大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《多變的故事》

時(shí)間：2023-03-15 11:24:26 藹媚其它教案我要投稿

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大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《多變的故事》（通用10篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《多變的故事》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《多變的故事》（通用10篇）

　　大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《多變的故事》篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序，較完整地自編故事。

　　2、擴(kuò)散幼兒思維和想象，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、磁性黑板、盒子六面繪有各種圖若干（裝在小籃里）。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)想象，讓幼兒自由講述自己的想法。

　　1、出示“小老鼠”圖，問：它們是些什么樣的小老鼠？

　　2、它們看見半個(gè)西瓜皮（出示西瓜皮圖），會(huì)把它當(dāng)成什么玩（用）？

　　出示有關(guān)幼兒想象出來的用法和玩法的圖片。

　　3、引導(dǎo)講述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等情境。

　　那么，這個(gè)故事可能發(fā)生在時(shí)候？什么地方呢？

　　出示有關(guān)表示時(shí)間、地點(diǎn)的圖片。

　　（二）教師示范性地按一種思路進(jìn)行講述，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯比較連貫、完整地講述。

　　1、教師示范講述“西瓜船”故事。利用太陽(yáng)、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件進(jìn)行講故事……

　　3、通過提問，進(jìn)一步了解講故事的先后順序。

　　4、介紹學(xué)具的使用方法。任意選取一個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件圖，每個(gè)盒子各選一面朝上，按次序擺好編故事。四人一組，共五組，指導(dǎo)幼兒在空處擺好編講。

　�。ㄈ┯變悍纸M編講故事。

　　指導(dǎo)幼兒編講故事，鼓勵(lì)編的不同，有創(chuàng)新，可編多個(gè)，了解幼兒所編情況。

　　（四）幼兒完整講述故事。

　　1、請(qǐng)幼兒講述。講述之前，讓幼兒先取題目，說說講述意圖，利用黑板上的.圖片助幼兒理順?biāo)悸贰?/p>

　　2、讓幼兒自和講述，和前者有所不同。

　　3、肯定幼兒和積極思維和想象，激發(fā)下次講述的愿望。

　　大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《多變的故事》篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序，較完整地自編故事。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、磁性黑板、幼兒操作用小圖片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)想象，讓幼兒自由講述自己的想法。

　　1、出示“西瓜皮和小老鼠”的圖片，問：它們是些什么樣的小老鼠？（讓幼兒自由描述老鼠的樣子）。

　　2、它們看見半個(gè)西瓜皮，會(huì)把它當(dāng)成什么玩（用）？（先讓幼兒想象再出示有關(guān)幼兒想象出來的用法和玩法的圖片）。

　　3、引導(dǎo)講述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等情境。

　　師：我真想講故事了，可是，這個(gè)故事可能發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方呢？出示有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)的圖片。

　　二、示范性地按一種思路進(jìn)行講述，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯比較連貫、完整地講述句子或短文。

　　1、利用太陽(yáng)、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述；邊講述邊將選用的圖片按次序排好。

　　2、通過提問，了解講故事的先后順序，并再次編故事激發(fā)興趣。

　　師：我講的“西瓜船”的故事里，先講到什么？再講了什么地方？還把誰(shuí)講到故事里了，最后講它們?cè)趺赐妫?/p>

　　師小結(jié)：其實(shí)，自己講故事并不難，只要選一個(gè)什么樣的時(shí)候、在什么樣的地方、故事里有誰(shuí)、它們?cè)谠趺礃油妫x好這些內(nèi)容，自己想怎么樣編就可以怎么樣編了。不信，你看我再編一個(gè)。（……）你瞧，編故事不難吧？你們想試一試嗎？

　　3、激發(fā)幼兒選圖講故事，嘗試按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序編一編。講述之前，說說講述意圖，并進(jìn)行選圖，教師幫助幼兒理順?biāo)悸�。（問：你取什么題目，是什么時(shí)候，在什么地方，發(fā)生了什么事情？）講述時(shí)，讓幼兒先取題目，說說講述意圖，利用黑板上的`活動(dòng)圖片幫助

　　幼兒理順?biāo)悸贰９膭?lì)編的不同，有創(chuàng)新。

　　三、幼兒操作小圖片分組編講故事。

　　1、講解操作要求：四種顏色的小圖片分別代表了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件圖。由一人管理小圖片，其余每人各選一張，按次序編一個(gè)故事由一人先講，其它人聽好，等輪到自己編時(shí)要編得不同，可多編幾個(gè)。

