中班美術(shù)裝飾畫—蝴蝶教案

時間：2023-06-12 13:30:44 宗澤美術(shù)教案我要投稿

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中班美術(shù)裝飾畫—蝴蝶教案（精選11篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的中班美術(shù)裝飾畫—蝴蝶教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班美術(shù)裝飾畫—蝴蝶教案（精選11篇）

　　中班美術(shù)裝飾畫—蝴蝶教案 1

　　活動目標：

　　1、學習用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。

　　2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗與同伴合作的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　大樹一棵，水果涂色圖每人一份，油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂磁帶，在磁磚上畫好4棵大樹。

　　活動過程：

　　一、談話引出活動內(nèi)容

　　1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？

　　2、秋天來到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎？

　　3、（出示大樹）這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹打扮得好漂亮呀！

　　4、今天請小朋友也來做一做各種各樣的`水果，來打扮我們的水果樹，好嗎？

　　二、教師講解示范

　　1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。

　　重點示范漸變色的操作

　　2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導

　　1、鼓勵個別幼兒大膽涂色。

　　2、鼓勵幼兒涂色時表現(xiàn)色彩的漸變。

　　3、幫助個別能力較弱的幼兒。

　　4、將涂好色的水果貼在水果樹上。

　　四、欣賞豐收的水果樹

　　1、這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來數(shù)一數(shù)樹上的果子吧！聽音樂表演《高高的水果樹》。

　　活動反思：

　　作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動，倡導的是自由表達，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。

　　中班美術(shù)裝飾畫—蝴蝶教案 2

　　活動目標：

　　1、通過多媒體課件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

　　2、學習用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、已剪好外形的蝴蝶若干，記號筆每人一支，油畫棒每桌一盤。

　　3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。

　　活動過程：

　　一、猜謎引題：

　　兩根胡須頭上翹，

　　身穿五彩花袍袍，

　　勞動辛苦我不怕，

　　跳起舞來我最好。（蝴蝶）

　　二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。

　　1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧�。ㄐ蕾p課件）

　　提問，了解蝴蝶的外形特征：

　　1）蝴蝶有幾對翅膀？（兩對翅膀）哪對翅膀大？（前翅大，后翅�。�

　　2）蝴蝶有沒有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對觸角）

　　3）蝴蝶的身體是怎樣的？（細細長長的）

　　4）蝴蝶有幾只腳？

　　2、教師引導：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只！

　　幼兒欣賞課件。

　　3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。

　　三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。

　　1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：

　　親愛的小朋友們：

　　蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現(xiàn)在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎？同時，出示“大花園”。

　　2、每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。

　　1）引導幼兒利用左右對稱的方法裝飾。

　　2）鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。

　　四、評價，并展示幼兒作品。

　　在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學做蝴蝶飛出活動室。

　　活動反思：

　　因為，蝴蝶翅膀的花紋、色彩斑斕，給予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對稱，初次讓幼兒體驗了對稱的美感，并運用藝術(shù)手段為表現(xiàn)美提供了很好的機會。

　　2、中班美術(shù)活動藤蔓裝飾畫—美妙的樹教案反思

　　設(shè)計背景

　　啊時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間金色的秋天悄悄向我們走來，我們的主題也進入到《會跳舞的樹葉》，小樹葉是怎樣在秋天的樹上跳舞、嬉戲、玩耍的？在生動的主題中怎樣讓小朋友們從生動的活動中體驗、感受、表達？適逢這個流行田園風格的城市到處流淌著藤蔓類的裝飾物，讓我們和周圍的小朋友一起感受這藤蔓之美，在秋天的主題里學習怎樣用美麗的藤蔓畫裝飾我們的環(huán)境吧！

　　活動目標：

　　1、感受蜿蜒的螺旋形線條的優(yōu)美，并嘗試用水粉創(chuàng)作有藤蔓裝飾風格的樹，想象、粘貼樹上的裝飾圖案。

　　2、通過欣賞具有藤蔓裝飾風格的樹的作品，感受螺旋形線條的延伸、變化。

　　3、體驗藤蔓的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作、表現(xiàn)。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動重難點：

