送你一束轉(zhuǎn)基因花教案

時(shí)間：2023-04-29 01:11:07 其它教案我要投稿

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送你一束轉(zhuǎn)基因花教案

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的送你一束轉(zhuǎn)基因花教案，歡迎大家分享。

送你一束轉(zhuǎn)基因花教案

　　送你一束轉(zhuǎn)基因花教案篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．了解新型生物技術(shù)和對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。

　　2．熟悉“總——分——總”的結(jié)構(gòu)形式。

　　3．體會(huì)親切而富有感情的語(yǔ)言。

　　教學(xué)重點(diǎn)：新型生物技術(shù)和對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。

　　課前準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)轉(zhuǎn)基因花的圖片或文字資料，向?qū)W生介紹，讓學(xué)生獲得有關(guān)轉(zhuǎn)基因花卉方面的知識(shí)。

　　教學(xué)步驟

　　一．導(dǎo)入

　　交流課前收集的有關(guān)自然界萬(wàn)紫千紅的花的圖片，感受花的奧秘，引發(fā)學(xué)生興趣。

　　二．初讀，學(xué)生討論、合作，理清文章的思路，借助小標(biāo)題，掌握文章框架結(jié)構(gòu)。

　　（一）（1—3）說(shuō)明新型生物技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和什么是轉(zhuǎn)基因花。

　�。ǘ�4—6）說(shuō)明轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。

　�。ㄈ�7—8）.總結(jié)全文。

　　三．精讀課文，深入淺出

　　自由讀課文，勾畫(huà)圈點(diǎn)出有關(guān)培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已取得的成就的語(yǔ)句。組織學(xué)生小組交流討論，派代有條理完整講述，進(jìn)行評(píng)價(jià)，好在哪里，還有那些不足。

　�。�1）特別色彩。主要介紹科學(xué)家們?cè)诳寺∨c顏色相關(guān)的基因方面取得的成就及其應(yīng)用價(jià)值�；颍呀�(jīng)克隆“多個(gè)”，單是矮牽�；ㄖ幸呀�(jīng)克隆到了兩個(gè)；應(yīng)用價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是培育新色彩花卉，二是進(jìn)行花色修飾。

　　（2）特別新奇。主要介紹科學(xué)家們克隆有關(guān)基因并采取其他方式促使花卉在“香味、形狀”等方面發(fā)射功能變化所取得的成績(jī)。

　　（3）特別長(zhǎng)壽。主要介紹科學(xué)家們?cè)谘娱L(zhǎng)花卉的保鮮期研究方面所取得的成績(jī)。

　　四．以談收獲的.方式，學(xué)生歸納、.總結(jié)。

　　本文指出了新型生物技術(shù)對(duì)于花卉育種的意義，說(shuō)明了轉(zhuǎn)基因花的科學(xué)含義和優(yōu)良特性，展示了轉(zhuǎn)基因花在商機(jī)和美化世界方面的光明前景。

　　五．遷移作業(yè)，思考：

　　（4）改良花卉，可以從形態(tài)、色彩、香味、壽命等方面著手，為了適應(yīng)人類(lèi)的需要，還可以從哪些方面進(jìn)行？

　�。�5）展開(kāi)聯(lián)想翅膀，討論：你需要什么樣的轉(zhuǎn)基因花？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　送你一束轉(zhuǎn)基因花

　　色彩

　　成就新奇光明前景（聯(lián)想）

　　長(zhǎng)壽

　　送你一束轉(zhuǎn)基因花教案篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1. 了解新型生物技術(shù)對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。

　　2. 親切而富有感情的語(yǔ)言。

　　重、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：了解新型生物技術(shù)對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性