　　2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)幼兒編講故事，了解幼兒所編情況。

　　四、幼兒講述故事。

　　1、師：你們組編了幾個(gè)故事，你編了幾個(gè)？誰(shuí)編得很好聽？

　　2、每組請(qǐng)一位幼兒講述故事。

　　3、肯定幼兒的積極思維和想象，激發(fā)下次講述的愿望。

　　五、延伸：語(yǔ)言角活動(dòng)

　　師：剛才，我們用圖片編了那么多好聽的不同故事，你們肯定還想編，只要小朋友多動(dòng)腦筋，就可以編更多更好的故事。

　　那老師就把這些圖片放在語(yǔ)言角里小朋友可以自己編好聽得故事。

　　大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《多變的故事》篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，能夠積極地與教師、同伴討論，用流利的語(yǔ)言大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

　　2、了解獅子和老鼠鮮明的個(gè)性特征，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作創(chuàng)造性的表達(dá)自己的感受。

　　3、在感受故事形象美的基礎(chǔ)上，結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　活動(dòng)過程：

　　一設(shè)置懸念，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　�。ó嬅娑ǜ裼诶鲜蟪霈F(xiàn)6秒時(shí)）提問：畫面中有誰(shuí)？想一想會(huì)發(fā)生什么事情？（看圖導(dǎo)入活動(dòng)）二、課件輔助，講述故事，采用關(guān)鍵中斷法，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

　　1、（畫面定格在獅子被老鼠弄醒了19秒），提問；獅子心情怎樣？它會(huì)怎樣做？怎樣說？獅子會(huì)吃了他嗎？為什么？如果獅子吃掉了老鼠，會(huì)發(fā)生什么事情？

　　2、（畫面定格在老鼠感激獅子放走了它40秒）獅子真的把老鼠放了，老鼠心里會(huì)怎樣？獅子相信老鼠會(huì)報(bào)答他嗎？為什么？你們認(rèn)為老鼠能為獅子做些什么？

　　3、（畫面定格在獅子被網(wǎng)在網(wǎng)里46）提問：獅子被網(wǎng)住了，怎么辦？誰(shuí)能來幫助他？

　　4（畫面定格在老鼠出現(xiàn)，說要救獅子60s）老鼠會(huì)怎老樣救獅子？（引導(dǎo)幼兒想辦法）5。獅子得救了嗎？這是一只怎樣的老鼠？1分18秒三、完整講述故事，深刻理解、體驗(yàn)作品的.形象。

　　提問：獅子得救了，獅子怎樣說的？

　　獅子為什么謝謝老鼠？

　　當(dāng)時(shí)獅子為什么要放掉老鼠？

　　你喜歡誰(shuí)？為什么喜歡？

　　四、引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，將外在的道理內(nèi)化為自己的行為。

　　提問：你們幫助過別人嗎？

　　你們被別人幫助過么？

　　幫助別人和被別人幫助的心情怎樣？

　　要想得到別人的幫助，自己首先要怎樣做？

　　五談話結(jié)束活動(dòng)從這個(gè)故事中我們學(xué)到了什么？

　　1．當(dāng)別的小朋友遇到困難時(shí)，我們要向小老鼠一樣主動(dòng)幫助他。善待別人，幫助別人才能得到別人的幫助。

　　2．獅子從輕視老鼠到被老鼠所救，告訴幼兒每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，不要輕視別人。

　　大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《多變的故事》篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果，培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀，學(xué)會(huì)刷牙，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　2、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過游戲活動(dòng)讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的'頭飾，多媒體課件。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒牙，一點(diǎn)也不歷害，老師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了？引出故事。

　　2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說的？請(qǐng)幼兒表演。

　　教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。

　�。�1）狐貍想到了什么辦法？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：�。∽鹁吹拇笸�，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖。）

　　（2）老虎是怎么做的？

　　老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時(shí)候，嘴里還含著糖呢。

　　（3）誰(shuí)又去勸的？

　　請(qǐng)一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。

　�。�4）狐貍是怎樣騙老虎的？

　　集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會(huì)怕糖！

　　（5）討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢？

　　（6）老虎牙疼的時(shí)候找過誰(shuí)？它們是怎么做的？最后誰(shuí)來了（狐貍），狐貍是怎么做的？（拔牙）

　　最后老虎一顆牙也沒了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。

　　3、教師總結(jié)：不刷牙，牙齒就會(huì)得齲齒，會(huì)爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅(jiān)持天天刷。檢查幼兒看誰(shuí)的牙長(zhǎng)了齲齒，誰(shuí)的牙又白又亮，請(qǐng)他們說說自己是怎么愛護(hù)牙齒的。做得好的要堅(jiān)持，做得不好的要改正。