　　重點：通過欣賞藤蔓裝飾風格的樹，感受并嘗試用水粉進行創(chuàng)作。

　　難點：體驗螺旋線條的延伸、變化，理解并大膽表現(xiàn)。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：

　　1、藤蔓裝飾風格的樹圖片7幅（其中7號為奧地利畫家古斯塔夫�？死锬诽氐难b飾畫作品）、藤蔓的寫實圖片4張；

　　2、背景音樂，肖邦：《瑪祖卡舞曲》；

　　3、白色背景紙、水粉筆、黑色顏料；

　　4、幼兒人手一張裝飾畫框紙（黑色、白色、橘黃色），水粉顏料黑色、白色、橘黃色、棕色、紅色、綠色等，剪好的各種愛心型、花型、動物型等彩色裝飾小片片，幼兒人手一只膠棒。

　　經(jīng)驗準備：

　　1、幼兒有畫裝飾線條的經(jīng)驗；

　　2、對大樹的造型有所了解。

　　活動過程；

　　一、觀察藤蔓實物圖片，引起好

　　教師：小朋友們，知道這是什么嗎？什么樣的？用你的小手繞一繞。

　　小結(jié)：這是樹的藤蔓，它們卷起來的樣子很特別，像一種螺旋形！

　　二、欣賞具有藤蔓裝飾風格的樹的作品，初步感受螺旋形的特征。

　　教師：因為這樣的藤蔓很好看，還被設(shè)計師們用到了裝飾畫上，我們來看看這些裝飾畫。（教師播放6幅藤蔓樹的圖片，根據(jù)幼兒的選擇點擊放大欣賞。）

　　教師：這棵大樹是什么樣的？（造型）它的樹枝是怎樣的？（分析螺旋形的異同）你用小手繞一繞，我們一起繞一繞（全體幼兒看著畫面用食指繞一繞）。樹枝上還有什么？（觀察具有裝飾意味的各種圖案：愛心、花、各種形狀）

　　三、欣賞奧地利畫家古斯塔夫�？死锬诽氐难b飾畫作品，師幼共同學習螺旋形延伸、變化的特點。

　　教師：有一位叫古斯塔夫的奧地利畫家，他特別喜歡用藤蔓來畫裝飾畫，我們看看他怎么畫的？（出示他的藤蔓作品）他畫的什么？樹枝是怎樣的？我們再來用手繞一繞，請一個小朋友上來用水粉筆繞一繞，看看和畫家繞的像嗎？（請幼兒個別嘗試）

　　小結(jié)：繞完了一條還可以接著往外延伸繼續(xù)繞，每一個樹枝上都繞滿了才好看。

　　教師：畫家在樹枝上也添了許多的裝飾圖案，有些什么呢？你找一找，在哪里？

　　小結(jié)：畫家用了許多的螺旋形線條來畫樹枝，又在樹枝上添了許多自己喜歡的圖形、圖案，讓這幅畫看起來很豐富、很美，這樣的畫還可以用來裝飾我們的環(huán)境，讓我們的環(huán)境也有美感。

　　四、幼兒制作自己的藤蔓裝飾畫，教師指導。（播放背景音樂）

　　教師：老師也給你們準備了一些水粉顏料、水粉筆和裝飾畫框，想讓你們學著畫家的方法制作一幅藤蔓裝飾畫“樹”。先用水粉筆畫，然后用老師給你們準備的各種小形狀粘貼、裝飾。

　　教師指導：要把藤蔓畫的滿一些、豐富一些會更好看！

　　五、展示作品、欣賞評價

　　教師：你制作的是哪一幅？你怎樣畫螺旋形線的？上面添了哪些自己喜歡的圖案？你覺得有趣嗎？大家愿意把自己的作品裝飾在教室里嗎？好的，我們一起來布置。（師幼共同把裝飾畫掛在活動室的墻壁上，體驗成功的喜悅。）

