節(jié)約用紙中班科學教案

時間：2022-12-04 21:40:00 其它教案我要投稿

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節(jié)約用紙中班科學教案（精選5篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的節(jié)約用紙中班科學教案（精選5篇），希望對大家有所幫助。

節(jié)約用紙中班科學教案（精選5篇）

　　節(jié)約用紙中班科學教案1

　　一、課程內(nèi)容規(guī)范解讀

　　本課體現(xiàn)課程規(guī)范內(nèi)容主要有：了解節(jié)約用紙與維護森林的關(guān)系，學會觀察身邊發(fā)生的事，會積極想方法解決遇到的困難（健康、平安地生活）；親近自然，喜歡大自然，感受自然的美的同時學會維護環(huán)境（愉快、積極地生活）；做自身力所能和的事情，有初步的環(huán)保意識（有愛心、有責任感地生活）；對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣（智慧地、有創(chuàng)意地生活）。

　　教學內(nèi)容解析

　　《維護森林節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級下冊第三單元《紙和環(huán)�！分黝}三的內(nèi)容。在前兩個課的學習中，兒童知道我們的生活離不開紙以和紙從森林來。本課教學主要引導小朋友認識紙與森林的關(guān)系，發(fā)生維護森林，節(jié)約用紙的情感。集思廣益，征集金點子。讓兒童在獲得有益的知識和經(jīng)驗的同時，培養(yǎng)學他們善于發(fā)現(xiàn)、考慮、大膽表示的個性，體驗創(chuàng)作的樂趣，提高生活能力。紙的問題既與自然有關(guān)，又與人的活動有關(guān)，而且與兒童的學習、生活的關(guān)系也非常密切，所以比較適合用來作為兒童了解自然和人類活動的素材，容易為兒童所理解。本次活動以協(xié)助兒童了解紙的來源和紙在生活中的重要作用，在此基礎(chǔ)上，通過開展調(diào)查等活動，認識節(jié)約用紙與維護森林的關(guān)系，從而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習慣，并能用實際行動保護森林、維護森林。

　　教學目標分解

　　1. 情感與態(tài)度：通過體驗參與，培養(yǎng)兒童“維護環(huán)境，節(jié)約用紙”的意識。

　　2．行為與習慣：發(fā)生維護森林，保護環(huán)境從我做起，從日常小事做起的情感，自覺養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。

　　3．知識與技能：掌握節(jié)約用紙的方法，變廢為寶的技能。

　　4．過程與方法：以“感知－探究－實踐”的模式進行教學，充沛讓兒童體驗、考慮，積極主動地表達自身的想法和感受。

　　二、教學背景分析

　　同學背景

　　二年級的兒童對紙并不陌生，但日常用紙的數(shù)量沒有準確的概念。用紙的多少與森林之間的聯(lián)系還沒建立起具體的概念。兒童在生活中每天都要用到紙，怎樣用更合理，怎樣能防止浪費，作為本課我們一起討論的話題。之前，兒童已獲得并積累了有關(guān)生活用紙、造紙的認識。本次活動，旨在引導兒童利用生活經(jīng)驗和紙進行活動。在活動中激發(fā)兒童的環(huán)保意識，讓節(jié)約用紙的'意識在兒童的心底扎根。

　　本課教學將充沛、發(fā)揮同學的主觀能動性，在課上組織同學進行觀察、交流、匯報。在活動中引導同學學科學、愛科學、用科學，養(yǎng)成良好的科學素養(yǎng)。

　　教學時空：

　　本課的設(shè)計力求使教學活動面向全體同學，是一節(jié)綜合、開放的學習。課前，組織同學進行個人每天用紙量的調(diào)查，并收集有關(guān)維護環(huán)境的宣傳口號和有關(guān)節(jié)約用紙和變廢為寶的金點子。課中，教師把更多的時間放在同學的探究學習上，抓住兒童已有的生活經(jīng)驗，在活動中用數(shù)字、圖片等方式協(xié)助同學搭建維護森林和節(jié)約用紙之間直觀的橋梁，歸納提升、深化對維護森林，節(jié)約用紙的認識，讓同學體驗探究的樂趣。課后，用需要同學用一輩子來完成的作業(yè)，把節(jié)約用紙的意識和行動延伸下去。

