一年級上冊美術(shù)教案

時(shí)間：2024-05-18 16:10:22 美術(shù)教案我要投稿

一年級上冊美術(shù)教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的一年級上冊美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級上冊美術(shù)教案

一年級上冊美術(shù)教案1

　　教材分析:

　　想象是人類一種特殊形式的思維，任何科學(xué)成就都是由人類的想象開始的，因此培養(yǎng)兒童的想象力不僅有助于兒童繪畫能力的提高，而且對兒童的全面發(fā)展也大有益處。

　　從科學(xué)的角度來講，太陽只不過是浩瀚宇宙中的一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的恒星，但是自古以來，太陽一直是人類崇拜的對象，關(guān)于太陽流傳的故事、神話、傳說數(shù)不勝數(shù)，其中無不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創(chuàng)造力，為我們今天的教學(xué)提供了豐沃的人文土壤。本課教材以中國古代的神話故事《后羿射日》為線索，設(shè)置了“十個(gè)太陽”的課題，為兒童提供了一個(gè)可以大膽想象、自由表現(xiàn)的練習(xí)空間。六七歲年齡的孩子，喜歡聽故事，富于幻想，在他們想象中的太陽可能是千姿百態(tài)的，教師在教學(xué)中要靈活地運(yùn)用好多方面的素材，不斷地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)他們大膽地表現(xiàn)出自己心目中的一個(gè)或幾個(gè)與眾不同的太陽形象。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)太陽的基本特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出一個(gè)或幾個(gè)富有個(gè)性的太陽形象。

　　2、在廣闊的文化情境中學(xué)習(xí)，在豐富的情感體驗(yàn)中創(chuàng)作，體驗(yàn)造型活動的樂趣。

　　教學(xué)用具、學(xué)習(xí)用具：

　　多媒體、教材(內(nèi)夾多個(gè)彩色太陽形小貼紙)、油畫棒或水彩筆。

　　教學(xué)方案：

　　一、穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、播放兒童歌曲《種太陽》，請會唱的同學(xué)跟著唱，老師一邊唱一邊邀請兩三名同學(xué)上講臺前面和老師一起表演。表演完畢，大家鼓掌相互鼓勵(lì)。

　　2、教師帶領(lǐng)學(xué)生回想剛才歌曲中唱到的：“我有一個(gè)美麗的愿望，就是長大要播種太陽，只要一顆、一顆就夠了，能結(jié)出許多許多的太陽……”。這首歌表達(dá)了小朋友熱愛太陽，要給全世界送去溫暖和光明的美好愿望，那么在座的各位同學(xué)們，你們是否也有這樣美好的愿望呢？學(xué)生齊聲回答：有。

　　教師：太好了!在今天的課堂上，我們就用畫筆來畫太陽，讓它來實(shí)現(xiàn)你們美好的愿望。

　　三、講授新課

　　1、先請學(xué)生打開課本，教師請學(xué)生們看課本12頁左下角，書上畫有一位身體很健壯，背著箭簍，手持彎弓的壯漢。

　　教師提問：大家知道他是誰嗎？學(xué)生回答：不知道。

　　教師：那么先請大大家看一段動畫。播放《后羿射日》，教師一邊指點(diǎn)給學(xué)生看，一邊描述：你們看，這就是剛才我們看到的壯漢，英雄后羿在拉弓射箭，太陽從天空掉下來了……

　　教師：我們應(yīng)該向這位英雄學(xué)習(xí)，學(xué)他勇敢，有本領(lǐng)，造福人類。

　　2、教師講評太陽的畫法要棄舊換新。

　　教師：接下來，我請幾個(gè)同學(xué)上來畫畫太陽，每人畫一個(gè)就行。（給學(xué)生一人一支粉筆）學(xué)生上講臺很快畫出了平時(shí)常常畫的那種太陽，只是每人畫的大小和扁圓略有區(qū)別。

　　教師講評：這幾個(gè)同學(xué)的太陽都畫的對，平時(shí)大家畫的太陽基本上都是這個(gè)樣子，形狀是圓形的，太陽的光線也都是直線條排列著。

　　教師：請同學(xué)們互相看看，你們雖然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是長相完全不同，一人一個(gè)模樣，一人一種表情，如果全班同學(xué)都跟老師長的一個(gè)模樣，那可怎么辦呀？（老師做出發(fā)愁的表情）學(xué)生：哈哈!（全班同學(xué)小起來）

　　老師：如果世界上的生物都長成相似的模樣，這個(gè)世界不光單調(diào)乏味，還會天下大亂。學(xué)生：是啊!

　　教師：太陽的一家也是這樣的，所以我們不能把十個(gè)太陽畫成一種樣子。

　　教師提問：怎樣才能把太陽畫的有特色呢？讓他們每一個(gè)都不一樣呢？你心中的太陽又是什么樣的呢？

　　教師給兩分鐘的時(shí)間讓學(xué)生思考，然后把學(xué)生們分小組集體討論，互相交流自己的想法，最后請學(xué)生舉手把自己的想法說給大家聽。（記�。簩⑹孪葴�(zhǔn)備好的彩色小太陽貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給回答問題的`學(xué)生，教師評價(jià)時(shí)親手貼在他們的額頭上）

　　只要大家大膽想象，可以有多種創(chuàng)意，太陽的形狀可以是各種圖形，有的像花朵，有的像橢圓形的樹葉……顏色也可以五彩續(xù)紛。太陽的光線可以是各種不同的線條和圖形，比如可以畫像棒棒糖那樣的光線，也可以畫女孩子扎的小辮子那樣的光線……最后還可以給你的太陽畫上表情和五官。

　　教師：在你們當(dāng)中，有很多同學(xué)的創(chuàng)意遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師。今天老師帶來了我自己畫的十個(gè)太陽，請同學(xué)們欣賞。一會兒欣賞完了，你們也要畫出自己的太陽，老師很想看看你們的太陽和我的有什么不同，我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，好不好？學(xué)生：好!

　　3、播放《十個(gè)太陽》；

　　大屏幕上出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)著的十個(gè)美麗可愛的太陽，還有彩色的美術(shù)字課題，學(xué)生們興奮地發(fā)出感嘆聲。

　　教師講解：同學(xué)們請看，這些就是太陽孩子，看看他們變成太陽的模樣吧! 教師一邊看一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)擊每一個(gè)太陽孩子，點(diǎn)到誰誰就會變成一個(gè)美麗的太陽。（美麗的太陽和可愛的孩子的形象深深吸引了學(xué)生的注意力，從視覺上帶給學(xué)生美的享受，所以學(xué)生們的臉上都洋溢著快樂的笑容）教師在引導(dǎo)學(xué)生看的同時(shí)，也用語言描述其中某個(gè)太陽的模樣。教師：看，這是太陽孩子里的老八，他是個(gè)可愛的小寶寶，圓圓的胖胖的小臉蛋，特別愛笑，再看，他變成太陽的模樣也同樣可愛，你們看太陽的光線像花瓣一樣了……

　　教師描述完一個(gè)或者兩個(gè)以后就請學(xué)生用自己的語言描述其他的太陽是什么模樣的。（將事先準(zhǔn)備好的彩色小太陽貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給回答問題的學(xué)生，教師評價(jià)時(shí)親手貼在他們的額頭上）

　　學(xué)生回答結(jié)束，教師總結(jié)：同學(xué)們的描述讓老師的十個(gè)太陽變得更美了，你們對每一個(gè)太陽的喜愛是老師今天得到的最好的禮物。讓我們再來看看剛才的故事的結(jié)尾吧!