　　活動反思

　　從《綱要》中對藝術(shù)目標的闡述也能看到“讓幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣�！碧俾难b飾畫在當今的家庭裝潢裝飾中被廣泛的運用，成為了時尚元素，帶領(lǐng)幼兒感受這種裝飾美，感受一種新的藝術(shù)表達形式，嘗試創(chuàng)作藤蔓風格的裝飾畫，用兒童獨特的感受和表達方法來裝飾兒童眼中的時尚元素所創(chuàng)造的環(huán)境美。由于藤蔓作品的豐富和其裝飾畫的特征，我選取了幼兒能夠表現(xiàn)和理解的關(guān)于樹的藤蔓造型讓幼兒通過欣賞、比較、游戲，感受螺旋線的旋轉(zhuǎn)和裝飾特征，從而較好的展現(xiàn)樹的藤蔓之美！

　　中班美術(shù)裝飾畫—蝴蝶教案 3

　　活動目標：

　　1、體驗繪畫創(chuàng)作時圖案對稱帶來的均衡美。

　　2、能夠用對稱的方式表現(xiàn)蝴蝶翅膀和花紋。

　　3、通過觀察圖片，初步理解對稱的含義。

　　活動準備：

　　1、形狀圖片（偶數(shù)量）以及單個圖片，油畫棒若干。

　　2、幼兒用書：《漂亮的蝴蝶》。

　　活動過程：

　　1、謎語導入，感知蝴蝶的外形特征。

　�。�1）教師引導幼兒猜謎語，引出蝴蝶。

　　謎語：頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。

　　（2）出示蝴蝶圖片，引導幼兒進一步感知蝴蝶的外形特征。

　　2、教師引導幼兒欣賞幼兒用書中蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的`秘密——對稱。

　�。�1）教師指導幼兒翻幼兒用書，引導幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。

　　師：這里有許多蝴蝶！你看到哪些形狀的翅膀？有哪些顏色？

　�。�2）教師引導幼兒細致地觀察一只蝴蝶的圖片，發(fā)現(xiàn)對稱的秘密。

　　師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的秘密？它們什么地方是一樣的？

　�。�3）再次引導幼兒觀察各種蝴蝶，找出對稱的規(guī)律，了解什么是對稱。

　　師：蝴蝶不僅左右兩個翅膀的大小、形狀是一樣的，翅膀上的顏色、圖案也是一樣的，這就叫對稱。你們在哪里還發(fā)現(xiàn)過對稱的圖案？

　　3、師幼共同探索蝴蝶的表現(xiàn)方法。

　　（1）出示形狀圖片，引導幼兒操作形狀圖片探索各種對稱方法。

　　教師：如果讓你畫只蝴蝶，你想用什么形狀來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀？怎樣才能對稱呢？

　�。�2）發(fā)放形狀圖片，幼兒操作，進一步探索用對稱的方法表現(xiàn)蝴蝶。

　　師：翅膀?qū)ΨQ了，還要注意哪里對稱更漂亮？圖案怎么對稱呢？

　�。�3）師幼探討蝴蝶的對稱裝飾方法。

　　師：你準備用什么顏色？裝飾蝴蝶時還要注意什么？

　　4、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　（1）鼓勵幼兒創(chuàng)作不同造型和色彩的蝴蝶。

　　師：你準備用什么顏色？翅膀?qū)ΨQ了，還要注意哪里對稱更漂亮？圖案怎么對稱呢？

　�。�2）提醒幼兒注意蝴蝶翅膀的對稱。

　　5、展示和分享作品。

　　活動延伸：

　　可以提供各種彩色紙，讓幼兒撕出多種形狀粘貼蝴蝶。

　　中班美術(shù)裝飾畫—蝴蝶教案 4

　　教學目標：

　　1、會運用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感。

　　2、學習用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用。

　　3、有仔細、耐心的良好作畫習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　教學準備：

　　供欣賞的`示范作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水，調(diào)色盤

　　教學過程：

　　1、觀察了解線條畫的特點

　　(１)、找找線條排列有什么規(guī)則？粗細線、排得密顏色深；

　　(２)、強調(diào)套色的運用。

　　2、幼兒作畫，講解要求

　　(１)、用粗細線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺；

　　(２)、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形；

　　(３)、先勾主體，裝飾時線條排列清晰；

　　(４)、耐心、仔細地作畫。

　　(５)、套色運用講解

　　教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問提可請幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的好的方法.

