二年級美術(shù)教案

時間：2024-06-22 13:17:11 美術(shù)教案我要投稿

(精選)二年級美術(shù)教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的二年級美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。

(精選)二年級美術(shù)教案

二年級美術(shù)教案1

　　教學目標：

　　1、通過學習，認識什么叫重復，并理解圖形重復排列的美感。

　　2、學習用繪畫剪貼等方法將一個單一的圖形進行重復排列，感受不同排列帶來的變化。

　　3、能用自己的語言說說圖形重復排列給人的感受。

　　教學重點：

　　引導學生大膽嘗試將同一圖形用不同的'方法方向順序排列出來。

　　教學難點：

　　引導學生注意圖形的排列規(guī)律，培養(yǎng)學生有意識地進行創(chuàng)造。

　　課前準備：

　　師收集有重復圖案的各種實物，生活中各種形狀相同的單個物體如火柴膠圈瓶蓋等，以及彩色卡紙剪刀膠水

　　課堂教學：

一、引導階段：

　　1、師出示有重復圖案的物體，請生觀察，找出是由哪個單一圖形排列而成。

　　請生展示自己收集的物品，說說其中哪個是單一圖形。

　　2、看書中作品，這些圖形在排列過程中產(chǎn)生什么變化？

　　師提示：如圖形的方向順序數(shù)量等。

　　3、小結(jié)：圖形在排列過程中有一定的規(guī)律，這種規(guī)律就叫重重復復。

　　二、發(fā)展階段：

　　1、回憶：在生活中，什么物體可以作為單一的圖形進行重復排列？

　　請生出示找到的材料。

　　2、師出示示范作品，開拓學生思路

　　3、要求：用手中的材料進行上下左右有規(guī)律地重復排列，形成一幅作品。

　　輔導：沒有實物的可以用彩色卡紙剪出數(shù)個同樣的圖形進行排列。

　　4、鼓勵學生嘗試不同的方法和排列規(guī)律。

　　5、展示作品，說說自己的排列構(gòu)思。

　　三、拓展：

　　1、除了這些小物體，生活中有許多大的物體重復排列起來就會成為一座建筑或一道風景。

　　2、啟發(fā)學生討論，用身邊的立體物進行重復排列如書包桌椅甚至人等。

　　四、整理，下課

二年級美術(shù)教案2

　　一．教材分析

　　本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

　　二、本學期教學的指導思想

　　1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。

　　2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

　　三、本學期教學的主要目的要求

　　（一）、知識和技能方面

　　1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

　　3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

　　4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名

　　稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

　　5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

　　6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的'過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　�。ǘ�(shù)學思考方面

　　1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

　　2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　�。ㄈ�、解決問題方面

　　1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

　�。ㄋ模⑶楦信c態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

　　3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

二年級美術(shù)教案3

　　一、教材分析

　　兒童思維中的形象是不固定的，給他們一個固定的圖形，他們則能根據(jù)自己的思維創(chuàng)作出各種各樣的新奇的形象。本節(jié)課主要是以剪刀為情境，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，確定主題，大膽創(chuàng)作背景，進行添畫。這樣沒有局限性的課堂能充分發(fā)揮學生們的想象力和創(chuàng)造力，不拘束學生的思維，當然教師也要積極的引導學生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。

　　二、教學目標

　　1、知識與技能：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。

　　2、過程與方法：利用圖片情境添加適當內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課教學，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)作精神，讓學生在參與美術(shù)活動中，學習相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。

　　三、教學重點

　　根據(jù)不同形態(tài)的'剪刀形象添加內(nèi)容，學習簡單的添畫方法。

　　四、教學難點

　　使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。

　　五、教學準備

　　風景圖片、剪刀、膠、彩筆……

　　六、教學過程

　�。ㄒ唬┱n前延伸

　　預習課文，搜集資料。

　�。ǘ┱n內(nèi)探究

　　1 看一看：

　�。�1）出示課前收集的添畫圖片。

　�。�2）賞析添畫圖片。

　　教學意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。

　　2 想一想：

　�。�1）思考：如果給我們一把剪刀，我們可以給圖片上添加什么內(nèi)容？

　�。�2）賞析書中作品，說一說創(chuàng)作方法。

　　（3）說一說添畫時應注意的問題。

　　教學意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導學生自主學習。3 添一添：

　�。�1）提出添畫要求：

　　巧妙運用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。

　�。�2）學生創(chuàng)作，教師輔導。

　　教學意圖：通過實踐，使學生感受添畫作業(yè)與平時繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨特美感。

　　4 賞一賞：

　　（1）欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。

　　（2）談談添畫的體會。

　　教學意圖：培養(yǎng)學生的欣賞評述的能力。

　　（三）課后提升

　　想一想除了剪刀可以添畫出豐富多彩的圖畫來之外，還有什么情境能添畫呢？課后動手試一試吧！

二年級美術(shù)教案4

　　教學目標：

　　1、認識常見的交通工具，能在交通路口場景圖中將交通標志、人物、車輛以及道路的關(guān)系表現(xiàn)清楚。

　　2、在活動中發(fā)展學生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。

　　3、表現(xiàn)出關(guān)心社會的情感，增強社會體驗，獲得交通安全教育。

　　教學重點：

　　1、交通標志的識記與掌握。

　　2、回憶并畫出小朋友放學回家時過交叉路口的情形，加深學生對交通知識的了解，培養(yǎng)學生對人物以及場面的協(xié)調(diào)構(gòu)圖的能力。

　　3、在游戲中體會紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則。

　　教學難點：

　　人物與環(huán)境的主次表現(xiàn)

