【精華】中班美術(shù)教案模板錦集10篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的中班美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班美術(shù)教案 篇1
“安全標(biāo)志我設(shè)計(jì)”是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，結(jié)合我們的主題活動(dòng)“保護(hù)自己”。在日常生活中，小朋友經(jīng)常會(huì)見到各種各樣的安全標(biāo)志，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的，大家都能很快認(rèn)出來(lái)，除此之外的，小朋友很難說(shuō)出它們的意思，說(shuō)明大家的生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，需要提升。除了這些馬路上的，在我們身邊其實(shí)也存在各種安全隱患，例如上下樓梯、拿水杯、上廁所等，今天就想通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，讓大家自己來(lái)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完成后并張貼在教室的各角落，以起到警示的作用。
在活動(dòng)一開始，我以交通安全標(biāo)志導(dǎo)入課題，讓小朋友說(shuō)說(shuō)自己知道的交通標(biāo)志，大家的發(fā)言都相當(dāng)踴躍，說(shuō)了一些常見的'交通標(biāo)志，例如“禁止鳴喇叭”、“禁止通行”、“注意行人”等。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，我出示了禁止標(biāo)志和警告標(biāo)志，讓小朋友們來(lái)比較它們的不同。小朋友總結(jié)的很到位，例如，禁止標(biāo)志是圓形，中間有一缸，并且是紅色；而警告標(biāo)志，是一個(gè)三角形，邊沿是黑色，底色是黃色。我把重點(diǎn)放在了這一部分，為的是提醒大家在作畫的時(shí)候千萬(wàn)別弄錯(cuò)。但是在繪畫的過(guò)程中還是出現(xiàn)了這一現(xiàn)象，想提醒大家的，卻化成了禁止，如果在這個(gè)環(huán)節(jié)能再多跟小朋友聊聊、再多做一下小結(jié)，效果會(huì)更好。
比較完之后，我讓小朋友來(lái)談?wù)勗谖覀兩磉呌惺裁次ｋU(xiǎn)的事情，小朋友一開始都說(shuō)不上來(lái)，經(jīng)過(guò)我的提醒之后都滔滔不絕，例如不能在廁所奔跑，廁所要小心慢走，走樓梯要靠右走，走路的時(shí)候不能喝水等。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓大家的作畫的時(shí)候能更順利。
隨后我就讓大家自由作畫，但是大家的畫存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、畫面布局不夠大氣，很多小朋友都畫得很小。這個(gè)是我在活動(dòng)中沒(méi)有提醒的，結(jié)果大部分小朋友都存在這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該要想個(gè)辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，比如紙頭左右這一下，要求把畫畫在正中間。
2、提醒標(biāo)志和靜止標(biāo)志的目的不夠明確。
3.個(gè)別幼兒線條不夠流暢、作畫不夠大膽。需要平時(shí)多加聯(lián)系。
以上是我對(duì)本次美術(shù)活動(dòng)的一個(gè)反思，希望下次在美術(shù)活動(dòng)中，我們的小朋友能注意畫面布局這個(gè)部分。
中班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用各種圓表現(xiàn)熊貓的外形特征，重點(diǎn)勾畫出熊貓頭部的特點(diǎn)。
2.觀察熊貓圖片，大膽想象畫出熊貓的不同姿勢(shì)。
3.激發(fā)幼兒喜愛熊貓的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆若干、白紙人手一張、勾線筆人手一支、背景圖一張、熊貓圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 猜謎導(dǎo)入。
教師：像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。猜一猜說(shuō)的是什么動(dòng)物？
二、 出示熊貓圖片，觀察熊貓外形特征。
1.教師：看，幸福的熊貓一家來(lái)了，熊貓長(zhǎng)什么樣子的呢？
�。�1） 熊貓的頭是什么樣子的？眼睛、耳朵是什么樣子的呢？
�。�2） 熊貓的身體是什么樣子的呢？
（3） 熊貓的手、腳是什么樣子的呢？
教師：你覺(jué)得這些熊貓可愛嗎？你們想給他拍個(gè)照嗎？先看我怎么給他們拍照的`好嗎？（師示范，重點(diǎn)示范熊貓頭部的畫法）熊貓的耳朵長(zhǎng)在哪里？熊貓的眼睛跟其他動(dòng)物眼睛可不一樣哦，看看他的眼睛怎么長(zhǎng)的？
請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)示范熊貓頭部的畫法，大膽想象、觀察熊貓的不同姿勢(shì)。
