kāi)始吧。

　　內(nèi)容與要求：

　�。薄⑾矚g兒歌，并體會(huì)兒歌所表達(dá)的`情趣。

　�。�、熟悉并喜歡改編兒歌的活動(dòng)。

　�。�、兒歌情景圖（樹(shù)葉、秋千可以做成立體的，風(fēng)做成貼絨的，富有動(dòng)感的擬人化的摸樣）。

　�。础①N絨水果：蘋(píng)果、生梨、香蕉等。

　　過(guò)程與指導(dǎo)：

　　感受情景——欣賞兒歌——感受改編

　　一、感受兒歌的意境

　　出示情景圖，老師可以引導(dǎo)。

　�。�、（出示蘋(píng)果）老師給你們帶來(lái)了什么好吃的東西？

　　２、蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里？

　　３、蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)著蘋(píng)果，還長(zhǎng)著什么？

　�。�、這些蘋(píng)果都躲在哪里？（樹(shù)葉里）

　�。�、（出示風(fēng)）風(fēng)兒一吹，蘋(píng)果好象在干什么？

　　——這里主要是創(chuàng)設(shè)兒歌情景。

　　二、欣賞、了解兒歌

　�。薄⒗蠋熀椭顫姷囊魳�(lè)，朗誦兒歌。（可以變換形式朗誦１～２遍）

　　２、欣賞后可引導(dǎo)：

　�。保┻@首兒歌，你最喜歡哪句話(huà)？（幼兒說(shuō)一句，老師念一句）

　　２）老師念兒歌時(shí)，你喜歡的話(huà)，就和我一起念。

　　三、熟悉并喜歡改編兒歌的活動(dòng)（教師可引導(dǎo)）

　�。薄ⅲǔ鍪纠妫┯謥�(lái)了小生梨，它的臉是什么樣的？

　　——這時(shí)，活動(dòng)只改編一句兒歌。

　�。�、（出示香蕉）又來(lái)了只水果，是誰(shuí)？它的臉是怎么樣的？

　　——這時(shí)，活動(dòng)改編兩句兒歌：小香蕉，臉彎彎。

　　四、延伸

　　你們還喜歡吃什么水果，就說(shuō)什么樣的兒歌。

　　附兒歌：

　　小蘋(píng)果臉圓圓

　　小蘋(píng)果，臉圓圓，

　　害羞躲在樹(shù)葉里，

　　風(fēng)而吹來(lái)露笑臉，

　　一上一下蕩秋千。

幼兒園科學(xué)的教案3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)觀察并描述蔬果的顏色變化，發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、學(xué)習(xí)用圖畫(huà)做記錄。

　　3、認(rèn)識(shí)和感受一星期的排列順序，發(fā)展數(shù)理邏輯能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、提前把未成熟的香蕉、芒果和蕃茄放進(jìn)神秘袋；把成熟的香蕉、芒果和蕃茄放進(jìn)另一個(gè)神秘袋。

　　2、提前把未成熟的芒果和成熟的芒果分別切成小塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：小組

　　1、請(qǐng)幼兒輪流把手伸進(jìn)神秘袋摸一摸，猜猜袋中放了哪三種蔬果。

　　2、出示神秘袋中的蔬果，請(qǐng)幼兒觀察并描述這些未成熟蔬果的.顏色。

　　3、出示另一個(gè)神秘袋，請(qǐng)幼兒逐一抽出成熟的蔬果，向幼兒提問(wèn)：

　�。�1）兩個(gè)袋子里的蔬果有什么不同？

　�。�2）你喜歡吃哪個(gè)袋子里的蔬果？為什么？

　　（3）你認(rèn)為哪個(gè)袋子里的蔬果會(huì)比較好吃？為什么？

　　4、請(qǐng)幼兒分別嘗一嘗未成熟的芒果和成熟的芒果，向幼兒提問(wèn)：

　�。�1）兩種芒果的味道有什么不同？

　�。�2）什么顏色的芒果味道甜？

　　（3）什么顏色的芒果味道酸？

　　5、把未成熟的蔬果放在籃子中，請(qǐng)幼兒觀察：幾天后蔬果的顏色會(huì)有什么變化，并用圖畫(huà)記錄下來(lái)。

　　教師可以在星期一開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，在以后的每一天里引導(dǎo)幼兒用圖畫(huà)記錄蔬果顏色的變化時(shí)，標(biāo)注出記錄時(shí)間是幾月幾日星期幾，從而幫助幼兒認(rèn)識(shí)和感受一星期的排列順序。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　�。�1）能描述蔬果成熟前后的顏色變化。