　　4、播放：九個(gè)太陽孩子一個(gè)一個(gè)消失了，天空中只剩下太陽公公一個(gè)了……

　　四、學(xué)生創(chuàng)作：

　　1、教師提出繪畫要求，讓學(xué)生都能畫出自己心目中的太陽，愿意畫幾個(gè)都行。

　　2、教師可以把先畫好太陽輪廓的學(xué)生作業(yè)拿到講臺上，用投影投在大屏幕上讓大家欣賞，告訴學(xué)生畫得快的可以涂色，慢的也不要著急，可以在課下繼續(xù)畫。

　　3、教師在巡視的過程中，給學(xué)生提出指導(dǎo)和建議，不要輕易動手，及時(shí)表揚(yáng)作業(yè)畫的好的學(xué)生，并展示給大家看。

　　五、課堂小結(jié)：

　　1、互相展示作業(yè)，采用自評、互評的方式。

　　2、教師小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了《十個(gè)太陽》這一課，同學(xué)們知道了后羿射日的故事，認(rèn)識了太陽公公和它的孩子們。自己動手剪貼了太陽，還用畫筆畫出了你們心中的太陽。課堂上積極動腦，認(rèn)真回答老師的提問，你們的表現(xiàn)非常好，希望今后繼續(xù)努力，畫出更好的作品。

　　3、下課前，提醒學(xué)生帶好下節(jié)課要用的美術(shù)用品。

一年級上冊美術(shù)教案2

　　教材分析:

　　兒童喜愛看動畫片，更喜愛動畫片中的形象，把《動畫城》作為欣賞與評述的內(nèi)容，會引起學(xué)生的興趣，使他們的思維積極活躍起來,并從中受到良好的審美教育和情感教育。

　　教材了《哪吒鬧海》、《米老鼠》、《機(jī)器貓》、《大鬧天宮》和《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴返戎型庵膭赢嬓蜗�。這些動畫形象造型生動、色彩夸張、個(gè)性突出，易于激發(fā)起學(xué)生欣賞和評述的興趣。教師要充分利用這些圖片，采用直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受動畫形象的造型和色彩的美感，了解卡通人物造型常用的夸張法和擬人法。從而喚起同學(xué)們的美好情感體驗(yàn)，并能夠把自己對于動畫形象的感受和認(rèn)識用簡短的話語大膽地表述出來，與他人交流和共享。這些是“欣賞·評述”類型課的基本要求，教師教學(xué)時(shí)要注意把握，使學(xué)生在欣賞活動中，充分感受到動畫形象的藝術(shù)魅力，提升學(xué)生對欣賞課的興趣，促進(jìn)學(xué)生審美能力和審美品位的提高。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.欣賞中外卡通形象，體驗(yàn)其形象美感，感受其夸張與擬人的造型方法。

　　2.能夠用簡短的語言大膽描述自己喜愛的卡通形象。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生對“欣賞·評述”類型課的學(xué)習(xí)興趣。

　　4.通過動畫形象和故事對學(xué)生進(jìn)行良好的品行和美好情感的教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　收集與動畫片相關(guān)的資料，如經(jīng)典動畫形象的圖片、動畫片中音樂的介紹、形象創(chuàng)作的趣聞、動畫效果形成的科學(xué)知識等；準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備；布置教室。

　　教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　　一、熱啟動

　　學(xué)生在節(jié)奏由舒緩逐漸加快的木魚聲中，進(jìn)入教室就座，然后音樂聲戛然而止，使學(xué)生為之一振，形成即將上課的概念，自己的思緒，做上課前最后的心理準(zhǔn)備。

　　二、欣賞分析

　　老師：“哪位同學(xué)認(rèn)識老師剛才打擊的樂器？”

　　“這種樂器一般會在什么地方使用？”

　　“由什么樣的人使用？”

　　師生共同欣賞動畫片《三個(gè)和尚》。

　　老師：“這部動畫片的主人公是誰？”

　　“主人公在形象上有什么特點(diǎn)？”

　　“這部動畫片沒有一句對白，主人公的語言、行為和心理活動，都是用音樂來表現(xiàn)的，你能聽出這是誰嗎？”

　　播放動畫片音樂片段，學(xué)生由樂器的不同和節(jié)奏的變化來判斷。

　　（板胡代表的是小和尚；墜胡代表的是瘦和尚；北方的管子代表的是胖和尚。這三種都是民族樂器。）

　　老師：“動畫片講述了一個(gè)怎樣的故事?”

　　播放相應(yīng)的`音樂片段，加強(qiáng)學(xué)生的理解。

　　（三種樂器輪流演奏，好像三個(gè)和尚在對話——沒水吃時(shí)，三樣樂器“嘰嘰喳喳”的奏個(gè)不停，尾部還拖著一個(gè)幽默的長音，表示三個(gè)人生氣極了，爭吵不休；寺廟著火時(shí)，三種樂器此起彼伏，抑揚(yáng)和諧，表示三個(gè)人齊心協(xié)力撲滅火災(zāi)時(shí)的忙碌情景。）

　　老師：“為什么會產(chǎn)生一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃的現(xiàn)象呢?”

　　學(xué)生思索、討論。

　　三、戲劇游戲

　　學(xué)生自由尋找合作伙伴，嘗試用戲劇游戲的形式再現(xiàn)動畫片《三個(gè)和尚》的情節(jié)。

　　在創(chuàng)作的過程中可以加入合理的情節(jié)、動作、對話、節(jié)奏、唱詞等，增強(qiáng)表演的感染力。

　　四、布置任務(wù)

　　提醒學(xué)生自己喜歡的動畫朋友的資料，練習(xí)講解、描述，準(zhǔn)備下一節(jié)課和同學(xué)們交流。

　　第二課時(shí)

　　一、猜一猜

　　老師播放一段動畫片中的音樂或?qū)Π住?/p>

　　老師：“誰來猜一猜，這是哪部動畫片中的片斷？”

　　請同學(xué)們廣泛的發(fā)言。

　　二、說一說

　　老師：“那位同學(xué)知道一些關(guān)于這部動畫片的情況，可以向大家介紹一下嗎？”

　　學(xué)生自主發(fā)言，介紹有關(guān)這部動畫片的一些情況。

　　在學(xué)生發(fā)言告一段落后，教師進(jìn)行系統(tǒng)地。

　　（前面兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)可以重復(fù)進(jìn)行多次，以期達(dá)到最佳

　　的教學(xué)目的。）

　　三、換一換看一看

　　老師：“把你的朋友介紹給別人，大家都會多一個(gè)朋友�！�

　　“同學(xué)們愿意有更多的朋友嗎？那就把你的動畫朋友介紹給別的同學(xué)吧！”

