大班語言五官爭功教案

時間：2022-11-22 14:54:44 藹媚其它教案我要投稿

相關(guān)推薦

大班語言五官爭功教案（精選12篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的大班語言五官爭功教案，希望能夠幫助到大家。

大班語言五官爭功教案（精選12篇）

　　大班語言五官爭功教案篇1

　　活動設(shè)計背景

　　本堂為社會活動課，由于幼兒年齡較小，對人的五官認識不夠全面，不知道如何保護自己的五官，特開展本次活動課�？紤]到本班具體情況，我把幼兒分為5個小組，需要用小鏡子觀察時，未能拿到小鏡子的幼兒便互相認識對方臉上的器官，可縮短等待的時間。

　　活動目標

　　1、幼兒通過自己嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量。

　　2、知道眼耳口鼻的用途。

　　3、教育幼兒要保護好眼耳口鼻這些器官。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　教學重點、難點

　　活動重點：認識五官的主要作用。

　　活動難點：知道怎樣愛護自己的五官。

　　活動準備

　　男孩頭像一幅、5面小鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、數(shù)張保護五官的圖片。

　　活動過程

　　一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

　　教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的'樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話呢：小朋友們，我想出道題考考你們，有誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

　　1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

　　二、發(fā)給幼兒每組一面小鏡子，讓幼兒分別從鏡子里看清自己臉上的器官。

　　1、幼兒分別從鏡子里自己觀察�；ハ嘤^察。

　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉，認識小朋友的臉。

　　教師小結(jié)：我們每個人都有兩條眉毛，兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

　　1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的.....

　　2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。

　　(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

　　(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

　　(3) 不能用手勾鼻子。

　　四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應(yīng)得又快又準。

　　五、結(jié)束活動。

　　教學反思

　　本次活動讓幼兒認識了五官，知道五官的用途及怎樣保護好五官。由于是生活中常見知識，幼兒學起來是比較快的。難點是知道怎樣愛護自己的五官，我覺得這方面應(yīng)該教育幼兒，尤其是要強調(diào)，也要愛護幼兒園其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄傷小朋友的五官等，也可以以此側(cè)面教育到幼兒要團結(jié)互助，愛護小朋友。然后在分組問題上可能不是很全面的考慮了每個小朋友的教具，只一個小組用了一面小鏡子，應(yīng)該每人用一面會更好，更能減少無效的等待時間。

　　大班語言五官爭功教案篇2

　　活動目標

　　1、認識并說出人的五官。

　　2、通過探索嘗試知道眼耳嘴鼻的作用。

　　3、知道一些基本的保護五官的方法，學會保護自己的五官。

　　4、大膽說出自己對五官的理解。

　　5、初步了解五官的特性。

　　教學重點、難點

　　了解五官對人的重要作用，知道要保護五官

　　活動準備

　　女孩頭像一幅、顏色相同的白水、糖水、醋水各一杯，音樂《小手拍拍》，幼兒人手一面鏡子、保護和破壞五官的圖片若干

　　活動過程

　　一、猜謎導入

　　我有幾個謎語幫我猜猜看好嗎

　　1、上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄

　　2、左邊一個孔，右邊一個孔，可以聞香，可以辨臭

　　3、高高山上一堆草，密密麻麻長得好，每天早上來整理，黑變白來多變少

　　二、認識五官

　　1、老師這里有一幅小朋友的畫像，大家看他還差什么，(出示沒有五官的女孩頭像)

