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《會(huì)搖尾巴的狼》教案設(shè)計(jì)
作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的《會(huì)搖尾巴的狼》教案設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《會(huì)搖尾巴的狼》教案設(shè)計(jì)1
以段帶篇法就是根據(jù)有些課文中幾個(gè)段落結(jié)構(gòu)相仿的特點(diǎn)，教師精講一段，讓學(xué)生按精講的方法，自己學(xué)習(xí)其余結(jié)構(gòu)相似段落來(lái)培養(yǎng)自學(xué)能力的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生把教師在教學(xué)過(guò)程中所展示、使用的方法，潛移默化地進(jìn)行仿效、運(yùn)用，使學(xué)生主動(dòng)地探求學(xué)習(xí)規(guī)律、掌握知識(shí)，這是提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
一、精講一段，教給方法
1.初讀感知，了解寫了什么。
扣題讀段(第三次對(duì)話)提問(wèn)思考：
�、倮鞘且环N什么樣的動(dòng)物，它會(huì)搖尾巴嗎？
�、诓粫�(huì)搖尾巴的狼為什么搖起了尾巴？老山羊是如何做的？
2.劃析想讀，了解怎樣寫的'。
劃出有關(guān)神態(tài)、動(dòng)作的詞，如半閉著，拖，盯；析分析重點(diǎn)詞語(yǔ)，如半閉著眼睛是一種什么樣的神態(tài)？狼為什么要半閉著眼睛？用拖和不用拖字有什么區(qū)別？盯是怎樣地看？想想象當(dāng)時(shí)的情境和各自的想法。如：狼為什么要連忙說(shuō)？它當(dāng)時(shí)是怎樣想的？羊盯著狼的尾巴看，說(shuō)明了什么？讀表情朗讀對(duì)話，讀出各自的心情和語(yǔ)氣。
3.再讀課文，深化理解，了解為什么這樣寫。
讀課文思考：狼玩弄的是什么花招？說(shuō)明了什么？老山羊這樣對(duì)待狼，說(shuō)明什么？
二、從扶到放，運(yùn)用方法
1.提問(wèn)：
狼搖尾巴前還耍了什么手段？試著學(xué)一、二段。按粗讀了解寫什么，精讀了解怎樣寫，再讀了解為什么這樣寫的要求進(jìn)行。在精讀部分，用劃、析、想、讀四種方法來(lái)理解內(nèi)容。
2.提問(wèn)：
狼搖尾巴被羊識(shí)破后，又是怎樣做的？放手讓學(xué)生學(xué)四、五段。
三、對(duì)照分析，弄懂寓意
思考討論：
1.這則寓言寫了一件什么事？狼的本性是怎樣的？(也可分解成兩個(gè)問(wèn)題：①老山羊在每次對(duì)話中如何對(duì)待狼的，這說(shuō)明什么？②從中可看出老山羊什么性格特點(diǎn)？)
2.這則寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理？
3.根據(jù)這個(gè)道理聯(lián)系電影故事或其它例子說(shuō)說(shuō)你的認(rèn)識(shí)。
�。垡远螏虒W(xué)法運(yùn)用了正遷移的心理學(xué)原理，使學(xué)生將先學(xué)的知識(shí)技能作用于后來(lái)的學(xué)習(xí)，有積極的促進(jìn)作用。學(xué)生遵循學(xué)習(xí)嘗試運(yùn)用的學(xué)習(xí)過(guò)程，能夠在教師的指導(dǎo)下，跳一跳摘到桃子，有利于形成語(yǔ)文自學(xué)能力。］
《會(huì)搖尾巴的狼》教案設(shè)計(jì)2
教學(xué)目的
1、深入理解課文，讓學(xué)生對(duì)狼的形象展開(kāi)自由、深入的說(shuō)析。從而體會(huì)狼的狡猾、羊的警惕。
2、以自學(xué)為主的方式，學(xué)會(huì)剩余的生字。
3、理解不同的語(yǔ)言，了解不同角色的動(dòng)機(jī)與內(nèi)心活動(dòng)。
4、理解寓意，懂得不管壞人多么狡猾，多么善于偽裝，只要人們善于觀察、分析，就能看透其本質(zhì)。
教學(xué)流程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課《會(huì)搖尾巴的狼》。請(qǐng)大家打開(kāi)書回顧一下：課文講了一個(gè)什么故事?這個(gè)故事借助狼和老山羊的幾次對(duì)話來(lái)寫的?