2.教師：熊貓一家的其他熊貓?jiān)谧鍪裁茨�？（出示不同姿態(tài)的熊貓）
三、幼兒作畫。
教師：現(xiàn)在輪到你們給這些熊貓拍照了，你可以選你喜歡的熊貓把它的樣子照在你的紙頭上。
四、 評(píng)價(jià)。
1. 幼兒自由觀看同伴的畫。
2. 教師集中評(píng)價(jià)。
五、整理。
中班美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
線在生活中隨處可見，我們?cè)诎嗉?jí)的“材料超市”也投放了一些線，幼兒用線捆扎、系結(jié)、玩花繩等，發(fā)現(xiàn)線可以用來(lái)做各種游戲，可以用不同的方式做出不同的造型。另外，前段時(shí)間孩子們接觸了繪本《跟著線走》，從中感受到了用線想象、創(chuàng)造的樂(lè)趣。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣需要，我設(shè)計(jì)組織了該活動(dòng)， 引導(dǎo)幼兒感受用一根線創(chuàng)造不同造型的過(guò)程，感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式，體驗(yàn)創(chuàng)意表現(xiàn)的樂(lè)趣。
在設(shè)計(jì)“跟著線走”這一活動(dòng)時(shí)，我通過(guò) PPT 課件引導(dǎo)幼兒跟著一根線進(jìn)入奇妙的旅程，欣賞一根線創(chuàng)造的有趣畫面，獲得審美體驗(yàn)，并為大膽表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。在整個(gè)活動(dòng)中，我把培養(yǎng)幼兒的審美感知能力、想象能力、創(chuàng)造能力放在核心位置，尊重幼兒自發(fā)的、個(gè)性化的表現(xiàn)與創(chuàng)造，使幼兒在充滿“驚奇”的情
境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞用一根線所創(chuàng)造的有趣畫面，感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式。
2、嘗試用線表現(xiàn)不同的造型，體驗(yàn)大膽想象、創(chuàng)作的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)故事感受線條畫創(chuàng)作的樂(lè)趣。（重點(diǎn)） 能夠利用各種線條進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
在“材料超市”中投放各種各樣的線，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)玩；活動(dòng)室門外有一塊穿線板，供幼兒玩穿線游戲。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備：
�。�1）教師用的 PPT 課件（繪本《跟著線走》的畫面），粘性畫板一塊，毛線一根，音樂(lè)《菊次郎的夏天》，繪本《跟著線走》。
�。�2）幼兒用的有粘性的操作畫板、不同色彩的毛線若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞 PPT 課件，感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式
1、教師出示 PPT 課件，引出話題。
師：看，這是什么？最近我們一直在玩穿線的游戲，今天我想請(qǐng)你們一起跟著這根線去走一走、看一看，環(huán)游大世界。
2、幼兒感受用線造型的魅力。
（1）畫面一：大海
師：猜一猜，線帶我們來(lái)到了什么地方？（教師逐步演示 PPT 課件中大海及帆船的分解圖，幼兒跟隨分解圖自由猜想。）
師：這片大海和這些小帆船是什么變的？
師（小結(jié)）：神奇的線帶我們來(lái)到了大海邊。真有趣！
師：這根線還會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心兀浚ㄓ變鹤杂刹孪�。）我們跟著線出發(fā)吧。
�。�2）畫面二：天空
師（放音效）：聽，什么聲音？（飛機(jī)聲。）看，我們來(lái)到了什么地方？
�。ㄌ炜�。）
師：怎么沒(méi)有飛機(jī)呢？（教師逐步演示 PPT 課件中的分解圖，幼兒用手指在空中畫飛機(jī)、熱氣球等造型。）
師（小結(jié)）：這根線帶領(lǐng)我們看到了不一樣的風(fēng)景。真神奇！
�。�3）畫面三：動(dòng)物園
師：現(xiàn)在線又帶我們來(lái)到了哪里？動(dòng)物園里有哪些用線變出來(lái)的動(dòng)物？
�。ń處熱槍�(duì)幼兒的回答及時(shí)回應(yīng)，如：有彎彎曲曲的小蛇，有長(zhǎng)著長(zhǎng)耳朵的小兔子……使幼兒感受到動(dòng)物園里有許多動(dòng)物可以用線來(lái)表現(xiàn)。）
�。�4）畫面四：小農(nóng)莊
師：線變出了農(nóng)莊里哪些有趣又好玩的東西？（如美麗的小樹林、漂亮的.小房子等。）
�。ㄎ觯涸谠摥h(huán)節(jié)中，幼兒共欣賞了四個(gè)畫面。在欣賞畫面一和畫面二時(shí)，教師通過(guò)動(dòng)態(tài)演示線的變化過(guò)程，引導(dǎo)幼兒理解用線變出不同物體的方法，解決了造型表現(xiàn)的難點(diǎn)問(wèn)題；在欣賞畫面三和畫面四時(shí)，教師通過(guò)提供不同維度的畫 面，拓展幼兒的視野，拓寬他們的想象空間。）
