小班科學教案(合集15篇)
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的小班科學教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班科學教案1
活動目標:
1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的
2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的
活動準備:
PPT、幼兒帶來的各種車子
活動過程:
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個神奇的寶貝,你們知道是誰嗎?
(一)出示兩只輪子,引起興趣
1、你們看這是什么?有幾只?
2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?
小結:兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車過渡:還想接著往下看嗎?
(二)出示三只輪子
1、你們看這里有幾只輪子?
2、三只輪子是什么車?
小結:三只輪子的是三輪車
(三)出示玩具車
1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?
2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?
小結:四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
二、講講玩玩:知道車有了輪子會滾動
1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?
2、你們想不想開開自己帶來的車?
3、幼兒開開自己的車,開完后將車按輪子數(shù)量放進不同的停車場總結:原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的.輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開。
活動延伸:
師:你們玩得開心嗎?還有很多寶貝也想出來和你們見見面,我們請他們出來好嗎?
師:你見過這么多輪子的車嗎?
師:平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子,好嗎?
活動反思:幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導,幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
小班科學教案2
設計意圖
小班幼兒對顏色很感興趣,而因為年齡問題孩子的注意力容易轉移,所以我設計了這樣一節(jié)生動、有趣的教學活動,讓孩子在學中玩,在玩中學。
活動目標
1、認識紅色、黃色、藍色三種顏色。
2、能在活動中找到與之對應的顏色,鞏固對顏色的認識。
3、讓孩子感受色彩的美。
活動重點
能認識紅色、黃色、藍色。
活動難點
能把認識的紅色、黃色、藍色遷移到生活的物品中。
活動準備
紅、黃、藍三種顏色的物品。
活動過程
一、導入
請出(紅色的小羊、小黃人玩偶、藍色的海星寶寶)三位小客人引起幼兒的興趣。
教師:今天老師給小朋友請來了三位小客人,你們知道他們是誰嗎?
。ǔ鍪炯t色的小羊、小黃人玩偶、藍色的海星寶寶)
教師:你們看看他們今天都穿了好看的衣服,他們穿的衣服都是什么顏色的(幼兒觀察),引出今天的主題(紅黃藍三顏色)
二、認識紅黃藍三種顏色
1、教師:今天三位小客人想要和小朋友做游戲,你們愿意和他們一起玩嗎?紅色的小羊玩著玩著肚子餓了,他想要吃一個紅紅的辣椒,你們可以幫他找出紅紅的.辣椒送給他嗎?小黃人也玩的好累啊,他的肚子咕嚕咕嚕響,他偷偷地告訴老師,如果這時候能吃點香蕉就好了,你們愿意把幫他找點香蕉添飽肚子嗎?藍色的海星寶寶玩的好無聊啊,他想要玩會藍色的氣球,你們和他一起玩吧。
2、幼兒知道把顏色相同的物品放在一起。
教師:三位小客人吃飽了,玩好了,他們偷偷的給每個小朋友椅子下面放了一朵小花,說你們要是愿意和他們做朋友,就把相同顏色的話送到他們的家。幼兒根據(jù)顏色去給三位小客人送花朵
3、顏色寶寶玩游戲
教師:今天三位小客人都找到了好朋友,他們邀請跟他們相同顏色的小朋友去玩小木馬,你們都來找一找你們的好朋友吧!
三、找一找
在教室中找出哪些物品是紅黃藍三種顏色。
活動延伸
用紅黃藍三種顏色自由作畫。
小班科學教案3
一、設計意圖:
在幼兒收集廢舊雪碧瓶的過程中,很多幼兒興致勃勃地拿著瓶子對著自己或朝著他人捏、壓,并高興的叫著:“老師,有風、有風”。根據(jù)幼兒這一興趣和關注點,滿足幼兒好奇心,因此,我決定利用雪碧瓶開展一系列科學游戲活動。通過玩會飛的小傘萌發(fā)幼兒探索科學的興趣,探索氣流使小傘飛起來的科學現(xiàn)象,并進一步發(fā)現(xiàn)不同形狀的傘飛的高度也不一樣這一現(xiàn)象。
二、活動目標:
1.想辦法讓小傘飛起來,體驗成功的樂趣。
2.通過玩會飛的小傘,注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣。
三、重點難點:
重點:想辦法讓小傘飛起來,體驗成功的樂趣。
難點:通過玩會飛的小傘,注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣。
四、活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒有玩雪碧瓶的經(jīng)驗。
2、物質準備:同種材料制作的三種不同形狀的小傘(錐形、平面形、漏斗形)、雪碧瓶幼兒人手一份。
五、活動過程:
。ㄒ唬┏鍪拘阋鹩變夯顒优d趣。
1.出示小傘,激發(fā)幼兒觀察小傘娃娃的興趣。
2.引導幼兒觀察三把小傘顏色和形狀的`不一樣。
(二)介紹材料,引導幼兒動手操作,教師觀察指導。
1.出示雪碧瓶引導幼兒猜測用雪碧瓶幫助小傘飛起來的方法。
2.幼兒介紹自己的想法,教師傾聽小結。
師小結:剛剛小朋友們想到很多方法讓雪碧瓶幫助小傘飛起來,有的說可以拍,有的說可以捏,
(三)用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進行比較
1.請小朋友用自己想出來的方法,輪流把三把小傘放在可樂瓶的瓶口上并嘗試讓它飛起來。
2.講述結果:歸納、理解三種不同的小傘飛起來的現(xiàn)象。
3.教師小結產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。
4.請幼兒各找一名同伴觀察比較錐形小傘與平面形小傘飛的高度。
5.教師和幼兒共同小結:錐形小傘比平面形小傘飛得高。
(四)教師出示不同形狀的錐形小傘引導幼兒進行猜測。
小班科學教案4
活動目標:
1、通過運用各種感官,感知認識菠蘿的特性。
2、在觀察、交流中,了解削菠蘿的正確方法。
3、幼兒在活中能仔細觀察、主動探索。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備:
1、人手一個菠蘿,一份削好的菠蘿。
2、菠蘿拼圖四張,觀察圖片一張。
活動過程:
一、猜謎語,回憶感知菠蘿的特征
1、 猜謎
師:“今天我們小六班來了一位水果客人,想知道它是誰?