　　大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《多變的故事》篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、喜歡探究，在活動(dòng)中體驗(yàn)?zāi)_的重要作用。

　　3、專心傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的'想法。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《左腳右腳要分家》故事圖卡

　　活動(dòng)過程：

　　1、請(qǐng)幼兒聽指令用雙腳做動(dòng)作，例如走路、跳躍等動(dòng)作。

　　2、出示《左腳右腳要分家》故事圖卡，講故事。

　　3、向幼兒提問：

　�。�1）左腳和右腳合作能做什么事情？（走路、上下車、跳繩。）

　�。�2）左腳和右腳為什么吵架？（右腳不小心踩了左腳一下。）

　�。�3）左腳和右腳分家以后，出現(xiàn)了什么情況？（不能走路，還會(huì)摔倒。）

　�。�4）你認(rèn)為左腳和右腳能分家嗎？為什么？（自由回答。）

　　4、請(qǐng)幼兒用“我有一雙腳，我會(huì)……”口頭造句。

　　5、請(qǐng)腳受過傷的小朋友講一講：“如果一只腳受傷了，走路或者做事情的時(shí)候有什么不方便？”啟發(fā)幼兒明白要在平時(shí)保護(hù)好自己的雙腳。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)讓孩子們先看、再想、接著問、然后聽、最后演，始終將孩子們放在主體地位，使孩子們的觀察能力、思維能力、語(yǔ)言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展，收到了較好的效果。

　　大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《多變的故事》篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、要求幼兒記住故事的名稱、角色，理解故事內(nèi)容。

　　2、豐富詞匯：神秘、笑瞇瞇；學(xué)說短句：來我這兒坐。

　　3、教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩，待人熱情。培養(yǎng)幼兒活潑樂觀的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小螞蟻?zhàn)嚒稰PT課件。

　　2、小羊、小狗、小猴、小螞蟻、汽車的圖片。小羊、小狗、小猴、小螞蟻的頭飾若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、師：小朋友，今天我們班來了幾位小客人你們看一看他們是誰(shuí)？（出示小羊、小狗、小猴圖片）請(qǐng)幼兒看圖片說出他們的名字。

　　還有一位客人，他要請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)后才出來�！吧硇×Σ恍。瑘F(tuán)結(jié)又勤勞。有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道。”幼兒猜對(duì)后（出示螞蟻圖片）。請(qǐng)幼兒觀察這幾位小客人誰(shuí)最小。

　　2、講述故事并提問。

　�。�1）這幾位小客人還給我們帶來了一個(gè)小故事，小朋友們想不想聽呀？（想）幼兒聽老師講故事后，提問：故事的.名字叫什么？故事里面都有誰(shuí)？小螞蟻在汽車上做了一件什么事？

　�。�2）請(qǐng)幼兒看PPT課件欣賞故事。然后提問：小螞蟻是怎樣給熊婆婆讓座的？

　�。�3）教師講述故事，邊講述邊提問，讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句。

　　誰(shuí)在等汽車？后來誰(shuí)又上車了？小羊是怎么說的？小狗是怎么說的？小螞蟻又是怎么說的？（熊婆婆，來我這兒坐。）熊婆婆問小螞蟻?zhàn)谑裁吹胤降臅r(shí)候，小螞蟻的表情是什么樣子的？（豐富詞匯：神秘）最后小螞蟻?zhàn)谑裁吹胤搅�？熊婆婆坐在座位上，臉上的表情怎么樣？（豐富詞匯：笑瞇瞇）

　　3、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說一說在汽車上看到有老爺爺、老奶奶上來了，自己是怎樣做的。

　　4、游戲：讓座。

　　老師扮熊婆婆，小朋友自選小羊、小狗、小猴、小螞蟻頭飾扮小動(dòng)物，小椅子當(dāng)汽車，然后開汽車。練習(xí)說短句：熊婆婆，來我這兒坐。

　　5、大家坐了這么長(zhǎng)時(shí)間的車都累了，我們一起去外面呼吸一下新鮮空氣吧，結(jié)束活動(dòng)。

　　大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《多變的故事》篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　1、在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)通過小鼴鼠、小兔子和小松鼠三者之間對(duì)一只破皮鞋的不同看法，展開聯(lián)想活動(dòng)。通過小鼴鼠對(duì)破皮鞋的改造讓一只廢舊皮鞋變成了一輛有用的皮鞋車，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　2、幼兒期是以直觀形象為主的階段，運(yùn)用表演活動(dòng)，可以使幼兒在生動(dòng)有趣