3、師幼互動(dòng)，演示用線造型的過(guò)程。
師：這根神奇的線帶領(lǐng)我們環(huán)游了好多地方。如果你也有一根神奇的線， 會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心�？我們可以看到什么呢�?/p>
師：這里有一塊神奇的魔術(shù)板，誰(shuí)來(lái)試試看？
（析：教師通過(guò)提問(wèn)，一方面幫助幼兒拓展視野，從不同維度去想象，另一方面也借此了解幼兒的想法。另外，教師有意識(shí)地和個(gè)別想象力較豐富的幼兒一起在操作畫板上互動(dòng)，起到了示范的作用。）
幼兒可能出現(xiàn)的情況：能想象出一根線去旅行的地方，但不會(huì)表現(xiàn)自己的想法。
二、創(chuàng)意制作，體驗(yàn)用線創(chuàng)作的樂(lè)趣
1、幼兒明確創(chuàng)作要求。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們和一根線一起出去走走，看看它會(huì)帶你們?nèi)ナ裁吹胤铰眯�，你們看到了什么東西。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
三、欣賞交流作品，感受成功的快樂(lè)。
展示所有幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒大膽交流自己表現(xiàn)的作品內(nèi)容。延伸活動(dòng)：幼兒自主閱讀繪本。
師：今天我們跟著線去旅行，去了許多神奇的地方。線還會(huì)帶我們到哪里去呢？（出示繪本《跟著線走》，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步閱讀，跟線一起去旅行。）
都說(shuō)藝術(shù)源于生活而作用于生活，這堂課的教學(xué)正是遵循了這樣一種原則。繪畫活動(dòng)是一種手、腦并用的實(shí)踐操作活動(dòng)，實(shí)踐本身比成功或失敗更為重要。
活動(dòng)反思
因此，在實(shí)踐中，我以生活中常見的線作為幼兒認(rèn)識(shí)和感受的范圍，同時(shí)在活動(dòng)中，把幼兒對(duì)線的觀念、形象、情感有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。把教學(xué)目標(biāo)化難為易，循序漸進(jìn)地展開教學(xué)，課堂呈現(xiàn)得井然有序并非常的富有節(jié)奏感。
中班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂(lè)》，領(lǐng)略抽象畫的特點(diǎn)。
2.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并樂(lè)意表達(dá)自己的見解。
3.體驗(yàn)畫面得美感及欣賞活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂(lè)》，領(lǐng)略抽象畫的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)、幼兒操作材料(白紙、黑色條狀即時(shí)貼、蠟筆)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蒙德里安作品《百老匯爵士樂(lè)》，讓幼兒了解格子畫的特點(diǎn)。
1.導(dǎo)入：“今天老師帶來(lái)了一幅有趣的圖畫，我們一起來(lái)欣賞一下�！�
2.播放PPT1，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：你看到了什么?你覺(jué)得這些線條和方塊可能是什么?
幼：迷宮、水管、馬路......
二、通過(guò)音樂(lè)與畫面的匹配游戲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)畫面的意義
1.“小朋友說(shuō)的很好。這幅畫呀，是畫家畫的對(duì)一個(gè)城市的印象。那到底是哪個(gè)城市，老師這里有兩張圖片，里面是兩座不同的城市，哪座城市表現(xiàn)了這張畫?第一張：小河上有什么?你們?nèi)ミ^(guò)這個(gè)城市嗎?我們?cè)賮?lái)看看第二個(gè)城市?第二張。(播放PPT2-3，一段是中國(guó)民樂(lè)配江南風(fēng)景圖片，一段是爵士樂(lè)配紐約的圖片。)
2.提問(wèn)：你認(rèn)為是哪一座城市，為什么?(很大，繁華)
3.教師播放PPT4。(兩座城市并列的圖片)
4.小結(jié)：“這幅畫是畫家畫的對(duì)一個(gè)城市的感覺(jué)，這個(gè)城市叫紐約，就是我們剛才選的看到的第二個(gè)城市，紐約是繁華、熱鬧的大都市。有整齊的街道、高高的大樓，晚上還有閃爍變幻的霓虹燈�！�
三、再次結(jié)合音樂(lè)欣賞圖畫，感知畫面的美感
1.(播放PPT5)這幅圖畫，還有一個(gè)好聽的名字叫《百老匯爵士樂(lè)》。百老匯是紐約著名的一條街道，街道兩旁都是歌劇院(表演)，爵士樂(lè)(音樂(lè)的表現(xiàn)形式)，現(xiàn)在我們聽著音樂(lè)再來(lái)看看這幅圖畫。
你覺(jué)得這些大大小小的格子可能是什么?(鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出自己的想法。)
2.提問(wèn)：這些格子有什么不同的地方?這些大格子可能是什么?小格子又可能是什么?
