幼兒園大班主題教案
作為一名教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班主題教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班主題教案1
活動目標：
1、激發(fā)幼兒參與數學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作、關注他人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。
3、復習鞏固10以內的加減。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備：
數字卡若干、10以內的加減題卡、電話號碼聯(lián)絡卡、鉛筆、橡皮若干。
活動過程：
1、玩游戲“碰球”，復習10以內數的組成。
教師：“我們來碰球，我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等�！�
根據幼兒的掌握情況，速度相應地加快或放慢。
2、請幼兒說出自己家的電話號碼，并用數字卡排出來。
教師請個別幼兒對每個數字編出相應得數的加減算式。
引導幼兒思考并討論幼兒園的電話號碼是多少？對每個數字編出相應得數的加減算式。
3、分組游戲“打電話”。
⑴教師為每組幼兒提供一張電話號碼紙，每名幼兒答一道題，把得數寫在下排空格內，完成后傳給下一位幼兒，最后一名幼兒報出完整的電話號碼。
�、泼看斡螒蚝�，師生共同檢查號碼是否正確，鼓勵那些完全正確的那一組。
⑶然后更換號碼紙，繼續(xù)游戲。
4、利用自己家的電話號碼，來設計試題卡，與同伴互相交換進行口算，看誰能正確地說出對方家的電話號碼。 5、延伸活動：
請幼兒各自把自己好朋友的電話號碼記錄下來，并經常聯(lián)絡。
把電話號碼紙放到“數學區(qū)”，幼兒利用區(qū)角活動時間進行游戲。
活動反思：
本次活動是在進行完10以內加減法之后進行的，結合《我要上小學了》這一主題，組織本次活動的意義不但變相地復習10以內加減法，也為幼兒提供了一個情感交流的平臺。孩子們就要離開幼兒園了，就要分開到不同的小學去了，離別之情不言而喻。為了以后更好地聯(lián)系，分別記一下好朋友的電話號碼是很有必要的。
此次活動在紅纓教材《幫我學數學》的指導下，以游戲的方式進行的。這次活動就是在游戲中復習10以內加減法。教師平時會列出算式要求幼兒把得數寫出來，而這個游戲是要求幼兒看著得數說出算式，所以訓練幼兒能夠靈活運用學過的加減法知識，用逆向思維的方式來思考這個問題。
利用電話號碼來說出算式題，剛開始孩子們感到不太適應，但慢慢地孩子們思維變得活躍了，感興趣了。孩子們對10以內加減法掌握的熟練程度決定著他們出題的速度的快慢。
在游戲過程中，需要幼兒具有共同協(xié)作能力。而幼兒在此次活動中，互相鼓勵、互相加油的品質讓我非常感動，在有的幼兒出題比較慢時，孩子們會不斷給他鼓勁，并沖他伸出大拇指，相信他很棒！得到鼓勵的幼兒就能很快說出來了。孩子們這種協(xié)調合作能力是難能可貴的，對于這種精神，我大大表揚了他們，我希望這種精神在各種活動中都能得到很好地體現與發(fā)揚！
幼兒園大班主題教案2
活動目標：
1、能領會文學作品的情感，知道美好的事物應該和大家共同分享。
2、學習邊看圖書邊學講故事。
3、嘗試運用多種技能制作各種“小屋”，發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力，提高動手制作能力。
4、通過聽、學、討論等形式領會文學作品。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備
1、教師利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。
2、音樂錄音帶、幼兒人手一本小圖書、貼絨掛圖（自繪）。
3、泡沫、小木片、雪糕盒、紙盒、礦泉水瓶、白乳膠、雙面膠、水彩筆、蠟筆、繪畫紙、剪刀、皺紋紙、及時貼、刻刀等材料。
活動過程
環(huán)節(jié)一：理解故事
1、出示水盆中的漂流屋，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
師：小朋友快過來看看水里漂來的是什么呀？
幼：像個小房子；還有窗戶呢？
幼：老師，這個小房子是誰做的？
幼：這么小，誰住得進去呀？老師，這給誰住呀？
師：小朋友有這么多的問題�。∧亲屛覀円黄饋砺犅牎镀魑荨愤@個故事好嗎？聽完小朋友就知道了。
2、音樂聲中，教師邊演示貼絨掛圖邊完整講述故事。
師：原來，這個小房子有個好聽的名字叫什么呢？
幼：漂流屋
師：漂流屋就是一種可以在水上漂來漂去的小屋子，大家喜歡這個故事嗎？你喜歡故事中哪些人物？為什么喜歡呢？鼓勵幼兒大膽表述，教師適當指導。
3、結合小圖書，幼兒學習邊看圖書邊學講故事。
師：小朋友翻開手中的小圖書，我們一起來邊看圖書邊學講故事好嗎？老師還有很多問題要讓小朋友們來思考呢？
提問（穿插于邊看邊學講故事中）：是誰發(fā)現了漂流屋？青蛙有沒有獨占了漂流屋？河邊的小動物分別用什么做屋子？小動物們在漂流屋里干什么？漂流屋原來的主人是誰？小兄妹發(fā)現漂流屋時心情怎么樣？當看到漂流屋有了新主人他們心情又是怎樣的？
4、組織幼兒討論：
師：青蛙和光著腳丫的小兄妹有了美好的東西時他們是怎么做的？
幼：小兄妹把漂亮的漂流屋送給小動物們。
幼：青蛙請朋友們一起住到漂亮的漂流屋里。
師：對了，美好的事物要和大家共同分享。大家以后要怎么向他們學習呢？（教師指導幼兒講述）
環(huán)節(jié)二：制作漂流屋
5、組織幼兒在配樂朗讀的良好氣氛中嘗試制作漂流屋。
師：小朋友想不想自己動手做一個漂流屋送給家人，朋友或是小動物呢？
幼：老師，我想送給您；我想送給小松鼠；我想送給爸爸可以嗎？……
師：大家可以自己制作，也可以找朋友商量以后合作來完成，使用剪刀時一定要注意安全，廢紙屑不亂扔，如果要使用刻刀，可以請老師幫忙。（幼兒動手制作時教師從旁指導協(xié)助完成）
6、欣賞作品，互贈作品。
活動點評：
本次活動中以柚皮制作的精美小屋出現，引起幼兒強烈的興趣。幼兒聽故事非常認真，積極思考。幼兒學習邊看圖邊學講故事中穿插的許多提問，讓幼兒更易理解故事內容，明白美好的事物要和大家共同分享。
教師在活動中語言生動形象，自繪掛圖精美形象。對幼兒的回答適時地加以引導，使幼兒輕松學習，寓教于樂，掌握故事寓意。
小百科：《漂流屋》是大班語言領域文學活動中的一篇故事。作品內容寓意美好，語言生動形象。講述了一對小兄妹制作漂流屋與小動物們共同分享的美妙故事。
幼兒園大班主題教案3
活動目標
1.通過觀察讓幼兒知道蔬菜的生長環(huán)境。
2.認識并了解蔬菜的名稱及吃法。
3.通過動手采摘，激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒不挑食的好習慣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
教學重點、難點
重點：1.認識并了解蔬菜的名稱及吃法。
2.培養(yǎng)幼兒不挑食的好習慣。
難點：1.幼兒不具備相應的知識，應耐心講解。
2.幼兒活動的隨意性把握。
活動準備
1.找好菜園，照相機。
2.事先找一些與蔬菜有關的資料講給幼兒聽。
活動過程
(一)談話導入
孩子們你都吃過什么樣的蔬菜?都是什么顏色的?長的什么樣?知不知道這些菜都長在什么地方?農民伯伯是怎樣種菜的?
