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《估算與精確計(jì)算》的教案設(shè)計(jì)
作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的《估算與精確計(jì)算》的教案設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 計(jì)算策略——巧算。
2. 精確計(jì)算。
3. 估算：用整十?dāng)?shù)、整百數(shù)近似計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn)：
用整十?dāng)?shù)、整百數(shù)進(jìn)行估算。
教學(xué)難點(diǎn)：
將一個(gè)數(shù)看成整十?dāng)?shù)、整百數(shù)。
教學(xué)過(guò)程：
一、推算
1．出示：
300+200298+183308+213
�。▽W(xué)生計(jì)算，交流）
2．師：你在計(jì)算這組題目的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ （得數(shù)都比較接近，題目有的容易，有的難。）
3．師：像這種題目，我們可以先做容易的“300+200=”然后通過(guò)容易的推出難的。
二、估算
�。ㄒ唬┯谜�?dāng)?shù)估算
1．出示：462+229
2．師：這道題你會(huì)用整十?dāng)?shù)估算嗎？（學(xué)生獨(dú)立嘗試，也可小組討論）
反饋：（可能出現(xiàn)情況）
�。�1）462+229
（2）462+229
460+220=680
470+230=700
�。�3）462+229
460+230=690
3．師：比較一下幾種估算方法，哪種好，為什么？
板書(shū)：（1）估小 （2）估大 （3）根據(jù)四舍五入估算
4．小結(jié)方法：我們發(fā)現(xiàn)在估算時(shí)只有找最接近這個(gè)數(shù)的整十?dāng)?shù)，估算的結(jié)果才越精確。一般我們用“四舍五入”的方法來(lái)進(jìn)行估算。（可再?gòu)?fù)習(xí)“四舍五入”的方法。）
5. 說(shuō)出下面的數(shù)接近哪一個(gè)整十?dāng)?shù)（可形式多樣）
837725156811189682129341
師：你是怎么估的？
6. 估算：（口頭）
581-143368+572811+189713-144
（二）用整百數(shù)估算
1．繼續(xù)出示：462+229
師：這道題你會(huì)用整百數(shù)估算嗎？（學(xué)生獨(dú)立嘗試，也可小組討論）
反饋：（可能出現(xiàn)情況）
�。�1）462+229
�。�2） 462+229 400+200=600 500+300=800
�。�3）462+229 500+200=700
2．師：比較一下幾種估算方法，哪種好，為什么？
板書(shū)：（1）估小 （2）估大 （3）根據(jù)四舍五入估算
3．師：若要將一個(gè)數(shù)估成整百數(shù)應(yīng)該看哪一位？
板書(shū)：整百數(shù)：十位
（三）比較用整百數(shù)、整十?dāng)?shù)估算
1. 師：剛才我們用了整百數(shù)、整十?dāng)?shù)兩種方法進(jìn)行估算，你們看一下結(jié)果，有沒(méi)有什 么發(fā)現(xiàn)？
2. 小結(jié)：用整十?dāng)?shù)進(jìn)行估算，結(jié)果更正確。
三、鞏固練習(xí)
1．由學(xué)生報(bào)數(shù)，并說(shuō)出接近的整百數(shù)、整十?dāng)?shù)。
2. 書(shū)上題6。
四、總結(jié)
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了估算，你有什么收獲？
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