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《撕貼瓜果》幼兒園小班美術(shù)教案（精選12篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的《撕貼瓜果》幼兒園小班美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
《撕貼瓜果》幼兒園小班美術(shù)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)使用廢舊海報(bào)進(jìn)行撕貼創(chuàng)作。
2、通過(guò)撕、貼等方法促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自然、樸實(shí)的美，體驗(yàn)成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受撕貼活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)使用舊海報(bào)撕貼成水果。
根據(jù)觀察、想象撕貼出各種水果，表現(xiàn)水果特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)有大樹(shù)圖的畫(huà)紙（人手一份）、廢舊海報(bào)若干、膠水、
小毛巾、布置水果展。
活動(dòng)過(guò)程：
參觀水果展
師帶領(lǐng)小朋友參觀水果展，提出問(wèn)題：
�。�1）秋天的水果有許多，除了我們班里之外，你還認(rèn)識(shí)哪些水果？
�。�2）你最喜歡哪些水果？為什么？
二、觀察范畫(huà)，引起幼兒興趣
1、出示畫(huà)有大樹(shù)圖的范畫(huà)提問(wèn)：這是果園里的一棵果樹(shù)，可是它的果子被小猴子全摘走了，你們猜猜看它會(huì)是什么水果呢？
2、幼兒討論：說(shuō)說(shuō)自己看法
3、師小結(jié)：你們說(shuō)的都很好，那我們來(lái)給大樹(shù)結(jié)出蘋(píng)果來(lái)吧。
三、師示范撕貼過(guò)程
1、先拿出紙對(duì)折后，撕出水果的形狀，然后涂上膠水貼在樹(shù)上。（注意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦）
2、師：水果還可以貼在哪里呢？
四、幼兒撕貼
幼兒撕貼、師巡視個(gè)別指導(dǎo)。
評(píng)價(jià)作品
1、幼兒互相欣賞。
2、布置“秋天的`果樹(shù)園”（張貼幼兒的作品）
教學(xué)反思：
孩子們已經(jīng)能夠從簡(jiǎn)單的撕貼，到想要安排撕貼內(nèi)容的畫(huà)面，這是多么了不起的進(jìn)步阿！孩子們都帶著愉快的情緒開(kāi)始活動(dòng)，但我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，可能我準(zhǔn)備的材料還是比較少，小班孩子比較自我為中心，喜歡的顏色他們都會(huì)拿在手里，不肯分享，所以平時(shí)我也可以和孩子說(shuō)“不管什么顏色都是非常漂亮的……”最后孩子們都非常高興地完成了任務(wù)，我將幼兒的作品展示出來(lái)。
《撕貼瓜果》幼兒園小班美術(shù)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果。
2、體驗(yàn)創(chuàng)意撕貼活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種顏色的卡紙、固體膠、瓜果圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
1、師：你們看圖片上有什么呢？哦！有怎么多不同中款式的水果，我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字，誰(shuí)想好了呢？咦！我聽(tīng)到了一個(gè)小朋友說(shuō)出了好聽(tīng)的名字，名字叫“瓜果園”，可是林老師覺(jué)得我們的瓜果園還缺少了一些東西？那你們覺(jué)得它還缺少什么？
2、那你們有什么好辦法，來(lái)幫一幫那些水果呢？哦！有一些小朋友說(shuō)可以用小手來(lái)制作，那你們想用什么方法來(lái)制作瓜果呢？
二、撕一撕，貼一貼。
1、看一看，林老師今天幫你們帶來(lái)了哪些材料，瞧一瞧這是什么呢？對(duì)了卡紙、剪刀，那你們?cè)趺蠢眠@些材料來(lái)制作瓜果呢？如果不用剪刀那怎么樣才能把它變成瓜果的形狀嗎？
2、你們?cè)谒簣D形的時(shí)候沿著老師幫你們看好的線大膽地撕下來(lái)就會(huì)變出一個(gè)圖形出來(lái)了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上，那你們撕好的哪些碎紙可以拿來(lái)裝飾，裝飾在圖形的旁邊，不要貼在圖形上。
3、你們的速度真快，撕貼好的小朋友可以，幫你的瓜果畫(huà)上花紋，可以看一看老師給你們的圖片，也可以自己想象。
三、一起布置“瓜果園”。
1、畫(huà)好圖形的小朋友，可以把你的'作品拿上來(lái)我們“瓜果園”上面找個(gè)位置貼上去，我們美麗的瓜果園就出來(lái)了。
2、那現(xiàn)在我們圍成一個(gè)大西瓜，走個(gè)圓圈一一看我們的作品，欣賞一下別人的作品。
活動(dòng)延伸
美工區(qū)：各種撕貼好的形狀和碎紙?jiān)趨^(qū)域給幼兒繼續(xù)撕貼；卡紙、剪刀、膠水，讓幼兒用不同的方法制作瓜果。
《撕貼瓜果》幼兒園小班美術(shù)教案 3
活動(dòng)名稱：
有籽和無(wú)籽的瓜果
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道水果分有籽和無(wú)籽兩種。
2、知道籽是種子的一種
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解有籽和無(wú)籽的水
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有籽和無(wú)籽的水果。
2、水果去皮放上牙簽裝盤(pán)。
3、水果小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、水果品嘗會(huì)：
幼兒分別拿一塊水果品嘗
——“吃的是什么水果？味道怎樣？有不能吃的東西嗎？”
請(qǐng)幼兒將籽放在自己的盤(pán)子里。
幼兒互相觀察面前的盤(pán)子：
——“為什么有的小朋友的盤(pán)子里有籽，有的沒(méi)有？”
小結(jié)：水果有有籽的和無(wú)籽的。
2、觀察有籽和無(wú)籽的西瓜：
觀察兩只西瓜，猜猜哪只是無(wú)籽的？
切開(kāi)西瓜幼兒觀察，有籽和無(wú)籽的不同，無(wú)籽西瓜是不是真的無(wú)籽？（有籽，只
是白色的、軟軟的，感覺(jué)不到。）
嘗嘗兩種西瓜的.味道。
討論：
——“你喜歡吃哪種西瓜？為什么？”
“你還吃過(guò)哪些 水果沒(méi)有籽的？”
3、幼兒每人拿一張水果卡片。