引導幼兒想想自己都吃過哪些蔬菜，并根據這些問題去觀察。
(二)指導幼兒運用多種感官去觀察，發(fā)現不同
1.組織幼兒按照規(guī)則觀察，并讓幼兒知道為什么要遵守這些規(guī)則。(讓幼兒體會到農民伯伯的辛苦，和蔬菜的來之不易)
2.請幼兒分組仔細觀察。提問：哪些蔬菜我們吃它的葉子?哪些蔬菜我們吃它的根?哪些蔬菜我們吃它的果實?
3.請農民伯伯給幼兒介紹蔬菜的生長過程。(幼兒觀察后討論、交流。師小結：西紅柿、黃瓜等吃果實，土豆吃根，白菜吃葉子。蔬菜也有綠色、紅色、黃色、等顏色。)
4.請幼兒說說自己的體會，并引導幼兒說出農民伯伯的重要性。(師小結：農民伯伯種菜很辛苦，那我們小朋友應該怎樣做呢?幼兒：不挑食，什么菜都吃。)
(三)采摘活動
師：孩子們，剛才我們參觀了菜園，發(fā)現了許多有趣的事情，現在老師請你們每人去摘一樣自己喜歡的蔬菜帶回去。(孩子興趣很高，進行采摘。)
(四)延伸活動
1.請幼兒說說蔬菜的形狀，并介紹一種蔬菜的吃法。
2.美術活動：用蔬菜拼圖或用蔬菜印畫，比一比誰的更漂亮，更有創(chuàng)意。
幼兒園大班主題教案4
主題由來及確定：
本次主題的制定主要來自于，我班幼兒由于在同年級年齡較小，且又剛剛進入大班的學習階段，班級中又來了八名新生。且通過家長會和班級的家長問卷中我們也了解到家長們也非常希望在入大班后自己的孩子能夠順利的進入小學，在大班中能讓自己的孩子知道自己上了大班能自覺要求自己，建立起良好的學習常規(guī)和學習習慣。在通過與孩子的交談中我們也發(fā)現孩子們對自己上了大班感到非常自豪，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜樣。因此我們也希望通過此次主題能培養(yǎng)大班幼兒良好的學習習慣，增強集體意識和學習與新同學交往的正確方法，在各種互助互愛的活動中建立和諧融洽的班級氛圍。使八名新生與老生友好相處中盡早了解本班的活動材料和各種規(guī)則，能較快的適應新的班級生活。
預設教育目標：
1、激發(fā)幼兒關心、愛護弟妹和小朋友的情感，初步樹立關心他們的責任感，體驗自己生長的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒獨立生活的能力及自覺遵守課堂紀律的習慣。
3、增強幼兒的班級責任意識和任務意識。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
預設學習目標：
1、 使新生熟悉本班的一日生活常規(guī)，活動區(qū)設置位置和活動要求。
2、 初步學習用關心愛護的語句和弟妹及新同學交往，會用正確的方法解決交往中的問題。
3、 通過帶弟弟、妹妹的活動體驗成功感，增強自信心。
4、 使幼兒會聽連續(xù)指令，能用連貫的語言表達見聞。
5、 能兒獨立生活，關心弟弟妹妹，能謙讓。
6、 知道大班小朋友應該在勞動、上課、關心集體、關心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。
7、 學習收拾桌椅和正確的握筆姿勢。
8、 明確值日生的各項勞動任務。
分科預設學習目標：
科學：
1、 正確干支10以內的數量，并學習在圖表中表達。
2、 認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置，并掌握敘述詞。
3、 能初步區(qū)分10以內的單數。
社會：
1、 愿意在生活中參加勞動，知道勞動是件光榮的事。
2、 體驗班級這個大家庭的溫暖，激發(fā)幼兒熱愛班集體的情感。
3、 通過觀察月亮
的變化及吃月餅等活動，了解我國人民過“中秋節(jié)”的一些風俗習慣。
4、 知道9月10日是教師節(jié)，懂得要尊重、熱愛老師。
藝術：
1、 通過歌曲《賣報歌》及音樂欣賞《獅王進行曲》來感受和表現樂曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結構和它所表現出的形象和內容，并學習用兩種不同的唱法表現歌曲。
2、 能夠用繪畫的形式較準確地表現出性別特征及簡單的動態(tài)人物。
3、 學習簡單的做泥塑人的技能，并能表現簡單的人物動態(tài)。
語言：
1、 初步學會用不同的語氣，較有感情地朗誦詩歌，進一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。
2、 幫助幼兒在欣賞故事的過程中，理解文學作品中任務的傷心、苦惱、快樂等不同情感。
3、 培養(yǎng)幼兒在聽說游戲中快速反應的能力。
健康：
1、 保持個人衛(wèi)生，并能注意周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理能力。
2、 能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘，能聽信號左右分隊走。
3、能從35—40厘米高處自然的跳下，落地輕穩(wěn)，能立定跳遠，跳距不少于40厘米。
范疇網絡：
健康：
體能煅煉：
1、學習新棒操
2、學習新體能
3、體游：大鞋子
語言：
1、故事：小貓釣魚
2、故事表演：小貓釣魚
3、詩歌：我是大班小朋友
4、聽說游戲：打大麥
5、科學識字：
科學：
1、統(tǒng)計動物數量
2、認識序數
3、 認識單雙數
4、 實驗：會轉的陀螺
5、 有趣的葉子
6、 實驗：有用的紙
音樂
1、 歌曲：賣報歌
2、 歌曲：國旗紅紅的
3、音樂欣賞：獅子進行曲
美術：
1、布置新環(huán)境
2、泥工：我是大班小朋友
3、繪畫：我和弟妹一起玩
社會：
1、勞動真光榮
2、給小班弟妹送禮物