　　幼兒觀察，差什么，說一樣老師貼一樣

　　2、每位幼兒一面鏡子，觀察自己臉上的器官，是不是和這位小女孩一樣都有些什么器官

　　小結(jié)：剛才這些就是我們?nèi)说奈骞�，是哪些�?/p>

　　4、音樂游戲：小手拍拍，加深幼兒對五官的印象

　　三、了解五官的作用

　　1、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

　　小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。

　　2、播放動物叫聲錄音，幼兒猜猜看是什么動物；老師轉(zhuǎn)身手拍手，幼兒猜老師在做什么，說說是怎么知道的，了解耳朵作用

　　3、出示一杯白醋，一杯糖水，一杯咸水，幼兒探索怎么才知道各是什么水

　　了解鼻子和嘴巴作用

　　四、知道一些基本的保護五官的常識

　　五官對我們太重要了，一定要保護好它，下面是一些小朋友的做法，你覺得他們對不對

　　出示一些圖片：小孩挖鼻孔的、揉眼睛的、掏耳朵的、看電視近的、做眼保健操的、刷牙的'圖片，讓幼兒判斷對錯，說出原因

　　總結(jié)：五官對我們太重要，我們一定要保護好它們

　　五、延伸活動：

　　小朋友回去考考爸爸媽媽，看他們還知道哪些保護五官的辦法，明天再來探討

　　教學反思

　　在課前，我準備了形象的五官圖片，以及孩子們保護和破壞五官的圖片，讓幼兒對五官有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學習的興趣，并積極參與到活動中。為了激發(fā)幼兒主動探索的興趣，我準備了三杯顏色相同的水，讓他們嘗試運用自己五官來知道是各什么水，完全激發(fā)他們參與的積極性，但是這個環(huán)節(jié)沒有把組織教育搞好，以致于紀律有點亂糟糟。最后，充分運用幼兒主要是形象思維的特點，把如何保護五官的知識化作圖片，讓孩子們輕而易舉的掌握保護五官的知識。在整個活動過程中，我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機會，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。

　　小百科：五官，特指人的外貌長相。人們常說的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。

　　大班語言五官爭功教案篇3

　　活動目標：

　　1、了解五官的重要性。

　　2、能大膽表述、辯論。

　　3、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　活動準備：

　　五官圖片、音樂《身體音階歌》

　　活動過程：

　　1、游戲-你說我猜師：小朋友們，今天我們來玩兒個游戲-你說我猜，請一個小朋友上來背對圖片，小朋友來形容一下圖片上是什么，但是，不能把名稱說出來。(依次出示五官圖片，幼兒進行游戲)

　　2、辯論-五官爭功師：剛才我們猜的是我們?nèi)松砩系腵五官，這五官不知道怎么回事突然吵起來了，它們都覺得自己很厲害，都覺得自己很重要，于是呢，它們準備來一場辯論賽，現(xiàn)在請你們來選一選，覺得誰重要一點。

　　3、師小結(jié)-五官的重要每個器官都有它存在的作用，少了任何一起器官都不行，看來，我們的五官都得好好合作，而且還要保護我們的五官。

　　4、韻律——《身體音階歌》

　　我們身上除了五官，還有很多部位很多器官也是很重要的，少了任何一部分，都會讓我們的生活變得不方便，現(xiàn)在就讓我們一起活動活動我們的身體吧!

　　大班語言五官爭功教案篇4

　　活動目標：

　　1、喜歡欣賞漫畫，生動地描述圖片的內(nèi)容。

　　2、學習詞語：難解難分、滿頭大汗。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、教育掛圖《領(lǐng)域活動語言兩貓相爭》。

　　2、學習包《語言講述活動兩貓相爭》

　　活動過程：

　　一、設(shè)疑導入：今天森林里開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了?

　　二、引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。

　　1、感知講述對象并自由講述。

　　2、豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。

　　3、集體講述。

　　4、幼兒個別講述。

　　三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

　　四、小結(jié)活動情況，提升主題并進行行為教育。

　　五、延伸活動：引導幼兒續(xù)編圖片的故事。

　　回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣?明天來可以告訴老師，看誰的'故事更有趣。

　　活動反思：

　　在活動過程中，教師的提問過于具體，讓幼兒少了想像的空間，這樣就缺少鍛煉幼兒的想像力。在以后的教學中，應(yīng)該多給幼兒提開放性的問題，問題更加簡練�；顒又�，教師引導恰當，讓幼兒聯(lián)系實際生活，遷移經(jīng)驗。