　�。�2）能用圖畫(huà)做記錄。

　�。�3）初步了解一星期的排列順序。

　　活動(dòng)建議：

　　建議教師為每一位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)觀察記錄冊(cè)，請(qǐng)幼兒每天使用其中的一頁(yè)畫(huà)下水果顏色的變化，最后將這些記錄冊(cè)進(jìn)行分享，看看大家的記錄結(jié)果有什么變化。

幼兒園科學(xué)的教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能清楚地講述故事，語(yǔ)言完整，清晰。

　　2.感受科學(xué)家善于觀察，勤于思考，敢于嘗試的個(gè)性品質(zhì)，產(chǎn)生向科學(xué)家學(xué)習(xí)的愿望。

　　3.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，和觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.事先請(qǐng)幼兒收集有關(guān)科學(xué)家故事的圖片，碟片等，并且每人學(xué)會(huì)講一個(gè)科學(xué)家的簡(jiǎn)短故事。

　　2.科學(xué)家故事的課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引題談話(huà)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：小朋友你們知道可學(xué)家嗎?你們知道他們的故事和發(fā)明嗎?今天老師要講一個(gè)科學(xué)家牛頓的故事，你們想聽(tīng)嗎?

　　2.講牛頓的故事，引出話(huà)題。

　　(1)老師講牛頓坐在蘋(píng)果樹(shù)下發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的小故事。

　　(2)提問(wèn)：你們知道牛頓是誰(shuí)嗎?他是怎么發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的呢?

　　(3)科學(xué)家是怎么樣的人?你們知道哪些人是科學(xué)家?他們發(fā)明了什么?后來(lái)有什么用?

　　3.故事大擂臺(tái)：我知道的科學(xué)家。

　　(1)請(qǐng)小朋友講述自己知道的科學(xué)家的'故事。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己知道的科學(xué)家故事，要求能清楚地講述事情的前后經(jīng)過(guò)，故事完整。

　　(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的故事。

　　師提問(wèn)：剛才大家故事中一共講到了哪幾位科學(xué)家?他們發(fā)明了什么?你佩服他們嗎?為什么?

　　3.教師小結(jié)課時(shí)

　　(1)今天小朋友聽(tīng)了這么多科學(xué)家的故事，知道了他們發(fā)明的東西，我們一定要學(xué)習(xí)科學(xué)家們遇事多動(dòng)腦，肯吃苦，善于思考，勇于實(shí)踐，尊重事實(shí)等優(yōu)秀品質(zhì)。

　　(2)小朋友長(zhǎng)大后想不想也當(dāng)科學(xué)家。

　　(3)師：你們要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，善于觀察思考，長(zhǎng)大后當(dāng)一名科學(xué)家。

幼兒園科學(xué)的教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。

　　2.有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動(dòng)物的情感。

　　3.豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、動(dòng)畫(huà)片：小兔子真可愛(ài)

　　2、兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀看動(dòng)畫(huà)片

　　動(dòng)畫(huà)片引發(fā)觀察小兔子興趣。

　　二、觀察小兔子

　　1、兔子是什么樣子的?

　　引導(dǎo)幼兒有順序的`觀察兔子的頭部(長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴)

　　身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(zhǎng));

　　尾巴(短短的)

　　2、兔子是怎么走路的啊?我們來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?

　　三、抱抱小兔子

　　1、那你喜歡小兔子嗎?我們來(lái)輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?

　　2、小兔子全身長(zhǎng)滿(mǎn)了什么?(毛)

　　3、身上的毛是什么顏色的?

　　4、抱起來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的?

