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《神奇的耳朵》教案設計（精選11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《神奇的耳朵》教案設計，歡迎閱讀與收藏。
《神奇的耳朵》教案設計 篇1
教學目標
知識與技能：
能正確認讀本課十七個生字，會寫六個生字；正確，流利地朗讀課文。
過程與方法：
引導學生仔細讀課文，認識文中的生字，理解課文內(nèi)容，感受大自然的美。
情感，態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生熱愛大自然，用心去感受大自然的情趣。
教學過程
初讀感知階段：
一，激情導入：
1，談話導入：同學們，我們每個人都長著一雙耳朵，耳朵是用來做什么的聽到過哪些聲音今天我們要學的《神奇的耳朵》這一課中，小白兔的耳朵聽到了什么聲音呢
2，認讀課文。
二，匯報自學情況。
1，出示生字，詞。
2，指生讀文，大家評議。
3，請同學們說一說：你還學會了哪些知識
精讀感悟階段：
一，自主學習：
1，認真讀課文，邊讀邊想：小白兔聽到了哪些聲音為什么能聽到這些聲音然后畫一畫相關的句子。
二，匯報交流：
1，學習課文的第五，六，七，八自然段。
2，學習課文的第九自然段。
因為他們喜愛這世界上的一切，用心去聽，就能聽到這世界上所有美好的聲音。
3，在學習課文的基礎上，指導同學有感情地朗讀。將朗讀與理解，朗讀與想象結(jié)合起來。
4，你有神奇的耳朵嗎試著用心聽一聽，看能聽到什么聲音給學生一個自由表達的空間，可以是聽到的，看到的或感受到的自然之聲，自然之語。
5，指導生字書寫："耳"字不要多一橫；"兔"
字不要少一點，第六筆的撇是一筆貫通下來的；"叢"字不要少一橫；"聲"字上半部是"士"不是"土"。
課后延伸：
1，閱讀有關"探索世界，探索自然"的文章。
2，到大自然中去聽一聽，把你聽到的聲音寫在你的`小本本上。
請同學們借助拼音讀課文，劃出生字新詞。要求把字音讀準，把句子讀通順。
3，同桌互讀，檢查讀文是否正確，流利。再解決不理解的問題。
小組討論，解決問題。
它們聽到了：
小草伸展手腳——嘎巴，嘎巴。
蝴蝶扇動翅膀——咝咝，咝咝。
露珠在花瓣上跳躍——嘀嗒，嘀嗒。
小甲蟲在草葉上彈琴——吱吱，吱吱。
朗讀
練寫
一要重視教師示范性的讀，二要重視學生個性化的讀。注意幾個疊詞的讀法。
《神奇的耳朵》教案設計 篇2
一、導入新課，激發(fā)興趣
1、同學們，誰能說一說，在一片寂靜的大森林中，你都會聽到什么聲音?
2、你們知道什么小動物的耳朵最靈敏?
3、師：太陽剛剛照亮山村，有兩只雪白的小兔跑進了叢林，發(fā)生了什么事?
4、板書課題，齊讀課題。
[注]學生是學習的主人，語文教學應該激發(fā)學生的學習興趣。上課伊始，我便結(jié)合學生生活認知，創(chuàng)設了學生喜愛的情境，學生強烈的好奇心就被激發(fā)起來了。
二、初讀課文，整體感知
1、借助拼音，自讀課文。(碰到不認識的字做上記號，把拼音多讀幾遍)。
2、聽老師配樂朗讀，邊聽邊想：故事講了一件什么事?
3、指名讀文，師生評議。
4、同桌輪讀，相互正音。
[注]經(jīng)過一個階段的語文學習，學生已具備了一定的讀書能力。此時，我們可以有意識地引導學生開展一些自讀活動，但要注意形式的多樣性。我通過自讀、聽配樂朗讀、指讀、輪讀等方法，讓學生熟讀課文，又不感到枯燥乏味。另外，在學生自讀過程中，及時糾正學生不正確的讀書姿勢，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三、理解課文，感情朗讀
1、現(xiàn)在誰來說說課文主要講了一件什么事?
