- 相關推薦
媽媽生病了教案設計（通用11篇）
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的媽媽生病了教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
媽媽生病了教案設計 1
活動名稱：
媽媽生病的時候
活動目標：
1、 知道媽媽關心愛護我們，小朋友也要關心媽媽。
2、 要求幼兒說話聲音響亮。
活動準備：
家里的場景－小床、杯子、電話
活動流程
一、 介紹場景、角色、名稱：
二、 看表演，講述表演的內(nèi)容，激發(fā)表演欲望，培養(yǎng)有禮貌地看表演的習慣。
三、師生同演，啟發(fā)幼兒能相出關心病人的語言和動作：
四、幼兒自演，能想象出生病和關心病人的情節(jié)，要求說話聲音響亮，清楚；
體會：在本次的活動中我創(chuàng)設了很溫馨的“家”，有沙發(fā)、茶幾、電話等，讓孩子置身于境，可見可聞、產(chǎn)生真切感。通過日常生活情境的.表演，簡單的動作、豐富的語言，從而激發(fā)孩子愛媽媽、關心媽媽的情感，用充滿真情實感的表演去感染幼兒，激發(fā)幼兒。在剛開始，孩子們對這個陌生溫馨的環(huán)境感到好奇，紛紛問我怎么回事，我賣了個關子說，等會你們就知道答案了，于是他們懷著好奇、疑惑的心情開始上課，當進行第一遍表演時，有的孩子在竊竊私語、有的孩子瞪著眼睛、還有的捂著嘴巴偷偷地笑，當請他們回答問題時，孩子們都能用語言詳盡地描述，哪怕一個細小的動作他們都歷歷在目。
所以我覺得創(chuàng)設優(yōu)美的情境，能時刻吸引孩子的注意力，充分調(diào)動他們的感官，發(fā)揮他們在活動中的主體地位，激發(fā)孩子的學習興趣，有利于培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，使孩子們在輕松、愉快的氣氛中學得主動、學得有趣，起到了事半功倍的效果。
媽媽生病了教案設計 2
活動目標：
一、通過談話，故事等內(nèi)容，清楚，完整的表達自己得想法和愿望。
二、了解一些有關服藥得簡單得常識。
三、更深一步了解爸爸媽媽得辛苦不易，愿意為家人做一些力所能及得事情。
活動過程：
一、情景表演，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
教師：小朋友，今天這么多爸爸媽媽來和我們一起玩，你們高興嗎？(這時手機響了)喂，是媽媽呀。恩，我得嗓子好多了，上午聽你的話喝了好多得水，現(xiàn)在不怎么疼了，你別擔心了，什么？現(xiàn)在9點了，哦，我差點忘了吃藥了，就吃一片對嗎？謝謝媽媽提醒我，我馬上就吃。你放心吧昂，媽媽再見！
提問：
1、是我媽媽的電話，這兩天呀，囡囡老師得嗓子疼的厲害，都不敢說話了，難受死了。
2、你們知道我媽媽為什么給我打電話嗎？(對，媽媽擔心我了，她知道我最害怕吃藥了，所以打電話讓我按時吃藥呢)
二、通過談話，讓幼兒回憶自身經(jīng)歷，并能用清楚，完整得語言進行經(jīng)驗講述
提問：
1、你們生過病嗎？
2、因為什么生的病��？(感冒、咳嗽，嗓子疼，肚子疼)
3、你生病的時候是什么感覺��？(難受，沒勁，想睡覺，咳嗽，就想讓媽媽抱著就好了)
4、那你生病得時候媽媽是怎樣照顧你得？(哄你吃藥，抱著你，晚上睡覺蓋被子)
5、她得心情是怎樣的？咱們來問問小朋友得媽媽吧(很著急，很擔心，上班得時候都會想著，啊呀，我得寶寶現(xiàn)在好點了沒有呀，他按時吃藥了沒有呀？
有沒有多喝點水啊)
6、小朋友，你說，媽媽上班就已經(jīng)很辛苦了，還要照顧你，媽媽太辛苦了！
7、以前你的.媽媽生過病嗎？他生病的時候會是什么感覺啊？(喝你一樣難受，沒勁，疼)
8、你和爸爸是怎樣照顧你媽媽得呢？
三、故事《媽媽生病了》
教師：一個名叫丫丫得小女孩啊，他的媽媽也生病了，正好啊，他的爸爸出差了也不在家，就剩丫丫一個人在家，丫丫說，我都是大孩子了，就讓我來照顧媽媽吧。你們像不像知道她是怎樣照顧媽媽的呢？請聽故事<媽媽生病了>(出示范畫)
四、小結
1、你喜歡丫丫嗎？為什么？(會照顧媽媽)