二、深入討論，分析形象
以小組匯報(bào)的形式，一組為中心發(fā)言，其他各組為補(bǔ)充發(fā)言，教師做最后評(píng)價(jià)。
1、討論第一次對(duì)話。
(1)一小組分角色讀，闡述自己對(duì)狼這一形象的分析。
(2)其他小組補(bǔ)充說(shuō)明。
狼說(shuō)自己是忠誠(chéng)馴良的狗也表現(xiàn)了狼是多么的狡猾。
(3)教師補(bǔ)充。
狼在什么情況下說(shuō)自己是狗的，怎么說(shuō)的?要求：先讀有關(guān)句子，抓重點(diǎn)詞理解、說(shuō)明，完成表格。
次數(shù) 在什么情況下說(shuō)的? 怎樣說(shuō)的?
(狼見(jiàn)老山羊很厚道，聽(tīng)到招呼就停下來(lái)。老山羊問(wèn)他是誰(shuí)?為什么跑進(jìn)陷阱里去了，狼趁羊不了解情況時(shí)裝出一副老實(shí)可憐的模樣，說(shuō)自己是忠誠(chéng)馴良的狗。)
(狼共說(shuō)四句話，先用一個(gè)反問(wèn)句，說(shuō)明它和羊早就認(rèn)識(shí)，顯得彼此很親熱。再用一個(gè)感嘆句表明自己是狗，是羊的好朋友。第三句用救小雞的謊言標(biāo)榜自己的勇敢、善良以以騙取老山羊的同情。毫不猶豫更顯得自己的勇敢。第四句是懇求老山羊?qū)λl(fā)發(fā)善心。)
指導(dǎo)學(xué)和讀好狼這四句話語(yǔ)氣的變化。
如果學(xué)生在怎么爬也這兒語(yǔ)氣不到位，老師可設(shè)一練習(xí)：如果將怎么爬也去掉，同原句比，哪句話發(fā)?為什么》?
(原句好。有了怎么爬也再現(xiàn)狼掉進(jìn)陷阱后走投無(wú)路的絕境。)
既然這國(guó)個(gè)字這么重要，我們應(yīng)該怎么讀呢?
2、討論第二次對(duì)話。
(1)一小組分角色讀，闡述自己對(duì)狼這一形象的分析。
(2)其他小組補(bǔ)充說(shuō)明。
(3)教師補(bǔ)充。
半閉著眼睛以掩飾狼眼的兇光。
我是狼狗用狼狗狡辯。
跟羊特別親照應(yīng)前面的好朋友，都是為了討好。
最后向羊發(fā)誓：你只要伸出幫你咬虱 ，此處可讓學(xué)生想象課文中用表示狼還想說(shuō)自己的忠誠(chéng)、善良狼還會(huì)說(shuō)些什么呢?
狼生怕老山羊發(fā)現(xiàn)自己，才接二連三地辯解、討好、發(fā)誓，以求得老山羊的理解、相信、喜歡。請(qǐng)同學(xué)們想象一下，此刻老山羊與狼的心理活動(dòng)。
(4)練習(xí)分角色讀4、5自然段。
(5)填狼說(shuō)自己是狗的表格。
3、討論第三次對(duì)話。
(1)一小組分角色讀，闡訴自己對(duì)狼、老山羊形象的分析。
(2)其他小說(shuō)補(bǔ)充說(shuō)明。
(3)教師補(bǔ)充。
狼在什么樣的情況下第三次說(shuō)自己是狗?怎樣說(shuō)的?(完成表格)
(第三次是狼見(jiàn)老山羊識(shí)破了他的花言巧語(yǔ)，但不甘心失敗，使出最后一個(gè)騙術(shù)搖尾巴，希望得到一線生機(jī)。)
可讓學(xué)生質(zhì)疑：為什么狼要用搖尾巴來(lái)證明自己的的確確是狗?