　�。场⒄故居變鹤髌�

　　(１)、看一看、說一說作品美在什么地方。

　　(２)、有序地整理用具

　　教學反思：

　　孩子們第一次接觸了線描畫，對于有的線條寶寶的繪畫掌握的不是很熟練，有的畫的歪歪扭扭的，所以這一次的作品呈現(xiàn)出來的效果不是很好，下次有空還是要先單獨練習幾次線條的練習。

　　中班美術(shù)裝飾畫—蝴蝶教案 5

　　活動目標：

　　1、了解不同蝴蝶的形態(tài)，學習對稱彩繪的基本方法，發(fā)揮想象彩繪出美麗的花蝴蝶。

　　2、通過彩繪，感受蝴蝶的美。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　幼兒彩繪用具若干、范例、卡紙人手一張

　　活動過程：

　　一、謎語導入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：今天，老師帶來了一個謎語，請你來猜一猜。

　　謎語：身穿花衣愛打扮，兩對翅膀光閃閃。不會唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。(蝴蝶)

　　二、出示圖片，引導幼兒觀察，了解蝴蝶的翅膀是對稱的。

　　1、師：老師請你小朋友仔細觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)?

　　2、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?(翅膀是對稱的)

　　三、老師講解示范

　　1、出示范例

　　師：小朋友，你們覺得蝴蝶漂亮嗎?那你想不想用你手中神奇的毛筆來畫一只花蝴蝶出來呢?

　　師：你們看，老師已經(jīng)畫好了一只，請你看看我畫的蝴蝶是什么樣的?

　　2、老師講解示范畫喇叭花

　　師：我們在畫蝴蝶的.時候，一定要注意蝴蝶的兩對翅膀是對稱的。畫好翅膀后，我們在蝴蝶的翅膀上畫上美麗的花紋。

　　三、組織幼兒作畫

　　1、鼓勵幼兒運用多種裝飾進行彩繪。

　　2、提醒幼兒注意用筆的姿勢及保持桌面、畫面的整潔。

　　四、展示評價

　　1、展示幼兒作品，請幼兒說說最喜歡誰的蝴蝶?為什么?

　　2、老師小結(jié)并表揚認真畫畫，并有很好的彩繪習慣的幼兒。

　　教學反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

　　中班美術(shù)裝飾畫—蝴蝶教案 6

　　設(shè)計意圖：

　　喜愛蝴蝶是孩子們的天性，尤其是中班幼兒。此活動充滿童趣，讓幼兒了解蝴蝶的外形，且將音樂與手指游戲結(jié)合在教學活動過程中，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　活動目標：

　　1、了解蝴蝶的外形特征

　　2、通過觀察，發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對稱圖案

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT、圖片、不同長方形的小紙片若干音頻

　　活動過程：

　　一、手指游戲《美麗的花》

　　二、眨一眨，我的眼睛亮亮的

　　1、小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、那你喜歡蝴蝶嗎?

　　3、美麗的.蝴蝶分解圖介紹

　　三、猜一猜，看一看

　　1、教師出示圖片，請小朋友猜一猜這是蝴蝶的什么?

　　2、小朋友喜歡小蝴蝶，那我因該保護它。

　　四、幼兒操作

　　1、介紹材料(請幼兒自由挑選不同的長方形小紙片，紙片對折后撕成蝴蝶形狀，然后天在圖畫紙上，再畫觸角)

　　2、"手工安全提示"

　　3、幼兒操作、教師巡回指導

　　五、活動結(jié)束

　　今天，小朋友認識美麗的蝴蝶，回家與家人一起分享快樂!