2、自由讀課文，想一想：小白兔都聽到了什么聲音?把有關句子畫出來，小組交流。
(1)這些聲音應該怎樣讀?自己試試看。
(2)逐句指名朗讀，(嘎巴，嘎巴，小草在伸展手腳。咝咝，咝咝，蝴蝶在扇動翅膀。滴答，滴答，露珠在花瓣上跳躍。吱吱，吱吱，小甲蟲在草葉上彈琴。)為什么這樣讀?
(3)教師指導后，再次指名讀。
3、師述：這么小、這么美妙的聲音，兩只小白兔為什么能聽到呢?
再次讀課文，找一找，小組交流。
生：因為它們豎起耳朵使勁聽，才聽到的。
生：因為森林里太靜了，我從“一只小兔說：‘太靜了，太靜了， 沒有一點聲音�！敝赖摹�
生：因為兩只小兔長了一對神奇的耳朵。
生：它們根本沒有神奇的耳朵，我覺得因為它們用心去聽才聽到的，因為課文最后一段說“只要我們喜愛這世界上地一切，用心去聽，就能聽到這世界上所有美好的聲音。”
4、師敘述：說得太好了，大森林里太靜了，兩只小兔用心去聽，長出了一對神奇的耳朵，才聽到了這么多美妙的聲音。讓我們閉上眼睛，也和它們一起到大自然中聽一聽吧!(師配樂朗讀)
[注]閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的`分析來代替學生的閱讀實踐，應尊重學生對文章獨特的理解與感受，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，在想象中理解作品，達到與作品、作者的共鳴，受到情感熏陶。教學中，我讓學生在理解的過程中，“自己試試看”，感悟朗讀，從而培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力。
四、激發(fā)情趣，擴展想象。
你們想不想也長一對神奇的耳朵呢?我們也到大自然中去看一看，聽一聽吧!
(1)你看到了什么?
(2)你聽到了什么聲音?
[注]從生活中來，到生活中去。生活是語文學習的源泉。美好的生活畫面需要用五彩斑斕的筆和詩一般的語言來描繪。這一環(huán)節(jié)的設計，意在讓學生通過想象，學習用文中的語言來說說自己對這個世界的認識，內(nèi)化課文的語言。
五、總結(jié)深化，指導說話
在大自然中，美無處不在，請你在平時留心觀察，然后把你看到的、聽到的美麗世界向同學說一說。
[注]總結(jié)時抓住課文的主要特點，引導學生去觀察，去描述。一方面鍛煉了學生的口頭表達能力，另一方面從課內(nèi)延伸到課外，激發(fā)了學生學習語文的興趣。
六、學寫生字，培養(yǎng)習慣
1.出示本課的生字，指名認讀。
2.學生在書上描紅。
3.交流書寫筆畫，在注音本上認真書寫，注意書寫姿勢。
[注]寫字時，時刻提醒學生保持正確的寫字姿勢，以培養(yǎng)良好的學習習慣。
《神奇的耳朵》教案設計 篇3
活動名稱：
有用的耳朵
活動目標：
1、通過聽聽、玩玩、說說，知道耳朵的用處。
2、懂得要護自己的耳朵。
活動準備：
ppt、各種聲音、裝有沙子、豆子、報紙的鐵罐3個。實物：眼鏡、耳機、聽診器
活動過程：
一、猜謎語、談話導入