　　(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)

　　四、喂喂小兔子

　　1、小兔子愛(ài)吃什么?(青菜、青草、蘿卜)

　　2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的?(

　　結(jié)束部分

　　教師：那我們一起喂喂小兔子好嗎?

　　帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點(diǎn)。

幼兒園科學(xué)的教案6

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　各種各樣的汽車(chē)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解汽車(chē)的類(lèi)型和特征。

　　2.了解一些汽車(chē)的特殊用途。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的.語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件《各種各樣的汽車(chē)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.說(shuō)一說(shuō)：我知道的汽車(chē)

　　1.教師：大家平時(shí)見(jiàn)到的汽車(chē)長(zhǎng)什么樣?

　　(幼兒的討論)

　　2.特殊功能的車(chē)(播放PPT1、2、3、4)

　　教師結(jié)合課件,小結(jié)汽車(chē)的基本特征以及功用。

　　二.找一找：兒歌里的汽車(chē)

　　1.教師：除了剛剛說(shuō)到的小汽車(chē)，你還見(jiàn)到過(guò)哪些車(chē)呢?

　　(1)教師結(jié)合幼兒的討論，出示PPT 5、6、7、8、9

　　(2)這些車(chē)有什么用呢?和之前我們看到的車(chē)有什么不同呢?

　　2、欣賞兒歌：

　　(1)教師：今天我們要來(lái)學(xué)一首新的兒歌——車(chē)，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　3.教師：兒歌里都說(shuō)了哪些車(chē)?它們長(zhǎng)什么樣?各有什么作用?

　　三.學(xué)念兒歌

　　幼兒在教師指導(dǎo)下邊看PPT邊逐句學(xué)念兒歌《車(chē)》。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

幼兒園科學(xué)的教案7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過(guò)親自參與活動(dòng),知道自己身高、體重的變化，懂得自己的身體是在不斷生長(zhǎng)的。

　　2、培養(yǎng)幼兒能夠關(guān)心自己的身體變化，發(fā)展自我意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒入園時(shí)的身長(zhǎng)圖和體重表。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)出示幼兒剛?cè)雸@的'身長(zhǎng)圖和體重表，引起幼兒觀察，并進(jìn)行討論。

　　1、這些圖片上的娃娃是誰(shuí)?(貼有照片的幼兒外形)

　　2、上面有些什么?(表示身高的竹子和體重的小稱(chēng)砣)

　　小結(jié)：這些都是我們剛上幼兒園時(shí)保健老師給我們量身高，稱(chēng)體重的表，上面的一根竹子和一個(gè)小砣就表示那時(shí)我們的身高和體重。

　　(二)通過(guò)操作活動(dòng)對(duì)比，讓幼兒感知其中變化，了解自己在長(zhǎng)大。

　　1、小朋友，現(xiàn)在你們的身高和體重有沒(méi)有變化?

　　2、請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)量身高稱(chēng)體重，再貼上表示身高的竹子和小稱(chēng)砣。

　　3、請(qǐng)幼兒在觀察對(duì)比，了解其中變化。

　　小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)小朋友在原來(lái)的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越長(zhǎng)越高，說(shuō)明小朋友長(zhǎng)高了，小稱(chēng)砣越來(lái)越多，說(shuō)明小朋友變重了。我們長(zhǎng)大了。

　　(三)通過(guò)討論，知道我們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。

　　“現(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，在幼兒園學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?”(從生活自理能力、學(xué)習(xí)、游戲等方面去討論)

　　小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)自己吃飯，能高高興興上幼兒園，會(huì)講故事，會(huì)念兒歌，拍皮球，玩各種游戲，今后我們還會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。

　　四、親子活動(dòng)

　　建議家長(zhǎng)在家中一角，為孩子做兩顆生長(zhǎng)樹(shù)，一棵記錄身高的變化，一棵記錄體重的變化，并定期為孩子測(cè)量。

　　五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1、知道自己在不斷地長(zhǎng)大；

　　2、逐步學(xué)會(huì)關(guān)注自己身體的變化。

幼兒園科學(xué)的教案8

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.展示掛圖

　　請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)我家的植物的畫(huà)面,教師給幼兒一一講解展示掛圖我家的植物