　　教學反思：

　　由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)�；顒又泻麍D片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。整個教學活動中，語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

　　中班美術(shù)裝飾畫—蝴蝶教案 7

　�。劢逃繕耍�

　　1、初步了解傘的結(jié)構(gòu)特點及多樣化；

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗，了解傘的用途。

　�。劢逃郎蕚洌�

　　各種傘、筆、圖畫紙

　�。劢逃^程］

　　一、歌曲導入。

　　1、今天，老師帶來了一首歌，不知道小朋友聽過沒有，不知道小朋友會不會唱，如果小朋友會唱的話請跟我一起唱好嗎？

　　小乖乖，你猜猜，

　　什么花，雨里開？

　　小乖乖，看窗外，

　　傘花花，雨里開。

　　2、教師提問提問相關(guān)問題。

　　二、了解傘的結(jié)構(gòu)特點。

　　1、出示傘，引導幼兒觀察傘的`各部位名稱，了解其作用。

　　2、鞏固各部分名稱，強調(diào)安全。

　　三、傘的多樣化及傘的用途，引導孩子仔細觀察，大膽講述。

　　1、比較認識：

　　兒童傘——成人傘；

　　長把傘——折疊傘；

　　遮陽傘——普通雨傘。

　　2、在比較認識時貫穿作用。

　　3、說一說，想一想自己家里的傘是什么傘。

　　四、繪畫部分

　　讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗，進行添畫和設(shè)計。

　　活動延伸：

　　家長可以帶孩子到超市，了解一些傘的種類。

　　中班美術(shù)裝飾畫—蝴蝶教案 8

　　多彩的蝴蝶活動目標：

　　1.通過欣賞視頻，了解蝴蝶的外形特征，感受蝴蝶色彩的鮮艷豐富、圖案的對稱美。

　　2.認識顏色的分類、區(qū)分顏色的冷暖，大膽想象并嘗試用多種顏色裝飾蝴蝶。能夠在生活中適當?shù)剡\用冷暖色搭配。

　　3.充分體驗顏色帶來的美感，體驗創(chuàng)作之中的樂趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力

　　5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣

　　活動重點：

　　認識顏色的基礎(chǔ)上學會用顏色冷暖的搭配來豐富蝴蝶活動難點：

　　初步的讓小朋友們感受對稱的美感，能夠在生活中適當?shù)剡\用冷暖色搭配。

　　活動準備：

　　素描紙，馬克筆，油畫棒活動過程：

　　一、導入過程

　�。ㄒ唬┎轮i引題師：小朋友們，你們喜歡猜謎語么？（學生回答）那老師說一個謎語你們猜猜看好不好，頭上有著兩根須，身上穿著花衣服，喜歡飛在花叢中，快快樂樂在跳舞。想一想答案是什么呢？有沒有小朋友知道？老師給你們一個提示，它是一個小動物，老師給你們點時間想一想，猜到了么？是什么呀？（學生回答）猜對了，小朋友們都這么聰明呀，都猜到老師說的謎語答案是蝴蝶，那今天我們就來看看穿著花衣服在花叢翩翩起舞的蝴蝶吧�。ㄕ故疽曨l，學生看完視頻后提出一些關(guān)于蝴蝶外形的問題，并且引導學生回答）

　　小結(jié)：蝴蝶身體很小，但是有大大的翅膀和長長的觸角對不對，大自然中的這些蝴蝶好看么？它們?yōu)槭裁催@么好看你們知道嗎？（引導學生回答是因為顏色）沒錯，蝴蝶有豐富的色彩，大自然也是一樣的，正是有了顏色他們才變得這么漂亮吸引人，如果所有的東西都只有黑色和白色我們的生活是不是很無趣啊。（是）

　　二、教學過程

　�。ㄒ唬�、談話入主題教師提問：

　　你們喜歡穿什么顏色的衣服？（我喜歡穿藍色的、白色的、紅色的、黑色的'……）

　　教師小結(jié)：看來小朋友們都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色。

　　那你們?yōu)槭裁聪矚g穿這種顏色的衣服呢？

　　分別讓學生談談自己的感覺。師根據(jù)學生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。

　　教師小結(jié)：色彩有有彩色和無色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。

　　（二）、感受認識冷暖屏幕放映，看冷暖不同色調(diào)的作品，讓學生去親自感覺。

　　1、放映冷色調(diào)畫面《雪山》，問：這幅畫面里面有哪些顏色，給你什么感覺呢？（學生觀察后回答）給人冷的感覺。

　　2、放映暖色調(diào)的畫面《日出》，問：這幅畫面又有哪些顏色給你什么感覺？給人暖的感覺。

　　3、屏幕同時顯示這兩幅畫面，讓學生再次去體會感覺。

　　引導提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？看哪位同學觀察的仔細。（點名回答）師根據(jù)回答小結(jié)：那是因為它們有不同的顏色，通過觀察，我們看到不同顏色的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在相同的房子里面，一個屋子涂成藍色，另一個屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺就很大是不是呀。

