大班美術(shù)漂亮的指印畫掛件教案

時(shí)間:2023-01-10 11:44:27 美術(shù)教案 我要投稿
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大班美術(shù)漂亮的指印畫掛件教案

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的大班美術(shù)漂亮的指印畫掛件教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班美術(shù)漂亮的指印畫掛件教案

大班美術(shù)漂亮的指印畫掛件教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)自己的想法,大膽將指印想象添畫成具體的形象,并將指印畫裝扮成漂亮的掛件。

  2.通過欣賞、觀察單個(gè)指印或多個(gè)指印組合的指印畫,了解指印畫的基本方法,嘗試指印想象添畫。

  3.喜歡指印添畫,能遵守操作規(guī)則。

  4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)指印畫的基本方法,能用簡(jiǎn)單的線條進(jìn)行添畫。

  難點(diǎn):能根據(jù)指印大膽想象,嘗試用不同的指印畫的方法表現(xiàn)自己熟悉的事物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有圖形想象添畫的基礎(chǔ)。

  2. 材料準(zhǔn)備:

 、 《指印畫》幻燈片、印指印視頻、視頻儀、電腦、電腦音箱、背景音樂;

  ② 范例1個(gè);

 、 各種形狀的小紙片、勾線筆、各色印泥、回形針;每組一個(gè)小筐;每組兩塊抹布。

  活動(dòng)過程:

  一、出示單個(gè)指印,引起幼兒興趣,激發(fā)幼兒想象

  1.出示單個(gè)指印,激發(fā)幼兒想象。

  2.操作課件,使這個(gè)指印逐步變?yōu)橐恢恍〈题,引?dǎo)幼兒猜測(cè)圖形的制作方法。

  3.觀看印指印的視頻并小結(jié)

  二、欣賞幻燈片,學(xué)習(xí)指印添畫的基本方法

  1.觀看幻燈片,了解指印畫的基本方法:

 、僖龑(dǎo)幼兒欣賞單個(gè)指印添畫。

  ②引導(dǎo)幼兒欣賞多個(gè)指印組合添畫的指印畫。

  2.出示工具材料,了解使用方法,示范講解指印畫的'方法:請(qǐng)一個(gè)幼兒根據(jù)自己的想法,上來嘗試印指印并添畫。

  3. 出示事先已做好的掛件,了解掛件的串聯(lián)方法。

  三、幼兒印畫,教師巡回指導(dǎo)

  1.提出繪畫的要求:選擇不同的小紙片,根據(jù)自己的想法印指印畫,可以是單個(gè)指印的,也可以是指印組合的。印完后將這些小紙片用回形針串聯(lián),做成漂亮的掛件。

  2.幼兒作畫,教師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒大膽想象,敢于嘗試不同形式的指印畫。

  四、幼兒作品交流和欣賞

  1.請(qǐng)幼兒相互欣賞作品、相互介紹作品。

  2.教師小結(jié)。

  五、延伸:區(qū)域創(chuàng)作和布置教室

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,幼兒對(duì)于指印畫是非常感興趣的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我只是直白的交給孩子繪畫的方法,而沒有讓他們?nèi)ビ懻撊グl(fā)現(xiàn),雖然我著重講解了這一點(diǎn),但個(gè)別孩子還是未能很好的理解,通過這一次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動(dòng)手能力方面,還要加強(qiáng)。

大班美術(shù)漂亮的指印畫掛件教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)裝飾名字的樂趣,能大膽表現(xiàn)。

  2.嘗試用圖形、線條、顏色等對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒能夠書寫自己的名字;

  2 . 藝術(shù)家的裝飾“字”幾張,教師設(shè)計(jì)的名字畫幾張,圖片制成電子白板課件;

  3 . 幼兒每人一份操作材料:繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察欣賞、激發(fā)興趣。

  1 . 出示多幅漢字組成的裝飾畫,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

  師:老師今天給小朋友帶來了一些藝術(shù)家們美麗的圖畫,這些畫有一些特別,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看,畫里面都有什么?每幅畫里面還藏著一個(gè)小秘密,你們能發(fā)現(xiàn)嗎?

  教師根據(jù)幼兒回答,簡(jiǎn)單小結(jié):原來每幅畫里面都藏著一個(gè)字,這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫呀!

  (反思:這個(gè)欣賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫的傳統(tǒng)藝術(shù),感受中國(guó)漢字有圖形演變到簡(jiǎn)體字的藝術(shù)美感。)

  2 . 出示教師的名字裝飾畫,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。

  師:老師也模仿這些藝術(shù)家們畫了一幅美麗的圖畫,請(qǐng)你們猜猜我畫的是什么內(nèi)容?

  根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié):原來是老師的名字,我把我的名字變成一幅漂亮的畫了,這就是漂亮的名字畫。

  (反思:這個(gè)環(huán)節(jié)問題拋出后幼兒你一言我一語地說開了,有的說一棵樹,有的說是一支鉛筆等等,在一連串的答案之后,我逐步提示:畫面中藏著一個(gè)字,有的幼兒猜到了是老師的名字。我用筆寫出名字的筆畫,幼兒為發(fā)現(xiàn)里面的秘密而興奮至極。我用自己的`名字首先是為了激發(fā)他們后面設(shè)計(jì)自己名字的創(chuàng)作欲望,同時(shí)引出主題,也拉近了教師和幼兒的關(guān)系。)

  二、介紹自己名字的意義

  師:誰愿意來向大家介紹一下自己的名字呢?知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎?

