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中班藝術(shù)《我的風(fēng)箏我設(shè)計》
活動目標：
1、能夠嘗試運用不同的線條，圖案，對稱地裝飾風(fēng)箏。
2、體驗自己動手裝飾風(fēng)箏的喜悅和樂趣。感受對稱美。
3、進一步提高對色彩美、裝飾美的感受力。
活動準備：
空白風(fēng)箏幼兒人手一只，水彩筆、油畫棒、風(fēng)箏圖片若干、PPT課件、
實物風(fēng)箏1個
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：“今天，我給大家?guī)砹艘粋�禮物，是什么？”（風(fēng)箏）
師：“你們放過風(fēng)箏么？喜歡放風(fēng)箏么？我們一起來看看王老師帶來的風(fēng)箏和你們放過的風(fēng)箏一樣嗎？”
二、出示實物風(fēng)箏、圖片風(fēng)箏與幼兒一同觀察，體驗對稱美。
1.師幼觀察實物風(fēng)箏，讓幼兒說一說風(fēng)箏上有哪些圖案。
提問：“請小朋友看看風(fēng)箏上有哪些圖案和花紋？”（波浪線、圓形、橢圓形、、、、、、）
2.引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。
提問：“請小朋友看看風(fēng)箏的左邊和右邊的翅膀，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”
�。▓D案，大小，顏色，位置都是一樣的，這樣的花紋叫做對稱。）
3.觀察風(fēng)箏王國的風(fēng)箏，進一步體驗對稱美和圖案美。
教師：“今天，老師帶你們?nèi)タ纯达L(fēng)箏王國里還有哪些漂亮的風(fēng)箏，好嗎？”
“請你仔細觀察，風(fēng)箏上有哪些不同圖案和花紋？”
1.中間有一個完整圖案的風(fēng)箏。（觀察完整圖案中的對稱）
2.利用同樣線條、不同顏色間隔的風(fēng)箏。（觀察相同圖案不同顏色的對稱）
3.造型、裝飾各異的風(fēng)箏。（感知不同，啟發(fā)創(chuàng)作思路）
三、出示一個空白風(fēng)箏，教師與幼兒共同完成作品。
1.教師：“風(fēng)箏王國的風(fēng)箏各種各樣，我們可以創(chuàng)作自己喜歡的風(fēng)箏�！保ǔ鍪究瞻罪L(fēng)箏）
2.教師示范講解，用不同線條和圖案裝飾風(fēng)箏的翅膀。
教師：“你們看，我給風(fēng)箏畫好了一邊的翅膀，那誰能告訴我另外一只翅膀怎么畫呢？”（引導(dǎo)幼兒兩邊翅膀的圖案要對稱）
四、出示空白風(fēng)箏，請幼兒裝飾。
1.“老師的風(fēng)箏畫好了，它可開心了，這下她一定能飛很高了。小朋友們，你們一起來裝作自己喜歡的風(fēng)箏吧�！�
2.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、將畫好的風(fēng)箏布置在活動室內(nèi)，共同欣賞評議。
分析：調(diào)整過的活動設(shè)計緊緊圍繞“對稱”這一主旨內(nèi)容，由淺入深，從不同角度讓幼兒賞析、感知，進而創(chuàng)作。教師在整個活動中啟發(fā)引導(dǎo)有層次，有重難點，幼兒非常清晰地了解了“對稱”及設(shè)計中的“求異”。創(chuàng)作工具增加了油畫棒后，幼兒的作品更有立體感，呈現(xiàn)出多樣風(fēng)格。
建議：裝飾圖案的介紹還可以從美術(shù)專業(yè)的角度，簡要介紹單個造型和連續(xù)造型的使用，粗線條與細線條的間隔處理，排列的規(guī)律設(shè)計等，提高幼兒的賞析和創(chuàng)作能力。
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