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗進行猜謎,發(fā)現(xiàn)這種水果是菠蘿。
2、 交流
師:你們是怎樣猜出它是菠蘿的?幼兒自由回答。
小結:我們發(fā)現(xiàn)菠蘿
二、玩菠蘿,感知菠蘿外部特征。
3、 玩菠蘿
幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞,充分探索菠蘿的特征。
4、 講菠蘿
幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受,教師根據(jù)幼兒的`回答,出示相應的字卡。
(菠蘿的皮很粗糙,摸上去有刺,葉子上有刺,葉邊有鋸齒,硬等)
5、 削菠蘿
菠蘿為什么又重又硬?它里面到底藏著什么?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗猜測。)
請出水果超市的叔叔,當場示范削菠蘿――觀察第一步:去表皮,第二步:去疙瘩。
在看削菠蘿時,你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結:因為菠蘿表皮又厚又硬,凹凸不平,所以要用特殊的工具來削。
三、吃菠蘿,品嘗菠蘿果實的味道。
1、泡菠蘿
師問:菠蘿削好了,我們可以吃了嗎?
為什么切好后菠蘿必須經(jīng)鹽水浸泡才能吃?
2、吃菠蘿
幼兒品嘗,講出味道酸酸的,甜甜的。
小百科:菠蘿原產(chǎn)于南美洲巴西、巴拉圭的亞馬遜河流域一帶,16世紀從巴西傳入中國。 現(xiàn)在已經(jīng)流傳到整個熱帶地區(qū)。其可食部分主要由肉質增大之花序軸、螺旋狀排列于外周的花組成,花通常不結實,宿存的花被裂片圍成一空腔,腔內藏有萎縮的雄蕊和花柱。葉的纖維甚堅韌,可供織物、制繩、結網(wǎng)和造紙。
小班科學教案5
活動目標:
1、了解蚯蚓的生活習性和適于穴居生活的形態(tài)、結構、生理等方面的特征;了解蚯蚓與人類的關系。
2、能用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蚯蚓。
活動準備:
大樹衣服、圖片、營養(yǎng)-報紙球
活動過程:
1、師:“這是哪?”——動畫城 。
2、今天動畫城給小朋友準備什么好看的呢?一起來看。
(1)你們都看到了什么?
(2)大樹是什么表情?
3、這時有一只老鷹飛來要在這棵大樹上安家,突然有一條小蚯蚓從土里鉆出來說:“老鷹你不要在這棵大樹上安家,他就要倒了!
。1)大樹為什么要倒呢?(幼兒討論)
(2)為什么蚯蚓知道而老鷹不知道呢?
4、蚯蚓:“老鷹, 你去那邊的樹上安家吧!那邊的樹很健康!
老鷹:“那邊? 那么遠你怎么知道? 分明是在騙我。”
5、老鷹不明白那么遠蚯蚓怎么知道,我們小朋友來把答案告訴老鷹好嗎?(幼兒討論)——蚯蚓可以爬很遠的地方
老鷹:“哼!你那么小,既沒有手也沒有腳,也沒有我這樣的尖嘴,沒有大大的翅膀,更沒有尖尖的爪子,而且還軟綿綿的,怎么能在堅硬的地下鉆來鉆去呢?別騙我了。”
“小朋友,你們知道不知道蚯蚓到底靠什么爬來爬去的`?(幼兒討論)利用綱毛抓住粗糙的東西向前爬!
老鷹不相信,生氣的一口把蚯蚓咬成兩截,
“蚯蚓被咬成兩截會怎么樣呢?”(幼兒討論)
6、過了幾天,老鷹在大樹上生出了鷹蛋,“哼,小蚯蚓被我咬死了,再也不會有人來煩我了!
“老鷹!你好嗎?”(蚯蚓鉆出)
“你為什么沒死”?