　　二.思考問(wèn)題

　　看到了圖上的許多種植物后,請(qǐng)幼兒思考以下問(wèn)題

　　─哪些植物會(huì)發(fā)出香味你們家里有能發(fā)出香味的植物嗎這些植物讓你想到什么有趣的事

　　─哪些植物的葉子有多種顏色你家有嗎是些什么顏色的葉子呢

　　─哪些植物會(huì)攀爬這些植物學(xué)會(huì)開(kāi)花嗎開(kāi)什么顏色的花呢

　　─哪些植物常在房間.客廳里看到呢

　　三. 照顧植物

　　請(qǐng)幼兒想一想我們應(yīng)該怎樣照顧植物

　　─修整枯掉的葉子或過(guò)長(zhǎng)的`枝葉。

　　─整株拔起生病的植物，更換土壤、曬曬太陽(yáng)。

　　─當(dāng)土壤表面干了的時(shí)候，就需要給植物澆澆水，直到噴底有水漏出來(lái)為止。

　　─開(kāi)花的植物放在陽(yáng)光下，觀葉的植物一星期1-2次太陽(yáng)即可。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　學(xué)習(xí)孵豆芽的方法并觀察豆芽成長(zhǎng)的過(guò)程。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 認(rèn)識(shí)家中常見(jiàn)的植物.

　　2. 感覺(jué)照顧植物的樂(lè)趣.

　　3. 了解植物成長(zhǎng)的過(guò)程.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 幼兒用書(shū)我家的植物

　　2. 掛圖我家的植物

　　3. 班級(jí)里栽種的各種植物.

　　活動(dòng)流程

　　展示掛圖→ 思考問(wèn)題→ 照顧植物→ 活動(dòng)延伸

幼兒園科學(xué)的教案9

　　一、設(shè)計(jì)意圖:

　　無(wú)聲之間又一個(gè)冬天來(lái)了,把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。但是孩子們卻沒(méi)有忽略這些細(xì)小的變化,我說(shuō)話(huà)怎么在冒煙阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都動(dòng)不了了!”不知不覺(jué)中,孩子們對(duì)冬天是什麼樣的產(chǎn)生了好奇,而關(guān)于冬天的話(huà)題引來(lái)了更多孩子參與其中。于是,我們就本次活動(dòng),試圖讓幼兒在說(shuō)說(shuō)看看玩玩中,感受冬天的季節(jié)特征,了解動(dòng)物、人類(lèi)不同的過(guò)冬方式。對(duì)冬天有一個(gè)更真切的認(rèn)識(shí)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受冬天的季節(jié)特征,了解動(dòng)物、人類(lèi)不同的過(guò)冬方式。

　　2、知道冬天的.時(shí)候應(yīng)該多運(yùn)動(dòng),身體才能更健康

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、冬天的情景圖片若干

　　2、幼兒已了解一些冬天的特征(活動(dòng)前教師讓幼兒向爸爸媽媽了解)

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)問(wèn)題導(dǎo)入:說(shuō)說(shuō)冬天是什么?

　　1、師:現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?

　　2、教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答,并及時(shí)的表?yè)P(yáng)回答積極的幼兒。

　　3、教師出示圖片:讓幼兒觀察圖片,讓后再請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答冬天的特征。

　　4、教師小結(jié):重點(diǎn)關(guān)注冬天動(dòng)物遷徙、人們衣著等方面的變化(冬天人們換上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)

　　(二)游戲:找冬天

　　1、師:冬天還是怎樣的哪?我們一起來(lái)找一找。

　　2、在眾多圖片里找出冬天情景的圖片,并說(shuō)說(shuō)為什么?

　　3、以散文《冬天來(lái)》進(jìn)行小結(jié)。

　　(三)閱讀《冬天是什么》

　　1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)自制圖書(shū)《冬天是什么》,邊看圖書(shū)邊欣賞教師朗誦散文

　　2、師:冬天是什么?

