美術(shù)教案

時間：2023-09-15 09:13:49 美術(shù)教案我要投稿

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（熱門）美術(shù)教案7篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（熱門）美術(shù)教案7篇

美術(shù)教案篇1

　　活動目標：

　　1．通過對比，感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種圖形。

　　2．能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形等)進行拼圖。

　　3．通過游戲，發(fā)展觀察力、想象能力，動手能力，激發(fā)探索的欲望。

　　活動重點、難點：復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認識及圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　活動準備：

　　1．魔法盒—神奇的口袋（內(nèi)裝三角形、正方形、長方形、圓形）2．貼畫紙張；準備大小不同的圖形：三角形、正方形、長方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。

　　3．課件《圖形變變變》。

　　活動過程（一）開始部分：

　　師：“小朋友們，前幾天魔術(shù)王國的國王給了我一件寶貝--神奇的口袋，里面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什么呀？教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”

　　摸出一個正在方形，問：“這是什么？它們是什么形狀的？（正方形）為什么說是正方形的？“問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）再念兒歌：“魔術(shù)口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸�！�

　　當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進行。

　�。�3）教師總結(jié)：魔術(shù)口袋里的東西有的.是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）

　�。�4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

　�。�5）老師總結(jié)：

　　圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

　　（二）游戲：折一折：

　　1．教師用長方形演示，折一折，折出了兩個長方形。

　　2．請幼兒自己動手折一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什么圖形。

　　（三）游戲：貼一貼1．放課件《圖形變變變》。教師展示有圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒說一說這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。

　　2．拼一拼，貼一貼：請幼兒有提供的各種圖形，自己貼一幅喜歡的圖案。

　　（四）活動延伸：找一找日常生活中的圖形。

美術(shù)教案篇2

　　【活動目標】

　　1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動態(tài)

　　2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　【活動準備】

　　1、在下雨天有意識地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時形成的線條；幼兒體驗過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。

　　2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。

　　3、國畫工具材料。

　　【活動過程】

　　1、幼兒表演避雨的情景。

　　教師：下雨天，你會怎么辦？

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動態(tài)。

　　(1)教師：人們在下雨天怎樣讓自己不淋濕？打傘時是什么樣子的？人們穿上雨披時，我們能看見的是哪些部位？

　　(2)教師：雨從天上落下來時像什么？（像一根根的線）想一想下雨的時候，天空是什么顏色？（灰白色）

　　(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。

　　3、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫出下雨天的景象。

　　(1)教師：要畫出下雨天人們在干什么，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色。

　　(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進行繪畫，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。

　　4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　5、集體欣賞、交流幼兒作品。

　　(1)教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？

　　(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來評價作品。

　　【活動反思】

　　“下雨天”灰蒙蒙的場景和色調(diào)比較適合運用國畫的形式來表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面，方法各異：有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人；有的用勾線的方法畫出人物頭部，用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡潔、形象、生動；很多幼兒畫了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的.。在表現(xiàn)天空的顏色時，有的幼兒運用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電，說“這是個雷電交加的下雨天”；有的幼兒運用了淡淡的藍色和細細的線條，說“這是和風(fēng)細雨的下雨天”。

　　小百科：雨天指下雨的天，下雨是一種自然現(xiàn)象，主要指：地球上的水受到太陽光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴，被空氣中的上升氣流托在空中，在空中聚成了云。這些小水滴從云層落下便變成雨滴降到地面。

美術(shù)教案篇3

　　一、教學(xué)目的：

　　1、了解物體會跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計會跳的玩具。

　　2、發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重點：

　　培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

　　三、教學(xué)難點：

　　做出玩具會跳的功能。

　　四、教學(xué)準備：

　　廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。

　　五、教學(xué)過程：

　　1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。

　　2、談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>

　�。�2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>

　　3、引入課題：《會跳的玩具》（板書）

　　4、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。

　　（1）討論會跳的玩具的制作方法

　　A、你帶了什么材料，準備怎樣制作？

　　B、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？

　�。�2）老師點撥技法難點：

　　A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。

　　B、運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。

　　5、提出制作要求：

　　A、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。

　　B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當(dāng)?shù)?裝飾，使會跳的玩具更加漂亮。

