大班科學教案范本精選
活動目標:
1.了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關系。
2.通過自我檢驗及與同伴之間的相互比對,不斷探索增加紙橋承重力的方法。
3.積極動手動腦,體驗探索與交流的樂趣。
活動準備:
積木橋墩(橋墩固定)、白紙、雪花片插在小木棒上(每份數量相同,用于操作與測量)、活動過程:
(一)我的紙橋有多堅固
1.介紹紙橋和測量方法,讓幼兒猜猜:紙橋上能放多少雪花片?
2.交代操作要求:
(1)可以通過折一折,卷一卷的方法改變橋面形狀。
(2)雪花片可以隨意擺放,但必須要放在橋面上。
(3)聽到教師的口哨聲必須馬上集合。
3.幼兒自由探索,教師巡回指導(1) 提醒幼兒正確取放雪花片。
(2) 引導幼兒嘗試新的方法。
4.交流。
(1) 請成功的幼兒介紹優(yōu)秀經驗。
(2) 對比和評價操作方法相似,結果卻不同的紙橋,分析原因。
(3) 讓操作失敗(橋倒塌,雪花片散掉)的幼兒分析失敗的原因。
教師小結,引出第二次操作。
(二)誰的紙橋最堅固
1.提出操作要求:讓所有的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。
2.幼兒自由探索,教師巡回指導。
(1) 引導幼兒驗證成功幼兒歸納的優(yōu)秀經驗。
(2) 引導幼兒探索能讓紙橋更堅固的方法。
3.交流
(1) 評出最牢固的紙橋。(如果成功者不多,教師可以演示橋面折成波浪的方法)
(2) 請成功的幼兒歸納優(yōu)秀經驗,并記錄在記錄表上。
A橋面更寬更厚能承受更多的力。
B橋面折疊后拱起來能承受更多的力。
C橋面折疊成波浪能承承受更多的力。
D把雪花片放在橋墩上能放更多。
(三)我們的長江大橋1.為幼兒提供更多的橋墩和紙,要求小組成員合作造出長江大橋,放上所有的雪花片。
2.幼兒操作,教師巡回指導:
(1) 引導創(chuàng)新方法。
(2) 引導幼兒相互合作。
3.展示幼兒作品。
4.教師小結:橋墩能起到支撐的作用,改變橋面形狀能增大橋的承受能力,所以能讓我們的紙橋更堅固。
建筑師們也是根據這些原理,建造了許多堅固的橋,如美國的金門大橋和中國的趙州橋。小朋友只要多動腦筋多動手,也能成為偉大的工程師。
活動延伸:
區(qū)域活動:在科學區(qū)中繼續(xù)探索橋的秘密。
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