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看不見的風教案設計
第一課時
一、 教學目標
1、會認12個生字,1個多音字。積累詞匯。
2、正確流利地朗讀課文,領會文中小朋友的創(chuàng)意。
3、懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要善于動腦,想辦法。
二、 教學重點
正確流利地朗讀課文,領會小朋友的創(chuàng)意。
三、 教學難點
培養(yǎng)學生細心觀察的習慣和勇于創(chuàng)新的意識。
四、 教學準備
1、識字卡片。
2、幻燈片。
3、學生畫的圖畫。
五、 教學過程
1、謎語導入 ,引出課題。
師出示謎語:云兒見它讓路,小樹見它招手。禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。板書課題。
2、初讀課文,認識生字,整體感知課文內(nèi)容。
(1)自由輕聲讀課文,讀后說一說是誰把風畫出來了。
(2)再自由讀課文,注意把字音讀準,做到不丟字,不多字。把不會讀的字詞多讀幾遍。
(3)檢查生字詞的認讀情況。
出示幻燈片。
(4)回讀課文,把句子讀通順讀流利。
3、細讀課文,自主探究三個小朋友是怎樣巧妙地畫出風的。
(1)探討:三個小朋友是怎樣畫出風的?
(2)學生自讀第7自然段,思考。
(3)討論,你覺得他們畫得怎么樣?從哪感受出來的?
(4)全班交流。
(5)小結:邊讀邊想象,有感情地讀課文第7個自然段。
4、深入讀課文,探究能夠巧妙畫出風的原因。
(1)自主閱讀第5、8自然段,探究:他們?yōu)槭裁磪⑶擅畹匕衙恢娘L畫出來呢?
(2)全班交流,教師引導。
(3)總結。
5、發(fā)散思維,擴展延伸。
(1)思考:如果讓你畫風,你會怎么畫?
(2)學生思考后,動筆畫一畫。
(3)小組交流。
(4)指名展示圖畫、練習說話。
6、作業(yè) 。
把這篇課文讀給爸爸媽媽聽。
第二課時
一、 教學目標
1、 繼續(xù)展示圖畫,練習說話。
2、 再讀課文,積累好詞佳句。
3、 會寫8個字。
二、 教學重點
正確書寫8個字。
三、 教學難點
掌握字的結構,美觀地書寫這8個字。
四、 教學準備
字詞卡片,幻燈片
五、 教學過程
1、 繼續(xù)展示圖畫,練習說話。
2、 再讀課文,積累好詞佳句。
3、 記憶字形,指導學生把字寫美觀。
(1)鞏固生字。
抽讀生字:齊讀分組讀,開火車讀。
將生字寫在黑板上,要求讀三遍。
游戲找寶,學生一人讀字音,其他人從字卡中迅速找出生字。
(2)記憶字形。
鞏固會寫字的認讀。
讓學生用自己的方法分析字形。
匯報交流識字情況。
(3)書寫生字。
讀帖思考怎樣才能把這些字寫漂亮。
學生臨寫,教師巡視指導。
反饋比較,集體評議。
再次書寫,爭取第一次寫得好。
(4)作業(yè)
聽寫生字、詞語
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