1、師念謎語
——今天老師給大家猜個謎語。這個謎語就在我們自己身上，猜猜看究竟是什么。
——東一片，西一片，隔座山頭不見面。
小結(jié)：原來是我們的耳朵，耳朵朋友要和我們一起做游戲了。
二、討論耳朵的用處
1、聽聲音猜物品：
�。�1）出示3個鐵罐，問：我?guī)砹藥讉�罐子？
�。�2）前幾天，我在罐子里裝了些東西，一個裝了報紙、一個裝了豆子，一個裝了沙子，可是，現(xiàn)在我自己分不清了，你們能幫幫我嗎？
�。�3）分別搖一搖，聽一聽猜測不同罐子里的東西。
小結(jié)：我們的`耳朵可以用來聽聲音，根據(jù)不同的聲音，我們能猜出這是什么。
2、聽聲音小游戲
（1）你聽到過什么聲音？
�。�2）今天我這里也有幾種聲音，我們一起來猜一猜，它是什么聲音？（播放唱歌聲、鈴聲、鞭炮聲、爆炸聲等）
�。�3）游戲“考聽力”。
小結(jié)：我們的耳朵真有用，可以聽到這么多的聲音，讓我們的生活豐富多彩。
3、散文欣賞：耳朵有什么用。
——讓我們一起用耳朵來靜靜欣賞一段錄音，聽聽看，里面有誰，他們的耳朵有什么用？
幼兒欣賞散文《耳朵有什么用》
欣賞后交流討論
——剛才散文里講到了誰？他們的耳朵有什么用呢？
�。�1）醫(yī)生（看病的圖片），請幼兒用聽診器直接聽身體里的聲音。
小結(jié)：醫(yī)生用耳朵戴著聽診器，聽出你是健康還是生病了。
�。�2）飛行員（飛行中的圖片）
小結(jié)：飛行員用耳朵戴耳機，接受地面的命令。
�。�3）接線員（播放接線員工作的圖片）
小結(jié)：接線員用耳朵聽電話。
4、耳朵的其它用處
�。�1）耳朵除了聽聲音，還有那些用處呢？
�。�2）請戴眼鏡的幼兒讓小朋友觀察討論
�。�3）請幼兒觀察戴耳環(huán)的演員，和耳朵夾筆的營業(yè)員圖片，交流討論。
小結(jié)：有了耳朵，可以戴上耳環(huán)讓自己更漂亮，我們要戴眼鏡，也要靠耳朵。我們雖然看不見自己的耳朵，可是我們都知道，耳朵用處很大。在我們生活中，離不開自己的耳朵。
三、怎樣保護耳朵
耳朵有這么多的本領，我們應該怎樣來保護耳朵呢？
小結(jié)：我們知道了要保護耳朵，可以不發(fā)出噪音，不能把東西塞進耳朵里，不隨便挖耳朵。讓我們一起保護耳朵、保護身體，做一個健康寶寶。
《神奇的耳朵》教案設計 篇4
活動目標：
1、感受音樂的快慢，進一步學習隨樂有節(jié)奏的律動。
2、借助從下往上的順序作出較快速反應，表演歌曲。
3、在變化速度游戲時，愿意積極迎接挑戰(zhàn)。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
幼兒已認識身體若干部位的名稱。
活動過程：
一、復習歌曲《摸耳朵》
1、幼兒隨著音樂，演唱歌曲。
2、教師替換歌詞發(fā)出的指令，帶領幼兒邊唱邊玩“摸鼻子”、“摸膝蓋”的游戲。
二、游戲《我說你拍》。
1、教師發(fā)出語言指令，幼兒作出快速反應。
教師：可以摸鼻子、摸膝蓋……可不可以拍呢？準備——拍手、拍膝蓋，還可以拍哪里?