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　　一、初識交通標志

　　1．放錄像

　　大街上多熱鬧啊，車水馬龍，人聲鼎沸，為什么大家都這么井然有序的呢？難道車不怕碰了人，人不怕碰車？快看，這是什么？請一個同學說一說。

　　2．剛才我們看到了許多的交通標志，都是老師在大街上拍下來的，你在平時的生活中還看到了與老師看到的不一樣的交通標志嗎？你能猜出它所表達的意思嗎？

　　3．你能試著將你所看到的交通標志畫下來嗎？

　　二、學生嘗試作業(yè)

　　1．將已經(jīng)畫好的標志貼在黑板上

　　2．老師再將表示同樣意思的交通標志貼在學生作業(yè)的旁邊，讓學生對比觀看，找出記憶中記得不完整的地方

　　3．小結(jié)：同學們剛才說了很多的交通標志，說明小朋友平時對生活觀察仔細，很好！交通標志像一個無聲的警察，默默的指揮著交通，讓人和車都有序的.行走和行駛，在沒有交通警察的狀況下，能自動的維護城市的交通，起到了不可替代的作用。交通標志設計簡單、易識別，顏色也有特殊的規(guī)定，如：紅色代表禁止，藍色代表說明，黃色代表警告。剛才小朋友已經(jīng)有所了解，一定要記牢，好嗎？

　　一、觀賞錄像帶

　　1．錄像帶上的小朋友在干什么？還有其他的人和物體嗎？

　　2．你能上臺來表演一下嗎？請幾位小朋友演過馬路的人，請一位小朋友演警察。

　　3．小結(jié)：同學們演得真不錯，紅燈一亮，不慌不忙排好隊過馬路，警察叔叔在一旁忙著指揮交通呢！還有的小朋友三個一群，兩個一起手拉手過馬路，他們表現(xiàn)得真棒，你們平時就是這樣過馬路的嗎？如果是那就是遵守交通規(guī)則的好孩子。

　　二、講解構(gòu)圖以及畫面內(nèi)容

　　1．畫面人物的畫法。請一位小朋友上臺畫一個背著書包走路的人。

　　2．老師在這個人物的基礎上再添畫出有遮擋關(guān)系的人物，也可以在這個人物的前、后添畫其他人物。

　　3．畫完人以后再畫出馬路上的車和建筑物。

　　4．最重要的交通標志也要畫，畫在哪里呢？請小朋友動腦筋想一想，老師不說，等會兒在你的畫面中找答案。

二年級美術(shù)教案5

　　教學目標

　　1、能夠利用折、剪、畫等方法制作出富有情趣的小風車；

　　2、培養(yǎng)學生的設計意識和動手制作的能力，體驗設計活動的`樂趣。

　　課前準備

　　彩紙、剪刀、小棒、圖釘?shù)?/p>

　　教學流程

　　一、組織教學：

　　1、檢察學具。

　　2、師生問好。

　　二、導入新課：

　　出示紙上風車，引起學生的學習興趣

　　三、講授新課：

　　1、揭示課題：紙風車（板書）

　　2、欣賞書上的作品，觀察紙風車的形狀。

　　分組討論紙風車的制作方法，培養(yǎng)學生的自學能力。

　　3、欣賞書上的作品，感愛每幅作品中的美感。

　　引導學生分析作品中的構(gòu)圖美、色彩美。

　　4、說說你的紙風車是什么樣的？

　　引導學生大膽的說出自己的想法，并發(fā)揚求異思想。

　　5、教師演示制作的方法和步驟。

　　折紙（選擇自己喜歡的紙進行制作）。

　　畫（用鉛筆畫出裁剪線）。

　　裝飾紙風車……

　　剪紙縫。

　　窩葉輪，釘中心軸。

　　四、學生作業(yè)：

　　提出作業(yè)要求：制作一個紙風車。

　　學生作業(yè)，巡回指導。

　　五、教學小結(jié)：

　　展評學生作業(yè)�？偨Y(jié)本課的學習的內(nèi)容。

　　課后總結(jié)：

二年級美術(shù)教案6

　　教學目標：

　　1、通過欣賞草原的美麗景色，讓學生感受大自然的美，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

　　2、欣賞各種表現(xiàn)草原的攝影和繪畫作品，使學生了解如何用美術(shù)手法來表現(xiàn)自然美景。

　　3、通過記憶與聯(lián)想，利用各種方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。教學重點：有創(chuàng)意地表現(xiàn)草原上的各種生活場景。

　　教學難點：畫面的組織和構(gòu)圖。

　　教學時間：1 課時

　　教學過程：

　　一、談話激趣，導入新課有誰見過大草原？它是什么樣子的？草原里都有什么動物呢？今天我們就一起來學習如何描繪大草原上的動物們的生活吧！

　　二、講授新課

　　1、同學們覺得大草原上的動物平時都在干些什么？

　　2、通過欣賞課本的.范圖，讓學生初步認識大草原。

　　3、讓學生談一談欣賞后的感受和想了解的問題。

　　4、教師簡介大草原。

　　5、大草原美在哪里？教師從大草原的形、色以及草原牧民獨特的生活方式等方面入手，引導學生感知。

　　6、學生分組討論。

　　三、教師示范，學生作業(yè)

　　1、教師作剪貼、畫畫的示范。

　　2、教師講述本課作業(yè)要求。

　　3、教師激發(fā)學生的學習熱情，讓學生用畫筆或用其他材料把對大草原的感受表現(xiàn)出來。

　　四、作品展示與評價

二年級美術(shù)教案7

　　教材分析：

　　教學目標：

　　1、了解生活不同剪刀的外形和作用，能描繪出見到的基本形狀，了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。