3、我是中國人
4、認識教師節(jié)
5、認識中秋節(jié)
社區(qū)資源利用：
(一)環(huán)境布置：
1、 主墻：設置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動物。
2、 美工區(qū)：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。
3、 數學區(qū)：各種有關相鄰數的操作材料。
4、 圖書區(qū);各種圖書。
5、 益智區(qū)：軍旗、穿線玩具。
6、 建構區(qū)：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。
7、 角色區(qū)：提供各種
8、 語言區(qū)：提供小木偶以及各種道具。
(二)：家長工作
請新生家長協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒情緒,幫助
幼兒較快的適應幼兒園的生活..
活動反思：
王燦小朋友是個十分可愛的小姑娘，現在已經四歲半了，在班上年齡較小。雖然上過一個學期幼兒園，但由于不能堅持入園，所以本學期依然有較嚴重的哭鬧現象。
通過家訪，我了解到孩子是獨生女，是家里的掌上明珠，所以我決定通過《我是大班小朋友》這個教學活動，幫她融入這個集體。首先我以故事形式引起幼兒學習詩歌的興趣。師：有一天，我到一個幼兒園去參觀，碰到一位小朋友正在幫小班弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的？”他自豪地對我說：“我是大班小朋友。”我夸他真能干，他說：“這些都是應該的。”他還朗誦了一首詩歌給我聽，現在，我朗誦給你們聽聽。在活動中我拉著她的手，讓她跟我學習詩歌《我是大班小朋友》。其次在活動后的師幼互動中，我又問他：（1） 詩歌的名字叫什么？（2）詩歌里小朋友說了些什么？做了些什么？（3）你會怎樣當好大班的小朋友等，通過這一活動我發(fā)現王燦正積極的發(fā)生著改變，這不就是我的職業(yè)成就嗎？
幼兒園大班主題教案5
活動設計背景
水資源是地球的生命之源,沒有了水資源,地球上的人類和動植物都無法生存。而我們,也就不會擁有如此繁榮的大家園。
活動目標
1、了解水保護水的重要性及水資源被污染的情況和危害。
2、教育幼兒愛護水資源，學習一些保護水質的具體方法。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
教學重點、難點
1、重點：懂得保護水資源的重要性。
2、難點：懂得怎樣去保護水資源。
活動準備
1、一幅被污染的后的河流掛圖
2、2只魚缸：1缸清水(里面養(yǎng)有魚)，1缸盛污水
活動過程
1、引導幼兒觀察掛圖，污水的危害。
(1)污水對生物的危害。指導幼兒觀察清水里的魚，描述魚的生活狀態(tài)(自由自在地游)。提問如果把魚放到污水里會怎樣?觀察魚在污水中的活動變化(亂串亂跳、呼吸困難)。將魚撈到清水缸里，與恢復了生機。小結：清水有用，人能喝，魚能生活。污水里有害物質，人不能喝、魚、蝦等動物不能在里面生活。
(2)污水對人類的危害。啟發(fā)幼兒回憶觀察掛圖中的河流被污染的情景。提問：為什么在我們周圍的一些河流的水會變得又臟又臭?當水被污染時，會對我們的生活產生什么影響?(人會生病)
2、組織幼兒討論水怎么會變臟的。(工廠里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、臟東西倒到河里…使清清的水變得污濁，動物無法生存，人喝了污水、吃了污水中生長的植物，我們的健康會受到威脅。因此，保護水資源，節(jié)約用水人人有責。
3、組織幼兒討論怎樣使水資源變清潔，并且如何節(jié)約用水。(幼兒討論結束，教師提問、小結)
教學反思
通過本課學習，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節(jié)課結束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點乏味。今后我會在教學中多下功夫。
小百科：資源，指一國或一定地區(qū)內擁有的物力、財力、人力等各種物質要素的總稱。
幼兒園大班主題教案6
教學目標 ：
1、遷移已有經驗，大膽想象，能隨音樂用身體動作表現多種運動雕塑的姿態(tài)。
2、自由合作，體驗創(chuàng)編的快樂，感受做中國人的自豪。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考。
活動準備：
1、幼兒對奧運和雕塑有初步的了解。
2、幼兒與教師利用廢舊材料共同制作的部分運動比賽項目器具，如：網球拍、乒乓板、羽毛拍、杠鈴、拳擊手套、劍、泳帽、圈等。
3、音樂磁帶：熱身《美麗的鄉(xiāng)村》;運動雕塑 《花之舞》選自《幼兒園音樂教育活動 韻律活動（一）》
活動過程：
一、熱身運動
師：“小朋友，讓我們聽著音樂先來運動運動�！�
頭部：抬頭、低頭、左倒、右倒、左轉、右轉；
肩部：學小丑，聳聳肩，聳左肩、聳右肩、聳雙肩；
胸 ：玩捉迷藏游戲，含胸--雙手關起門、擴胸--雙手打開門；
腰 ：學做小樹苗，雙腳并攏扭扭腰，慢慢長高；
腿 ：繃腳吸腿、踢腿 。
�。ㄟ@是復習、熱身的環(huán)節(jié)，教師用積極的語言和形體動作引導孩子，意在讓孩子的身體和心理都充分地放開，以輕松、自主的態(tài)度逐步進入到活動中來。
二、形體活動：運動雕塑
1、由奧運會導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：“暑假里，第28屆雅典奧運會你們有沒有看？中國得了幾塊金牌？真為我們是中國人而感到自豪！你了解奧運會有哪些比賽項目呢？”
