化學(xué)教案－第三節(jié) 氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法

時(shí)間：2023-05-02 04:35:34 化學(xué)教案我要投稿

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第三章水氫

化學(xué)教案－第三節(jié) 氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法

第三節(jié) 氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法

教學(xué)目的知識(shí)；了解并認(rèn)識(shí)原子團(tuán);理解置換反應(yīng)概念；掌握實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的原理和方法，學(xué)會(huì)用排水法和向下排空氣法收集氫氣。

能力；通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)原理、儀器裝置和氫氣的收集方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析、推理和思維能力的培養(yǎng)。

思想教育；對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)史教育。

重點(diǎn)難點(diǎn) 氫氣和實(shí)驗(yàn)室制法、置換反應(yīng)。

教學(xué)方法談話法、實(shí)驗(yàn)啟發(fā)法。

教學(xué)用品儀器：試管、鐵架臺(tái)、漏斗、長(zhǎng)頸漏斗、帶單孔塞的導(dǎo)管。

藥品：鋅粒、銅片、鎂片、鐵片、稀硫酸、稀鹽酸。

其它：火柴。

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

【引入】早在16世紀(jì)，瑞士醫(yī)藥學(xué)家帕拉塞斯就發(fā)現(xiàn)鐵屑放在硫酸中有氣體生成并可以燃燒，叫做“可燃性空氣”。

實(shí)驗(yàn)室就是用金屬和酸反應(yīng)來(lái)制氫氣的。

【演示實(shí)驗(yàn)】是否所有金屬都能與酸反應(yīng)生成氫氣呢？怎樣證明有氫氣生成呢？請(qǐng)同學(xué)們看實(shí)驗(yàn)

【投影】課堂練習(xí)一（見(jiàn)附1）

指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)一

觀察并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄：

A：稀硫酸色體。銅片色體。放在稀硫酸中。

B：鐵片_________色__________體。放在稀硫酸中_______，把燃著的木條放在試管口__________。

C：鋅粒_______色_______體。放在稀硫酸中_________，把燃著的木條放在試管口________。

D：鎂條_______色________體。放在稀硫酸中____________，把燃著木條放在試管口___________

簡(jiǎn)介氫氣的發(fā)現(xiàn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)史教育。

引入新課

許多金屬能與酸反應(yīng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓同學(xué)比較在實(shí)驗(yàn)室用什么金屬比較好。

【實(shí)驗(yàn)】取C試管內(nèi)液體至蒸皿中，加熱蒸干觀察硫酸鋅。

實(shí)驗(yàn)記錄：

硫酸鋅溶液___________色__________體。硫酸鋅晶體______色________體。

使同學(xué)認(rèn)識(shí)硫酸鋅晶體。

回顧實(shí)驗(yàn)室制氧氣用何藥品？用何裝置？應(yīng)注意什么？

（提問(wèn)后打出投影片）

【提問(wèn)】制氫氣用些套裝置行不行？如何改進(jìn)？

回憶并回答

思考后回答

復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制氧氣，引出實(shí)驗(yàn)室制氫氣裝置，達(dá)到以對(duì)比法加強(qiáng)記憶。

訓(xùn)練想象力

【展示】制氫氣的一種裝置

觀察、思考與制氧氣裝置的不同。

分析氫氣制取裝置，及注意事項(xiàng)。

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

【提問(wèn)】為能隨時(shí)加酸，不打開(kāi)塞子，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一下如何改進(jìn)裝置？

【提問(wèn)】上圖中A、B兩套裝置哪個(gè)好？為什么？你制氫氣時(shí)選用哪套裝置？在制氫氣時(shí)應(yīng)注意什么？

分析這套裝置適合塊狀固體

不加熱氣體

思考并提出設(shè)計(jì)方案。

討論后回答

B裝置好，優(yōu)點(diǎn)是能隨時(shí)加酸。

A裝置雖能隨時(shí)加酸，但氫氣可從漏斗逸出。

提高思維能力。

通過(guò)討論加深理解和記憶。

回答實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的方法。

【分析】介紹氫氣的密度和溶解性，分析氫氣收集方法。

氫氣密度最小，用何方法收集？

氫氣難溶于水，用何方法收集？

并進(jìn)行演示，分析兩種方法哪個(gè)方法為最佳方法？

【提問(wèn)】有A、B兩瓶氣體放置在桌上，哪瓶是氫氣正確的放置方法？為什么？

回答問(wèn)題；實(shí)驗(yàn)室收集氧氣用_______法，因?yàn)檠?氣_______。還可用________法，因?yàn)檠鯕鈅______。實(shí)驗(yàn)收集氫氣用_______法，因?yàn)闅錃鈅_____。還可用______法，因?yàn)闅錃鈅______。

思考并回答問(wèn)題。

通過(guò)氧氣收集方法的復(fù)習(xí)，由同學(xué)根據(jù)氫氣性質(zhì)分析出氫收集方法。

對(duì)比加深記憶

提問(wèn)思維能力

【過(guò)渡】是否必須使用稀硫酸呢？

猜想

培養(yǎng)想象能力

【實(shí)驗(yàn)】以干杯代替稀硫酸制取并檢驗(yàn)氫氣

記錄：

A.鹽酸______色________體。與鐵反應(yīng)現(xiàn)象。_______

B.鹽酸與鋅反應(yīng)現(xiàn)象_____。

C.鹽酸與鎂反應(yīng)現(xiàn)象______。