按有籽和無(wú)籽分類，將卡片分別粘在兩棵樹(shù)上。
上午活動(dòng)二：
活動(dòng)名稱：小刺猬背棗子（體育）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)手、著地爬，鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)友愛(ài)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅色尼龍搭扣剪成“棗子“若干、小籃子若干、輪胎若干。
2、自選音樂(lè)及錄音機(jī)、幼兒身穿毛衣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、扮演角色，模仿練習(xí)：
教師扮演刺猬媽媽，幼兒扮演小刺猬聽(tīng)音樂(lè)、做小刺猬模仿操（上肢、下肢、全身等運(yùn)動(dòng)）。
2、提供材料，自主游戲：
練習(xí)爬：
——“刺猬寶暴們，我們到草地上做游戲吧”
幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏，自由地在草地上練習(xí)爬的動(dòng)作，教師觀察。
教師語(yǔ)言提示：
——“媽媽看見(jiàn)刺猬小寶寶們的肚子都餓了，那我們?nèi)フ獥椬映园�！�?/p>
幼兒自己地爬過(guò)“山洞”、“土坡“，來(lái)到棗園。在有節(jié)奏的音樂(lè)伴奏下，教師注意觀察幼兒爬的動(dòng)作，及時(shí)指導(dǎo)糾正。
3、游戲：
探索玩法：
——“樹(shù)上棗子這么多，我們?cè)鯓硬拍艹缘綏椬幽�？�?/p>
幼兒動(dòng)手搖樹(shù)，棗子落下。小刺猬做吃棗狀。
“吃飽棗子，讓我們休息一下吧！”
教師和幼兒席地而坐，做一些放松動(dòng)作（放柔和的音樂(lè)）。
啟發(fā)引導(dǎo)：
——“刺猬小寶寶們都吃飽了，可刺猬的爺爺奶奶還沒(méi)吃，我們?cè)鯓影堰@些棗子運(yùn)回家呢？”
引導(dǎo)幼兒想出用側(cè)身滾或同伴相互幫助等方法把棗子背回家。
幼兒游戲。
4、情感體驗(yàn)：
——“我們有這么多棗子，高興嗎？”
找朋友隨音樂(lè)做拍手游戲后結(jié)束。
《撕貼瓜果》幼兒園小班美術(shù)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生去觀察、體會(huì)、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。
2、能夠用色彩大膽地表達(dá)自己獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。
3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力、體驗(yàn)生活美。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫(huà)形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗(yàn)藝術(shù)的美感。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)作。
導(dǎo)入
師：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，百花爭(zhēng)艷，瓜果滿枝。昨天我們?nèi)サ搅嘶ü钠婢売^賞了美麗的花朵。今天張老師還想帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)更神奇的地方！PPT農(nóng)場(chǎng)查理叔叔圖
師：歡迎大家來(lái)到開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)，瞧！查理叔叔的農(nóng)場(chǎng)里都種了些什么�。�
生：西瓜，菠蘿......（水果）
師：農(nóng)場(chǎng)里瓜果品種可真多呀！
新授
師：查理叔叔想送給大家一個(gè)小禮物，讓我們親身體驗(yàn)摘一摘瓜果？板書(shū)：瓜果。
師：上節(jié)課老師給大家留了個(gè)作業(yè)，讓你們化身瓜果調(diào)查員，把你們要摘的瓜果好好的研究了一番。現(xiàn)在到了驗(yàn)收成果的時(shí)候了請(qǐng)同學(xué)們小組討論一分鐘把你們的研究成果總結(jié)填寫(xiě)在老師發(fā)給你們的紙上，小組長(zhǎng)填寫(xiě)并匯報(bào)。
師：哪一組同學(xué)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的研究成果？先說(shuō)你們摘得是什么瓜果？
生：圓圓的...
師：蘋(píng)果的整體外形是圓圓的，再來(lái)看他的頂部和底部是怎樣的？生：凹進(jìn)去的'。
師：看老師今天還帶了這種形狀的蘋(píng)果哦！但是他有個(gè)新名字叫蛇果（出示圖片）師：那蘋(píng)果有哪些顏色呢？
生：蘋(píng)果紅紅的師：除了紅色的蘋(píng)果你還見(jiàn)過(guò)哪些顏色的蘋(píng)果呢？（綠色，黃色等）。師：同學(xué)們我們都吃過(guò)蘋(píng)果，蘋(píng)果是什么味道啊，每天吃一個(gè)水果有意健康哦�。ㄘS富的礦物質(zhì)維生素）
師：那其他組小盆友你們摘得是什么瓜果呢？
生：西瓜
師：那你能說(shuō)說(shuō)西瓜的特點(diǎn)嗎。生：好像是一個(gè)大大的球一樣，師：他的外表有哪些顏色組成？師：它吃起來(lái)怎么樣？甜甜的很多水分，解暑佳品。師：那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些深綠淺綠的紋路是如何生長(zhǎng)的？紋路是兩頭聚到一起。（老師范畫(huà)）所以我們畫(huà)的時(shí)候要把它的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)？
師：同學(xué)們真棒！老師平時(shí)最喜歡吃菠蘿了，酸酸甜甜的，有沒(méi)有人摘得是菠蘿？（大概在黑板上畫(huà)一個(gè)外形）菠蘿。師：同學(xué)們有沒(méi)有摸過(guò)菠蘿？告訴老師菠蘿的外表摸上去怎么樣？生：刺刺的，是一格一格凸起的。師：所以當(dāng)我們?cè)诋?huà)的時(shí)候也一定要把菠蘿的這個(gè)特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。（邊說(shuō)邊畫(huà)，貼出完整圖）師：再來(lái)看看老師畫(huà)的菠蘿身上又有哪些顏色呢？生：黃色，深黃，綠色......師：原來(lái)一個(gè)小小的菠蘿身上藏著這么多美麗顏色��！
師：再請(qǐng)最后一組同學(xué)說(shuō)說(shuō)
師：草莓酸酸甜甜的大家都愛(ài)吃對(duì)不對(duì)？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)草莓的特點(diǎn)呀？生：草莓上有一個(gè)個(gè)的小籽。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)紅紅的草莓上有著密密麻麻的小籽。大家知道這些籽有著什么作用呢？（草莓的種子）師：他有著怎樣的形狀？