2、引導幼兒根據已有經驗，大膽想象，用身體動作來表現運動雕塑的造型。
師：“2008年奧運會就要在北京舉行啦！許多人都在為此而忙碌。今天我們也來當設計師，用身體動作來表演比賽項目，做出各種運動造型，就像漂亮的運動雕塑，也為奧運做貢獻。”
1）幼兒根據已有經驗設計運動造型。
�。ɑ顒又校⒆釉谠猩罱涷灥幕A上做出了一些簡單的造型 ）
2）從形體要求、表現姿態(tài)和表演神情等角度，引導幼兒共同觀察、分析同伴的造型動作，并一起完善、學習。
如：A藝術體操造型—怎樣讓動作更美？（教師從形體動作的舒展、優(yōu)美等角度進行引導）
B舉重—抓舉、挺舉的不同動作；引導幼兒觀察示范表演幼兒的神情，體會唐功紅等運動員最后舉起杠鈴時的那份激動與自豪：我是中國人、我勝利了！
C球類運動—發(fā)球、扣球、接個長球、再來個短球，鼓勵幼兒能創(chuàng)編出同一種運動不同的動作造型。
……
教師根據幼兒表現隨機進行調整、引導，鼓勵幼兒看一看、想一想、學一學、編一編。特別關注、提醒幼兒在做動作時的身體承受能力，累了就可以放松休息。
�。ń處煾鶕變罕憩F的動作進行有針對性的指導，引導幼兒觀察同伴的設計并從不同角度進行思考、討論，幫助同伴完善動作，共同提高。此過程為孩子的自由表演以及合作奠定基礎。）
3）幼兒自由設計、創(chuàng)編自己喜歡的運動造型，教師深入觀察，注重面向個別、小組的指導。（提供背景音樂）
�。ū经h(huán)節(jié)為孩子提供自由的空間來消化掌握來自他人的想法，遷移自己已有經驗，進行自我的調節(jié)、創(chuàng)造，從而初步獲得成功的快樂。）
3、分組展示，鼓勵幼兒按音樂節(jié)拍做出不同的造型動作。
1）邊休息邊欣賞音樂。
2）幼兒分組輪流展示，感受、分享他人的設計，并鼓勵幼兒可以隨音樂節(jié)拍變換不同造型動作。
3）引導幼兒分析、思考：在表演時如何讓動作既合拍、優(yōu)美又富有變化。（利用前奏、樂句重拍之間的音樂思考下一個要變換的動作）
�。ǚ纸M展示，為孩子提供了一個交流平臺，也讓孩子得到了適度的
休息，做到動靜的結合。
通過前三個環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒設計出的造型變豐富了，動作也更美
了。
舉 重 游 泳
田 徑 羽毛球
藝術體操
…… …… ）
4、選擇道具進行組合表演，體驗合作的成功感。
1）幼兒根據需要選擇道具。
師：“為了讓我們設計的雕塑能給人們帶來更美的感受，我把大家做的體育用品帶來了，請你選擇自己喜歡的器具來表演，也可以不選擇，表演你自己設計的動作造型。”
�。ǖ谰叩氖褂眉て鹆撕⒆有乱惠喌膶W習興趣，使動作造型更每，同時也使創(chuàng)編活動更具目的性：設計的動作要與器具相吻合。道具的自由選擇更體現對孩子的尊重。）
2）引導幼兒按類組合，自由想象，合作創(chuàng)編。
師：“雕塑有單個的，也有幾個組合在一起的雕塑群，請你找到好朋友，大家找個空地商量一下，怎樣使你們的造型組合在一起更美�！�
�。ɑ顒又�，孩子們按球類：籃球、足球、羽毛球、乒乓球等、藝術體操類、田徑類、綜合類：射擊、拳擊、游泳、擊劍等，分為了四組，在教師的提示下分組找到了適合的表演場地，使空間充實而不擁擠，給人以美感。）
3)分組展示，進行同伴間的評價，互相學習。
引導幼兒從是否按節(jié)奏變換造型、動作是否優(yōu)美、合作時的互相配合，雕塑群的錯落有致等不同角度進行評價、學習。
（幼兒互相評價的過程也是再次共同學習、提升經驗的過程。）
5、集體合作。
師：“最后讓我們所有的小朋友團結在一起，組合成一個大雕塑群，并用照相機記錄下我們?yōu)閵W運作出的努力�！�
1）師生集體合作造型。
2）師：（在音樂聲中） “讓我們一起呼喊出響亮的北京奧運會口號吧！”“新北京！新奧運！新北京！新奧運！耶！ 再見！”
�。ㄔ谕瓿伤行∨笥押献鞯拇蟮袼苋汉�，奧運口號的呼喊將活動推向高潮，再一次讓幼兒感受到合作的快樂和做中國人的自豪�。�
教學反思：
傳統(tǒng)的幼兒形體教學是一種被動的模仿活動，多次重復的練習讓人感到到枯燥、乏味，幼兒處于完全束縛狀態(tài)�；顫姾脛�、想象力豐富，有強烈的表現欲望是幼兒的特點，怎樣才能使形體活動成為幼兒有意義的學習過程？布魯納的“發(fā)現認知結構理論”和奧蘇伯爾的“認知同化論”告訴我們，如果充分利用幼兒原有經驗，讓幼兒自己去思考、探索未知，且教師運用穩(wěn)定和清晰的組織，則使幼兒不必采用機械的學習方式，有利于調動幼兒的內部動機，開發(fā)幼兒的潛能及創(chuàng)造力。本活動將根據這一理念，鼓勵幼兒在生活積累的基礎上，大膽探索，積極表演，教師對幼兒自由生成的動作進行規(guī)范、完善，提出形體要求，同時鼓勵幼兒相互啟發(fā)、共同提高，從中體會到形體活動的樂趣。所以，主張開放、主張?zhí)剿�、主張互相學習是本次活動的宗旨。
幼兒園大班主題教案7
活動目標
1、樂于探索線，體驗線帶來的樂趣。
2、能找出各種線的差異，并根據線的特征進行分類。
3、認識生活中各種各樣的線，初步了解線的作用。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備
1、用各種線制作一幅范畫。(畫面有小房子，花、草等)
2、分組材料：各種各樣的線(毛線、電線、藝術線、棉線、尼龍線等)
3、樂器：二胡、吉他各一把。
4、課件
活動過程
導語："今天，我給大家?guī)砹艘环衿娴漠�，小朋友想不想�?現在，請你們閉上眼睛，我數一、二、三，你們再睜開眼睛，好嗎?"