　　大班語言五官爭功教案篇5

　　活動背景：

　　隨著生態(tài)識字課題的深入實施，中班幼兒逐漸對漢字有了一定的興趣，他們對圖加文的形式更易接受。五官是幼兒最熟悉的身體器官，因此我們設(shè)計了本次綜合活動，將科學、語言、生態(tài)識字綜合在一起，培養(yǎng)幼兒對漢字、仿編兒歌的興趣、自我保護的意識和大膽交往的能力。

　　活動目標：

　　1．能積極參加活動，大膽清楚地用句式“我的××（五官名）會……”說出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的用途。

　　2．以圖加文的形式初步認識簡單的漢字并對漢字感興趣。

　　3．樂意嘗試仿編兒歌，并能主動與他人交流。

　　活動準備：

　　1．圖加文卡片：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　2．人手一份操作材料：圖加文句式（我的××……）排列成兒歌形式，小卡片若干（可看、聞、聽、吃、說的物品或形象）。

　　活動過程：

　　一、以圖加文的形式滲透漢字：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴

　　1．導入提問：小朋友的臉上有什么？（根據(jù)幼兒回答逐個出示圖加文卡片集體認讀）

　　2．游戲《看卡片點五官》：教師手指圖加文卡片邊問：你的××（不說出五官名）在哪里？幼兒點相應(yīng)的五官。

　　二、練習用句式“我的××會……”說出五官的用途

　　1．師：誰知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么本領(lǐng)？（幼兒輕輕討論）。

　　2．出示句式卡“我的眼睛……”提問：你的眼睛有什么本領(lǐng)？引導幼兒用句式完整回答，集體練習句式。

　　3．逐一出示句式卡“我的.耳朵……”、“我的鼻子……”、“我的嘴巴……”引導幼兒用句式說出五官的用途，鼓勵幼兒說的與別人不一樣。（集體模仿呼吸、聞味等動作）

　　4．小結(jié)五官的用途和重要性，滲透保護五官的方法。

　　三、圖文匹配，仿編兒歌

　　1．教師根據(jù)幼兒的回答示范仿編兒歌，引起幼兒興趣：“我的眼睛會看書，我的耳朵能聽聲，我的鼻子會呼吸，我的嘴巴愛唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴，它們的本領(lǐng)真正大�！�

　　2．幼兒操作，按五官的用途選擇小卡片粘貼在操作材料的合適位置，仿編成兒歌。（引導幼兒注意兒歌的完整，加上最后兩句）

　　3．個別幼兒示范朗誦自編兒歌，表揚有創(chuàng)意的仿編。

　　4．鼓勵幼兒將自編的兒歌念給同伴或老師聽。

　　延伸活動：

　　1．日常生活中玩《點五官》的游戲。

　　2．區(qū)域活動中投放漢字和圖片進行圖文匹配。

　　大班語言五官爭功教案篇6

　　活動目標

　　1. 初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛護五官。

　　2. 能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動作情感態(tài)度與價值觀。

　　3. 知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護自己的五官。

　　4. 樂于探索、交流與分享。

　　5. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

　　教學準備:

　　同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅

　　過程與方法:

　　一、啟發(fā)談話，引出五官小朋友們好!今天老師和大家一起來認識我們的頭部，請小朋友們認真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛)

　　二、游戲"找五官"

　　1. 按教師的指令做相應(yīng)的動作眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的'小耳朵。

　　2. 貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。

　　三、說說五官的作用

　　1. 我們的嘴巴有什么用?(說話、吃東西)

　　2. 我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)

　　3. 我們的眼睛有什么用?(看東西)

　　4. 我們的耳朵有什么用?(聽聲音)

　　四、看圖說話老師拿出準備好的相同的人物頭像2幅，請小朋友觀看，并把其中的一幅貼在小黑板上然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對比，讓小朋友說說哪張圖像好看?為什么?