師：今天我們來(lái)到查理叔叔的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)摘了西瓜，摘了草莓蘋(píng)果...，好心的查理叔叔幫我們把這些瓜果都裝進(jìn)了果籃（PPT出示組合照片），看到這些你們親手摘下的瓜果你們感覺(jué)怎么樣？生；覺(jué)得他們應(yīng)該很好吃，顏色很豐富，五顏六色的。
師：看來(lái)我們今天摘得摘得瓜果都如此的誘人！板書(shū)：誘人的。摘了這么久的瓜果想必同學(xué)們又累又渴了吧！于是查理叔叔為了感謝小盆友的到來(lái)，已經(jīng)幫我們切好了一些水果，來(lái)看看都有哪些，這些水果的肚子里都藏著哪些秘密呢？
生：（PPT展示瓜果內(nèi)部特寫(xiě)）西瓜肚子里是紅紅的還有著一些黑黑的子，石榴里藏著一顆顆晶瑩剔透的果肉如同寶石一般，獼猴桃毛茸茸的外表下藏著如同太陽(yáng)光芒一樣的形狀還有著一些黑色小籽的點(diǎn)綴看起來(lái)更加可口了！
師：原來(lái)瓜果的肚子里藏著這么多美麗的秘密呀，同學(xué)們這下是不是更加喜歡吃這些瓜果了？生：是。
師：開(kāi)心的時(shí)間總是那么的短暫，今天開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)很快就要結(jié)束了，為了感謝查理叔叔的招待，老師想請(qǐng)同學(xué)們制作一個(gè)誘人的瓜果盤(pán)送給查理叔叔。
老師示范
師：接下來(lái)就來(lái)看看老師是如何來(lái)組合擺放這些瓜果的吧！
師：首先老師想讓西瓜作為主體所以把他擺在盤(pán)子的中間，在西瓜前面我們還可以擺放一些水果讓果盤(pán)看起來(lái)更有層次感，在這里老師想畫(huà)一個(gè)切開(kāi)的西瓜和一個(gè)蘋(píng)果，在這里請(qǐng)注意遮擋關(guān)系西瓜的一部分被遮住了。接著老師覺(jué)得西瓜獨(dú)自在畫(huà)面中間有些孤單所以老師找來(lái)了菠蘿盆友，同時(shí)讓這個(gè)菠蘿盆友可以微微傾斜一點(diǎn)，跟西瓜來(lái)一個(gè)親密接觸。（畫(huà)在西瓜左側(cè)，記得要把它的特征畫(huà)出來(lái)歐）畫(huà)完左邊我們可以發(fā)現(xiàn)右邊好像空了許多，于是老師決定在西瓜和蘋(píng)果的交界處再次添加一個(gè)水果從顏色上考慮可以畫(huà)一個(gè)顏色與前面不同的水果讓顏色更豐富些。（畫(huà)芒果）最后再加幾個(gè)體積小的水果點(diǎn)綴（草莓，櫻桃）為了讓水果看起來(lái)更加誘人可以適當(dāng)添加些亮亮的點(diǎn)和水滴讓說(shuō)過(guò)看起來(lái)更加水靈。（接著切換PPT）涂上顏色，一幅誘人的瓜果就完成啦！
《撕貼瓜果》幼兒園小班美術(shù)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在繪畫(huà)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力。
2、 嘗試運(yùn)用多種色彩的油畫(huà)棒對(duì)瓜果進(jìn)行繪畫(huà)。
3、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、 培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 投影儀或數(shù)碼相機(jī)、有關(guān)瓜果的圖書(shū)；
2、 各色油畫(huà)棒、幼兒圖畫(huà)紙、漿糊若干；
3、 老師畫(huà)好線的瓜果圖形。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 利用投影儀或數(shù)碼相機(jī)，與幼兒一同回憶去八桂田園看到的瓜果。
2、 教師示范畫(huà)：蛇瓜、冬瓜。
3、 幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒用多種色彩進(jìn)行繪畫(huà)。
�。�1）、能力強(qiáng)的幼兒可獨(dú)立作畫(huà)；
（2）、能力較差的幼兒可進(jìn)行涂色活動(dòng)。
4、請(qǐng)幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，互相進(jìn)行交流。
活動(dòng)延伸：
幼兒到長(zhǎng)廊粘貼自己的作品，放學(xué)后與父母一同參觀。
《撕貼瓜果》幼兒園小班美術(shù)教案 6
【教材分析】
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，瓜果有著誘人的香氣，奇特的形狀、美麗的顏色，是學(xué)生非常喜愛(ài)的“畫(huà)題”。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步形成細(xì)致觀察的好習(xí)慣，了解瓜果的形狀美、色彩美，體會(huì)瓜果組合的形式美，能夠運(yùn)用多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作豐富的瓜果組合造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)生活的美好情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)細(xì)致觀察，學(xué)習(xí)表現(xiàn)水果的造型、色彩的方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)多種美術(shù)形式創(chuàng)作出誘人的水果組合作品。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受水果的外形美、色彩美，了解水果在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
時(shí)安排】
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察瓜果的主要特征，用多種美術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)瓜果。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生運(yùn)用自己喜愛(ài)的美術(shù)工具通過(guò)多種表現(xiàn)形式，進(jìn)行瓜果的組合造型。
【課2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、體驗(yàn)與嘗試：（約5分鐘）
師：今天天氣熱，老師請(qǐng)大家吃點(diǎn)水果解暑——（學(xué)生分組品嘗教師準(zhǔn)備的西瓜片）
師：剛才同學(xué)們吃的是什么水果呢？味道怎么樣?
生：西瓜！很甜!
