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《我愛(ài)清清的小河》環(huán)保設(shè)計(jì)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的《我愛(ài)清清的小河》環(huán)保設(shè)計(jì)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我愛(ài)清清的小河》環(huán)保設(shè)計(jì)教案1
一、設(shè)計(jì)意圖：
在“魚”這個(gè)主題活動(dòng)進(jìn)行到尾聲的時(shí)候，幼兒不僅對(duì)魚的生理特征、構(gòu)造有了一定的認(rèn)識(shí)，并且懂得了魚對(duì)人類的重要性，在這些已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育是必要的，故設(shè)計(jì)此活動(dòng)，使幼兒在了解了魚與人類的關(guān)系的同時(shí)，懂得怎樣去保護(hù)我們的朋友“魚”。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解魚的生活條件，懂得要保持水的清潔，才能使魚健康的'生活。
2、懂得保護(hù)水的方法，不往河里丟垃圾和倒污水。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小金魚搬家》故事錄音，故事掛圖一套，情景圖片四張。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師戴上“金魚”頭飾，扮成小魚金魚，“小朋友，我是小金魚，我原來(lái)是住在清清的小河里，可最近發(fā)生了一些事情，使我不得不搬家，唉！請(qǐng)小朋友聽聽我遇到了什么事�！�
2、請(qǐng)幼兒聽故事《小金魚搬家》，聽完后提問(wèn)：“小金魚為什么要搬家？”請(qǐng)幼兒自由討論。
3、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察、討論，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，使幼兒懂得不能往河水里丟垃圾和倒污水，要保護(hù)水的清潔。
4、小結(jié)。
小金魚說(shuō)：“小朋友，我就是因?yàn)檫@樣才不得不搬家的，以后請(qǐng)你們一定要保護(hù)河水的清潔，讓所有的魚兒都不用搬家�！�
五、活動(dòng)反思：
此活動(dòng)達(dá)到了預(yù)計(jì)的教育目的，幼兒通過(guò)故事了解到往河里丟垃圾、倒污水的危害，在聽故事是，幼兒對(duì)小金魚的遭遇表現(xiàn)得非常同情，對(duì)故事的教育思想了解得較深刻，并能結(jié)合故事正確分辨行為的對(duì)與錯(cuò)。
《我愛(ài)清清的小河》環(huán)保設(shè)計(jì)教案2
設(shè)計(jì)意圖：
在“魚”這個(gè)主題活動(dòng)進(jìn)行到尾聲的時(shí)候，幼兒不僅對(duì)魚的生理特征、構(gòu)造有了一定的認(rèn)識(shí)，并且懂得了魚對(duì)人類的重要性，在這些已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育是必要的，故設(shè)計(jì)此活動(dòng)，使幼兒在了解了魚與人類的關(guān)系的同時(shí)，懂得怎樣去保護(hù)我們的朋友“魚”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解魚的`生活條件，懂得要保持水的清潔，才能使魚健康的生活。
2、懂得保護(hù)水的方法，不往河里丟垃圾和倒污水。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小金魚搬家》故事錄音，故事掛圖一套，情景圖片四張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師戴上“金魚”頭飾，扮成小魚金魚，“小朋友，我是小金魚，我原來(lái)是住在清清的小河里，可最近發(fā)生了一些事情，使我不得不搬家，唉！請(qǐng)小朋友聽聽我遇到了什么事。”
2、請(qǐng)幼兒聽故事《小金魚搬家》，聽完后提問(wèn)：“小金魚為什么要搬家？”請(qǐng)幼兒自由討論。
3、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察、討論，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，使幼兒懂得不能往河水里丟垃圾和倒污水，要保護(hù)水的清潔。
4、小結(jié)。
小金魚說(shuō)：“小朋友，我就是因?yàn)檫@樣才不得不搬家的，以后請(qǐng)你們一定要保護(hù)河水的清潔，讓所有的魚兒都不用搬家�！�
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)達(dá)到了預(yù)計(jì)的教育目的，幼兒通過(guò)故事了解到往河里丟垃圾、倒污水的危害，在聽故事是，幼兒對(duì)小金魚的遭遇表現(xiàn)得非常同情，對(duì)故事的教育思想了解得較深刻，并能結(jié)合故事正確分辨行為的對(duì)與錯(cuò)。
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