　　具體化的情景中，在感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象，從而開發(fā)創(chuàng)造性思維。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事并能表演。（認(rèn)知）

　　2、啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。((技能）

　　3、幼兒能學(xué)會(huì)關(guān)心愛護(hù)同伴，讓幼兒養(yǎng)成廢物利用的習(xí)慣。（情感）

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒能理解故事內(nèi)容，并根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，能連貫講述活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感，并且培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣活動(dòng)形式：集體、個(gè)人、小組。

　　活動(dòng)方法：

　　口授法、直觀法、觀察法、電教法、游戲法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（1）舊皮鞋圖片、掛圖

　�。�2）小鼴鼠、小兔、小松鼠頭飾

　　（3）音樂《美麗的小皮鞋》

　�。�4）故事視頻。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　教師以音樂的.形式導(dǎo)入引起孩子的興趣

　�。�1）播放音樂《美麗的小皮鞋》

　　（2）出示皮鞋圖片

　　導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，今天老師帶來了一樣?xùn)|西，你們看這是什么？是一只什么樣的鞋子？如果你的家里有這樣的鞋子，你會(huì)怎么做？爸爸媽媽會(huì)怎樣做？老師：剛才小朋友回答的真好，今天就讓我們來聽聽故事《小鼴鼠的皮鞋車》吧！

　　二、基本部分：

　　1、出示掛圖，老師講述故事，幼兒傾聽并思考問題。老師：（出示破皮鞋的圖片）小朋友們，你們知道這只破破的皮鞋是用來干嘛的嗎？讓我們來聽聽故事《小鼴鼠的皮鞋車》聽完故事就知道了。

　　故事講完第一遍后，教師提出描述性問題，幫助幼兒掌握故事大意。提問：

　　（1）小朋友們你們知道故事的名字叫什么嗎？

　�。�2）都有誰(shuí)看見了皮鞋車呀？

　�。�3）故事講了一件什么事呀？

　　過渡語(yǔ)：小朋友們都會(huì)答對(duì)了嗎？，讓我們?cè)俾犚宦牴适?/p>

　　2、教師表演故事，第二遍完整的講述故事

　　大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《多變的故事》篇8

　　教育活動(dòng)目標(biāo)

　　1.根據(jù)圖片中提供的線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。

　　2.用完整連貫的語(yǔ)言講述故事，學(xué)習(xí)詞：興高采烈、張牙舞爪。

　　3.懂得朋友間要互相幫助，才能戰(zhàn)勝困難。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、背景圖、

　　活動(dòng)過程

　　一、觀察畫面。

　　1.師：今天，老師帶來了一張圖，請(qǐng)你講出圖片中的時(shí)間，有誰(shuí)？在干什么，用講故事的方法完整地講一講。

　　教師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。

　　2.小動(dòng)物們的心情怎樣？（學(xué)習(xí)詞：興高采烈）

　　3. 師：大家正玩得興高采烈的時(shí)候，突然發(fā)生了什么事？（出示大灰狼），大灰狼是怎樣出來的？師：“這是一只怎樣的大灰狼？”（學(xué)習(xí)詞：張牙舞爪）請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼的模樣。

　　4.師幼完整講述圖一的內(nèi)容。

　　二、續(xù)編故事情節(jié)。

　　1.出示結(jié)尾圖（小動(dòng)物已全部安全過河的圖片）

　　師：這時(shí)，小動(dòng)物們會(huì)怎樣躲過大灰狼呢？

　　師：小動(dòng)物們會(huì)想出什么辦法過河？請(qǐng)你們6個(gè)小朋友一組討論一下。然后用圖片（一些幫助過河的物體卡片）擺出過河的方法。

　　2.各組選一名代表講述。

　　3.師：哪種辦法過河又快又安全，為什么？

　　三、出示圖，講述故事結(jié)尾。

　　師：小朋友又快又安全的過了河，大灰狼會(huì)怎樣呢？小動(dòng)物看到大灰狼掉進(jìn)河里淹死了，會(huì)怎么說，怎么做？

　　小結(jié)：是的'，小動(dòng)物們互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝大灰狼！我們給這個(gè)故事取個(gè)題目吧！

　　四、看圖完整講述故事

　　1.師：我們小朋友根據(jù)故事的開頭，續(xù)編的故事的經(jīng)過，真厲害，現(xiàn)在我們把三幅圖連起來講一講。請(qǐng)幼兒看圖完整講述故事。