　　2、利用圖片情境添加適當內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加，并能合理的想象添畫成有趣的形象。

　　3、通過本課教學，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)作精神，讓學生在參與美術(shù)活動中，學習相關(guān)的美術(shù)知識，激發(fā)熱愛生活、關(guān)注生活的情感，提高審美情趣，體驗藝術(shù)創(chuàng)造帶來的樂趣。教學重點：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學習簡單的添畫方法。教學難點：使內(nèi)容和圖案盡量統(tǒng)一。

　　教學準備：

　　學生準備：剪刀、鉛筆、橡皮、油畫棒等繪畫工具。

　　教師準備：課件、風景圖片、剪刀、膠、彩筆等教學工具。

　　教學過程：

　　一、導入課題。

　　欣賞作品，揭題導入，出示課前收集的圖片。

　　1、想一想：

　　師：請同學們仔細觀察書上的圖片，你們看到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生討論）

　　思考：圖片上添加什么，變成了好看的小丑？他們都是由剪刀變化而來的。我們今天一起來學習：《剪刀添畫》。仔細看一看，摸一摸自己的剪刀，再與同組的同學談一談：剪刀由那幾部分組成？外形有什么特點？是由哪些圖形組合而成的？（學生分組觀察，交流）

　　2、小結(jié)：

　　剪刀由刀柄和刀刃組成，外形大致由半圓形、梯形和三角形組成。出示不同作用、不同外形的剪刀——園藝剪、廚房剪、理發(fā)剪、醫(yī)療剪、裁縫剪等。滲透安全教育，告訴學生正確的使用剪刀，盡量使用刀刃是圓頭的文具剪，使用完剪刀要及時蓋上剪刀安全帽，然后及時放回工具盒里。不要拿剪刀對別人比畫。使用剪刀時注意兩手的配合，不要剪到自己的手。

　　3、描畫剪刀。

　　學生嘗試練習：將自己喜歡的剪刀外形用線條表現(xiàn)出來。

　　二、想象添畫。

　　觀察想象，巧妙添畫。請每組派一個同學上臺添畫，根據(jù)同一把剪刀添畫成不同的形象。

　　1、小結(jié)：同一形態(tài)、同一方向的剪刀可以添畫成不同的形象。相同剪刀不同形態(tài)、不同方向變成不同形象，老師轉(zhuǎn)動作業(yè)，然后學生討論、想象，說一說能添畫成什么，看誰說的準，說得多。欣賞不同剪刀的學生作業(yè)，總結(jié)添畫方法。老師根據(jù)一把剪刀示范添畫，示范講解內(nèi)添、外添和綜合添畫。

　　2、說一說添加應注意的問題。出示三幅圖片，是學生通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，添加時應注意的問題，引導學生自主學習。

　　3、提出添畫要求：巧妙運用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。

　　三、學生創(chuàng)作。

　　通過實踐，使學生感受添畫作業(yè)與平時繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨特美感。

　　作業(yè)要求：看一看，想一想，根據(jù)剪刀的.外形添畫成一幅有趣的畫。

　　四、展示交流。

　　1、欣賞作品：請學生呈現(xiàn)自己的作品，并說明創(chuàng)作的意圖。

　　2、學生互評：你最喜歡哪一件作品，為什么？談談添畫的體會。教學意圖：培養(yǎng)學生的欣賞評述的能力。

　　五、教學拓展：

　　1、展示學生根據(jù)生活中其他物品變化而來的具有新形象的作品。（拖鞋、羽毛球等）

　　2、科學家們根據(jù)鳥設計出了飛機、根據(jù)魚設計出了潛水艇。

　　3、生活中處處有美的東西，只要你動動腦、動動手，大膽想象、創(chuàng)造，就能成為出色的創(chuàng)新小能手。

　　教學反思：

　　剪刀聯(lián)想添畫，這正是孩子們發(fā)散思維的內(nèi)容，比較有趣味性，難點在于如何在基礎形上延展開自己的獨特創(chuàng)意。在創(chuàng)意發(fā)散中，有一個孩子第一次嘗試展開聯(lián)想，就可以發(fā)揮其想象力，進行方向、形狀等多方面大膽的添加，這是最自然最美好的狀態(tài)。課程設置就是為了孩子可以展開想象，其中一個孩子自己探究發(fā)現(xiàn)，旋轉(zhuǎn)剪刀進行聯(lián)想，我立刻鼓勵、表揚其大膽的思維，帶動更多孩子進行創(chuàng)意聯(lián)想；緊接著在課程進行練習中，一個孩子把剪刀和水母的形象結(jié)合，涂色也很精美，展示其作品并提出制作涂色精美要求，順水推舟的進行課堂教學，總會發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點和意外收獲。

　　在巡視過程中，又發(fā)現(xiàn)王敬桐同學的畫面，把剪刀當做宇宙飛船，背景加上了地球和行星的半個面，于是提醒孩子們構(gòu)圖的多樣性，強調(diào)全體學生結(jié)合剛才的學習過程中關(guān)于構(gòu)圖的過大、過小，構(gòu)圖太過中間等幾種模式化的構(gòu)圖，提出警示，需要我們在創(chuàng)作中打破原有構(gòu)圖的穩(wěn)定性，加強孩子們在色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)意方面，處處顯示獨一無二的創(chuàng)作能力，是美術(shù)課堂最樸實的目標，往往也是最難的部分，可是這節(jié)課孩子們在學習過程中，一一得到了實現(xiàn)，可見教師課前準備的必要性，因勢引導的重要性。