2、教師按照從下往上的順序，引導幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。
3、教師按照從上往下的順序，引導幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。
二、韻律活動《快來拍拍》
1、教師隨音樂旋律朗誦歌詞，并按規(guī)定的節(jié)奏做動作。
這樣表演動作：在“來”自上做一次召喚的動作；在“拍拍”上，做兩次拍手動作；在“頭、肩、腰、膝蓋、腳”上做一次輕拍該部位的動作。
2、教師隨音樂旋律邊唱邊做出相應的動作反應，并引導幼兒跟做。
3、引導幼兒完整的邊唱邊做。
三、根據(jù)前奏速度的變化來變化動作和演唱的`速度。
四、結(jié)伴放松游戲《快來拍拍》
嘗試聽琴用較慢的速度，邊唱邊拍對方身體的相應部位，進一步嘗試體態(tài)交流與交往。
活動反思：
《摸耳朵》是小班的一首活潑歡快的歌曲，其目的是讓小朋友感受音樂的快慢，進一步學習隨音樂有節(jié)奏的律動，感受歌曲活潑、歡快，能有意識的與同伴進行交流與合作。
在教學中我首先讓幼兒復習練唱歌曲，“摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸...” ，感受歌曲的歡快和節(jié)奏感，一些幼兒就迫不及待地做起了動作，除了摸耳朵，還可以摸鼻子、摸膝蓋……與教師接下來的教學游戲“我說你拍”不謀而合，然后教師鼓勵幼兒在歌唱時按照指令拍拍身體的各部位，幼兒表現(xiàn)很積極，看起來很快樂，氣氛變得活躍起來。
接下來要看幼兒是否能隨音樂有節(jié)奏地律動，教師感情充沛，帶動了跟不上的幼兒，雖然做的不夠好，配合不夠到位，但在潛意識里知道應該怎么做，這對于小班的幼兒來說是很重要的，至少在下一次他知道怎樣才是對的。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)伴跟著教師的琴伴奏嘗試拍對方的身體部位，有意識的與同伴進行交流與合作。這對于幼兒精神放松也很有必要的。
《神奇的耳朵》教案設計 篇5
一、活動目標
1、了解耳朵的功能，對人體的作用。
2、知道如何保護耳朵。
二、活動準備
錄音機、磁帶、圖片
三、活動重要性
幼兒已有相關知識經(jīng)驗分析幼兒知道耳朵的重要性，是我們了解外界環(huán)境的重要器官，但對于如何保護耳朵了解較少。
四、教學活動：
--教師帶領幼兒以開火車形式進入活動室。
--教師出示謎語“左一片、右一片，隔座山頭不見面”。請小朋友們猜一猜。
--幼兒相互觀察耳朵說一說耳朵是什么樣子的？（前面凹進去，后面凸出來，這樣的耳朵才能聽得更遠更清楚）。
--請幼兒說一說自己都聽到過哪些聲音，從而了解耳朵的重要性。
--放錄音、聽故事。想：應該怎樣保護自己的耳朵？
--幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗結(jié)合圖片學習怎樣保護耳朵。
--教師引導幼兒說出，除了保護自己的耳朵在日常生活和學習中，還要注意不傷害別人的耳朵。
--教師帶領幼兒學小花貓走路離開活動室。
五、教師自我評析
聽故事是幼兒很易于接受的教學形式，通過聽故事，加深了對耳朵的重要性的認識，有了保護耳朵的意識。
幼兒根據(jù)自身已有的經(jīng)驗和老師出示的圖片的引導，很輕松的'掌握了保護耳朵的方法。
活動意圖：
幼兒的耳朵是很脆弱的，生活中如何保護寶寶的耳朵，不讓幼兒的耳朵受到傷害呢？日常生活中，有的幼兒喜歡掏耳朵，有的幼兒還會故意在同伴的耳朵邊大聲說話，這樣的行為導致耳朵會受傷，耳朵對每個人來說都非常重要，保護耳朵更是健康生活的重要保證。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗，設計了本次活動《保護耳朵》。旨在通過活動讓幼兒在生活中學習一些簡單而必要的自我保護方法，積累自我保護的經(jīng)驗。
《神奇的耳朵》教案設計 篇6
活動目標
1.感受耳朵的重要性，建立自我保護意識。
2.初步了解耳朵的外形特征和構造，知道耳朵的作用。
3.不做危害耳朵的行為，掌握保護耳朵的方法。
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒初步了解耳朵的作用，知道一些保護耳朵的方法。
