口語交際勸告教案

時間：2023-05-02 03:01:23 其它教案我要投稿

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口語交際勸告教案

　　一、導入新課

口語交際勸告教案

　　人際交往中，勸告是一種常見的口語交際形式，它是一種由心理置換到心理相容的說服過程。勸告要講究一定的技巧，方能達到明辨是非、告之以理、導之以行的目的。勸告時，雙方應是處在平等的地位，決不可以以勢壓人，以理壓人，要心理相容，讓對方口服心服。今天，我們就來研究一下勸告的藝術。(板書課題。)

　　二、自主學習

　　1．把你認為重點的內容畫下來，同桌之間進行交流。

　　2．勸告的技巧有哪些?

　　三、反饋交流

　　勸告的技巧：1．正面勸導，有理有節(jié)。

　　2．直話曲說，借例言理。

　　3．運用“歸謬法”，迂回包抄。

　　4．運用“激將法”，因勢利導勸告。

　　四、技能操作

　　師：設置情景，要求學生按照勸告的技巧來進行勸告。

　　1．當前社會上濫用繁體字，亂造簡化字，隨便寫錯別字等用字混亂的現(xiàn)象十分嚴重。國務院責成有關部門采取措施，逐步消除社會用字混亂的不正常現(xiàn)象。每個小組選擇一條街道，對機關、學校、商店的招牌、布告、通知、標語、廣告以及街巷的路牌等社會用字進行檢查，把不規(guī)范的用字記下來，勸告有關部門或單位加以改正。勸告時要注意對象、場合、方式方法，曉之以理，動之以情，力求取得較好的效果。

　　2．李明要參加探究性課程活動，可他爸爸不同意，認為會影響兒子的學習。如果請你去勸告李明的爸爸，該怎么說?

　　明確：

　　(1．是對使用不規(guī)范漢字的對象進行勸告。這項活動的第一步是調研，對機關、學校、商店的招牌、布告、通知、標語、廣告等社會用字進行檢查，把不規(guī)范的用字記下來。第二步是對有關部門或單位加以勸告�？梢砸罁�(jù)國務院有關規(guī)范漢字的文件精神有理有節(jié)地進行勸告，特別在對商家進行勸告時，千萬要注意不能影響別人的營業(yè)，要注意勸告的方式，切忌運用“激將法”“歸謬法”。宜正面勸導，指出用字不規(guī)范的現(xiàn)象，勸其加以改正。

　　2．是一種假想性的活動。要求勸告同學的爸爸，但不一定要學生直接去面對李明的爸爸進行勸告，可讓學生們設計勸告的方式及勸告詞，勸告的關鍵是簡潔明了地講清探究性課程活動的意義，指出探究性課程活動也是一種學習，而且是一種培養(yǎng)素質的很重要的學習活動�？梢粤信e探究性課程活動與學習功課問相輔相成的例子來勸告李明的爸爸。

　　要提醒學生注意措辭，勸告的對象是同學的父親，輩份不一樣，切忌空講大道理。切忌亂套大帽子，以理服人、以情感人尤為重要。)

　　五、合作學習．

　　男女同學分別設置情景，讓對方用最合適、最得體的語言幫助解答。

　　六、拓展訓練

　　針對某些同學或親友違反社會公德的行為作勸告，力爭奏效。注意運用正面勸導、巧用譬喻、直話曲說、借例言理等方法。

　　七、梳理鞏固

　　學生談本節(jié)課的收獲。談出一點即可。

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