　　在剪刀種類的學習中，大部分孩子都可以生活聯(lián)系實際，從生活家用剪刀，到園林剪刀，理發(fā)剪刀、醫(yī)療剪刀、裁縫剪刀從造型、功能方面逐步加深認知，理解認識到自己分辨的能力。剪刀的基礎部分，刀刃和刀柄，孩子們可以熟記并在不同剪刀中運用詞匯進行描述，都是在鍛煉其語言表達能力和識圖能力。美術(shù)的學習，是循序漸進，默默生根發(fā)芽的，小種子的破土就如同嬰兒的啼哭般，具有穿透力和生命力！相信歲月，相信種子，愿學生們在我的美術(shù)課堂上都可以收獲滿滿。提示：工具準備不夠充分，開學初，需要更多提醒學生準備齊全美術(shù)工具。二年級紀律仍然需要加強。

二年級美術(shù)教案8

　　第一課流動的顏色

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型

　　表現(xiàn)教學目標：

　　1、學會調(diào)勻水粉顏料，人教版小學二年級上冊美術(shù)教案【一】（共享）。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。

　　2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。

　　3、培養(yǎng)學生的想象能力和抽象思維能力。

　　教學重、難點：

　　1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

　　2、培養(yǎng)學生動手能力和觀察能力。

　　3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。教具學具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

　　教學過程：第一課時

　　一、組織教學：

　　導入階段：

　　1、請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

　　2、請兩位同學上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。

　　3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。

　　4、揭示課題：流動的顏色

　　二、課堂教學：

　　1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

　　2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

　　3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學在小組里討論，在作業(yè)時應用、嘗試。）

　　4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。

　　5、教師幫助學生一起總結(jié)，示范語句表達形式。師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：。

　　三、布置課堂作業(yè)：

　　1、會調(diào)勻水粉顏料。

　　2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。

　　3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？

　　四、學生練習：

　　學生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導。

　　五、小結(jié)：

　　各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

　　第二課時

　　一、組織教學導入階段：

　　學生自主欣賞教材的作品，并討論交流。

　　1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎上進行添畫。）

　　2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）

　　二、課堂教學：

　　1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務。

　　2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習構(gòu)圖知識：①要有主題，有情節(jié)。②畫面要飽滿、豐富。

　　三、布置作業(yè)：

　　1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。

　　2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

　　四、學生練習：

　　學生做作業(yè)，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。

　　五、小結(jié)：

　　學生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。

　　第二課變化無窮的線條

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型

　　表現(xiàn)教學目標：培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識。

　　教學重、難點：

　　1、形體的概括能力及想象力。

　　2、激發(fā)學生的創(chuàng)造力及想象力。

　　教具學具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學習用具、磁鐵教學

　　過程：

　　一、組織教學

　　二、講授新課

　　1、導入新課：

　　老師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？

　　學生：寫字、畫畫等老師：對(畫上一條魚 )(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？

　　學生：把東西吸住的

　　老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊

　　學生：行或不行

　　老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像!

　　老師：(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚展示)現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好么!(邀請學生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)這也是一條魚，它用的是什么材料？

　　學生：紙條老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊？它們有什么不同？

　　學生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

　　老師：(總結(jié)引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。

　　2、啟發(fā)、拓展思路

　　老師：看看你們手中都準備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條�。恳黄饋砜匆豢�。(展示學生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩)這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試 (示范) ，哪位同學有更好的想法？(蠟筆)(繩子紙條)(綜合運用)粉筆、彩紙

　　3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學生的思路：老師：請同學們翻開課本看一看這些同學如何運線條的變化來表現(xiàn)他們的畫

　　4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)，把準備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合)

　　三、老師巡視輔導

　　鼓勵學生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料，進行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形四、組織學生布置創(chuàng)作的主題，進行作品展示與評析

　　第三課閃光的名字

　　課時：1課時

　　課堂類型：設計

　　應用教學目標：

　　1、初步認識美術(shù)字。

　　2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

　　教學重、難點：

　　1、設計具有自己特色的名字。

　　2、嘗試用各種材料裝飾名字。

　　教具學具：變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

　　教學過程：

　　一、組織教學導入新課：

　　教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學生說說自己的.看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色。師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，（出示課題）可以讓學生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。（出示課題）

　　二、講授新課：

　　1、學生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法

　　2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

　　3、教師展示（實物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學生欣賞。

　　4、教師取班上任一學生的名字進行設計示范，學生幫老師出主意，共同設計名字。

　　5、設計法：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實物代替法。（3）部首實意，實物替代法（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

　　6、制作法：金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

　　7、學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作

　　8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

　　三、學生作業(yè)，教師巡視輔導，及時點評作業(yè)。

　　四、課后拓展：

　　將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。

　　第四課有趣的彩泥

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型

　　表現(xiàn)教學目標：

　　1、引導學生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

　　2、在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。

　　3、培養(yǎng)學生的動手動腦能力。

　　教學重、難點：

　　1、學習橡皮泥制作方法及其運用。

　　2、學習橡皮泥的色彩搭配。

　　教具學具：墊板、牙簽、彩泥

　　教學過程：

　　一、組織教學引導

　　1、作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學生并導入新課——“有趣的彩泥”。師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的。”

　　2、激發(fā)興趣師：同學們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學們，你們說好不好？

　　二、講授新課

　　1、欣賞范作師：在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。出示范作，并結(jié)合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學生了解每幅畫的特色。引導學生討論、發(fā)言使學生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