師：西瓜是小朋友們都很熟悉的水果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)西瓜是什么樣子的？
生：外形是圓圓的。
生：顏色是綠綠的。
生：有綠色和黑色的花紋。
生：頂端還有一個(gè)小把子。
師：小朋友們說(shuō)得都很棒，現(xiàn)在老師就來(lái)考考你們!請(qǐng)大家拿出美術(shù)練習(xí)紙，用深色的單色彩筆直接畫(huà)一個(gè)西瓜，一定要畫(huà)出西瓜的特點(diǎn)哦�。▽W(xué)生在作業(yè)紙上進(jìn)行第一次繪畫(huà)）
師：老師今天也帶來(lái)了一只西瓜，我們一起來(lái)看看它究竟長(zhǎng)什么樣！
生：它的花紋其實(shí)是淡綠和深綠色的。
師：小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察一下，西瓜的紋路是怎樣長(zhǎng)的呢？
生：兩頭聚攏在一起。
師：大家觀察得很認(rèn)真！那么，剛才同學(xué)們畫(huà)的西瓜花紋正確嗎？（師在實(shí)物投影儀下展示學(xué)生作業(yè)）
生：不對(duì)！
師：原來(lái)，小朋友們都把西瓜的紋路畫(huà)成了直直的樣子。（師在實(shí)物投影下修改學(xué)生作業(yè)）
師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)西瓜的紋路是兩頭聚攏的�？梢�(jiàn)，我們?cè)诋?huà)水果的時(shí)候不能憑著自己的印象去表現(xiàn)，而是要細(xì)心觀察呀！現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)老師的修改，小朋友的西瓜變得更加誘人了！
設(shè)計(jì)意圖：
緊緊抓住了“誘人”二字，設(shè)計(jì)了從品嘗西瓜的味道切入主題，直接抓住了孩子的興趣點(diǎn)，課堂氣氛活躍。首先請(qǐng)他們?cè)嚠?huà)了看似很熟悉的西瓜，接著再出示了西瓜實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察比較，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了普遍存在的問(wèn)題：西瓜的紋路不正確。啟發(fā)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第5課《誘人的瓜果》（師板書(shū)課題——5、《誘人的瓜果》）
二、欣賞與實(shí)踐：
師：其實(shí)，生活中還有很多香甜好吃的瓜果呢，小朋友你還知道哪些水果呢？請(qǐng)一組小朋友開(kāi)火車回答——
生：答（略）
師：老師這里也準(zhǔn)備一些誘人的瓜果，我們一起來(lái)看看它們是哪些水果呢？（按照顏色請(qǐng)學(xué)生欣賞課件，師生交流水果的形狀、顏色、味道等）
紅色：
櫻桃：小而圓、把子細(xì)長(zhǎng)。草莓：外表布滿小籽、富含維C。
蓮霧：形狀像小葫蘆、味道清淡、臺(tái)灣特產(chǎn)。
火龍果：外表的肉質(zhì)鱗片像蛟龍的鱗片、富含花青素、生長(zhǎng)的樣子很特別——長(zhǎng)在樹(shù)上垂下的樹(shù)枝上。
設(shè)計(jì)意圖：
各種顏色的蘋(píng)果綜合圖片（紅、深紅、黃、綠、紅色有斑點(diǎn)、紅綠相間）
師：蘋(píng)果的顏色非常的豐富，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察老師屏幕中的蘋(píng)果，或者是自己帶來(lái)的蘋(píng)果，選擇一個(gè)自己喜歡的蘋(píng)果，在練習(xí)紙上用色彩把它描繪出來(lái)——
（學(xué)生在練習(xí)紙上用色彩的形式表現(xiàn)蘋(píng)果，進(jìn)行第二次繪畫(huà)）師：現(xiàn)在讓我們來(lái)看看小朋友的畫(huà)，看看誰(shuí)的蘋(píng)果最誘人�。◣熢趯�(shí)物投影儀下展示學(xué)生的作業(yè)）
學(xué)生交流對(duì)同學(xué)作品的印象，多數(shù)學(xué)生能夠通過(guò)細(xì)致地觀察，將蘋(píng)果的造型表現(xiàn)的形象生動(dòng)。教師出示自己的范圖——砂畫(huà)蘋(píng)果，引導(dǎo)學(xué)生用豐富的色彩表現(xiàn)水果的造型，表現(xiàn)水果的體積感。
設(shè)計(jì)意圖：
較之第一次的試畫(huà)作業(yè)，學(xué)生的第二次作業(yè)有了明顯進(jìn)步，對(duì)瓜果的外形和色彩特征的把握也更準(zhǔn)確，他們初次感受到觀察帶來(lái)的不同體驗(yàn)，明確了細(xì)致觀察的重要性。
�。ɡ^續(xù)欣賞課件中的水果圖片）黃色：桃子、檸檬、梨子、香蕉、芒果
（師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞的時(shí)候，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這些水果的外形特征，并選擇部分有代表性的水果畫(huà)在黑板上，強(qiáng)調(diào)水果的外形。例如：檸檬、梨子、香蕉的單個(gè)造型）
設(shè)計(jì)意圖：
在欣賞過(guò)程中穿插進(jìn)行教學(xué)演示，自然、直觀、生動(dòng)，便于學(xué)生理解并掌握正確的表現(xiàn)瓜果特征的方法。
橙色：橙子、菠蘿紫色：藍(lán)莓、葡萄綠色：西瓜、楊桃水果之王：榴蓮
師：哪位小朋友吃榴蓮？請(qǐng)你給大家介紹一下——
生：榴蓮的味道很難聞，外表的殼很硬，上面有尖尖的突起，味道特別甜。師：榴蓮的樣子有點(diǎn)奇怪，我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)它呢？生：可以用三角形的小尖角畫(huà)它的殼。
師：小朋友們真聰明！王老師先用線條畫(huà)出榴蓮的外形，個(gè)子大，身體的中間大大的，兩頭小一些，身上畫(huà)上許多尖尖的形狀。瞧！一個(gè)榴蓮的樣子就出來(lái)啦！
�。◣熃又诤诎迳侠^續(xù)現(xiàn)場(chǎng)演示）
設(shè)計(jì)意圖：
教師引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦筋總結(jié)瓜果的畫(huà)法，給學(xué)生思考和想象的.空間，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
果中皇后——山竹：十年才結(jié)果，綠色水果。
教師出示山竹的實(shí)物，請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)它底部的小花萼有幾瓣，然后請(qǐng)一位小朋友現(xiàn)場(chǎng)剝開(kāi)山竹，揭示山竹的花萼的瓣數(shù)和內(nèi)部果肉的數(shù)量一致。
維C之王——獼猴桃
切開(kāi)的水果——也很美！例如：火龍果、香蕉、木瓜