課件準備：“各種各樣的聲音”音效及圖片；“耳朵的結(jié)構”小知識音頻及組圖；《愛挖耳朵的小孩》動畫視頻；“保護耳朵”組圖。
活動過程
一、播放音效/圖片激發(fā)幼兒興趣引出活動主題
——你聽到了什么聲音？
——我們是靠什么聽到各種各樣的聲音呢？
二、播放音頻/組圖引導幼兒了解耳朵的基本構造
——這就是我們的耳朵，你知道為什么耳朵可以聽見聲音嗎？一起看看耳朵里面是什么樣子的'吧。
三、出示材料請幼兒佩戴體驗了解保護耳朵的重要性
——戴上耳罩后，你能聽清周圍的聲音嗎？
——如果沒有耳朵，我們的生活會變成什么樣呢？
四、播放視頻出示組圖引導幼兒了解保護耳朵的方法
1.播放動畫視頻，引導幼兒了解耳朵發(fā)炎受傷的原因及后果。
2.出示組圖“保護耳朵”，引導幼兒了解保護耳朵的方法。
《神奇的耳朵》教案設計 篇7
【活動目標】
1、通過傾聽故事，了解動物耳朵的特性。
2、說說自己的想法，并能較連貫地講述。
【活動準備】
1、故事圖片、小動物圖片。
2、了解過一些小動物的特征。
【活動過程】
一、謎語導入。
東一片，西一片，到老不相見（耳朵）
師：小動物也有耳朵，你見過哪些小動物的耳朵，它們長什么樣？
師：你知道小動物的耳朵有什么本領？
教師小結(jié)：小動物耳朵各種各樣，有的長有的短有的大有的小，都能聽見很遠傳來的.聲音。
二、聽故事，理解故事情節(jié)。
1、教師講述故事。
師：公雞有耳朵嗎？公雞的耳朵怎樣的？
師：公雞帶不了眼鏡，你幫它想個好辦法？
教師小結(jié)：公雞有耳朵，但是它沒有像我們一樣的耳廓，它的耳朵只是一個小洞洞。
2、教師講述故事后半部分。
師：我們來聽聽公雞是怎么做的？
師：小公雞都向誰借耳朵了呢？它們有沒有借給它？為什么？
師：小動物的耳朵有什么用？
教師小結(jié)：小動物都沒有把耳朵借給小公雞，因為它們的耳朵都有自己的作用。
3、幼兒說說自己耳朵的作用。
師：我們的小耳朵本領很大，誰能說說你的耳朵有什么本領？
師：我們怎樣保護耳朵？
師幼小結(jié)：我們的耳朵可以聽到各種聲音，它是非常有用和重要的，所以要保護好我們的耳朵。
《神奇的耳朵》教案設計 篇8
設計理念：
幼兒園語言教育活動一個突出的特點，就是要以活動的形式幫助幼兒學習語言。中班幼兒對模仿有著一種特殊的感情，無論什么地方，什么時候都會表現(xiàn)出莫大的關心和好奇。同時《新綱要》明確指出：幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。因此，在本節(jié)活動課的設計上，我以游戲作為本節(jié)活動的主線，努力為幼兒創(chuàng)設積極的語言表達環(huán)境，讓幼兒在游戲中無壓力地輕松地學習語言，遷移語言經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的語言能力。在本節(jié)語言活動的設計上，主要通過老虎大王邀請小朋友為森林王國舉行的比耳朵比賽當評委的情景，幫助幼兒學習兒歌，再引導幼兒完整朗誦兒歌，并通過多種形式的讀（師生問答，一人問其他人答，女生拍手問男生做動作回答）讓幼兒感受問答式兒歌的趣味性。然后通過小游戲《看誰反應快》，幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容，活動進行到這里，幼兒已對問答式的.兒歌有了一定的興趣，肯定萌發(fā)了自已創(chuàng)編兒歌的想法，這時為幼兒提供圖片，遷移幼兒學習經(jīng)驗，學習創(chuàng)編兒歌。
活動目標：
1、讓幼兒在活動中比較不同動物的耳朵特征。
2、對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。
3、激發(fā)幼兒對小動物的愛心和好奇心，提高幼兒語言表達能力及理解力。
重點難點：
對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。
活動準備：
1、兔子、松鼠、公雞頭飾。
2、PPT課件。
3、兒歌《誰的耳朵長》、歡快音樂。
活動過程：
一、激趣導入，引入活動：
1、老師和幼兒互相問好。
2、師和幼兒一起唱兒歌。
3、師：