3.提問(wèn)：這幅畫里面，哪種顏色最多?黃色使你想到什么?給你什么感覺(jué)?
4.提問(wèn)：除了黃色還有哪些色彩?這些色彩搭配在一起，你覺(jué)得漂亮嗎?你喜歡這幅畫嗎?
5.小結(jié)：這幅畫由無(wú)數(shù)的金黃色的小格子和一些紅色、藍(lán)色的格子組成，這些格子就像紐約的街道、樓房、車輛、也像跳躍的小音符。在畫家的`眼里，紐約就是這樣一座充滿活力、充滿音樂(lè)、讓人快樂(lè)的城市。
四、認(rèn)識(shí)畫家及其作品在生活中的運(yùn)用
1.那么，是誰(shuí)畫了這幅畫呢?讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位畫家。播放PPT6，簡(jiǎn)單介紹畫家(荷蘭 蒙德里安)。他還有其他一些作品。(播放PPT7-9)
2.提問(wèn)：你喜歡這種特別的繪畫方法嗎?有很多設(shè)計(jì)師也很喜歡蒙得里安的風(fēng)格，還把他的方法運(yùn)用到生活中!(播放PPT10-15)
3.你們想不想也來(lái)做回設(shè)計(jì)師，試試這種有趣的新方法呢?
你覺(jué)得他們的作品有什么共同的地方?(格子、黑色的線條、留白，沒(méi)有圖上顏色的就是留白、色塊)
五、幼兒操作
1.介紹材料
接下來(lái)，我們也用這特別的繪畫方法來(lái)創(chuàng)作一幅畫!(出示一張白紙)老師在紙上已經(jīng)貼好了一些紙條，小朋友們可以根據(jù)自己的喜歡，貼出不同大小的格子畫，然后隨意的將這些格子填上顏色，白紙放在小簍子里。等音樂(lè)結(jié)束時(shí)，你們可以帶著作品，到老師身邊介紹你的作品。
中班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用各種線條、形狀、圖案對(duì)孔雀的尾部進(jìn)行分割和裝飾，并對(duì)稱的、有規(guī)律地涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒耐心細(xì)致地作畫，養(yǎng)成清潔整潔的作畫習(xí)慣。
3、表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)，有自己獨(dú)立想法的幼兒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、供幼兒欣賞用的范畫：四只不同裝飾方法的孔雀。
2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀圖。
3、構(gòu)線筆、油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述短小的.故事，引起幼兒的興趣。
今天，森林里來(lái)了一群美麗的孔雀，他們聚到一起舉行一個(gè)比賽：比一比，誰(shuí)最美！他們都說(shuō)自己是最美麗的，吵了起來(lái)。最后，大象爺爺說(shuō)：別吵了，誰(shuí)最美不是你們自己說(shuō)了算的。我們請(qǐng)小朋友做評(píng)委，來(lái)評(píng)一評(píng)，到底誰(shuí)最美。好嗎？
二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：孔雀?jìng)儊?lái)了�。ǔ鍪痉懂嫞┬∨笥眩阌X(jué)得哪只孔雀最美麗？為什么？幼兒上來(lái)講述自己的理由。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察孔雀的尾部分割方法以及有規(guī)律地涂色等，提醒幼兒除了可以用這種圖案裝飾，還可以用哪種圖案來(lái)裝飾孔雀的尾巴呢？
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
出示未經(jīng)裝飾的孔雀，續(xù)編故事：還有很多孔雀也想?yún)⒓舆x美比賽，可是他們沒(méi)有漂亮的衣服，怎么辦？小朋友，你們?cè)敢鈳椭】兹缸鲂乱路�，把他們打扮的漂漂亮亮的去參加比賽嗎�?/p>
小朋友在給孔雀打扮時(shí)先想好用什么方法來(lái)分割孔雀尾部，用什么圖案、花紋裝飾，選擇漂亮的顏色有規(guī)律地涂色。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。
四、講評(píng)、結(jié)束。
1、展示幼兒的作品：比一比，誰(shuí)的孔雀最美麗。表?yè)P(yáng)想法獨(dú)特的幼兒。
2、一起跟著音樂(lè)《雀之靈》，跳一段孔雀舞。
中班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道扇子有多樣性。
2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設(shè)計(jì)不同的扇子。
3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等
表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂(lè)
角色區(qū)：扇子大賣場(chǎng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話。
師；小朋友你們知道夏天來(lái)了我們要怎樣使自己更涼快嗎？（風(fēng)扇，扇子）
師；對(duì)了，我們感覺(jué)熱了就可以用扇子扇風(fēng)。
師；那你們知道扇子是什么樣的嗎？（知道）今天老師帶來(lái)了幾把用廢舊材料制作扇子！那今天我們一起來(lái)看看老師帶來(lái)的扇子吧！（教師幼兒一起觀察用廢舊材料做的各種扇子，討論幼兒各種扇子的特點(diǎn)）
二、介紹活動(dòng)內(nèi)容。
1、今天，老師就請(qǐng)你們來(lái)制作扇子吧！來(lái)一起看看都有哪些區(qū)角吧！
2、介紹區(qū)角。
美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等
