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小班數(shù)學(xué)《感知“1”和“許多”》教案
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)《感知“1”和“許多”》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，以及課程安排上所定的課程。通過(guò)情景設(shè)置讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中感知一和許多，并能夠正確的區(qū)分一和許多。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知“1”和“許多”的含義，知道“1”和“許多”。
2、能夠區(qū)分哪個(gè)是“1”哪些是“許多”。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠區(qū)分哪個(gè)是“1”?哪些是“許多”?
活動(dòng)難點(diǎn)：
感知“1”和“許多”的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘿卜圖片若干、一和許多的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
情景導(dǎo)入：今天阮老師收到一封邀請(qǐng)函，是農(nóng)民伯伯送來(lái)的，農(nóng)民伯伯地里種的蘿卜熟啦，他要邀請(qǐng)我們一起去幫助他們把蘿卜哪?小朋友們你們?cè)敢馊?
二、拔蘿卜
1、那好現(xiàn)在阮老師就帶小朋友們?nèi)�，現(xiàn)在我們來(lái)到了蘿卜地 里，你們看地里有多少個(gè)蘿卜呀?1、2、3、……數(shù)也數(shù)不清，數(shù)也數(shù)不完就是“許多”。地里有許多的蘿卜。問(wèn)：“地里有多少蘿卜呀”?幼兒：“有許多蘿卜“!
2、那好現(xiàn)在阮老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)拔蘿卜，我請(qǐng)到誰(shuí)誰(shuí)來(lái)拔，“一次只能拔一個(gè)蘿卜”。問(wèn)：老師請(qǐng)你來(lái)拔蘿卜你只能拔幾個(gè)蘿卜呀?幼：“一個(gè)”!
3、請(qǐng)一名幼兒來(lái)拔蘿卜，拔完后問(wèn)這名幼兒“你拔了幾個(gè)蘿卜”?幼兒要完整的回答說(shuō)：“我拔了一個(gè)蘿卜”。反問(wèn)：那現(xiàn)在小朋友看一看地里還有多少蘿卜?幼：“地里還有許多蘿卜”!反復(fù)的請(qǐng)四到五名幼兒依次來(lái)拔蘿卜。
4、老師請(qǐng)到誰(shuí)誰(shuí)來(lái)拔蘿卜，拔蘿卜的時(shí)候要說(shuō)：“我拔了一個(gè)蘿卜”。
5、請(qǐng)小朋友看一下“現(xiàn)在地里還有多少蘿卜”?幼：“地里還有一個(gè)蘿卜”，那好我來(lái)拔這最后一個(gè)蘿卜吧!現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友手里一個(gè)蘿卜，農(nóng)民伯伯說(shuō)啦，拔完的蘿卜要統(tǒng)一放到一起。教師請(qǐng)幼兒把蘿卜放在一個(gè)小筐里，放的時(shí)候要說(shuō)“一個(gè)蘿卜”。
6、請(qǐng)小朋友看一下“小筐里現(xiàn)在有多少蘿卜”，幼兒：“有許多蘿卜”教師總結(jié)，一個(gè)一個(gè)的蘿卜合起來(lái)就變成了許多!
7、今天我們幫助了農(nóng)民伯伯拔蘿卜，農(nóng)民伯伯還幼禮物要送給我們那?你們每個(gè)人都有“想不想要”?幼兒：“想要“!
8、教師給幼兒發(fā)一和許多的圖片，并請(qǐng)幼兒認(rèn)證觀察收到的是什么禮物?有多少?
9、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一下自己收到的禮物是什么有多少個(gè)?
三、活動(dòng)結(jié)束
最后和老師一起去找一找我們教室里有哪些物品是“1”，哪些是“許多”。
活動(dòng)反思：
在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中，同時(shí)也體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“許多”，但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱，在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過(guò)程設(shè)計(jì)的更合理!爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn)。
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