　　4、聯(lián)系生活，體會色彩的冷與暖。

　　回憶一下我們剛才的圖片，再聯(lián)想一下在我們的身邊，有什么給我們冷和暖的感覺？看看哪位小朋友的想象力更豐富。

　　分別讓學生起來舉例，如：太陽、火焰給人暖的感覺；天空、大海給人冷的感覺。

　　師小結(jié)鼓勵學生：看來小朋友們平時是很注意觀察生活中身邊的事物的。只有經(jīng)常去多注意觀察，才可以幫助我們感受顏色中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色，什么顏色屬于暖色呢。那我們接下來看看蝴蝶身上的冷暖色是怎樣的，（展示蝴蝶的圖片，根據(jù)圖片提問小朋友們哪些是冷色哪些是暖色，提問看到的蝴蝶是什么樣子的，有哪些特點），那我們再看看面前的油畫棒，誰能說一說哪些顏色是冷色哪些顏色是暖色？（學生回答）小朋友們真棒！

　　三、教師示范，學生觀察我們認識了冷色和暖色并學會了怎么去區(qū)分它們，那接下來老師教你們怎么畫漂亮的蝴蝶好不好，認真看喲，一個圓圓的小腦袋，長長的身體立起來，一對翅膀左右開，別忘觸角頭上戴，是不是一只蝴蝶就畫出來呀，（再重復說一下畫的步驟，讓學生更好的掌握）四、學生操作，老師巡回指導五、教學分析總給學生在通過觀察對蝴蝶的外形，冷色、暖色有初步了解了，作畫就比較容易。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對明顯。

　　中班美術(shù)裝飾畫—蝴蝶教案 9

　　教學目標：

　　1、學習用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶。

　　2、初步學習簡單的鏤空方法，將蝴蝶身上的花紋進行鏤空。

　　3、激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、制作幻燈《蝴蝶》；

　　2、教師范例蝴蝶兩個；

　　3、剪刀、作業(yè)紙、幼兒人手一份；

　　4、《蝴蝶找花》歌曲。

　　教學過程：

　　一、結(jié)合經(jīng)驗講述：

　　美麗的春天來了，花園里來了許多蝴蝶，回憶鄉(xiāng)下找春天的時候看見的蝴蝶；蝴蝶是什么變成的，結(jié)合毛毛蟲變蝴蝶的故事，回憶看過的蝴蝶標本。

　　二、播放教學課件，引導幼兒觀察蝴蝶圖片。

　　蝴蝶有的有一對翅膀，有的有兩對翅膀，翅膀上還有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的？由什么形狀組成的？各是什么顏色的？重點引導幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱的。

　　三、出示范例蝴蝶，老師的蝴蝶是用什么方法來制作的？

　　1、示范講解蝴蝶的折剪方法。（把長方形紙對折；畫好半只蝴蝶的輪廓線；沿輪廓線剪下來。）

　　2、示范講解簡單的鏤空方法。（出示范畫，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個漂亮；示范圓形，三角形、月牙形等簡單的鏤空花紋。）

　　四、幼兒剪貼。

　　1、提出折剪要求：用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶，并進行鏤空；剪下的碎紙放在小筐里。

　　2、教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。

　　五、作品展示，對幼兒作品進行講評。

　　六、播放課件，欣賞剪紙作品蝴蝶。

　　七、學蝴蝶飛舞，律動《蝴蝶找花》結(jié)束活動。

　　教學反思：

　　課前設(shè)計思路：最近，我們的主題是《春天來了》，我們講了關(guān)于毛毛蟲變蝴蝶故事，幼兒對蝴蝶感興趣，我們生成了中班剪紙活動蝴蝶，幼兒對剪紙平時用得不多，特別是對蝴蝶的對稱式剪法更是沒有涉及，嘗試大膽地讓幼兒剪紙活動，根據(jù)中班幼兒年齡特點，和當前幼兒對剪的技能的掌握情況。為了減低難度，提供半只蝴蝶輪廓，輪廓基本固定下來。重難點放在，鏤空式剪法。

