《保護(hù)我們共同的家園》的教案

時(shí)間：2022-08-25 11:21:28 其它教案我要投稿

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《保護(hù)我們共同的家園》的教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編整理的《保護(hù)我們共同的家園》的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《保護(hù)我們共同的家園》的教案

　　【本節(jié)聚焦】

　　1、知道全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。

　　2、概述生物多樣性保護(hù)的意義及措施。

　　3、知道可持續(xù)發(fā)展是人類(lèi)的必然選擇。

　　【知識(shí)結(jié)構(gòu)】

　　【自主學(xué)習(xí)】

　　1、全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題主要包括_______、________、_______、________、________、_______和_____等。

　　2、生物圈內(nèi)________，它們所擁有的________以及_____________，共同構(gòu)成了生物多樣性。

　　3、生物多樣性的價(jià)值，一般概括三方面：一是__________，二是___________，三是__________

　　4、我國(guó)生物多樣性的保護(hù)，可以概括為_(kāi)________和________兩大類(lèi)；其中_________是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)。

　　5、可持續(xù)發(fā)展的含義是“在_____________________________滿(mǎn)足我們這代人的需求”它追求的是自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的_____________________的發(fā)展。

　　【合作探究】

　　1、“保護(hù)我們共同的家園”其中的“我們”是指誰(shuí)？如何理解“共同的”涵義？

　　2、觀(guān)察圖6—6，舉出我們所面臨的全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題以及其形成的原因。

　　3、分析課本P125實(shí)例1，討論保護(hù)生物多樣性的必要性。實(shí)例1和實(shí)例2說(shuō)明了生物多樣性的哪些價(jià)值？

　　4、如何保護(hù)多樣性？保護(hù)生物多樣性是否意味著禁止升發(fā)和利用？

　　【規(guī)律總結(jié)】

　　1、全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題（起因、危害、防治措施）

　　基因→物種→生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次

　　潛在價(jià)值

　　生物多樣性?xún)r(jià)值間接價(jià)值

　　2、保護(hù)生物多樣性直接價(jià)值

　　就地保護(hù)——最有效的保護(hù)

　　保護(hù)措施

　　易地保護(hù)

　　3、人類(lèi)的必然選擇——可持續(xù)發(fā)展

　　【典題討論】

　　1、破壞臭氧層的主要污染源是（）

　　A。工業(yè)、家用爐灶燃燒礦物燃料B。有關(guān)金屬冶煉工業(yè)排放的廢氣

　　C。汽車(chē)尾氣D。工業(yè)生產(chǎn)及家庭廣泛使用的電冰箱、空調(diào)釋放的氯氟烴化合物

　　2、下列哪項(xiàng)不屬于野生生物資源的直接使用價(jià)值（）

　　A。藥用生物資源B。是重要的工業(yè)原料

　　C。是生物多樣性的重要組成部分D。為人們提供各種各樣食物

　　3、某灘涂是丹頂鶴的棲息地之一，在該灘涂建立丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)的主要目的是（）

　　A。對(duì)丹頂鶴和它們的生存環(huán)境就地保護(hù)B。加入“世界生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)”

　　C。將丹頂鶴遷入保護(hù)區(qū)進(jìn)行易地保護(hù)D。防止灘涂生態(tài)環(huán)境的污染

　　4、可持續(xù)發(fā)展追求的是_______ ________ ________的持久而協(xié)調(diào)的發(fā)展。

　　【課堂鞏固】

　　1、全球生態(tài)環(huán)境問(wèn)題主要包括（）

　�、偃驓夂蜃兓诩Z食短缺③臭氧層破壞④土地荒漠化⑤海洋污染⑥生物多樣性銳減

　　A。①②③④⑤ B。②③④⑤⑥ C。①③④⑤⑥ D。①④⑤⑥

　　2、下列不屬于野生生物資源價(jià)值的是（）

　�、俟I(yè)原料②科學(xué)研究③美學(xué)④間接使用價(jià)值⑤潛在使用價(jià)值⑥藥用價(jià)值⑦野生生物數(shù)量太多，不利于生態(tài)平衡A。 ② B。 ⑥ C。⑦ D。 ③

　　3、（多選）下列關(guān)于自然保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的說(shuō)法中，不正確的是（）

　　A。禁止對(duì)自然資源的開(kāi)發(fā)是可持續(xù)發(fā)展的必然要求

　　B。野生生物的保護(hù)不僅要保護(hù)所有的野生動(dòng)物還要保護(hù)所有的野生植物

　　C。自然保護(hù)要立法執(zhí)法和宣傳教育并舉D。建立自然保護(hù)區(qū)是自然保護(hù)的惟一方法

　　4、簡(jiǎn)要回答生物多樣的有關(guān)問(wèn)題

　�。�1）性狀表現(xiàn)多樣性的直接原因是_______。從分子水平看，生物多樣性的根本原因是________。從進(jìn)化的角度看生物多樣性產(chǎn)生的原因是__________________。