　　重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒邊看圖書(shū)邊根據(jù)圖書(shū)內(nèi)容進(jìn)行回答。

　　3、師:冬天還是什么哪?我們到處去找一找看一看吧。(可進(jìn)行延伸活動(dòng)――續(xù)編散文《冬天是什么》)

　　四、活動(dòng)總結(jié):

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí),感受到科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

幼兒園科學(xué)的教案10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒與同伴合作進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、對(duì)了解動(dòng)畫(huà)成因感興趣，有探索科學(xué)的欲望。

　　3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作活動(dòng)，能大膽地較完整地說(shuō)出自己的制作過(guò)程。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫(huà)有小貓釘釘子不同形態(tài)的畫(huà)紙若干（畫(huà)紙左下角標(biāo)有1――10的數(shù)字），快速翻動(dòng)成動(dòng)畫(huà)的小畫(huà)書(shū)若干，小紙盒十個(gè)，雙面膠，釘書(shū)機(jī)，筷子畫(huà)有小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠子的畫(huà)紙若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示小畫(huà)書(shū)，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？都喜歡看什么？我這也有一部好看的動(dòng)畫(huà)片，它呀，就藏在我的這本小書(shū)里，你們想知道演的是什么嗎？（發(fā)給幼兒每人一本小畫(huà)書(shū)）

　　小朋友，你的小畫(huà)書(shū)里畫(huà)有什么？（個(gè)別幼兒回答）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友玩一玩，怎樣讓里面的`畫(huà)面也像動(dòng)畫(huà)片一樣動(dòng)起來(lái)。（幼兒自己探索）×××，你的小書(shū)里演的是什么？你是怎樣讓它動(dòng)起來(lái)的？（幼兒一邊操作一邊回答）×××，你的小書(shū)里演的是什么？你給小朋友操作一下。

　　看了這樣的小書(shū)，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)老師嗎？……（幼兒暢所欲言，提出自己的問(wèn)題）剛才有的小朋友提出為什么小書(shū)里的人能動(dòng)起來(lái)，這是因?yàn)槲覀兊难劬催^(guò)圖片后會(huì)留下印象，在很短的時(shí)間內(nèi)看過(guò)許多這樣連續(xù)動(dòng)作的圖片，留下的印象就連起來(lái)，就像在放動(dòng)畫(huà)片。

　　2、幼兒自己制作平面動(dòng)畫(huà)小書(shū)

　　剛才是老師的小書(shū)里放動(dòng)畫(huà)片，你們想不想自己也來(lái)制作動(dòng)畫(huà)小書(shū)？前面有十個(gè)盒子，每個(gè)盒子里都藏著一個(gè)小秘密，等你從這十個(gè)盒子里把十個(gè)秘密都找齊了，你看一看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（幼兒自由探索，有的孩子從動(dòng)作上排序，有的孩子從圖片左下角的數(shù)字上來(lái)排序，在活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒相互幫助）十個(gè)秘密都找齊的小朋友你看到了什么？(幼兒快速翻動(dòng)，小貓就像在釘釘子）老師幫你把動(dòng)畫(huà)小書(shū)釘起來(lái)。

　　3、幼兒探索制作立體動(dòng)畫(huà)

　　小朋友真聰明，能把許多連續(xù)動(dòng)作的圖片制成動(dòng)畫(huà)小書(shū)，我這還有兩幅圖片，一幅是小鳥(niǎo)，另一幅是鳥(niǎo)籠子，誰(shuí)能用這根筷子和雙面膠來(lái)做幫手，讓這只小鳥(niǎo)動(dòng)起來(lái)，飛進(jìn)籠子里。（教師一邊說(shuō)一邊出示各種物品，幼兒自主探索，教師指導(dǎo)）×××小朋友做好了，你來(lái)演示一邊，怎樣讓小鳥(niǎo)飛進(jìn)籠子里？你是怎樣做的？（幼兒回答先把小鳥(niǎo)圖片的背面粘上雙面膠，再粘上筷子，再把鳥(niǎo)籠子的圖片粘到筷子上，雙手一搓筷子，小鳥(niǎo)就“飛”進(jìn)籠子里了）