　　2、難點(diǎn)：親切而富有感情的語(yǔ)言。

　　教學(xué)模式

　　教學(xué)理念：以合作探究為主，突出學(xué)生的主體地位。

　　教學(xué)模式：“學(xué)、探、測(cè)”教學(xué)模式

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　學(xué)習(xí)過(guò)程

　　【一】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

　　一家花卉公司的廣告這樣說(shuō)道：“你想擁有一束藍(lán)色的月季嗎？你想訂購(gòu)一束長(zhǎng)開(kāi)不敗的鮮花嗎？你想要怎樣的一束鮮花，只要你描繪一下心中的形象，我們便能為你創(chuàng)造出你想的花卉……”大家聽(tīng)了或許會(huì)感到奇怪：月季怎么會(huì)有藍(lán)色的？花兒怎可能長(zhǎng)開(kāi)不��？這是不是騙人公司？不，這是實(shí)事！這是一種運(yùn)用新型的生物技術(shù)創(chuàng)造出來(lái)的一種轉(zhuǎn)基因花。這種花不但有以上特性，還有許多奇妙的性狀，如果你想了解這五彩繽紛的花，就讓我《送你一束轉(zhuǎn)基因花》(板書(shū)課題、作者)

　　【二】出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1. 了解新型生物技術(shù)對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。

　　2. 親切而富有感情的語(yǔ)言。

　　【三】解題、背景

　　解題：本文主要說(shuō)明什么是轉(zhuǎn)基因花及其優(yōu)良特性�？梢�(jiàn)本文也是一篇科技說(shuō)明文。題目是借人們相互贈(zèng)送花卉以表達(dá)心意和美好的祝愿來(lái)引出要說(shuō)明的對(duì)象，使讀者產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的好奇心，同時(shí)也使讀者感受到一種親切的情意。本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？（轉(zhuǎn)基因花）

　　背景：本文一篇介紹利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因花卉的科技說(shuō)明文，曾發(fā)表于2001年第21期的《大自然探索》。轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指利用分子生物學(xué)技術(shù)，將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其它物種中，改造生物的遺傳物質(zhì)，使遺傳物質(zhì)得到改造的生物在性狀、營(yíng)養(yǎng)和消費(fèi)品質(zhì)等方面向人類(lèi)需要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、動(dòng)物飼養(yǎng)和醫(yī)藥研究等諸多領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景。

　　【四】自主導(dǎo)學(xué)

　　一聽(tīng)教師范讀:

　　二檢查預(yù)習(xí)

　　1. 字詞正音：

　　花卉huì 華裔yì 凋零diāo 天竺葵zhú

　　乙烯xī 涉及shè 檸檬níngméng 夢(mèng)寐以求mèi

　　2.字詞釋義：

　　花卉：花草。凋零：（草木）凋謝零落。

　　夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望著。

　　華裔：華僑在僑居國(guó)所生并取得僑居國(guó)籍的子女。

　　你收集的詞語(yǔ)：

　　【齊讀課文，思考問(wèn)題，整體感知全文】

　　引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀課文，并思考下列問(wèn)題，從課文中找尋答案：

　　1、轉(zhuǎn)基因花是利用新型生物技術(shù)來(lái)培育的，那么這種技術(shù)有何優(yōu)勢(shì)？其發(fā)展的.方向是如何呢的？

　　2、如何創(chuàng)造出轉(zhuǎn)基因花？它有哪些優(yōu)良特性？

　　3、你知道目前在培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已取得的成就有哪些嗎？

　　4、轉(zhuǎn)基因花卉的市場(chǎng)前景如何？

　　發(fā)展方向：創(chuàng)造出一個(gè)人們夢(mèng)寐以求的花花世界服從人們的需要

　　2、轉(zhuǎn)基因花的創(chuàng)造：（課文第三自然段）

　　先了解這些性狀的生理機(jī)制，進(jìn)而找到并克隆出……深入研究這些基因，再修飾并轉(zhuǎn)入到……從而定向……

　　“首先要…進(jìn)而…再…從而…”一環(huán)接一環(huán)地?cái)⒄f(shuō)改良花卉的方法。

　　小結(jié)：既然是“定向”，當(dāng)然是服從人們需要，并一切由人們控制。

　　3成就：

　　法國(guó)生物學(xué)家培育出了開(kāi)粉紅色和白色花的矮牽�；�，甚至還得到了白色花中有一小抹紅色或紅色花中的一小抹白色的奇特矮牽牛花；

　　生物學(xué)家皮斯用發(fā)根農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化檸檬天竺葵；華裔科學(xué)家羅達(dá)與其合作者克隆到了一種控制花朵形狀的基因；