　　三、課程資源整合

　　文本資源：教科書、教師用書。

　　媒體資源：課件。

　　動態(tài)資源：同學的調(diào)查和收集的資料。

　　四、教具學具準備

　　教師：課件、板書貼圖。

　　同學：調(diào)查表。

　　五、活動時間：

　　一課時

　　節(jié)約用紙中班科學教案2

　　活動目標：

　　1、開展班級紙制品使用情況的調(diào)查，在此基礎(chǔ)上討論并制訂班級紙張使用和廢舊紙張重復使用的可行性。

　　2、愿意從自身做起，做節(jié)約用紙的環(huán)境保護小衛(wèi)士。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒進行為期一周的紙制品使用情況調(diào)查，可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙制品的具體數(shù)量。并統(tǒng)計己一周使用各種紙制品的總量；知道制作紙的主要原料是樹木等植物纖維。

　　2、材料準備：視頻資料——幼兒使用紙的活動實錄片段(繪畫、折紙、手工制作活動)，紙制品使用情況的調(diào)查匯總表，課件，標記卡，報紙，單面使用過的復印紙，畫報紙(廣告紙)，廢舊紙盒，紙杯等。

　　活動過程：

　　一、分享調(diào)查結(jié)果，初步了解人們在日常生活中紙制品的用量非常大，體會節(jié)約用紙的必要性。

　　1、教師提出問題，引導幼兒匯總調(diào)查結(jié)果。

　�。�1）師：我們用了一周的時間記錄自己使用的各種紙制品的數(shù)量，現(xiàn)在我們來統(tǒng)計一下，全班小朋友在幼兒園里一周使用了多少紙制品。

　�。�2）出示大調(diào)查表，請3～4位幼兒介紹自己的記錄結(jié)果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數(shù)量。

　　2、以幼兒用紙量與一棵樹的造紙量進行對比，讓幼兒感受到節(jié)約用紙的重要性。

　�。�1）討論：我們真的需要用這么多紙嗎?有沒有可能節(jié)約使用?為什么?

　�。�2）：紙對我們很重要，我們需要它。用紙也有節(jié)約的方法，節(jié)約用紙可以少砍樹，就是一種保護環(huán)境的行動。

　　二、觀看視頻，討論并提出班級節(jié)約用紙的`方法

　　1、觀看視頻，觀察其中的用紙行為，討論節(jié)約用紙的方法。

　�。�1）觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫，只見他畫一點就換一張畫紙。

　　討論：這是我們小朋友畫畫的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪費紙，每張紙都要盡量畫完；畫完一幅畫后再拿新紙畫另一幅畫。)

　�。�2）觀看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，周圍有一些用白紙折的作品；一幼兒在做手工(紙盒造型)，正從一張大彩紙中剪一個小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑。

　　討論：看了這段錄像你們又有什么想法?(可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時候要從邊緣開始剪起，用過的廢紙也可以收集起來再利用……)

　　2、師幼共同：班級節(jié)約用紙的方法。

　　●認真畫畫、寫字，畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用；

　　●可用報紙、用過的復印紙、畫報紙?zhí)娲糠之嫾垼?/p>

　　●剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時從紙的角落或邊緣開始；

　　●利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料；

　　●無法再使用的廢紙還可以回收。

　　三、實踐操作：動手廢舊紙張，為再利用作準備

　　1、報紙、畫報紙(廣告紙)、各種彩紙，分三組進行。

　　師：我們一起來動手廢舊紙張。我先來介紹方法和要求。

　　●報紙組：選擇畫面少、干凈清爽的報紙．折疊整齊作為水粉畫的畫紙。

　　●彩紙組：把紙按大、小和顏色分類擺放。

　　●畫報紙組：把畫報紙折疊后剪成正方形，當折紙的材料。

　　2、幼兒自由選擇分組進行。

　　3、讓我們從節(jié)約用紙開始，養(yǎng)成良好的節(jié)約習慣．做保護環(huán)境的小衛(wèi)士吧!

　　節(jié)約用紙中班科學教案3

　　一、談話導入，

　　上節(jié)課，我們學了要節(jié)約用水，其實，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹……都是我們值得珍惜的資源��！

　　二、紙的心聲；

　　１、教師當導演，全班動員扮演：一張被丟棄的紙

　�。�、分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。

　�。�、對紙張制作流程圖進行解釋：

　　４、紙的發(fā)明（自述部分引用）

　　古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說：“蔡倫煮樹皮以造紙”，“蔡倫始搗故魚網(wǎng)造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序�！霸煲狻�、“始搗”有首先發(fā)明之意，說明蔡倫首先以破布、魚網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書寫的'植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當今世界所共用。

