我選我優(yōu)秀語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-04-27 03:20:31 其它教案我要投稿

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　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

我選我優(yōu)秀語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、對(duì)自已有信心、懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)成為別人服務(wù)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)生字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字及朗讀課文。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、假如參加班干部競(jìng)選，你準(zhǔn)備講些什么?請(qǐng)準(zhǔn)備后，說(shuō)一說(shuō)。

　　(競(jìng)選崗位可以是學(xué)習(xí)委員、體育委員、小組長(zhǎng)……)

　　2、讓學(xué)生體會(huì)情境說(shuō)一說(shuō)。

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、讀給同桌聽(tīng)，互相糾正讀音。

　　3、讀了這篇課文你最大的疑問(wèn)是什么?指名說(shuō)一說(shuō)。

　　4、學(xué)生帶問(wèn)題自讀課文。讀讀想想，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。從文中的王寧、全班同學(xué)和老師的不同角度談?wù)効捶ā?/p>

　　三、識(shí)字寫(xiě)字

　　1、識(shí)字：

　　出示生字詞，采用多種方式認(rèn)讀詞語(yǔ)，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀、比賽讀、學(xué)生領(lǐng)讀。

　　2、出示生字，指導(dǎo)讀音：

　�、� 本課生字，“掌、室”聲母是舌后音，“寧、愣、掌”韻母是后鼻音，“寧、切”是多音字指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。

　�、� “委、寧”等字，可啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁的方法識(shí)記�！般�、掌、補(bǔ)”三個(gè)字的偏旁和字義有內(nèi)在的聯(lián)系，可結(jié)合語(yǔ)境，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三個(gè)字的意思和偏旁有什么關(guān)系，并可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自已的生活組詞、說(shuō)話。

　　3、指導(dǎo)寫(xiě)字，重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　青：下邊的月的第一筆是豎。

　　教：右邊是“反文旁”，不是條字頭。

　　切：第二筆是豎提，不是豎彎鉤。

　　室：寫(xiě)緊湊一點(diǎn)兒，防止拉長(zhǎng)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字詞

　　1、出示生字詞學(xué)生以多種方式認(rèn)讀。

　　2、板書(shū)課題：我選我，自由讀課文，說(shuō)說(shuō)我指的是誰(shuí)?

　　3、王寧選自已做什么?為什么要選自已?

　　二、體驗(yàn)性朗讀，讀出課文的思想感情

　　在學(xué)生交流過(guò)程中，老師出示重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這些詞句中體會(huì)到什么?并讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。