一、展示范畫，認識范畫中的各種線
師：小朋友，請仔細觀察這幅畫，它和我們平時的畫有什不同?這上面的線你認識嗎?它們都用來做什么?
二、生活中各種各樣的線
1、鼓勵幼兒大膽發(fā)言，講講自己在生活中知道的線。
師：小朋友，除了這幅畫上的線，你還知道我們生活中的哪些線?都有什么作用呢?
2、請幼兒分組自由操作，探索發(fā)現。
師：今天，老師給小朋友提供了各種各樣的線，請小朋友們分組，自由地去觀察探索，可以拉一拉、摸一摸、比一比，看一看它們有什么不同?有什么作用?
3、幼兒交流自己的探索發(fā)現
師：小朋友，你們能告訴老師，你發(fā)現了什么樣的線?你覺得有什么用途?(同伴之間可相互補充)
4、師利用課件并結合實物，小結各種線的名稱、特點和用途毛線：色澤鮮艷、柔軟，可以織成毛衣。電線：導電、輸入圖像、聲音等等、包括：電纜線、閉路線、耳機線等等。藝術線：用來編織各種工藝品、藝術品的線，如：中國結。棉線：用來織布、縫衣服等等樂器線：可彈撥出動聽的聲音。如：二胡、吉他、古箏(師隨機演奏一首二胡和吉他的曲子，請幼兒欣賞)尼龍線：做袋子用的手提繩、魚線、捆綁線等等
三、為線分類
1、師："今天，各種各樣的線都集中在一起了，線的大家族真的很大，族長說，這么多的孩子太多了，又擠又吵，趕快給我們分分家吧!小朋友，我們來幫幫他吧，把這些線分分類，相同特征的放在一起，看看能分成幾類，好嗎?"
2、幼兒分組為線分類，師巡視指導。
3、每組推出一名代表，交流自己分類的方法，師小結。
四、結束部分
1、師：其實，生活中，還有很多很多的線，我們還沒有
全部認識呢。請小朋友回家后，繼續(xù)和爸爸媽媽尋找發(fā)現生活中的線，看看誰了解的線的線的知識最多，好嗎?
2、玩繩
師：小朋友，老師手里有兩根很粗很長的線，又叫繩子，這根繩子是用很多很多的棉線組成，現在我們一起玩繩吧。
師領幼兒到戶外玩繩，結束活動。
活動反思：
“線的連接”是我在“做中學”的思想指導下預設的一個科學活動。最大限度地發(fā)揮孩子們的主動性，讓他們充分討論與實踐并在探究中獲得快樂與成長。通過這一活動，孩子們不僅能用打結的方法將線進行連接，感知將幾根線兩端任意兩兩打結后出現的有趣現象，體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程，而且能夠想出各種辦法記錄出實驗結果，基本完成了預定的目標。在組織活動的過程中，我注意貫徹“做中學”的思想，引導孩子親歷科學探究的過程并且互相交流使得孩子們在快樂中學習。
雖是簡簡單單的一些線，卻也折射出了孩子們思維創(chuàng)新的n次方！在整個活動中，也出現了一些意外的情況。我能做的就是和孩子們“玩”在一起！共同去面對臨時出現的問題，也就是有一個良好的教態(tài)。孩子們出現的不同狀況也給了我一個全新的挑戰(zhàn)，當然在一些細微之處也值得我去深深地去思考，作為一名年輕教師，不僅是要在教學上不斷改進，同時我更希望與孩子們像朋友一樣共同成長！
幼兒園大班主題教案8
主題目標
1、初步形成良好的自我意識，知道自己是人群中的一個。
2、初步了解身體個部位都會活動，懂得保護自己的身體。
3、養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學會關心、幫助周圍的人，體驗與同伴相處的快樂。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
主題線索
身體真有用、和影子捉迷藏、我和別人不一樣
主題說明
初入大班的孩子，隨著自我意識的悄然增長，他們會驚奇地發(fā)現周圍環(huán)境以及自己在變化、在長大。他們開始學會在體驗關注自身變化的同時關注周圍世界的變化，會用眼睛捕捉、用情感體驗每一種事物的變化。
“我自己”這個主題，將引領幼兒從認識幼兒園的變化到認識周圍環(huán)境的變化，從認識自己的變化到認識他人的變化。體驗自己當一名大班哥哥姐姐的光榮感和責任心，有更大進步的積極愿望。我們將盡可能滿足他們探索世界的強烈愿望，鼓勵他們認識自我、擁有自信，并在探索事物變化的過程中體驗生活的豐富多彩。
重點關注：
1、發(fā)現自己成長的變化，能從外顯的轉移到發(fā)現內隱的變化，學會欣賞自己的成長。
2、關注自己的身體，了解自己的各個部位都會活動，會欣賞和保護自己的身體，懂得運動動能使我們的身體更靈活。
3、能仔細觀察同伴的特征，發(fā)現不同性別的不同特征，并能用多種表征方式表現同伴的以及自己的特征。
4、能嘗試用不同的方式表達自己的情緒，學習根據他人的情緒、表情、調節(jié)自己的行為，知道自己是人群中的一個，體驗和大家做朋友的快樂。