（1）小朋友們，剛才我們唱的這首歌中都有哪幾種小動物，它們都是誰？（幼兒回答）
�。�2）唱的都是小動物的什么呀？（耳朵）
�。�3）耳朵有什么用呢？試著說說看。（幼兒自由交流）
4、（教師故作神秘）小朋友，豎起你們的小耳朵仔細聽，你們聽沒聽見有誰在說話？噢，原來是老虎大王。（PPT出示老虎）
我們一起向老虎大王問聲好吧！（組織幼兒問好）老虎大王來到我們班干什么來了？哦，原來今天呀，森林王國里要舉行一場比耳朵的比賽，它想請我們小朋友一起去當評委，大家愿意嗎？（愿意）
二、模擬比賽，學習兒歌
1、我說你猜，認識參賽動物（播放PPT，教師引導幼兒嘗試用自己語言說說這三種動物耳朵的樣子特征）
師：小動物們的耳朵大不一樣，現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎小動物們閃亮登場。
�。�1）耳朵長，尾巴短，愛吃蘿卜和青菜�！米�
（2）樹上跳，吃松果，睡覺尾巴當被子。——松鼠
�。�3）頭戴大紅帽，身穿花外衣，每天喔喔啼，催我早早起�！u
2、今天小動物們的比賽馬上就要開始了，誰來試一試當一名“小播音員”，響亮地把參賽選手的名字報一報。
幼：參加比賽的有……
3、師：小動物都到齊了，它們太興奮了。個個都豎起了耳朵，小朋友們現(xiàn)在都是評委了，我當裁判，評委們可要坐直了，今天的比賽一共有三項，第一項比賽是“誰的耳朵長？”你們能像我一樣報報比賽的項目嗎？（引導幼兒學說：誰的耳朵長/短/看不見？）
4、這三個項目比賽的冠軍已經(jīng)產(chǎn)生了，是哪些小動物獲得呢？接下來，老師來報項目，小朋友來宣布結(jié)果。（引導幼兒學說兒歌：兔子的耳朵長。松鼠的耳朵短。公雞的耳朵看不見。）
5、比賽結(jié)束了，小朋友你們知道嗎？比耳朵的這場比賽中藏了一首好聽的兒歌。小朋友們想不想聽呀？
6、師朗誦兒歌。
7、女孩拍手問，男孩做相應動物的動作來回答。
8、小游戲：《誰的反應快》
�。�1）為幼兒分發(fā)頭飾，播放歡快音樂。
�。�2）組織游戲：游戲幼兒站成一排，一名幼兒問，戴相應頭飾的幼兒必須做著動物的樣子向前跳一步回答，并接著問，游戲如此反復，說錯者出局，反應慢者出局。
三、遷移經(jīng)驗，學習創(chuàng)編。
1、以上是兒歌中提到的幾種動物的耳朵，你還見過哪些動物的耳朵，比如河馬、小豬、羚羊的耳朵長什么樣？你能學著剛才我們學的這首兒歌的樣子自已編一編嗎？
2、出示PPT圖片，引導幼兒仿編。
3、組織幼兒交流自己仿編的兒歌。
4、延伸：小朋友，你們還知道其它動物的耳朵長什么樣，回去問問爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起編成兒歌，明天說給老師聽，好嗎？
四、結(jié)束活動：
小朋友，就在剛才呀，老虎大王告訴我，比耳朵的頒獎典禮馬上就要開始了，想請我們小朋友一起去參加，分享小動物的快樂，大家想不想去呀？好了，讓我們一起聽著兒歌《誰的耳朵長》，學著你喜歡的小動物的樣子一起去參加吧！
《神奇的耳朵》教案設計 篇9
設計意圖：
耳朵是小朋友熟悉的身體器官，同時也是時刻可以親身感受的身體器官，中班的小朋友對熟悉的事物充滿了興趣，所以選擇這一課，相信小朋友一定很想去探索。另外本單元的學習內(nèi)容就是認識身體各部分，有前面的教學內(nèi)容做鋪墊，就會降低學習中的難度，小朋友掌握起來也更容易一些。
活動目標：
1.通過聽聽、說說、玩玩感知耳朵的作用及其重要性。
2.通過實際操作懂得保護耳朵的重要性，了解耳朵的特殊作用。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.幼兒能積極的.回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
活動準備：
音頻文件、PPT
活動過程：
一、談話導入--猜謎語圓圓腦袋一座山，兄弟兩個住兩邊，他們用來聽聲音，從小到老不想見。(耳朵)
二、聽音小游戲
(一)聽小喇叭藏了什么聲音。
(二)悄悄話
(三)捂住耳朵聽音
(四)了解耳朵的其他作用
總結(jié)：我們的耳朵真有用，不光可以聽到很大的聲音，還能聽到悄悄話，還能把我們變漂亮，所以我們一定要保護好我們的耳朵。
三、找耳朵
(一)教師：今天有幾個粗心的小伙伴把耳朵丟了，我們一起來幫幫他們找找耳朵吧!