　　2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：（1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設計（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。）（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。（3）橡皮泥貼畫的造型設計。

　　三、布置學生作業(yè)要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

　　四、教師巡回指導

　　主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學生充實作品的內(nèi)容。

　　五、評價作業(yè)

　　教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點。提高學生的審美能力。

　　六、教師小結(jié)：

　　同學們這節(jié)課又學會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。

　　七、布置學生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。

二年級美術(shù)教案9

　　課時：2課時

　　教學目標：

　　1.通過課前的調(diào)查和學習，引導學生了解插接這種紙藝形式，產(chǎn)生對插接藝術(shù)的興趣;了解插接的結(jié)構(gòu)及基本的變化手段，嘗試著設計并制作一組插接紙藝作品。

　　2.通過設計并制作一組插接紙藝作品的活動，培養(yǎng)學生的感受、合作、探究能力、操作能力和創(chuàng)造意識及創(chuàng)新精神，發(fā)展個性。

　　3.追求行為目標的情感驅(qū)動力，通過本次活動，使學生在與同學共同設計、共同制作的過程中，加深師生之間、學生之間的感情，留下自己在藝術(shù)道路中成長的足跡。

　　教學準備：

　　學生：剪刀、各色卡紙、吹塑紙、美工刀、手套。

　　教師：為學生提供多幅供欣賞的優(yōu)秀的紙藝插接作品的圖片，實物投影儀，各種顏色的KT板，線鋸，剪刀、美工刀、手套。

　　教學重難點：

　　1.單元形的設計要簡單易制、方便復制。

　　2.啟發(fā)學生運用改變接縫切口的長度、方向及在基本形上的位置的方法使作品產(chǎn)生出多變的空間構(gòu)成關(guān)系。

　　3.掌握機械線鋸的使用方法。并在制作中注意安全，學會自我保護。

　　教學過程：

　　第一課時

　　活動一：

　　學生匯報自己通過課前研究性學習，了解到的關(guān)于紙藝插接的知識。

　　學生交流完畢，教師將學生收集到的信息進行歸類和總結(jié)。

　　出示課題：插接

　　活動二：

　　通過實物投影儀展示大師作品，請學生概括總結(jié)插接作品有哪些種類。

　　(1)普通形的插接：單元形相鄰兩片各切割一半插縫。(教師提醒學生：斷面形狀又有放射形和平行形，后者易變形，故要求面材有一定厚度或使造型有較大支撐面。)

　　(2)靠榫眼、扣接的單元形的插接，形式更加靈活。

　　(3)由曲折的開形做插接。

　　(4)由單位內(nèi)空體做插接。

　　我們今天就來嘗試著制作插接中最簡單的——普通單元形的插接。

　　活動三：

　　實物投影儀出示大家熟悉的雕塑“鐵蝴蝶”的照片，引導學生回憶自己在看到這組雕塑時所產(chǎn)生的感受，理解作品由于造型形式所產(chǎn)生的張力和所蘊含的奔放的'情感。

　　利用實物投影儀的放大功能展示“鐵蝴蝶”雕塑的一個單元形象，請學生每人用大紅色銅版紙來“克隆”一個3*4CM的“鐵蝴蝶”形象。(學生運用剪刀、美工刀進行簡單的形的模仿)

　　做完后鼓勵學生通過小組討論、研究和實踐，將本組內(nèi)每個人做的蝴蝶個體在合適的地方切割開縫，插接成一組“鐵蝴蝶”雕塑。(活動目的：讓學生在運用易切割的銅版紙進行對簡單形的模仿，并自己找出成組造型的插接方法的過程中，找出單元形在插接過程中向各個方向延伸時的插接規(guī)律和方法。)

　　請學生談一談自己組是怎樣如何找到最適宜切割開縫的地方成功的實施插接的，也可以幫失敗的組找一找問題出在哪兒。

　　教師總結(jié)：實際上所有的普通單元形的插接都是先設計出一個單元形，進行復制，并裁割出有規(guī)律的表面切縫，再進行變換平面角度的對插，向空間各個方向延伸。這樣，一個視覺上的立體形態(tài)就顯現(xiàn)出來了。

　　活動四：

　　小組通過討論，設計一個簡單易復制的單元形的形象，由學有余力的學生用卡紙或吹塑紙進行制作并找出合適的位置裁出接縫，做好后組里其他同學進行復制。小組進行插接造型。

　　先做完的學生可以在老師的指導下嘗試著用電動線鋸來用KT板切割一個單元形象。

　　活動五：

　　展示作品，學生互相參觀，通過比較，進行自我評價與互相評價。請本節(jié)課用線鋸進行制作的同學向大家介紹一下使用電動工具的經(jīng)驗。

　　第二課時

　　活動一：

　　出示上一節(jié)課后學有余力的學生同教師一起用電動線鋸切割KT板制作的插接作品“和平鴿”。請參與設計的學生談談設計意圖——愛好和平，放飛理想。說明自己設計的這件作品要留給母校來裝飾美術(shù)展室，作為自己藝術(shù)學習道路上的足跡。倡導同學們開動腦筋，也來設計一個有寓意的形象做成插接作品。

　　活動二：

　　想一想，說一說：你們組要做什么形象的插接作品，這個形象代表著自己對學校的一種什么樣的感情。

　　各組繪制出單元形的設計稿。

　　活動三：

　　學生嘗試著用電動線鋸來將KT板切割成單元形：(教師重點強調(diào)學生要注意使用電動機械的安全，注意自我保護)