2、你能像丫丫那樣照顧你的爸爸媽媽嗎？
3、囡囡老師相信，你們做的會比丫丫更好！
媽媽生病了教案設計 3
教材分析：
幼兒都有生病的體驗，知道生病時會不舒服。中班幼兒能注意到別人的情緒，有關心、體貼他人的表現(xiàn)，但關愛他人的方式、方法有所欠缺。本次活動通過故事、生活經(jīng)驗講述和小組情境模仿，幫助幼兒了解媽媽病時照顧媽媽的簡單方法，指導幼兒學會關愛生病的媽媽，鼓勵幼兒用自己力所能及的方式幫助媽媽，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，增進親子感情。
活動目標：
1、學習照顧生病的媽媽的簡單方法，學會關心媽媽。
2、能用自己力所能及的方式幫助媽媽做一些簡單的家務。
3、了解媽媽生病時的痛苦，懂得關愛生病的親人。
活動準備：
1、引導幼兒回憶生病時媽媽是怎樣照顧自己的，請個別幼兒的媽媽錄制視頻，表達與幼兒共同成長的感動。
2、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程，多媒體教學資源包》課件4，“幼兒學習材料”——《能干的我》。
活動建議：
一、播放課件，引導幼兒感受媽媽生病時的心情。
提問：丁丁的.媽媽怎么了？媽媽生病時心情是怎樣的？
小結：從丁丁媽媽的表情可以看出，生病是一件痛苦的事情，這個時候需要別人照顧和安慰。
二、請幼兒閱讀《能干的我》第18—19頁，了解媽媽生病時應該如何關愛媽媽。
提問：媽媽生病時，丁丁是怎么做的？
小結：媽媽生病時，丁丁給媽媽端水、喂藥，自己玩玩具、安靜地看書，不打擾媽媽休息。
三、結合幼兒生活經(jīng)驗，指導幼兒學習幫助媽媽做力所能及的家務。
提問：媽媽生病了，小朋友可以幫媽媽做哪些家務活？
小結：我們可以幫媽媽掃地、擦桌子、倒垃圾，做力所能及的事情。四、開展小組情境模仿游戲，幫助生病的媽媽做事情。
創(chuàng)設“我?guī)蛬寢尩贡�、“我�(guī)蛬寢尣迤炕ā�、“我給媽媽做飯飯”等游戲情境，請幼兒以小組為單位，自主選擇材料開展模仿游戲。
提問：你生病時媽媽是怎樣照顧你的？你剛才幫助媽媽做什么事情了？
小結：媽媽生病了，我們可以給媽媽端杯水、插一瓶鮮花、講故事、捶捶背等，幫媽媽做一些力所能及的事情，讓媽媽好好休息。
五、播放幼兒媽媽錄制的視頻，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，增進親子感情
媽媽生病了教案設計 4
活動目標：
1.讓幼兒知道生病的人需要別人的照顧和關心。
2.讓幼兒了解如何照顧病人。
3.能用自己的表達方式表達對病人的關心。
4.領會事蘊含的寓意和哲理。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動重難點：
說說自己的親人或好朋友 生病時自己應該怎樣做。
讓幼兒學會怎樣關心他人。
活動準備：
圖片、動物頭飾
活動方法：
通過看圖引導幼兒學會關心他人，我采用了提問法、引導法、游戲法。
活動過程：
一、引導幼兒回憶生病的感受，激發(fā)對生病同伴的關愛之情。
1.小朋友，今天我們班有誰沒有來幼兒園，她怎么了？
2.小朋友，你們生過病嗎？哪生病的時候有什么感覺？誰會關心和照顧你呢？他們是怎么關心照顧你的？（讓幼兒舉手說說自己的感受）
二、師出示圖片，理解內(nèi)容。
1.師出示雞媽媽生病圖片，問：雞媽媽怎么了？（生病了）哪雞媽媽的心情怎么樣呢？（很難受）這時雞媽媽就需要什么呢？
2.出示雞寶寶圖片。問：雞寶寶是怎么做的？（指明幼兒說一說）
3.出示鴨媽媽圖片。問：鴨媽媽是怎么做的？
問：雞媽媽得到這么多人的'關心和照顧，現(xiàn)在她的心情怎么樣？
4.老師小結：雞媽媽生病了很難受，雞寶寶給她喂水、喂藥，還有鴨媽媽送來了禮物，問候他。還有其他好朋友打電話來問候，雞媽媽心情好了她的病很快就會好起來了。
5.幼兒根據(jù)實際生活經(jīng)驗，討論該如何照顧和關心病人。
三、游戲方式，引導幼兒了解在生活中如何關心他人。
1.指一名幼兒扮演有病躺在桌上，再讓幾名幼兒給他喂水，問候、并送來禮物。
2.讓扮演有病的幼兒如何表達他人對她的關心。
四、小結