小朋友來告訴老鷹,我為什么沒有死,好嗎?(討論)
7、老鷹被蚯蚓氣的飛走了。
蚯蚓:“小朋友大樹真的沒有營養(yǎng)生病了,小朋友變成小蚯蚓幫助我搬營養(yǎng)給大樹治病好嗎?”
小蚯蚓變好了嗎?快去運營養(yǎng)吧!
8、老師變成大樹
提醒幼兒:
小蚯蚓沒有手腳,我卻發(fā)現(xiàn)咱們小蚯蚓怎么在用手爬呀?
或——小蚯蚓,你怎么長出手來了呀?
大樹吸收營養(yǎng)慢慢舒展開來
大樹:我已經(jīng)有了營養(yǎng)不會死了,謝謝小蚯蚓
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9、蚯蚓和大樹跳舞
大樹:“小蚯蚓我的朋友在那邊,你們爬過去看看他好嗎?”
活動結束:
幼兒一起走出活動室。
小班科學教案6
活動目標
1、引導幼兒注意觀察天氣的變化,對每天的天氣感興趣。
2、知道晴天、雨天、陰天等天氣,學習使用相應的圖像來表示。
3、初步了解天氣預報與人們生活的關系,嘗試用恰當?shù)恼Z言來表述天氣狀況。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動重點難點
重點:讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣,學習使用相應的圖像來表示。
難點:讓幼兒學習用恰當?shù)恼Z言來表述天氣狀況。
活動準備
電視機、天氣圖像標志(陰、晴、雨),一張陰天的圖片、油畫棒、作畫紙
活動過程
一、了解天氣的變化,知道晴天,雨天,陰天,并會選用合適的圖像表示。
1、師:“今天的天氣怎么樣?”“有太陽的是什么天氣?”“老師這里有四個表示天氣的標志,你覺得用哪個表示晴天比較合適?請你來幫我找一找晴天的標志。
“噢,原來晴天可以用太陽來表示!
“那你還知道有什么天氣?”(雨天,下雨。。。)那(雨天。。。)是什么樣子的?請你來幫我找一找表示雨天的標志。
“噢,原來雨天可以用雨點來表示!
(出示陰天的圖片),小朋友們看,有的時候我們會發(fā)現(xiàn)天氣既沒有太陽,(教案出自:幼兒園教案網(wǎng))又沒有下雨,天氣陰陰的,那你覺得這樣的天氣是什么天氣?
“噢,原來陰天可以用烏云來表示。”
教師小結:原來,當我們看到太陽就知道是××,看到雨點就知道是××,看到烏云就知道是××。(教師手拿標志,進行小結)
2、游戲:學說“今天的天氣是×天。”
師:“我們一起來做一個游戲吧,老師把晴天,雨天,陰天的圖像標志都藏起來了,當我拿出一個天氣的圖像標志時,請你們用一句好聽的話“今天的天氣是×天”來表示”。
教師先后出示天氣圖像標志,先請個別幼兒回答,然后再集體回答。當孩子沒有說完整時,教師進行補充,要求孩子說完整。
二、當小小氣象預報員,制作天氣圖像標志。
1、師:“在我們的生活中,有許多的天氣變化,有晴天,雨天,陰天,還有刮風、下雪等等,那你們是通過什么來了解每天的天氣變化的?”
“對了,我們可以通過看電視,看報紙,聽廣播,上網(wǎng)等很多方法來知道每天的天氣變化!
2、“看,這是什么?(出示電視機)今天,我請小朋友自己來記錄天氣,(教案出自:幼兒園教案網(wǎng))當一回氣象預報員,預報天氣!薄敖裉斓腵天氣怎么樣?(提示幼兒可以看看外面的天氣)那我們用什么方法來記錄呢?(出示太陽的標志),對,晴天可以用太陽來表示。那就請小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來吧!”
3、幼兒制作當天的天氣圖像標志。
4、師:“我們的氣象預報員已經(jīng)把今天的天氣記錄下來了,老師也把今天的天氣給記錄下來了,我也想當一回氣象預報員,(教師示范預報天氣并用上句子“今天的天氣是×天”)現(xiàn)在,哪個氣象預報員愿意為我們預報天氣呢?”(用上句子“今天的天氣是×天”)
三、談話:讓幼兒了解天氣預報預人們生活的關系。
師:“寶貝,你們知道天氣預報可以給我們的生活帶來哪些好處嗎?”“有了天氣預報,我們就可以提早知道天氣的變化,讓我們的生活更加的方便了,冷了我們可以提早加衣服,熱了我們可以適當?shù)纳俅┮路掠甑臅r候,我們就可以提前帶傘,帶雨衣,雨鞋等。天氣預報和我們的生活是分不開的。今天晚上回家,小朋友們就去看看天氣預報,明天回幼兒園和自己的好朋友們預報天氣!