　　4、結(jié)束部分

　　小鳥(niǎo)飛進(jìn)籠子里了，我們讓小班的小朋友看一看，是怎樣做成的，好嗎？（帶領(lǐng)幼兒到小班去）

幼兒園科學(xué)的教案11

　　教學(xué)要求：

　�、弊層變涸跀[弄積木的過(guò)程中初步了解力的傳遞現(xiàn)象。

　�、苍诓僮鬟^(guò)程中尋找積木間合適的距離以及學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。

　�、丑w驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)探索科學(xué)規(guī)律的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　每人一籃積木，圖形若干，演示積木若干。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�、逋娣e木，發(fā)現(xiàn)新玩法

　�、苯裉�，老師帶來(lái)了許多積木，你們想不想玩？

　　⒉好，馬上滿(mǎn)足你們的要求，玩的時(shí)候看誰(shuí)最動(dòng)腦筋，玩出新花樣，玩得最開(kāi)心。

　�、秤變翰僮�，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)新玩法。

　�、船F(xiàn)在，老師請(qǐng)幾位小朋友介紹一下他們的玩法。

　�、等挥變荷吓_(tái)演示，他們的玩法。

　　⒍你們覺(jué)得誰(shuí)的玩法最開(kāi)心？為什么？

　�、纺銈兿氩幌胪妫靠�，大家試一試。

　�、嬗變和嫘罗k法——擊積木

　　教師觀察找出一種玩法的三種現(xiàn)象。

　�、爆F(xiàn)在，老師請(qǐng)三位幼兒上來(lái)玩給大家看一看。

　�、矠槭裁淳嚯x大了不行？小了不行？那么怎樣就行了？請(qǐng)小友再研究研究，再試一試。

　�、秤變河脺y(cè)量工具，發(fā)現(xiàn)原因。

　　教師小結(jié)一種玩法三種現(xiàn)象的原因。

　�、磩偛�，小朋友在玩的.時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把積木排成他圖形，他用手碰第一塊積木，后面的積木也會(huì)一塊一塊倒下去。現(xiàn)在，老師讓小朋友來(lái)排不同圖形，比一比哪組最動(dòng)腦筋，積木不夠的可以合作。

　　㈢排不同圖形，發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象。

　�、闭故静煌瑘D形。

　�、矠槭裁床煌瑘D形用手碰第一塊積木會(huì)有不同現(xiàn)象呢？我們下一次來(lái)研究。

幼兒園科學(xué)的教案12

　　設(shè)計(jì)思路：

　　數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系。有的幼兒已經(jīng)會(huì)按一定的規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定的規(guī)律排序。根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，以給媽媽串項(xiàng)鏈的情景，開(kāi)展此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)分為三個(gè)部分。第一環(huán)節(jié)讓幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽?zhuān)ぐl(fā)對(duì)媽媽的愛(ài)，從而來(lái)給媽媽送禮物。第二環(huán)節(jié)讓幼兒初步了解abab和abbabb的模式規(guī)律。第三環(huán)節(jié)讓能力較弱的幼兒進(jìn)行模仿，鼓勵(lì)幼兒自我創(chuàng)新排序規(guī)律。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試按物體的顏色進(jìn)行排序，初步了解abab和abbabb的規(guī)律。

　　2.在為媽媽畫(huà)項(xiàng)鏈的過(guò)程中激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蠟筆、已經(jīng)畫(huà)有一段項(xiàng)鏈的操作紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、討論（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽的特征，從而愛(ài)媽媽來(lái)送禮物給媽媽?zhuān)?/p>

　　1.你們喜歡自己的媽媽嗎？（愛(ài)）你們?yōu)槭裁磹?ài)媽媽呢？（因?yàn)閶寢屍�；媽媽也�?ài)我，給我們做飯吃；媽媽天天照顧我們；媽媽給我們買(mǎi)書(shū)和玩具；媽媽天天送我們上幼兒園……）

