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大班《動物保護色》教案優(yōu)秀
作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大班《動物保護色》教案優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班《動物保護色》教案優(yōu)秀1
一、實驗?zāi)康?/strong>
1、通過活動理解什么是保護色以及保護色的形成過程。
2、通過活動同時理解保護色的形成過程是自然選擇的結(jié)果。
3、了解動物與環(huán)境的相對適應(yīng)性。
二、原理
顏色本身沒有保護作用，當(dāng)置于不同的背景下，顏色的作用才能顯現(xiàn)出來。生物的體色是生物的性狀，生物的不同體色是自然選擇的結(jié)果。
三、材料
各種顏色的大彩紙，各種顏色的小彩紙片，黑色和白色磁釘各2個，磁性黑板、白板各1塊。
四、步驟
1、把黑、白兩個磁釘吸附在黑板上面，讓學(xué)生回答磁釘?shù)臄?shù)量，有學(xué)生回答2個、3個、4個，“為什么黑色磁釘在黑色的板面上不容易被發(fā)現(xiàn)？學(xué)生回答：“因為黑色是保護色�！�
2、把黑色和白色磁釘吸附在白板上，黑色磁釘很容易被發(fā)現(xiàn)，相反白色不容易被發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生思考：哪一種顏色的小磁釘在哪一顏色的板上容易找到，或不容易被發(fā)現(xiàn)，從而理解保護色的含義。
3、模擬保護色的形成過程：6人一組，選擇一張大彩紙作為“生活環(huán)境”，在上面均勻地撒上4種顏色的.小紙片各20片，象征4種不同體色的動物。其中3個學(xué)生為“捕食者”，從大彩紙上撿起小紙片，“捕食者”不能特意去尋找，注意速度要快，每“獵”一次“獵物”交給后面的同學(xué)記錄。另外3個學(xué)生記錄獵物的體色、數(shù)量和被獵的先后順序。
各組統(tǒng)計：幸存者中各種顏色的小紙片的數(shù)量。
假若幸存者都產(chǎn)生3個后代，而且體色與幸存者相同，就在每一個幸存者的下面各放同樣顏色的小紙片3張，將幸存者和它們的后代混合、重復(fù)上述實驗，每輪記錄各種顏色的小紙片數(shù)量。
4、如果條件具備，本探究活動也可以組織學(xué)生在戶外進行，具體步驟如下：
（1）選取一塊草地（面積不要過大，以便操作）；
�。�2）將學(xué)生分成兩組，一組在草地上放置事先制好的各種小紙片（注意應(yīng)該有與草地顏色一致或相近的小紙片），另一組作為“捕食者”在草地上尋找小紙片。
及時統(tǒng)計小紙片的數(shù)量，并進行分析。
五、結(jié)果分析
經(jīng)過幾代的選擇，幸存下來的“獵物”的體色與背景相近。
六、思考
1、收集各組的實驗數(shù)據(jù)，比較，想一想什么是保護色。
2、保護色的形成過程中起重要作用的是什么因素？
七、本實驗改進點
1、增加了步驟1、2用實驗導(dǎo)入，目的性增強了。
2、增加實驗步驟4更容易驗證自然選擇的理論。
3、實驗表格改進，增加了背景顏色和“獵物”顏色一欄，有利于反應(yīng)保護色與環(huán)境之間的關(guān)系，是自然選擇的結(jié)果。
大班《動物保護色》教案優(yōu)秀2
活動目標(biāo)
1、了解動物為了生存而采取用保護色進行自我保護的方法。
2、感受“保護色”的神奇，萌發(fā)探究動物保護色的愿望。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備
1、活動前在家長的幫助下搜集動物自我保護的方法。
2、教學(xué)掛圖4幅。
3、枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、斑馬等動物圖片。
4、多媒體課件。
活動過程
1、請幼兒尋找圖片中藏起的昆蟲，初步了解保護色。
�。�1）談話：“教師知道小朋友都非常喜歡玩捉迷藏的游戲，一些昆蟲和小動物也喜歡玩這個游戲。今天他們已經(jīng)藏好了，想請小朋友找一找他們都藏到哪里了？”
�。�2）出示故事掛圖，讓幼兒找一找有誰藏起來了？它們都藏在什么地方？
教師講述故事《隱身妙招》后提問：請幼兒說一說他們?yōu)槭裁磿卦谀莻�地方？他們是用什么來保護自己的？
教師小結(jié)：花蝴蝶、枯葉蝶和青蛙都躲在與自己身體顏色很像的'地方，所以它們就不容易被老鷹發(fā)現(xiàn)而被吃掉，這就是動物的保護色。
2、請幼兒觀察枯葉蟲、枯葉蟾蜍、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動物的圖片，尋找藏在圖畫中的動物，感受“保護色”的神奇。
3、播放多媒體認識幾種昆蟲和動物。
請幼兒說一說哪些動物是用保護色保護自己，并討論其他動物保護自己的方法。
教師小結(jié)：這些動物和昆蟲都會用保護色保護自己。如果你是一只昆蟲，你會怎樣保護自己？
4、布置場景：放置各種顏色的花，教師扮小鳥，幼兒扮昆蟲，師幼玩小鳥捉昆蟲的游戲，讓幼兒利用保護色保護自己。
5、向動物學(xué)本領(lǐng)，聯(lián)系生活，拓展幼兒經(jīng)驗。
請幼兒觀看教師教學(xué)資源，了解人們根據(jù)動物的保護色在不同領(lǐng)域的發(fā)明。
教師小結(jié)：今天我們認識了動物還有這樣獨特的本領(lǐng)，他們用保護色保護了自己，這樣才免受傷害。
教學(xué)反思：
有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。
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