　　學(xué)生之間交換所自己喜歡的動畫朋友的資料，介紹自己喜歡的動畫朋友的情況，邀請別的同學(xué)和自己一起觀看動畫片，關(guān)心動畫朋友們。

一年級上冊美術(shù)教案3

　　撕紙?zhí)懋嫿虒W(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo)：能仔細(xì)觀察撕出的色紙形狀，發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出其與生活中的人或物形象之間的聯(lián)系。

　　技能目標(biāo):能大膽隨意地根據(jù)碎紙片展開聯(lián)想并添畫成新的形象。

　　情感目標(biāo)：在愉快的游戲和制作活動中享受創(chuàng)作的樂趣，有變廢為寶的意識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　根據(jù)紙片的各種形狀進(jìn)行有效添畫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　形的聯(lián)想，用添畫的事物組成一幅完整的美術(shù)作品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、黑色勾線筆、各色彩紙碎片、各色卡紙教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入：

　　從前有個(gè)臭脾氣公主，只要她一發(fā)脾氣就喜歡把紙撕碎然后扔得到處都是，她的仆人們每天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑，仆人們都在感嘆：多可惜呀，浪費(fèi)紙就等于浪費(fèi)我們砍的樹，而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。仆人們恨極了這位臭脾氣公主，但又不敢說。這一天，小公主和往常一樣又發(fā)了一頓脾氣又撕了一大堆紙，這時(shí)只聽“嗖”的一聲，紙片們變成了一個(gè)個(gè)會動的精靈，它們有的長得像動物、有的長得植物、有的長得像玩具，他們異常生氣地圍著臭脾氣公主抱怨她的浪費(fèi)，臭脾氣公主覺得非常地羞愧，她知道自己錯(cuò)了，她想求得紙片精靈們的原諒，于是紙片精靈們給公主下了一個(gè)任務(wù):用以前她撕碎的紙片做一幅漂亮的圖畫。（師出示主題為臭脾氣公主的范畫，繪畫形式用撕紙?zhí)懋嫳憩F(xiàn)）師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，并猜猜這幅范畫是怎么做成的？引出課題（撕紙?zhí)懋嫞┒�、新課講授：

　　1.師：小朋友們,看到公主已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，老師想幫幫她，可是，老師和臭脾氣公主兩個(gè)人的力量太小了，紙片太多�，F(xiàn)在臭脾氣公主向大家求救了，你們愿不愿意救救她，和老師一起幫她完成任務(wù)呀？生：愿意！師：同學(xué)們都是樂于助人的好孩子！但是想要幫助她我們就必須知道方法，下面老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)撕紙?zhí)懋嫲桑?.展示說明，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)師：撕開的小紙片有著各種各樣的形狀，它們都和平時(shí)我們見過的`什么東西的樣子有些像呢？我們開動小腦筋，看看哪個(gè)小朋友的想象力最豐富�。◣熣n件展示經(jīng)過添畫后的紙片）師：紙片在不同的角度下，有不同的形狀，同一張紙片通過添畫，分別變化成了不同的東西。（此步驟視情況而定，1.課件演示2.黑板上展示）3.教師根據(jù)剛才的添畫，師生互動探討制作步驟，總結(jié)出添畫的步驟（撕——想——貼——添畫）總結(jié)出添畫的2種方法（1.內(nèi)部添畫2.外部添畫）4.師現(xiàn)場示范添畫. 4．任務(wù)開始，自由探索師：那么現(xiàn)在仆人們已經(jīng)把公主平時(shí)浪費(fèi)掉的紙屑放在你們每個(gè)人桌子了，那么請各位同學(xué)完成一張完整的撕紙?zhí)懋嬜髌贰＃▽?shí)際上這些紙屑都是上節(jié)課《奇妙的撕紙》留下來的廢舊垃圾，老師把它們收集起來重新發(fā)給大家）師：引導(dǎo)學(xué)生自由地選擇桌上的紙片，用老師講到的完整步驟進(jìn)行創(chuàng)作。

　　學(xué)生討論，自由發(fā)現(xiàn)，說出自己的聯(lián)想。

　　三、學(xué)生練習(xí)：

　　1.作業(yè)要求：

　　同學(xué)們根據(jù)撕下來的紙片，轉(zhuǎn)換不同方向，看看像什么，粘貼在底紙上，添畫成自己喜歡的人或物，組合成一副有趣的畫面. 2.生大膽創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

　　四、展示評價(jià) 1、完成的作品貼在黑板上2、夸夸自己的畫？或把你的畫編成一個(gè)故事告訴大家。教師可引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)如何聯(lián)想、形象如何再現(xiàn)。

　　3、你喜歡誰的畫？說出理由。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)重在學(xué)生的視覺能力，培養(yǎng)自信心，掌握運(yùn)用語言、形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。）五、拓展生活中還有哪些東西也可制作成圖畫？討論總結(jié)出：布、線、殼等，課后請大家去試試.六、課后小結(jié) 1.你今天學(xué)到了什么? 2.師：你看，一張張碎紙屑，通過撕、想、貼、畫，能把它變得那么漂亮。今后我們要更加認(rèn)真觀察、開動腦筋，用我們勤勞的雙手創(chuàng)造出更多更美的畫面。好！今天我們的任務(wù)完成了！臭脾氣公主看到我們這么努力的幫助她，相信她再也不會亂發(fā)脾氣再也不敢隨意浪費(fèi)紙了。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　撕紙?zhí)懋嬎骸搿N——添畫（1.內(nèi)部添畫2.外部添畫）教學(xué)反思：

　　撕紙?zhí)懋嬍蔷C合撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫的學(xué)習(xí)活動，既有手工工藝，又包含了繪畫技能。對于一年級的小學(xué)生來說，不失為一種較為巧妙而有效的綜合能力的訓(xùn)練。本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是通過撕下的碎紙片的各種形狀來激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，通過添畫來完成學(xué)生聯(lián)想的表達(dá)，而形的聯(lián)想是關(guān)鍵，它上承隨意撕紙的結(jié)果，下啟添畫成形的效果。形的聯(lián)想要讓學(xué)生從不同的角度去看，添畫時(shí)要根據(jù)紙片的隨意性可簡可繁，線條不必畫得規(guī)范，這就大大降低了完成聯(lián)想表達(dá)的難度，且能使作業(yè)更具繪畫的生動性。故事的導(dǎo)入讓學(xué)生的創(chuàng)作更具目的性，故事的穿插為了使課堂更加完整。而板畫設(shè)計(jì)也是一個(gè)師范，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

一年級上冊美術(shù)教案4

　　第12課變臉

　　(工藝設(shè)計(jì)課) 第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法.能大膽地描繪出動物或人物臉部形象