　　師總結(jié):同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請小朋友們要愛護自己的五官，同時也要注意不能弄臟別人的五官。

　　五、保護五官五官很重要，我們必須要保護它。怎樣保護它們呢?

　　不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

　　六、教幼兒念兒歌這是我的眼睛，眼睛會看；這是我的鼻子，鼻子會呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會說話；這是我的耳朵，耳朵會聽話。

　　大班語言五官爭功教案篇7

　　教學目標：

　　以圖加文字的形式認識漢字：眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，并對漢字感興趣。

　　幼兒能積極參加活動并能大膽地用句式“我的xx（五官名）會…”從而提高幼兒的口語表達能力。

　　鼓勵幼兒樂意合作，集體仿編兒歌并朗讀，培養(yǎng)幼兒仿編兒歌的興趣并能主動的與他人交流。

　　教學重點：

　　認識漢字，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，知道五官的本領(lǐng)。

　　教學難點：

　　幼兒用句式“我的xx（五官名）會…”仿編兒歌。

　　教學準備：

　　知識準備：

　　音樂律動《健康歌》

　　已知道五官分別指什么。

　　鼓勵語：淅瀝瀝，嘩啦啦，xx表現(xiàn)頂呱呱。

　　物質(zhì)準備：

　　掛圖一張，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴小卡片（1套），五官掛圖一張，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的字卡（2套），膠棒（1個）兒歌《五官本領(lǐng)大》掛圖一張，律動音樂《健康歌》，輕音樂2首，兒童歌曲《五官》。

　　教學過程：

　　開始部分

　　組織律動

　　1、導語：小朋友們好!今天，小朋友們表現(xiàn)的真好，都乖乖的坐在自己的位置上，現(xiàn)在老師要帶領(lǐng)大家活動一下你們的小身體，請小朋友們站起來，我們一起來做個律動吧。

　　2、播放音樂開始律動。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬⿲�

　　1、導入提問：現(xiàn)在，老師想考考小朋友們，請小朋友們說一說我們的五官有哪些？（幼兒回答）

　　教師總結(jié)：小朋友們說的非常正確，五官就是指我們的眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

　　2、出示掛圖讓幼兒貼五官

　�。�1）現(xiàn)在老師這兒有一幅很奇怪的畫，你們想不想看？它奇怪在哪里呢？我們一起來看看。（教師出示掛圖，幼兒觀察后回答。）

　�。�2）哦，小朋友們觀察的真仔細，這位小姑娘沒有眉毛、眼睛、耳朵、和嘴巴，現(xiàn)在老師手里有眉毛、眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的圖片，我們一起把這些圖片貼到這幅畫上讓這位小姑娘變漂亮好不好？（教師叫個別幼兒將五官卡片貼到畫中）

　�。�3）小朋友們，他們貼的對不對啊？我們一起鼓勵一下他們吧。（淅瀝瀝，嘩啦啦，你們表現(xiàn)頂呱呱）

　�。ǘ┮詧D加文字的形式認識漢字眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

　　導語：這位小姑娘變漂亮了是不是？現(xiàn)在小朋友們不僅知道五官分別指的是什么而且還知道它們在什么位置，小朋友們你們知道嗎？其實，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都有屬于它們自己的字寶寶，這些字寶寶著急的想要跟大家見面，你們想不想認識它們��？

　　依次出示圖片及字卡并進行集體認讀。

　　進行認讀時與幼兒互動。

　　如：摸摸眉毛，眉毛彎彎。指指眼睛，眼睛圓圓。捏捏鼻子，鼻子尖尖。摸摸耳朵，耳朵軟軟。張張嘴巴，笑得真甜。

　　以“看字卡點五官”的游戲鞏固漢字。

　　導語：小朋友們表現(xiàn)的真棒，認識了這么多的字寶寶，現(xiàn)在老師要考考你們的記憶力，我們來做一個游戲，但在游戲前老師要說一下游戲規(guī)則。

　　介紹游戲規(guī)則開始游戲。（可讓幼兒進行）

　　在游戲中有幼兒指錯要及時糾正。

　　游戲要求：教師手拿字卡快速出示某一字卡并說：“這個在哪里?”幼兒及時指出相應(yīng)的位置。

　　注：要求幼兒指五官時輕輕的指。

　�。ㄈ┚毩暰涫健拔业膞x（五官名）會…”