　�。�2）保護(hù)生物多樣性就是在________ ________ ________三個(gè)層次上來(lái)取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施。其中重要而有效的手段是______________。但對(duì)一些珍稀，瀕危、繁殖能力很差的動(dòng)物如大熊貓還需要________，另外采用___________等先進(jìn)手段進(jìn)行拯救。

　　【課后檢測(cè)】（單選每題6分，多選每題8分，填空每空4分）

　　1、下列哪一措施最可能與可持續(xù)發(fā)展的原則不相符（）

　　A。森林的采伐量小于生長(zhǎng)量B。人工魚(yú)塘生產(chǎn)者的能量小于消費(fèi)者的能量

　　C。農(nóng)田通過(guò)作物輸出的氮素多于補(bǔ)充的氮素D。向農(nóng)田施用無(wú)機(jī)氮肥多于生物固定的氮肥

　　2、下列除哪項(xiàng)外，均是生物多樣性的內(nèi)容（）

　　A。遺傳多樣性B。變異多樣性C。物種多樣性D。生態(tài)系統(tǒng)多樣性

　　3、保護(hù)生物多樣性的措施包括（）

　�、俳⒆匀槐Ｗo(hù)區(qū)②引入新的物種③對(duì)瀕危的物種采取遷地保護(hù)

　�、荛_(kāi)發(fā)野生生物資源⑤改良生物培養(yǎng)新品種⑥加強(qiáng)教育和法制管理

　　A。①②③ B。③④⑤ C。②③⑥ D。①③⑥

　　4、為了保護(hù)生物多樣性而采取的就地保護(hù)主要是指（）

　　A。進(jìn)行水土保護(hù)B。建立自然保護(hù)區(qū)C。保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)D。減少外來(lái)物種

　　5、保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)的合理措施是（）

　　A。禁止捕魚(yú)B。提倡人類(lèi)養(yǎng)殖C。適當(dāng)捕撈成魚(yú)D。飼養(yǎng)單一品種魚(yú)

　　6、海域發(fā)生“赤潮”，會(huì)使大批魚(yú)類(lèi)及海產(chǎn)動(dòng)物死亡，形成“赤潮”的主要原因是（）

　　A。海水受化學(xué)物質(zhì)污染B。海洋浮游生物突發(fā)性增殖

　　C。海水受生活垃圾污染D。水土流失，大量紅土壤進(jìn)入大海

　　7、（多選）目前有三項(xiàng)被公認(rèn)為世界三大環(huán)境問(wèn)題，下列哪幾項(xiàng)屬于該三大環(huán)境問(wèn)題（）

　　A。人口急劇增長(zhǎng)B。酸雨C。溫室效應(yīng)D。臭氧層破壞

　　8、（多選）下列不屬于保護(hù)和利用森林資源的最佳方法是（）

　　A。封山育林，禁止砍伐B。允許林區(qū)人民大砍大種，先富起來(lái)

　　C。實(shí)行有計(jì)劃的合理砍伐D�？撤釒в炅郑瑺I(yíng)造杉木純種林

　　9、閱讀下面三個(gè)事例：

　　事例一：我國(guó)某海島的天然林覆蓋率在1965年為25。7%，1974年為18。7%；1981年僅為8。53%，并且因遮蓋地面程度大大降低，從而導(dǎo)致了坡壘等珍稀樹(shù)種瀕臨滅絕。

　　事例二：我國(guó)西北某縣野生甘草面積在1967年為4萬(wàn)多公頃，30年后已有一半被挖盡，我國(guó)的野馬已經(jīng)絕跡，野駱駝等野生動(dòng)物也瀕臨滅絕。

　　事例三：一種原產(chǎn)日本的林業(yè)害蟲(chóng)，于20世紀(jì)80年代侵入我國(guó)華南沿海地區(qū)，并且由于缺乏天敵而迅速蔓延開(kāi)來(lái)。1990年統(tǒng)計(jì)，這種害蟲(chóng)使該地區(qū)13萬(wàn)多公頃的馬尾松林受到危害。

　　根據(jù)以上事例，回答下列問(wèn)題：

　�。�1）事例一說(shuō)明造成野生生物瀕臨滅絕的主要原因是________________________。

　�。�2）事例二說(shuō)明造成這些野生生物資源明顯減少或絕跡的原因是________和對(duì)生態(tài)環(huán)境的_________開(kāi)發(fā)利用。

