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我最喜歡的人教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1. 鼓勵引導(dǎo)學(xué)生回憶生活，重溫溫馨往事，激發(fā)真情流露，引發(fā)學(xué)生的表達(dá)傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。
2. 提倡學(xué)生個性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生用自己的真情實(shí)感和語言抒發(fā)自己的喜愛之情。
3. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀范文，指導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用“一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫法，并學(xué)會運(yùn)用人物語言、動作、心理、神態(tài)等來顯露特點(diǎn)，體現(xiàn)人物個性。
教學(xué)重點(diǎn)：
生動具體的描寫人物形象，表達(dá)對人物的無限喜愛之情，抒發(fā)真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn)：
把具有人物個性的方面通過語言、動作、心理、神態(tài)等具體的表達(dá)清楚，并通過具體事件表達(dá)對人物的喜愛之情。
教學(xué)流程：
一、 引出“最喜歡的人”的課題
1. 通過與學(xué)生的談話導(dǎo)入話題；
2. 板書“最喜歡的人”，每個人都會有自己最喜歡的一個人，看到這個話題，你首先想到的是誰？
二、 激活“最喜歡的人”的素材
1. 用筆在紙上寫下你在看到這個題目時心里所想的第一個人，然后仔細(xì)回想他（她）曾做過什么最令你難忘的事情，最后想想你為什么最喜歡他（她）；
2. 學(xué)生可以互相分享你最喜歡的人，分享你們曾發(fā)生過的難忘的回憶；
3. 沒想到，一個“最喜歡的人”可以讓你們聯(lián)想到父母、朋友、老師等所有圍繞你們身邊的人物，大家都有說不完的故事，每個人談到自己最喜歡的人都是笑容滿面，那么具體到底是什么事情能讓你如此傾心喜歡呢？
4. 小結(jié)：是呀，每個人都會有自己心中那個獨(dú)特的最喜歡的人，這是因?yàn)樗麄冏隽俗盍钅銈冸y忘、感動的事情，那么我們來想想怎樣用更飽滿的語言來描繪我們心中最喜歡的人？
三、 體悟“最喜歡的人“的寫法
1. 展示作前準(zhǔn)備的優(yōu)秀范文，指名個別同學(xué)朗讀；
2. 傾聽學(xué)生對于范文的自身感受，讓學(xué)生結(jié)合具體的語句或詞語或是一件事情說說自己的想法；（側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生從描寫人物的個性化語言、特色的人物動作、豐富的人物神態(tài)以及心理的變化特點(diǎn)等表達(dá)方法上做不同方面的評價。）
四、 抒寫“最喜歡的人“的特點(diǎn)
1. 大家是否覺得自己可以寫出比范文更優(yōu)秀的作文呢？那么，這節(jié)課，我們每個人都可以自己來描寫自己心中最喜歡的人，好嗎？
2. 講解“寫作要求“，并讓學(xué)生自己朗讀；
3. 學(xué)生根據(jù)要求自由寫作，老師可以適時提供輔導(dǎo)。
五、 賞評“最喜歡的人”的人物描寫
1.挑選學(xué)生優(yōu)秀作文，互相交流評析
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真賞析作文中的亮點(diǎn)，并提出需要修改的建議。
2.小結(jié)：好的作文并不是一氣而成，好的作文需要我們不斷的進(jìn)行反復(fù)的品讀和修改，所以，下課后，希望大家可以把作文寫完，然后自己先認(rèn)真品讀、修改，最后可以在小組內(nèi)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
3. 總結(jié)：同學(xué)們，我們生活中會遇到形形色色的人，每個人都會有他們自己獨(dú)特的一面，通過這次學(xué)習(xí)，我希望大家可以學(xué)會用自己學(xué)到的表達(dá)方法去詳細(xì)刻畫身邊的每一個人物，做到學(xué)以致用！
板書設(shè)計：
我最喜歡的人
描寫人物語言特點(diǎn)
刻畫人物習(xí)慣動作
體現(xiàn)人物豐富神態(tài)
突出人物心理變化
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