　　2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣

　　教學(xué)重點(diǎn)：折折畫畫，玩玩變臉的游戲

　　教學(xué)難點(diǎn)：能具有創(chuàng)新的折紙

　　教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入新課。

　　三、講授新課：

　　1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)行分析：

　　3、討論如何進(jìn)行折紙

　　學(xué)生回答。教師引導(dǎo)：

　　由學(xué)生來講解他準(zhǔn)備如何折？

　　教師進(jìn)行評講。

　　鼓勵(lì)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行制作。

　　4、學(xué)生制作

　　當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書中涂了顏色的變臉。

　　5、學(xué)生討論

　　自己將如何涂顏色。

　　請個(gè)別同學(xué)起來發(fā)表自己的見解。

　　提示：

　　關(guān)鍵是要把各種表情的'臉給表現(xiàn)出來。

　　6、學(xué)生制作

　　教師巡視輔導(dǎo)。

　　7、課堂小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法

　　能大膽地描繪出動物或人物臉部形象

　　2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣

　　教學(xué)重點(diǎn)：折折畫畫，玩玩變臉的游戲

　　教學(xué)難點(diǎn)：有較好的想象力和表達(dá)力

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入新課

　　三、講授新課：

　　1、游戲，故事擂臺賽

　　學(xué)生運(yùn)用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個(gè)生動有趣的故事。

　　可以幾個(gè)同學(xué)協(xié)作完成一個(gè)大的故事，也可以一個(gè)同學(xué)講一個(gè)小的故事。

　　2、學(xué)生參加游戲,教師在旁邊組織。

　　3、游戲結(jié)束。評比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。

　　4、課堂小結(jié)

　　布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽。

一年級上冊美術(shù)教案5

　　師：這位朋友給你留下了什么印象?

　　看到圖片學(xué)生不由自主的爆發(fā)出笑聲，并踴躍舉手作出一連串不同回答：

　　生1：頭發(fā)亂亂的。

　　生2：像亂稻草。

　　生3：眼睛是三角形的，挺好玩的。

　　生4：還往下斜呢!

　　盡管教師只把圖片在學(xué)生面前出示了幾秒鐘，但可以看出學(xué)生的觀察能力很強(qiáng)，只看三秒比看三分鐘更能見效。(以下圖片都快速展示)

　　師：我們再請一位，這位朋友讓你什么地方記得最牢?(圖片二)

　　學(xué)生反映更強(qiáng)烈，再次爆笑，一個(gè)接一個(gè)舉手回答：

　　生1：臉好大哦，卻戴著一副小眼鏡。

　　生2：嘴巴像蛤蟆嘴了，咧著在笑呢!

　　生3：一顆顆牙齒像珍珠米塞滿了嘴巴。

　　師：你們記得最牢的地方就是這位新朋友的最大特點(diǎn)，是他跟其他人不同的地方。你如果要畫新朋友，可也要把他的最大特點(diǎn)畫出來哦!

　　師：還想認(rèn)識嗎?好，再請一位!(圖片三)

　　學(xué)生發(fā)出更響亮的笑聲，在大家的笑聲中老師隨便指一位學(xué)生問：你笑什么?

　　生：臉黑黑的像黑人了。

　　師：如果把你的臉涂成這樣你喜歡嗎?

　　生：不喜歡。

　　師：那你知道他為什么這樣畫嗎?

　　沒有人回答。教師代小畫家做介紹：因?yàn)檫@個(gè)小朋友他認(rèn)為自己太喜歡自己的這位朋友了，如果顏色涂的不夠深，就表示不出他對朋友的喜愛。世界著名的大畫家畢加索就用這種方法畫人物的(出示《戴帽子的女人》)。畢加索認(rèn)為人臉是高低不平的，就應(yīng)該畫不同的顏色。那他用了哪幾種顏色畫人物的臉部呢?

　　學(xué)生很容易就答出：“紅、黃、白。”

　　師：這樣幾種顏色畫的人物的臉給人一種光亮的感覺。

　　這張大師的作品，左臉紅色，右臉由黃、白二色涂成，色塊并置所構(gòu)成的畫面常常可以打破兒童畫中形象關(guān)系分離的弊端，使學(xué)生迅速形成完整的畫面意識，讓學(xué)生體會大師在色彩上的追求，在自己的繪畫中“復(fù)興”。

　　師：身上的其他地方也可以裝飾呀，畫出五顏六色的頭發(fā)既好看又有趣。

　　以上的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生要大膽的用顏色畫畫，這可以作為我們對小學(xué)新生發(fā)出的第一個(gè)號召，事實(shí)上在沒有展開色彩知識的具體教學(xué)之前，色彩感覺的訓(xùn)練已有計(jì)劃的拉開了序幕。

　　師：接下來這位朋友就更有趣了，想不想認(rèn)識?一，二，三，把他請出來，瞧這頭發(fā)，摸摸看，這位朋友跟前面幾位有什么不同?

　　學(xué)生邊摸邊說：“用紙做的。”

　　師：怎么做的?

　　生：撕成紙條貼上去的，旁邊還剪了幾朵小花貼在了頭發(fā)上。

　　師：哦，原來除了畫還可以撕撕、剪剪、貼貼。

　　從進(jìn)入欣賞環(huán)節(jié)，課堂的氣氛非常好，每張范例出現(xiàn)學(xué)生都爆發(fā)出笑聲，包括聽課的老師也被一張張稚拙的范例和學(xué)生的笑聲所感染，跟學(xué)生一起邊欣賞邊盈盈淺笑，最重要的是學(xué)生通過這些范例學(xué)到了表現(xiàn)事物的觀察方法。

　　師：老師又有一個(gè)問題要問大家了：你平時(shí)和你的新朋友在一起干什么呢?

　　此時(shí)教師利用問題即時(shí)把學(xué)生的興趣重心轉(zhuǎn)移，把過于激動的情緒拉回到對問題的思考上。

　　生1：一起上學(xué)，放學(xué)一起回家。

　　生2：一起做游戲，他當(dāng)大灰狼，我做小紅帽。

　　生3：到我家吃我的生日蛋糕。

　　師：的確，跟新朋友在一起我們還可以講講悄悄話(圖片四)女孩子在一起“你可以幫我梳個(gè)頭，我?guī)湍阍鷤€(gè)小辮”，如果你有許多新朋友(圖片五)大家還可以在一起唱歌跳舞呢!(圖片六)

　　只有前面的方法的介紹和情感的引導(dǎo)是不夠的，讓學(xué)生經(jīng)歷各種感情的體驗(yàn)，繪畫可以重溫這些感情，獲得體認(rèn)，使他們確立繪畫的主題，這樣就有了故事和場景。結(jié)合前面的兩個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成了完整的體系，情感+方法+場景=表現(xiàn)。最后作業(yè)就豐富了，每張作品可以呈現(xiàn)出不同的表現(xiàn)內(nèi)容。

　　3.切磋創(chuàng)新

　　師：這些新朋友都被留在了紙上，你們想不想也把自己的新朋友在紙上留住呢?

　　生：充滿信心地齊聲說：想!

　　師：其實(shí)，畫新朋友的方法還有很多，不信我們瞧瞧書上第10課，請你拿著書到你的新朋友那兒去一起聊聊，有哪些方法呢?你準(zhǔn)備用什么方法呢?