　　討論五官的本領(lǐng)

　　導語：小朋友們真棒，我們認識了眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的字寶寶，那么現(xiàn)在請小朋友們一起說一說你們自己的眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都會干什么呢，有什么本領(lǐng)？（依次為眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴）

　　2、當幼兒說出五官會做什么時，教師要帶領(lǐng)幼兒說完整的句型“我的xx（五官名）會…”

　　如：我的眉毛會擋雨水等等。

　�。ㄋ模┓戮巸焊�

　　1、教師根據(jù)幼兒的回答示范仿編兒歌《五官本領(lǐng)大》引起幼兒的興趣。

　　導語：小朋友們說出這么多五官的本領(lǐng)，現(xiàn)在老師根據(jù)你們說的自己編了一首兒歌叫《五官本領(lǐng)大》老師朗讀給你們聽好嗎？（出示兒歌掛圖，示范朗讀）注：領(lǐng)幼兒讀題目《五官本領(lǐng)大》。

　　如：《五官本領(lǐng)大》

　　我的眉毛會當雨水，我的眼睛會看書，我的鼻子會呼吸，

　　我的耳朵會聽音樂，我的'嘴巴會說話，眉毛、眼睛、鼻子、

　　耳朵、嘴巴它們的本領(lǐng)真大。

　　讓幼兒分組合作仿編兒歌（播放背景音樂）

　　導語：小朋友們這就是老師創(chuàng)編的兒歌，你們想不想創(chuàng)編呀？現(xiàn)在請小朋友按我們分好的小組一起合作創(chuàng)編一首《五官本領(lǐng)大》的兒歌吧！

　　要求：每組小朋友在創(chuàng)編兒歌的時候請要小聲的討論，不要打擾其他組的小朋友好不好？

　　請每組幼兒集體朗讀創(chuàng)編的兒歌（幼兒在朗讀時教師應(yīng)指兒歌掛圖）

　　注：如小組內(nèi)有個別幼兒有不同自組的兒歌可讓他在表演一下。

　　總結(jié)：小朋友們我們的眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴本領(lǐng)這么大，它們對我們每個人來說是非常重要的。所以我們應(yīng)該保護好我們的五官，對不對��？

　　三、結(jié)束部分

　　1、播放歌曲《五官》做律動。

　　2、發(fā)放獎勵物品

　　延伸活動：今天我們認識了眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的字寶寶，還創(chuàng)編了兒歌《五官本領(lǐng)大》回家后小朋友們與自己的爸爸媽媽一起分享好不好？好了請小朋友們排隊上廁所。

　　大班語言五官爭功教案篇8

　　【活動目標】

　　1、初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛護五官。

　　2、能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動作。

　　3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護自己的五官

　　【活動準備】

　　同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各一幅。

　　【活動過程】

　　一、啟發(fā)談話，引出五官。

　　小朋友們好！今天老師和大家一起來認識我們的頭部。請小朋友們認真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？（一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）

　　二、游戲“找五官”。

　　1、按教師的指令做相應(yīng)的動作。

　　眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，

　　張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。

　　2、貼五官。

　　老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。

　　三、說說五官的作用。

　　1、我們的.嘴巴有什么用？（說話、吃東西）

　　2、我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）

　　3、我們的眼睛有什么用？（看東西）

　　4。我們的耳朵有什么用？（聽聲音）

　　四、看圖說話。

　　老師拿出準備好的相同的人物頭像兩幅，請小朋友觀看，并把其中的一幅貼在小黑板上，然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對比，讓小朋友說說哪張圖像好看？為什么？

　　教師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以小朋友們要愛護自己的五官，同時也不能弄臟別人的五官。