(二)個別操作找耳朵
(三)幼兒進行操作，為丟了耳朵的小動物找耳朵。
四、總結(jié)我們?yōu)樾游飩冋业搅硕淇此麄兌嚅_心呀，我們一起去做游戲吧!
教學反思：
整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看，教學難度適宜，教學準備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認識，引導幼兒不斷探索耳朵的秘密。學會如何保護好自己的耳朵。
《神奇的耳朵》教案設計 篇10
一、 教學目標
1、 了解耳朵的功能。
2、 了解哪些行為會危害耳朵的健康。
3、 糾正不良習慣，逐步養(yǎng)成良好的個人保健和衛(wèi)生習慣。
二、 教學內(nèi)容
二年級上冊內(nèi)容
三、 教學重難點
重點：養(yǎng)成好習慣，注意維護耳朵的健康。
難點：認識到不良習慣對耳朵的危害性。
四、 教學過程
（一） 新授課
1、播放《拍手歌》引導同學一起做動作，體會耳朵的用途。
2、了解了耳朵的用途后，說說應該怎么維護自身的耳朵呢？
3、同桌交流，哪些行為會傷害到耳朵？那我們要怎么維護？
4、打開書P6的八幅圖，他們的做法對嗎？為什么？
�。ǘ� 鞏固練習
1、根據(jù)書上P7的《減少噪音，從我做起》
問：像書上這樣的要求，你還能做到哪些？補充到書上。
2、把P7頁以喇叭播放聲音大小的內(nèi)容以小游戲的形式進行（以組為單位），教師讀前面內(nèi)容，要求同學快速答出后面對應的內(nèi)容。
3、說說在哪見過P7頁上的'三個圖標？再發(fā)揮自身的想象力設計出更多有關減少噪音的圖標。同時請個別同學上黑板畫一畫。
（三）課后游戲
游戲：傳話
游戲要求：每組的第一個同學抽一張紙條，記住上面寫的話，然后在老師說開始后，向后傳，傳的過程中聲音要小，不能讓周圍的人聽見，每組最后一名 聽到話的同學舉手，看哪組傳的又快又對。（傳話的內(nèi)容也是和減少噪音有關的內(nèi)容，加深同學的記憶）
《神奇的耳朵》教案設計 篇11
【活動目標】
1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。
2、通過教師的講解以及集體討論，掌握一些保護耳朵的方法。
3、形成一定的自我保護意識。
4、大膽說出自己的理解。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
【活動準備】
耳朵的謎語
【活動過程】
一、猜謎語，引起幼兒的注意。左一片，右一片，到老不見面。
二、幫助幼兒進一步了解耳朵。
提問：
1、你的耳朵長在哪里呀？
2、摸摸自己的耳朵，說說耳朵是什么樣的？
3、耳朵有什么用？沒有耳朵會怎么樣呢？
三、通過教師的講解，大家的討論，掌握一些保護耳朵的方法。
教師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應該怎樣保護我們的耳朵呢？
小結(jié)：
1、不能往耳朵里放東西。
2、不能隨便挖耳朵。
3、輕輕的和別人說話，不要對著耳朵喊叫。
4、聽到很響的'聲音時，要張大嘴巴或快快的走開。
5、有水進入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服，要及時去醫(yī)院。
四、游戲：請你猜猜我是誰？
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
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