每個人都會生病，生病了很難受，同時也需要別人的關心和照顧。以后你的父母或好朋友生病了我們要好好地關心和照顧他們，讓他們早日恢復健康。
教學反思：
這次三課活動我上的中班社會《雞媽媽生病了》，讓幼兒知道生病時需要別人的關心和照顧，同時懂得如何關心和照顧病人�；顒又形以O計三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)提問方式引導幼兒生病心情怎樣，誰會關心和照顧你；第二環(huán)節(jié)出示圖片，引導幼兒看圖知道雞媽媽怎么了，誰來關心和照顧，又讓幼兒討論我們應怎樣關心照顧病人；第三環(huán)節(jié)游戲活動讓幼兒扮演角色去關心病人，既回顧本節(jié)活動內(nèi)容，又讓幼兒真正明白怎樣關心和照顧病人。整個活動幼兒表現(xiàn)是很好的，能積極參與活動。活動流程我覺得還是比較清晰，因為幼兒都有生病的經(jīng)驗，她的想法及語言表達體現(xiàn)較充分。但是活動重點把握不太好，主要表現(xiàn)在出示雞媽媽生病圖片時，老師引導過快，應作為重點引導雞寶寶、鴨媽媽是怎樣關心和照顧的�；顒又欣蠋煹恼Z言不夠精煉，隨意性大�？傊谝院蟮墓ぷ髦形視^續(xù)努力，取長補短，爭取做得更完美。
媽媽生病了教案設計 5
活動目標：
1.鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，較清楚、連貫地講述圖片內(nèi)容。
2.通過活動，使幼兒知道朋友之間要相互關心、幫助。
活動準備：
故事圖片
活動過程：
一、談話，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。
師：有一只小貓生病了，只能整天躺在病床上。它想：要是好朋友小兔子能來看看我，那該有多好啊�？墒�，小兔子的家離醫(yī)院很遠的，怎樣才能讓小兔子知道自己生病了呢?小貓發(fā)愁了，怎么辦呢?小朋友們你們來幫小貓想想辦法好嗎?
二、理解圖片的基本內(nèi)容。
師：小朋友們幫小貓想了這么多好辦法你們真厲害，小貓它自己也想了個辦法，寫了一封信給小兔，請小朋友來猜猜小貓在信里說了些什么呢?(出示信封)
教師出示圖片，引導幼兒觀察。(見圖一)
1.提問：哦!原來小貓要在信中對小兔子說的話都畫成了三張圖片，小朋友們看這三張圖片都說了些什么呢?我們先來看看第一副圖，小朋友們看看第一副圖上說了一件什么事?(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受，在病床上傷心的哭了起來，)
2.第一幅圖我們看懂了，再來看看第二幅圖說了一件什么事呢?(猴醫(yī)生來給小貓打點滴了)
3.第三幅圖上面說了一件什么事呢?(小貓感到很孤單，它想要是好朋友小兔子能來看看我那該有多好啊!)
4.讓幼兒結合圖一，用較清楚、連貫的語言講述圖片內(nèi)容。(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受，在病床上傷心的哭了起來，這時候猴醫(yī)生來給小貓打點滴了，小貓感到很孤單，它想要是好朋友小兔子能來看看我那該有多好啊!)
三、帶領幼兒念信的內(nèi)容。
師：我們看懂了這三張圖片，接下來我們開始讀讀這封信。把三幅圖片念出來，要把信的開頭和結尾部分也念出來，現(xiàn)在你們就是小貓了，是你們給小兔寫的信，(說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，)誰來念念這封信?幼兒讀完后，老師在來完整的念一遍信的內(nèi)容。(小兔
你好，我是小貓，我生病了，住在醫(yī)院里很難受我哭了，猴醫(yī)生在給我打點滴。生病躺在床上很難受、很孤單，要是你能來看看我那該多好啊，想你的小貓。)
四、討論并講述。
1. 提問：小朋友們想一下小兔子收到信后會怎么做呢?(幼兒自主回答)
師：小兔收到信后，把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友�？�，有那么多的好朋友都來了。(出示圖二)
2.提問：小兔子把小貓生病的'消息告訴了哪些好朋友呢?