　　五、保護五官。

　　1、五官很重要，我們必須要保護它。怎樣保護它們呢？

　　2、不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

　　六、教幼兒念兒歌。

　　這是我的眼睛，眼睛會看；

　　這是我的鼻子，鼻子會呼吸；

　　這是我的嘴巴，嘴巴會說話；

　　這是我的耳朵，耳朵會聽話。

　　大班語言五官爭功教案篇9

　　活動目標：

　　1.認識五官，說出五官的名稱，初步了解五官的重要作用。

　　2.知道要愛護五官，了解一些簡單的保護方法。

　　活動準備：

　　1.人手一面小鏡子

　　2.四組實驗材料，絲巾、醬油、香油、醋每組一份。

　　3.四張圖片、有關(guān)五官衛(wèi)生的若干張圖片。

　　活動過程：

　　一、了解故事了解五官的名稱、作用。

　　1.教師講述故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》：眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴是臉上的五官，它們都覺得自己很重要，有一天，它們又爭了起來，眼睛說：“沒有我，小主人什么也看不見，我最重要�！北亲诱f：“沒有我就聞不到氣味，我才最重要”。耳朵和嘴巴一起說：“我們更重要，沒有了我們，聽不到，說不了�！毙≈魅苏f：“別吵了，你們都很重要，離了誰都不行。”

　　2.結(jié)合故事內(nèi)容提問：故事中的五官都是誰呢？他們有什么作用？引導幼兒說出五官的不同作用。

　　二、通過實驗進一步感受五官的重要性。

　　1.照鏡子找五官：

　　幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：你的臉上有什么？他們在哪里？

　　2.游戲：聽口令指五官。

　　教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點，比如說“眼睛，”幼兒用手指自己的眼睛。

　　3.通過實驗進一步了解五官的作用。

　　第一組：嘗試評住呼吸，試試有什么感覺？

　　第二組：利用絲巾遮住眼睛，玩指五官的游戲。

　　第三組：提供醬油、香油、醋、幼兒聞一聞并說出是什么。

　　第四組：用手捂住耳朵，聽辨聲音在哪里。

　　4.師幼共同小結(jié)：原來五官都有重要的.作用，可以讓我們聽、說、看、聞、我們離不開它們。

　　三、知道保護五官的方法

　　1.教師出示圖片，請幼兒觀察并辨別其行為的對錯：用手掏鼻孔，炎熱的太陽下帶上墨鏡、拿著硬物戳耳朵、臟手揉眼睛。

　　2.幼兒想想說說：眼睛、耳朵，都很重要，我們應(yīng)該怎樣保護它們呢？

　　3.師幼共同小結(jié)：不用臟手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把臟東西放在嘴巴里，不把小東西放在口、鼻、耳中，做一個講衛(wèi)生的好孩子。

　　大班語言五官爭功教案篇10

　　活動目標

　　1、使幼兒初步了解眼、鼻、口、耳的功能。

　　2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己的身體的初步意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備

　　1、鏡子每人一面。

　　2、幼兒操作材料“我的臉上有什么”。

　　3、實物卡片小鈴鐺、水果、花、小鳥玩具等。

　　活動過程

　　1、幼兒照鏡子，復(fù)習五官的名稱、位置。

　　請小朋友拿鏡子照照小臉，看看：我們的臉上有些什么？（啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官，說出他們的`名稱、位置、幼兒每說出一種，教師便引導幼兒看看、數(shù)數(shù)、動動）

　　小結(jié)：我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。鼻子長在臉的中間，眼睛長在鼻子的上面，鼻子下面有嘴巴，耳朵長在臉的兩邊。

　　2、幼兒初步了解五官的功能。

　　鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴它們各有一個本領(lǐng)，是什么本領(lǐng)呢？