　　1995年澳大利亞花卉基因公司生產(chǎn)的可長(zhǎng)久保存的轉(zhuǎn)基因花卉康乃馨在澳大利亞獲準(zhǔn)上市，成為世界上第一個(gè)獲準(zhǔn)上市的轉(zhuǎn)基因花卉。

　　(穿插介紹搜集到的有關(guān)資料)

　　4、轉(zhuǎn)基因花的市場(chǎng)前景：

　　估計(jì)近年內(nèi)在一些發(fā)達(dá)的國(guó)家轉(zhuǎn)基因花卉可以實(shí)現(xiàn)商業(yè)化。

　　文章最后說(shuō)：“只需要打一個(gè)電話給花卉公司，描繪一下心中想要的花卉圖象，工作人員就可以從轉(zhuǎn)基因花卉庫(kù)里找到你要的那種特別的花卉。”這句話顯示了轉(zhuǎn)基因花研究的什么優(yōu)越性？

　　優(yōu)越性：在于可以“隨心所欲”地創(chuàng)造出具有特別形態(tài)、色彩、香味的鮮花，一切不再受制于自然，每時(shí)每刻都可以創(chuàng)新。

　　基本原理：決定某種性狀的基因修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中去，從而定向創(chuàng)造花卉新品種。

　　【五】合作探究

　　1：從以上問(wèn)題的分析中我們可以歸納出本文主要向我們說(shuō)明了什么是轉(zhuǎn)基因花及其優(yōu)良的特性，那么課文是以什么樣的結(jié)構(gòu)來(lái)組織全文的呢？

　　明確：

　　小結(jié)：從板書(shū)中直接可以看出：總—分—總，這也是文章在結(jié)構(gòu)上的寫(xiě)作特色

　　2：在介紹說(shuō)明的過(guò)程中本文主要采用了什么說(shuō)明方法

　　明確：舉例說(shuō)明

　　3：請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第一自然段，其他同學(xué)思考一下本段主要寫(xiě)了什么？

　　明確：人們的一種美好愿望，在此問(wèn)題的基礎(chǔ)上歸納出本文的另一定作特色：親切而富有感情的語(yǔ)言。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)本文的基礎(chǔ)上，展開(kāi)聯(lián)想的翅膀，熱烈討論一下你需要什么樣的轉(zhuǎn)基因花卉這個(gè)問(wèn)題。【六】反饋檢測(cè)

　　送你一束轉(zhuǎn)基因花教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí) “總—分—總”結(jié)構(gòu)形式，體會(huì)思路清晰，布局嚴(yán)謹(jǐn)。（重點(diǎn)）

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解新型生物技術(shù)對(duì)于花卉育種的意義。

　　3、學(xué)習(xí)課文的親切而富有感情的語(yǔ)言。

　　4、學(xué)習(xí)舉例說(shuō)明。（難點(diǎn)）

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　用多媒體演示自然界中姹紫嫣紅的花，讓學(xué)生在欣賞花的萬(wàn)紫千紅中感受花的奧妙，感受花的魅力。

　　二、積累詞語(yǔ)

