狼教案3篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的狼教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
狼教案 篇1
教學目標
1、能獨立認識本課生字。能夠用上合適的方法理解“陷阱、詛咒”等詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解羊是怎樣一步一步地識破狼的詭計。
3、初步認識像狼一樣的壞人的偽裝,不被他們的花言巧語所蒙騙。
4、隨文學習“不但……而且……”“一……就……”這兩個關聯(lián)詞。
5、嘗試用簡潔連貫的語言說說狼想告訴老山羊什么。
教學過程
一、創(chuàng)設情景,導入課文
師:小朋友們,今天我們要學習一則寓言故事。誰會讀課題?
。ㄉx)
師:(動畫演示)一只狼掉到陷阱里,陷阱就是獵人為了捕殺獵物而做的一個深坑,上面還鋪了草。(出示陷阱一詞)
。ㄉx詞,并書寫“陷”的右下部)
二、初讀課文
師:看呀,狼在陷阱里怎么也爬不上來,這時,一只老山羊從這兒路過(板書:老山羊)狼會對老山羊說些什么呢?找到狼說的話,讀讀。
(生自由讀文)
師:老師讀老山羊的話,你來讀狼的話,誰愿意?(師生互讀)
師:狼說的話里有好幾個生字,一起讀讀。
。ǔ鍪究ㄆ褐艺\)
師:請你來讀。(一生讀)
師:一齊來。(齊讀)
師:老師把忠誠放進文中的句子中,誰再來讀讀?(指讀)
師:再來讀讀這兩個詞。(出示:賭咒虱子)
(生讀)
師:把這些生字也放到文中,來讀讀狼說的話。(生讀)
三、重點感悟與體驗
師:小朋友們,狼對老山羊說了那么多的話,那在他搖尾巴之前做了什么,讀讀課文的1—4小節(jié),能不能用簡單的一句話來說說?(生自由讀文)
。ǔ鍪纠钦f的三句話)
師:這就是狼在搖尾巴之前說的話,它想告訴老山羊什么呢?
生:它想讓老山羊幫忙把它救起來。(板書:幫忙)
生:想告訴老山羊我是狼狗。
師:把“我”變成“它”再講一遍。
生:它想告訴老山羊它是一只狼狗。(板書:狼狗)
師:還想告訴老山羊什么?
生:它想告訴老山羊,它是一只善良的狼狗,為救一只掉進陷阱的小雞,毫不猶豫地跳了進來。
師:把“毫不猶豫”去掉就更簡潔了。(板書:救小雞)
師:誰能把這三塊內(nèi)容連貫而有簡潔地說說呢?
。ㄗ杂删氄f)
生:狼想告訴老山羊,幫忙把它救出來。
生:狼想告訴老山羊,它是為救小雞而掉進陷阱,想讓老山羊幫忙把它救出來。
師:狼說的這些是真的嗎?
生:不是
師:對,狼是想讓老山羊救它而說的假話(板書:假話)
師:怎樣才能把狼的假話讀好呢?同桌小朋友練練,注意提示語
。ㄍ谰氉x)
師:老師請一位小朋友上來和老師一起讀,誰愿意?(一生上臺)
師:現(xiàn)在我就是老山羊,你怎么和我打招呼?
生:好朋友!為了我們的友情,幫幫忙吧。曇艉茌p)
師:你掉在哪兒啦?
生:陷阱里。
師:是呀!你叫得那么輕,我怎么聽得到,再讀讀。
。ㄉ僮x)
師:你知道我為什么停下來,還要問你問題嗎?
生:老山羊有點半信半疑。
師:所以呀老山羊要問,你應該讀得像一點,誰再來試試?(指讀)
師:哦,讓我感動了!咱們也一起來讀讀。(齊讀)
(師生繼續(xù)往下讀)
師:你是不是已經(jīng)感覺到獵人的腳步了?那就讀得再急一點嗎?
。ㄉ僮x)
師:哎,急了,你為什么還要搖尾巴呢?