3.好朋友們都為小貓做了些什么事情呢?( 小刺猬捧著鮮花探望在病床上的小貓，小鳥在窗口唱著美妙的歌給小貓聽，小兔給躺在病床上的小貓講故事安慰小貓。小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好吃的東西。)
4.這么多朋友來看望小貓，小貓可開心了，你們覺得小貓的這些朋友好不好啊? 如果我們身邊的小朋友生病了，我們應該怎么做呢?(讓幼兒從自身經(jīng)歷進行講述，教育幼兒互相關心、幫助)
結束語：
師：小貓生病后得到這么多朋友的關心愛護，相信它一定會很快的好起來的。生病的時候很難受很孤單的，需要朋友的幫助和關心，有了朋友的關心，身體就會很快的好起來的，所以我們小朋友應該關心和愛護身邊的每一個人，這樣，我們的生活就會很開心快樂。
媽媽生病了教案設計 6
一、教學目標：
讓幼兒了解媽媽生病時的狀況，學會關心和照顧媽媽。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達能力，通過描述和繪畫表達自己對媽媽生病的感受。
引導幼兒學會在媽媽生病時采取簡單的自我照顧方式。
二、教學準備：
生病相關的圖片或繪本。
繪畫材料（彩筆、紙張等）。
角色扮演道具（如醫(yī)生服裝、聽診器等）。
三、教學過程：
1、導入：
通過展示生病相關的圖片或繪本，引導幼兒討論生病的.概念和感受。
詢問幼兒：“你們生病時是什么感覺？媽媽生病時你們會怎么做？”
2、主體活動：
故事講解：講述一個關于媽媽生病的故事，強調(diào)孩子們?nèi)绾侮P心和照顧生病的媽媽。
繪畫環(huán)節(jié)：讓幼兒畫出自己心中媽媽生病的情景，并鼓勵他們用語言表達出來。
角色扮演：分組進行角色扮演游戲，部分幼兒扮演生病的媽媽，部分幼兒扮演照顧媽媽的角色，如醫(yī)生、護士或孩子自己。
3、總結：
引導幼兒總結在媽媽生病時自己可以做的簡單事情，如給媽媽倒水、拿藥、講故事等。
強調(diào)關心家人、照顧家人的重要性。
四、教學延伸：
布置家庭作業(yè)：讓幼兒在家中觀察媽媽生病時的情景，并記錄下自己是如何關心和照顧媽媽的。
在班級中分享家庭作業(yè)，增強幼兒之間的交流和互動。
媽媽生病了教案設計 7
一、教學目標：
讓學生了解媽媽生病時的心理和需求，培養(yǎng)同理心和關愛之心。
提高學生的觀察力和寫作能力，通過寫作表達對媽媽生病的感受和體驗。
引導學生學會在媽媽生病時采取適當?shù)男袆觼碚疹欁约汉图胰恕?/p>
二、教學準備：
關于生病的書籍或文章。
寫作材料（紙張、筆等）。
多媒體設備（播放相關視頻或圖片）。
三、教學過程：
1、導入：
通過多媒體設備展示生病的圖片或視頻，引導學生討論生病的感受和需要。
詢問學生：“你們媽媽生病時你們會怎么做？你們希望媽媽得到什么樣的'照顧？”
2、主體活動：
閱讀環(huán)節(jié)：讓學生閱讀關于生病的書籍或文章，了解生病的常識和應對方法。
寫作環(huán)節(jié)：引導學生寫下自己媽媽生病時的經(jīng)歷和感受，鼓勵他們用文字表達自己的情感和想法。
分享交流：讓學生分享自己的寫作作品，互相傾聽和評論，增強彼此的理解和關愛。
3、總結：
引導學生總結在媽媽生病時自己可以做的具體事情，如照顧自己、幫助做家務、陪伴媽媽等。
強調(diào)家庭的重要性和關愛家人的意義。
四、教學延伸：
布置家庭作業(yè)：讓學生在家中記錄下自己是如何照顧生病的媽媽的，并寫下自己的感受和體驗。
在班級中分享家庭作業(yè)，讓學生互相學習和借鑒。
媽媽生病了教案設計 8
教學目標：
情感目標：培養(yǎng)幼兒的同理心，理解家人之間的相互關懷和支持。
認知目標：讓幼兒認識到每個人都有可能生病，了解簡單的疾病預防知識。