　　1、注音

　　花卉（huì）華裔（ yì）枯萎（ wěi）貯運(yùn)（zhù）凋零（ diāo）

　　夢(mèng)寐乙烯檸檬康乃馨（xīn）

　　2、解釋：凋零

　　花花世界

　　夢(mèng)寐以求

　　三、閱讀課文，理清思路，感知探究。（學(xué)生討論、交流）

　　1、本文主要說(shuō)明了什么？

　　主要說(shuō)明什么是轉(zhuǎn)基因花及其優(yōu)良特性

　　2、新型生物技術(shù)有何優(yōu)勢(shì)？其發(fā)展方向如何？

　　3、如何創(chuàng)造出轉(zhuǎn)基因花？它有那些優(yōu)良特性？

　　4、舉例說(shuō)明培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已取得的成就？

　　5、轉(zhuǎn)基因花卉繁榮市場(chǎng)前景怎樣？

　　6、文章最后一段顯示轉(zhuǎn)基因花研究的什么優(yōu)越性？從文中可以看出，轉(zhuǎn)基因花的研究的基本原理是什么？

　　明確：轉(zhuǎn)基因花研究的優(yōu)越性在于可以“隨心所欲”地創(chuàng)造出具有特別形態(tài)、色彩、香味的鮮花，一切不再受制于自然，每時(shí)每刻都可以創(chuàng)新。轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理是決定某種形狀的基因修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中去，從而定向創(chuàng)造花卉新品種。

　　7、文章按怎樣的結(jié)構(gòu)形式說(shuō)明的？試具體說(shuō)明。

　　明確：文章采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)形式。開(kāi)頭部分說(shuō)明新型生物技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和什么是轉(zhuǎn)基因花，然后用三個(gè)小標(biāo)題說(shuō)明轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性：特別色彩、特別新奇、特別長(zhǎng)壽，最后兩段總結(jié)全文。

　　四、品味語(yǔ)言

　　本文語(yǔ)言富有一定的感情，試舉例說(shuō)明。學(xué)生討論、交流。

　　明確：文題“送你一束轉(zhuǎn)基因花”充滿情意；文章從人們“常年相互贈(zèng)送”花卉，“以表達(dá)自己的一份心意和美好的祝愿”起筆，反映了人們的一種美好的情感；“但是我們似乎曾經(jīng)還想過(guò)送點(diǎn)什么更特別的.花”，作者極為體諒人們的心情，表明轉(zhuǎn)基因花是為順應(yīng)人們的心情而研究獲得；文章又幾次提到人們的“夢(mèng)想”及轉(zhuǎn)基因花使人們“美夢(mèng)成真”，使讀者感覺(jué)到一種親切的情意�？梢�(jiàn)文章并非板著面孔敘說(shuō)，而是自有一番情致在文中，使讀者感受到某種關(guān)愛(ài)和溫暖。

　　五、拓展

　　改良花卉，可以從形態(tài)、色彩、香味、壽命等方面著手，想想看，為了適應(yīng)人類(lèi)的需要，還可以從哪些方面進(jìn)行？（允許有獨(dú)特見(jiàn)解）

　　明確：例如鮮花的季節(jié)適應(yīng)性，鮮花的藥物功能等，這就需要發(fā)現(xiàn)并轉(zhuǎn)入相應(yīng)的基因。

　　六、小結(jié)

　　七、布置作業(yè)

　　科學(xué)家們預(yù)言，21世紀(jì)將是生物學(xué)世紀(jì)，請(qǐng)同學(xué)們以醫(yī)藥，環(huán)境整治和農(nóng)業(yè)為例，搜集材料，設(shè)想并描繪生物技術(shù)的應(yīng)用前景。

　　送你一束轉(zhuǎn)基因花教案篇4

　　課時(shí)1 課時(shí)

　�。ǹ偟� 課時(shí)）

　　科任教師

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：1、了解新型生物技術(shù)對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。2、把握“總—分—總”的結(jié)構(gòu)形式，理解文章的說(shuō)明順序。3、體會(huì)文章選用事例的典型性和前沿性，品味親切而富有感情的語(yǔ)言。

