水上飛機教案設(shè)計

時間：2022-08-25 11:31:31 其它教案我要投稿

水上飛機教案設(shè)計

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的水上飛機教案設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

水上飛機教案設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。能用“究竟”、“漸漸地”造句。

　　2、了解水上飛機的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志向。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點、難點：

　　了解水上飛機的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　各類飛機的一些資料、圖片、生字卡片、小黑板

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入，激趣設(shè)懸

　　1、同學(xué)們，你們喜歡飛機嗎？把你們課前收集的一些飛機的圖片展示一下，并用自己的介紹一下。通過介紹，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，剛剛我們所說的飛機有個共同的特點，都在空中飛行的。

　　2、今天，有一位小客人——小海鷗，也給大家?guī)砹艘晃恍屡笥�，揭題——水上飛機，讀了課題，你想知道什么？（飛機怎么會在水上呢？水上飛機是什么模樣的？水上飛機有什么特殊的用途？）

　　二、初讀課文，自學(xué)生字詞

　　1、出示自學(xué)要求：

　�。�1）輕聲讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音，或聯(lián)系上下文理解自己不懂的詞語。

　�。�2）、對于一些較長的句子多讀幾遍，把課文讀通順。

　　（3）、想一想：你已經(jīng)了解了哪些內(nèi)容？

　　2、學(xué)生自學(xué)課文。

　　三、檢查自學(xué)情況

　　1、分節(jié)指名五人讀課文，（1、2———5、6、7、8）相機出示生字詞，認(rèn)讀，哪些字的音在讀的時候要特別注意？如需正音的：“救援”、“遇難”，理解“汲水”。

　　2、默讀課文，你已經(jīng)了解了哪些內(nèi)容？（水上飛機的外形、它有很多兄弟，它們各有各的本領(lǐng)。課文中重點介紹的是海上救護機。）

　　四、學(xué)習(xí)交流第一自然段：

　　課文中有沒有描寫水上飛機樣子的句子，從第一自然段找一找，讀一讀

　　1、指名讀，出示“白色船體的兩邊長了兩個大翅膀”。

　　2、“兩個大翅膀”這形狀與普通的船根本不同，你們有沒想到相關(guān)的一些詞語��？（與眾不同，截然不同……）

　　3、文中也用了一個問（奇怪），相機指導(dǎo)朗讀第一句話（突出“奇怪”）

　　4、小海鷗看到這條奇怪的船，你覺得它心里會感到怎樣（好奇），它為什么會“好奇”呢（突出“啥樣，長翅膀”等）相機指導(dǎo)朗讀。

　　5、小海鷗想去問個究竟，這里的“究竟”你懂嗎？能不能換個詞語，意思不變（清楚、明白）

　　師：有時我們會說：“你究竟是誰？”這兒的“究竟”表示“追問”的語氣，而

　　“小海鷗想去問個究竟”中的是“究竟”是“清楚、明白”的意思，看來，同一個詞在不同的語言環(huán)境中意思是不同的。用“究竟”練習(xí)造句。

　　6、指導(dǎo)朗讀第1自然段，讀出小海鷗好奇的語氣。

　　五、布置作業(yè)：

　　1、抄寫字詞

　　2、練習(xí)朗讀課文

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查，聽寫詞語

　　二、重點精讀，評鑒領(lǐng)悟

　�。ㄒ唬┚x第二至七自然段

　　過渡：小海鷗在茫茫的大海上看到的水上飛機是什么樣子的？它想去問個究竟，它是怎么問的？那條奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜歡的方式讀一讀課文第二至六自然段。

　　1、自讀課文，說說那條奇怪的船到底是什么？

　　2、朗讀訓(xùn)練。思考：小海鷗是怎樣問的？水上飛機又是怎么回答的？

　　3、分角色朗讀。

　　4、讀了它們的對話，你讀懂了什么？

　　重點品讀第5、6自然段。

　　“我”是誰？“佩服”怎么理解？小海鷗佩服它什么？

　　（我是海上救護機，并板書：海上救護機。“佩服”指令人敬佩、信服，小海鷗佩服海上救護機的本領(lǐng)——既能在空中飛行，又能降落在海上，救援海上的遇難的船只。板書：救援船只）

　　練習(xí)朗讀第5、6自然段，讀出小海鷗佩服之情，讀出海上救護機的本領(lǐng)之大。

　　5、精讀第七自然段。

　�。�1）、讀一讀課文第七自然段，想一想：你給海上救護機的兄弟們分別起一個名字，說說它們各自有什么作用。

　　討論交流并板書：（海上戰(zhàn)斗機：參加戰(zhàn)斗

　　海上運輸機：輸送物資

　　海上滅火機：撲滅大火）

　�。�2）、你還能說說省略號省略了什么嗎？學(xué)生展開想象，如果讓你造水上飛機，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用？它是什么樣子的？（水上捕撈機、水上偵察機、水上巡邏機等）

　　6、指導(dǎo)分角色朗讀第2至7自然段，讀出小海鷗好奇、佩服的語氣，讀出水上飛機自豪的語氣。

　　（二）、學(xué)習(xí)交流第8自然段。

　　1、輕聲讀課文第8自然段，用“～～～”畫出水上飛機說的話，用“－－－”畫出它出發(fā)的句子。

　　2、想象：海上救護機是怎樣救護遇險的船只的呢？

　　3、讀了這段后，你有何感受？

　　4、用“漸漸地”造句。

　　三、有感情地朗讀全文。

　　四、總結(jié)全文，激發(fā)探究興趣。

　　今天，我們聽了海上救護機的介紹，了解了水上飛機，同學(xué)們肯定對它們也產(chǎn)生了濃厚的興趣。剛才我們又讓水上飛機發(fā)揮了那么多新的作用，其中有一些水上飛機已經(jīng)擁有了，還有許多新型的水上飛機只要大家從小好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，長大以后就等著你們?nèi)崿F(xiàn)！

　　五、布置作業(yè)

　　請展示你們的聰明才智，以作文或者繪畫或者小制作等形式設(shè)計具有新作用的水上飛機。課后，我們在班上舉辦一次水上飛機設(shè)計成果展示會。

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