技能目標：教會幼兒一些基本的生活自理技能，如穿衣、整理床鋪等，以及簡單的照顧病人方法。
教學準備：
圖片或動畫：展示家庭成員間互相關愛的場景，特別是孩子幫助生病家長的情景。
角色扮演道具：如玩具聽診器、小圍裙等。
實物教具：兒童尺寸的衣物、小枕頭、毯子等，用于模擬照顧病人的活動。
簡單的健康小貼士卡片。
教學過程：
一、導入（5分鐘）
故事引入：講述一個簡短的故事，比如“小熊幫媽媽”的故事，內(nèi)容是小熊發(fā)現(xiàn)媽媽生病了，它如何用自己的'方式表達愛意和提供幫助。
二、討論與分享（10分鐘）
討論時間：引導幼兒討論自己或家人曾經(jīng)生病的經(jīng)歷，感受當時的心情。
情感共鳴：提問幼兒如果媽媽生病了，他們會有什么感覺？想做些什么？
三、認知學習（10分鐘）
健康小知識：簡單介紹為什么會生�。ū热缰鴽�、不洗手等），并教授預防疾病的簡單方法（勤洗手、多喝水、穿衣服要合適）。
展示與講解：通過圖片或動畫，展示如何在家人（尤其是媽媽）生病時給予適當?shù)膸椭完P懷。
四、技能實踐（15分鐘）
角色扮演游戲：分組進行角色扮演，一部分孩子扮演“生病的媽媽”，另一部分扮演“小助手”。小助手需要完成任務，如給“媽媽”遞水、輕輕蓋被子、整理房間等。
生活技能教學：教師演示并指導孩子們學習簡單的自理技能，如正確穿衣、整理床鋪。
五、總結與反饋（5分鐘）
情感總結：強調(diào)家人的愛與支持的重要性，鼓勵孩子們在生活中也要關心他人，尤其是當家人需要幫助時。
表揚與鼓勵：對孩子們在活動中表現(xiàn)出來的同理心和新學到的技能給予表揚。
六、家庭作業(yè)
家庭互動：布置一個家庭任務，讓孩子回家后為家人做一件小事，如幫忙擺餐具、給家長倒杯水，增進親子關系，實踐關愛行為。
教學延伸：
可以邀請家長參與班級分享會，分享孩子在家中的變化和成長，增強家園共育效果。
設立“小小護士”角，放置一些簡單的醫(yī)療玩具，讓孩子們在游戲中繼續(xù)學習和體驗照顧他人的樂趣。
媽媽生病了教案設計 9
教學目標：
幫助學生理解媽媽生病時的情感狀態(tài)，培養(yǎng)同理心。
引導學生學習如何在媽媽生病時給予關心和幫助。
增強學生的家庭責任感和自我照顧能力。
教學內(nèi)容與步驟：
一、引入話題
與學生分享自己或他人媽媽生病時的經(jīng)歷和感受。
提問學生：“你們知道媽媽生病時是什么樣的心情嗎？”
二、情感認知
展示媽媽生病時的圖片或視頻，引導學生觀察并討論媽媽的表情、動作和可能的內(nèi)心感受。
讓學生分享自己媽媽生病時的'情景和感受，加強情感共鳴。
三、行動學習
分組討論：當媽媽生病時，我們可以做些什么來幫助她？
小組匯報，教師總結并引導學生明確可以做的具體事情，如端水、拿藥、陪伴等。
四、角色扮演
設定場景：媽媽生病在家，孩子放學回家。
學生分組進行角色扮演，模擬孩子如何照顧生病的媽媽。
角色扮演后，進行反饋和討論，強調(diào)關心、耐心和細心的重要性。
五、總結與延伸
總結本次課程學習的重點，強調(diào)家庭責任感和自我照顧能力的重要性。
布置家庭作業(yè)：請學生記錄一次自己照顧生病媽媽的經(jīng)歷，并寫下自己的感受。
教學評估：
觀察學生在課堂上的表現(xiàn)和參與度。
通過學生的家庭作業(yè)和角色扮演的表現(xiàn)來評估學習效果。
媽媽生病了教案設計 10
教學目標：
教授學生基本的照顧生病家人的生活技能。
培養(yǎng)學生關愛家人的情感，增強家庭責任感。
提高學生解決問題的能力。
教學內(nèi)容與步驟：
一、導入新課
展示媽媽生病時可能需要的物品和藥物圖片，引起學生興趣。
提問學生：“你們知道媽媽生病時需要哪些東西嗎？”
二、生活技能學習