表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂(lè)
角色區(qū)：扇子大賣場(chǎng)
三、提出區(qū)域要求。
1、活動(dòng)前，先想好自己想要進(jìn)入的區(qū)域。
2、活動(dòng)時(shí)，不隨意走動(dòng)，材料不亂丟亂放。
3、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，把材料收好放回原處，回到自己的位置坐好。
師：我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)的時(shí)候一定要記住，做什么事不要太急，細(xì)心一點(diǎn)，可以和身邊的好朋友一起討論，但是不要大聲喧嘩。
四、幼兒操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。
師：如果有不懂的`地方可以請(qǐng)好朋友幫忙或者跟老師說(shuō)，但是我們要先學(xué)會(huì)自己思考，不要一遇到問(wèn)題就請(qǐng)求幫助，不動(dòng)腦筋。
五、評(píng)價(jià)本次活動(dòng)，規(guī)整物品。
活動(dòng)反思：
在生活中幼兒對(duì)扇子熟悉，但對(duì)扇子的了解并不是很完整。于是，在設(shè)計(jì)了活動(dòng)中，充分利用家長(zhǎng)資源，收集各種扇子，讓幼兒觀察扇 子的不同形狀、圖案，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望，教師提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，并能考慮到不同幼兒的特點(diǎn)與個(gè)體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。鼓勵(lì)幼兒大膽地裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。同時(shí)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過(guò)程，潛移默化地向幼兒傳 輸中國(guó)扇文化，并讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
中班美術(shù)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
《新綱要》中指出：“幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性、寓教于生活、游戲中�！鼻锾焓蔷栈ㄕ狗诺募竟�(jié)，幼兒對(duì)班級(jí)中植物區(qū)的菊花都很感興趣。于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，這次活動(dòng)采用了用毛線在畫好的畫菊花上貼花瓣的方法進(jìn)行貼畫，之后再貼上葉子。這樣，不但可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，也能讓幼兒體會(huì)到不同的作畫方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用毛線、樹葉進(jìn)行粘貼，能夠用彎曲毛線的方法將毛線沿著黑線粘貼在紙上。
2.認(rèn)識(shí)、喜歡菊花，培養(yǎng)幼兒對(duì)菊花的喜愛之情。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貼好雙面膠的紙、毛線、樹葉、蠟筆、剪刀
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用毛線進(jìn)行粘貼畫。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠用彎曲毛線的方法進(jìn)組粘貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察
1. 天氣漸漸變冷，你怕冷嗎?有一種花也不怕冷，它是誰(shuí)呀?——菊花
2. 出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察特征：
提問(wèn)：菊花長(zhǎng)得什么樣?象什么?有什么顏色?
3. 小結(jié)：有的象彎彎的毛線、有的象瀑布、有的象媽媽的卷發(fā)、還有的大有的小，有的紅有的黃有的粉，長(zhǎng)的都不一樣，菊花的品種可真多呀。
二、教師示范，幼兒仔細(xì)觀察
1. 出示《菊花》范作一幅，師：今天老師也帶來(lái)了一朵菊花，美不美?小朋友想不想和我一起來(lái)做一做菊花?
2. 師：這幅畫是用什么做的?幼兒仔細(xì)觀察回答
3. 師：那我們先來(lái)看看要用到哪些材料?
教師出示材料(貼好雙面膠的紙、毛線、樹葉、蠟筆、剪刀)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)。
4. 師：那接下來(lái)，我們一起來(lái)看看這幅畫是怎么粘貼的啊?
教師示范：
①這張紙上老師已經(jīng)給你們畫上了菊花，并貼上了雙面膠。我們先輕輕地把其中一片花瓣上的雙面膠帶紙撕下來(lái)，把黏黏的那一層留在上面。
�、谌∫桓�，從花心出發(fā)，站在畫好的.黑線上
提醒:貼的時(shí)候要完全蓋住黑線，不停地轉(zhuǎn)彎。
�、凵w住全部黑線了，就用剪刀把毛線剪斷。
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試
師：我們用相同的方法把剩下的花瓣都用相同的方法貼上。
6.提問(wèn)：這朵花少了什么?
教師演示在花的花莖上貼上葉子。
三、幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)
1. 師：小朋友，你們想試一試嗎?