　　2.你們都愛(ài)自己的媽媽?zhuān)敲茨銈兿胨徒o媽媽什么禮物呢？（漂亮的花，衣服，項(xiàng)鏈……）

　　二、觀察感知（初步了解abab和abbabb的模式規(guī)律）

　　1.出示教師制作的項(xiàng)鏈：我也非常愛(ài)自己的.媽媽。老師做了一條項(xiàng)鏈，準(zhǔn)備送給自己的媽媽。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈珠子的排列順序：這條項(xiàng)鏈的珠子一樣嗎？哪里不一樣？他們是怎樣排隊(duì)的？（引導(dǎo)幼兒了解有規(guī)律abab和abbabb）

　　3.珠子還可以怎樣排隊(duì)也又漂亮，又有規(guī)律？

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)（鞏固模式排序的規(guī)律，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)新）

　　1.提要求：我們也來(lái)做一條想來(lái)送給媽媽吧。但是媽媽喜歡有規(guī)律排隊(duì)的項(xiàng)鏈。

　　2.鼓勵(lì)幼兒自由選擇操作紙進(jìn)行操作。

　　3.鼓勵(lì)已完成操作的幼兒嘗試在沒(méi)有提示的操作紙上為媽媽畫(huà)項(xiàng)鏈。

　　4.交流分享。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，送給媽媽項(xiàng)鏈有么顏色，怎樣排隊(duì)的。

幼兒園科學(xué)的教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事，看圖了解輪子的演變過(guò)程，感知科技的進(jìn)步。

　　2、仔細(xì)觀察圖片，并分析每一階段輪子演進(jìn)的好處。

　　3、大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己心中未來(lái)輪子的樣子，并說(shuō)出設(shè)計(jì)理由。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白紙、筆每人一份。

　　2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60-29、練習(xí)冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　教師出示一個(gè)比較重的玩具箱，引發(fā)幼兒思考，如何能輕松地搬動(dòng)箱子。

　　教師：如果讓你將這個(gè)重的大箱子從教師的一遍移到另一邊，用什么辦法比較省力呢?

　　二、出示教學(xué)掛圖，理解輪子的故事。

　　1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立看圖連接輪子的故事。

　　教師：圖中的輪子有什么不一樣?

　　請(qǐng)你按照箭頭的指示，仔細(xì)看圖，想想后一種輪子與前一種輪子相比，想想哪一種輪子更好，為什么?

　　2、幼兒獨(dú)立看圖，教師認(rèn)真觀察、傾聽(tīng)。

　　3、幼兒與同伴分享自己的看圖結(jié)果。

　　教師：請(qǐng)你將看到的輪子的故事講給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)。

　　三、教師講述輪子的故事，幫助幼兒理解輪子演變的好處。

　　1、講述輪子的故事

　　很久以前，人們?cè)诎徇\(yùn)很重物體的時(shí)候，選用滾木搬運(yùn)重物。后來(lái)人們想到了從滾木上砍下一節(jié)當(dāng)輪子，就不用費(fèi)力搬滾木了。不久以后，人們發(fā)現(xiàn)有輪輻幫忙分擔(dān)重力，車(chē)跑起來(lái)更輕巧。后來(lái)人們?cè)谲?chē)子上加上鐵皮，目輪子就更堅(jiān)固了。接著在木輪外圈包上實(shí)心輪胎，輪子有彈性，讓車(chē)子坐起來(lái)很舒服�，F(xiàn)在的鋼圈輪胎能隨時(shí)、快速地撤換，也越來(lái)越安全，方便。

　　2、教師引導(dǎo)又熱看圖，了解輪子演講的好處。

　　剛才我們聽(tīng)了輪子的故事，知道了在很久以前并沒(méi)有輪子的時(shí)候，人們是用滾木來(lái)搬運(yùn)東西的'，后來(lái)，從滾木上砍下一節(jié)來(lái)當(dāng)輪子，科技在進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越聰明設(shè)計(jì)出現(xiàn)在的鋼圈輪子，鋼圈的輪子可以做各種各樣的車(chē)子，使用起來(lái)特別的安全、方便。

　　有了鋼圈輪子，人們可以到世界各地區(qū)旅行，輪子給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。