　　一、讓幼兒有話說，有機會說。

　　第一個環(huán)節(jié)導入時，“春天來了，花兒開了，蝴蝶也來了……”

　　沒想到幼兒一提到蝴蝶，就滔滔不絕地講起來，“我剛剛在操場上撿到一只蝴蝶，剛撿到的時候還是活動，后來死掉了”。“我在花叢中也看到了蝴蝶，可漂亮了———”我引導幼兒說一說，你看到的蝴蝶的顏色。在此環(huán)節(jié)，沒有讓幼兒同伴之間結(jié)伴講講，陽春三月，幼兒接觸蝴蝶機會較多，幼兒有感而發(fā)，給2—3分鐘的時間，讓幼兒有機會說效果更佳。

　　二、結(jié)合多媒體教學效果顯著，幼兒學習興趣更濃了。

　　把平時對蝴蝶的認識，積累的.經(jīng)驗提升。通過多媒體的播放，圖像清晰，色彩鮮艷。讓幼兒觀察蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶身上的秘密，幼兒自由地說，發(fā)現(xiàn)顏色的不同，花紋圖案的變化，蝴蝶翅膀輪廓的不同，還發(fā)現(xiàn)對稱。在幼兒零碎發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教給幼兒觀察的方法，有一定順序得觀察，或有一定規(guī)律地觀察，顏色的對稱，花紋形狀的對稱。通過多媒體的播放，重點與難點的凸顯更清楚，幼兒更容易把握。在幼兒剪紙活動結(jié)束時，有讓幼兒欣賞了剪紙作品，播放多媒體，幼兒更加拓寬思路，開闊眼界。

　　三、教師的應變機制，根據(jù)幼兒的情況調(diào)整。

　　備課與上課的差距：在備課時，想到了各個環(huán)節(jié)的細節(jié)，在幼兒操作時配上輕音樂，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個漂亮，準備了兩個不同的蝴蝶范例，幼兒的每一把小剪刀都一一檢查，會不會有使用起來太緊，盡管這樣，還是有許多地方出現(xiàn)狀況，需要教師馬上作出調(diào)整。如：上課時發(fā)現(xiàn)有四名幼兒用左手拿剪刀的，其中兩名糾正了兩次，還是兩個手換來換去用。個別幼兒不敢入手剪，鼓勵幼兒大膽地嘗試，并學習剪圓形，三角形、月牙形等簡單的鏤空花紋。在準備幼兒操作材料，半只蝴蝶已經(jīng)畫好的。其中張浩天小朋友沒有照老師已準備好的輪廓線剪，而是非常有創(chuàng)意地自己設(shè)計齒形的蝴蝶翅膀。何優(yōu)小朋友把邊緣剪斷了，變成了與眾不同的蝴蝶，還有一種殘缺美。在講評時，我讓幼兒先自我欣賞，幼兒充滿了成就感。然后表揚了剪得光滑，細致；有創(chuàng)意的，花紋漂亮的作品。對張浩天、何優(yōu)發(fā)展不同的幼兒提出不同的要求，加于表揚、鼓勵。最后幼兒跟著老師，手拿自己的蝴蝶作品，做律動《蝴蝶找花》結(jié)束，興趣始終很濃厚。

　　中班美術(shù)裝飾畫—蝴蝶教案 10

　　設(shè)計思路：

　　春天已經(jīng)來臨，萬物復蘇，大地一片朝氣蓬勃的景象。黃色的迎春花開滿枝頭，小鳥快樂的在樹上筑著新巢，草地上的小昆蟲也探出頭來，漂亮的蝴蝶也飛來了。

　　教學目的：

　　1、認識蝴蝶的生長過程。

　　2、嘗試制作對稱畫。

　　3、了解蝴蝶花紋的用途。

　　教學準備：

　　課件、計算機、畫紙、彩筆、各種種子、水彩、圖片膠水。

　　教學內(nèi)容：

　　1、今天老師要考一考咱們班的小朋友誰最聰明好不好，那咱們先來一個謎語。

　　猜謎語：身穿花衣愛打扮，兩對翅膀光閃閃。不會唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。{蝴蝶}