小班科學教案7
設計背景
秋天掛圖 、室外摘來能有代表性的樹葉。
活動目標
1、讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落,有些樹葉為什么又不會變色。
2、體驗明顯的季節(jié)特征。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的`好奇心,樂于大膽探究和實驗。
重點難點
教學重點:讓小朋友知道氣候變化導致樹葉的變化;難點是我們南方冬天樹葉變化不是很大,多是常綠樹木。
活動準備
從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。
活動過程
1、選擇好能代表秋天的掛圖。
2、出示自己準備好的樹葉。
3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。
4、介紹我們氣候變化導致樹葉的變化,然后讓小朋友自己做比較。
教學反思
通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換,但由于地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題,比如秋天樹葉變黃,楓葉變紅這些現(xiàn)象,而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費些時間向小朋友解釋才行,要不會讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。
小班科學教案8
目標:
1.喜歡玩磁鐵,對磁現(xiàn)象感興趣
2.在觀察和操作中知道磁鐵能將鐵制品吸住
3.樂意參加科學探索
活動準備:
1、教具:自制動物磁鐵玩具和"神奇手套";學具:幼兒每人一份操作材料:硬幣、木質積木、紙片、塑料玩具等。
2、幼兒在生活中認識以上物品并能說出這些物品的名稱。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
過程:
一、情景導入,引起興趣思考:為什么畫上的小動物會動呢?
二、認識磁鐵,幼兒自由探索
1. 認識磁鐵:這是誰呢?,它是什么顏色的?摸一摸什么感覺?
2.游戲:磁鐵娃娃找朋友,發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃會吸東西的本領磁鐵娃娃遇到好朋友會怎么做呀?
你覺得誰會是磁鐵娃娃的好朋友?
學說 "XX和磁鐵娃娃是好朋友"
3. 交待任務,再次游戲磁鐵娃娃可以吸住所有東西嗎?
為什么木頭玩具、塑料玩具不是磁鐵娃娃的好朋友?
磁鐵娃娃的朋友都有誰?這些東西都是用什么材料做的呢?(教師幫助幼兒歸納總結:今天我們認識了一個新朋友叫磁鐵,因為它有一個神奇的`本領,能吸住鐵做的東西,所以它的小名叫"吸鐵石")三、延伸游戲磁鐵娃娃看到它的好朋友躲到客人老師身上了,你們愿意幫它找找嗎?
活動反思:
整個活動是靠游戲來完成的,它擺脫了枯燥、無味,充滿了童趣,因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個教學活動中的氣氛還是比較活躍的,孩子的積極性都很高,只是在活動的設計上還得多動腦筋,就是在活動的過程中,教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導能正確的區(qū)分誰和誰是好朋友。
小班科學教案9
教學目標:
區(qū)分常見蔬菜的食用部位。
了解不同蔬菜有不同的營養(yǎng),多吃蔬菜營養(yǎng)好。
教學準備:
。ㄕJ知準備)已認識了常見蔬菜。
(材料準備)圖片
重點與難點:知道蔬菜的不同食用部位
教學過程:
說說自己喜歡的蔬菜
“我們每個人每天都要吃蔬菜,你喜歡吃什么蔬菜?為什么?”
小結:蔬菜有很多的維生素,礦物質,營養(yǎng)很豐富,所以多吃蔬菜營養(yǎng)好,我們應該樣樣蔬菜都要吃。
按蔬菜的不同部位分類
“你們愛吃的蔬菜品種真多,誰知道蘿卜的什么部位可以吃?”
“蘿卜的根是可以吃的!
“其實不同的蔬菜吃的是不同部位,有的是吃花,有的.是吃種子,有的是吃果實,有的是吃莖/葉,還有的是吃根,(邊說邊出示分類筐和蔬菜)這里有很多蔬菜,它們的什么部位可以吃呢?”
小結:食用種子:毛豆、花生
食用莖/葉:菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、油菜、韭菜、小白菜等
食用根:蘿卜、胡蘿卜、土豆、番薯等
食用花:西蘭花、花菜等
食用果實:西紅柿、辣椒、黃瓜、絲瓜、南瓜和茄子等
西蘭花和花菜的莖和花可以吃。
樣樣蔬菜都要吃
“這么多蔬菜可以怎么吃?媽媽是怎么燒給你們吃的?”
“蔬菜的做法很多,可以炒、煮、拌、放在湯里……還可以把很多不同的蔬菜放在一起,放一些色拉醬,拌一拌,做成蔬菜色拉,香甜可口,好吃極了,回家可以讓媽媽做一做,品嘗一下!
“蔬菜的營養(yǎng)很豐富,能讓每個人的身體健康成長,所以我們要多吃蔬菜,而且樣樣蔬菜都要吃,可不能挑食喲!”