生:因為狗在表示忠誠時會搖尾巴。
師:狼搖尾巴為了向老山羊證明它是狗,但它有為什么不停地證明自己呢?
生:因為狼在不停地打量它。(板書:看)
師:羊越來越來不相信狼了,誰也來讀讀狼的話。
。ㄒ簧x)
師:你太冷靜了,你來。
(再請生讀)
師:你要注意獵人已經(jīng)出來了。
。ㄔ僬埳x)
師:哎,我覺得你惡狠狠地看者我,怎么看都不象狗,課文中的狼怎么是怎么做的?
生:半閉著眼睛。
師:半閉著眼睛又是怎樣的?(生表演)
師:狼為什么要半閉著眼睛呢?
生:老山羊就不會看見惡狠狠的眼光。
師:說的真好,請你再來讀讀狼說的話。(生讀)
師:讀了狼的話,知道了狼不但說它是狗,還說是一只怎樣的狗?
生:狼不但說自己是狼狗,還說是善良的狗。
生:狼不但說自己是狼狗,還說是馴良的狗。
生:狼不但說自己是狼狗,還說是會搖尾巴的狗。
生:狼不但說自己是狼狗,還說是為了救一只雞才掉進陷阱的狗。
師:文中,狼說完這段話后又是怎么做?一起讀。(齊讀)
師:我怎么沒看到狼的硬尾巴呢?誰來讀好這段話。(指讀)
師:不管狼怎樣掩飾,老山羊還是盯著它的硬尾巴認出了它,老山羊知道狼的`本性是——
生:不會改變的。
師:怎樣的本性是不會改?
生:狼吃羊吃雞的本性是不會改。
生:狼狡猾的本性是不會變得。
師:變得怎樣?
生:變得溫和。
生:變得馴良。
生:變得善良。
師:這也是老山羊心里所想的,現(xiàn)在你能讀好老山羊想的一段話嗎?(出示心里話,生讀)
師:這兩個“不會”讀得真好。一計不成,狼又生一計。(出示狼的話)
師:“賭咒”是什么意思?
生:發(fā)誓。
師:發(fā)誓什么?
生:發(fā)誓自己是狗。
師:還發(fā)誓什么,說它一出來就會——?
生:就會幫老山羊咬咬虱子。
生:就會幫老山羊舔舔毛。
生:就會報答老山羊。
師:你們看,狼說的話多漂亮!(板書:漂亮話)誰再來讀讀狼說的話。(指讀)
師:想報答我呀,咱們一起來。R讀)
師;可是盡管如此,老山羊還是識破狼的詭計,狼露出了它的真面目,讀——
。ㄉR讀狼威脅的話)
(板書:威脅)
師:老山羊?qū)撬f的不管是漂亮話,還是威逼,他還是——(讀老山羊說的話)
四、揭示寓意
師:同學們,狼為取得老山羊的信任,狼先說——(假話),再說——(漂亮話),最后又——(威脅)。而老山羊呢通過仔細觀察,認真判斷,識破了這是一只會搖尾巴的狼。
師、;學到這兒,你想對老山羊或狼說些什么?或?qū)ψ约赫f什么?把它寫在文中的空白處。
狼教案 篇2
第一課時
教學內(nèi)容:初讀課文,認識生字。
教學目標:1、讀通課文,讀準字音。
2、認識本課生字,能口頭組詞,理解意思。
教學重點:讀通課文。
教學難點:讀準字音。
教學準備:小黑板。
教學過程:
一、揭示課題。
1、同學們,我們聽過很多狼的故事,你們認識的狼都是怎樣的呀?
(狼是兇惡的,貪心的。)
2、板書課題,教學狼。
指名拼讀,讀準邊音。
3、看到狼和小羊這個題目,你想到什么?
二、范讀課文,邊聽邊思考:這篇課文主要寫了一件什么事?
