自行車的科學教案

自行車的科學教案

　　篇一：自行車的科學教學設計

　　一.猜謎語，導入新課：

　　1.“小毛驢真輕巧，不喝油來不吃草，光有骨架沒有毛，有人騎它它就跑。”它是什么？

　　自行車是簡單、方便、環(huán)保的交通工具，很多人喜歡使用它。

　　2.出示自行車的概念：

　　自行車，又稱腳踏車或單車，通常是二輪的小型陸上車輛。人騎上車后，以腳踩踏板為動力，是綠色環(huán)保的交通工具。英文在日本稱為“自耘車”；在中國大陸、臺灣、新加坡，通常稱其為“自行車”或“腳踏車”；在港澳則通常稱其為“單車

　　二、認識自行車

　　1.生活中你見過哪些自行車？

　　出示：自行車的圖片

　　三、了解自行車的發(fā)展歷史

　　1.播放自行車的發(fā)展歷史視頻

　　2.出示自行車的發(fā)展歷史

　　3.說出自行車的發(fā)展史。

　　4.歸納自行車的發(fā)展史。

　　5.自行車是常見的交通工具，想一想，自行車是利用什么原理前進的？

　　四、認識自行車的構造和科學原理

　　五、尋找自行車上的科學

　　討論：都有哪些簡單機械？

　　1.自行車中的杠桿

　　（1）車后坐的載物夾是杠桿。

　�。�2）手動機械車鈴工作時是一個杠桿。（3）車把上的閘把是省力杠桿，人們用很小的力就能使車閘以較大的壓力壓到車輪的鋼圈上。

　　2.自行車上的輪軸

　　（1）中軸上的腳蹬和花盤齒輪：組成省力輪軸（腳蹬半徑大于花盤齒輪半徑）。

　�。�2）自行車手把與前叉軸：組成省力輪軸（手把轉動的半徑大于前叉軸的半徑）。（3）后軸上的齒輪和后輪：組成費力輪軸（齒輪半徑小于后輪半徑）。

　　3.自行車上的斜面

　�。�1）自行車上的螺絲釘是一個斜面。（2）自行車上坡走S形路線，是利用了斜面原理，相當于增加了斜面的長，可以省力，使上坡更容易。

　　4.壓強知識的應用

　　簡單機械知識的應用

　　5.斜面原理

　　6.摩擦力

　　討論：自行車包含哪些簡單機械？

　　實驗一：

　　1.測量一下，轉動自行車的大齒輪一圈，帶動后輪小齒輪轉動多少圈？轉動小齒輪多少圈，才會使大齒輪轉一圈？

　　實驗二：

　　2.腳踏車上有大、小齒輪的組合，它們以鏈條相連，使大齒輪可以帶動小齒輪。仔細觀察，大、小齒輪轉動的方向一樣嗎？

　　實驗三：

　　3.從透明的修正帶中可以看到大小不同輪子，這些輪子的外緣有整齊的齒列，

　　這些輪子就稱為齒輪，它們可以彼此扣住互相帶動。

　　實驗四：

　　4.試試看，轉動大齒輪時，小齒輪如何轉動？它們轉動的圈數(shù)相同嗎？

　　5.把我們的發(fā)現(xiàn)寫下來：

　　6.腳踏車就是利用一些簡單機械組合而成。想一想，除了鏈條與齒輪之外，腳踏車還利用到哪些簡單機械？

　　舉例說明：

　　縫紉機也有相似的構造，以皮帶連接兩個分開的圓輪，借以達到傳動的效果。 皮帶主要用來傳送動力和輸送物品，通常由物品的

　　小結歸納：自行車上的簡單機械

　　說出：自行車運行的基本原理

　　主動軸轉動通過鏈條使從動軸一起轉動,即為通過踩踏板帶動后輪前進. 認識變速自行車的秘密

　　變速自行車上大齒輪有幾個？小齒輪有幾個？研究一下變速是怎樣發(fā)生的。 討論：

　　1、騎自行車時，動力是怎樣被傳到后輪的？

　　2、其中應用了哪些簡單機械？

　　把我們的發(fā)現(xiàn)寫下來：

　　考考你連線：

　　誰知道的多？自行車的用途有那一些呢？

　　自行車的防銹知識

　　你知道物質生銹的條件嗎?

　　自行車是如何防銹的?

　　課后拓展

　　調查自行車的種類和特點？

　　篇二：自行車的科學 教學設計

　　【教學目標】

　　1. 能在觀察中發(fā)現(xiàn)和提出問題，在交流與動手中探究、解決問題；能搜集、了解各種資料信息；能對所提出的問題進行科學的解釋和比較。

　　2．知道科學是不斷發(fā)展的，在科學探究過程中，敢于挑戰(zhàn)，大膽設想，勇于改革創(chuàng)新，善于觀察，愿意合作交流。

　　3．了解自行車的發(fā)展史，知道自行車中用到了簡單機械的原理。

　　【教學重點】

　　通過小組合作發(fā)現(xiàn)自行車的結構及功能。

　　【教學難點】

　　會選擇適合自己的問題進行研究。

　　【器材準備】

　　1、教室外選擇好場地一塊，并為每一小組準備一輛自行車。（必用，可讓騎車的同學準備）

　　2、螺絲刀、鉗子、錘子、扳手等若干。（供學生選用）

　　3、自行車圖片。

　　【教學過程】

　　第二課時

　　一、引入

　　1 ．回顧上節(jié)課發(fā)現(xiàn)的自行車上簡單機械原理的應用及所起的作用。

　　應用機械的位置 應用機械的類型 應用的機械起什么作用

　　龍頭（把手） 輪軸 輕松地控制方向

　　踏腳板與齒輪 輪軸 省力

　　剎車 杠桿 省力

　　大車輪與小車軸 輪軸 加快速度

　　大齒輪與小齒輪 輪軸 提高轉速

　　螺絲與螺帽 斜面 省力

　　2 ．師：那么，這些自行車上的機械是如何工作的？為什么會省力或加快速度？要回答這些問題，我們就要進一步研究自行車上的機械問題。

　　二、重點研究自己感興趣的機械問題

　　a ．選擇自己感興趣的研究問題。

　　小組討論：選擇一個感興趣的適合自己小組的研究問題。

　　師提示可以參考課本、同學的發(fā)言。

　　全班交流各組選擇的研究問題。

　　b ．制定研究計劃。

　　讓我們來寫個研究計劃吧！你覺得研究計劃應該包含哪些部分內容？

　　在學生交流的基礎上師引導明確研究計劃應包括：

　　·研究的問題

　　·研究的目的

　　·研究的方法

　　·研究的數(shù)據(jù)記錄

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