操作包《什么部位可以吃》
小班科學教案10
《綱要》中指出:科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與想象作為科學探索的對象。教師抓住幼兒園喜歡玩水的特性,創(chuàng)設游戲情境,讓幼兒通過觀察、探索,激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,幫助幼兒初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。下面快隨應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編來看看“幼兒園小班科學教案《小螞蟻過河》”。
幼兒園小班科學教案《小螞蟻過河》
活動目標:
1、初步了解物體沉浮,激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、體驗玩水的樂趣,對操作活動感興趣。
3、學習把沉、浮物體作簡單分類和記錄。
活動準備:
1、木塊、石頭、泡沫、點心盤、鑰匙、玩具(幼兒操作材料)。
2、記錄紙人手一份,螞蟻過河圖片。
活動過程:
一、情境導入
師:今天天氣真好,小動物們出來玩了,瞧,這是誰呀?(螞蟻)
師:小螞蟻爬著爬著餓了,發(fā)現(xiàn)遠處有棵蘋果樹,就爬過去,可是面前出現(xiàn)了一條小河,請小朋友幫螞蟻想辦法怎么才能過河?
二、認識沉與浮現(xiàn)象
1.師做實驗,先放石頭。
師:“瞧,這些材料誰能幫螞蟻過河呀?我們先拿石頭來試一試”
問:你發(fā)現(xiàn)了什么?石頭怎么啦?
師小結:由于石頭比較重,放在水中會掉下去,這種現(xiàn)象我們叫“沉”,會沉下去的材料,能當螞蟻的小船嗎?
2.師第二次做實驗,放泡沫
問:你發(fā)現(xiàn)了什么?
師小結:由于泡沫比較輕,放在水中會飄在表面上,不會掉下去,這種現(xiàn)象我們叫“浮”,F(xiàn)在我們把小螞蟻放到上面,你們看它過河了嗎?
3.鞏固幼兒對沉浮現(xiàn)象的認識
剛才我們看了,放在水中,比較重的東西會掉下去的,我們叫它“沉”,不會掉下去的,我們叫它“浮”。
。ɑ顒臃此迹簭倪@個環(huán)節(jié)上看,孩子對沉與浮的現(xiàn)象,能具體地表述出來,也對此活動很感興趣。但在讓幼兒對比石頭與木頭的環(huán)節(jié)上,由于所取的材料不合理,石頭太小了,而木頭卻較大,在視覺上,給孩子造成干擾,因此有的孩子認為木頭比較重,導致無法讓孩子準確的判斷:石頭與木頭哪個比較重,哪個才會沉下去。如果選擇與木頭一樣大的石頭,幼兒便可以一眼看出,石頭比較重的原理。因而也不會在此環(huán)節(jié)上浪費太多的時間。)
三、幼兒操作,并記錄操作結果。
1.幼兒認識材料
師:現(xiàn)在請小朋友來幫螞蟻想辦法,看,老師為你們準備了很多的材料,看看有什么?請小朋友把各種材料都拿來試一試,看看哪些東西會浮起來,可以當螞蟻的小船。
2.提操作要求和記錄方法
師:在玩的時候,老師也為小朋友準備了記錄單,如果這個材料會會浮起來,請把手上的貼貼紙貼在水面上,如果會沉下去,請把手上的貼貼紙貼在水底。
3.幼兒操作,教師指導記錄
四、教師評價
1.小朋友都做好了,我們一起來看一看
2.教師驗證
。ɑ顒臃此迹簭挠涗浀慕Y果上看,大部分孩子能準確記錄出沉浮的現(xiàn)象,其中盤子這一材料的實驗出現(xiàn)分歧,有的'孩子記錄是沉,有的孩子記錄是浮,借此機會,我進行隨機教育,讓不同結果的兩名幼兒現(xiàn)場操作,為什么你認為是沉?而你卻是浮呢?兩個小朋友用同一種材料,為什么結果是不同的呢?通過現(xiàn)場實驗,孩子知道由于放的方式不一樣,結果也是不同的,很好地利用教育契機,給孩子正確的引導。但在幼兒使用記錄卡的方面上看,由于記錄卡設計不太合理,有的幼兒把整張記錄卡都貼滿了,完全看不出是沉還是。蝗绻蠋熢谒柚虚g畫條中介線,在中線以上表示沉,中線以下表示浮,就能很輕松地解決結果不分明的問題。)
小班科學教案11
活動目標:
1、了解落葉樹和常綠樹的不同特征,嘗試有規(guī)律的排序。
2、在交流分享中,感受秋天的美麗。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備:
1、幼兒收集的樹葉若干;綠葉樹、常綠樹圖片若干。
2、課件“樹媽媽的話”一份。
活動過程:
一、經(jīng)驗回憶:說說自己收集的各種樹葉
1、說一說:鼓勵幼兒大膽交流表達。
2、談一談: 你撿到的是什么樹葉?它象什么?”
3、教師小結:原來這些樹葉有的會在秋天變成黃顏色或者紅顏色,有的一年四季都是綠顏色的,而且不同的樹葉都有它不同的樣子,真是太漂亮了。
4、提問:——“為什么這些樹葉有的到了秋天會變成黃顏色,然后枯掉了從樹上落下來,有的`還是綠綠的留在大樹媽媽的身上呢?”——“讓我們聽聽大樹媽媽是怎么說的!
二、播放課件,幼兒拓寬經(jīng)驗
——“為什么有的樹叫落葉樹?而有的樹叫常綠樹?