讀后討論上述思考題。
三、教學生字字音。
1、輕讀課文,畫出本課生詞。
2、重點拼讀要求掌握的字詞。
3、檢查自學情況。
抽讀生字卡片。
弄臟
溫和
親愛
倒流
背地里啊
撲去
找碴兒
吃驚
罵我
可憐
提醒學生注意生字的讀音。
4、鞏固。
四、試讀課文。
1、輕讀課文,給自然段標上序號。
2、指名分段讀課文。
要求:(1)不掉字,不添字,不錯字,不破詞破句。
(2)思考:狼找了幾次碴兒?狼為什么要找碴兒?
讀后師生共同講評。
五、作業(yè)。
正確、流利的讀課文。
第二課時
教學內(nèi)容:精讀課文。
教學目標:1、通過朗讀,幫助學生理解課文。
2、讓學生懂得壞人總是要找借口做壞事的他們是不講道理的。
3、分角色朗讀課文。
教學重點:幫助學生理解課文內(nèi)容。
教學難點:了解課文所講的道理。
教學準備:投影片。
教學過程:
一、聽話練習。
聽老師說句子。
1、天上飄著一朵朵白云
2、公園里的花
3、看見小羊在溪邊喝水
4、狼故意找碴兒
二、精讀課文。
第一自然段
1、觀察插圖,圖上畫的是什么地方?圖上有誰?
它們在干什么?
2、指導說具體。
一只()小羊在()小溪邊喝水。
一只()狼走來,想()。
3、指名連起來說圖意。
4、指名朗讀第一自然段。
5、小結(jié)圖意。
第二--六自然段
1、指名讀,思考:這五個自然段主要講了什么?
讀后討論上述問題。
。ㄖ饕v狼想吃小羊,就故意找碴兒,小羊和狼講理。)
說說找碴兒的意思。
2、精讀2、3
自然段。
指名讀,討論:狼第一次找了什么道理?羊怎么回答的?
看圖理解上游下游的意思。
指導朗讀,狼的話要讀出兇狠的語氣,小羊的話要讀出溫和的語氣。
小結(jié):狼第一次找茬兒,羊用事實駁斥了它。
3、精讀4、5
自然段。
輕聲讀,討論:狼第二次找的什么理由?小羊是怎么回答的?
教學詞語:氣沖沖可憐背地里
指導朗讀。
4、精讀第6自然段。
聽老師讀課文,討論:狼第三次找什么借口?
教學生字詞:再如爭辯
為什么這一次不寫羊講理的話?
誰來說說狼向小羊撲去,結(jié)果會怎樣?
指名有感情地朗讀課文。
5、小結(jié)2-6自然段。
自由練讀,練習說話。
指名用先再最后的句式把狼三次找茬兒的經(jīng)過說出來。
指名用羊反駁狼的話來說明狼是在故意找茬兒。
師述:這個寓言故事告訴我們,對于像狼一樣的壞人,我們不能太善良,要認清它們的本性,要設法和他們斗爭。
啟發(fā)想象,發(fā)散思維。
如果你是小羊,你怎樣和狼作斗爭?
三、作業(yè)。
1、口頭擴詞。
沖()()()
溫()()()
2、練習分角色朗讀課文。
第三課時
教學內(nèi)容:指導寫字。
教學目標:能認清字形結(jié)構(gòu),正確書寫。
教學重點:把字寫規(guī)范、勻稱。
教學準備:小黑板。
教學過程:
一、分角色朗讀課文。
讀課文做記號。
1、先用~~畫出狼找碴兒達到語句,再用圈出表現(xiàn)狼的神態(tài)和動作的詞。
指名試讀寫狼的句子。
2、用同樣的方法找出寫小羊的句子。
指名試讀。
3、分角色朗讀課文。
二、教學生字。
1、教學字形。
背、啊、倒、溫按筆順描紅。
2、指導寫字。
狼、溫這兩個字都是左中右結(jié)構(gòu)的字,并且都左窄右寬;
倒、啊是左中右結(jié)構(gòu)的字,寫時要把握好各部分的位置;
弄、親都是上下結(jié)構(gòu)的字,弄字下面一橫最長,親字中間一橫最長。
3、抄寫生字。
4、聽寫詞語。
5、用下列生字擴詞。
先爭再溫
6、用總是、經(jīng)常各說一句話。
三、課堂練習。
復述課文。
按照:看見-想吃-就找-撲去的順序把這個故事講給小朋友們聽。
四、作業(yè)。
在《習字冊》上書寫。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關于蘇教版《狼和小羊》教案之三,希望對你有幫助!