　�。�、如果沒有紙的發(fā)明，世界會怎么樣？

　　三、如何節(jié)約用紙。

　　1、用過的紙另一面可以寫草稿、便條。

　　2、改用毛巾、手帕代替紙巾。

　　3、拒絕過分包裝、裝飾的物品。

　　4、減卡救樹，盡量以打電話、發(fā)E－ail、電子賀卡等方式代替紙質(zhì)賀卡。

　　5、回收廢紙。把廢書報、廢紙等集中回收再利用。

　　6、不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙品。購買紙張時盡量選擇再生紙。

　　7、一次性木筷消耗了大量森林資源，我們要抵制使用。

　　四、自己制作一張再生紙：（附圖）

　　1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。

　　2、用木棍加水進行攪拌。

　　3、加了一些漿糊調(diào)勻。

　　4、用抄紙臺抄紙漿。

　　5、用舊報紙吸干水分，陰干后一張再生紙就做好了。

　　五、為了什么

　　１、同學們的鉛筆用到什么時候才會淘汰？

　　2、節(jié)約不分貧富，節(jié)約不僅僅是為了自己，節(jié)約是美德更是責任。

　　3、介紹一些發(fā)達國家崇尚節(jié)約的事例

　　六、總結(jié)：

　　節(jié)約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實到生活的時時處處，方面方面。

　　節(jié)約用紙中班科學教案4

　　活動目標

　　1、初步建立節(jié)約用紙的意識。

　　2、了解生活中節(jié)約用紙的方法。

　　3、用較完整的話講述自己的想法。

　　重點難點活動重點：

　　學習在生活中節(jié)約用紙的方法。

　　活動難點：

　　能夠用完整的語言表達節(jié)約用紙的方法。

　　活動準備經(jīng)驗準備：幼兒有用紙及紙制品的經(jīng)驗。

　　材料準備：

　　PPT課件、視頻、廢舊紙制品制作出的作品、收集的廢舊材料、盒子、水噴壺、筷子、抹布等。

　　活動過程

　　（一）導入部分

　　出示圖片請幼兒說說這些都是什么紙。（衛(wèi)生紙、餐巾紙、紙杯、彩紙、報紙、牛皮紙）

　　提問：你認識它們嗎？

　　你們知道紙是用什么制造出來的嗎？

　　（二）基本部分

　　1、播放視頻了解造紙的過程。

　　提問：皮皮去森林郊游它看到了什么？

　　這些木頭都被運到了哪里呢？

　　紙是由什么造出來的`呢？

　　我們需要的紙越多，砍伐的樹木會怎么樣呢？

　　我們應該怎樣做？（節(jié)約用紙）

　　2、討論在日常生活中節(jié)約用紙的方法。

　�。�1）幼兒用較完整的語言說說在生活中節(jié)約用紙的方法。

　　提問：小朋友你們平時是怎么用衛(wèi)生紙的呢？

　　繪畫時怎樣畫更節(jié)約用紙呢？

　　如果我想在一張紙上畫好多個圓形，可以怎么畫呢？那種更節(jié)約呢？

　　（2）出示圖片請幼兒說說這些廢舊紙張還可以怎么利用。

　　畫過畫的紙——背面可以繼續(xù)畫、可以折紙。

　　碎紙——用壓花器壓成小花、裝飾紙杯、圖形剪貼畫。

　　報紙——服裝、手提袋、拼貼畫

　　（3）小結(jié)：充分利用，減少用量，循環(huán)使用，就是節(jié)約用紙。

　　3、體驗造紙的基本過程

　�。�1）通過圖片講述再造紙的基本過程。

　�。�2）幼兒分工合作，體驗造紙的基本步驟。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　今天，我們一起分享了節(jié)約用紙的好辦法，還學到了廢紙怎樣再利用的方法。小朋友們可以把這些節(jié)約用紙的好辦法介紹給小班的弟弟妹妹們，告訴他們也要節(jié)約用紙。

　　(四）活動延伸：

　　1、帶幼兒完成造紙的后續(xù)過程。

　　2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、紙袋等材料制作收納盒。

　　3、家園共育：分享生活節(jié)約各種資源的方法。

　　活動總結(jié)

　　在此次活動中，大部分的小朋友都能大膽的表達自己的意愿，積極地舉手發(fā)言，特別是在利用教師提供的一些紙張，通過自己的一雙巧手制作紙成品的活動中，氣氛活躍，幼兒的積極參與實驗活動，活動效果好。在此活動中能充分調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，懂得紙張的寶貴，從而不去浪費紙張，去珍愛書本。但由于孩子動手能力及輔助材料的限制，導致有的一些孩子想到的東西，沒能完美的制作出，對很少部分小朋友還停留在制作環(huán)境中，在教師講述故事過程中，缺少互動性對話與活動，使有些幼兒沒能很認真傾聽教師講述故事，感到有點失望。在以后的教學當中我將更加努力，爭取更好。