　　過(guò)程與方法：學(xué)生獨(dú)立探究和小組合作研討相結(jié)合。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：1、體會(huì)作者滲透在文中的關(guān)愛(ài)和親切情意。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)文章，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

　　重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理，把握轉(zhuǎn)基因花及其優(yōu)良特性。

　　難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)進(jìn)取精神，展望轉(zhuǎn)基因花的誘人的發(fā)展前景。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課、揭示目標(biāo)（2分鐘）

　　1、導(dǎo)入新課：

　　創(chuàng)設(shè)情境，用幻燈片播放轉(zhuǎn)基因花圖片。

　　2、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難（15分鐘左右）

　　自學(xué)提綱：

　　1、什么是“轉(zhuǎn)基因花”？

　　2、文章采用了什么樣的結(jié)構(gòu)？根據(jù)這一結(jié)構(gòu)劃分的各部分主要說(shuō)明了什么內(nèi)容？

　　3、請(qǐng)你精讀全文，找出有關(guān)培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已取得成就的語(yǔ)句，并用自己的話進(jìn)行適當(dāng)?shù)母爬ā?/p>

　　4、假如把題目《送你一束轉(zhuǎn)基因花》改為《轉(zhuǎn)基因花》，好不好？為什么？

　　學(xué)生自學(xué)，對(duì)疑難問(wèn)題做批注。

　　三、合作探究，解決疑難（15分鐘左右）

　　1、通過(guò)定向改變基因而改變了某些性狀的花卉，叫做轉(zhuǎn)基因花。

　　2、本文的結(jié)構(gòu)是“總—分—總”。開(kāi)頭部分主要說(shuō)明新型生物技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和什么是轉(zhuǎn)基因花，中間部分說(shuō)明了轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性，最后總結(jié)全文，指出了轉(zhuǎn)基因花的光明前景。

　　3、特別色彩：基因已克隆多個(gè)，光是從牽牛花中就已經(jīng)克隆到了兩個(gè)；成功地對(duì)部分花卉的花色進(jìn)行了修飾。

　　特別新奇：通過(guò)克隆基因和其他方式促使花卉“香味”、“ 形狀”等方面發(fā)生變化。

　　特別長(zhǎng)壽：科學(xué)家已獲得了轉(zhuǎn)基因的抗衰老花卉；更令人興奮的是，可長(zhǎng)久保存的`轉(zhuǎn)基因花卉已成功上市。

　　4、文題“送你一束轉(zhuǎn)基因花”充滿情意；文章從人們“常年相互贈(zèng)送”花卉，“以表達(dá)自己的一份心意和美好的祝愿”起筆，反映了人們的一種美好的情感；“但是我們似乎曾經(jīng)還想過(guò)送點(diǎn)什么更特別的花”，作者極為體諒人們的心情，表明轉(zhuǎn)基因花是為順應(yīng)人們的心情而研究獲得；文章又幾次提到人們的“夢(mèng)想”及轉(zhuǎn)基因花使人們“美夢(mèng)成真”，使讀者感覺(jué)到一種親切的情意�？梢�(jiàn)文章并非板著面孔敘說(shuō)，而是自有一番情致在文中，使讀者感受到某種關(guān)愛(ài)和溫暖。

　　四、小結(jié)（2分鐘）

　　五、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（11分鐘）

　　1、文章最后說(shuō)：“只需打一個(gè)電話給花卉公司，描繪一下心中想要的花卉圖像，工作人員就可以從轉(zhuǎn)基因花卉庫(kù)里找到你要的那種特別的花卉�！边@句話顯示了轉(zhuǎn)基因花研究的什么優(yōu)越性？

　　2、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》一、二

　　六、課外拓展

　　改良花卉，可以從色彩、香味、形態(tài)、壽命等方面著手，為了滿足人們更多的需求，你還準(zhǔn)備從哪些方面進(jìn)行改良？

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