　　C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。

　　6、學(xué)生大膽設(shè)計制作，老師巡回指導(dǎo)。

　　重點指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。

　　B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當(dāng)?shù)难b飾。

　　7、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、。

　　8、延伸活動：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。

美術(shù)教案篇4

　　活動背景：

　　圓形是幼兒熟悉的圖形，一個個簡簡單單的圓，添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品，他們對此有著豐富的感性經(jīng)驗，會覺得既親切又趣味十足。本活動通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參與的方式，讓幼兒認真仔細觀察畫面，嘗試理解畫面內(nèi)容并較清楚地表述故事，同時能抓住物品的特點和功能向同伴交流分享自己對圓圈的添畫創(chuàng)想。

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步感知漢字“圓”，通過文本閱讀，了解故事的角色、內(nèi)容和情節(jié)。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗和文本信息，體驗圓形變化的樂趣。

　　3、學(xué)習(xí)按書頁順序翻看閱讀故事書，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣。

　　4、會用完整、清晰地語言講述故事，提高語言運用能力。

　　5、大膽地進行圓形添畫，體驗變形畫的樂趣，發(fā)展想象力，培養(yǎng)動手能力。

　　活動準備：

　　知識準備：幼兒對圓已有初步的認知，在生活中接觸過圓的物品。

　　物質(zhì)準備：

　　1、故事書每人一本。

　　2、動物圖卡：小公雞、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿各一張；

　　圓形輪廓圖卡兼圓形物體圖卡：太陽、蘋果、鬧鐘、滾鐵環(huán)、鏡子、足球各一張；

　　自制的《圓圈變變變》圖冊；

　　3、舒緩音樂碟一盤。

　　活動過程：

　　一、組織教學(xué)：游戲《手指變變變》

　　二、魔術(shù)激趣，初步感知故事

　�、賻煟盒∨笥褌儯瑒偛盼覀冇檬种缸兂隽撕枚嗫蓯鄣膭游�，現(xiàn)在老師手里有一本神奇的魔法書，你們想看嗎？（想）

　　師出示《圓圈變變變》圖冊）�？矗@是什么？（圓）師張貼漢字“圓”，幼兒以和新的字寶寶打招呼的方式初步認識漢字“圓”。好，老師的魔法書要變魔術(shù)了，小朋友們的眼睛可要看清楚，圓圈變成了什么喲�。ɡ蠋煼_圖冊，師引導(dǎo)幼兒邊看邊說完整的'話：圓圈變成了XX）

　�、趲煟航裉�，熊阿姨帶著幾位動物朋友到我們中班來了，他們就藏在老師的故事書里，我們把他們一個個找出來好嗎？（好）

　　師翻故事書，幼兒說，師相機張貼小公雞、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿圖卡并引導(dǎo)幼兒和動物朋友打招呼，了解故事中的角色。

　　三、觀察文本、閱讀理解故事

　�、俪鍪竟适聲�，翻開第一頁，老師講述第一頁的內(nèi)容，并提出閱讀要求。

　　師：熊阿姨帶來的這幾位動物朋友可能干了，他們會畫會說，現(xiàn)在熊阿姨要當(dāng)著大家的面來考考他們，看，熊阿姨給每個小動物發(fā)了什么？（一張畫有圓圈的紙）師相機在每個動物后面分別張貼圓圈輪廓圖卡。

　　師：告訴你們，熊阿姨是請小動物們把圓圈添上幾筆，變成一樣圓的東西，再說一句話。那么，小動物們是怎樣變的？又是怎樣說的？請小朋友們在故事書中去找找吧。

　�、诓シ攀婢彽囊魳�，幼兒帶著問題自由閱讀故事書，教師一旁指導(dǎo)。

　　③教師根據(jù)故事提問，并逐一將圓圈輪廓卡翻面為對應(yīng)的圓形物體圖卡，引導(dǎo)幼兒句式說話：XX添了幾筆，圓圈變成了XX。他說：“。。。。。�！薄椭變毫私夤适聝�(nèi)容和情節(jié)。

　�、芙處熗暾刂v述一遍故事。

　�、輲熒黄饘φ請D卡講述故事。

　　四、游戲“圓圓歌”，滲透主題教育

　　1、師幼采用一問一答的方式進行游戲，鞏固對圓形物體經(jīng)驗的回憶和運用。

　　2、師：小朋友們，你們喜歡這些圓形的東西嗎？為什么？師引導(dǎo)幼兒通過簡單描述這些物體的功能，教育孩子養(yǎng)成守時、講衛(wèi)生、鍛煉身體的好習(xí)慣。

