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小班科學白糖和白鹽的公開課教案（通用9篇）
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小班科學白糖和白鹽的公開課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班科學白糖和白鹽的公開課教案 篇1
活動目標：
1、通過觀察和實驗，知道糖和鹽的名稱、特點及用途。
2、能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。
3、樂意參與觀察和探索活動，體驗探索的樂趣。
活動準備：
每個幼兒一小包糖和鹽，兩只喝水的杯子，一把調(diào)羹；兩個玻璃杯里分別放有糖水和鹽水。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。（通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水）
(1)出示兩杯水，教師：“你們知道這兩個杯子里放的是什么？”
(2)請幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水？
二、引導幼兒觀察糖和鹽。（通過操作培養(yǎng)幼兒善于動手動腦解決問題的能力）
(1)請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說說糖和鹽是什么樣子的。
(2)請幼兒打開紙包，看看紙包里是什么？想想用什么辦法知道？那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。
(3)請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到那里去了？
三、了解糖和鹽的用途。（培養(yǎng)幼兒的表達能力）
請幼兒結合自己的生活經(jīng)驗說說糖和鹽的用途。（家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。）
四、比較糖和鹽。（培養(yǎng)幼兒對事物的觀察能力）
(1)教師：糖和鹽什么地方是一樣的'？什么地方是不一樣的？
(2)小結：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。 在鹽和糖在水里溶解時，為了激起幼兒的興趣，我準備了兩個透明杯子，以跟孩子邊魔術的形式，讓孩子觀察鹽和糖在水里怎么不見了。
活動反思：我一直注重培養(yǎng)孩子的嘗試精神，在師幼互動和生生互動中，讓幼兒通過自己的實踐操作，去發(fā)現(xiàn)問題，獲得經(jīng)驗。
孩子們在操作后，能區(qū)分出白糖和白鹽，從外表相似的形狀和顏色中，在用多種感覺中區(qū)分了白糖和白鹽。
小班科學白糖和白鹽的公開課教案 篇2
一、活動目標。
1、能對糖的溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
2、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。
二、活動準備。
1、課件—動畫片：你喜歡三明治嗎
2、杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、鹽、糖。
三、活動過程。
（一）動畫片引入主題。
1、小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師請小朋友看一個非常好看的動畫片，你們高興嗎？
2、觀看動畫片：你喜歡三明治嗎？
�。�1）你喜歡三明治嗎？你嘗吃過的三明治是什么味道的？
（2）嗯，三明治的.味道甜甜的，很好吃。
（二）通過實驗了解溶解現(xiàn)象。
1、引導幼兒嘗味道。
�。�1）老師這里有一杯飲料，誰來嘗嘗告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）
�。�2）知道為什么是甜的嗎？（因為里面有糖）
�。�3）那你有沒有在里面看到糖呢？
�。�4）糖到哪里去了？
2、教師示范小實驗
�。�1）觀察糖溶解的現(xiàn)象。
�、賻熓痉恫僮鞣椒ǎ合扔蒙鬃右ㄒ簧鬃犹欠湃胨校刺堑侥睦锶チ�？
�、诂F(xiàn)在老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了嗎？躲到水里去了！