5、通過比較、測量感知自己身體的變化，如影子的變化、身高的變化等，了解測量的多種方法和工具，積累測量經驗。
活動反思：
本月我們開展了《我自己》的主題活動，通過子主題“我的五個寶”和“小手小腳”的探索中，孩子們在照鏡子、朗誦兒歌、做游戲過程中，觀察了自己的五官，并在與小朋友的比較中，認識和悅納獨特的自己。除了認識自己臉上獨特的五官組成外，幼兒還在有趣的游戲中運用感官感知周圍事物，發(fā)現自己的“五個寶”所具有的潛能以及如何積極地運用這種潛能，增強認識事物的積極性和主動性。手和腳同樣也是幼兒表現和認識自己能力最重要的方面，主題“小手小腳”中，通過有趣的兒歌、歌曲、游戲，孩子們認識自己的小手、小腳特征，通過操作、制作表現和展示自己的小手、小腳的本領，認識自己的能力，相信自己并樂意嘗試。
孩子們認識了自己的五官，了解了五官的作用，知道保護自己的五官；同時通過在游戲中對五官運用的感受，初步的體驗到了自己是個能干的孩子。孩子們熟悉自己的小手，能說出手心、手背及手指名稱，能大膽的說出小手會做的事情；同時在觀察腳的時候，認識了腳的不同部位，了解小腳的作用，喜歡自己的小腳，知道保護小腳的常識。
隨著秋天氣息的漸漸濃郁，我們的自然角也漸漸出現了秋的氣息，爸爸媽媽和孩子們共同收集了秋天的瓜果蔬菜，使得我們的自然角也秋意盎然。周末趁著秋高氣爽的天氣，我們的爸爸媽媽們帶孩子走進了秋的世界，帶著孩子們一起撿落葉，和孩子們一起制作關于秋天的樹葉貼畫，讓我們的孩子也感受到了秋天的到來！
小百科：自己釋義自身、本身。出自《南史·隱逸傳下·陶弘景》：“初，弘景母夢青龍無尾，自己升天。”[唐]蔣貽恭《詠蝦蟆》：“坐臥兼行總一般，向人努眼太無端，欲知自己形骸小，試就蹄涔照影看�！盵明]李贄《雜說》：“奪他人之酒杯，澆自己之壘塊�！被蛘邔儆谀橙俗陨淼幕蚰澄锉旧淼摹�
幼兒園大班主題教案9
設計背景
隨著科學技術的不斷進步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們生活中隨處可見，塑料制品的廣泛應用已經危害到我們人類的生活。我設計了“可怕的白色污染”的教育活動。通過圖片、課件及實物讓孩子們更清楚的認識白色垃圾和白色污染的嚴重危害性。增強幼兒的環(huán)保意識，初步了解目前科學解決這種污染的方法。
活動目標
1、引導幼兒了解廢棄的塑料袋，泡沫用品對環(huán)境造成的污染及危害，增強環(huán)保意識。
2、初步了解目前科學解決這種污染的方法。
3、探索、發(fā)現生活中的.多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點難點
1、教育幼兒認識環(huán)保的重要性。
2、找出科學有效的解決白色污染的方法。
活動準備
1、白色污染物實物、白色污染的幻燈片、白色污染的再次利用視頻。
2、塑料袋、 膠水 、各種圖片、 毛線。
活動過程
一、出示物品引導幼兒討論，引起幼兒的興趣。
師：孩子們，你們看老師帶來了什么?幼兒：(塑料袋、飯盒、蛋糕盤、一次性杯子、酸奶瓶、餅干包裝紙)
師：你們知道它們能做什么用啊?幼兒：(塑料袋可以裝東西，飯盒可以裝飯……)
師：原來它們可以做這么多事啊，它們?yōu)槲覀兊纳顜砹撕芏嗟姆奖�。那這些東西用完之后，你們是怎么處理的呢?幼(引導幼兒說出扔到垃圾箱里。)
二、出示幻燈片，討論塑料制品對人類帶來的危害。
在我們的周圍，拍到了幾張照片，我們一起來看看，發(fā)生了什么事情呢?
�、俚教幨菑U舊塑料塑料制品圖片
師：你們看到了什么?幼：(垃圾、塑料袋)
師：為什么會出現這樣的情況呢?幼：(因為人們亂扔垃圾)
師：那你們在平時的生活中有沒有這樣的行為啊?幼：(把吃完的零食的代在亂扔)
師：我們生活在這樣的環(huán)境里會怎樣啊?幼：(生病)
師：你們知道什么地方用塑料制品的地方最多嗎? 幼：(超市 水果店 等)
②土壤里沒有腐爛塑料制品
師：大家看看，這些人在干什么呀?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
師：為了促進莊稼的快速生長，許多農民在早春播種的時候就會蒙上地膜，種子在地膜的保護下，有了一定的濕度和溫度就能快快的發(fā)芽長大。可是這些地膜用完之后會怎樣呢? (沒有腐爛影響塑料制品農作物的生長)
原來廢舊地膜也會造成污染啊，那小朋友等回老家的時候把這個危害告訴種地的叔叔阿姨、爺爺奶奶，提醒他們用完地膜要及時的清理干凈。
�、鬯芰现破肺廴竞恿�:
教師引導:在圖片中你看到了什么?