教授學生如何正確測量體溫、血壓等基本健康指標。
講解如何為媽媽準備清淡、易消化的飲食。
指導學生如何給媽媽拿藥、喂藥等。
三、情感教育
分享故事：一個孩子在媽媽生病時如何照顧她的故事。
引導學生討論：當媽媽生病時，我們應該如何表達自己的關心和愛？
四、實踐活動
分組進行實踐活動：模擬媽媽生病時，孩子如何照顧她的場景。
學生輪流扮演媽媽和孩子角色，進行實際操作。
活動后，學生進行反饋和討論，總結經(jīng)驗教訓。
五、總結與延伸
總結本次課程學習的內(nèi)容，強調(diào)生活技能和情感教育的`重要性。
布置家庭作業(yè)：請學生回家后觀察并記錄媽媽生病時的情況，并嘗試為媽媽做一些力所能及的事情。
教學評估：
觀察學生在實踐活動中的表現(xiàn)和參與度。
通過學生的家庭作業(yè)和課堂討論來評估學習效果。
媽媽生病了教案設計 11
教學目標：
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對家庭成員的關愛意識，尤其是學會在家庭成員生病時表達關心和幫助。
知識與技能：讓學生了解基本的健康常識，學習簡單的照顧病人方法，如測量體溫、準備溫水等。
過程與方法：通過角色扮演、小組討論等互動方式，提高學生的實踐操作能力和團隊合作能力。
教學準備：
故事繪本或PPT：講述一個孩子如何照顧生病媽媽的故事。
角色扮演道具：如體溫計（可以是玩具）、水杯、毛毯等。
健康小貼士卡片。
小組討論題卡。
教學過程：
1. 引入話題（5分鐘）
故事導入：利用繪本或PPT講述一個溫馨的故事，比如“小明和他的生病媽媽”，展示小明如何發(fā)現(xiàn)媽媽生病，以及他如何用自己的方式去照顧媽媽，表達愛意。
2. 認知拓展（10分鐘）
健康小知識講解：簡單介紹常見疾病的預防措施，如勤洗手、保持室內(nèi)通風等。介紹測量體溫的重要性及正確方法。
3. 技能培養(yǎng)（15分鐘）
角色扮演：分組進行角色扮演活動，學生輪流扮演生病的媽媽和照顧者的角色，模擬測量體溫、準備溫水、蓋被子等照顧行為。教師和同學共同點評表現(xiàn)，強調(diào)關心的話語和溫柔的動作。
4. 小組討論（10分鐘）
主題討論：“當家人不舒服時，我們還能做些什么？”分發(fā)討論題卡，鼓勵學生思考并分享自己的想法，如制作簡單的病號餐、講故事給家人聽以緩解情緒等。
5. 創(chuàng)意表達（10分鐘）
愛心行動計劃：引導學生制定一份“我為媽媽做的小事”計劃表，列出幾件他們可以在家里實施的具體行動，比如幫忙打掃房間、倒水給媽媽喝等，強調(diào)實際行動比言語更重要。
6. 總結反饋（5分鐘）
情感升華：總結今天的學習，強調(diào)家人的.健康需要大家共同關心，每個人都可以是家里的小天使，用我們的小手傳遞大大的愛。
分享收獲：邀請幾位學生分享今天的感受和學到的知識，鼓勵大家將課堂所學應用到日常生活中。
課后作業(yè)：
完成“我為媽媽做的小事”計劃表，并在接下來的一周內(nèi)實施，記錄下每天的行動和媽媽的反應，下周班級分享。
教學反思：
本節(jié)課旨在通過實踐活動讓學生體驗到照顧家人的責任感和幸福感，教師需觀察學生在角色扮演中的情感投入度，適時引導，確保每位學生都能從中獲得正面的情感體驗和實用的生活技能。
【媽媽生病了教案設計】相關文章：
媽媽病了作文03-29
媽媽病了看圖寫話03-02
媽媽生病了初中記事作文11-05
媽媽病了的作文300字5篇04-17
媽媽病了看圖寫話【匯編15篇】03-03
《媽媽的愛》教案設計01-19
媽媽病了看圖寫話2年級12-19
《媽媽的愛》教案設計（精選20篇）09-12
《媽媽的愛》教案設計(15篇)01-19
《小蝌蚪找媽媽》教案設計08-26