（2）觀察鹽到哪里去了？（請3—4名幼兒來同時操作）
�、賻煟豪蠋熯@里還有鹽，你們誰也來試一試？（幼兒操作）
②師小結：通過剛才的實驗我們都知道糖作鹽能在水里溶解。
3、幼兒進行實驗
�。�1）認識材料。
師：現(xiàn)在老師先請你們看一看你們桌上有什么東西？
�。�2）幼兒動手實驗。
教師提出操作要求：
�、倮蠋煘槟銈兠總�人都準備了一上杯子、一個勺子、還有果汁粉。
②操作時可以自己選其中一樣東西放到你的杯子里，用小眼睛看看
③你倒的這些東西會不會像糖一樣藏在水里看不見，溶解了呢？
�、茉诓僮鲿r還要注意互相合作，不要搶。
�、萏嵝延變鹤⒁庠趯嶒炛杏^察將果汁粉、米、奶粉放到水中有什么變化？
小結，小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能溶解。
�。ㄈ┙Y束部分。
在我們?nèi)粘Ｉ钪羞�有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友，好不好？
小班科學白糖和白鹽的公開課教案 篇3
活動目的：
�。�、通過觀察、實驗，進一步了解糖和鹽的特性，能說出它們的異同和用途。
２、粗略知道糖和鹽是怎么來的，萌發(fā)對科學的興趣。
�。场⒅廊粘Ｉ钪幸恍┘欲}和糖的制品。
４、知道吃甜食和含鹽量食品的衛(wèi)生要求。
活動準備：
�。�、每人兩只小杯（最好是透明的），分別放些精鹽和綿白糖，杯里各放一個小勺。
�。�、每桌放一個分格盤，格內(nèi)分別放著精鹽、粗鹽、紅糖、白砂糖、綿白糖等。濕毛巾若干塊。
�。�、幻燈機、錄音機各一架，幻燈片３張，磁帶一盒。
�。�、酒精燈、燒杯�；顒舆^程：
一、區(qū)分糖和鹽
１、啟發(fā)幼兒運用眼、鼻、口等感官辨別出哪一杯是糖、哪一杯是鹽。說說它們各是什么味道，你又是怎么知道的。（提示小朋友用眼看、用鼻聞、用手捏、用嘴嘗，并把自己的感受用“悄悄話”告訴老師。幼兒間亦可悄聲交談，然后請幼兒舉手發(fā)言）
２、教師小結：小朋友知道一只杯子里放的是糖，一只杯子里放的是鹽。用嘴嘗，糖是甜的，鹽的`咸的；用鼻子聞鹽沒有氣味，糖有點香味；用手捏，鹽是松的，糖有些粘乎乎的。糖和鹽都可以食用。
二、小實驗：糖和鹽的溶解
�。薄⒂袃蓚�小朋友，一個叫圓圓，一個叫方方。圓圓想喝糖水；方方想喝鹽水，怎樣做糖水和鹽水呢？（讓孩子自由交談，說出方法，老師鼓勵孩子積極參與操作實驗）
�。病⒗蠋煘槊總�幼兒的杯里加溫開水，先讓幼兒觀察糖和鹽的變化，再請幼兒用小勺輕輕攪拌，直至看不見糖和鹽。水倒進有糖（鹽）的杯子里，糖（鹽）有什么變化？（變少了）小勺攪拌以后，糖（鹽）怎么樣了？（看不見了）它們到哪兒去了？（化掉了）糖水是甜的，給誰喝？（給圓圓喝）鹽水是咸的，給誰喝？（給方方喝）
３、幼兒品嘗自制的糖水和鹽水。
三、糖和鹽的用處
�。�、讓幼兒自由觀察分格盤里糖和鹽的品種，并能講出它們的名稱（紅糖、白糖、粗鹽、細鹽）。
�。病⒆層變合胂胝f說，自己知道哪些糖和鹽的制品，鼓勵孩子說得不一樣，說得越多越好。
�。场⒄埓蠹艺f說吃糖和鹽制品要注意什么？幼兒充分發(fā)言后教師概括：糖制食品不能吃得太多，吃了以后要漱口。睡覺前最好不吃糖和甜點心。鹽制食品很香也很好吃，一個人不吃鹽就會沒有力氣，要生病，但吃得過量對身體也有害處，也會得病，所以食用鹽制食品要適量。
小班科學白糖和白鹽的公開課教案 篇4
活動分析：
糖和鹽都是白色的，要讓幼兒區(qū)別是比較難的，因此通過幼兒運用各種感官了解糖和鹽的.主要特征，因此設計本次活動。
活動目標：
1、知道糖和鹽的主要特征和用途。
2、學習詞：鹽、咸、紅糖。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
糖、鹽、咸蛋、咸肉、紙、筆
活動過程：
1、認識糖和鹽的特征
（1）桌上的東西什么顏色？
�。�2）它們一樣嗎？用什么方法區(qū)分？
�。�3）糖是什么味道？鹽是什么味道？
（4）除白糖外還有什么糖？（紅糖）
2、了解糖和鹽的用途
�。�1）鹽有什么用？
�。�2）出示咸蛋、咸肉。這是什么？什么味道？為什么用鹽腌起來？
�。�3）你吃過什么放糖的東西？請畫出來
活動反思：
作為教師的我，就應該和孩子們站在一起，針對他們的好奇、好動等特點，運用感知、交流、觀察等多種方式，讓他們積累感性經(jīng)驗。在探索活動中能充分調(diào)動孩子多種感官進行操作。
小班科學白糖和白鹽的公開課教案 篇5
設計來源