　　誰猜出來了請悄悄的告訴老師。請小朋友一塊告訴老師是什么？

　　2、誰能用一個形容詞來形容一下蝴蝶？（豐富幼兒詞匯）老師這里還有許多呢小朋友想不想看老師請小朋友仔細觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。�1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的？（翅膀是對稱的）還有什么是對稱的？（書桌、門窗、課本）

　　（3）誰知道漂亮的花紋有什么作用嗎？（蝴蝶身上的圖案和色彩跟它所處的背景很相近，這樣他的天敵鳥或其它的動物就很難發(fā)現(xiàn)他們，起到了保護自身的`作用）

　　3、小朋友你們想了解蝴蝶的成長過程嗎？（課件）

　�。�1）蝴蝶把一個圓圓的想雞蛋的小東西產(chǎn)在花芯、樹干或葉子上。小朋友知道是什么嗎？{卵}圖

　�。�2）卵里的小東西一天天長大他要出來活動了，就從卵里爬出一只小蟲子？（毛蟲）

　�。�3）毛蟲吃了植物的葉子，長的很胖很大了，它的衣服就變小了，所以它脫掉了小衣服換上了新衣服小朋友看它變了模樣？（幼蟲）

　�。�4）幼蟲每天都找它的好朋友去玩每天都累的不想動了，它想我還不如蓋間小房子躲在里面休息呢？（蛹）

　　（5）一天天過去了蛹覺的寂寞了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個小洞飛出了一只美麗的蝴蝶。（蝴蝶）

　　4、小朋友蝴蝶漂亮嗎？你想不想用你手中的材料來花一只蝴蝶呢？

　　分組活動：

　�。�1）對稱組：把畫紙對折，在紙的一邊畫半只蝴蝶，然后把另半邊紙覆蓋在圖上，在用手按幾下，打開圖紙便會看見一只美麗的蝴蝶。

　�。�2）繪畫組：用圖紙畫畫可添畫上花草。

　�。�3）粘貼組：用各種子添畫蝴蝶。

　�。�4）生長過程組：把生長過程的順序排列，在用畫筆把生長過程畫出來。

　　結(jié)束部分：老師講評作品，并把蝴蝶剪下裝飾教室。

　　活動反思：

　　本次活動，我首先創(chuàng)設(shè)了情境進行引導，激發(fā)了幼兒活動的熱情。之后通過讓幼兒觀察蝴蝶圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對稱的特征，在幼兒對蝴蝶的對稱有了初步的認識后，教師進行了示范畫，示范操作的時候，我教育幼兒繪畫時注意左右對稱，并提醒幼兒選擇不同的顏色，在個別幼兒示范畫時，幼兒感知了對稱畫的特點，大部分幼兒對于對稱的理解都比較好，剛開始時幼兒不會用言語表達，只能說出“兩邊的一樣的”，通過引導后，幼兒知道了對稱這一概念。從幼兒的繪畫作品看，幼兒對“對稱”掌握的還是比較好的，目標達成率也很高，但少數(shù)幼兒還需要重新認識。

　　總之，通過各種感官，幼兒親自動手，動腦去嘗試，探索，并發(fā)現(xiàn)問題，享受活動和成功的樂趣，我覺得，幼兒通過繪畫活動不僅能獲得繪畫知識的技能，更重要的是讓幼兒在自主活動學習中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認真探索以及耐心細致的學習習慣，增強學習興趣。

　　中班美術(shù)裝飾畫—蝴蝶教案 11

　　設(shè)計思路：

　　最近我們正在進行《春天來了》的主題活動，在主題的進行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設(shè)計了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計了此活動，同時我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導幼兒進一步理解對稱、底色和裝飾的關(guān)系，加深了幼兒對色彩裝飾的理解。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對稱的方法來裝飾蝴蝶。

　　2、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動重難點：

　　活動重點：引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。

　　活動難點：能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。

　　活動準備：

　　紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等。

　　活動過程：