　　討論好了，請帶上你的繪畫工具到你的新朋友桌上去，邊商量邊畫，也可以兩人一起畫。

　　以上環(huán)節(jié)學(xué)生會自覺分兩步進(jìn)行。第一步討論書上范作繪畫方法時(shí)，教師要參與其間，聽到有較好的發(fā)現(xiàn)，要及時(shí)表揚(yáng);有的同學(xué)一時(shí)找不到新朋友，要幫其配對。并引導(dǎo)總結(jié)書上的繪畫技法：這張是剪出許多新朋友，膠水粘住小手跳圓圈舞;這張是把自己的照片剪下來貼到畫好的新朋友的旁邊，這樣的作業(yè)肯定會挺有趣的……

　　第二步學(xué)生作業(yè)的形式采用了開放式教育，讓學(xué)生自由選擇。這樣的作業(yè)方式激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望，而且邊與新朋友交談，邊畫會使畫面更豐富、有趣，在相互啟發(fā)、密切合作中體會合作的“好處”與快樂。

　　作為統(tǒng)領(lǐng)全局的教師應(yīng)該清楚知道孩子們在干什么，提醒他們避免繪畫中的`太小則“空”和太大則“憋”的現(xiàn)象。

　　4.巡回指導(dǎo)

　　5.作業(yè)點(diǎn)評也采用攝像的方式，讓學(xué)生上來介紹創(chuàng)作作品的思路和經(jīng)過。

　　生1：這是我和新朋友一起坐著公交車到無錫城里去玩。

　　生2：這是我和新朋友XX一起畫的，這是他畫的我，這是我畫的他。我們晚上一起看星星。

　　生3：XXX當(dāng)小老師，在幫我背拼音。

　　生4：我們把自己的照片剪下來貼在一起，再添點(diǎn)風(fēng)景，多好看!

　　生5：……我還用白顏色畫了XXX在流鼻涕呢!

　　當(dāng)有反面作業(yè)出現(xiàn)時(shí)，教師不能盲目批評他表現(xiàn)的內(nèi)容不好，不能這樣畫，而應(yīng)巧妙地引導(dǎo)：“那你是不是該在他手上畫塊手帕，讓他把鼻涕擦干凈，這樣你的新朋友就是個(gè)人見人愛的愛清潔的小孩了�！�

　　6?教學(xué)延伸

　　大家畫的新朋友太讓我喜歡了，你們畫的開心嗎?問問你的新朋友喜歡你畫的他嗎?其實(shí)生活中還有許多東西都可以成為我們的新朋友。媽媽帶回家一只可愛的小貓，你也可以和它做朋友;爸爸的同事叔叔來家做客，你還可以和他做朋友;甚至可以把雪人、大樹、娃娃都當(dāng)成你的朋友。但我們現(xiàn)在首先要學(xué)會和班里的每一位同學(xué)友好相處，讓每位同學(xué)都成為你的好朋友，好嗎?

　　生活中處處有朋友，愿你們今后能結(jié)交更多的新朋友!

　　七、課后反思

　　“孩子的畫是性格差異被形象化的結(jié)果，是可以窺探其心靈的�！碑�(dāng)我面對學(xué)生們大膽隨興畫出的造型各異，內(nèi)容各異的作品時(shí)，我深深的感染了。

　　低年級的兒童雖然以表現(xiàn)活動為主，但并不表示他們對欣賞作品漠不關(guān)心。他們會欣賞美術(shù)作品中表現(xiàn)的很有趣和特別美麗的地方。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)欣賞作品是一件樂趣無窮的事情時(shí)很快就引起他們表現(xiàn)的興趣與欲望。他們也會大膽嘗試，選擇自己認(rèn)為好看的鮮艷顏色，進(jìn)行涂抹，竭盡全力表現(xiàn)自己的感受。

　　對于本課的人文目標(biāo)：加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，增進(jìn)友誼，本課在每個(gè)環(huán)節(jié)都不露痕跡的實(shí)施著：通過猜朋友加強(qiáng)對朋友外形的觀察;同桌互相猜時(shí)，在交談中加強(qiáng)了彼此的友誼;介紹和新朋友一起做什么時(shí)，和新朋友一起討論作業(yè)形式、共同完成作業(yè)且合作的作品更是達(dá)到完美的契合;在課后延伸中提示讓學(xué)生可以和生活中的人、物結(jié)交朋友，擴(kuò)大朋友概念。學(xué)生的感觸會由淺入深，體味會由淡到濃。

　　但是觀察一下全班學(xué)生的情況，就能發(fā)現(xiàn)總有一些孩子不能投入到繪畫中，當(dāng)時(shí)因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系沒有給予太多的指導(dǎo)。現(xiàn)在想來，應(yīng)讓他們知道自己與活動有關(guān)，是活動的主人，充分調(diào)動他們的積極性，讓他們輕松明朗起來，然后再進(jìn)行具體方法的指導(dǎo)。當(dāng)然這也是一件磨合善需的工程，根據(jù)學(xué)生在造型能力和興趣方面的差異，一步步用長遠(yuǎn)的目光加以指導(dǎo)。

　　回顧整節(jié)課，學(xué)生時(shí)不時(shí)的沉浸在笑聲中，他們的歡樂產(chǎn)生的巨大漣漪不僅激蕩在第一節(jié)美術(shù)課上，還將延續(xù)到他們今后的美術(shù)課。老師和學(xué)生對每節(jié)美術(shù)課將會共同用心的去感悟，傾心的去創(chuàng)造!

一年級上冊美術(shù)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

　　教具學(xué)具：繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時(shí)你最開心的事是什么？

　　2、過春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？哪些同學(xué)看見別人放煙花了？哪些同學(xué)看見電視里放煙花了？

　　三、講授新課：

　　啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

　　1、你放（見）的'煙花美嗎？它是什么形狀的？

　　2、欣賞放煙花場景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識不同形狀的煙花。

　　3、煙花的表現(xiàn)方法

　　1）教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。

　　2）總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn) 。

　　3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。

　　四、作業(yè)要求

　　1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。

　　2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。

　　3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。

　　4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。

　　5、適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實(shí)有情節(jié)。

　　五、作業(yè)評析

　　1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？

　　2、教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。

　　六、課后拓展：用多種形式、材料表現(xiàn)煙花

一年級上冊美術(shù)教案7

　　教材分析:

　　畫筆和彩紙是兒童進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)經(jīng)常用到的兩種工具材料，它們各有特色，各有所長�！顿N貼畫畫》這一課主要是讓學(xué)生嘗試用撕或剪的方法將彩紙?jiān)煨秃笳迟N在畫紙上，再用畫筆添加形象進(jìn)行創(chuàng)作的方法。這是一種繪畫和手工相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動，它操作簡單、形式有趣，創(chuàng)作出的作品視覺效果強(qiáng)烈，易于為兒童所掌握。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠?qū)W到一種新的美術(shù)創(chuàng)作形式，而且能夠較好地培養(yǎng)他們綜合利用媒材進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的能力。

　　本課題只限定了表現(xiàn)的方法，沒有限定表現(xiàn)內(nèi)容，學(xué)生可以在廣闊的空間里選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)。教材中呈現(xiàn)的作品既有畫家的名作，也有同齡學(xué)生創(chuàng)作的作品。教師可以充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感受欣賞。教材中的學(xué)生作品呈現(xiàn)出了不同的層次，它們有難有易，有表現(xiàn)單個(gè)事物的，也有表現(xiàn)情景性畫面的，有先撕后添畫的,也有先設(shè)想好形象再去選擇適用的紙材去表現(xiàn)的，它們能夠?qū)和膭?chuàng)作起到引導(dǎo)和示范的作用。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)生用貼、畫結(jié)合的方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