——你們知道還有哪些是落葉樹、哪些是常綠樹嗎?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),鼓勵幼兒大膽完整地表達。)
——師小結:有些樹一年四季常綠,秋天也不例外,這叫常綠樹。如棕櫚樹、冬青、桂花樹等。有些到了秋天葉子就枯黃,樹枝變成光禿禿的,這叫落葉樹。如水杉、楓樹、柿子樹等等。
三、文學欣賞:樹真好
樹真好。小鳥可以在樹上筑巢。
樹真好。能擋住大風,不許風沙到處亂跑。
樹真好。陣陣風兒吹,滿樹花香飄呀飄。
樹真好,天熱了,我們躺在樹下睡午覺。
四、操作活動:種樹
1、欣賞常綠樹、落葉樹的圖片,引發(fā)幼兒對間隔排列的關注。
2、操作“種樹”。
活動反思:
這次活動符合幼兒年齡特點的。因為:
《綱要》中指出,科學活動的目標定位應遵循:
(一)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。
(二)既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展。
(三)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班的幼兒對秋天樹和樹葉特別感興趣,他們能觀察到樹葉顏色的變化,戶外活動還發(fā)現(xiàn),有的樹葉從樹上掉了下來,有的還留在樹媽媽身上,所以引發(fā)了幼兒對常青樹和落葉樹的問題。在開展活動的過程中,我們細致地觀察、傾聽幼兒的言行,及時捕捉他們的興趣點,以及他們的日常生活為基礎,貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā),層層深入開展活動。
活動過程中,大部分幼兒能積極的參與老師的活動,有2-3名幼兒參與不夠積極,游離于活動之外,一方面是也許是因為活動的內容脫離了這幾名幼兒的生活經(jīng)驗,教學手段不適合這幾個幼兒,我應該通過優(yōu)化教育內容,改進教育策略來提高教育活動的質量,以促進幼兒身心的發(fā)展。
小班科學教案12
活動目標:
1、知道白開水比其它飲料更好,口渴時知道去喝水。
2、學習給各種飲料分類。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、初步了解健康的小常識。
活動準備:各種飲料瓶等。
活動過程:
一、師生共同討論,大家?guī)砹四男╋嬃稀?/p>
今天,我們這里有許多的飲料,一起來看看,都有什么呢?
二、為飲料瓶分類。
1、大家?guī)砹诉@么多不同的飲料瓶,如果我們希望很快地找到想要喝的飲料,怎么辦呢?(讓幼兒相互討論分類方法、分類標準。)
2、我們一起將牛奶瓶放在一起,果汁瓶放在一起,礦泉水瓶放在一起。
3、幼兒上前操作,將瓶子分類。
三、師生共同討論:口渴了喝什么。
1、秋天到了,天氣比較干燥,如果口渴了,我們喝什么好呢?
2、果汁等飲料喝到嘴里很甜,白開水喝到嘴里清涼舒服。(幼兒分別品嘗飲料和白開水,然后說說它們各自的`味道。)
3、出示蛀牙圖:這位小朋友的牙怎么了?形成蛀牙的原因是什么?甜食吃多了牙齒會怎么樣?
4、小結:喝太多甜飲料,容易蛀牙,對身體不好。白開水不會引起蛀牙,清涼解渴,所以口渴時我們要多喝白開水。白開水不僅可以防蛀牙,還能補充身體內所需的水份,能讓皮膚看上去更有光澤。堅持每天起床后喝一杯白開水,還可以順腸通便呢?喝白開水有這么多好處,小朋友們回家一定要告訴家人!
四、幼兒知道口渴時自己去喝水。
1、如果我們口渴了,你會選擇喝呢?
2、我們每天都會有各種活動開展,小朋友如果覺得口渴了,自己可以隨時去喝水,每天多喝水,對身體健康有很大好處。
活動反思:
幫助幼兒了解,什么時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。整個活動,小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會主動要水喝,知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養(yǎng)成。
小班科學教案13
教學目標:
親近烏龜,發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)拿黠@特征。
體驗模仿的樂趣。
教學準備:
。ㄕJ知準備)認識小烏龜,對其有初步的了解;
(材料準備) PPT,烏龜若干,幼兒分組圍坐在桌邊
重點與難點:
學學烏龜?shù)谋绢I。
教學過程:
一、與烏龜一起玩
幼兒觀察自己桌上的小烏龜,親近烏龜。
了解烏龜?shù)奶卣鳌?/p>
小結:烏龜都有短短的四條腿,有可以伸縮的.頭,有一條小尾巴,還有硬硬的龜殼,真可愛!
二、學學烏龜?shù)谋绢I
觀察大烏龜爬的樣子(PPT),問:龜媽媽在干什么?