　　四、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)自己心目中的輪子。

　　1、輪子是人們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來(lái)的，想想未來(lái)的輪子會(huì)是怎樣的呢?如果是你，你會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的輪子呢?它有怎樣的好處呢?請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。

　　2、讓幼兒講述自己設(shè)計(jì)的輪子。

幼兒園科學(xué)的教案14

　　一．活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解常用的導(dǎo)電材料。

　　2．初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問(wèn)題的能力以及與同伴合作的意識(shí)。

　　二．活動(dòng)準(zhǔn)備

　　干電池電珠

　　銅線鐵絲鋼絲鋁線橡皮管棉線塑料管紙棒

　　手電筒記錄紙筆

　　三．活動(dòng)過(guò)程

　　1．手電筒的發(fā)光原理

　　（1）出示手電筒

　　問(wèn)題：手電筒怎么會(huì)發(fā)光？

　�。�2）探究手電筒的結(jié)構(gòu)

　　a．幼兒回答手電筒怎么會(huì)發(fā)光。

　　b．拆卸手電筒

　　電珠電池銅片

　　結(jié)論：光有電珠和電池手電筒是不會(huì)發(fā)光的，必須有銅片把電珠和電池連接，電珠才會(huì)發(fā)光。銅片是可以通電的導(dǎo)線。

　　2．實(shí)驗(yàn)：尋找能通電的導(dǎo)線

　�。�1）問(wèn)題：除了銅片，還有哪些是常用的導(dǎo)電材料？

　　幼兒自由討論

　�。�2）教師提供材料，幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄。

　�。�3）總結(jié)：金屬是可以導(dǎo)電的。

　　思考：在任何情況下金屬都是可以導(dǎo)電的嗎/非金屬都是不可以導(dǎo)電的嗎？

　　3．電池與電珠發(fā)亮的系列實(shí)驗(yàn)

　�。�1）現(xiàn)象：相比較一節(jié)電池，兩節(jié)電池能使電珠更亮。

　　a.幼兒實(shí)驗(yàn)展示

　　b.第一次結(jié)論：電池越多，電珠越亮。

　�。�2）第一次驗(yàn)證：電池越多，電珠越亮。

　　a.三節(jié)電池做實(shí)驗(yàn)，其中一節(jié)放反，電珠反而變暗。

　　b.問(wèn)題：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣情況？

　　幼兒自由討論

　　c.第二次總結(jié)：每節(jié)電池必須正負(fù)極相連擺放，電池越多，電珠越亮。

　�。�3）第二次驗(yàn)證：每節(jié)電池必須正負(fù)極相連擺放，電池越多，電珠越亮。

　　a. 根據(jù)第二次的總結(jié),幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)。

　　b. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：電池電壓超過(guò)電珠負(fù)荷電壓，電珠會(huì)燒壞不亮。

　　c. 問(wèn)題：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣情況？

　　幼兒自由討論。

　　4．延續(xù)問(wèn)題：電對(duì)人體的傷害

　　設(shè)計(jì)思路：

　　孩子們?cè)谕媸钟暗膮^(qū)角游戲時(shí)，對(duì)不同型號(hào)手電筒發(fā)光程度不一樣的現(xiàn)象產(chǎn)生了極大的興趣。

　　“電池大的電量就大�！�

　　“你們看，前面的小電珠有大小的。”

　　“這個(gè)手電筒裝了兩節(jié)電池，怪不得比較亮�！�

　　……

　　電的`概念，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常抽象的。所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，幼兒的所有探索都輔助于小電珠這一很好的載體，通過(guò)小電珠的發(fā)亮情況，來(lái)讓幼兒感受電的神奇力量。

　　活動(dòng)主要分兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)試圖讓幼兒通過(guò)自由選材進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn)，知道一些日常生活中常見(jiàn)的導(dǎo)電材料；第二環(huán)節(jié)是通過(guò)利用電池?cái)?shù)量進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn)，初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問(wèn)題的能力以及與同伴合作的意識(shí)，從而得出電池?cái)?shù)量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結(jié)論。