　　2.繼續(xù)進(jìn)行撕、剪紙練習(xí)，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)豐富的想象力。

　　3.鍛煉學(xué)生綜合利用媒材，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的能力。

　　4.有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察，從形狀、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)等直接感受生活中的事物。

　　教具、學(xué)具：已做好的貼畫圖2—3幅。剪刀、彩紙、畫筆、廢報(bào)紙、畫報(bào)等。

　　教學(xué)過程：

　　一、懸念導(dǎo)入：

　　教師出示自己帶的.舊掛歷、舊報(bào)紙、舊畫報(bào)等材料，設(shè)問：你們帶了許多材料、工具，老師這里也有，想一想這些材料都能做什么?老師能通過撕、剪、貼等方法把這些不起眼的廢物成美麗的剪貼畫，你們相信嗎?教師拿己制作的剪貼畫-----揭示課題。

　　二、探究新知：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生想一想這些作品的內(nèi)容、材料選擇、制作方法等有什么特點(diǎn)，它們是怎樣組織起來的？

　　2、欣賞范畫：教師出示另外一些作品，告訴同學(xué)是由他們的同齡人創(chuàng)作的，讓學(xué)生感到自己同樣可以貼貼畫畫創(chuàng)作出精美的作品。

　　3、創(chuàng)作引導(dǎo)：教師用撕、剪等方法作一張貼畫

　　4、學(xué)生方法、色彩等特點(diǎn)

　　三、學(xué)生實(shí)踐，師指導(dǎo)

　　1、根據(jù)各人所帶的材料，構(gòu)思作品內(nèi)容，考慮如何進(jìn)行撕、剪、貼、畫，如何進(jìn)行色彩搭配，開展創(chuàng)作。

　　2、以六人為一小組，讓組員先進(jìn)行討論、交流，商討如何根據(jù)所帶材料合作完成一幅作品

　　四、交流

　　1、學(xué)生自評，談?wù)剬ψ约鹤髌窛M意和不滿意的地方。

　　2、學(xué)生互評，談?wù)勏矚g哪件作品，并說明哪些作品有特點(diǎn)。

　　五、：

　　本課的組織過程符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，并開展了合作學(xué)習(xí)，使孩子們在合作中不僅學(xué)到了更多的知識，還相互間得到啟發(fā)，促進(jìn)了思維的發(fā)展。

一年級上冊美術(shù)教案8

　　教學(xué)內(nèi)容

　　第一課美妙的小世界

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生認(rèn)識大自然，了解大自然中微小的世界。

　　2、使學(xué)生應(yīng)用手中已有的材料表現(xiàn)微小的世界。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，注意發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解大自然的微小的世界，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讓學(xué)生深入了解微小的世界。

　　學(xué)具準(zhǔn)備

　　常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)：

　　二、引導(dǎo)學(xué)生觀察：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外的樹和樹上的葉子。

　　2、指名學(xué)生到黑板上畫出樹葉的形狀。

　　3、師出示樹葉讓學(xué)生觀察，糾正繪畫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　4、親親大自然中有極其微小的世界，我們要善于觀察發(fā)現(xiàn)。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　6、用放大鏡，還可以看到更多奇妙的小世界，學(xué)生們用放大鏡尋找自已所感興趣的物體進(jìn)行觀察。

　　三、尋找身邊的顏色

　　1、問：蘋果是什么顏色？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：有許多的顏色。

　　3、觀察春、夏、秋、冬四幅圖，說說它的色彩。

　　4、我們身上穿的`衣服是什么顏色？

　　四、欣賞《蟈蟈黃花》

　　藝術(shù)家善于用。細(xì)膩的手法畫出蟈蟈的神態(tài)。用大寫意的手法畫黃花，它畫出了果園中的細(xì)小世界。

　　五、學(xué)生創(chuàng)作

　　1、你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫下來嗎？

　　2、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

　　六、作品展評

　　教學(xué)內(nèi)容神奇的大世界

一年級上冊美術(shù)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)的興趣。

　　2、明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的.學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　養(yǎng)成學(xué)生的良好繪畫習(xí)慣。

　　學(xué)具準(zhǔn)備

　　常用繪畫工具

　　教學(xué)過程

　　一、師生問好，相互介紹。

　　二、啟民學(xué)生對美術(shù)的興趣。

　　1、師畫一圓，問：①這是什么？

　　②你能把它變成什么？③現(xiàn)在你知道什么是美術(shù)嗎？

　　a、發(fā)現(xiàn)美b、創(chuàng)造美c、欣賞美

　　2、你發(fā)現(xiàn)生活中什么是美的？

　　3、你是如何創(chuàng)造美的？

　　4、你生活中的物體景物美在哪里？

　　三、明確目標(biāo)：

　　1、自主閱讀課本，尋找你最喜歡的美術(shù)作品，說說為什么喜歡？

　　2、翻翻看，我們這學(xué)期共有幾課？需要哪些用具，必須學(xué)會哪些知識？

　　a、用畫筆來表現(xiàn)的有哪些？

　　b、用橡皮泥、剪刀、彩紙等表現(xiàn)的又有哪些？

　　四、創(chuàng)作活動：

　　1、學(xué)習(xí)繪畫方法。

　　2、學(xué)畫太陽和月亮（隨時(shí)糾正不正確的作畫習(xí)慣）

　　3、畫好太陽或月亮，涂上喜歡的顏色。

　　4、寫上自己的名字和想說的話，或是一些建議、想法（不會寫的也可以用拼音）

　　五、展評，小結(jié)。

一年級上冊美術(shù)教案10

　　泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料，可塑性強(qiáng)，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好動好玩的需要，還可以通過游戲活動激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的'能力。并藉游戲活動認(rèn)識大自然中的資源及用途。

　　本課教材通過展示學(xué)生進(jìn)行玩泥巴游戲時(shí)的歡快場面和玩法、探究的問題、衛(wèi)生習(xí)慣的要求等圖文資料，向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式為考慮的教學(xué)思路。

　　課題玩泥巴

　　教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)著用泥巴（彩泥）創(chuàng)造形象

　　2、讓學(xué)生有立體的思維能力

　　教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。

　　難點(diǎn)：感受、探索泥性及口頭發(fā)表。

　　課前準(zhǔn)備1、讓學(xué)生準(zhǔn)備好彩泥

　　2、老師準(zhǔn)備好各種玩具（如：小屋、水果、動物）

　　教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

　　第一課時(shí)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、讓學(xué)生了解泥巴的可塑性。

　　2、讓學(xué)生初步了解雕塑，就是立體的，多個(gè)方位都可以感覺到漂亮。

　　3、給學(xué)生欣賞學(xué)校的雕塑，讓學(xué)生說說還看見過什么雕塑。

　　二、要求學(xué)生隨便玩泥巴。

　　第二課時(shí)：

　　一、開始讓學(xué)生做點(diǎn)正方形、三角形、園形~~~

　　二、讓學(xué)生組合這些形狀

　　1、要有自己的想法

　　2、要有大小變化

　　三、讓學(xué)生開始自己想象

　　1、做一些小屋、水果之類的東西

　　2、啟發(fā)學(xué)生做一些難一點(diǎn)的東西

　　四、和一些不會做的學(xué)生一同做。

　　五、讓一些做好的學(xué)生發(fā)表一下自己的辦法。

　　課后記*

　　通過玩學(xué)生了解了什么是雕塑。讓學(xué)生理解了這也是藝術(shù)。

一年級上冊美術(shù)教案11

　　一、學(xué)情分析：

　　新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個(gè)性，但這些會造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。