扮演烏龜寶寶,龜媽媽一起出去玩(幼兒背殼)。
引導幼兒跟著音樂慢慢爬。
討論:遇到敵人怎么辦?(學著將頭和腳縮到硬殼里)
敵人走了,小烏龜又跟著媽媽往前爬。
太陽出來,和媽媽一起曬曬肚子(四腳朝天),真暖和。
太陽下山了,媽媽要回家了。她是怎么翻身的?(脖子一頂,身子一扭)
重點與難點:學學烏龜?shù)谋绢I。
三、延續(xù)活動:來園活動時繼續(xù)觀察烏龜。
小班科學教案14
教學準備:
生字卡、課件。
教學安排:
二課時。
教學目標:
1.會認9個生字,會寫9個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。體會春天美景,體驗投身到大自然懷抱中去情趣。
3.熱愛春天,愿意去觀察,發(fā)現(xiàn)。
教學重、難點:
認記生字,朗讀課文,體會課文所表達熱愛大自然情感。
教學過程:
(一)
一、畫面引入。
播放早春課件,學生說說早春特點。
師:春天剛剛到來時候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會發(fā)現(xiàn)春天蹤跡。當我們發(fā)現(xiàn)春天時候,心里一定會蕩起一陣驚喜,體驗到發(fā)現(xiàn)快樂。讓我們先讀讀課文,看看文中小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)什么。
二、初讀課文,認讀生字。
1.自由輕聲朗讀課文,注意借助漢語拼音讀準字音。
2.在小組里由組長帶領大家學習自己不認識生字,想辦法記住生字。
3.小組派代表匯報本組認識生字,交流識字方法。
4.口頭擴詞,看誰最能干。
三、再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)。
1.讀著課文,你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣心情找春天呢?帶著這個問題讀第二自然段。
2.讀第三自然段,能讀出什么?
3.作者找到春天是怎樣?帶著這個問題反復讀課文,從找春天過程中感悟春天,體會找春天樂趣,體驗發(fā)現(xiàn)快樂。
4.帶著欣喜心情讀課文最后一段,體會找到春天欣喜與激動。
四、朗讀練習。
可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。
五、配樂朗讀,讀出感情。
播放輕音樂,創(chuàng)造想象氛圍。師生一起有感情朗讀課文。
(二)
一、復習鞏固。
。保莱樽x生字卡。
。玻懈星、流利地朗讀課文。
二、選讀課文,自主積累,練習背誦。
。保故咀x自己認為最美句子或段落,說說自己讀后體會。
。玻x擇自己喜歡詞語、句子、段落,用自己喜歡方式積累?梢宰x讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫。
。常痴b課文。
4.個別抽背。
三、指導寫字。
。保J讀生字。
。玻當U詞練習。
3.重點指導“溪、搖、躲、躲”四個字,注意提示和范寫容易寫錯筆畫和部件。
4.學生練習。
四、同桌合作學習,完成“找找說說”練習。
五、遷移運用,拓展想象。
播放歌曲《春天在哪里》,學生畫出自己在春天里發(fā)現(xiàn),然后寫一兩句贊美春天句子。
六、實踐活動。
選擇適當時機,讓學生到野外實地觀察,用自己喜歡方式記下自己發(fā)現(xiàn)春天,可以從氣候、植物、動物、人們活動等方面變化著眼進行觀察。
小班科學教案15
活動背景:
大部分的小班幼兒只知道刷牙能保護自己的牙齒,確不知道漱口也能保護牙齒,也不知道正確的漱口方法,更不知道刷牙、漱口為什么能保護他們的牙齒。因此,我設計了這個與他們的日常生活息息相關的教學活動。
活動目標:
1.知道吃完東西會有食物留在牙齒上,會傷害牙齒,產(chǎn)生保護牙齒的愿望。
2.學習真確漱口的方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備:
1.黑芝麻糖若干
2.幼兒、授課教師每人一只有水的漱口杯
3.幼兒、授課教師每人一個用來盛漱口水的透明的一次性杯子
4.每組各一份物品包括一塊小毛巾,一包餐巾紙,六個小牙刷,一支牙膏,一瓶口齒清新劑,一包口香糖
活動過程:
一.品嘗黑芝麻糖
1.教師出示黑芝麻糖
教師:小朋友,你們看老師手上拿的是什么?
幼兒(齊聲回答):黑芝麻糖
2.教師把黑芝麻糖分給幼兒
、俳處煟盒∨笥眩屑毧纯茨闶稚系暮谥ヂ樘,上面黑黑的,一顆顆的東西是什么?
幼兒:芝麻
、诮處煟喊阎ヂ樘欠旁谧炖镆б灰,有什么感覺?
幼兒:硬硬的
幼兒:咬不動
幼兒:牙齒粘在一起了
二.發(fā)現(xiàn)問題
1.讓幼兒互相觀察同伴的牙齒。
教師:現(xiàn)在請小朋友把嘴張開,互相看看你們的牙齒,告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒:牙齒上有糖
幼兒:有黑黑的東西
幼兒:芝麻,牙齒上有芝麻。
2.讓幼兒相互交流黑芝麻粘在牙齒上的感受
、俳處煟何覀兊男∨笥颜鎱柡Γ馨l(fā)現(xiàn)粘在牙齒上的黑芝麻!那請你們告訴老師,芝麻粘在牙齒上,有什么感覺?
幼兒:牙齒粘粘的
幼兒:癢癢的
②教師:舒服嗎?