　　將已經(jīng)用線鋸做過切割練習的學生分到各小組，指導其他同學正確、安全的用線鋸來進行切割。

　　各小組輪流使用線鋸，本組內(nèi)根據(jù)學生情況分工，由學有余力的學生來切割曲線部分，學困生可以幾個人合作來切割直線和較短的曲線。(每組派一個負責衛(wèi)生的學生，將切割下來的碎屑及時回收到垃圾袋內(nèi))

　　活動四：

　　各組將切割好的單元形切割插縫，以一個單元形為中心，向各個方向進行延伸式插接。

　　在學生插接的過程中教師具體指導，引導學生運用改變接縫切口長度或在基本形上位置的方法產(chǎn)生多變的空間構(gòu)成關(guān)系。

　　活動五：

　　“看，我的作品”小型展覽。由學生自己解說作品的構(gòu)思、制作中的感受，其他學生作觀眾，并在“參觀留言本”寫下自己看了這件作品的感受。

　　課后拓展：

　　1.出示范作，啟發(fā)學生回去后試著用在同一組作品內(nèi)用改變基本形或改變面材的方法使自己做的插接作品更具觀賞性。

　　2.在制作諸如“小相架”之類的實用制作時，是不是也可以用插接的形式使作品的效果更具立體感呢?

二年級美術(shù)教案10

　　教學目標

　　1．使學生掌握花邊剪紙設計和制作的基本方法和技能。

　　2．進一步提高對形式美的認識和感知美、創(chuàng)造美的能力。

　　3．通過本課的學習讓學生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。

　　課前準備長條形彩色紙每人三張；剪刀等。

　　教學流程

　　一、組織教學，檢查學生所帶用具情況。

　　二、欣賞，導入新課

　　1. 出示各種簡單的對稱花邊，老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！

　　2. 原來老師把這些花邊變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學的剪花邊。

　　3.示范制作步驟。

　　邊講解邊示范：

　�。�1）設計單位紋樣，注意要對稱；

　�。�2）將長條型紙對折幾次，每次一定要對整齊；

　�。�3）將設計出的一半畫好在對折的紙上，剪去部分涂成灰色；

　�。�4）剪紙，剪的時候要膽大心細，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的`地方剪斷。展開既成。

　　提示：我們還可以設計一些什么樣的花邊呢？我們可以把花邊設計成：動物花邊，植物花邊，人物花邊。

　　現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來嗎？

　　三、學生作業(yè) ，分大組競賽

　　每人剪出幾條不同的花邊，將優(yōu)秀作業(yè) 展示在黑板上。

　　四、總結(jié)、評議

　　今天，我們剪出了這么多美麗的花邊，事實證明，只要我們肯動腦筋勤動手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。

　　課后總結(jié)：

二年級美術(shù)教案11

　　課時:1課時

　　課堂類型:造型表現(xiàn) 欣賞評述

　　教學目標:

　　1、通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學生初步了解重疊形狀的特點。

　　2、通過教學活動，培養(yǎng)學生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。

　　教學重難點:

　　1、了解重疊形狀的`特點，并制作。

　　2、用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。

　　教具學具:水果兩個、幾何圖片、彩色紙、剪刀、膠水

　　教學過程:

　　一、組織教學:

　　二、講授新課:

　　1、觀察導入:

　　(1)重疊的概念:師出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果?

　　(2)觀察自然現(xiàn)象:觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊

　　小結(jié):自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。

　　(3)導入課題:《重疊的形狀》

　　2、發(fā)展階段

　　1、知識窗:

　　一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。

　　一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生了重疊。

　　2、欣賞課本范圖(加深重疊的印象)

　　城市雕塑(世紀之鐘)、油畫(靜物)、學生作品

　　3、重疊形狀的制作

　　a、選擇造型:動物、植物或人物

　　b、選擇重疊的方式:上下或前后

　　c、欣賞教師范畫，學生討論畫中的重疊形狀。

　　三、學生創(chuàng)作，教師輔導(探索階段)

　　1、完成重疊形狀的設計和制作。

　　2、鼓勵學生大膽創(chuàng)作

　　四、作品展示

　　1、分小組展示自己的作品。

　　2、欣賞他人的作品，并評述。

　　五、收拾整理，收拾工具和材料。

二年級美術(shù)教案12

　　教材簡析：

　　上學期也學習過電腦美術(shù)，但這學期要求學生能夠利用畫圖程序界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。

　　教學目標：

　　1、指導學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫板程序的界面。

　　2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。

　　3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。

　　教學重、難點：

　　引導學生積極大膽的參與課堂教學活動，敢于上機操作，并能利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作。

　　教學準備：

　　準備電腦演示操作示范作品及電腦軟、硬件設備。教育學生要愛護電腦設備及專用教室的教學設備。

　　教學活動過程：

　　第一節(jié)：

　　活動一：

　　做好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦。

　　引導學生正確的開機，進入windows畫圖程序，復習上學期填色知識。

　　活動二：

　　通過大屏幕欣賞一些優(yōu)秀的電腦美術(shù)作品，并當場演示一幅電腦繪畫作品，激發(fā)學生強烈的學習興趣，打消學生對用電腦作畫的恐懼。

　　教師清晰的演示如何利用畫圖程序界面中的各種工具組合成有趣的畫面。

　　請學生隨意的使用一下各種工具，熟悉工具的使用。

　　教師演示并帶領學生共同完成一些電腦繪畫的操作。

　　活動三：

　　鼓勵學生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用矩形工具和橢圓形工具設計并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。