狼教案 篇3
活動目標:
1、在"老狼老狼幾點了"的游戲情節(jié)中感知樂曲的ABC結(jié)構(gòu)。
2、能分辨不同的音色,并根據(jù)不同音色做出相應的動作。
活動準備:
音樂一段、PPT課件、老狼頭飾若干
活動過程:
一、進場:師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點了》的游戲玩法入場。
二、初步感知音樂:
1、以簡單的故事引入師:"剛才我們在外面玩了一個什么游戲?"你們想玩得更開心些嗎?
。⒔裉炖蠋煱堰@個游戲藏在一段好聽的音樂中,請你從音樂中找找老狼和小羊在什么地方?藏在音樂里的這個游戲,小羊在天黑以后會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽聽吧。ǖ谝槐椋
2、出示圖譜,感知音樂師:"你們找到狼和小羊在什么地方了嗎?我看見有些小朋友用表情表現(xiàn)出來了,張老師也找出來了,而且我還把它畫了出來。"
三、理解樂曲結(jié)構(gòu)
1、教師根據(jù)音樂幫助幼兒分析樂曲結(jié)構(gòu)師:"請你告訴我,我畫出來的這個游戲什么顏色是老狼,什么顏色是小羊?"
2、師:"你們說得對不對呢?我們一起看著上面的游戲圖來聽聽音樂好嗎?"請大家跟著老師手中的小紅點點來一起聽哦。(第二遍)(邊放音樂教師邊做動作)
3、師:"這下聽出來老狼和小羊了嗎?"小結(jié):原來白色的是小羊,黑色的是老狼。
四、按游戲圖譜分析角色:
1、師:"小羊的音樂聽起來讓你感覺怎么樣?"(歡快)老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣?(兇猛、嚇人)
2、聽音樂看著游戲圖譜加上你的動作一起來玩一玩。(第三遍)(師幼一起做動作)
3、分角色感知音樂中的不同音色,分角色進行游戲。
師:"這次我們用口型和動作來表現(xiàn)音樂,不發(fā)出聲音哦。"聽清楚什么地方師小羊,什么地方師老狼?(第四遍)(師幼無聲表演,感受兩種不同音樂)
五、聽音樂和老師一起玩游戲。
1、老師當狼,幼兒坐在椅子上做造型進行游戲。(前四句)出示老狼玩偶,老狼跟我們做游戲,不被老狼發(fā)現(xiàn)(提示小羊不亂動,不讓老狼發(fā)現(xiàn))老狼轉(zhuǎn)身的時候小羊要變成木頭人哦,不被老狼發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒從椅子過度到游走做造型動作。(前四句)--肯定造型獨特的幼兒--鼓勵幼兒變成不同的造型
3、幼兒分角色進行游戲:
第一次:教師當老狼,孩子們當小羊(面朝聽課老師們表演)(第五遍)第二次:請部分孩子當老狼,部分孩子當小羊,小羊進行游走,當聽到老狼的音樂時,要立刻停下做不同造型,沒有及時停下造型的將被狼抓住。(第六遍)
4、幼兒兩兩結(jié)合進行分角色游戲:
當老狼說暈了暈了的時候,兩兩相抱的小羊不會被老狼抓走。(第七遍)兩名幼兒結(jié)合商量好角色,進行游戲,最后老狼被打暈在地上,幼兒互換角色進行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂,并根據(jù)音樂做出相應的角色動作。
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