　　五、體驗操作：大家來添畫

　　1、找：小朋友們，生活中圓形的東西到處都是，現(xiàn)在我們就找找我們的教室里有哪些東西是圓的。幼兒說，師評價。

　　2、畫：小朋友們，你們想試試把圓圈變一變嗎？請小朋友們在故事書的第12頁開始圓形添畫吧。畫得好就可以編進老師的魔法書中。

　　3、說：說一句話描述一下自己畫的物體。

　　六、活動延伸：走向生活

　　1、將幼兒創(chuàng)作匯編到魔法書《圓圈變變變》中。

　　2、帶領(lǐng)幼兒到戶外繼續(xù)尋找圓形的物體。

　　附：《圓圓歌》

　　問：什么圓圓上了天？答：太陽圓圓上了天，

　　什么圓圓香又甜？蘋果圓圓香又甜，

　　什么圓圓看時間？鬧鐘圓圓看時間，

　　什么圓圓地上跑？鐵環(huán)圓圓地上跑，

　　什么圓圓照我臉？鏡子圓圓照我臉，

　　什么圓圓踢著玩？足球圓圓踢著玩。

美術(shù)教案篇5

　　活動目標：

　　1、啟發(fā)幼兒設(shè)計未來車的濃厚興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā)，發(fā)揮想象設(shè)計車，發(fā)展幼兒的獨創(chuàng)性思維。

　　3、引導(dǎo)幼兒說出自己設(shè)計的未來車的優(yōu)點及給人類生活帶來的好處。

　　重點難點：

　　1、重點：幼兒自己設(shè)計未來的車。

　　2、難點：畫未來的車。

　　活動準備：

　　1、各種玩具車、機器人頭飾（一個）、《未來世界》掛圖（一幅）。

　　2、幼兒繪畫所用的筆（彩筆）、紙等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　老師開火車帶領(lǐng)幼兒到活動室內(nèi)的玩具旁，請幼兒猜猜老師帶來了什么禮物，（引起幼兒的興趣）。展示玩具車：請幼兒動手玩玩，說說各種車輛的名稱和用途。

　　二、情景講述：《未來世界的車》。（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，想象未來世界的交通工具）。

　　1、“小朋友們，我們看過了現(xiàn)代車展，大家想不想知道未來世界的車是什么樣子的呢？”（想）好！我們乘坐“時光隧道車”到未來世界去看看吧！小朋友坐在凳子上一起跟老師開車（模擬聲音“嗚……”“哧……”）。

　　2、未來世界到了。（老師帶機器人頭飾）“我是未來世界第五號機器人。”“歡迎來到未來世界，我?guī)銈儏⒂^一下未來世界的車�！蔽磥淼能囋谛螤�，種類及用途上與現(xiàn)代的車有很大不同。首先，未來的車的形狀是多種多樣的，有桶形，三角形，圓形等等；其次，未來的車的功能是多樣的，它的本領(lǐng)更大了，它們不僅能在天上飛，地上跑，還能在海里航行呢！

　　“總之未來世界是高科技的時代，車的種類、形狀、功能都將是多樣化的，利用太陽能、電磁波等環(huán)保資源，即沒有污染也節(jié)約能源，給我們的生活帶來了許多方便。小朋友們今天就為你們介紹到這里，再見！”

　　三、談話：未來的車。（引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，想象未來的車）

　　“小朋友們，剛才五號機器人為我們介紹了未來的車，你們喜歡那些車嗎？你想不想設(shè)計一輛？（想）！請幼兒用語言描述未來的車。（引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā)，發(fā)揮想象設(shè)計自己心中的未來的車。）

　　四、師幼共同設(shè)計并繪畫出一輛未來的車�？梢龑�(dǎo)幼兒添加一些輔助畫面，并設(shè)計車的顏色，說說這輛車的`功能。

　　五、幼兒繪畫未來的車。

　　引導(dǎo)幼兒大膽想象，畫出最新型、最特別的車。（老師巡回指導(dǎo)建議）。

　　六、展示幼兒作品，請幼兒說說自己設(shè)計的車的形狀和功能。

　　七、延伸活動，根據(jù)幼兒作品做小結(jié)�！靶∨笥褌�，你們設(shè)計的車真是棒極了！也許在不久的將來，你們設(shè)計的車真的會被工人叔叔制造出來，造福人類�；丶液蟾职謰寢屢黄鹚鸭嗟挠嘘P(guān)汽車的資料，利用廢舊物品制作一輛未來汽車，我們來開未來汽車展好不好！現(xiàn)在讓我們拿上自己的作品去給中班的弟弟妹妹看看吧！

美術(shù)教案篇6

　　活動設(shè)計

　　一、設(shè)計意圖.