　　在作業(yè)重要激勵學生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。

　　活動四：

　　作業(yè)完成后讓學生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。

　　安全關(guān)機，有秩序的離開電腦教室。

　　第二節(jié)

　　活動一：

　　電腦大屏幕出示教師用畫圖軟件制作的《拔蘿卜》童話故事的連環(huán)畫。

　　請學生具體分析畫面中的人物、背景等分別用了哪些工具，怎樣進行組合的.。

　　請學生照老師做的試著用各種工具組合一下。

　　活動二：

　　教師出示畫在紙片上的小貓、小熊、兔子、豬、熊貓等小動物的頭像，請學生選擇自己喜歡的形象，選擇畫圖軟件中合適的形狀工具畫出來。

　　選取最漂亮的顏色涂色，使畫面更豐富。

　　用畫筆、噴壺等工具裝飾背景。

　　鼓勵有基礎的或接受能力強的學生自由的發(fā)揮，大膽的創(chuàng)作。

　　活動三：

　　在大屏幕上互相欣賞作品，體會成功的愉悅。

　　指導學生按照正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。

　　鼓勵學生回家積極的尋找上機的機會，去創(chuàng)作更加生動有趣的形象。

　　教學評價：

　　1、是否積極大膽的參與課堂教學活動，敢于上機操作。

　　2、能否利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作。

　　3、是否對電腦繪畫產(chǎn)生興趣。

二年級美術(shù)教案13

　　教學重難點

　　重點：了解水對人類的重要性，用美術(shù)特有的方式來宣傳節(jié)水、愛水、保護水資源。

　　難點：巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng)作一幅個性化的招貼畫。

　　教學的準備

　　教師整體感知這課的內(nèi)容，預設出教學計劃。然后根據(jù)本課的教學計劃，然后網(wǎng)絡，查找各種所需的資料，用PowerPoint設計出教學課件。最后教師根據(jù)教學目標的要求，自己制作了幾件示范作品。

　　學生的準備：常規(guī)的作畫工具和材料。

　　教學過程

　　1、情境導入。

　�。�1）播放一段表現(xiàn)水的音樂，讓學生靜靜地聽。設問：這段鋼琴表現(xiàn)的是什么的聲音？大部分學生能夠聽出，并齊聲回答。

　�。�2）引出課題——水資源。

　　（3）科學知識的介入：出示水循環(huán)的圖示，介紹水的循環(huán)過程。（讓學生說說圖示的意思，本來估計五年級應該知道自然界的水是如何循環(huán)的，但是他們不知，所以教師直接傳授。）

　　2、欣賞感受。

　�。�1）播放課件，觀察各種各樣水的圖片（江海之水、湖泊之水、瀑布之水以及家鄉(xiāng)千島湖的美麗圖片）。通過觀察使學生發(fā)現(xiàn)水的動態(tài)美與靜態(tài)美、以及水的形和色的變化。（美麗的圖片，讓學生沉浸于自然景色，他們不由地發(fā)出贊嘆，特別是欣賞到千島湖的圖片時，學生感觸很深。）

　�。�2）水是那樣的美，更是人類、動植物乃至整個地球不可缺少的資源。早在x多年前，由李冰主持修建的都江堰就是著名水利工程。

　　課件出示我國著名的水利工程——都江堰，簡單介紹都江堰工程：都江堰坐落于四川省都江堰市城西，位于成都平原西部的岷江上。都江堰水利工程建于公元前256年，是全世界迄今為止，年代最久、唯一留存、以無壩引水為特征的宏大水利工程。

　�。ㄔ黾訉W生對優(yōu)秀民族遺產(chǎn)的了解和熱愛，增強民族自信心。當學生得知在汶川大地震中，都江堰并沒有什么大影響，學生們一片嘩然）

　�。�3）介紹都江堰的設計者——中國戰(zhàn)國時期秦國蜀郡太守李冰及其子率眾修建。課件出示李冰父子雕塑。并簡單帶過大禹治水有關(guān)的.故事。

　　3、思考討論。

　�。�1）課件出示污染水現(xiàn)象的圖片。通過比較，讓學生深刻地體會到水污染的嚴重。

　　依次引出以下問題：

　　水是怎樣被污染？

　　水污染的害處是什么？

　　我們?nèi)绾畏乐顾奈廴�？如何�?jié)水？

　�。ㄗ寣W生思考討論，結(jié)合前一段時間由于洪水原因，學校自來水被污染和停水的事件來說說自己對上述問題的看法。）

　�。�2）介紹有關(guān)水的保護的資料。讓學生進一步了解目前水資源的緊缺和由于水的缺少和污染給社會的威害，以及人們在水的保護方面的努力。

　�。�3）教師用課件展示圖片，結(jié)合學生的講述，小結(jié)保護水資源迫在眉睫，大家趕快行動起來，宣傳發(fā)動大家節(jié)水、愛水、保護水資源。

　�。�4）思考：為了節(jié)水，你會做什么？導出——招貼畫

　　4、欣賞分析。

　�。�1）課件出示：《保持水源，防止沙漠化》、《地球上的水》、《禁止污水超標排放！》等招貼畫。

　�。�2）說說這幅畫中畫了什么？猜猜它想表達什么？

　�。�3）分析是利用什么創(chuàng)作手段來表達意思的，思考：招貼畫有什么特點？

　�。�4）出示《循環(huán)一萬年》的招貼畫，具體分析這一幅作品的主要構(gòu)成和創(chuàng)作手段。

　　標題——標題可大可小，要與圖形協(xié)調(diào)地編排設計在一起。

　　創(chuàng)意圖形——可以用各種手法表現(xiàn)圖形

　　利用聯(lián)想、擬人、夸張等手法通過寫實的、裝飾的、抽象的、漫畫的形式來表現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。