生活中有很多瑣碎的事情，其中往往蘊涵著豐富的知識經(jīng)驗和科學現(xiàn)象。如：“糖和鹽不見了”這一活動作為小班的幼兒，也是經(jīng)常見到的，但幼兒沒有真正的去了解這種現(xiàn)象。此活動提供給幼兒實踐操作機會，既滿足幼兒動手操作探索的欲望，又能在活動中讓幼兒充分的去發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗。如：幼兒在活動中觀察溶解過程和了解溶解現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒對日常生活中一些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲。
活動目標
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象，同時發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。
2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解，有的`物體在水里不能溶解。
3、培養(yǎng)幼兒對溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準備
1、每位幼兒一個杯子，一把小勺。
2、實驗材料：白糖、紅糖、鹽、花生米、大豆、石子、溫水。
活動過程
一、情景故事“小鴨子買糖”導入。
故事內(nèi)容：一只小鴨子相幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買一袋白糖，小鴨子答應了。小鴨子高高興興地買了白糖，到了河邊，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鴨子會游泳，連忙到河里去撈，可是她在河里翻了個遍，也沒有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了嗎？
二、實驗操作：溶解現(xiàn)象。
教師示范實驗
�。ㄒ唬河^察糖在水里的溶解現(xiàn)象。
小朋友想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢？（河水里去了）
�、畔扔眯∩滓ㄒ簧装滋欠湃肟毡永�，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。（白色的、顆粒狀。）
�、谱層變簢L嘗溫水的味道，是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀察白糖在水里，教師用小勺攪拌幾下，這時幼兒觀察，白糖有啥變化？（白糖不見了）那白糖到哪兒去了呢？（跑到水里了）
�、亲層變簢L嘗杯子里的水有什么變化？（變甜了）
�、冉處熜〗Y：白糖在水里過一會不見了，水變甜了，我們就說白糖在水里溶解了。
(二)幼兒操作進行實驗。
1、認識操作材料。教師介紹桌面上的材料。（紅糖、大豆、石子、溫水、杯子、小勺子、大勺子、抹布等）
2、幼兒動手操作實驗，進一步探索。
�、沤處熖岢霾僮饕螅豪蠋煘槊课恍∨笥褱蕚淞艘粋�杯子、一把小勺。每組都有好多實驗材料放入碗里，一大盆溫水，一把大勺。操作實驗時自己自由選擇一樣材料放入杯子里，每組的小朋友所選的材料應不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖和鹽一樣，在水里就不見了，溶解了。操作時要注意互相合作，不要爭搶。
⑵教師提醒幼兒把盛有在水里能溶解的東西的碗放在老師桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的東西的碗放在老師桌子的右上角。
�、敲拷M選兩名幼兒，說說各組實驗探索結果。(誰在水里溶解，誰在水里不溶解。)
�、冉處熜〗Y：小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。
活動結束
在我們?nèi)粘Ｉ钪�，像糖和鹽這樣在水里能溶解的東西有好多；像大豆、花生米、石子這樣在水里不能溶解的東西也有好多。在生活中，請小朋友們觀察哪些東西也能在水里溶解，與你的爸爸媽媽或者小伙伴們一起分享吧。
教學反思：