師：其實(shí)，切開(kāi)的水果中也有許多秘密，讓我們一起來(lái)動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)吧！
每組的學(xué)生組長(zhǎng)用小刀輕輕切開(kāi)一種水果，帶領(lǐng)組員仔細(xì)觀察水果內(nèi)部的奇妙變化。設(shè)計(jì)意圖：剝水果、切水果，讓學(xué)生體驗(yàn)并感受瓜果的內(nèi)在美，增加對(duì)瓜果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，便于后面學(xué)生表現(xiàn)切開(kāi)的瓜果。
三、感受與創(chuàng)作：
�。ㄕn件出示水果的組合圖片）
1、師：除了描繪單個(gè)的水果，我們還可以表現(xiàn)許多水果，有大有小、有多有少，組合在一起就更棒了！我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)更多的水果呢？老師想在黑板上的這些水果上進(jìn)行添畫(huà)，誰(shuí)愿意教教老師？
生：可以在兩個(gè)水果中間添上被擋住的一個(gè)水果，被擋住的地方不畫(huà)，只畫(huà)露出來(lái)的部分。
�。▽W(xué)生說(shuō)，教師添畫(huà)水果，示范水果組合的前、后、大、小等豐富的變化）設(shè)計(jì)意圖：在演示環(huán)節(jié)，先從單個(gè)水果進(jìn)行，接著自然過(guò)渡到多個(gè)有前后遮擋效果的水果組合，難度適中，講解簡(jiǎn)單明了，便于學(xué)生理解和接受。
2、師：今天，同學(xué)們也帶來(lái)了各種各樣的水果，請(qǐng)大家拿出來(lái)，小組討論出來(lái)，說(shuō)說(shuō)它們的形狀、顏色、味道是怎樣的？
�。▽W(xué)生小組交流自帶的水果）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組同伴間的交流，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察，進(jìn)一步感受瓜果的形狀美、色彩美，豐富學(xué)生的認(rèn)知和情感體驗(yàn)。
師：剛才同學(xué)們說(shuō)的都很棒！現(xiàn)在，老師就請(qǐng)你們認(rèn)真觀察你帶來(lái)的一種水果，嘗試用你喜歡的工具和方式把它們表現(xiàn)出來(lái)。
�。ǔ鍪窘處煹乃秷D，給后進(jìn)學(xué)生更多的幫助）
3、師：今天，王老師也想請(qǐng)大家用自己喜歡的方式表現(xiàn)單個(gè)或組合的水果，
要求：
1、造型飽滿；
2、色彩豐富、有層次；
3、線條靈動(dòng)、有變化。
第一組的同學(xué)在鉛畫(huà)紙上畫(huà)出單個(gè)的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來(lái)，小組合作拼貼在圓盤(pán)中。
第二組的同學(xué)在鉛畫(huà)紙上畫(huà)出單個(gè)的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來(lái)，小組合作拼貼在紙籃中。
第三組的同學(xué)用油畫(huà)棒在砂紙上畫(huà)出組合遮擋的水果，注意大小、前后、多少等比例關(guān)系。
第四組的同學(xué)用油泥或超輕粘土制作水果。小組同學(xué)將各自制作的水果拼擺組合在盤(pán)子中。
設(shè)計(jì)意圖：
作業(yè)設(shè)計(jì)有層次、有新意，由平面到立體，體現(xiàn)了不同的難易程度，給各層面的學(xué)生都有展示自我的舞臺(tái)。作業(yè)形式多樣，通過(guò)畫(huà)、剪、拼、貼、搓、捏等方法，給學(xué)生綜合探索的機(jī)會(huì)。
四、評(píng)價(jià)與反饋：
以小組的形式展示水果作品，一組展示，其他三組的同學(xué)打分。結(jié)束后計(jì)算總分，評(píng)選出最佳作品。
1、生：夸夸作品，誘人在哪里？（從形狀、顏色、畫(huà)面布局等方面評(píng)價(jià)）
2、生：提提建議，怎樣變更好？（提出具體的修改意見(jiàn)，幫助同學(xué)更好的表現(xiàn)）
3、師：改改局部，變化大效果。（從教師的現(xiàn)場(chǎng)改畫(huà)，給學(xué)生直觀的感受，幫助學(xué)生理解修改的重要性）
設(shè)計(jì)意圖：
在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們以團(tuán)隊(duì)的進(jìn)行展示，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同學(xué)們自己當(dāng)評(píng)委，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出意見(jiàn)，讓評(píng)價(jià)不再留于形式，更加具體，更有實(shí)效和針對(duì)性，讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)也能有很多收獲。
五、拓展與延伸：
課件欣賞——
1、小朋友的畫(huà)：水粉、剪貼
2、大師的畫(huà)作：意大利畫(huà)家——朱塞佩·阿爾欽博托作品
3、水果造型在生活中的應(yīng)用。
4、水果的創(chuàng)意變形作品。
5、布置下節(jié)課用具。
《撕貼瓜果》幼兒園小班美術(shù)教案 7
教材分析：
本課是以“造型表現(xiàn)”為主學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活細(xì)致觀察的習(xí)慣，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活的聯(lián)系，豐富他們的藝術(shù)體驗(yàn)和感受，提高他們對(duì)藝術(shù)的感知能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察生活，用藝術(shù)的方式表現(xiàn)生活、美化生活，并能創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實(shí)而獨(dú)特的感受，體驗(yàn)美術(shù)造型的樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、體會(huì)、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色、質(zhì)感等。
2、操作目標(biāo)：能夠用色彩大膽表現(xiàn)自己的獨(dú)特感受，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。