(因?yàn)闀?huì)不會(huì)搖尾巴是狗和狼的.一個(gè)顯著區(qū)別。狗尾靈活，可上豎下垂，搖起來(lái)輕松，而狼尾硬，難搖動(dòng)。)
文中使勁、撲撲撲逼真地表現(xiàn)出狼尾的特點(diǎn)和它著急的心態(tài)。
(4)練習(xí)讀第68自然段。
以能讀出狼的焦急、偽裝的真誠(chéng)，讀出老山羊的勇敢、機(jī)智、警覺(jué)的同學(xué)，給予表?yè)P(yáng)。
4、討論第四次對(duì)話。
(1)一小組分角色讀，闡述對(duì)狼、羊形象的分析。
(2)其它小組補(bǔ)充說(shuō)明。
(3)教師補(bǔ)充，指導(dǎo)朗讀。
(羊心里完全明白了。是說(shuō)羊清楚地了解陷阱里的狼了，完全識(shí)破了狼的真面目。狼前面說(shuō)的全是假說(shuō)，只是想哄騙別人搭救他出來(lái)罷了。他再會(huì)搖尾巴也還是兇惡的狼，仍是改變不了吃人的本性。所以對(duì)這種壞東西不能相信，更不能同情。)
齊讀羊的這段話。讀了羊毫不留情地揭露對(duì)狼切齒痛恨的感情。
最后狼和老山羊都怎么了呢?
5、討論第五次對(duì)話。
(1)一小組分角色讀，闡述對(duì)狼、羊形象的分析。
(2)其他小組補(bǔ)充說(shuō)明。
(3)朗讀比賽，教師適機(jī)補(bǔ)充、指導(dǎo)。
三、談收獲
1、生字、詞語(yǔ)方面的收獲。
(教師可示范講解學(xué)生認(rèn)為難寫的生字。)
2、朗讀課文方面的收獲。
3、學(xué)習(xí)了這則寓言，對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)、生活有什么幫助?
教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況，把寓意補(bǔ)充完整：不管壞人多么狡猾，多么善于偽裝，只要人們善于觀察、分析，就能看透本質(zhì)。
4、在課外閱讀、電視、電影及日常生活中，大家見(jiàn)過(guò)會(huì)搖尾巴的狼一類的人嗎?說(shuō)說(shuō)他們都是什么樣的?你會(huì)怎樣對(duì)付他們呢?
四、課堂練習(xí)
1、聽(tīng)寫本課的生字詞。
2、填空。
(1)它不是忠誠(chéng)又馴良的狗，而是又( )又( )的狼。
(2)你( )搖尾巴，( )兇惡的狼。
3、根據(jù)課文的內(nèi)容，展開(kāi)合理的想象，說(shuō)說(shuō)陷阱里的惡狼將會(huì)有怎樣的結(jié)果。
板書
14 會(huì)搖尾巴的狼
羊 狼
問(wèn)你是誰(shuí)? 裝可憐忠誠(chéng)馴良
看很像狼。 半閉眼溫和狼狗
說(shuō)別騙人 搖尾巴的確是狗
全明白還是狼 露兇相我吃掉你
(仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考) (善于偽裝，狡猾兇惡)
資料
嚴(yán)文井：當(dāng)代著名兒童文學(xué)家，文藝?yán)碚摷摇Ｋ绕渖瞄L(zhǎng)童話寫作。他的作品如《蚯蚓和蜜蜂的故事》《唐小西在下次開(kāi)船港》《小溪流的歌》為廣大少年兒童所喜愛(ài)。
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