　　寒冷的冬天到了，看見一只小鳥在冷風(fēng)中飛翔，好似沒有落腳的地方。在這樣寒冷的季節(jié)里，多可憐的一只小鳥呀？心中一動，何不將這樣一個題材設(shè)計一次活動，培養(yǎng)幼兒的愛心以及愛護小動物，能夠樂于助人的良好情感。這樣的題材孩子們一定很喜歡，會很樂于參與到這樣的活動中。這節(jié)活動意在讓幼兒在寬松、積極向上、幫助別人時的振奮心情的氛圍中，自主選擇各種剪貼方法，在學(xué)習(xí)各種剪貼技能技巧的同時，使幼兒懂得要關(guān)心別人，愛護周邊的人和物，學(xué)會尊重個體，培養(yǎng)團結(jié)互助的良好情感。

　　二、活動目標：

　　1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動能力的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進行嘗試操作活動。要求幼兒正確使用剪刀，并在教師的指導(dǎo)下，大膽使用剪刀，進行剪貼活動。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)，培養(yǎng)團結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神，

　　3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的美好情感。

　　三、活動準備：

　　1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業(yè)紙。

　　2、各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生殼等。

　　四、活動過程：

　　一、直接引入。

　　師：“小朋友，你們看，這里有這么多的東西，讓我們一起來玩一玩吧，看看這些東西能做寫什么呢？”幼兒人手一盤廢舊物品，讓幼兒自由玩耍，教師巡回輕聲提問幾位幼兒。朱家希說：“我用小紙片搭出一座小房子，很小，可以給娃娃家的娃娃住”。

　　伍絲說：“我用包水果的白色泡沫做一雙手套，冬天可以戴”。

　　陳思宇說：“我用玩具插出一頂雨傘，下雨的時候可以撐”。

　　王爽說：“我用小紙棍擺火車、鐵路和房子”。

　　教學(xué)反思：幼兒喜歡自由玩耍，這樣的熱鬧輕松的氛圍可以讓他們隨心所欲的進行嘗試，孩子想象力特別豐富，在這里是一個很好的發(fā)展機會。在孩子們的創(chuàng)作過程中體現(xiàn)了幼兒動手能力較強、想象力豐富，能大膽想象創(chuàng)作，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗積極進行思維，大膽的表達出來，同時，從孩子們興奮地表情和愉快地交流中可以看出，對于這樣的嘗試活動表示出極大的學(xué)習(xí)興趣，激動興奮之情溢于言表，他們忙著相互比較、觀察，為下一部分的活動奠定了基礎(chǔ)。

　　二、集中提問。

　　1、教師拍手，讓幼兒拿著手中的物品與教師圍在一起，席地而坐。

　　師：剛才，小朋友玩的很高興，能利用手中的材料做出了許多好看的東西，誰愿意來說說？” 曾林說：“我用棉花簽擺出房子，用廢紙卷成紙棒，用小棍子擺出各種圖形”。

　　陳心儀：“我用掃帚的毛來做孔雀的`尾巴，用樹葉和泡沫蓋房子，還用布來做

　　被窩”。

　　黃藝：“我用有顏色的小紙片來擺出大馬路和鐵路”。

　　王小琪：“我用吸管和泡沫來做一個窩，大母雞可以在上面孵蛋”。

　　教學(xué)反思：幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng)很好，在自由擺放時幼兒較為安靜；在提問時，幼兒能大膽熱烈發(fā)言，躍躍欲試、爭先恐后的現(xiàn)象較多，他們的想象有時出乎我的想象，答案五花八門。在幼兒講述自己的作品時，我都加以肯定，讓孩子們獲得滿足，自信心得到了提高，并及時抓住靠近本次主題的答案，巧妙地將它引導(dǎo)到活動中來。