2. 講解注意事項(xiàng)：
�、偎弘p面膠的時(shí)候只要撕上面一層，小心點(diǎn)不要把紙撕破了
②安全用剪刀不用的時(shí)候放在盒子里面，不要把剪刀對(duì)著其他小朋友
3.幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)
四、點(diǎn)評(píng)作品
1. 教師展示幼兒的作品
2. 師：你最喜歡那一朵花?為什么?
中班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引發(fā)幼兒對(duì)塑料薄膜這一材料的探究興趣。
2、嘗試使用粘貼、添畫、折疊等方式進(jìn)行表現(xiàn)。
3、掌握相關(guān)材料的操作規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、逅芰媳∧ふ迟N畫：
�、辈牧蠝�(zhǔn)備：
⑴塑料薄膜掛歷紙剪成的各種圖形，置于框中。（塑料薄膜要求無(wú)折痕，否則不宜粘貼）
�、埔慌枨逅�3~4塊易吸水的抹布，各種淺色的瓷磚。
�、羌舻�、小木棒及尚無(wú)剪裁的塑料薄膜等用具。（主要為幼兒意愿剪圖形服務(wù)，小木棒則是為了方便幼兒移動(dòng)瓷磚上的小圖形或撥弄薄膜角提供方便）
�、膊僮鲗哟谓ㄗh：
�、艈l(fā)幼兒對(duì)于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷磚上”的表現(xiàn)手法感興趣，并樂(lè)意嘗試。初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整潔。薄膜浸水→取出薄膜在抹布上輕點(diǎn)兩下，濾取多余的水→將薄膜粘貼在瓷磚上
⑵能粘貼出簡(jiǎn)單的圖案。
⑶嘗試粘貼一幅簡(jiǎn)單的畫，并保持整潔。
⑷粘貼過(guò)程中，有意識(shí)地考慮色彩、構(gòu)圖、造型等。
�、嬲郫B：跳舞的小人
⒈材料準(zhǔn)備：
剪成糖紙大小的塑料薄膜掛歷紙、膠水、剪刀、油畫棒、圖畫紙等。
�、膊僮鹘ㄗh：
將塑料薄膜折成瓦楞狀，中間打個(gè)結(jié)，然后展開貼在紙上，稍加添畫，“跳舞的小人”就“活”了。
�、缱杂蓜�(chuàng)意區(qū)
活動(dòng)過(guò)程：
�、逵米髌芳ぐl(fā)幼兒興趣，并感知所用的材料。
�、娴珶o(wú)需解釋粘貼成畫的過(guò)程，讓幼兒根據(jù)所提供的材料自己去探索，教師略作引導(dǎo)。
�、绮牧系牟僮鞒绦蛑贫ǹ稍谟變和孢^(guò)后感受到太濕而不方便操作的情況下，引發(fā)討論“怎樣才能保持清潔”。因此，在活動(dòng)過(guò)程中，教師不僅要觀察幼兒粘貼畫的過(guò)程，也要注意留心材料使用的規(guī)則。㈣注意觀察幼兒打結(jié)及添畫的過(guò)程，幫助幼兒有意識(shí)地考慮色彩、構(gòu)圖等。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，孩子們能自發(fā)地組織邀請(qǐng)同伴參與活動(dòng)，說(shuō)明中班孩子已經(jīng)養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)調(diào)整的能力。本次活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)選擇范圍較大，同時(shí)自由區(qū)的開設(shè)，使孩子完全可以憑著自己的意愿選擇活動(dòng)的內(nèi)容，這無(wú)疑讓人覺(jué)得對(duì)于培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性有一定困難。其實(shí)不然，我覺(jué)得孩子的堅(jiān)持性是在一步步接近成功的過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的。正如以下的.實(shí)錄，孩子們?cè)诓粩嗟靥剿髦�，自己解決問(wèn)題的能力不斷提高。同時(shí)，不斷地配合，和同伴間的互助，使孩子們戰(zhàn)勝困難的勇氣也在提高。最終的成功作品，不僅驗(yàn)證了孩子們的能力，也培養(yǎng)了孩子在活動(dòng)中的堅(jiān)持性。
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，區(qū)域活動(dòng)中教師最重要的工作就是觀察，觀察整個(gè)區(qū)域，觀察個(gè)別幼兒及群體幼兒。特別是在了解孩子活動(dòng)過(guò)程時(shí)，教師要在觀察中擺正自己的位置，并要要學(xué)會(huì)引導(dǎo)等待，等待孩子的主動(dòng)成長(zhǎng)。不要在孩子剛碰到困難時(shí)，就挺身而出，這不僅易使孩子產(chǎn)生依賴性，也不利于孩子堅(jiān)持性、獨(dú)立解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。當(dāng)然教師也不是完全置身事外，應(yīng)讓孩子處于自己的觀察范圍中，及時(shí)了解孩子的需要，特別是孩子發(fā)生像以上觀察中遇到的障礙時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們看到成功的希望。
中班美術(shù)教案 篇9
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解孔雀的外形特征，知道孔雀是傣族的吉祥物。
2、嘗試用多種刮畫工具繪畫孔雀，大膽的用花紋按一定規(guī)律進(jìn)行裝飾。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)刮畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒收集了刮畫的工具，并將工具進(jìn)行了整理與分類，幼兒已了解刮畫工具的使用方法。