　　招貼畫主要特點：構(gòu)圖單純、主題鮮明。

　　5、激發(fā)想象，學生創(chuàng)作。

　　欣賞范作及同齡人的作品，說說他們所表達的意思是什么？學習并啟發(fā)思維。

　　展開聯(lián)想，進行創(chuàng)作。（要求構(gòu)思新穎、有創(chuàng)意）

　　6、大膽宣傳，展示評價。

　　把全班學生的作業(yè)展示在后面的黑板上，組成了“保護水源，節(jié)約用水”的主題招貼畫展欄。（教師設計刊頭）

　　學生交流，發(fā)表自己的看法。

二年級美術(shù)教案14

　　第一課時

　　教學目標

　　1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征——樹干。

　　2、大膽涂色，培養(yǎng)學生作畫的興趣。

　　教學準備

　　作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆

　　教學過程

　�。ㄒ唬┮允种赣螒蛞稣n題。

　　1、教師帶領學生做手指游戲。（手指謠）

　　“讓我們能干的小手來變個魔術(shù)吧！……小手小手變變，變棵樹來種種。

　　2、出示范例欣賞。

　�。ǘ┙處熞龑�(chuàng)作。

　　1、欣賞五彩樹，教師引導說出小手與樹的關(guān)系。

　　手掌是樹干，手指是樹枝。

　　2、教師與學生共同演示。

　　步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強調(diào)不能移動）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色

　�。ㄈ⿲W生創(chuàng)作。

　　1、提醒學生仔細小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。

　　2、鼓勵大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。

　　3、要求將畫面保持干凈。

　�。ㄋ模┬蕾p作品。

　　讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。

　　第二課時

　　教學目標

　　1。讓學生充分體驗美術(shù)學習的樂趣。

　　2。培養(yǎng)學生的觀察力，對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力。

　　教學重點

　　對三原色作用的了解以及三原色的運用，吹樹中觀察發(fā)現(xiàn)三間色的產(chǎn)生。

　　教學難點

　　掌握吹畫的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹林。

　　教學用具

　　A4紙、水彩水，廢報紙，棉簽。

　　教學過程

　　一、復習導入

　　談話：同學們，今天，老師也要向大家介紹我的好伙伴，讓我們一起來看看它們是誰呢？

　　二、欣賞感受

　　1．小朋友找一找你們的周圍能不能找到我們的三個好伙伴？學生交流。

　　2．老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍的“性格” 出示圖片，學生談感受。

　　分別看看紅、黃、藍三種顏色，想一想它給你什么感覺？紅的感覺熱情、溫暖；黃的感覺明快、響亮；藍的感覺優(yōu)美、涼爽…

　　三、學習吹畫、體驗樂趣

　　1。學生賞析范作，探究吹畫方法。

　　師引導觀察： “看來三個小伙伴的作用還真了不起！它們有什么本領呢？（出示范作）這是什么？”

　　讓學生猜一猜這幅畫是怎樣制作出來的。

　　師提問：“這棵五彩樹是什么樣的呢？（形、色）如果是你來表現(xiàn)，你會注意哪些方面呢？”（出示圖片）

　　欣賞姿態(tài)優(yōu)美的樹，幫助學生了解樹的外形特征。

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　　作業(yè)要求：“今天我們用三個小伙伴吹畫一棵五彩樹。”

　　A 。先在紙的下端滴上紅藍黃任意一色，用力向上吹出主干，然后從各個方向吹出樹的枝條。

　　B。再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色，用同樣的方法吹出樹枝樹干。

　　3 。學生吹畫，教師指導。（并注意學生的`習慣養(yǎng)成）

　　A。學生自主吹出美麗的“彩色樹”。

　　邊吹畫邊觀察三原色間的混合變化，注意保持教室有序衛(wèi)生。

　　B。教師巡視，隨機施教。

　　指導要點：

　　⑴吹畫時要注意吹的力度和角度，注意吹氣的角度盡量和紙面平行。

　�、粕蕽獾�、色滴大小要適中，不要等一種色干了后再吹另一種色。

　�、菢涓梢执笮渲σ毿⌒�，可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。

　　四、作業(yè)展示、發(fā)現(xiàn)總結(jié)

　　1。擇優(yōu)展示學生作品。提問：你在吹“五彩樹？的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學生說說邊吹畫邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

　　――紅和黃融合變成了橙色，黃和藍融合變成綠色，藍和紅融合變成了紫色。

　　小結(jié)：“我發(fā)現(xiàn)紅紅與黃黃重疊時變?yōu)槌壬�，紅紅與藍藍重疊時變?yōu)樽仙�，黃黃與藍藍重疊時變?yōu)榫G色�！� “這三種顏色（橙、綠、紫）被稱為間色�！�

　�。ㄕn件播放：紅+黃＝橙黃+藍=綠藍+紅＝紫）

　　2．總結(jié)：通過這些實踐使我們認識到，紅紅、黃黃、藍藍三個小伙伴的團結(jié)協(xié)作能產(chǎn)生千變?nèi)f化的顏色，所以他們是三個最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們?nèi)フJ識。因此說色彩的魅力是無窮的，它需要我們不斷發(fā)現(xiàn)便于我們運用色彩來創(chuàng)造豐富多彩的生活。

　　3。你還想用什么手法來表現(xiàn)色彩大家族呢？學生交流。