　　2、師：小朋友們的手真巧，這些廢品在你們的手中能變出這么多有用的東西。你們能不能幫助一位小動物的忙呢？

　　（教師宣讀小鳥給我們的來信，信中說它要來南方過冬。問：小朋友們歡迎我嗎？）

　　今天，為了歡迎小鳥的到來，我們做一件禮物送給它，好嗎？（好）那我們送什么禮物給它好呢？

　　陳思宇：我想送給它一輛汽車。

　　王強：我想送給它一座小房子。

　　劉子建：我送給它一雙手套，套在它的翅膀上，它就不怕冷了。

　　陳清林：我送給它一把小雨傘和一件毛衣。

　　教學(xué)反思：用一份禮物來引出主題，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。到底送什么禮物好呢？孩子們積極進行思維，而我在這里經(jīng)常用上的引導(dǎo)語言是“我們”，真正以幼兒朋友的身份，融入到他們的思維中去。這里所運用的語氣較好，成功地與孩子們進行了真正地互動。我說出我的想法，孩子們也能積極說出自己的想法，而且想出來的東西都很有用，可見幼兒已經(jīng)開始長大了，思想較為細膩，能為別人著想了。這種良好思想品德教育的培養(yǎng)將自始至終貫穿整節(jié)活動。

　　三、幼兒操作。

　　師：小鳥剛來我們南方，天氣這么冷，它沒有一個溫暖的家那可不行，我們今天先送給它一個溫暖的小家，好嗎？請幼兒利用手中的物品及教師提供的一些輔助材料，進行制作。幼兒進行操作時，教師針對個別幼兒進行個別指導(dǎo)。

　　教學(xué)反思：在這一環(huán)節(jié)中，從孩子們專著的神情中可以看出，孩子們的的確確想為小鳥送上屬于自己的一份禮物。幼兒動手能力很強，想象力很豐富，能大膽進行嘗試，運用老師提供各種桌面材料和工具進行“溫暖的家”的制作。在此同時，一些幼兒習(xí)慣很好，他們是先把自己想象的家的基本模型擺放出來，然后在邊上觀看整體效果，覺得滿意后，才進行制作的。在活動中體現(xiàn)出了團結(jié)互助的精神，幼兒能主動幫助別人，這一點我能及時抓住并進行表揚。這里的人員安排應(yīng)該注意，不要過多幼兒同處一桌，避免幼兒在操作時互相模仿。教師在活動過程中詢問或是提)示某個幼兒時，應(yīng)輕聲進行，以免影響其他幼兒的想象和思維。

　　四、欣賞。

　　老師：誰能說說自己為小鳥準備的小家是用什么材料做出來的嗎？

　　黃森：我用花生殼拼成房子，小鳥一定會喜歡的。

　　陳心儀：我用棉花給小鳥作窩，軟軟的，一定很舒服。

　　王芳：我用玩具搭成的房子，一定很牢固，小鳥不會從上面掉下來。

　　李林：我用毛線和紙棒給它作窩，一定很暖和。

　　丘帥：我用各種圖形給小鳥作窩，它可以認識圖形。

　　李小曼：我用小紙片貼在上面，就像鋪瓷磚一樣漂亮。

　　教學(xué)反思：這個活動的設(shè)計新穎有趣，充分調(diào)動了幼兒的各種感官，滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望，適合大班幼兒的年齡特點。在老師創(chuàng)設(shè)的氛圍影響下，幼兒所制作的作品創(chuàng)意都很好，在他們講述自己的作品的時候，我非常注意傾聽，對于幼兒說的每一個發(fā)現(xiàn)都給予肯定和鼓勵，尤其是幼兒有與眾不同的作品，我都及時給予表揚和宣傳。整個活動都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)還有為數(shù)不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內(nèi)容及做法，可見在開發(fā)幼兒想象力這一塊領(lǐng)域還需努力開墾，在平時的活動中應(yīng)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)展其求異性。

　　五、延伸活動。

　　師：這次的禮物“溫暖的小家”小鳥肯定很喜歡，老師代替小鳥謝謝大家了。下次，我們再親手制作其它有意義的禮物送給它好嗎？

　　教學(xué)反思：再次肯定幼兒的成績，重溫助人為樂的喜悅，培養(yǎng)關(guān)心別人、幫助別人的良好品德。創(chuàng)造想象機會，讓幼兒保持繼續(xù)嘗試的愿望，為下次的嘗試活動提出新的目標。