在這個活動的準備、實施及延伸活動中都根據(jù)本班幼兒的情況做了一些調(diào)整，對如何進行幼兒教師問題意識的建構做了一點嘗試。一、疑惑疑惑之一：在備課的過程中，我發(fā)現(xiàn)參考教材中，在幼兒做實驗時是讓小朋友二二結伴放入方糖一起攪伴。雖然，小朋友兩兩合作是一件非常有意思的事，但是考慮到我們班的小朋友入園不久，人數(shù)又多，而且大多數(shù)小朋友動手能力不是很好，如果大家一起動手的話，可能會比較混亂；再有，小班上學期幼兒的合作意識還不是很強烈，讓小朋友二二結伴放入方糖一起攪伴能達成合作的效果。
小班科學白糖和白鹽的公開課教案 篇6
教學目標：
1、能觀察并描述物質放進水里的溶解和不溶解現(xiàn)象，自主構建溶解的概念。
2、通過有層次的活動，培養(yǎng)學生仔細觀察、細致實驗的素養(yǎng)。
3、能通過過濾的方法發(fā)展對溶解特征的認識。
4、意識到溶解在生活中的廣泛性和重要性，科學從生活中來并解決生活中的問題。
教學重難點：
通過有層次的活動，建構溶解的概念。
教學過程：
1、觀察導入、糾正已有表達。
2、提問：今天老師帶來了一碗湯，請位同學嘗一嘗味道如何？
3、提問：我沒看到里面有鹽么？鹽到哪兒去啦？
4、提問：（PPT：冰塊、巧克力熔化圖片），看！它們怎么了？
5、提問：是的，像冰塊、巧克力這樣，物體形態(tài)發(fā)生變化的過程叫熔化，熔化后的冰塊、巧克力我們還能看見么？湯里的鹽你還能看見么？
6、談話：鹽看不見了，這并不是熔化，它到底去了哪里？今天我們一起來找一找�。ò鍟�
活動體驗，建構溶解概念
1、看一看：除鹽外，老師還為大家準備了紅糖、面粉、沙子，每人挑一種，仔細觀察，并在小組內(nèi)說一說它是什么樣的？
2、猜一猜：它們放入水中會怎么樣呢？猜猜看，在記錄單上把你覺得會跟鹽一樣不見的打鉤。
3、做一做：同學們都迫不及待想試一試了，在做之前，老師有幾點小建議（PPT視頻實驗步驟：小袋中的.材料分別倒入一杯水中，用小棒輕輕攪拌，靜靜的觀察，避免打翻水杯。）
4、畫一畫：實驗結束的小組，不要忘了把你們看到的實驗現(xiàn)象畫在記錄單上哦。
5、說一說：（匯總實驗結果）你有什么發(fā)現(xiàn)？
6、談話：剛有的小組出現(xiàn)了爭議，有的組認為面粉溶解了，有的組說沒有，那到底有沒有，我們就要來找一找水里還有沒有面粉顆粒存在，你有什么好辦法么？
7、談話：我們可以找個有很多小孔的紙、科學上稱為濾紙，過濾一下看看（PPT：實驗步驟視頻）。
8、提問：在糖或鹽中選一個跟面粉比一比，它們現(xiàn)象會一樣嗎？
9、提問：（收集匯總實驗結果）有什么發(fā)現(xiàn)？
10、小結：像鹽、糖這樣，均勻地分散在水中、看不見了的現(xiàn)象叫做溶解（板書）而面粉我們剛剛將它從水中分離了出來，因此它不能溶解。
三、回歸生活，體悟溶解應用
1、提問：溶解是生活中很常見的一種現(xiàn)象，除了鹽，湯里還可能溶解了什么？
2、提問：還有哪些物質可以溶解在水中？
四、適度拓展，鼓勵課外學習
1、提問：我的這碗湯這么咸，可鹽又溶解在水里找不到了，有什么辦法是它變淡？
2、提問：剛才我們分離出了不溶解的面粉，那溶解了的鹽、糖還能從水中分離出來嗎？這個問題留給大家課后思考，看看誰是我們班的最強大腦。
小班科學白糖和白鹽的公開課教案 篇7
活動目標：
1、讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
4、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
杯子若干，鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片活動過程：
一、問題引入，引起興趣。
1、這是什么?(教師出示一個土豆)，我把它切成了土豆片，現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會怎樣?
2、把土豆片放到水里會怎樣呢?我來試一試。
3、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?
告訴你們一個秘密，老師在這三個杯子里分別加了一些東西，是什么東西呢？就是桌子上藍、綠、橙三個盆里的東西，那到底是哪個盆里的東西會幫助土豆浮起來呢，下面請小朋友自己動手試一試。
二、幼兒第一次操作，老師巡視觀察
1、提出操作要求：你們每人拿一個杯子，先放土豆片，再放盆子里的東西，記住綠顏色標簽的杯子里只能放綠顏色盆子里的東西，紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西，藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盆子里的東西，看看土豆怎樣了?