　�。�1）這是什么？（小鳥）你們是用什么看見小鳥的？

　　小結(jié)：我們用眼睛看見小鳥，眼睛的本領(lǐng)是能看見東西。

　�。�2）小朋友聞一聞這朵花，你們聞到什么氣味？你們用什么聞到香味的？

　　小結(jié)：鼻子的本領(lǐng)是能聞到各種氣味。

　�。�3）這是什么聲音？（敲擊小鈴鐺）你們是用什么聽見鈴聲的？

　　小結(jié)：我們的耳朵真能干，可以聽聲音。

　�。�4）小朋友嘗嘗水果，有什么味道？你們是用什么嘗出來的？

　　小結(jié)：我們的嘴巴能吃東西、會說話，舌頭還能嘗出各種味道。

　　3、通過幼兒操作材料，鞏固認識五官的功能。

　　游戲“找朋友”。幼兒使用操作材料，將剪下的小卡片與臉譜上的五官相匹配，要求鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都要找到朋友，且說一說匹配的理由。

　　大班語言五官爭功教案篇11

　　活動目標：

　　1、認識眼睛、鼻子和耳朵的用處；

　　2、懂得愛護自己的眼睛、鼻子和耳朵。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　眼睛、鼻子、耳朵的圖片，熱牛奶一杯、小鳥聲音的磁帶一盒

　　活動過程：

　　1、以談話的方式引入主題師：小朋友，你們看看自己身上有些什么?(幼兒自由發(fā)言)師：我們身上有很多東西，可是，有五樣是我們很重要的寶貝，今天我們先來學習三樣，你們想知道是哪三樣嗎?(想)那我讓你們來猜猜謎語，猜猜看是哪三樣!

　�、偕线吤�，下邊毛，中間一顆黑葡萄(眼睛)

　�、谝蛔剑瑑蓚€洞，會吹氣來會吸氣(鼻子)

　　③東一片，西一片，到老不相見(耳朵)師：我們剛剛猜出來是哪三樣啦?(眼睛、鼻子和耳朵)

　　2、教師逐樣講解各五官的名稱、作用，教育幼兒要保護好。

　�、傺劬煟耗銈冎姥劬κ怯脕砀墒裁吹膯�?(看東西的)請小朋友來看看我們的課室，看看你看到了什么?

　　師：現(xiàn)在請小朋友用手捂著眼睛，現(xiàn)在又看到了什么?(什么也看不到了)教師小結(jié)：我們用眼睛可以看到花、草、樹、木，看到藍天、白云，看到老師、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不見了，眼睛有沒有用啊?(有)對了，眼睛真是個好寶貝，我們要好好愛護它，保護它，知道嗎?

　�、诒亲訋煟罕亲涌梢愿墒裁�?(用來聞東西和呼吸)師：現(xiàn)在請小朋友聞聞看，你聞到了什么?(教師出示熱牛奶到幼兒面前)現(xiàn)在請小朋友捏著鼻子，你現(xiàn)在覺得怎么樣?還聞得到東西嗎?(氣透不過來，很難受，也聞不到東西)教師小結(jié)：我們用鼻子來呼吸，聞東西，如果捏著鼻子，就會透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好保護好它，愛護這個好寶貝)

　�、鄱浣處煵シ判▲B的聲音師：小朋友，你們猜猜什么聲音在響?(小鳥叫)你聽見聲音在什么地方響啊?(讓幼兒找找看聲音的起源處)哇，小朋友真厲害，都能找到小鳥的'聲音啊!

　　現(xiàn)在請小朋友把耳朵捂起來，你們還聽得到聲音嗎?(聽不到)教師小結(jié)：我們用耳朵來聽小鳥叫，老師唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也聽不到了，沒有耳朵行不行?(不行)所以我們要保護耳朵，愛護耳朵，知道了嗎?

　　3、讓幼兒學會保護自己的眼睛、鼻子、耳朵。

　　師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝，我們應(yīng)該怎樣愛護它們呢?(讓幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié)：眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣，細菌、小蟲就不會進入我們的寶貝里去了。

　　活動反思：

　　在活動實施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄，經(jīng)驗較少，經(jīng)常會重復(fù)同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。