積累運(yùn)用三教案思路設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-04-26 23:49:52 其它教案我要投稿

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　　設(shè)計(jì)理念

積累運(yùn)用三教案思路設(shè)計(jì)

　　1．堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”。

　　注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn)，注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生人格和個(gè)性，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　2．著力體現(xiàn)個(gè)性化課堂教學(xué)的基本特征。

　　教師素養(yǎng)著力體現(xiàn)：創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氛圍，實(shí)行啟發(fā)式、討論式、探究式教學(xué)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)和多元的解讀，善于運(yùn)用評(píng)價(jià)語言，激勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　3．堅(jiān)持評(píng)教與評(píng)學(xué)相結(jié)合，側(cè)重評(píng)學(xué)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．復(fù)習(xí)學(xué)過的關(guān)聯(lián)詞，體會(huì)因果關(guān)系的不同表達(dá)方式。

　　2．豐富詞匯，尋找規(guī)律積累語言。

　　3．了解習(xí)作結(jié)尾的多種方式方法。

　　4．能清楚地表達(dá)自己的看法。培養(yǎng)認(rèn)真傾聽別人的觀點(diǎn)的習(xí)慣，積極參與討論。在活動(dòng)中提高口語表達(dá)的能力。

　　5．留心自己在生活中的美好感受、快樂時(shí)光，并能有條理地記錄下來。

　　6．自主閱讀短文，不斷提高閱讀能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1．因果句式的正確運(yùn)用。

　　2．學(xué)會(huì)詞匯歸類積累。

　　3．學(xué)習(xí)在習(xí)作里用上恰當(dāng)精彩的結(jié)尾。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．搜集表示因果關(guān)系的句子。

　　2．搜集文章的精彩結(jié)尾。

　　3．搜集有關(guān)海嘯的知識(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、溫故知新

　　1．自讀下面的句子，留心加點(diǎn)的詞語，想一想句式有什么特點(diǎn)？

　　2．和同桌說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3．用上加點(diǎn)的詞語說出更多因果關(guān)系的句子。

　　4．討論還可以用哪些詞語說出因果關(guān)系的句子。

　　二、語海拾貝

　　1．自由讀一讀下面的詞語，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2．說說每一豎排的詞語的特點(diǎn)。

　　3．你還能說出哪些類似的詞語。

　　4．根據(jù)詞語的意思積累鞏固。同桌相互交流積累經(jīng)驗(yàn)。

　　三、互動(dòng)平臺(tái)

　　1．自讀下面的對(duì)話，說說他們討論的是什么話題？

　　2．這幾種文章的結(jié)尾，你在習(xí)作中用到過嗎？跟同桌介紹介紹。

　　3．你看到過或者用過哪些結(jié)尾？全班交流。

　　4．老師舉薦學(xué)生習(xí)作中好的結(jié)尾，讓學(xué)生知道寫好結(jié)尾并不難。

　　四、口語交際

　　1．談話導(dǎo)入，激發(fā)談話興趣。

　　同學(xué)們都愛聽故事，讀讀看，下面這個(gè)真實(shí)的故事講的是什么內(nèi)容？(可講解一下有關(guān)海嘯的知識(shí))

　　2．從這個(gè)故事中，你想到了什么？

　　3．根據(jù)“有人說……”的提示，你贊成什么看法？或者你還有什么看法？在四人小組中進(jìn)行討論。

　　4．請(qǐng)每種觀點(diǎn)的代表發(fā)言，鼓勵(lì)有相同看法的同學(xué)補(bǔ)充。

　　5．老師小結(jié)。

　　五、習(xí)作百花園

　　1．同學(xué)們，從小到大，你一定得到過不少禮物，它們或是一個(gè)精美的物品，或是一句動(dòng)人的話語，或是一次難忘的體驗(yàn)……到底是什么樣的禮物？又是怎樣得到的呢？你感受到快樂了嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)孩子們閉上眼睛，回憶這些快樂的情景。(和同桌說說。指名和全班同學(xué)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)要說出重點(diǎn)環(huán)節(jié)和真實(shí)感受。)

　　2．明確習(xí)作要求。

　　教師過渡：今天我們的習(xí)作就是自己親歷的感受。同學(xué)們說說看本次習(xí)作還有哪些要求呢？學(xué)生先讀讀本單元習(xí)作要求，再談自己的意見。老師總結(jié)。

　　(1)寫明是怎樣的禮物？

　　(2)禮物的由來。(寫清楚事情的開始、經(jīng)過、結(jié)果。)

　　(3)寫出自己的真情實(shí)感。

　　(4)注意開頭、結(jié)尾的寫法。

　　3．學(xué)生習(xí)作，教師巡視、指導(dǎo)。

　　4．學(xué)生自評(píng)習(xí)作，修改。

　　5．學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)。

　　6．學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)意見、建議，再次修改習(xí)作。

　　7．請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)念自己的習(xí)作或結(jié)尾。教師總結(jié)學(xué)生本次習(xí)作的優(yōu)、缺點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生留心生活，在日記、習(xí)作中寫出自己的真實(shí)感受。

　　六、自主閱讀園地