　　因此，對待這些剛進(jìn)入課堂的小朋友，我們在情感態(tài)度上要做出很大的努力，小學(xué)生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，所以我們要好好把握機(jī)會，激發(fā)孩子們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。

　　二、教材分析：

　　本冊教材共22課教學(xué)內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級小學(xué)生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境，注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試和體驗(yàn)，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，關(guān)注學(xué)生健康成長。為使教學(xué)更方便有效，在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排，適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)容。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。

　　認(rèn)識色彩，了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進(jìn)行簡單的美術(shù)活動。

　　通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。

　　四、教法學(xué)法

　　認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。

　　選擇富有兒童情趣的.教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語，在學(xué)生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　運(yùn)用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　多示范、多鼓勵(lì)、采用多元化評價(jià)手段。

　　注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　第一周：準(zhǔn)備課

　　第二周：1、大家一起畫2、繞繞涂涂

　　第三周：3、田野的色彩4、大眼睛

　　第四周：5、我的太陽6、我跟月亮做朋友

　　第五周：7、七彩飛虹8、奇妙的撕紙

　　第六周：9、撕紙?zhí)懋嫞ㄒ唬?、撕紙?zhí)懋嫞ǘ?/p>

　　第七周：10、我的拼音卡片（一）10、我的拼音卡片（二）

　　第八周：11、數(shù)字變變變（一）11、數(shù)字變變變（二）

　　第九周：12、變臉13、請跟我來

　　第十周：14、營養(yǎng)早餐（一）14、營養(yǎng)早餐（二）

　　第十一周：15、我長高了（一）15、我長高了（二）

　　第十二周：16、手拉手好朋友（一）16、手拉手好朋友（二）第十三周：17、簡筆畫人18、畫畫火柴人（一）

　　第十四周：18、畫畫火柴人（二）19、螞蟻搬家（一）

　　第十五周：19、螞蟻搬家（二）20、漂亮的的鉛筆頭（一）

　　第十六周：20、漂亮的鉛筆頭（二）21、鳥語花香（一）

　　第十七周：21、鳥語花香（二）22、小小食品店（一）

　　第十八周：22、小小食品店（二）

　　六、檢測及評價(jià)：

　　1.平時(shí)成績（考核采取課堂提問、作業(yè)等多種形式相結(jié)合）占30%。

　　2.學(xué)習(xí)態(tài)度（工具的準(zhǔn)備）占20%。

　　3.期末測試占50%。

一年級上冊美術(shù)教案12

　　教材分析：

　　在日常生活中，我們經(jīng)常會見到很多表面凹凸不平，但紋理卻非常美麗的物品，把這些物品紋理拓印下來，就可以獲得和拓印物相似的形象，觀察到不同的肌理效果。設(shè)置此課的主要目的是讓學(xué)生在有趣的美術(shù)活動中了解和掌握拓印的簡單方法，認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)、探索拓印產(chǎn)生的紋理所具有的自然美感。

　　拓印分為干拓和濕拓兩種，其方法簡單易學(xué)，操作性強(qiáng)，是一種易被兒童掌握的有趣的美術(shù)活動形式。本節(jié)課向?qū)W生介紹了濕拓的簡單方法，教材中出示的'圖例包括：

　　1、不同類別的拓印物，提示學(xué)生可拓印的物品種類很多，要深入生活去發(fā)現(xiàn)，去搜集。

　　2、濕拓的方法步驟，便于學(xué)生自學(xué)和探究。

　　3、學(xué)生的示范作品。有的用不同拓印物拼組而成，有的是同一件物品重復(fù)拓印的作品，還有的是拓印后再巧妙添畫組成形象的。

　　這些作品構(gòu)思巧妙，可用來啟發(fā)學(xué)生用不同的方法拓印出有趣的作品來。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識生活中美麗而有趣的各種紋理。

　　2、嘗試不同物品、不同方法的拓印；掌握濕拓的一般方法。

　　3、體驗(yàn)拓印花紋的自然美感和形式美感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板，各種物品若干，范畫

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、游戲?qū)?/p>

　　今天老師首先要來變一個(gè)魔術(shù)，想請一個(gè)小朋友與我一起合作。

　　布下一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板

　　請你把手伸到布底下，告訴大家你摸到了什么？

　　你認(rèn)為這里面會是什么花紋呢？

　　現(xiàn)在老師用不著看也能把底下的花紋“畫”出來，你相信嗎？

　　教師示范

　　用蠟筆拓印

　　請你檢查一下這個(gè)圖案是不是跟底下的相同呢？

　　這種方法就叫做拓印。

　　二、新課教學(xué)

　　1、摸一摸

　　那么另一塊板能不能也印出來呢？我們也來試試（教師示范）

　　為什么它就印不出來呢？

　　動手摸一摸你身邊的物品，是不是所有的物品都能夠用來拓印呢？

　　什么樣的東西能拓印？（表面粗糙或有突起的花紋）

　　老師這里有一些東西，你看看哪些是可以拓印的，哪些不行？（請學(xué)生投影儀是分類）

　　2、說一說

　　看看你周圍的物品，告訴你的同桌，你找到了哪些物品，哪些能夠用來拓印。

　�。爩W(xué)生的反饋，大家一起評評他們說得對不對

　　你覺得大自然中會有哪些東西可以用來拓��？

　　學(xué)生舉例

　　3、找一找

　　今天我們要到校園里去找一找了，把你認(rèn)為能用來拓印的東西找來，放到自己的袋子里。

　　三、課堂

　　小朋友找到了好多有趣的東西，它們都有各自的紋理，回到家中再看看身邊有沒有好看且有突起花紋的物品，一同放到你的袋子里，并帶好蠟筆。

　　第二課時(shí)

　　一、回顧導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們找了很多有紋理的物品，今天我們就要?jiǎng)邮謥碛×恕?/p>

　　二、拓印

　　1、討論

　　你用什么方法把物品上的花紋印下來呢？（學(xué)生回答）

　　印的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？

　　（教師示范錯(cuò)誤的畫法，提醒學(xué)生應(yīng)該注意到：少用力，不移動，同一方向涂，選擇較深的顏色）

　　2、試一試

　　試試你能不能印出好看的花紋。

　　3、比一比

　　比比誰印得最清楚，說說你是用什么方法印的，注意到了什么？

　　三、組合拓印

　　一張葉子印出來的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫，再印就更漂亮了。（出示示范作品）

　　四、嘗試練習(xí)