教師引導:看到小河里到處是廢舊塑料代，你有什么感覺?
教師引導：這樣會發(fā)生什么事呢?(魚死了, 水變成黑色了)
師：呀!太可怕了，原來污染有這么大的危害，我們知道塑料制品、泡沫結實、不容易腐爛，如果人們用后到處亂丟，就會形成一種白色污染，污染著社會環(huán)境，影響著人的健康，污染嚴重的甚至會危害人的生命。由于這些東西大多是白色，所以用“白色污染”來形容。把他們叫做了“白色污染”。小朋友們你們記住了嗎?
三、 討論廢舊塑料制品的再利用
師：發(fā)散幼兒思維，找找說說還有哪些東西亂扔也會造成白色污染呢?除了老師今天帶來的這些東西是白色污染，還有哪些東?
師：塑料袋污染這么嚴重，有沒有可以解決的辦法?(不用塑料制品 減少使用等)
教師小結：塑料制品帶來嚴重的污染， 可以用替代法和回收法。所以我們應推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。還有一種方法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油，有的廢舊塑料袋經過加工可以再生成油漆和新的塑料原料，但這一工作較難進行。
師：我們一起來看看， 他們是怎樣廢舊利用的。
四、總結
今天，小朋友了解了 “白色污染”的危害 以后要從我們自身做起，去買東西可以從家里拿著袋子，使用環(huán)保的袋子來減少污染，并要時刻提醒爸爸媽媽和我們身邊的人，我們一起來保護我們的環(huán)境好嗎?
我們小朋友也可以用廢舊資料袋制作玩具， 請幼兒自由選擇制作 ：《塑料小背心 》、《 塑料熱氣球》。
教學反思
白色污染是一個寬泛的概念，雖然有課前短片的介紹，紀對它的危害也只停留在表面的認識，并不是很具體。
環(huán)保教育不能只是空喊口號，只有通過這樣的教學活動，幼兒親身參與、體驗，讓幼兒真實地感受到那些活生生的事情在警示我們。既讓幼感到生活中處處有環(huán)保、環(huán)保就在身邊，激發(fā)學生環(huán)保的積極性，同時也將環(huán)保教育真正落到實處，將環(huán)保意識深深地烙印在他們心里。
幼兒園大班主題教案10
活動背景：
孩子們快要畢業(yè)了。他們懷著對小學的憧憬和對幼兒園的留戀，開始了有關"畢業(yè)"的活動主題，活動圍繞"畢業(yè)典禮"展開。
這里呈現的是一個大綜合的系列活動。之后，可以放在角落里，以小組的形式，完成"畢業(yè)典禮"的準備工作。但是，可以題目更小，內容更集中，如后面的三個活動，就是以較小的話題進行的(畢業(yè)照、幼兒園的紀念冊、制作節(jié)目單等)。我們可以根據自己孩子的情況，選擇和創(chuàng)造更合適的活動。
內容與要求：
1、回顧幼兒園的生活，進一步了解同伴和老師，激發(fā)對同伴、老師和幼兒園的情感。
2、愿意和同伴合作為畢業(yè)典禮做準備。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、各種式樣的通訊錄、節(jié)目單，哥哥姐姐的畢業(yè)照。
2、收集兩年來幼兒園生活中各種活動的照片。
3、制作畢業(yè)照和節(jié)目單的底板。
4、筆、紙。
活動重點：
感受自己的長大，積極愉快地迎接畢業(yè)典禮。
過程與指導：
一、引發(fā)議論：怎么開畢業(yè)典禮
老師：孩子們，我們在幼兒園還有多少天?沒多久，我們就要畢業(yè)了，在畢業(yè)前，我們要召開畢業(yè)典禮(畢業(yè)是件高興的事，大家一起慶祝馬上就要進入小學的一種儀式)。在畢業(yè)典禮上，我們要做哪些事情?我們要進行哪些活動?你覺得畢業(yè)典禮什么時候開比較合適?在哪里開?
--孩子應該可以自己做主，做自己喜歡的活動了。
活動中，孩子受環(huán)境的影響，他們的反應有些在意料之中。
1、畢業(yè)照。
幼兒：我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業(yè)照。
老師：為什么要有畢業(yè)照?畢業(yè)照上應該有誰?
幼兒：我們班兩位老師和所有的小朋友、園長等。
老師：平時畢業(yè)照是用照相機拍的，今天我們一起來用繪畫制作一張畢業(yè)照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰呢?(或議論：你的好朋友長得有什么特別的地方?)
2、通訊錄。
幼兒：我們要把朋友電話記下來。
老師：(出示通訊錄)這是通訊錄，里面可以記什么?為什么?
幼兒：……老師：這里有各種各樣的通訊錄，你們可以參考一下，做一本我們自己的通訊錄。
3、紀念冊。
幼兒：有很多好玩的事情要記錄下來，以后可以拿出來看看、想想，美好的事情就不會：忘記。
老師：那就做一本紀念冊吧，專門記錄難忘的事。那么，幼兒園有什么事情讓你難忘呢?(指導時提升有趣、有感情、有競爭的事例。如；是啊，人是很需要朋友的)
4、節(jié)目單。
幼兒：我們要演節(jié)目。
老師：演什么呢?
幼兒：……幼兒園里學過的，都可以表演……老師：你們說了那么多，到底演什么呢?應該有個安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要準備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。
5、請柬。
幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。
--這是我原先沒有意料到的。
老師：你們準備請誰?請柬上可以寫些什么呢?