  小結(jié):我們每個(gè)人都有自己的名字,名字伴隨著我們的一生,從一生下來,大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋(gè)好聽的名字,希望小朋友以后有個(gè)幸福、快樂的生活。所以名字包含著大人們對(duì)小朋友的一種祝福、希望和深深的愛。

  (反思:通過以上師生對(duì)話,讓幼兒了解家長(zhǎng)對(duì)自己的希望、關(guān)愛、無形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。)

  三、拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  1 . 出示班里一位小朋友的名字,你們能認(rèn)出是哪個(gè)小朋友的名字嗎?這位小朋友的名字畫和我們平時(shí)寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)

  小結(jié):

  (1)顏色豐富了,色彩的深淺搭配很美;

  (2)通過想象,字體里的點(diǎn)、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀;

  (3)字體里添加了一些點(diǎn)、線條、圖形的裝飾。

  (4)裝飾后的文字仍保留原來字體的基本結(jié)構(gòu)。

  (反思:這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)名字畫的規(guī)律和方法,幫助幼兒更好的進(jìn)行裝飾。)

  2、 引導(dǎo)想象:小朋友,你想怎樣來裝飾自己的名字呢?請(qǐng)一個(gè)幼兒把自己的名字寫出來,我們幫助他一起開動(dòng)腦筋,用一些好看的圖形來裝飾他的名字吧!(在電子白板上演示)

  (反思:這個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒自由想象,教師協(xié)助幼兒完成,示范名字畫的方法。利用電子白板自身資源庫的優(yōu)勢(shì),里面的很多簡(jiǎn)筆畫圖案可以代替筆畫中的橫豎撇捺,也給幼兒做了提示,拓寬幼兒的想象思維。)

  四、建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。

  1 .師:小朋友都學(xué)會(huì)寫自己的名字了,今天我們也來開打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫吧。你如果已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個(gè)字都進(jìn)行裝飾,如果你覺得自己名字有些復(fù)雜,也可以選擇你名字中最喜歡的那一個(gè)字進(jìn)行裝飾。

  2 .幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  老師在巡回的過程中,給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh,并不斷地鼓勵(lì)學(xué)生,“你的想法很好”,“我喜歡你設(shè)計(jì)的顏色”,“襯底很有創(chuàng)意”、“顏色搭配再鮮艷些會(huì)更好”。還不時(shí)地將有特色的作品介紹展示給大家,通過互相的交流,不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設(shè)計(jì)方法。對(duì)個(gè)別不知怎么進(jìn)行裝飾的幼兒,教師可以用簡(jiǎn)單地提問來幫助他, 如:你喜歡什么?你覺得可以把它畫在名字的哪個(gè)地方?你覺得名字可以藏在什么地方?

  (反思:在優(yōu)美的音樂聲中,幼兒興致勃勃,時(shí)而交頭接耳地商量,時(shí)而指指點(diǎn)點(diǎn)地相互評(píng)論,巡視指導(dǎo)的過程中我采取邊巡視邊展示幼兒的作品的方法,不斷地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造靈感,使他們始終保持積極、愉快的情緒,有利于活躍幼兒的思維,F(xiàn)在的幼兒名字大多是三個(gè)字及以上,而且筆畫比較復(fù)雜,對(duì)于大班幼兒還是有一定難度,所以這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個(gè)字進(jìn)行裝飾。)

  五、評(píng)價(jià)幼兒作品

  1 . 先畫完的幼兒將名字畫給同伴看一看,讓他們猜一猜你的名字。

  2 . 把幼兒的名字畫都掛起來展示,你們的畫真漂亮,可是我想如果畫上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星,請(qǐng)你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。比比誰畫上的小星星最多,名字最閃亮。

  3 . 通過幼兒最后的評(píng)價(jià)我們來找一找得到小星星最多的幼兒作品。

  師:誰來講一講自己為什么要把小星星送給這個(gè)小朋友。

  生:(說出自己最喜歡的部分)

  師:老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫上的小星星較少,誰愿意來為這個(gè)小朋友出出主意,讓他的名字經(jīng)過修改后也能受到別人的喜愛。

  生:(提出一些建議)

  (反思:教學(xué)評(píng)價(jià)部分首先采用展覽的形式使幼兒的學(xué)習(xí)成果得以肯定,給每一個(gè)幼兒極大的精神滿足和自信心。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星,具有互評(píng),鼓勵(lì),裝飾的三重功效。)

  活動(dòng)延伸:

  把幼兒作品布置成主題墻“名字里的故事”,并在每幅作品旁邊附上幼兒對(duì)作品的敘述。

  教學(xué)反思:

  我在教學(xué)中,通過看一看、想一想、畫一畫,由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字,充分發(fā)揮幼兒的想象力,展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格,表現(xiàn)出別有新意的名字來,從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字,但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字,其他幼兒都能把全名裝飾出來,說明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過程中采用自評(píng)與互評(píng),促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非;钴S,對(duì)美術(shù)課很感興趣,自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高,達(dá)到了教育目的。

  活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方:

  1、內(nèi)容相對(duì)有些多,幼兒最后的作品大多沒有完成涂色部分,可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行開展效果會(huì)更好;

  2、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來說會(huì)有些抽象,不好理解。我的初衷是覺得中國(guó)漢字是從圖形文字演變過來的,只要幼兒能夠初步感知這種美感就行,這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。

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