　　嘗試通過組合的方法再印一幅美麗的拓印畫。

一年級上冊美術(shù)教案13

　　一、教材分析：

　　本冊教材共20課教學(xué)內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級小學(xué)生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境，注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試和體驗(yàn)，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，關(guān)注學(xué)生健康成長。為使教學(xué)更方便有效，在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排，適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

　　二、學(xué)情分析：

　　剛進(jìn)入課堂的小朋友，在情感態(tài)度上老師要作很大的努力，而在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，因此要好好把握機(jī)會，激發(fā)孩子們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。

　　三、學(xué)段目標(biāo)：

　　1、通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的.興趣與愛好。

　　2、認(rèn)識色彩，了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進(jìn)行簡單的美術(shù)活動。

　　3、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等

　　四、教學(xué)措施：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。

　　2、運(yùn)用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　3、多搜集資料，選擇適合學(xué)生生活環(huán)境的形式和材料豐富課堂教學(xué)。根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、多示范、多鼓勵(lì)、采用多元化評價(jià)手段。

　　五、教學(xué)進(jìn)度：

　　第一周：制定教學(xué)計(jì)劃

　　第二周：1、大家一起畫 2、花花綠綠的糖紙

　　第三周：3、繞繞涂涂 4、有趣的拓�。ㄒ唬�

　　第四周：4、有趣的拓�。ǘ� 5、我的太陽

　　第五周：6、奇妙的撕紙?zhí)懋嫞ㄒ唬?6、奇妙的撕紙?zhí)懋嫞ǘ?/p>

　　第六周：7、做拼音卡片（一） 7、做拼音卡片（一）

　　第七周：8、小鳥找家（一） 8、小鳥找家（二）

　　第八周：9鳥語花香（一） 9、鳥語花香（二）

　　第九周：10、小動物蓋房子（一） 10、小動物蓋房子（二）

　　第十周：11、數(shù)字變變變 12、會飛的娃娃（一）

　　第十一周：12、會飛的娃娃（二） 13、猜猜我是誰（一）

一年級上冊美術(shù)教案14

　　課題：繁忙的交通

　　課時(shí)：二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

　　教材簡析：

　　由于本校緊鄰大十字路口，學(xué)生們對“繁忙的交通”十分熟悉，課前我布置他們在家長的帶領(lǐng)下從各個(gè)角度去觀察車輛，看一看車輛是如何有秩序的經(jīng)過十字路口的。但這也容易給他們一個(gè)框框，所以還要想辦法讓學(xué)生突破現(xiàn)有的形象，畫出獨(dú)特的汽車或道路形象。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識馬路、汽車是重要的交通形式，通過大膽想象表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　大膽表現(xiàn)各種造型、方向的車輛。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　鼓勵(lì)學(xué)生使用各種材料，使用不同的造型手段表現(xiàn)繁忙的交通。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：表現(xiàn)繁忙的交通及各種造型、不同方向的車輛的課件、一張整開圖畫紙。

　　學(xué)生：鉛筆、蠟筆、水彩筆、膠水、彩色紙。

　　教學(xué)活動過程：

　　第一節(jié)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己上學(xué)路上經(jīng)過十字路口時(shí)見到的繁忙的交通狀況，用自己的話描述一下或幾個(gè)人上來表演一下，激發(fā)學(xué)生的`興趣和表現(xiàn)欲望。

　　2、利用課件幫助學(xué)生觀察、分析不同類型、不同角度的車的樣子

　　摩托車側(cè)面的工程搶險(xiǎn)車側(cè)面的吉普車

　　正面的轎車背面的越野車

　　3、除了課件上展示的，你還見過什么車？它是什么樣子的？

　　引導(dǎo)學(xué)生將自己見過的車的外形簡單的表述一下，在描述時(shí)教師盡量引導(dǎo)學(xué)生用基本形來概括車的各部分。

　　二、發(fā)展階段：

　　1、除了自己見過的車，你在科幻電影、動畫片、童話里還見過什么樣的車？如果讓你來設(shè)計(jì)，你還會畫什么樣的車？鼓勵(lì)學(xué)生奇思妙想。

　　2、畫一畫自己見過的和沒見過的車。每張作業(yè)紙只畫一輛車，要畫的滿一些，本節(jié)課能畫幾張就畫幾張，每一張畫的角度和車型、顏色都要不一樣。

　　把這些車剪下來下一節(jié)課用它們組成大馬路。

　　在作業(yè)過程中，要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，但車窗、門等基本要素要具備，車的顏色要干凈、協(xié)調(diào)。

　　三、布置學(xué)生回去觀察馬路上的其它交通設(shè)施。

　　第二節(jié)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、做游戲：將桌椅組成四通八達(dá)的十字路口，選七八位同學(xué)裝扮成各種車輛從各條道路上開向路口，看會出現(xiàn)什么情景，再選一位交通警來指揮，讓車輛有序地通過路口，使學(xué)生在游戲中了解遵守交通秩序的重要性。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生回憶：在馬路上還有哪些交通設(shè)施，它是什么樣子的？作用是什么？

　　3、為了使交通暢通，青島建了許多立交橋，老師這兒就有一座，不過還沒通車，要請同學(xué)們幫忙規(guī)劃一下。

　　出示整開圖畫紙，上畫一座立交橋，先與學(xué)生一起“規(guī)劃”一下每一條路的行駛方向，再請幾位學(xué)生上來畫一下交通標(biāo)志和左、右行線、斑馬線等，使學(xué)生明確每一條路上該貼上向什么方向行駛的車。

　　二、創(chuàng)造階段：

　　1、將上節(jié)課畫的車輛剪下來貼到立交橋相應(yīng)的車道上。剪貼的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生突破平面，將其它造型方式結(jié)合運(yùn)用。

　　當(dāng)學(xué)生將已完成的車貼上去時(shí)，就會發(fā)現(xiàn)由于習(xí)慣的原因，畫的側(cè)面的車比較多，造成左、右行的車道上太擠了，正面的車道上太空，這時(shí)就需要進(jìn)行“交通調(diào)流”，教師扮演警察叔叔指揮學(xué)生不要再送上側(cè)面行駛的車了，趕快畫一些正面、被面行駛的車。

　　2、分配給各小隊(duì)任務(wù)：

　　（1）交通標(biāo)志牌

　�。�2）綠化帶、建筑

　�。�3）街邊行人

　�。�4）其他可能出現(xiàn)在街道周圍的情景

　　可運(yùn)用橡皮泥涅等形式進(jìn)行。

　　三、展示成果，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則。

　　四、收拾與整理。

　　課后拓展：

　　回家收集一些表現(xiàn)繁忙交通的圖片，通過想象自己設(shè)計(jì)未來的道路和汽車。

　　札記：

　　本課運(yùn)用課件展示各種型號、各個(gè)方向的車輛，使得學(xué)生繪畫質(zhì)量有很大的提高，畫的車大、很像樣，但也造成了局限學(xué)生想象力等后果。所以教師還必須想辦法讓學(xué)生突破現(xiàn)有的形象，要求學(xué)生畫出獨(dú)特的汽車或其他形象。