3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在積極的體驗(yàn)中提高觀察力，創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫(huà)形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗(yàn)藝術(shù)的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用色彩大膽表現(xiàn)自己獨(dú)特感受，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種繪畫(huà)工具、課件、瓜果實(shí)物
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
課前猜謎，活躍氣氛
�。�1）黃皮包著紅珍珠，顆顆珍珠有骨頭，
不能穿來(lái)不能戴，甜滋滋來(lái)酸溜溜。
（打一水果）——石榴
�。�2）黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。（打一水果）——香蕉
�。�3）身上有節(jié)不是竹，粗的能有鋤把粗，
小孩抓住啃不夠，老人沒(méi)牙干叫苦。
�。ù蛞凰收�
教師可追問(wèn)一句：你從哪句猜出來(lái)的？
[設(shè)計(jì)意圖]：預(yù)備鈴后的1分鐘，用謎語(yǔ)集中學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境，既符合兒童心理特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，又緊扣了教學(xué)目的，還
有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在猜謎的過(guò)程中，學(xué)生們簡(jiǎn)單回憶水果在味道、顏色、形狀上的特點(diǎn)，為下面的進(jìn)一步感受奠定基礎(chǔ)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，感知瓜果的特點(diǎn)
1、過(guò)渡：同學(xué)們真是猜謎的能手，聽(tīng)說(shuō)我們班有很多同學(xué)還是種瓜果的`能手呢！是不是�。浚▽W(xué)生疑惑）
2、教師出示開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)，學(xué)生熱烈反應(yīng)。
3、咱們班這么多果農(nóng)啊，你們都種過(guò)哪些瓜果？指名生交流。
生：我種過(guò)……師：瓜果的品種真豐富啊！
[設(shè)計(jì)意圖]：美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)情景。情境的創(chuàng)設(shè)要與教學(xué)內(nèi)容緊密配合，教師捕捉教材內(nèi)部能引起學(xué)生興趣的興奮點(diǎn)，借助情境因材施教，使學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程和活動(dòng)方式巧妙地結(jié)合起來(lái)，使繪畫(huà)與豐富內(nèi)在的情感活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促使兒童全身心地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生從“玩”的心態(tài)逐漸向著有意學(xué)習(xí)的方面轉(zhuǎn)化，使課堂氣氛輕松愉快。創(chuàng)設(shè)“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”這個(gè)情境既符合教學(xué)內(nèi)容，又和學(xué)生生活緊密相關(guān)，既給了學(xué)生直觀的美的感受，又給了學(xué)生以極大的啟迪，使學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè)在其中，受益在其中。
4、這么多瓜果中，你最喜歡吃哪種呢？你能來(lái)夸夸它嗎？
5、學(xué)生夸瓜果，（有幻燈片的大圖出示），教師隨即引導(dǎo)觀察。
【一個(gè)學(xué)生夸完以后，教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意一些瓜果上的細(xì)節(jié)，比如顏色、瓜紋、細(xì)節(jié)�！�
6、教師：這位同學(xué)夸了瓜果的形狀、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)，借機(jī)板書(shū)：形狀、顏色，他還關(guān)注到了瓜果外型上的一些細(xì)節(jié)，真不錯(cuò)。
7、教師小結(jié)：（出示圖片）瓜果有著獨(dú)特的形狀、豐富的顏色，看著就想吃，真是太誘人了！出示課題：誘人的瓜果
[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)學(xué)生夸水果的過(guò)程，讓學(xué)生感受到瓜果在形狀和顏色上的特點(diǎn)，尤其是形狀上的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，為學(xué)生表現(xiàn)單個(gè)瓜果的造型累積素材，讓學(xué)生有內(nèi)容可畫(huà)。
二、教師示范，抓住外形的細(xì)節(jié)和大膽用色
1、同學(xué)們，你們知道老師最愛(ài)吃什么瓜果嗎？我來(lái)畫(huà)一畫(huà)，你們猜猜看。師范畫(huà)，畫(huà)幾個(gè)橢圓形（不同的姿態(tài)、還有前后遮擋），學(xué)生馬上亂猜，教師公布答案——出示實(shí)物獼猴桃。學(xué)生馬上會(huì)反映：畫(huà)的不像，獼猴桃外面是有絨毛的。教師緊接著：哦，原來(lái)表現(xiàn)瓜果的時(shí)候要緊緊抓住它外形上的細(xì)節(jié)特征。隨即用點(diǎn)板畫(huà)絨毛。這樣呢？學(xué)生反應(yīng)，師：獼猴桃毛茸茸的質(zhì)感就表現(xiàn)出來(lái)了。
2、獼猴桃的肚子里藏著美麗的秘密呢！展示它的剖面，換個(gè)角度觀察，能發(fā)現(xiàn)瓜果的另一種美，像橙子、石榴、楊桃也是這樣。（出示圖）
3、看著這綠色的果肉，吃起來(lái)一定是——（酸酸的）。（出示粉色的獼猴桃，貼在原來(lái)獼猴桃的旁邊）那這個(gè)獼猴桃呢，看上去——甜滋滋的。因?yàn)椤该麑W(xué)生說(shuō)：粉色給人一種甜蜜的感覺(jué)。
4、小結(jié)：看來(lái)，不同的色彩能表現(xiàn)瓜果不同的味道。
三、欣賞范作，感受色彩、構(gòu)圖和畫(huà)面情趣
1、看，就像這兩幅作品，小朋友想用色彩表達(dá)什么樣的感受呢。出示一副暖色調(diào)的畫(huà)、一幅冷色調(diào)的，讓學(xué)生感受不同色調(diào)的瓜果帶給人不同的感受。
2、教師小結(jié)：像這樣，創(chuàng)造性的運(yùn)用色彩表達(dá)自己在生活中的所見(jiàn)所感，能使作品變得更加別致。
《撕貼瓜果》幼兒園小班美術(shù)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)瓜的外形特征進(jìn)行合理想象，并利用輔助材料進(jìn)行創(chuàng)意造型活動(dòng)。