2、孔雀的圖片、孔雀羽毛、刮畫紙、刮畫工具、歌曲《金孔雀輕輕地跳》。
3、活動(dòng)過(guò)程：
一、了解孔雀的外形特征
1、猜一猜
頭戴漂亮小花冠，身穿鮮艷五彩衣，尾巴展開像把扇，夸耀自己多美麗。教師：孔雀被傣族人稱為“吉祥鳥”，是我國(guó)珍貴的觀賞鳥類。
2、看一看
出示孔雀的圖片，了解孔雀的外形特征。
提問(wèn)：孔雀開屏的尾巴像什么?羽毛上的花紋是什么形狀的？
教師：孔雀的羽毛上有很多的小眼睛，開屏是為了保護(hù)自己防御敵人。
3、跳一跳
教師播放歌曲《金孔雀輕輕地跳》，幼兒自由模仿孔雀梳理羽毛和開屏的動(dòng)作，增加對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)。
二、刮花美麗的.孔雀
1、欣賞刮畫作品。
提問(wèn)：這些美麗的孔雀你覺(jué)得是怎么畫出來(lái)的？
2、出示幼兒自帶的刮畫工具，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行分享，幼兒自選并演示刮畫。
提問(wèn)：瞧，小朋友們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？
啟發(fā)幼兒感知工具的不同會(huì)產(chǎn)生不同的刮畫效果。如線條的粗細(xì)、色彩的變化等。
3、大膽幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)作。
教師提高真實(shí)的孔雀羽毛，并播放PPT和背景音樂(lè)。
4、教師巡回指導(dǎo)，幫助有需要的幼兒。
如：將孔雀開的屏畫大，注意兩邊對(duì)稱；創(chuàng)造性變化孔雀尾羽上的圖案，并提醒幼兒花紋的整齊排列；鼓勵(lì)幼兒添畫背景，豐富畫面，注意色彩搭配；注意安全使用工具。
三、作品展示與欣賞
1、看一看
幼兒展示自己的作品，與同伴分享自己是用哪些刮畫工具進(jìn)行創(chuàng)作的。
2、說(shuō)一說(shuō)
你最喜歡哪一幅作品，為什么？
中班美術(shù)教案 篇10
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用線條與圖形，對(duì)樹桿及樹葉進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。
2、在活動(dòng)中初步萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。
二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用線條與圖案裝飾樹桿與樹葉。
難點(diǎn)：表現(xiàn)樹枝交錯(cuò)生長(zhǎng)的形態(tài)。
三、 材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、在散步活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察各種樹木，了解樹與人類生活的密切關(guān)系。
2、范例二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂(lè)帶。
四、 設(shè)計(jì)思路：
中班下學(xué)期美術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)是在欣賞中豐富幼兒的裝飾表現(xiàn)能力。在近階段美術(shù)目標(biāo)中以色彩、線條裝飾為主，且中班幼兒對(duì)色彩及圖形、線條表現(xiàn)十分敏感，樂(lè)意使用這些方法裝飾自己的畫面，圍繞這個(gè)目標(biāo)，我們從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知領(lǐng)域等各方面選擇教學(xué)內(nèi)容。我結(jié)合春天萬(wàn)物復(fù)蘇，自然生長(zhǎng)等季節(jié)特征，以散步、談話活動(dòng)形式，豐富了幼兒對(duì)樹木的認(rèn)識(shí)，了解樹木與人類生活環(huán)境的密切聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了活動(dòng)《走進(jìn)未來(lái)的森林》，讓幼兒在繪畫中進(jìn)一步發(fā)揮對(duì)樹的暢想，加深了解自然與人的密切關(guān)系。其中在導(dǎo)入情境中引起幼兒的作畫興趣，又通過(guò)欣賞討論解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)，接著以優(yōu)美的音樂(lè)渲染創(chuàng)作環(huán)境，引起幼兒遐想。整個(gè)活動(dòng)以發(fā)展幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力為教育目的的。
五、 流程設(shè)計(jì)：導(dǎo)入情境――>討論欣賞――>聯(lián)想創(chuàng)作――>引導(dǎo)講評(píng)
(一)導(dǎo)入情境：
1、師：最近我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友――樹木，它是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
老師想考一考小朋友，為什么說(shuō)樹是人類的好朋友？樹木對(duì)人有些什么幫助呢？（幼兒討論回答）