　　五、遷移經(jīng)驗(yàn)講述。

　　師：小動(dòng)物在遇到困難的時(shí)候能夠互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團(tuán)結(jié)合作才能完成的，請(qǐng)你說一說。教師小結(jié)：是的，在我們生活、學(xué)習(xí)、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，任何困難都能戰(zhàn)勝。

　　【擴(kuò)展閱讀】

　　教學(xué)反思：在活動(dòng)中孩子們積極參與，開動(dòng)腦筋，并能一起想辦法去幫助小動(dòng)物過河，另外在這節(jié)活動(dòng)中教師的引導(dǎo)至關(guān)重要，在活動(dòng)中真正去做一個(gè)引導(dǎo)者，支持者，這樣才能很好的去調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，只有有了興趣，活動(dòng)才能更順利更有意義的進(jìn)行。

　　本節(jié)課我注重提問的有效性，開放性，充分發(fā)揮幼兒的想象，讓孩子在熱烈的討論、辯論中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。我還注重環(huán)節(jié)之間的自然過渡，如故事開頭和續(xù)編部分我用了一個(gè)問題：小動(dòng)物們?cè)鯓佣惚軓堁牢枳Φ拇蠡依悄�？通過這一問題自然轉(zhuǎn)入故事的第二個(gè)環(huán)節(jié)。我善于總結(jié)每節(jié)課的含義，并遷移、運(yùn)用到幼兒的生活中，如請(qǐng)幼兒說說生活中哪些事要通過同伴之間的互相幫助、團(tuán)結(jié)合作才能完成的？幼兒各抒己見，講述了自己的生活經(jīng)驗(yàn)，課堂氣氛非�；钴S，從而也完成的我的教學(xué)目標(biāo)：同伴互相幫助、團(tuán)結(jié)合作就能戰(zhàn)勝任何困難。

　　這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)非常適合本班的幼兒，目標(biāo)完成的非常不錯(cuò)，本班三十一個(gè)孩子都能積極參與，大膽去想象，去創(chuàng)編，我個(gè)人認(rèn)為是一節(jié)比較成功的活動(dòng)。

　　大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《多變的故事》篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、專心聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、樂于欣賞優(yōu)美的插畫，了解制作的方法。

　　3、運(yùn)用各種美工材料創(chuàng)作圖畫，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　專心聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、有關(guān)白云的故事書，如《云朵白云》（上海人民美術(shù)出版社，2007年版）。

　　2、各種美工材料，碎布、棉花等材料。

　　活動(dòng)過程

　　1、出示故事書，先介紹書名和作者，然后講述故事。

　　2、老師講述故事后，與幼兒討論股市的內(nèi)容：

　　1）誰(shuí)是貓哥哥？請(qǐng)?jiān)跁兄赋鰜怼?/p>

　　2）貓兄弟把什么東西帶回給貓媽媽？（云）

　　3）貓媽媽用云做了什么？（做面包）

　　4）貓兄弟吃了云朵面包，發(fā)生了什么神奇的事？（貓兄弟忽忽悠悠地飄了起來。）

　　5）貓兄弟為什么要把面包給貓爸爸送去？（因?yàn)樨埌职譀]吃早餐。）

　　6）貓爸爸吃了云朵面包后怎么樣了？（爸爸飛到辦公室。）

　　3、請(qǐng)幼兒欣賞故事書的插圖，說說制作的方法。

　　4、請(qǐng)幼兒想象一下，如果自己吃了云朵面包會(huì)怎樣。

　　5、請(qǐng)幼兒模仿《云朵面包》故事書的插圖，運(yùn)用各種美工材料，把自己的想象畫下來。

　　活動(dòng)反思

　　《云朵面包》，一個(gè)溫馨的香氣四溢的故事，充滿神奇、浪漫和暖暖的'愛意，配上由鉛筆畫、攝影、布衣拼貼等多種手法組合而成的畫面，美妙而生動(dòng)。不是每個(gè)孩子都可以摘下云朵，不是每個(gè)媽媽都能浪漫到用云朵做成面包，不是每個(gè)爸爸都有機(jī)會(huì)嘗到孩子冒著風(fēng)雨飛著送來的云朵面包，不是每個(gè)家庭都可以在陰沉沉的天氣享受飛起來的美妙感受。

　　繪本課的基調(diào)就是輕松的，閱讀本身就是一件快樂的事情，在閱讀中進(jìn)行語(yǔ)言的訓(xùn)練，并讓孩子們愛上閱讀。