2.發(fā)展想象力及動(dòng)手能力。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種瓜果造型的圖片若干。
2.幼兒收集瓜果等材料;教師準(zhǔn)備剪刀、水彩筆、記號(hào)筆、白紙、牙簽、豆子、扭扭繩等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、借物想象。
教師手持黃瓜，引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度（橫、豎、斜等）觀察、想象，說(shuō)說(shuō)像什么。
二、結(jié)合圖片，欣賞多幅瓜的生動(dòng)造型圖。
說(shuō)說(shuō)這是什么瓜變成的？變成了什么？是怎樣變的`？你喜歡哪個(gè)造型？為什么？
三、 幼兒自由挑選一個(gè)喜歡的瓜，與同伴互相說(shuō)說(shuō)像什么？可以怎么變？
四、了解輔助材料。
五、自選需要的輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回觀察個(gè)別指導(dǎo)。
六、展示作品，分享、評(píng)價(jià)。
1. 分享交流。說(shuō)說(shuō)自己把什么瓜變成了什么？是怎么做的?做的過(guò)程中碰到了什么問(wèn)題？是怎么解決的？說(shuō)說(shuō)別人的作品變得巧妙的地方在那里？
2. 評(píng)價(jià)。評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳造型獎(jiǎng)、最佳滑稽獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)、最佳牢固獎(jiǎng)。
七、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子們的創(chuàng)意無(wú)限，一個(gè)個(gè)普通的瓜果在孩子們的巧手下神奇的變成了娃娃、鱷魚(yú)、汽車等等。一件件藝術(shù)品栩栩如生，惹人喜愛(ài)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中再一次獲得了與瓜果相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、嘗試了解決問(wèn)題、完成任務(wù)的方法，并且在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的喜悅。
《撕貼瓜果》幼兒園小班美術(shù)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒知道水果要洗干凈再吃。
2.促進(jìn)幼兒掌握正確的洗水果的方法。
3.使幼兒知道吃臟的東西是對(duì)身體有害。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：吃水果的好處，講究衛(wèi)生，吃東西之前后該洗手
難點(diǎn)：知道吃臟的東西是對(duì)身體有害，洗水果時(shí)，要將水果的每個(gè)地方都洗到，不要把水濺出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒從家中帶來(lái)各種水果（蘋(píng)果，梨子等當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的`水果）。
2.布袋，小盆若干。
3.幼兒提前把衣袖換起來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
一導(dǎo)入部分。
1.教師事先將各種水果放入布袋中。（可以多準(zhǔn)備幾個(gè)布袋）
2.教師：“小朋友們都吃過(guò)那些水果？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你所知道的水果的名字�！�
二展開(kāi)部分。
1.教師出示裝有水果的“神秘袋”。
2.教師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)‘神秘袋’，里面有很多水果。老師想請(qǐng)小朋友們摸一摸，這里有沒(méi)有你們喜歡的水果？”
3.教師組織摸水果活動(dòng)。請(qǐng)幼兒閉上眼睛，伸手在布袋里莫水果。
4.教師：“請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你摸到的是什么水果？”
5.教師以次讓幼兒摸“神秘袋”里的水果，并說(shuō)出水果的名稱。
6.幼兒莫水果活動(dòng)結(jié)束，教師組織幼兒說(shuō)一說(shuō)吃水果的好處。
7.教師：“水果很好吃，但水果表面不干凈，需要洗干凈才能吃”。
8.教師：“老師想吃蘋(píng)果了，可是蘋(píng)果身上臟臟的，怎么辦呀？”
9.教師與幼兒一起總結(jié)：給水果寶寶洗澡。
10.教師拿出盆子，與幼兒一起去接水洗水果。
三結(jié)束部分
1.教師鼓勵(lì)幼兒：看一看，誰(shuí)的水果洗得最干凈？
2.教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。
四.活動(dòng)延伸
教師讓幼兒在家也要講衛(wèi)生，吃水果前要記得洗水果；并鼓勵(lì)幼兒用自己的雙手幫助父母做一些類似洗水果的家務(wù)活。
《撕貼瓜果》幼兒園小班美術(shù)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、教育幼兒吃瓜果要吐籽。
2、讓幼兒了解吃瓜果的好處。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、果盤(pán)、濕巾
2、水果：甜瓜、香蕉、西瓜等瓜果
3、課件《子兒，吐吐》
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入，生活經(jīng)驗(yàn)講述
1、你們平時(shí)吃過(guò)什么水果？哪些水果是吐籽的？
2、籽能吃下去嗎？吃下去會(huì)怎樣？
�。ǘ┲v述故事《子兒，吐吐》（課件）
1、胖臉第一個(gè)吃完木瓜他的籽去哪里了呢？
2、胖臉把木瓜籽吃了下去，大家是怎么說(shuō)的？
3、胖臉的頭上有沒(méi)有長(zhǎng)木瓜樹(shù)？
4、籽到哪里去了？
故事：
1、每一次，不管胖臉兒站在哪里，他都是第一只被認(rèn)出來(lái)的豬，因?yàn)�，他的`臉—————胖得比誰(shuí)都胖！胖臉兒平常很安靜，總是在吃，最愛(ài)說(shuō)的話就是：“吃吧，吃吧！”他吃起東西總是又快又多。
2、“吃吧，吃吧！”胖臉兒今天又是第一個(gè)吃完木瓜的豬。第一個(gè)吃完，沒(méi)什么好奇怪的，奇怪的是，他桌上竟然沒(méi)有半粒吐出來(lái)的籽�！白涯�？”其他的豬問(wèn)他�！笆裁醋�？我沒(méi)有看到什么籽呀！”胖臉兒說(shuō)，他把木瓜吃的一干二凈，桌子上什么也沒(méi)留下。
3、這時(shí)候教室里唧唧喳喳的討論起來(lái)，突然有一個(gè)聲音說(shuō)：“會(huì)長(zhǎng)樹(shù)！”胖臉想著自己長(zhǎng)樹(shù)的樣子，哭了。