小結(jié)：樹真是我們的好朋友，它保護(hù)了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服，大家都很喜歡樹。
2、師：如果將來(lái)的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀！
提議：今天我們一起去未來(lái)的森林里走一走，看一看未來(lái)的樹木會(huì)是什么樣子的？
�。ǘ┯懻撔蕾p：
師：走走走，出發(fā)啦！
1、 討論一
師：我看見了一棵大樹！（示范畫一根豎線）
問(wèn)：這是棵大樹嗎？為什么？（樹桿太細(xì)了，大樹樹桿粗粗的）
師：我來(lái)加加粗，現(xiàn)在這棵大樹的樹桿可粗啦！樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。
問(wèn)：樹桿上長(zhǎng)著什么呀？樹枝比樹桿粗一些還是細(xì)一些？樹枝是怎么樣長(zhǎng)的？像搭積木一樣，一個(gè)接著一個(gè)往上長(zhǎng)。（師邊示范邊討論）樹枝越往上長(zhǎng)就越細(xì)，越短了。
2、討論二
問(wèn)：這棵大樹上會(huì)長(zhǎng)什么樣的葉子呢？
（幼兒擴(kuò)散，師選一種添上，畫滿樹枝）。
問(wèn)：樹身上還少了什么？我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服？
�。ㄓ變簲U(kuò)散，師選一種示范）。
3、 欣賞比較：
師：森林里會(huì)有多少棵樹呢？（許多棵）那我們接著向前走，再去找一找其他未來(lái)的樹。
�。ǔ鍪痉独┮幌伦诱业搅嗽S多棵。
問(wèn)：這些大樹穿上了什么花樣的新衣服？（幼兒比較，教師歸納形狀，排列形式）。
他們的樹葉變成了什么樣？象什么？（幼兒聯(lián)想）
�。ㄈ┞�(lián)想創(chuàng)作：
師：未來(lái)森林里的樹真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。
提示
1、未來(lái)的`森林里大樹多還是小樹多？（大樹多）
2、引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?/p>
3、在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來(lái)的樹，趕快找?guī)讉�(gè)朋友一起玩，一個(gè)人可能會(huì)在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的朋友們玩的多開心。（引導(dǎo)幼兒添畫背景）。
4、今天天氣真好，陽(yáng)光從樹縫中鉆進(jìn)森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)講評(píng)：
師：時(shí)間差不多了，我們?cè)摷狭耍杏變鹤⒁饬Γ?/p>
1、今天你在未來(lái)森林里找到了幾位新朋友？（幼兒數(shù)數(shù)）
2、你們找的真不少，還剩下一點(diǎn)時(shí)間，我們來(lái)一起去看一看朋友們找到的未來(lái)樹吧�。ㄓ變豪@場(chǎng)走）
師引導(dǎo)幼兒看樹桿上的花紋，有些什么形狀葉子等。
結(jié)束：今天的旅行真開心，我們?cè)摵蜆渑笥言僖娏�，希望小朋友們今后學(xué)會(huì)各種本領(lǐng)，將來(lái)真的能把這些未來(lái)樹種出來(lái)，打扮我們的環(huán)境。
評(píng)析：
隨著教改的深入，我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到幼兒美術(shù)教育的價(jià)值所在。在本次活動(dòng)中，老師精心設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代美術(shù)的要求，對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。
其一，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)情景性強(qiáng)。教師設(shè)計(jì)了“走進(jìn)未來(lái)的森林”這一情景，在寬松，愉悅的環(huán)境中，通過(guò)師生看看，找找，種種未來(lái)樹，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心與探索欲望，為幼兒的創(chuàng)作開拓思路。
其二，活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)整合性�！皭圩o(hù)森林，保護(hù)環(huán)境”是人人皆知的，但真正內(nèi)化為學(xué)齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動(dòng)既滿足了幼兒的大膽想象，大膽創(chuàng)作的繪畫欲望，又培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)環(huán)境的美好情感。
其三，活動(dòng)中幼兒參與才主體性強(qiáng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒自主選擇材料、自己設(shè)計(jì)未來(lái)樹，孩子們專注的神情、投入的神態(tài)，充分體現(xiàn)了他們的需要，成功的體驗(yàn)。
建議，在欣賞討論過(guò)程中可適當(dāng)簡(jiǎn)略些，讓幼兒有更多的時(shí)間聯(lián)想創(chuàng)作。體驗(yàn)成功。
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