幼兒:不舒服
三.嘗試解決問題
1.幼兒討論用各種方法把臟東西從牙齒上弄掉
、俳處煟褐ヂ檎吃谘例X上,讓我們感覺很不舒服,而且芝麻粘在牙齒上的時間長了,還會長出一種很小很小的叫細菌的東西。細菌會在我們的牙齒上咬出一個一個黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就會覺得牙齒很疼很疼。
那我們用什么方法可以把臟東西從我們的牙齒上趕走呢?
幼兒:牙膏
幼兒:甜甜的藥
幼兒:媽媽的牙刷
、诮處煟盒∨笥严氲搅肆撕芏喾椒,老師也為你們準備了很多用來清潔牙齒的東西,請你們試一試哪一種東西能夠把牙齒弄干凈?
幼兒進行各種嘗試,教師巡回指導。
、塾變航Y束嘗試,教師:剛才小朋友都很認真地在做,告訴老師你用什么方法,好不好?
幼兒:我用餐巾紙擦,只擦掉一點點。
幼兒:我刷牙刷掉了
幼兒:老師,用水也能把芝麻弄掉
2.學習正確的漱口方法,知道漱口也能保護牙齒
①教師:小朋友的辦法都很好,尤其是揚揚的方法老師覺得很好,他漱漱口就把黑芝麻弄出來了,我們請揚揚來告訴我們他是怎么做的好嗎?
幼兒:好!
、诮處煟簱P揚請到老師旁邊來,面對小朋友,把你剛才的方法再做一遍。
、蹞P揚示范漱口,完畢后,教師向幼兒出示裝有漱口水的透明的一次性杯子:小朋友看,老師的杯子里有什么?
幼兒:黑芝麻
幼兒:揚揚把芝麻吐出來了
、芙處熛蛴變撼鍪緭P揚的牙齒:再看看老師揚揚的牙齒,還有沒有芝麻?
幼兒:沒有了
⑤教師:現(xiàn)在請小朋友來試一試,看看誰吐出來的黑芝麻多。
幼兒進行漱口操作并相互比較。
、抻變罕容^結束后,教師:老師請小朋友想一想,為什么大家一起漱口,有的小朋友吐出來的黑芝麻多,有的卻很少呢?
幼兒:天天漱口的時間長
幼兒:洋洋嘴巴里的聲音很大
幼兒:浩浩的嘴巴沒動過。
⑦教師:小朋友觀察得很仔細,我們要讓水在我們的嘴巴里“咕嚕!钡爻,水在我們的嘴巴里得越響,唱得時間越長,被我們趕出來的黑芝麻也越多。現(xiàn)在我們再來試一下,再比一比,這次誰吐出來的黑芝麻多。
幼兒再次進行漱口操作,并相互比較。
幼兒:老師,我和揚揚的一樣多了。
幼兒:我的也很多了。
幼兒:老師,你看我有這么多了。
、嘟處煟鹤屛覀冊賮砜纯次覀兊难例X,還有沒有黑芝麻?
幼兒:有一個
幼兒:有一點點
⑩教師:那怎么辦?
幼兒:再漱口
幼兒:刷牙
四.教師總結
教師:小朋友真聰明,刷牙能夠把我們嘴里的臟東西趕得干干津津?墒瞧綍r除了刷牙,我們還可以漱口,漱口也能保護我們的牙齒,把臟東西趕走。今天我們學會了漱口,以后吃完東西要漱口,能做到嗎?
幼兒:能!
活動反思:
吃剩的糖渣粘在牙齒上,是每一個幼兒都會遇到的問題。這個活動讓幼兒在類似于日常生活機遇的嘗試中發(fā)現(xiàn)問題,并嘗試解決問題,符合幼兒的認知發(fā)展規(guī)律。
活動一開始幼兒就對品嘗黑芝麻糖產(chǎn)生了濃厚的`興趣,這為幼兒在活動中發(fā)揮主體性提供了保證。隨著活動的繼續(xù),由品嘗黑芝麻糖而引出的問題,引起了幼兒進一步探索的欲望,教師為幼兒準備了各種物品,讓幼兒自由進行把牙齒弄干凈的嘗試,由各種嘗試的結果很自然地引出了本次活動的主題。幼兒通過2次漱口結果的對比,激發(fā)了他們想要進一步了解正確漱口方法的欲望,在與小朋友的相互比較中很自然地學會了漱口的技能,達到了教學目的。
這次活動的各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,充分考慮了小班幼兒的年齡特點。循循善誘,一步步引出學習的主題,讓幼兒在愉快的情緒和嘗試活動中主動獲得了生活的技能。
一口健康潔白的牙齒堆孩子來說是非常重要的。孩子正處于成長階段,他們的口腔嬌弱,抵抗力差,需要成人精心地呵護和培養(yǎng),才能讓孩子養(yǎng)成良好的牙齒衛(wèi)生習慣。教育來自于生活,幼兒的生活充滿了教育的契機。作為一名教師應該學會觀察生活并努力捕捉有價值的教育因素,使之成為教育活動的內容。
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