4、可是他轉(zhuǎn)念一想：世界上樹(shù)那么多，但有哪一棵比的上我這棵會(huì)走路的樹(shù)呢？
5、他開(kāi)始開(kāi)心地期待他頭上木瓜樹(shù)的長(zhǎng)出。他跑進(jìn)廚房，喝下他所能喝的最多的水，然后飛快地鉆進(jìn)被窩里乖乖躺著，就連睡覺(jué)他都換頭睡，怕這樣樹(shù)長(zhǎng)不直。
6、第二天，胖臉兒起得很早，可是并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)頭上有樹(shù)。
7、最后他驚訝地發(fā)現(xiàn)子兒居然都在他的便便里面，他看了好一會(huì)兒，才依依不舍地把它們沖走。
3、教師小結(jié)：吃瓜果時(shí)要注意吐籽。
（三）品嘗水果
導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師給你們準(zhǔn)備了很多好吃的水果，這些水果有的有籽，有的沒(méi)有籽，你們先猜一猜這些水果里有沒(méi)有籽，然后咱們一起切開(kāi)看一看。 （一起看看瓜果的橫切面）
�。ㄋ模┙逃變憾喑运�，并且要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
提問(wèn)：吃瓜果都有什么好處？
吃瓜果可以補(bǔ)充人體的多種營(yíng)養(yǎng)。教育幼兒吃水果要把籽吐到合適的地方。吃完水果要把小手擦干凈，做個(gè)健康講衛(wèi)生的好寶寶。
（五）認(rèn)識(shí)瓜果的籽
1、認(rèn)識(shí)瓜果，哪些籽能吃，哪些籽要吐出來(lái)。（課件）
2、用心的去觀察一下瓜果的籽是什么樣的？能粗略的分辨幾種瓜果的籽。
（六）活動(dòng)延伸
幼兒拿圖片分辨，然后帶孩子出活動(dòng)室。
《撕貼瓜果》幼兒園小班美術(shù)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)使用廢舊海報(bào)進(jìn)行撕貼創(chuàng)作。
2、通過(guò)撕、貼等方法促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自然、樸實(shí)的美，體驗(yàn)成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受撕貼活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)使用舊海報(bào)撕貼成水果。
根據(jù)觀察、想象撕貼出各種水果，表現(xiàn)水果特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)有大樹(shù)圖的畫(huà)紙(人手一份)、廢舊海報(bào)若干、膠水、
小毛巾、布置水果展。
活動(dòng)過(guò)程：
參觀水果展
1、師帶領(lǐng)小朋友參觀水果展，提出問(wèn)題：
(1)秋天的水果有許多，除了我們班里之外，你還認(rèn)識(shí)哪些水果?
(2)你最喜歡哪些水果?為什么?
二、觀察范畫(huà)，引起幼兒興趣
1、出示畫(huà)有大樹(shù)圖的范畫(huà)提問(wèn)：這是果園里的一棵果樹(shù)，可是它的'果子被小猴子全摘走了，你們猜猜看它會(huì)是什么水果呢?
2、幼兒討論：說(shuō)說(shuō)自己看法
3、師小結(jié)：你們說(shuō)的都很好，那我們來(lái)給大樹(shù)結(jié)出蘋(píng)果來(lái)吧。
三、師示范撕貼過(guò)程
1、先拿出紙對(duì)折后，撕出水果的形狀，然后涂上膠水貼在樹(shù)上。(注意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦)
2、師：水果還可以貼在哪里呢?
四、幼兒撕貼
幼兒撕貼、師巡視個(gè)別指導(dǎo)。
評(píng)價(jià)作品
1、幼兒互相欣賞。
2、布置“秋天的果樹(shù)園”(張貼幼兒的作品)
教學(xué)反思：
孩子們已經(jīng)能夠從簡(jiǎn)單的撕貼，到想要安排撕貼內(nèi)容的畫(huà)面，這是多么了不起的進(jìn)步阿！孩子們都帶著愉快的情緒開(kāi)始活動(dòng)，但我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，可能我準(zhǔn)備的材料還是比較少，小班孩子比較自我為中心，喜歡的顏色他們都會(huì)拿在手里，不肯分享，所以平時(shí)我也可以和孩子說(shuō)“不管什么顏色都是非常漂亮的…”最后孩子們都非常高興地完成了任務(wù)，我將幼兒的作品展示出來(lái)。
《撕貼瓜果》幼兒園小班美術(shù)教案 12
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果。
2、體驗(yàn)創(chuàng)意撕貼活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種顏色的卡紙、固體膠、瓜果圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
1、師：你們看圖片上有什么呢？哦！有怎么多不同中款式的水果，我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字，誰(shuí)想好了呢？咦！我聽(tīng)到了一個(gè)小朋友說(shuō)出了好聽(tīng)的名字，名字叫“瓜果園”，可是林老師覺(jué)得我們的瓜果園還缺少了一些東西？那你們覺(jué)得它還缺少什么？
2、那你們有什么好辦法，來(lái)幫一幫那些水果呢？哦！有一些小朋友說(shuō)可以用小手來(lái)制作，那你們想用什么方法來(lái)制作瓜果呢？
二、撕一撕，貼一貼。
1、看一看，林老師今天幫你們帶來(lái)了哪些材料，瞧一瞧這是什么呢？對(duì)了卡紙、剪刀，那你們?cè)趺蠢眠@些材料來(lái)制作瓜果呢？如果不用剪刀那怎么樣才能把它變成瓜果的形狀嗎？
2、你們?cè)谒簣D形的時(shí)候沿著老師幫你們看好的線大膽地撕下來(lái)就會(huì)變出一個(gè)圖形出來(lái)了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上，那你們撕好的哪些碎紙可以拿來(lái)裝飾，裝飾在圖形的旁邊，不要貼在圖形上。
3、你們的速度真快，撕貼好的小朋友可以，幫你的`瓜果畫(huà)上花紋，可以看一看老師給你們的圖片，也可以自己想象。
三、一起布置“瓜果園”。
1、畫(huà)好圖形的小朋友，可以把你的作品拿上來(lái)我們“瓜果園”上面找個(gè)位置貼上去，我們美麗的瓜果園就出來(lái)了。
2、那現(xiàn)在我們圍成一個(gè)大西瓜，走個(gè)圓圈一一看我們的作品，欣賞一下別人的作品。
活動(dòng)延伸
美工區(qū)：各種撕貼好的形狀和碎紙?jiān)趨^(qū)域給幼兒繼續(xù)撕貼；卡紙、剪刀、膠水，讓幼兒用不同的方法制作瓜果。
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