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中班美術(shù)活動教案《荷塘翠鳥》公開課教學設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的中班美術(shù)活動教案《荷塘翠鳥》公開課教學設計，希望能夠幫助到大家。
課程分析
《指南》藝術(shù)領域提出“教師要充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然中萌發(fā)幼兒對美的感受與體驗”。
課程目標
1、結(jié)合繪本情境，進一步欣賞翠鳥亮麗的色彩以及獨特的生活習性。
2、運用紙巾撕揉、復色涂法等方式定格翠鳥活動瞬間、展現(xiàn)秋日美的意境。
課程準備
1、物質(zhì)材料準備：背景紙、餐巾紙、自然材料、顏料、彩色泥每組一份。
2、知識經(jīng)驗準備：欣賞過翠鳥，對翠鳥的習性有初步了解。
課程過程
一、繪本導入，豐富審美經(jīng)驗
1、今天我們的鳥兒朋友翠鳥來到了荷塘邊，你們看！它呆在樹枝上一動也不動，讓我們悄悄地走近這美麗的鳥兒。
2、翠鳥的羽毛有哪些鮮亮的顏色？
小結(jié)：翠鳥的羽毛像披了一件藍色的襯衫，深藍淺藍交疊在一起，上面繡滿了星星一樣的花紋。
二、體驗意境，了解生活習性
1、翠鳥一動不動的呆在樹枝上，它想做什么呢？請你猜一猜？
2、魚游得非�？�，它要怎樣才能捕到獵物呢？
小結(jié)：它會朝目標疾沖而去，它知道魚游得很快，所以它必須比獵物還要快。
三、多元操作，創(chuàng)新表現(xiàn)作品
1、小翠鳥是怎么出生的呢？
2、如何幫小翠鳥穿上靚麗的衣服？
小結(jié)：小排筆輕輕點，多種顏色疊加涂，靚麗的顏色顯出來。
3、秋天到了，小翠鳥要飛到溫暖的地方，它喜歡生活在美麗的荷塘邊。秋天的荷塘邊有哪些特別的景色呢？
引導：用顏料、泥工、秋葉等材料裝飾作品，讓小翠鳥也能在秋天的大自然中快樂地生活。
四、作品評價，展示作品內(nèi)容
1、你的小翠鳥生活在哪里？它有什么本領？
2、小翠鳥長大了就能夠獨自生活，因為它們很敏捷，速度非�？焖运鼈冋l也不怕，連猛禽也不怕！
課程反思
一、多元化感受方式，迸發(fā)創(chuàng)作欲望
本次活動立足于自然界美的事物的感受與欣賞，以視頻、圖片等形式觀察翠鳥顏色特征與生活習性，多元的感受方式讓孩子們沉浸在活動中，刺激著幼兒的視覺、聽覺、激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。
二、巧妙融合繪本，讓技法無痕
活動中繪本的融入讓美術(shù)活動更綜合化、多元化，情境更加真實、生動，在欣賞繪本的過程中我將“美”的感受極致化，通過教師的語言與音樂融合完美地展示出來，幼兒在活動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓幼兒始終沉浸在美的情景中。課程的操作從繪本中小翠鳥的出生開始，巧妙而無痕，讓幼兒孕育作品，自主制作翠鳥的外形，通過前期欣賞，孩子們感受到翠鳥顏色的鮮亮與絢麗，教師用操作視頻的方式讓幼兒掌握了疊涂的技巧，學會用顏色疊加的方式表現(xiàn)翠鳥色彩。
三、豐富創(chuàng)作素材，激發(fā)幼兒想象
本次活動中豐富的自然材料的運用是活動的亮點之一，秋天有著別致的景色，秋日的荷塘也有著特殊的韻味，我挖掘秋日荷塘邊的的素材，融入到美術(shù)教學中，讓幼兒自由選擇、拿取自主創(chuàng)作荷塘美景，讓作品中的翠鳥也能“活”起來，幼兒運用自然材料創(chuàng)作的過程也是展現(xiàn)構(gòu)圖技巧的過程，教師情境化的引導讓幼兒關(guān)注到畫面中適當?shù)摹傲舭住保瑹o形中讓作品效果更有層次。
有諸多亮點就有欠缺之處，在欣賞時如果能利用對比等方法突出翠鳥的特點，有針對性的選擇一個側(cè)重點讓幼兒進行充分的表達，可能課程內(nèi)容會更細膩，幼兒作品會更有意境。
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