幼兒園科學(xué)教案：空氣空氣在哪里

時間：2023-01-19 13:25:11 其它教案我要投稿

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　　作為一名老師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園科學(xué)教案：空氣空氣在哪里，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園科學(xué)教案：空氣空氣在哪里

幼兒園科學(xué)教案：空氣空氣在哪里1

　　活動目標：

　　1、通過實驗，使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的。

　　2、通過動手操作，知道空氣充滿我們的空間，空氣無所不在。

　　3、保護孩子的求知欲，發(fā)展探索的能力。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　塑料袋、

　　教學(xué)活動：

　　1回憶故事《空氣空氣你在哪兒？》

　　2、出示塑料袋塑料袋里有什么抖動一下，把口捏住，有什么變化

　　3、請幼兒拿塑料袋，到自己想去的地方找空氣。------證明我們周圍到處都充滿了空氣。

　　4、引導(dǎo)、觀察。

　　（1）、老師準備1個打氣筒

　�。�2）對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣

　　5、探索：氣球里的空氣

　�。�1）、猜想：沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎？

　　（2）、實驗驗證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋�，感覺空氣是否存在。

　　（3）給氣球吹氣，說說現(xiàn)在的'氣球是否存在空氣。

　�。�4）實驗驗證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋�，感覺空氣是否存在。

　�。�5）、請幼兒記錄

　　6、請幼兒在自己身邊找一找，還有哪些東西里面有空氣？

　　活動反思：

　　幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態(tài)，反而對下一探究活動不利，所以在第二個實驗活動前以“氣球”一故事情境引入，正迎合幼兒的特性，也使他們自然地過渡到下一任務(wù)中來。聽了故事，教師不急于讓幼兒動手，讓幼兒的思維進行一次碰撞后再讓他們?nèi)邮�，使幼兒興趣盎然，有了先前的知識鋪墊和多種思維的認識后，探究任務(wù)也就迎刃而解了，這課的難點也就輕易瓦解。在這里可謂是“一浪激起一浪”給幼兒的思維進行了一次沖擊。