　�。�3）事例三說(shuō)明，由于______入侵或引種到_______的地區(qū)，使得這些地區(qū)原有物種受到威脅。

　　10、“綠色奧運(yùn)”是北京市爭(zhēng)辦2008年奧運(yùn)主辦權(quán)的口號(hào)之一�！熬G色”的含義除了包括城市綠化、綠色生活方式與消費(fèi)觀(guān)念外，還應(yīng)包括尊重自然、珍愛(ài)生命，追求天人合一的生態(tài)倫理道理等�！熬G色北京”需要我們從自己做起，從身邊的小事做起。

　　（1）北京市的綠地總面積和人均綠地面積在逐年上升，與此同時(shí)，大量的非本地樹(shù)種、草種“侵入”了首都，而大量的本地物種卻遭受冷落。你認(rèn)為外來(lái)物種的入侵可能會(huì)產(chǎn)生的后果是_______。保護(hù)生物多樣性應(yīng)在_______、_______、_______三個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施。

　�。�2）垃圾實(shí)際是被人們放錯(cuò)了地方的資源，實(shí)現(xiàn)垃圾的“減量化、資源化和無(wú)害化”是綠色城市的重要標(biāo)志之一。圖6—7是垃圾資源化、無(wú)害化處理的一種方案，此方案中①、②過(guò)程需要每一位市民的參與，我們參與的行動(dòng)方式是_______。④、⑤過(guò)程利用的生物隸屬生態(tài)系統(tǒng)的________。從對(duì)資源的充分利用角度分析，④、⑤途徑與③途徑相比的優(yōu)點(diǎn)是_________。

　�、� ④

　　② ③ ⑤

　　答案：

　　【合作探究】

　　1、地球上所有的生物，地球如同一艘遨游的飛船，地球上的生靈都搭載在這艘飛船上。

　　2、①CO2等溫室氣體大量排放，引起全球氣候變暖。②氟利昂等物質(zhì)的大量排放，引起臭氧層破壞。③生存環(huán)境的改變和破壞是引起生物多樣性銳減的主要原因。④各種污染物通過(guò)河流和空氣進(jìn)入海洋，以及海洋運(yùn)輸時(shí)的石油泄露和傾倒污染物等造成海洋污染。⑤SO2排放量超過(guò)生物圈自動(dòng)凈化能力，造成大氣污染，并形成酸雨。⑥植被的破壞是導(dǎo)致土地荒漠化的主要原因。⑦我們還面臨水資源短缺問(wèn)題。

　　3、紅樹(shù)林的消失，使得潮間帶多種魚(yú)類(lèi)、甲殼類(lèi)、貝類(lèi)以及多種水鳥(niǎo)因生態(tài)環(huán)境改變而無(wú)法生活和繁衍，并且影響附近多種生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，最終使大量物種無(wú)法生存和發(fā)展。紅樹(shù)林的消失還將直接影響附近的農(nóng)田，養(yǎng)殖場(chǎng)等多種生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，進(jìn)而影響人們的生產(chǎn)和生活。

　　實(shí)例1、2能夠說(shuō)明生物多樣性具有潛在價(jià)值、間接價(jià)值和直接價(jià)值。

　　4、我國(guó)生物多樣性的保護(hù)，可概括為就地保護(hù)和易地保護(hù)兩大類(lèi)。就地保護(hù)是指在原地對(duì)被保護(hù)的生態(tài)系統(tǒng)或物種建立自然保護(hù)區(qū)以及風(fēng)景名勝區(qū)等，這是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)。易地保護(hù)是指把保護(hù)對(duì)象從原地遷出，在異地進(jìn)行專(zhuān)門(mén)保護(hù)，這是對(duì)行將滅絕的物種提供最后生存機(jī)會(huì)。保護(hù)生物多樣性，還要加強(qiáng)立法、執(zhí)法和宣傳教育。

　　保護(hù)生物多樣性只是反對(duì)盲目地、掠奪式地開(kāi)發(fā)利用，而不意味禁止開(kāi)發(fā)和利用。

　　【典題討論】1、D 2、C 3、A 4、自然經(jīng)濟(jì)社會(huì)

　　【課堂鞏固】1、C 2、C 3、ABD 4、（1）蛋白質(zhì)的多樣性DNA上基因的多樣性生物生存的多種多樣環(huán)境，對(duì)生物進(jìn)行不同方向的自然選擇而形成的（2）基因物種生態(tài)系統(tǒng)就地保護(hù)，即建立自然保護(hù)區(qū)，克隆、細(xì)胞培養(yǎng)。

　　【課后檢測(cè)】1—5 C B D B C 6—8 B BCD ABD 9、①生存環(huán)境的改變或破壞②濫捕亂獵或?yàn)E采亂伐掠奪式③外來(lái)物種缺少天敵10、①使本地物種的生存受到威脅基因物種生態(tài)系統(tǒng)②將生活垃圾分類(lèi)處理分解者除利用了有機(jī)垃圾中的能量外，還充分地、分層地多級(jí)利用了垃圾中的物質(zhì)。

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