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四季的腳步教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。
2、理解課文，知道一年春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的變化及特征。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課生字新詞，能正確朗讀和背誦課文。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引言揭題
我們聽(tīng)過(guò)了爸爸的腳步，媽媽的腳步，老師的腳步，還有自己歡快的腳步。今天，讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)一下四季的腳步。
二、新授
�。ㄒ唬┊�(huà)讀：
1、自由讀，畫(huà)出生字，再讀一讀。
2、輕聲讀課文，畫(huà)出自己讀不準(zhǔn)的字或詞。
3、范讀課文（或錄音朗讀），學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音。
4、再讀課文，初步讀懂課文。
�。ǘ┳h讀：
1、同桌或小組讀互讀，互相正音，評(píng)議。
2、分小組討論，看有哪些不懂的地方。
�。ㄈ┟雷x：
1、第一節(jié)：讀這節(jié)詩(shī)歌，你知道了什么？
2、學(xué)生自由提問(wèn)：有哪些不懂的問(wèn)題。
3、出示春天的畫(huà)面，問(wèn)：溪水怎么會(huì)唱歌呢？溪水的歌聲是什么樣子的？
4、問(wèn)：春天美不美？你能讀出這種美嗎？
5、按這種方法，教學(xué)下面三節(jié)詩(shī)歌。重點(diǎn)幫助學(xué)生理解“金蟬”，“金色的小道”，“世界”等。
6、學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦下來(lái)。
三、全課小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、點(diǎn)名背誦全文。
2、抽讀生字卡片，讀時(shí)注意讀準(zhǔn)字音。
二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)
1、學(xué)生自己看著生字，用自己的方法記憶字形。
2、同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)：
1）兩個(gè)人讀一讀新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書(shū)查一查，看看解釋。
2）交流識(shí)字方法
3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀）
腳，步，悄，丁，冬，夏，界，呼，舞，蹈
在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。
2）看投影，讀詞語(yǔ)：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：
夏天，腳步，悄悄，冬天，呼呼，叮咚，世界，舞蹈，唱歌
3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。
腳：左中右結(jié)構(gòu)�？梢杂檬熳旨悠杂涀址ǎ鹤筮吺莻�(gè)“月”字，中間是個(gè)“去”字，右邊是個(gè)“”。
夏：分析結(jié)構(gòu)法記字形：上面是個(gè)“百”字多一橫，下面是個(gè)反文旁不出頭。
舞：數(shù)筆畫(huà)記字法：筆順為：
蹈：數(shù)筆畫(huà)記字法：筆順為：
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
腳：中間的“去”字上邊比左右兩個(gè)部件高。
舞：上半部分要盡量寫(xiě)的緊湊一些。
步：第四筆在橫中線上面。注意下面不是“少”字。
蹈；右下部分里面的兩個(gè)橫不要連上。
5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)
6、展示學(xué)生的作業(yè)，大家共同評(píng)論。
三、完成課后練習(xí)
四、擴(kuò)展：
你喜歡哪個(gè)季節(jié)？畫(huà)一張畫(huà)告訴大家。要抓住這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)畫(huà)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
四季的腳步
探究活動(dòng)
課后展開(kāi)《尋找大自然的足跡》活動(dòng)，可以畫(huà)畫(huà)，可以收集樹(shù)葉等做標(biāo)本，還可以攝影……看看誰(shuí)的收獲最多
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