2、操作后談話：你的土豆怎么樣了？浮起來了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子里只能放一樣東西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了。
三、幼兒再次操作，教師指導操作后談話：你的`土豆浮起來了嗎？是哪個盆里的東西讓它浮起來的？那你們現(xiàn)在知道老師開始時的三個杯子里哪一只也加了這個盆里的東西？
四、揭示謎底，小朋友通過兩次實驗，發(fā)現(xiàn)了（X）顏色盆里的東西能讓土豆浮起來，這個盆里的奇妙的東西到底是什么呢？來端起來看一看，聞一聞，嘗一嘗，是什么？（鹽）對了，這個奇妙的東西就是平時媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇妙，除了做菜調(diào)味還可以讓沉在水底的土豆浮起來，它還有什么其他本領呢？我們下次再來玩一玩，找一找，好嗎？
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
小班科學白糖和白鹽的公開課教案 篇8
目標：
1、讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會增加水的浮力的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
準備：
杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片
過程：
自由探索
1、這是什么？（教師出示一個土豆），我把它切成了土豆片，現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會怎樣？
2、把土豆片放到水里會怎樣呢？我們來試一試。
3、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會怎樣呢？（幼兒回答教師驗證）
引導發(fā)現(xiàn)：
1、為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢？
2、老師幫你們準備了一些東西，看看是什么？你是怎樣知道的？
3、你們每人拿一個杯子，先放土豆片，再放盒子里的東西，記住綠顏色標簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西，藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盒子里的'東西�？纯赐炼乖鯓恿�？
4、不管你的土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽你在實驗的時候都發(fā)現(xiàn)了什么？
5、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子里只能放一樣東西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了。
6、幼兒操作，教師指導
為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來？他放了很多鹽，土豆片才能浮起來，你們再去試試。
教學反思：
在本次活動中，我覺得太倉促。雖然我不斷的給孩子們用實驗來啟發(fā)他們，但是孩子還是有一些朦朧感。
不過在此次活動中還是讓孩子知道了鹽的來源、味道。
小班科學白糖和白鹽的公開課教案 篇9
活動目標：
1、幼兒了解鹽在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾浴?/p>
2、培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物、探索問題的興趣。
活動重點：
了解鹽的重要性，學會大膽地在同伴面前介紹搜集來的資料。
活動準備：
1、兩種味道不同的菜（一種方鹽、一種不放鹽）。
2、有關鹽的故事。
活動過程：
1、開品嘗會，引入鹽的活動內(nèi)容。
（1）廚房送來幾分煮好的菜（一部分菜放鹽，一部分沒有放鹽），請幼兒品嘗。
（2）請幼兒說說剛才品嘗的菜味道如何。
引導幼兒說出有些菜的味道不好，淡淡的，是因為沒放鹽。
2、認識不同種類的鹽。
（1）教師提問：你知道鹽是什么樣子的嗎？
引導幼兒回憶日常生活中看過的鹽的特征。
�。�2）出示不同種類的鹽請幼兒觀察。
請幼兒仔細觀察，并用手摸一摸、捏一捏，說說它們有什么不同之處。
3、了解鹽的作用。
�。�1）給幼兒將關于鹽的故事《國王和他的.三個女兒》。通過故事內(nèi)容，讓幼兒知道鹽起到調(diào)味的作用。
�。�2）討論：鹽有什么作用？請幼兒說說在生活中哪些地方要用到鹽。
（3）教師小結幼兒討論的結果，并鼓勵幼兒回家與家長共同搜集關于鹽的作用的資料。
活動延伸：
鼓勵幼兒在班上交流自己搜集到的資料，大家一起統(tǒng)計鹽的用途。
活動反思：
本次活動的內(nèi)容取材于幼兒的生活，這給幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)提供了很好的環(huán)境。教師根據(jù)幼兒的年齡特點和已有的生活經(jīng)驗，讓幼兒在嘗一嘗、聽一聽、看一看、想一想的過程中，加深對鹽的認識。
整個活動中，教師運用開放式的問題引導幼兒不斷地觀察、思考。允許幼兒大膽設想，并引導幼兒嘗試自己解決問題，激發(fā)了幼兒認識的興趣和探究的欲望，使他們充分體驗到成功的樂趣。
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