--我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結婚請柬："看看這張請柬可以幫你的忙嗎?"如果現場沒有，在孩子分組活動時，老師就要參與討論制作了。
二、幼兒操作
1、畢業(yè)照。
用繪畫的形式，表現自己的好朋友或者老師，突出表現其面部特征。
2、通訊錄。
記錄同伴、老師的名字、住址、電話、郵編。用符號表示住址、電話、郵編等不同項目。
3、紀念冊。
用繪畫的形式，表達幼兒園生活中難忘的事!或用符號表達自己對好朋友的祝福。
4、節(jié)目單。
在制作節(jié)目單的過程中，回顧在幼兒園所學到的本領，能較合理地安排節(jié)目。事例。如；是啊，人是很需要朋友的)
幼兒：我們要演節(jié)目。
老師：演什么呢?
幼兒：……幼兒園里學過的，都可以表演……老師：你們說了那么多，到底演什么呢?應該有個安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要準備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。
5、請柬。
幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。
--這是我原先沒有意料到的。
老師：你們準備請誰?請柬上可以寫些什么呢?
--我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結婚請柬："看看這張請柬可以幫你的忙嗎?"如果現場沒有，在孩子分組活動時，老師就要參與討論制作了。
活動反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。
幼兒園大班主題教案11
【設計思路】
二期課改中提出教師要善于發(fā)現幼兒的興趣點及熱點。在前期的“小小面塑會”的交流活動中，幼兒對面塑能不能吃的問題產生激烈的討論。有的小朋友說面塑不能吃，有的小朋友說：媽媽說面塑能吃的。最后他們達到一致的想法，如果加了顏料的面塑不能吃，而沒有加顏料是可以吃的。
從活動中分析出他們對面塑的性質還沒了解，為了鼓勵幼兒進一步探索，擴展孩子們的認識經驗，設計本次活動�；顒忧敖M織幼兒到自己生活的周邊環(huán)境去尋找生活中的面塑，本次活動圍繞尋找結果開展的一次交流活動。在關注孩子成長特點和新課程的理念下，努力讓孩子在整合的活動中學習，在這個活動中就蘊涵著整合的因素。首先在孩子的興趣中整合多種教學的內容�；顒又泻⒆硬粌H對面塑有一定的了解，還要結合面塑不同性質，把自己的已有經驗進行整合，在活動中得到體現。同時在操作手段上進行整合，讓孩子運用多途徑的表現手段進行表現。操作材料的探索性，使活動內容豐富、生動、有趣。最后，讓孩子把自己做的面塑作為點心讓所有小朋友分享。
【活動目標】
1、在說說、看看的活動中，知道面塑的含義及兩種不同性質。(重點)
2、愿意與同伴分享自己的面塑經驗，嘗試制作食用的面塑。(難點)
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
【活動準備】
1、活動前填寫過“尋找到的面塑調查表”
2、活動前幼兒和爸爸、媽媽到周邊的環(huán)境中尋找生活中的面塑。
3、幼兒收集有關面塑成分與性質的資料。
【活動過程】
一、交流討論對面塑的認識。
1、小組幼兒討論對面塑的認識。
引導語：“請能干的小小發(fā)明家來說一說，在這幾天里你找到了什么樣的面塑?”
2、請語言表達能力強的幼兒來說“什么是面塑?
3、思考：為什么有的面塑能吃，有的不能吃?它們有什么不一樣?
二、驗證想法。
1、觀看錄像，引導幼兒從錄像中找出答案。
2、提升幼兒經驗，啟發(fā)幼兒思考：
(1)看了馬老師的錄像，小朋友知道什么是面塑了嗎?
(2)為什么有的面塑能吃，有的不能吃?能吃的面塑里放了什么?不能吃的面塑放了什么?
小結：面塑里的成分不一樣，有一種面塑不能吃因為里面放了顏料，還有防腐劑，這些成分都是有毒的物質。
能吃的面塑里放的都是面粉，雖然有的也有顏色，但是這是一種食用色素。
三、實踐鞏固。
過渡：今天我們又知道了好多面塑的知識，真開心!老師還為小朋友準備了材料，等會請小朋友也來做能吃的面塑。
1、活動前請幼兒選擇操作材料。鞏固他們對面塑成分的認識。
2、幼兒分組操作，師觀察指導
(1)引導幼兒探索食用色素的加法
(2)鼓勵幼兒根據所獲得的經驗，塑造成各種能吃的面塑造型。
活動延伸：把做好的面塑作為點心，在集體中分享。
【活動反思】
面塑這一藝術形式在我國有著悠久的歷史，在我國很多農村、城市都能找到面塑藝術的蹤影。面塑藝術無論是造型、構圖還是色彩點染，都有一種和黃土地一樣的粗獷美、樸實美、深厚美和廣袤美，隨著人類歷史文明的發(fā)展，面塑藝術在內涵、形式、題材、造型等方面不斷更新變化。然而因為高速發(fā)展的現代化，“面人”好像離我們越來越遠了……
本教材選用“面塑”這一學習內容，旨在讓真正的藝術能夠代代相傳。但現在的學生對面塑造型這一藝術形式還是較陌生的，也缺少了解和實踐。如何解決這一問題呢？
通過自主學習和視頻欣賞，使學生了解有關面塑的知識，認識到面塑藝術獨特的色彩及造型的魅力，拉近與面塑藝術的距離，激發(fā)起學生對民間面塑藝術的濃厚興趣。教學中，因取材不便加之環(huán)保理念，故使用橡皮泥結合示范與小組探究，較好地突破了學生創(chuàng)作中的難點，使其能初步了解面塑的制作方法，并借助橡皮泥制作出一件面塑作品。其中老虎因其獨特明顯的特征，深受學生們的喜愛，他們特別愛捏，并且具有立體感，栩栩如生。
因此，我感受到，當我們拂去歲月的塵埃，再次撩開古老藝術神秘的面紗時，才越來越感悟到其獨特并且不可替代的美，而真正的美是不會被時間淹沒的。相信孩子們也通過本課的學習，感受到美原來來自于民間、來自于生活，面塑以及許許多多民間藝術是人們追求理想生活的一種表現形式。
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